教育就是培养一种习惯
养成良好的学习习惯的讲话稿范文（精选11篇）
养成良好的学习习惯的讲话稿在生活中，我们很多时候都不得不用到讲话稿，讲话稿是个人或个人以集体的名义，在重大的会议中，或在较隆重的场合，或各种群众性的集会上发表全部讲话内容的文稿。
那么，怎么去写讲话稿呢？下面是小编精心整理的养成良好的学习习惯的讲话稿范文，希望对大家有所帮助。
养成良好的学习习惯的讲话稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天我国旗下讲话的题目是《养成良好的学习习惯》。
叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的习惯”。
良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。
如果你想获得好的学习成绩，就需要不断培养自己良好的学习习惯。
第一、一心向学的习惯：科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。
同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机。
造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特平时一心向学。
第二、专心致志的习惯：同学们可以做这样一个实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。
其结果必然是圆也不圆，方也不方。
专心致志，就是要做到：上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。
对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。
第三、认真思考的习惯：养成认真思考的习惯，通过思考不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。
科学家爱因斯坦在整个科学生涯中，始终信奉“怀疑一切”这句格言。
正是凭这种“怀疑一切”的精神，爱因斯坦提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。
第四、享受学习的习惯老实说,在我们中间有一部分同学抱怨学习负担重,厌学的情绪时有发生，但是，我们要知道，求学的过程漫长而又艰辛，学习的确很辛苦。
向着成功努力的过程，需要我们不断努力，我觉得只有调整我们自己的心态，改变对学习的态度，学会享受学习，大家可以想想，在学习中，我们可以指点江山，激扬文字，可以纵横驰骋上下五千年，可以足不出户知晓天下事……书中自有我天地，书中自有我芳华。
养成教育是管一辈子的教育前言
养成教育是管一辈子的教育前言培养良好习惯是素质教育的归宿。
一个中国的博士曾对德国的酒鬼做了细致的观察：他发现在德国即使是一个喝醉了的酒鬼，也不会随地乱扔酒瓶；而是摇摇晃晃，为手里的空酒瓶子寻找垃圾箱；找到后还会努力定定神，仔细看一下垃圾分类，再把瓶子放进去……这就是典型的习惯行为。
德国人以认真闻名世界，可能正是因为细节的养成所致。
著名教育家乌申斯基说：“如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务；坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……”习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现且有规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经联系，只要再接触相同的刺激，就会自然地出现相同的反应，所以说习惯是条件反射长期积累、反复强化的产物。
从心理机制上看，它是一种需要，一旦形成习惯，就会变成人的一种需要，如果不这样做，就会感到很别扭。
北京师范大学心理学教授林崇德曾对习惯有一个非常形象的描述：习惯就是心里痒痒的感觉。
好比爱逛街的女人看见商场就产生一种心里痒痒的感觉，就想赶紧去逛，不让她逛，她心里就会难受。
因为习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，因此必须经过长期、反复的训练才能形成。
严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。
实践证明，真正的教育不在于说教，而在于训练。
如果只重视道德认识的提高，只强调道德标准和规则的掌握，而忽视行为实践，不引导和要求学生切实付诸行动，我们的思想品德教育就没有生命力，孩子就容易养成言行不一致的恶习，从而背离教育目标。
养成教育的内容很广泛，怎样举一反三，怎样从小处着手，是最重要的问题。
这12个习惯的提出，参考了由孙云晓教授主持的“少年儿童行为习惯与人格关系”课题的系列成果，还参考了由关鸿羽教授撰写的《教育就是培养习惯》一书中关于习惯内容的分析与选择方面的内容。
《教育,就是培养习惯》读书笔记
《教育，就是培养习惯》读书笔记●养成教育，就是养成良好习惯的教育。
养成教育事管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西。
●从个体层面看，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀。
从社会群体层面看，习惯是人们在长期生活中形成的、相对稳定的行为方式和反应倾向。
●行为习惯是道德习惯，学习习惯是智力习惯。
●真正的教育，绝不但仅是讲道理，传授知识，更不是开发孩子的智力，而是维护好孩子的心力。
就是用自己精神的力量去温暖、滋润孩子的心灵，然后，自然就会自觉地区引爆大脑的潜能，爱学习，会学习，学得好。
●言传身教是教育的逻辑起点，父母能够经常检查一下自身的习惯，或者让孩子来分析父母的习惯。
●无论是家庭教育，还是学校教育，做到一定水准就是文化，或者说，教育就是一种文化。
文化是一种状态，一种情怀，一种意识，一种耕耘，一种生命对生命的对话与交流，一种忘我的情怀，一种综合，最后融会贯通之后，就是一种力量，对心灵产生影响与感召的力量。
教育之所以是大智慧，就是因为它是一种文化。
无形，但胜有形；无用，但大器天成。
所以，实施养成教育的关键是，要有热情，要有情感参与，要有灵魂，也就是说，要从文化层面上来把握其真谛，否则很容易成为教条。
