2015年春季学期新苏教版三年级数学下册总复习教案1
苏教版小学数学三年级下册数学期末总复习教案
苏教版小学数学三年级下册数学期末总复习教案1、引入课题，明确目标今天我们要进行乘法、除法的整理和复，目标是让大家能够熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，并能够在具体情境中进行乘、除法估算，解决日常生活中的简单问题。
二、回顾整理，沟通联系1、个人整理。
请同学们用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构，然后和同桌分享并互相补充。
2、小组合作。
教师出示乘法、除法的练题，让同学们在小组内讨论解题思路，然后组长汇报。
3、全班交流。
教师引导同学们分享他们的解题思路和答案，并适时点评和补充。
三、联系实际，巩固提高1、情境演练。
教师出示一些生活中的实际问题，让同学们进行乘、除法估算，并表达他们的思路和答案。
2、游戏竞赛。
教师组织同学们进行乘、除法的游戏竞赛，巩固他们的口算和笔算能力。
四、回顾小结，寄托心语1、教师引导同学们回顾今天的研究内容和收获，让他们表达自己的心得和感受。
2、教师鼓励同学们继续努力研究数学，将所学知识运用到生活中，解决实际问题。
一、复本单元知识结构1. 思考本单元学了哪些知识，按什么顺序研究的，看看教科书目录安排的顺序是怎样的。
2. 分析例题，了解每小节的例题内容和联系，理解并概括本单元知识。
二、师生共同展示、交流知识结构图1. 学生在小组内交流自己整理的知识，师巡视找出整理得较全面、较有逻辑性的学生作品进行全班交流和评价。
2. 教师向学生展示自己整理的本单元知识结构图，引导学生回忆本单元所学知识。
三、利用所学知识解决具体问题1. 出示教科书第112页第2～4题，让学生独立完成并思考口算、估算、笔算的过程。
四、全课小结1. 学生通过复有何新的收获？复设计：本次复旨在让学生进一步理解统计和时间单位的知识，通过整理知识结构图、展示交流、解决具体问题等方式，巩固学生的知识和技能。
在课前，教师引导学生用不同方式表示出本单元的知识结构，让学生通过思考、分析例题等方式，概括出本单元的知识点。
新版苏教版三年级下册数学全册教案教学设计(2015最新精编版)
2014-2015学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（2015年春季高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；2015年月日个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
2014-2015学年度第二学期教学进度表科目数学教学班级三年级教科书名称及册数新版人教版三年级下册数学每周节数9节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第一二三周第一单元两位数乘两位数有趣的乘法计算第四五周第二单元千米和吨第六七周第三单元解决问题的策略第八九周第四单元混合运算算24点第十周期中考试期中检测2014-2015学年度第二学期教学进度表科目数学教学班级三年级教科书名称及册数新版人教版三年级下册数学每周节数9节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第十一周第五单元年、月、日第十二十三周第六单元长方形和正方形的面积第十四周第七单元分数的初步认识（二）第十五十六周第八单元小数的初步认识2014-2015学年度第二学期教学进度表科目数学教学班级三年级教科书名称及册数新版人教版三年级下册数学每周节数9节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第十七至十九周第九单元数据的收集和整理上学时间第二十周期末考试期末测试教材分析第六单元：长方形和正方形的面积教学目标第七单元：分数的初步认识（二）教学目标第八单元：认识小数教学目标：第九单元：数据的收集和整理（二）教学目标重点：练习十一第 4 课时教学目标：教学过程：第九单元数据的收集和整理（二）数据的收集和整理（一）第 1 课时教学目标：教学过程：数据的收集和整理（二）第 2 课时教学目标：教学过程：练习十二第 3 课时教学目标：教学过程：《补》上学时间第 4 课时教学目标：教学过程：第十单元期末复习两位数乘两位数和混合运算第 1 课时教学目标：教学过程：年、月、日与千米和吨、分数和小数第2课时教学目标：教学过程：长方形和正方形的面积第 3 课时教学目标：教学过程：一、谈话引入谈话：本节课我们要复习长方形和正方形的面积计算及相关的实际问题。
苏教版三年级数学下册期末总复习教案
苏教版三年级数学下册期末总复习教案方法1.掌握两位数乘两位数的计算方法在两位数乘两位数的计算中，需要注意进位和借位的情况。
我们可以先将两位数拆分成十位和个位，然后进行相应的乘法运算，最后将结果相加得到最终的答案。
例如，计算23×45，可以拆分为20×40、20×5、3×40和3×5四个部分，最后将它们相加得到1035.2.初步掌握两位数乘法的简单估算在进行乘法运算时，我们可以先进行简单的估算，以确定答案的大致范围，再进行精确的计算。
