《海马先生》故事会教案
《海马先生》故事会教案
一、教案基本信息教案名称：《海马先生》故事会教案适用年级：大班幼儿课时：1课时（40分钟）二、教学目标1. 了解海马先生的生活习性和特点，增强对海洋生物的认知。
2. 培养幼儿倾听故事、表达自己观点的能力。
3. 教育幼儿关爱动物，保护海洋生态环境。
三、教学重点与难点重点：了解海马先生的生活习性和特点。
难点：教育幼儿关爱动物，保护海洋生态环境。
四、教学准备1. 故事课件：《海马先生》2. 海马先生的图片3. 海洋生物的图片4. 画纸、彩笔等绘画工具五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察海马先生的图片，引导幼儿说出海马先生的特点。
2. 倾听故事：《海马先生》。
在故事过程中，引导幼儿关注海马先生的生活习性和特点。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈对海马先生的认识，以及海马先生生活的环境。
4. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的海洋生物，并简要介绍其特点。
5. 总结：教育幼儿关爱动物，保护海洋生态环境。
6. 作业：请幼儿回家后，与家长一起查找其他海洋生物的资料，了解它们的特点，并记录在画纸上。
六、教学延伸活动1. 亲子活动：请家长陪伴幼儿观看海洋生物的纪录片，增加对海洋生物的了解。
2. 社会实践：组织幼儿参观海洋公园或水族馆，近距离观察海洋生物，培养幼儿的保护意识。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的参与程度，了解幼儿对海马先生生活习性的掌握情况。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿对海洋生物特点的描述。
3. 了解幼儿在亲子活动和社会实践中的参与情况，以及保护海洋生态环境的意识。
八、教学建议1. 针对幼儿的认知水平，选择合适的海洋生物进行教学。
2. 故事会选择：挑选富有教育意义的海洋生物故事，激发幼儿的兴趣。
3. 注重幼儿的实践操作，提高幼儿的动手能力和表达能力。
九、教学注意事项1. 确保故事内容和活动贴近幼儿生活，提高幼儿的参与度。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励。
美术教案课件—海马先生
三、观察海马的特征
1.整个身体像一个什么数字？（数字3） 2.嘴巴是怎样的？像什么？（管形） 3.肚子是怎样的？（鼓鼓的） 4.尾巴是直直的还是弯弯的？（可以向前弯曲也可以向后弯曲）
使用材料
1.在纸上分别挤上颜料
大概形状
4.用纸团蘸取彩墨漏印出海马并剪下来
海马先生
教学对象：5-6岁 教学目标：
1.了解海马的特征和特性 2.掌握海马的特征，能够用漏印 的方法变现画面
教学过程
• 一、导入（绘本海马先生）
二、介绍海马的特性 1.为什么叫海马 ？ 2.海马家族是谁生宝宝？ （因为海马的头呈马头状所以叫做海马，嘴是尖尖的管形， 口不能张合，因此只能吸食水中的小动物为食，眼睛可以分 别的各自上下左右或前后转动，海马家族中的繁殖和我们人 类是不同的，爸爸又育儿袋可以生宝宝。）
5.把剪下来的海马粘贴在背景上
6.3D颜料挤出海马身体上的点点
7.最后，可以用画笔加上白色丙粉敲打出白色的点状
海马先生—完成
小学一年级绘本阅读《海马先生》家长导读教案
师：卵有粘性的，牢牢的粘在钩鱼的头上不会掉落。而且钩鱼先生为了照顾好它的宝宝游动起来也会注意的。
8.师：海马爸爸辞别了钩鱼游过了？（石头）嗯，一块很大很大的石头。石头后面藏着？（石头鱼）（学生一看到图片就猜出来）是的，石头鱼很丑陋外面很象一块石头。石头鱼有12到14根背刺，背刺中充满了毒液。海马爸爸不敢惊扰它继续往前游去。
9.师：不久后海马爸爸碰到海龙鱼。（*展示海龙鱼的照片*）
师模仿对话：“最近如何啊，海龙鱼先生？”
“没法再好了，我太太把宝宝生产在我的肚子上，我要
好好照顾好它们。”（*继续拍了拍肚子上的道具*）
学生反驳：是在肚皮上不是育儿袋。
师：额，我都没注意到这点。你观察真仔细。的确这些卵是粘在海龙鱼先生的肚皮上。
海马先生
Hale Waihona Puke 带领者：杨冉婧爸爸记录者：一（2）班毛老师
一、开场白：知道我是谁吗？
二、故事开始
1.师：看图，猜猜，两个海马，谁是爸爸谁是妈妈？
生：右边的是妈妈
师：为什么？
生：它背部是红色的，还擦了口红。
师：嗯，很棒。右边的的确是海马妈妈，可她为什么东摇西摆了起来？原来是要生宝宝了。
2.师：海马爸爸决定帮海马妈妈生孩子，所以海马妈妈把卵生在海马爸爸的育儿袋中。*展示道具让学生知道育儿袋处在什么位置*
师：每个同学提一个问题，以小组为单位，梳理出本组的一个大问题
组1：为什么海马能够一下子生出那么多宝宝？