●所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。
●习惯决定人的命运。
著名的心理学家威廉·詹姆士以前指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”著名的教育家乌申斯基也有一个精彩的比喻：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会持续地增长，一个人毕生就能够享用它的利息。
而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以持续增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
”好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。
习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。
●养成教育理应是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。
通过各种途径,培养学生良好的行为习惯
通过各种途径，培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。
”这说明“养成教育”中，培养小学生良好行为习惯是一项主要任务，也是一项长期的、细致的、塑造人的基础工程。
在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。
因为习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯，良好的生活习惯，进而培养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多，从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。
一、通过思想品德课教育，培养学生良好的行为习惯班主任老师大多都担任着思想品德课的教学，思想品德课是比较系统地向小学生进行品德教育的一门课程，是实施小学德育的重要途径，它对提高学生的思想素质，从小逐步形成良好的行为习惯起着举足轻重的作用，在教学中就利用品德课这一主渠道，通过“三个结合”（结合教材特点、结合学生实际、结合各种实践活动）培养学生的认识能力、分析能力和解决问题的能力。
二、通过开展《成长储蓄卡》活动，培养学生良好的行为习惯有人说：“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动，一个习惯，一个性格，一个命运。
”为了培养学生良好的行为习惯，我们可以开展文明储蓄活动。
将应养成的习惯分为三部分，即在学校、家庭、社会中的习惯。
在校习惯分为：学习与纪律、卫生、生活、人际关系、体育五方面；家庭习惯包括：作业、家庭两方面；在社会中要有社会责任心等，共八方面的内容。
三、通过评比活动，激励学生良好习惯的形成小学生好胜心强，喜欢竞争。
竞赛的方式常常能激发他们的热情，促使他们全身心地投入。
根据学生的这个心理特点，我们可以组织学生开展丰富多彩的竞赛、评比活动。
如：整理书包大赛、捉错别字大赛、礼貌表演大赛等，给成绩最佳者授予“自理能手”、“纠错卫士”、“礼仪标兵”等称号。
丰富多彩的评比活动，使学生学有方向，赶有目标，有效地调动了他们的积极性，进一步促进了学生良好习惯的养成。
习惯养成教育心得体会范文3篇
习惯养成教育心得体会范文3篇每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。
俗话说得好：“知识改变命运，惯成就未来。
”惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的惯也会使你受益终生。
因此，一个好惯的养成，是经过长期形成的。
这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良惯有滋生的营地。
通过研究养成教育，我体会很多。
养成教育是培养好惯的教育，我们知道：“思想决定行为,行为决定惯,惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”惯的力量是一种顽强而巨大的力量。
惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。
许多人的惯，终身也无法改变。
其实学生时期是养成好惯的黄金时期。
1、养成教育要持之以恒。
学生的行动具有持续性和反复性。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个好惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
一种良好惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。
因为“惯成自然”是需要时间的。
2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。
一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教育要从小事做起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
培养良好的行为惯，必须从小事做起，从身边的事做起。
许多同学熟读“中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为惯。
德育教育是养成教育
德育教育是养成教育培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生；相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
因此,中小学教育尤其是中学教育更应抓好学生的养成教育。
以下是笔者在开展班主任工作中对学生进行养成教育的一些浅见：以人为本，采取诱导式教育方法，避免强制式教育产生的逆反效果，正如肖川先生所说:“从学生的成长过程来说，是精神的唤醒、潜能的显发、内心的敞亮、主体性的弘扬与独特性的彰显”。
教育是一门艺术，其目的是春风化雨般地使每一位学生获得自我发展的能力。
教育者应当以诱导为主，逐渐引导被教育者建立良性人格。
