新编部编人教版一年级上册语文《四季》教学课件 【第2课时】

这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
我来说一说
这是课后第2题哦！
柳枝青青，他对黄鹂说：“我是春天。”
荷花盛开，他对小鱼说：“我是夏天。”
菊花金黄，他对蜜蜂说：“我是秋天。”
北风呼呼，他对麻雀说：“我是冬天。”
他对小鸟说：
“我是春天。”
代表性景物 春季：草芽
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
“我”要重读！
“圆圆”是荷叶的形态， 抓住了荷叶与青蛙这两种 密不可分的事物来描写， 写出了夏天已来临。
代表性景物 夏季：荷叶
谷穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
“鞠着躬说”要读 出谷穗谦虚的感觉， “我”要重读哦！
2.小鸟在 天 空中飞。
shì
3.我 是 一名小学(xué)生(shēng)。
二、选择填空。
de
dì
1.雪人顽(wán)皮(pí)地( de )说：“我就是冬天。”
2.小草长在地( dì )上。
三、读一读，填一填。（填序号） ①尖尖 ②圆圆 ③弯弯 ④清清 ⑤红红 ⑥白白
草芽( ① ) 荷叶( ② ) 谷穗( ③ ) 枫叶( ⑤ ) 雪花( ⑥ ) 河水( ④ )
“弯弯”是说谷穗成 熟时的形态，“鞠着 躬”形象地赋予了谷 穗人的动作。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺，
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
代表性景物 冬季：雪人 他顽皮地说：
“挺”要重读，可以
做挺肚子的动作以表
“我就是冬天。” 现雪人顽皮的样子。
小朋友，学完课文，你能试着把课文背下来吗？ 这是课后第1题哦！
课堂小结
通过这节课的学习，我们发现作者把草芽、荷叶、 谷穗、雪人当成人来写，写的生动有趣。语言上还运 用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”等运用叠词 的句子，形象地表现事物的特点。我们通过理解这些 词句更好地理解了课文。
一、看图填空，再读一读。 sì
1.这 四 个香蕉(jiāo)真大呀！
tiān
事物
事物特点
草芽尖尖， （叠词）
他对小鸟说：
“我是春天。”
他对谁说（一二小节） 他怎么说（三四小节）
我是……
我发现：
1.课文的语言特点：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷 穗弯弯”都运用叠词，表现事物的特点。
2.课文前两个小结和后两个小结在句式上的不同： 第一二小节是什么对什么说，第三四小节是什么怎么 样说。
课文结构
四季
春：草芽尖尖
夏：荷叶圆圆 秋：谷穗弯弯
各有各的美
冬：雪人 挺肚子
课文主旨
这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天 的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现 了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
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四季儿歌 春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑， 夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑， 秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑， 冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑， 过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
4 四季
第 二 课时
品读释疑
结构主旨课堂拓展 当堂检测来自学习目标1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 2.知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜
爱之情。（难点）
四季的景色真美！让我们走进课文，看看四季 都有哪些代表性的景物？（核心问题）
草芽尖尖，
“尖尖”是小 草的形态，写 出了小草的生 机与活力。