2015-2016学年度第一学期译林五年级英语教学计划
2015—2016学年度第一学期译林英语五上教学计划表
学科教学计划（2014—2015学年度第一学期）科目班级教师学校教育局教研室编制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。
英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。
Story time 借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。
Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。
Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。
Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。
Song time和culture time在本册中替换出现。
通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。
Checkout time是检测板块。
通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。
Ticking time 是自我评价板块。
通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。
每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。
通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。
教学重点：116个单词和30短语或习惯用语；there be句型和have\has的用法一般现在时的陈述句、疑问句及其回答。
教学难点：c、u、y、w、s、j 等字母在单词中的基本读音以及了解中西文化差异。
译林版)五年级英语上册教学计划
译林版)五年级英语上册教学计划In the first semester of the 2016-2017 school year。
the teaching XXX' XXX inspiring students' interest。
teachers should also make sure to grasp the needs of each student and use a variety of teaching methods。
including task-based teaching。
XXX curriculum。
It is important to note that there may be a n in the students' abilities。
so teachers should XXX' listening。
speaking。
reading。
and writing abilities。
XXX words。
It is also XXX n of English as a language.XXX teaching methods。
including task-based teaching。
XXX curriculum。
It is important to note that there may be a n in the students' abilities。
so teachers should XXX' listening。
speaking。
reading。
and writing abilities。
XXX words。
It is also XXX n of English as a language.XXX students' comprehensive language skills。
XXX practice。
2015-2016学年度第一学期译林英语五年级上册教学计划
4.能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
创设真实情境，让学生动手运用知识进行交流
句型：How many…are there…? Is /Are there ?
词汇：student,classroom,computer,second, third,first,stop
语音：字母c在单词中的读音
句型：How many…are there…?和Is /Are there ?的语调
语音：字母y在单词中的读音
句型：I/Welike doing. He/She likes doing.
词汇：be good at, read, stroy, a lot of, dance, sing等词的读音和拼写
语音：字母y在单词中的读音
8-9周
Project 1
An animal school
2.能听懂、会说、会读和会写句型There be…in/on/beside/in front of/between…来自3.了解字母c在单词中的读音。
4.了解“茶”和“咖啡”的文化。
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
模拟故事情景，让学生用英语进行表演
句型：There is/are…
4了解字母y在单词中的读音。5会诵读歌谣We all like climbing.
6.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
译林版小学英语五年级上册教案全册
2.例题讲解是帮助学生巩固知识、突破难点的关键。
补充说明：在讲解例题时，教师应注重以下几点：
a.例题要具有代表性，涵盖本节课的重点和难点。
b.讲解过程中要注重思路的引导，而非直接给出答案。
c.鼓励学生主动思考、提问，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
4.例题讲解：针对教学难点，进行例题讲解，巩固所学知识。
5.随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。
六、板书设计
1.标题：五年级上册英语教案
2.内容：各单元主题、重点词汇、句型和语法点。
七、作业设计
1.作业题目：
-听力练习：听录音，回答问题。
-口语练习：与家长进行对话，运用所学句型。
a.推荐适合学生的英语学习资源，如英语绘本、动画片等。
b.组织课后英语活动，如英语角、演讲比赛等，提高学生的实践能力。
c.引导学生进行自主学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.在讲解重点和难点时，注意语速放慢，语调起伏，以增强语音的感染力。
2.运用不同的语调表达疑问、惊喜、鼓励等情感，提高学生的注意力。
二、时间分配
1.合理安排教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.在实践情景和例题讲解环节，适当增加时间，让学生充分参与和思考。
三、课堂提问