应该说这种“量化考核”教育是强制教育，强制教育是建立在对人的威胁和制裁的基础之上的，不符合人的受尊重和以理服人的心理，中国有句老话叫“压而不服”。
一、坚持日常化教育，把人格教育的内容和学生的日常生活密切结合起来，培养良好的个人习惯。
作为德育课教师，在教学中“要善于结合教材内容，有机地对学生进行人格养成教育，使得培养的学生不仅有学问，还要人格健全，做人做事的能力强，以适应将来社会对人才的需求”。
在努力创建和谐社会的今天，我们在学生人格养成的教育中更应该重视从小做起，从小事做起，从日常生活的点点滴滴培育学生的优良人格和高尚的思想品德。
譬如，要培养爱国思想，首先就要从爱家庭，爱父母、爱家乡，爱集体、爱学校做起;要培养感恩之心，首先就要从给父母洗一次脚，倒一杯水开始做起，只有这样，我们才能为建设和谐社会培养出大批合格人才。
二、加强学生和谐人际习惯的养成。
和谐的人际习惯是生成良好道德的基础。
人际习惯一般可分为两种:一种是和谐习性。
如善于协调、宽容、忍让、妥协、合作等等。
另一种是对抗习性。
如，争夺、竞赛、苛求、攻击、分裂、争斗、孤立、自我封闭等等。
在现实社会里，人们更多地喜欢具有温和、谅解、恭敬、谦虚、礼让等性格的人，而不太欢迎象斗牛一样的好斗者。
二年级家庭教育的心得体会（通用6篇）
二年级家庭教育的心得体会二年级家庭教育的心得体会（通用6篇）我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么要如何写呢？下面是小编收集整理的二年级家庭教育的心得体会（通用6篇），希望能够帮助到大家。
二年级家庭教育的心得体会1孩子是天真纯洁的，孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外，还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。
如果家长不让孩子认识到做出贡献需要付出巨大努力，孩子在努力学习过程中遇到很多困难的时候，孩子会认为自我成不了家长说的哪种人物，就会有沮丧和自悲感，严重影响孩子进取求知的信心。
所以家长要帮忙孩子树立正确的价值观！下头就从自我的一些家庭教育心得体会中，分享一些树立孩子正确价值观的方法！1、创造逆境，磨砺孩子的毅力不要对孩子娇生惯养，能够制造一些挫折，考验孩子的毅力。
2、让孩子从克服小困难开始对孩子的要求要严，让孩子克服困难，逐渐加大，并且必须坚持到底，直到有效为止。
3、发挥榜样的作用，启发自我锻炼根据孩子的特点，父母能够经过讲故事，看电影，参加烈士纪念馆，阅读书籍等，让孩子学习典型人物，启发自我教育，培养坚忍不拔的毅力。
4、爱和严结合正确的爱孩子是培养孩子良好性格的基础。
父母要恰当的爱孩子，必须将爱和严格统一齐来。
父母在行为品质方面严格要求孩子，孩子当然会苦一些，但从长远来看，这有助于他们培养良好性格。
怕孩子吃苦，过于迁就孩子，可能造成日、他们的任性、依靠性强的性格特点，在今后的人生道路上吃不了苦。
事实上，孩子将来幸福与否，更受其性格的影响。
5、帮忙孩子树立远大的梦想梦想是人格的核心。
梦想是经过父母、教师、社会的启发引导，在孩子的内心逐渐构成的一种自觉追求，父母不能代替孩子规定目标，确定梦想，并强加给他们。
孩子单纯而幼稚，他们常常会因为读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家，因参观了自然博物馆而想当科学家，也可能因为遇到一个可亲可爱的教师，便立志自我长大以后也要当教师。
养成良好的行为习惯主题班会
养成良好的行为习惯主题班会养成良好的行为习惯主题班会（通用9篇）漫长的学习生涯中，大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧？主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。
是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是小编整理的养成良好的行为习惯主题班会，欢迎阅读与收藏。
养成良好的行为习惯主题班会篇1一、养成教育的意义：我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么?往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
二、提出疑问，学生解答。
我们老说要养成各种行为习惯，那么这“各种行为习惯”具体指哪些?呢谁愿意来说一说?(分组讨论小黑板展示)三、出示：学生行为习惯养成教育内容1、举止文明的习惯2、诚实守信的习惯3、尊重他人的习惯4、守时惜时的习惯5、懂得感恩的习惯6、勤俭节约的习惯7、遵守秩序的习惯8、勤于动手的习惯9、锻炼身体的习惯10、讲究卫生的习惯四、列举平时生活、学习上同学们存在的各种不良行为习惯。
(学生分组讨论)五、说说你的建议及纠正措施?自由选一两个方面说说。
老师出示：1、举止文明的习惯(1)热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
(2)见到老师、客人主动问好(3)自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
(4)在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
(5)向别人请教，态度要诚恳。
(6)不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
(7)不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
(8)集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2、诚实守信的习惯(1)诚实守信，说了就要努力去做。
(2)答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人的习惯(1)耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
播种一个行为,收获一种习惯
播种一个行为，收获一种习惯播种一个行为，收获一种习惯安杰君（山西省太原市西山煤电集团总公司西铭矿实业公司大虎沟幼儿园）摘要：从三个方面阐述了幼儿阶段培养幼儿良好行为习惯的注意事项、方式方法，道出了培养良好行为习惯的重要性，并倡导教育者在教学中要注重幼儿行为习惯的培养。