师：（逃避不了只能老实回答）：海中有很多的掠食动物，比如大白鲨大大的鲸鱼都要捕食小动物，为了增大海马的生存机会所以海马爸爸只能多生孩子了。
组2：为什么海马爸爸来生而不是海马妈妈？
师：这是自然界进化的结果，海马爸爸更健康更强壮所以就由它来生孩子了。
【最新】幼儿园大班《海马爸爸》教案
【最新】幼儿园大班《海马爸爸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第三章《海洋生物》，详细内容为第二节《海马爸爸》。
通过本节课的学习，让幼儿了解海马的外形特征、生活习性以及繁殖方式，感受海洋生物的多样性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握海马的基本特征，了解海马的繁殖方式，提高幼儿对海洋生物的认知。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的热爱，激发幼儿探索大自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：海马的繁殖方式。
教学重点：海马的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：海马图片、视频、实物模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用海马图片、视频等资料，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对海马的兴趣。
2. 教学内容呈现（10分钟）（1）展示海马图片，引导幼儿观察海马的外形特征，如：身体形状、颜色、大小等。
（2）通过PPT展示海马的繁殖过程，让幼儿了解海马爸爸的独特之处。
3. 例题讲解（5分钟）以“海马为什么叫海马爸爸？”为例，引导幼儿思考、讨论，加深对海马繁殖方式的理解。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘出海马的外形特征，培养幼儿的观察力和动手能力。
5. 小组合作（10分钟）将幼儿分组，每组合作完成一个海马模型，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 海马的外形特征身体形状：像马颜色：多彩大小：小型2. 海马的繁殖方式海马爸爸：孵蛋独特之处：育儿袋七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的海马爸爸，并简单介绍海马的外形特征和繁殖方式。
2. 答案要求：画面清晰，颜色鲜艳，介绍内容准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿对海马有了较全面的了解，但在引导幼儿观察细节方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，实地观察海马及其他海洋生物，提高幼儿的实践能力。
《海马先生》绘本故事解读
《海马先生》绘本故事解读《海马先生》作者：作者：Eric Carle海马先生和海马太太轻轻游过大海。
海马太太忽然开始东摇西摆。
“是时候生小宝宝了，”她说。
“我能帮忙吗？”海马先生问。
“哦，是的，谢谢你！”海马太太说。
她就把蛋下在海马先生的背心口袋里面。
“我会好好照顾我们的宝宝，”海马先生说道，“我保证。
”海马先生轻轻游过大海，他路过了……一队藏在海草丛中的喇叭鱼。
注：喇叭鱼具有细长的身体，最长约可到达61公分。
喇叭鱼经常出现在珊瑚礁区，并伪装成珊瑚或海草，并会将头部的颜色改变成与被捕食的小鱼一样，以便顺利捕食。
1. ROUGH FLUTEMOUTH（崎管喇叭鱼） 2. SMOOTH FLUTEMOUTH（平管喇叭鱼） 3. PAINTED FLUTEMOUTH（涂彩喇叭鱼）不久之后，海马先生遇到了另一条鱼。
“棘鱼先生，最近好吗？”海马先生说。
“高兴坏啦，”棘鱼回答说，“我刚弄了个窝，太太在里面生了卵，现在我的责任就是好好照顾他们。
”“好好干吧。
”海马先生鼓励他，就继续往前游去。
海马先生轻轻游过大海，一会儿，他路过了……一条藏在珊瑚礁后面的蓑鲉。
注：蓑鲉的鳍很大，但不善于游泳，往往躲在礁缝中，等猎物接近时便立刻捕捉。
背鳍有毒刺，平常由一层薄膜包围着，当遇到敌害时，膜便破裂，而用毒刺攻击对方。
过了不久，海马先生又遇到了另外一条鱼。
“最近如何，罗非鱼先生？”海马先生问道。
罗非鱼却说不了话，他的嘴巴里塞满了鱼卵。
“明白明白，”海马先生说，“罗非鱼太太生了卵，现在你要好好照顾他们，直到他们出世。
”罗非鱼点点头。
“你一定非常幸福。
”海马先生恭喜他，就继续往前游去。
海马先生轻轻游过大海，他路过了……一群海藻中的叶鱼。
注：从外形看，完全像一片叶。
它能适应环境改变颜色，因此它能向猎物实行偷袭。
它的口张得很大，可以吞下很大的鱼。
不久之后，海马先生又遇到了一条鱼。