例如，计算38×46，我们可以先估算为40×50=2000，然后再根据实际情况进行调整，最终得到1748.3.正确笔算两位数乘两位数在进行笔算时，需要注意进位和借位的情况，以及数字的对齐。
我们可以先将两个数竖直排列，然后从个位开始逐位相乘，最后将得数相加得到最终的答案。
例如，计算24×36，可以将它们竖直排列，然后从个位开始逐位相乘，最后得到864.三、连乘实际问题的解答1.说明连乘实际问题的思考过程在解答连乘实际问题时，需要先确定问题的具体内容和条件，然后根据题目要求进行推理和计算，最后得到最终的答案。
例如，如果要计算三个数的连乘，可以先将它们相乘，再根据实际情况进行调整，最终得到答案。
2.提高分析、推理等思维能力在解答连乘实际问题时，需要进行分析和推理，以确定问题的解法和答案。
这样可以提高我们的思维能力和解决问题的能力。
四、研究总结和反思1.主动回顾研究内容，交流研究感受、体会在研究结束后，我们应该主动回顾研究的内容和过程，交流研究的感受和体会，以便更好地总结和巩固所学知识。
2.培养学好数学的信心通过复和总结，我们可以更好地掌握数学知识和方法，从而培养学好数学的信心和兴趣。
3.体会数学的应用数学是一门应用广泛的学科，在研究过程中，我们应该注重数学的应用，以便更好地理解和掌握所学知识。
1.进行期末复的第一题，让学生口算并直接写出得数，然后交流得数并选择2-3道题目来讲解如何计算。
三年级数学苏教版下册 第二单元《单元复习》教学设计 教案(1)
《千米和吨》整理与复习一、教学目标（一）知识与能力：1、让学生学会对长度、质量单位知识的整理和复习；2、通过对知识的错题分析，落实知识的查缺补漏;3、通过知识的归类整理，掌握解题方法,提升学生的解题能力,提高对数学的学习兴趣.二、教学重难点1、重点将学过的知识整理、归纳、整理成知识图并灵活运用所学知识。
2、难点让学生体会长度单位和质量单位的大小和培养学生的估算能力。
课前准备：多媒体课件，答题卡三、教学过程：1、激趣导入、整理知识师：同学们，你们赛跑过吗？看，他们是谁也在举行100米赛跑。
你能从这里找到哪些计量单位？这节课我们就来复习与计量单位有关的知识【设计意图】通过视频引出计量单位，让学生感知数学来源于生活，激发学习兴趣。
2、整理回顾知识点师：我们学过哪些长度单位和质量单位？①、总结长度单位的进率千米-→米-→分米-→厘米-→毫米1千米=(1000)米1米=(10)分米1分=(10)厘米1厘米=(10)毫米用手比一比毫米、厘米、分泌、米的长度强化记忆：妙用左手五个手指"直观法"巧记长度单位间的进率②、总结质量单位的进率吨-→千克-→克1吨=(1000)千克1千克=(1000)克【设计意图】全班通过进行对知识点的梳理和复习，加深整理的思维能力和归纳总结能力。
3、练习巩固①、单位换算总结：高级单位化低级单位乘进率；低级单位化高级单位除以进率。
【设计意图】通过单位的换算，使学生熟练掌握计量单位和计量单位之间的进率，巩固计量单位的表象。
②、判断对错③、改单位【设计意图】通过练习的讲解，使学生学生熟练掌握计量单位的应用，巩固计量单位的表象。
④、生活与应用⑴操场跑道一圈的长度是400米，小明每天跑5圈。
小明每天跑多少米？合多少千米？⑵、 2 吨的货车上，装 3 台重600 千克的机器，超载了吗？【设计意图】数学课本的知识转到成生活的里应用，既让学生学会这类题的解题方法，又达到梳理知识的目的，让学生再次体会到数学源于生活。
苏教版三年级数学下册《期末复习》教案
苏教版三年级数学下册《期末复习》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过期末复习，帮助学生回顾并巩固本学期所学的数学知识，加深对数学概念和思想方法的理解，提高数学综合运用能力。
2. 过程与方法：在复习过程中，注重引导学生主动参与、积极思考和自主探索，培养他们的归纳、总结和举一反三的能力，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：通过生动有趣的复习形式，激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养他们认真、细心、勤奋的良好学习习惯，树立积极向上的学习态度。
二、教学重点和难点重点：本册教材中的重要概念、公式、法则和思想方法。
难点：如何将所学知识融会贯通，解决实际问题，以及如何提高学生的复习兴趣和自主性。
三、教学过程1. 导入：回顾与总结通过提问、小测验等方式，引导学生回忆本学期所学的数学知识，帮助他们梳理知识体系，明确复习目标和内容。
同时，强调复习的重要性和必要性，激发学生的复习热情。
2. 知识梳理：强化基础，突出重点根据教学大纲的要求，对本册教材的知识点进行分类归纳，形成系统化的知识网络。
在梳理过程中，注重突出重点和难点，强化学生对基础知识的理解和记忆。
同时，引导学生发现自己的薄弱环节，以便在后续复习中有针对性地加以改进。
3. 练习与巩固：举一反三，提高能力设计多种形式的练习题，包括填空题、选择题、计算题和应用题等，让学生通过实际操作加深对知识的理解和记忆。
同时，注重题目的层次性和开放性，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的思维灵活性和创造性。
在练习过程中，鼓励学生自主探究、合作交流，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。