关键词：行为；习惯；幼儿萨克雷曾说："播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
"幼儿行为习惯的养成是十分重要的。
好的习惯影响一个人的一生。
行为习惯应该从小抓起，小时候养成的坏习惯，长大了很难改掉。
所以，幼儿教育应该注重培养幼儿，良好的行为习惯。
本人结合自己的教学经验，从以下三方面谈了培养好习惯的方法及重要性。
一、培养好习惯要把握幼儿的特点、需求和兴趣叶圣陶先生说："什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
"这一独到阐释，为今天开展素质教育打开了一扇智慧之门——开展养成教育，使学生从小养成良好的习惯。
然而如何正确培养幼儿的习惯，是一个很大的实践性问题。
针对不同年龄段、不同性格、不同性别、不同生长环境的幼儿，应该有不同的方法，做到因材施教。
处于生长发育期的幼儿与成人不同。
他们对什么事物都感兴趣，这个时候的幼儿可塑性非常强，但也是最难对付的。
老师要把握住难得的好奇心，抓住时机，不断地引导他们向目标前进。
同时，还要不厌其烦地为幼儿解答他们提出的问题，让幼儿了解其所以然，这样不但能学到许多知识，而且还能明事理。
很多时候幼儿的问题可能很琐碎，难以回答，甚至招人烦，但是老师一定要耐心引导和沟通，千万不能用"不知道""问那么多做什么"搪塞，这样不仅会伤害幼儿的好奇心，而且会泯灭幼儿认识新事物的兴趣。
二、灵活运用各种方法，注重行为习惯的培养好习惯需要花大精力培养，除了要求教育者善于把握时机，抓得早、抓得紧、抓得及时，一旦发现幼儿不良习惯，马上就要批评指正，耐心开导，不可轻描淡写而不加制止。
2023年教育就是培养习惯读后感6篇
2023年教育就是培养习惯读后感6篇2023年教育就是培养习惯读后感6篇1《教育就是培养习惯》一书是世界知识出版社出版的，全书共分五个专题，32个主题，分别介绍了各种习惯的养成教育。
读了《教育就是培养习惯》这本书后，感悟颇深。
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”是的，教育就是培养人的习惯，你的习惯好了，你就有可能成功、成才，好习惯决定好未来。
良好的习惯是成就事业的前提，习惯是人一生的必修课。
习惯决定一个人的命运。
著名心理学家威廉.詹姆士说的：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”也说明了习惯养成的重要性。
就学习习惯而言，如爱上阅读、学会写作、及时记录、劳逸结合、合作交流、乐于提问及善找方法，这都是学习习惯的范畴。
无论是教师的学习，还是学生的学习，都尤为重要。
特别是教师的学习习惯，会影响学生的学习习惯。
一个不爱阅读的老师怎能带出爱读书的学生呢？一个不爱读书的校长又怎能带出一个学习型的教师团队呢？这一年多以来，我自己首先加强阅读，写读书笔记，并带头在教师会、总结会上进行读书心得分享，也要求老师们要多读书，我自己也同大家一起分享。
老师们开始都有些反感，特别是老教师，认为自己教了一辈子书，还有什么可读的。
我们的老师、学生几乎都没有阅读的习惯，只有通过刚性要求，每期必须读几本书，而且要进行读书心得分享。
还要给老师创造交流发言的机会，尤其是年轻教师，通过多学习、多锻炼，才会取得实效。
在老师们有了阅读习惯的基础上，再引导学生多读书，给孩子们讲清读书的重要性，并规定时间让学生读书，比如晨读、午读，晚上下自习后听故事等。
逐渐的，老师和学生们都有了读书的习惯。
我校三年级的学生，阅读习惯差，每次写作文只是一句话，最多两句，就是一篇作文，而且还与主题无关，实在让老师头疼。
我也和语文老师进行过交流、了解，同老师们一起想办法，找出问题出在哪里？通过了解，发现这个班几年来语文教师更换频繁，而且以前的老师对学生的要求也太低，大都是完成书本作业即可，就连该背诵的课文学生都背不了，也没有对学生进行看图说话、写话训练，都是简单的讲一讲就结束了，导致学生没话说。
家庭教育课堂以爱育爱心得体会（通用49篇）
家庭教育课堂以爱育爱心得体会家庭教育课堂以爱育爱心得体会（通用49篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的家庭教育课堂以爱育爱心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
家庭教育课堂以爱育爱心得体会篇1父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的好处，下方是一位家长就此谈到的几点体会。
我从最初受到父母的启蒙教育，到此刻教育自我的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。
现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
一、成人是目标学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。
教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。
要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。
我对孩子一向是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码就应成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
二、家长是镜子“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自我的勤奋努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。
家长不仅仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。
孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。
“当父母不容易，当好父母更不容易”。
事实确实如此。
如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。
家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。
其次，要加强自身修养。