1.提问时注意问题的针对性和层次性，引导学生逐步深入思考。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。
四、情景导入
1.利用多媒体手段，如视频、图片等，创设生动、有趣的情景，吸引学生注意力。
2015—2016学年度五年级英语第一学期教学计划
2015—2016学年度五年级英语第一学期教学计划本学期我将担任五年级的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
一. 指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二．学情分析.五年级有三个班，每班学生数均在55左右。
学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
三．教材分析五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
四．教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
译林小学英语五年级上册教学设计(教案)
译林小学英语五年级上册教学设计（教案）新课标要求听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。
教学计划一、班情学情分析：经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
五年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
牛津译林版小学英语五年级上册教学计划
牛津译林版小学英语五年级上册教学计划词和句型，描述学校环境和日常活动。
1.In the first two weeks。
the focus will be on Unit 1.which is about the story of Goldilocks and the Three Bears。
The teaching objectives include being able to understand。
speak。
read。
and spell adjectives such as hard。
soft。
hot。
cold。
and afraid。
Students will also learn to understand。
speak。
read。
and write sentences with the structure "There be。
in/on/beside/in frontof/een。
" They will also learn about the XXX "c" in words and the cultural XXX methods will include visual and XXX with the use of real objects。
recordings。
XXX.2.In the next two weeks。
the focus will be on Unit 2.which is about a new student in school。
The teaching objectives include being able to understand。
speak。
read。
and spell the names of different nal rooms in the school。
such as classroom。
art room。
2015年新牛津译林版五年级英语上册全册表格式教案
Unit1 Goldilocks and three bears
1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of. 2. Learn the sentences: There is/are …. 3. Train Ss enjoy the fun of this story. 1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of. 2. Learn the sentences: There is/are …. 情境教学法 教师活动 学生活动
Listen to the tape and notice the Listen to the tape and pronunciations and intonations Read after the tape. Try to read the text. Read the text together. notice Read after the tape. Try to read the text. Read together. Choose one kind of reading and act Choose and act it. it. Act the story. Act the story. the the text
Name-Goldilocks-in the forest, in a house-hungry and
译林版五年级英语上册教学计划和教案
译林版五年级英语上册教学计划和教案目标本教学计划的目标是帮助五年级学生掌握译林版五年级英语上册的相关知识和技能，提高他们的听、说、读、写能力。
通过有效的教学活动和教案安排，培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究动力，帮助他们自信地运用英语进行交流和表达。
计划安排1. 第一课时：Unit 1 - Hello!- 教学目标：学生能够用英语问候和回答问候语。
- 教学内容：问候语、自我介绍。
- 教学活动：- 观看并讨论问候语和自我介绍的视频。
- 分组练问候和回答。
- 模拟真实场景进行对话。
2. 第二课时：Unit 2 - My School Life- 教学目标：学生能够谈论学校生活中的活动和喜好。
- 教学内容：课外活动、喜好。
- 教学活动：- 学生小组进行讨论，分享自己的课外活动和喜好。
- 运用所学生词汇和句型，进行角色扮演对话。
- 听取学生意见，就学校生活中可能出现的问题进行讨论。
3. 第三课时：Unit 3 - Our Family- 教学目标：学生能够用英语介绍家人并描述家人的特征。
- 教学内容：家庭成员、外貌特征。
- 教学活动：- 观看并讨论有关家庭成员和外貌特征的图片和文字。
- 学生小组互相介绍自己的家人，并谈论家人的外貌特征。
- 进行有关家庭成员的角色扮演对话。
4. 第四课时：Unit 4 - My Day- 教学目标：学生能够描述一天的活动和时间顺序。
- 教学内容：一天的活动、时间顺序。
- 教学活动：- 学生个人介绍自己一天的活动，并描述时间顺序。
- 分组进行小组活动，学生互相询问并记录对方一天的活动和时间顺序。
- 进行角色扮演对话，演绎一天的活动和时间安排。
教案样例第一课时- 课程名称：Unit 1 - Hello!- 教学目标：学生能够用英语问候和回答问候语。
