教学设计陈亮.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学科a—数学年级五年级教学形式
教师陈亮单位陕西省千阳县崔家头镇中心小学
课题名称统计与可能性第二课时
学情分析
1通过第一节课的学习，同学们已经有了初步的认识，学习兴趣也很浓厚；
2.学生在生活游戏中已经积累了相当丰富的知识和经验，对于可能性有感性的认识和初步的思考；
3..学生学习本节课存在的困难在于用分数来表示各种可能性的大小，教学中老师应该加强这面的引导，让他们来理解和掌握。

教学重点：感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。

教学难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问题
教学目标
1、会用数学的语言描述获胜的可能性。

2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。

3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。

4、学会自主探究，合作学习。

教学过程
一、自主学习
阅读教材101页思考下列问题：
1、观察主体图，你得到了哪些信息？
2、在击鼓传花中，每个同学得到花的可能性一样大吗？用分数表示
是多少？
3、18个同学，男生得到花的可能性是多少？女生得到花的可能性是
作业或预习
练习十九的4、5题
自我评价
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：姓名：日期:。