4. 总结与提升：拓展应用，形成素养对本册教材的知识点进行系统化的总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系。
同时，结合生活实际设计一些拓展性的练习题目，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力和创新素养。
在总结与提升阶段，注重学生的个体差异，关注不同层次学生的需求，为他们提供个性化的指导和帮助。
新2015年苏教版三年级（下册）数学教案（全册）
（1）（示）奶牛。
从图中你知道了什么？（1头奶牛重500千克，那2头呢？）
一头奶牛重500千克，（2）头这样的奶牛重1000千克，也就是1吨。
（1人说，小组说）
（2）小组合作说说其他三幅图。
（5）桶200千克的油重1吨，（20）袋50千克的水泥重1吨，（10 ）头100千克的猪重1吨。
（反馈时请生挑自己喜欢的说）
(拓展)一棵白菜重1千克,( )棵这样的是1吨。
（1000，怎样算的？）
一箱苹果重10千克，（）箱这样的重1吨。
（100，怎样算？）（3）一袋水泥重50千克，那80袋水泥重多少千克？是多少吨？
50×80=4000千克
4000千克=4吨
为什么4000千克=4吨？是怎么换算的？（同桌说）那5000千克是多少吨？那9吨是多少千克呢？为什么？（同桌说）
设计意图：课件出示生活中的事例，让学生通过数，说的方式进一步感知1吨有多重，并且通过小组讨论的形式让学生能完整地描述多少个这样的物体是1000千克，也就是1吨。
拓展题是在前面数的基础上让学生能通过简单的换算得出答案，培养了学生灵活应用的能力。
三、布置作业。
三年级数学下册总复习教案
三年级数学下册总复习教案三年级数学下册总复习教案(11篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的三年级数学下册总复习教案，欢迎阅读与收藏。
三年级数学下册总复习教案1一、教学目标1.借助“旅游中的数学”中“快餐店”这一具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。
2.丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。
3.培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。
二、教材分析小数的初步认识拓展了数及其应用的范围，小数概念的理解是学生对“数”的概念理解的一个关键环节，有助于进一步培养学生的数感。
学生在本册的第一单元已经初步认识了小数，已经能正确地认、读、写简单的小数。
而这节课，是新教材中增加的内容之一--实践活动课，是让学生应用小数的有关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。
教材中为我们提供的是一个快餐店的情境图，它体现了数学与现实世界的联系。
让学生参加社会实践活动，应用数学解决实际问题，经历一个“数学建模”的过程。
在这一过程中，要将解决现实问题和小数加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学和生活的密切联系;要给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
这不仅需要学生具有将现实问题转化为数学问题、选择创造一定的数学方法的能力，而且还要有合作学习的群体意识。
这样一来，就留给我们教师更多的创造空间，进行创造性的数学课堂教学。
三、学校及学生状况分析我校是一所农村小学，教学条件与本县同类学校比较属于中等水平。
学生学习积极主动，参与数学学习活动的热情很高，特别是对于生活化的、具有挑战性的数学课堂，他们尤为喜欢。
苏教版小学数学三年级下册期末复习计划和教案
苏教版小学数学三年级下册期末复习计划一、复习目标：本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析：综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。
在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。
值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。
中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。
后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。
因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复习重难点、关键（一）复习重点：有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复习关键：启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。
提高解决问题的能力。
四、复习内容：（一）数与代数1、万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。