- 教学内容：问候语、自我介绍。
- 教学活动：- 观看并讨论问候语和自我介绍的视频。
- 分组练问候和回答。
- 模拟真实场景进行对话。
译林英语五上教学工作计划
译林英语五上教学工作计划译林英语五上教学工作计划1一、基本情况分析五(1)班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。
五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好待进生的转化工作。
二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、全册教学目标及重难点a. 全册教学目标：1) 能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2) 能听、说、认读16个单词。
3) 能学会6个手工制作。
4) 能听懂、会唱8首歌曲。
5) 能听懂、会吟唱12首歌谣。
6) 能完成6个自我评价活动。
7) 能理解6个幽默小故事。
8) 能了解6项简单的中西方文化知识。
b. 教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。
教学难点：某些句子比较复杂;英语学习基础差异大，难以进行同步教学;在真实的情景中正确使用所学句型。
四、教学措施1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
译林版五年级英语上册教学计划
Unit 3
8
Unit 4
9Байду номын сангаас
Unit 4
10
Project1
11
期中检测Unit 5
12
Unit 5
13
Unit 6
14
Unit 6
15
Unit 7
16
Unit 7
17
Unit 8
18
Unit 8
19
Project2期末复习
20
期末复习考试
____________________校
学年度第一学期教学计划
科目英语任教班级五年级任课教师
教
材
分
析
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。
7．能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教
学
措
施
1重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
目
的
要
求
1．能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2．能按四会要求掌握所学句型。
3．能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
译林版五年级上册英语教学计划
译林版五年级上册英语教学计划尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。
教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。
这里给大家分享一些关于译林版五年级上册英语教学计划5篇，供大家参考。
五年级上册英语教学计划1教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题——功能——结构——任务教材特点1、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4、重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5、融合学科内容。
(对其他学科的兼容并蓄)6、重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
7、实现整体设计。
内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方法建议一、词汇教学(Let’s learn)Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
教法注意点1、注意词汇的呈现方式2、利用Let’s start 部分引入新词。
2016年秋牛津译林版五年级英语上册教学计划
3理解并掌握动名词 的构成法。
卡片
PPT
任务教学法
10
Project 1 An ani mal school
3
能熟练掌握并使用1-4单元的重难点
1.掌握四会单词
2.掌握四会句型。
作业练习
归纳法 任务教学法
11-12
Unit 5
What do they
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型
May I speak to…?This is…speak in]
sorry to hear that. See you soon. Sorry, wron(nu mber.
4.能了解“第一层”在英式英语和美式英 语中的不同表达。
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
1能正确理解、掌握 对话内容，并能朗 读、初步表演对话。
2能正确提冋或具体 表述某一职业。、
卡片
PPT
动作教学法 合作教学法
13-14
Unit 6
My e-frie nd
6
1•能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单 词
2•能正确使用特殊疑问句来询问他人信息， 如年龄、爱好、居住地等。
3.了解字母w在单词中的读音。
2.能正确使用一般现在时描述周末。.
3.了解字母s在单词中的读音。
4.了解不同国家流行的体育运动。
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
1能正确理解、掌握 对话内容，并能朗 读、初步表演对话。
2能正确具体描述自 己或他人的周末或 节假日的一些活动。
卡片
游戏教学法
译林五年级上册英语教案5篇
译林五年级上册英语教案5篇译林五年级上册英语教案5篇小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。
以下是带来的译林五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!译林五年级上册英语教案1一、学生情况分析：学生虽然有了一定的英语基础，但两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能听懂、会唱8首歌曲。
4.能完成6个自我评价活动。
5.能理解6个幽默小故事。
6.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施：1.了解学困生心理，建立师生感情。
2.尊重、理解、宽容、善待学困生。
3.借助集体力量感染学困生。
4.给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5.家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