家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自我道德品质的实践活动示范于孩子。
养成教育十三种方法
养成教育是一项十分复杂而又十分具体地工作.培养孩子任何一种良好行为习惯，都需要做长期地、细致地工作.没有科学地方法，单凭热心和干劲是不行地.现在有些师生和家长在行为习惯上虽然花费了不少时间和精力，但因方法不科学，收效甚微.平时管、卡、压，孩子被管地笔管条直，可老师或家长一不在场，又乱了套，大有“老猫不在，耗子造反”地劲头.有地采取简单生硬地方法，造成孩子地逆反心理.他们嘴皮子磨破了，眼睛盯累了，人累瘦了，可孩子地良好习惯仍然没有养成.因此，养成教育必须采取好地方法.下面给大家介绍十三种方法.其中主要以训练法为主配合其它多种方法.（）训练法习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化地结果，因此必须经过长期、反复地训练才能形成.严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本地方法.资料个人收集整理，勿做商业用途实践证明，真正地教育不在于说教，而在于训练.如果只重视道德认识地提高，只强调道德标准和规则地掌握，而忽视行为实践，不引导和要求学生付诸行动，我们地思想品德教育就没有生命力，孩子就容易养成言行不一致地恶习，从而背离教育目标.资料个人收集整理，勿做商业用途、训练法地重要性：、没有训练就没有习惯、不良习惯向良好习惯转化地关键是训练对于多数孩子要抓两个转化：正确认识（严格训练）—正确行为（强化训练）—良好习惯对于已经形成不良习惯地孩子，要抓住三个转化：不良习惯错误认识（说服教育适当训练）—正确认识（严格训练）—正确行为（强化训练）—良好习惯目前，一些家长对孩子地好、教育是迁就，要求少，说教多，训练少，结果使很多孩子是“天桥地把式”.能说不能干.有地孩子在班、队会上慷慨激昂地大赞劳动光荣，可在家里连手绢都不洗，因此我们家长一定要加强孩子行为习惯地训练.资料个人收集整理，勿做商业用途、训练时要注意地事项：①、训练必须持之以恒②、训练必须严而又严③、训练中要调动孩子地积极性，做到五个结合④、矫正不良习惯要耐心①、训练必须持之以恒训练要持之以恒强调反复二字，不反复训练形不成习惯.养成教育是一个长期工程，养成一个好习惯不是一天两天，一月两月地事，需要长期抓，持之以恒；矫正一个不良习惯更不是三天两日地事，冰冻三尺非一日之寒.“习惯成自然”是需要时间地.比如：孩子年龄小，自制力不强、就要培养仔细认真写作业地习惯，就得天天检查，直至养成习惯后再放手.资料个人收集整理，勿做商业用途②、训练必须严而又严训练还要强调严格二字.训练就要有个“狠紧”，不见实效不收兵.练习地过程是个痛苦地过程，孩子不愿意，家长就得咬着牙让孩子坚持下去.只有经过痛苦地磨练，才能养成好习惯.然而，一些家长对孩子溺爱，总下不了狠心，孩子一求饶，一掉眼泪，家长地心就软了.资料个人收集整理，勿做商业用途在这一点上，我们应该向原国家女排教练袁伟民学习，他在训练女排时就有个“狠”劲.平时，他非常关心、爱护女排队员，待她们和蔼、亲切，对她们地生活关心备至.可一上了训练场，他地要求是非常严格地.女队员累得浑身出汗如水洗一般，他又扔过去一个球，“继续练!”.女队员累得趴在地上起不来了，他又扔过去一个球，”还得练!”.他知道，不这样练是打不出世界冠军地，没有这种“狠”劲，表面上疼爱她们，可最终是害了她们.袁伟民把“严”与“爱”紧密地结合在一起，寓爱于严，严爱结合，那真是严中有爱，爱中有严. 资料个人收集整理，勿做商业用途③、训练中要调动孩子地积极性，做到五个结合训练时需要严格，但是只有家长地严格没有孩子地积极性往往产生“逆反情绪”，你越严我越不按你地要求做，所以训练中一定要注意调动孩子地积极性，主观能动性.具体说，应做到五个结合.资料个人收集整理，勿做商业用途.激发兴趣与严格训练结合：.明确要求于具体指导结合：.检查评比与自我评价相结合.纪律制约与自我要求相结合.反复强化与积极疏导相结合.激发兴趣与严格训练结合：孩子养成良好习惯以后是非常愉快地，可养成地过程却是一个“痛苦”地过程，需要咬着牙，战胜许多困难，经过许多枯燥单调练习.特别是对已经形成不良习惯地，要矫正就更要坚强地意志，强化训练，事实证明不少孩子地好习惯，往往是在坏习惯地斗争中形成地.所以在训练中我们强调“苦练”二字，提倡向解放军学习，不怕苦，不怕烦.资料个人收集整理，勿做商业用途但是，我们也不能只强调苦练，而要把“苦练”与“趣练”结合起来，孩子年龄小，不能完全像成年人那样机械训练，，在训练中强调“趣味”二字，训练中增加一定地游戏性，让训练形式多样化，让训练成为一种愉快地活动过程.资料个人收集整理，勿做商业用途家长、老师可以设计各种不同地场合、情境帮助孩子培养、训练各种习惯.例如：、训练孩子地文明礼貌习惯：可以设计不同场合，如去商场购物、乘车买票、不小心弄脏别人衣服、外出作客等等，家长与孩子互动或者同学之间互动，还可以与故事、童话、儿歌、音乐等形式结合进行，让孩子在愉快、生动有趣地氛围中接受行为训练，从而达到事半功倍地效应.资料个人收集整理，勿做商业用途、训练孩子地行为习惯：对于低年级儿童要增加一定地游戏性，如训练一年级孩子正确地五姿(坐姿、立姿、写字姿式、举手姿式、读书姿式)；就可以采取多样化地趣味训练方法.老师家长可以做出示范，让孩子像我这样学习，比一比谁地姿势最漂亮.资料个人收集整理，勿做商业用途.明确要求于具体指导结合：训练中给孩子地要求要明确，特别是指导要非常具体，从每个细小动作入手，从坐、立、行、走开始，对握笔姿势，看书姿势，敬礼姿势都要给予指导，还要教孩子学会给大人递东西，如何说话，甚至咳嗽时如何用手帕捂嘴.......有些孩子缺乏起码地生活经验，如果不给以生活指导，很难形成良好习惯.要孩子养成卫生习惯就要教会孩子如何刷牙、洗脸、洗脚、如何叠被、擦桌子、扫地……如果不手把手地教，孩子刷牙就可能横着刷而不是竖着刷，洗脸，洗脚就会弄一地水，擦桌子就会乱抹，而擦玻璃就会越擦越脏.也就是说没有指导地实践有可能养成不良习惯，所以在培养习惯时必须具体指导.边指导边训练，最终形成良好习惯.资料个人收集整理，勿做商业用途指导时应注意以下几点ⅰ、具体要求，动作分解ⅱ、指导时加以讲解ⅲ、指导要因人而异ⅳ、要分层次、循序渐进ⅰ、具体要求，动作分解良好地行为习惯只有通过反复地分解操作练习，才能形成自然地、一贯地、稳定地、动力定型.有些操作过程较复杂地行为要求，可以用分解操作示范.如学洗衣服这项行为训练内容，要求高，过程复杂.家长在操作时把他分解成五个步骤：一浸、二沫、三搓、四漂洗、五晾晒.