2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。
期中总复习第1—5单元(教案)苏教版三年级下册数学
期中总复习第1—5单元（教案）苏教版三年级下册数学教案：期中总复习第1—5单元一、教学内容1. 第一单元：整数加减法；2. 第二单元：分数的加减法；3. 第三单元：几何图形；4. 第四单元：计量单位；5. 第五单元：数据处理。
二、教学目标1. 掌握整数加减法的运算方法，能够熟练进行计算；2. 掌握分数的加减法的运算方法，能够熟练进行计算；3. 熟悉几何图形的特征，能够识别和分类；4. 掌握计量单位的概念和换算方法；5. 学会数据处理的方法，能够进行简单的数据分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的加减法的运算方法，几何图形的识别和分类，数据处理的方法；2. 教学重点：整数加减法的运算方法，分数的加减法的运算方法，计量单位的概念和换算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，课件；2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，让学生思考和解答一些实际问题，引出本节课的教学内容。
2. 整数加减法：回顾和复习整数加减法的运算方法，通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握。
3. 分数的加减法：回顾和复习分数的加减法的运算方法，通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握。
4. 几何图形：回顾和复习几何图形的特征，通过例题讲解和随堂练习，让学生能够识别和分类。
5. 计量单位：回顾和复习计量单位的概念和换算方法，通过例题讲解和随堂练习，让学生能够熟练运用。
6. 数据处理：回顾和复习数据处理的方法，通过例题讲解和随堂练习，让学生能够进行简单的数据分析。
六、板书设计1. 整数加减法：列式、进位、退位等；2. 分数的加减法：通分、同分母、异分母等；3. 几何图形：名称、特征、分类等；4. 计量单位：概念、换算方法等；5. 数据处理：方法、数据分析等。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了整数加减法、分数的加减法、几何图形、计量单位和数据处理的运算方法和分析方法；2. 拓展延伸：引导学生进一步探索和深入研究数学知识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
苏教版三年级数学下册期末总复习教案
苏教版三年级数学下册期末总复习教案期末总复第一课时：乘法和混合运算复教学内容：第104~105页期末复“内容回顾”和第1~6题。
[教学目标]：1.使学生整理并进一步掌握两位数乘两位数的计算方法,能正确口算整十数的乘法,初步掌握两位数乘法的简单估算,正确笔算两位数乘两位数。
2.使学生能有条理地说明连乘实际问题的思考过程,能正确解答连乘的实际问题,提高分析、推理等思维能力。
3.使学生能主动回顾研究内容,交流研究感受、体会,感受本学期数学研究的收获,培养学好数学的信心;能主动参与练与归纳等活动,培养积极思考的品质和认真计算的惯;体会数学的应用。
[教学重点]：掌握两位数乘两位数的笔算和两步混合运算。
[教学难点]：正确计算乘法和混合运算的得数。
[教学准备]：课前回顾内容,完成期末复研究情况的表格(见教材第104页)[教学过程]一、回顾引入1.引导回顾。
(1)引导:我们已经学完了本学期的数学内容,人人都增加了许多知识和能力。
从今天开始我们要复本学期学过的数学内容。
课前已经安置人人回顾了内容,先请人人根据回顾,同桌同砚互相说说研究的主要内容有哪些。
假如记忆不太清楚,能够看讲义互相理一理。
交流:本学期研究的数学内容主要有哪些?申明:本学期数学研究的主要内容有两位数乘两位数,包孕整十数的乘法口算,简单的估算和笔算;分数、小数的初步认识,办理问题的策略,长方形和正方形面积计算,除这些内容,另有千米和吨,年,月、日等时间单位和数据搜集、收拾整顿。
(2)引导:回顾研究过程,你有哪些体会?比如你最喜欢哪些知识,有哪些研究经验,还有哪些方面需要加强的等等,再和你的同桌互相说说。
交流:我们互相说了研究体味、经历、成绩,能先把你填表的情形和人人交流一下吗?(指名不同砚生交流,留意相识研究比较好的内容和还存在一些问题的内容)你另有哪些体味、经历或需要提醒人人留意的问题?2.引入复说话:上面人人回顾了研究的主要内容,以及研究的体味、收获。
新版2015苏教版小学数学(三年级下册)教案
2015年新苏教版三年级数学下册全册教案第一单元两位数乘两位数第二单元千米和吨第三单元解决问题的策略第四单元混合运算第五单元年、月、日第六单元长方形和正方形的面积第七单元分数的初步认识（二）第八单元小数的初步认识第九单元数据的收集和整理（二）第十单元期末复习第一单元两位数乘两位数课题：口算两位数乘整十数第1课时教学目标：1. 经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。
2. 在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