译林版小学英语五年级优秀教案
译林版小学英语五年级优秀教案教案标题：译林版小学英语五年级优秀教案教案概述：本教案旨在帮助五年级学生提高他们的英语听、说、读、写能力。
通过多种教学方法和活动，培养学生的英语交流能力和学习兴趣。
本教案以《译林版小学英语五年级》为教材，结合学生的实际情况和教学目标，设计了一系列的教学活动。
教学目标：1. 通过听说读写等多种综合活动，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的英语交流能力和学习兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的学习策略和自主学习能力。
教学准备：1. 译林版小学英语五年级教材及教具。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)通过展示一张有关节日的图片，引导学生谈论和分享自己最喜欢的节日。
鼓励学生使用英语进行交流。
Step 2: Presentation (10 minutes)通过多媒体展示本单元的重点词汇和句型，并逐一解释和示范。
鼓励学生跟读和模仿。
Step 3: Practice (15 minutes)将学生分成小组，进行口语练习。
每个小组选择一个节日，并用英语介绍该节日的庆祝活动。
教师可以提供一些问题和提示，引导学生展开对话。
Step 4: Reading and Writing (20 minutes)学生阅读课文，并回答相关问题。
然后，学生根据所学内容，撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。
教师可以提供一些写作指导和范文。
Step 5: Consolidation (10 minutes)通过游戏和竞赛等形式，复习本单元的重点词汇和句型。
例如，教师可以准备一个词汇卡片游戏，让学生根据卡片上的词汇进行配对或说出相关的句子。
Step 6: Extension (10 minutes)通过观看一个与节日相关的视频，拓展学生的视听能力和跨文化交流意识。
译林英语五上教学计划
译林英语五上教学计划根据五年级学生的英语水平和研究经历，他们已经掌握了基本的英语语法和单词，但是需要进一步提高听说能力和语言应用能力。
此外，他们对于外部世界的了解也较为有限，需要通过研究英语来扩大视野和了解外部文化。
三、教学目标：1.提高学生的听说能力和语言应用能力，让他们能够自如地运用所学语言进行交流和表达。
2.扩大学生的视野和了解外部文化，让他们能够更好地融入国际社会。
3.培养学生的兴趣和惯，让他们主动地研究英语，提高自己的语言水平。
四、教学重点和难点：1.教学重点：提高学生的听说能力和语言应用能力，让他们能够自如地运用所学语言进行交流和表达。
2.教学难点：让学生能够更好地了解外部文化，扩大视野。
五、教学方法：1.任务型教学法：通过设置任务，让学生在实践中掌握所学知识。
2.情景教学法：通过情景模拟，让学生更好地理解和运用所学语言。
3.多媒体教学法：通过多媒体教学工具，让学生更加直观地理解和掌握所学知识。
六、教学内容和进度安排：本教学计划将分为8个单元和2个综合语言实践活动，每个单元包括Story time,Grammar time。
Fun time。
Sound time。
Culture time/Song time。
Cartoon time,XXX和Ticking time。
每个单元的教学进度安排如下：第一单元：介绍XXX和她的家人，研究介绍自己和家人的职业和爱好。
第二单元：研究谈论动物朋友和网友，研究用英语谈论周末活动。
第三单元：了解欧美人过圣诞节的俗，研究用英语谈论圣诞节。
第四单元：研究用英语谈论学校设施和动物，研究c、u、y、w、s、j等字母在单词中的读音。
第五单元：研究用英语谈论爱好和职业，研究一些英语谚语和俚语。
第六单元：研究经典童话故事，研究用英语谈论朋友和周末活动。
第七单元：研究用英语谈论体育运动和健康饮食，了解一些有关楼层和信封地址的中外文化异同。
第八单元：研究用英语谈论旅游和节日，研究一些英语谚语和俚语。
译林英语五上教学方案
译林英语五上教学方案一、课程目标本教学方案旨在帮助学生在英语研究方面达到以下目标：1. 掌握五大基本技能，包括听、说、读、写和翻译；2. 研究并理解与五年级内容相关的词汇、语法和句型；3. 培养学生的英语研究兴趣和自信心；4. 提高学生的综合英语应用能力。
二、教学内容本教学方案按照译林英语五上教材的内容安排教学，包括以下单元：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Hobbies4. Unit 4: The Weather5. Unit 5: Festivals每个单元的教学内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的研究。
三、教学方法1. 教师主导教学：通过授课和讲解的方式引导学生理解和掌握知识点。
2. 学生参与互动：通过小组讨论、角色扮演和游戏等方式激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
3. 实践应用：通过实际情境，让学生在真实的场景中运用所学知识，提高研究的实用性。
四、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、回答问题的能力和表达能力进行评估。
2. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括书面作业和口头作业。
五、教学资源本教学方案需要以下教学资源支持：1. 译林英语五上教材和相关研究资料；2. 多媒体设备，如投影仪和电脑；3. 课堂教学素材，如图片、视频和音频等；六、教学安排根据教学进度和学生学情，合理安排每个单元的教学计划和时间分配。
七、总结与展望通过本教学方案的实施，相信可以有效提高学生的英语研究能力和应用能力，培养学生的综合素质，为他们未来的研究和发展打下良好的基础。
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2015-2016 学年度第一学期五年级英语教学计划一、学情分析：经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
五年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
二、教育教学目标：1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。
三、教学措施：1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。
如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。
采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。