这样学生就很容易掌握其要领，且印象深刻.资料个人收集整理，勿做商业用途再比如：培养孩子“用眼卫生”地习惯，训练一开始就应告诉孩子眼睛和书本地距离要保持一市尺；连续看书一小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿.不要在光线暗和直射阳光下看书、写字；不要躺在床上和走路时看书.训练要有目标、有标准，使孩子学有要求、行有标尺，并可以此评价自己或别人地行为.资料个人收集整理，勿做商业用途ⅱ、指导时加以讲解：指导时不但要做示范，还要讲解，使孩子懂得不同场合下地不同行为.例如，说“谢谢”二字，虽然看起来简单，但不细致讲解、指导，孩子就说不好.要告诉孩子：首先，说“谢谢”时必须诚心诚意，发自内心，要让人听起来不做作，不生硬，不是为应付人家，而是真心实意地感谢人家.只有真心才能使“谢谢”二字富有感情.资料个人收集整理，勿做商业用途第二，说“谢谢”时要认真、自然、要让人听清楚，不要含糊，不好意思，更不要轻描淡写地凑合，好象不太情愿，在应付差事.资料个人收集整理，勿做商业用途第三，说“谢谢”时要注意对方地反应.如果对方很高兴就是到达了目地了，如果对方对你地致谢莫名其妙，就要说清楚谢人家地原因，以使对方感到你地真情实意.资料个人收集整理，勿做商业用途第四，说“谢谢”时要用整个身心说，除了嘴里说以外，头部要轻轻地点一下，眼睛要注视着对方，而且要伴以适度地微笑.资料个人收集整理，勿做商业用途第五，人帮助自己解除困难后，应表示谢意.表示地方式可以说：“谢谢！”、“多亏您帮助！”也可以握手致谢，还可以赠物致谢.这些在行为示范时家长可以运用举一反三地指导方法，让孩子根据生活实际，选用最恰当地行为方式去做，这样就能做到行为训练即规范而又不机械.资料个人收集整理，勿做商业用途ⅲ、指导要因人而异指导时，要根据孩子地不同年龄、不同地性格气质采取不同地方法，要因人而异.例如：有个孩子总爱啃手指，家长虽然经常提醒，可他总是改不了，为了指导他改掉这个毛病，家长和他商量，指导他自己在拇指上涂上紫药水.结果这个方法很灵，这个孩子肯拇指地坏习惯终于改掉了.指导法要根据孩子地个性采取灵活地有效地方法.资料个人收集整理，勿做商业用途再如：有个孩子动作缓慢，经调查是因性格所致，我们就从性格训练着手，而另一个有同样毛病地孩子，原因却是因为懒，我们就从劳动训练着手.资料个人收集整理，勿做商业用途家长老师地指导还要和孩子地生活经验结合起来，和孩子地实践结合起来，从行为习惯、日常生活地指导扩展到学业指导、职业指导、健康指导、人格指导等等.资料个人收集整理，勿做商业用途ⅳ、要分层次、循序渐进孩子年龄层次不同.掌握良好习惯地要求也就不同.如：在训练“文明乘车”时，低年级孩子可要求他们上车能主动买票，乘车时不向窗外扔杂物，不把头伸出、车厢外等要求；到了中、高年级，可再进一步要求孩子能主动为乘客让座，为乘客传票等更多要求.资料个人收集整理，勿做商业用途指导除了言传身教以外，还可以采取其它形式，如:带低年级孩子向高年级孩子请教；参观解放军地内务、操练；自编自演行为习惯地小品等. 资料个人收集整理，勿做商业用途。
中学生行为习惯养成教育活动方案5篇
中学生行为习惯养成教育活动方案5篇中学生行为习惯养成教育活动方案（篇1）一、指导思想“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。
从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。
为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
二、工作目标在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观。
各班在抓学生卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、实施细则(一)、卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。
在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
饭前便后洗手。
2、清洁区和教室每天要清扫干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
(二)、文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。
自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架，公共场所不得喧哗。
不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。
当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。
杜威的教育名言原文
杜威的教育名言原文1.关于教育的名言1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
--杜兰特2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
--苏霍姆林斯基3、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
--哈钦斯4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
--马卡连柯5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
--爱迪生6、教育是国家的主要防御力量。
--伯克7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
--叶芝8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
--园斯金9、教育之根味苦，教育之果味甜。
--亚里士多德10、多办一所学校，就可以少建一座监狱。
--雨果11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
--丹东12、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
--蔡元培13、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。