3. 在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。
教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1. 口算练习。
出示口算卡片：1X 10= 3 X 32= 5 X 11 =2X 20= 30 X 3= 6 X 20=学生计算，汇报交流。
（选择几题请学生说一说是怎么口算的）2. 导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。
二、交流共享1. 教学例1。
（1）出示教材第1页例1。
引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。
（2）探究算法。
提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。
全班交流。
（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说）①先算9盒，再加1盒。
12X 9=108（个）108+12=120 （个）②横看，先算2盒，再算5个这么多。
12X 2=24 （个）24 X 5=120 （个）③竖看，先算5盒，再算2个这么多。
12X 5=60 （个）60 X 2=120 （个）④把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。
末复习苏教版小学数学三年级下册期末复习计划和教案 (1)
苏教版小学数学三年级下册期末复习计划一、复习目标：本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析：综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。
在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。
值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。
中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。
后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。
因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复习重难点、关键（一）复习重点：有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复习关键：启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。
提高解决问题的能力。
四、复习内容：（一）数与代数1、万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。
2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。
（原创）最新2015年春苏教版小学三年级下册数学《整理和复习》教学设计
（原创）最新2015年春苏教版小学三年级下册数学《整理和复习》教学设计此篇《整理和复习》教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。
特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。
第一课时第一课时教学目标:1、通过整理和复习，使学生对本学期所学习的内容和自己的情况进行回顾，促使学生对学习的反思，提供复习的针对性和有效性。
针对性和有效性。
2、学生对三位数除以一位数的除法，两位数乘两位数的乘法等计算,使计算能力得到进一步提高，提高解决问题的能力。
能力。
教学重难点:进一步提高三位数除以一位数的除法，两位数乘两位数的乘法计算能力。
的乘法计算能力。
教学过程：教学过程：一.谈话.1.先观察p109的情境图,说说图中的4位小朋友在干什么?2.我们也来回顾一下本学期我们学习的内容和学习情况吧我们可以把书翻到目录,看一看这个学期我们学的知识有哪些3.把你的真实情况,填写在p109.下面的表格中. 二.组织复习.1.p110/1(1)学生独立计算第1组题.指明四人板演,集体订正. (2)比较一下这4道题有何异同.除法都是4,被除数不相同.被除数越大,得数就越大. (3)独立计算第2组题.指明四人板演,集体订正.(4)第2组题里的四道算式有什么异同?2.p110/2(1)读题,理解题意.(2)要比较哪条划得快,应该比较什么?(每条龙船每分钟划多少米(3)一共有多少人参加比赛?抓住关键的一句话.先估计,再计算.(4)完成(1)、(2)两小题。
两小题。
3.p110/3(1)学生独立完成,能口算的口算,不能口算的再用竖式计算。
算。
(2)交流自己的想法。
交流自己的想法。
鼓励学生的算法多样化。
鼓励学生的算法多样化。
教学后记：教学后记：整理和复习整理和复习第二课时第二课时教学目标:1、通过整理和复习,使学生进一步掌握观察物体,平移和培养学生的空间观念。
旋转,轴对称图形等基础知识,培养学生的空间观念。
2、初步培养总结和反思的态度和习惯。
苏教版三年级数学下册《第一单元复习(1)》一等奖创新教案