4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。
5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。
7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
8．语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。
9．初步渗透任务型教学的教学理念。
四、各单元重难点：Unit1 Goldilocks and the three bears教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid2.能听懂、会说、会读和会写句型There be…in/on/beside/in frontof/between…3.了解字母c 在单词中的读音。
4.了解“茶”和“咖啡”的文化。
5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写There be句型描述场所，例如教室、卧室等。
3.能使用形容词描述物体、感受等。
Unit2 A new student教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称，如：classroom、art room等。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Is there a/an…?Are there any…?及Howmany…are there…?并做出正确的回答。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to …? This is …speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.4. 能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。
5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确掌握“There be…?”的一般疑问句和“How many … arethere…?”的正确提问和回答。
3.掌握学校功能教室的英文单词，如：art room等。
4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
Unit3 Our animal friends教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写表示身体部位的单词，如：body、tail 等。
2.能掌握并使用have和has的肯定句和一般疑问句Do you/theyhave…?Does he/she have…?3.了解字母u在单词中的读音。
4.了解不同国家代表性的动物。
5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确使用颜色类名词、形容词及动词来描述某一种动物。
Unit4 Hobbies教学目标：1．能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。
2．理解并掌握动名词的构成法。
3．能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’m busy. We’re the same age.4．了解字母y在单词中的读音。
5．会诵读歌谣We all like climbing.6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。
3．理解并掌握动名词的构成法。
Project 1 An animal school教学目标：能熟练掌握并使用1-4单元的重难点教学重难点：1.掌握四会单词2.掌握四会句型。
Unit 5 What do they do?教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写职业类单词和动词三单的构成。
2.能听懂、会说、会读和会写句型What do /does …?来询问别人的职业。
3.进一步了解字母y在单词中的读音。
4.了解一些职业类单词在英美国家中的一些习惯表达。
5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．能正确提问或具体表述某一职业。
Unit 6 My e-friend教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词2.能正确使用特殊疑问句来询问他人信息，如年龄、爱好、居住地等。
3.了解字母w在单词中的读音。
4.了解中英信封的不同写法。
5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2．能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。
Unit 7 At the weekends教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写活动类词组，如：fly a kite 和表示频率的副词。
2.能正确使用一般现在时描述周末。
.3.了解字母s在单词中的读音。
4.了解不同国家流行的体育运动。
5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．能正确具体描述自己或他人的周末或节假日的一些活动。
Unit 8 At Christmas教学目标：1.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。
2.能了解与圣诞节相关的文化。
3.了解字母j在单词中的读音。
4.能唱歌谣We wish you a Merry Christmas.5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。
Project 2 Our friends教学目标：能熟练掌握5-8单元的重难点教学重难点：1.四会单词2.握四会句型。
五、具体课时安排：（随课程进度进行更改）1-2 Unit1 Goldilocks and the three bears3-4 Unit2 A new student5-6 Unit3 Our animal friends7-8 Unit4 Hobbies9-11 Project 1 An animal school和期中测验12-13 Unit 5 What do they do?14-15 Unit 6 My e-friend16-17 Unit 7 At the weekends 18-19 Unit 8 At Christmas 20-21 Project 2 Our friends 22 期末复习和期末考试。