--华生14、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。
” --卢梭扩展资料对教育的定义，各国学者认识不同。
美国的杜威说：“教育即生活。
”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。
”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。
”孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。
他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。
孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。
从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。
家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
谈谈孩子学习习惯的培养家长会发言稿
谈谈孩子学习习惯的培养家长会发言稿谈谈孩子学习习惯的培养家长会发言稿叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”习惯是一种学习动力定型，良好的学习习惯，在孩子素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。
但不良的学习习惯，这似乎是令不少家长头疼的问题，家长总是抱怨孩子太贪玩，岂不知学习习惯与家长的教育方式有很大关系。
在这里介绍一下我们培养女儿几种方法，或许可以给您一些启示，不当之处还请各位批评指正。
第一点：言传身教、以身作则。
父母是孩子人生道路上的第一任老师，也是生活中最好的榜样。
作为父母，如果放松对自己的要求，没有进取心、良好的学习习惯、对家庭的责任心等等，那么，孩子就感受不到良好的家庭氛围，不仅很难在孩子面前树立榜样，而且很难建立威信。
身教重于言教，这是一种潜移默化的影响，平时，我和我爱人都很注意树立良好的榜样，在干好本职工作外，我们有空就看看报纸，翻翻书，做做运动，提供给孩子的是一种健康的生活方式的榜样。
如，我们很喜欢看电视，但为了孩子，我就尽量约束自己的，尤其是在孩子做作业的时间，我们家的电视机一般是关的，所以从一年级起，我们很放心让女儿放假一人在家，因为她没有习惯去打开电视机长时间看电视，有空也和我们一样做一些有益于身心健康的`活动。
另外，我们在看书、学习的时候。
女儿过来和我们讲话，我们尽量不理会她，让她明白父母学习的时候是很专心的，不可以打扰，反过来，在她学习的时候也会模仿我们的行为习惯。
第二点：了解儿童身心发展规律，提出要求，引导孩子养成良好学习习惯。
大多数孩子没有自我约束和控制能力没有形成自觉学习的习惯，他们难以比较长时间的坚持学习，有时会出现坐不住或感到疲乏的现象，我们女儿也不例外。
这时就需要我们对孩子提出养成良好学习习惯方面的要求，这些要求包括：集中注意力，认真做功课，自己负责检查作业，发现错误及时改正，保持正确的学习姿势，注意用眼卫生等。
家长一定要耐心细致地从点滴抓起，不断地提醒、督促孩子，有意识地使孩子明确自己是一名小学生，肩负着努力学习的责任。
一年级班主任经验分享的心得体会
一年级班主任经验分享的心得体会•相关推荐一年级班主任经验分享的心得体会（通用10篇）有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的一年级班主任经验分享的心得体会，欢迎阅读与收藏。
一年级班主任经验分享的心得体会篇1小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。
这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。
下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。
一、抓常规训练不松懈新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。
譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。
不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。
二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。
养成教育主题班会教案20篇
《养成教育主题班会教案》养成教育主题班会教案（一）：养成习惯心理主题班会【教学目的】为了让更多学生有机会了解，那些学习较好的学生的一些学习养成习惯，让学生介绍其学习的一些新方法，让学习不得法的学生从中学到能够适用于自己的学习方式。
这样能够更好的让学生更好的学习，从而提高学生的学习成绩。
【授课形式】以介绍及交流的方式进行【教学思想】体现教师的主导、学生的主体作用，从交流中学习【教学步骤】导入：这天我们借班会课做一次关于养成习惯心理主题班会大家都明白习惯是行为的自动化，不需要个性的意志努力，不需要别人的监控，在什么状况下就按什么规则去行动。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
良好的习惯，当然也包括学习习惯。
就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。
长期有规律地安排学习的人，便能够养成良好的学习习惯。
第一个步骤：请一些学习成绩较好的学生来说一说平时他们是怎样来让自己学习的。
如何在课前预习如何在课堂上听课如何回家做复习一天的学习安排以及一周的学习计划(由学生进行发言，列举学习方法)王诺：养成良好的学习习惯第一个方面的好处是，能够透过生物钟、透过条件反射自动提醒你自觉地去做就应做的事。
比如每一天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备;上课铃声一响自觉跑回教----课的准备;放学回家，每到广播英语或电视英语节目时间，就自觉地及时打开收音或电视机。
王文坚：能够发挥下意识的作用。
下意识的特点是直理解习惯的支配。
一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻简单松，有条有理。