苏教版三年级数学下册《第一单元复习（1）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第15～16页的复习第1～7题。
1.使学生进一步掌握整十数乘法的口算和两位数乘两位数的笔算、估算的方法，能正确地口算、估算和笔算；能有条理地说明两步计算实际问题的分析过程，正确列式解答两步计算的实际问题。
2.使学生进一步形成乘法计算的技能，提高乘法计算的能力；进一步了解两步计算实际问题数量间的联系，培养分析、推理等思维能力，提高运用策略分析问题、解决问题的能力。
3.使学生在数学学习活动中感受自己在数学学习中的进步，提高学习数学的自信心；培养细心计算、认真验算和有错就改的学习习惯。
两位数乘两位数的乘法计算。
分析两步计算实际问题数量关系。
课件，口算题卡。
▍流程一：回顾引入1.回顾内容回顾：我们已经学习了两位数乘两位数。
回忆一下，在这个单元我们主要学习了哪些知识？（板书：口算、笔算和估算解决实际问题）2.引入复习谈话：今天我们重点复习两位数乘两位数。
（板书课题）通过复习，进一步掌握两位数乘两位数的口算、笔算和估算方法，能根据方法正确算出得数；进一步分析和解答一些实际问题，掌握分析方法，能正确列式解答。
▍流程二：计算复习1.整理口算方法口算下面各题。
27×10＝30×80＝26×2＝10×35＝20×50＝3×17＝要求学生按题组口算，指名回答，板书得数。
选择2～3道题指名说说怎样算的。
提问：你能归纳每组题的口算方法吗？试着说说看。
（引导学生按题组说算法）指出：从上面口算可以看出，乘数末尾有0时，只要先用0前面的数乘，再在乘得的数末尾添上乘数末尾的几个0，（板书：同0前面的数乘，再在末尾添0）比如两位数乘10，只要乘1再添1个0，实际上就等于两位数后面直接添上1个0；几十乘几十可以先算十位上几乘几，再看乘数有两个0，就在乘得的数后面添上两个0。
两位数乘一位数是以前学过的口算，可以先算几十乘几，再用几乘几，然后把两次乘得的数相加。
三年级下册数学教案-1 单元复习丨苏教版
标题：三年级下册数学教案-1 单元复习丨苏教版一、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，巩固和掌握三年级下册数学第一单元的知识点。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 复习第一单元知识点，包括：整数的认识、加减法运算、乘法运算、除法运算等。
2. 针对第一单元的知识点，设计相关练习题，巩固学生的知识。
3. 通过小组合作，让学生在讨论和交流中提高解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生回顾第一单元的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识点复习（1）整数的认识：通过展示图片、实物等，让学生直观地理解整数的概念。
（2）加减法运算：通过举例，让学生掌握加减法运算的规律和方法。
（3）乘法运算：通过实例，让学生了解乘法运算的规律，学会计算乘法。
（4）除法运算：通过实例，让学生掌握除法运算的规律，学会计算除法。
3. 练习题设计针对第一单元的知识点，设计相关练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
4. 小组合作将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和交流。
教师给出问题，让学生在小组内讨论解决方法，然后进行汇报。
5. 总结与反思对本节课的学习进行总结，让学生了解自己的学习情况，找出不足之处，为今后的学习制定目标。
四、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 针对本节课的学习内容，写一篇学习心得。
五、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生的学习效果。
2. 通过课后作业和课堂表现，评价学生的学习态度和合作意识。
3. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
六、教学建议1. 注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
2. 加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2015春学期苏教版三年级数学期末复习教案
课题两位数乘两位数和混合运算教学内容教材第104-105页期末复习第1-6题课时第一课时教学目标1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。
2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。
教学重点正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。
教学难点引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。
教学准备教学挂图、小黑板教学过程集体备课个人复备一、知识系统整理1.谈话导入。
谈话：上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己的学习情况进行回顾总结，并把复习情况记录在报告单里，大家准备好了吗？2.小组讨论。
讲述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习，下面请同学们在小组内交流各自的复习情况，看看自己有哪些方面需要补充的。
学生每四人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。
3.全班交流。
提问：你最感兴趣的是哪部分知识？学得最好的是哪部分知识？你觉得哪些知识有困难？（指名汇报）师揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。
二、查漏补缺训练1.完成教材第104页“期末复习”第1题。
让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。
小结：像20×40，我们可以先算2×4，再在得数的后面补上两个0。
口算50×60时要注意，得数的末尾有3个0。
2.完成教材第104页“期末复习”第2题。
指名上台板演，其他学生独立完成。
提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？学生汇报后，师小结：（1）相同数位要对齐。
（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。
用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这教学过程集体备课个人复备一位对齐。
最后把两次乘得的数相加。
（3）用交换乘数的方法进行验算。
3.完成教材第104页“期末复习”第3题。
先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.完成教材第104页“期末复习”第2题。
指名上台板演，其他学生独立完成。
提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？
学生汇报后，师小结：（1）相同数位要对齐。（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加。（3）用交换乘数的方法进行验算。
学生每四人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。
3.全班交流。
提问：你最感兴趣的是哪部分知识？
学得最好的是哪部分知识？你觉得哪些知识有困难？（指名汇报）
师揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。
二、查漏补缺训练
1.完成教材第104页“期末复习”第1题。
让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。
四、反思总结
通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑Байду номын сангаас？
五、课堂作业
《补》
二次备课：
板书设计：
作业设计：
“想想做做”第4题
教具
光盘
教学过程：
一、知识系统整理
1.谈话导入。
谈话：上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己的学习情况进行回顾总结，并把复习情况记录在报告单里，大家准备好了吗？
2.小组讨论。
讲述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习，下面请同学们在小组内交流各自的复习情况，看看自己有哪些方面需要补充的。
3.完成教材第104页“期末复习”第3题。
先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。最后集体订正。
归纳混合运算的顺序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。
三、综合运用提升
1.完成教材第104页“期末复习”第4题。
要求：不计算，在得数大的算式后面画“√”。
课题
复习两位数乘两位数和混合运算
总课时
4
课时
1
备课
三年级组
目标
1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。
2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。
重难点
正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。
引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。
师注意提醒学生看清运算符号。
2.完成教材第105页“期末复习”第5题。
让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。
师讲解：把39看成40，把88看成90，那么39与88的积大约是3600，但不高于3600，所以估计是够的。
3.完成教材第105页“期末复习”第6题。
让学生先读题，再列式解答，最后集体交流，并说说解题思路。