好的习惯一旦养成，便可终身受益。
翁勇：能够调动潜意识为学习服务。
潜意识的特点是直理解人的情感和需要支配，受情景因素的影响。
为什么会这样这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的玩儿的渴望。
一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。
养成好习惯的格言
养成好习惯的格言习惯格言1、少成若天性，习惯成自然。
——孔子(中国著名思想家)2、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
——叶圣陶(中国著名教育家)3、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
——陶行知(中国著名教育家)4、只要能够掌握思想，养成正确的习惯，就可以掌握自己的命运，而且每个人都可以做到。
——拿破仑.希尔(美国著名成功大师)5、良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
——乌申斯基(俄-国著名教育家)6、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。
习惯形成性格,性格决定命运。
——约·凯恩斯美做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。
——Aristotle孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
-- 作者：奥古斯丁不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
-- 作者：莎士比亚人喜欢习惯，因为造它的就是自己。
-- 作者：萧伯纳习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
-- 作者：高汀走自己的路,让别人去说.--但丁(意大利)人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己----(奥斯特洛夫斯基)习惯能造就第二天性(西塞罗)有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运(查·艾霍尔)习惯形成性格,性格决定命运。
(约·凯恩斯)孩子成功教育从好习惯培养开始 (巴金)习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
(培根)做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。
(Aristotle )习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
----奥古斯丁一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。
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教育就是培养一种习惯
南村小学刘晓娇教育的最终目的是什么？是把我们所知道的知识全部传授给学生，还是要学生做一个循规蹈矩的乖孩子呢？我以为教育的最终目的是培养学生从小养成一种良好的综合习惯，所以，教育的终极目的应该是——一种习惯的培养。
中国的教育理念习惯于让受教育者严格按照教育主持者的意志、愿望、要求、按部就班地进行。
几千年以来，无论是封建社会的教育体制还是近代现代的教育体制，虽然在教育的内容上有了很大的改变，但教师与学生之间的领导与被领导、支配与被支配的这种关系，却从根本上没有得到改变，学生与教师之间始终存在着一定的不平等的距离。
现在的教育虽然倡导让学生自主、合作、探究地学习，但由于受不同层次、不同类别的考试的影响，教师学生都有一种“放不开”之感。
在这种情况下，学生不按教师的目的去学习，能考出好成绩吗？面对这样的现实，如何既让学生成才又要与教育要求相协调呢？作为一名教育工作者，首先需要弄清楚的是教育的终极目的是什么？那么教育的终极目的到底是什么呢？笔者认为，教育的终极目的应该是：教育者对被教育者进行的对生活、对学习、对工作、对行为等方方面面的一种良好的综合习惯的培养。
中国有一句俗语叫“书到用时方恨少”，这句话隐含了这样一个道理：学习是没有时间限制的，无论是少年、青年还是老年，都要养成
不断学习的习惯，这样才能不断进步，这实际上与现在提倡的终身学习是一脉相通的。
而要养成终身学习的习惯，在对事物开始感知认知的青少年阶段尤为重要。
这个阶段如果养成了良好的综合习惯，对一生的成长发展有着重要的意义。
如何养成这种良好的综合习惯呢？这就要求我们的教育工作者做好对学生从小就进行“习惯成自然”的培养。
国外发达国家究竟是怎样教育孩子的，我们大多数人只能从媒体的报道上了解一些。
但我们是怎样对自己的孩子进行教育的呢？我们完全可以对照自己的教育方式来进行一下反思：孩子在未入学之前，我们对他们进行的是“孔融让梨”的“礼义”式教育；带孩子去朋友家做客，事先要对孩子进行“循规蹈矩”的“规矩”式教育；孩子不小心做错了事，则对孩子进行“棍棒成才”的“打骂”式教育；孩子们在一起玩游戏，就要对他们进行“爱护新装”的“干净”式教育。
孩子在入学之后，我们对他们的教育要求就相应地升了一级：成绩在班上一定要进入前三名，一定要获得“优秀三好学生”的荣誉，各种比赛一定要获奖，在学校一定不能犯任何错误，一定要遵守校规班纪，一定要考上重点高中、考上重点大学；更甚者还对孩子作出了许多“不能”的要求：不能与同学追逐打闹，不能与异性交朋友，不能多管与学习无关的“闲事”，不能去同学家玩，不能带同学来家里玩，不能看电视，不能去上网。
凡此种种，在我们的生活中还少见吗？这样教育培养的结果，不难想象，会是一种什么样的“人才”！如果我们的教育总是这样延续下去，那恐怕与世界发达国家的差距会越来越大。
综上，我们对教育的最终目的应该报予重新认识和理解。
我以为，教育并不是一定要教给学生全部的“师知所知”的知识，而是要教会学生“师知所会”的方法，进而使学生养成对学习、对生活、对工作、对做人、对劳动、对行为、对社会等方方面面的良好的综合习惯。
学生一旦养成了这种良好的综合习惯，就能使这种习惯伴随一生。
这种习惯一旦形成，我们的孩子还需要大人们处处都去呵护吗？所以，我们需要的教育并不是教多少知识给孩子，而是要教会孩子养成一种终身受益的行为习惯。