“最近如何，钩鱼先生？”海马先生问候道。
“完美极了。
【最新】幼儿园大班《海马爸爸》教案
【最新】幼儿园大班《海马爸爸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第四章《海洋生物》，详细内容为第三节《海马爸爸》。
通过本节课的学习，让幼儿了解海马的外形特征、生活习性以及繁殖方式，引导幼儿探索海洋生物的多样性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解海马的外形特征、生活习性和繁殖方式，知道海马是爸爸生宝宝的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护海洋生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海马的繁殖方式。
2. 教学重点：海马的外形特征、生活习性和繁殖方式。
四、教具与学具准备1. 教具：海马图片、视频、实物模型、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示海底世界的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道海底有哪些生物吗？今天我们要认识一位特别的海底生物——海马。
”2. 新知识学习（10分钟）（1）观看海马图片和视频，让幼儿观察海马的外形特征。
（2）讲解海马的生活习性和繁殖方式，引导幼儿了解海马是爸爸生宝宝的。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示海马图片，提出问题：“请小朋友们观察一下，海马有哪些特别的地方？它是怎么生宝宝的？”引导幼儿回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔画出海马的样子。
（2）分组讨论，每组派一个代表分享自己画的海马。
六、板书设计1. 海马的外形特征身体细长尾巴卷曲有鳍雄性有育儿袋2. 海马的生活习性海底生物以浮游生物为食群居生活3. 海马的繁殖方式爸爸生宝宝孕育在育儿袋中生产时排出七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的海马家庭，并简单描述海马的外形特征、生活习性和繁殖方式。
2. 答案示例：画出海马家庭（爸爸、妈妈和宝宝）描述海马的外形特征、生活习性和繁殖方式八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频、实物模型等多种形式让幼儿了解海马，课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
《海马先生》绘本故事ppt课件
绘本故事
作者：【美】艾瑞.卡尔
执教者海马 -
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刺鱼先生
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狮子鱼
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狮子鱼
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罗非鱼先生
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叶鱼
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叶鱼
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钩鱼先生
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石头鱼
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石头鱼
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海龙先生
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鲶鱼先生
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作 者 ： 【 美 】 艾 瑞
卡 尔
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今天我们一起读了绘本故事《海马先生》， 我们惊奇地发现，在鱼类家族里，除了海马爸 爸用育儿袋照顾小宝宝，还有许多不同种类的 鱼，像刺鱼、罗非鱼、钩鱼、海龙鱼、鲶鱼等， 它们的爸爸也非常认真负责地照顾自己的宝宝 呢。绘本用非常有趣的故事告诉了我们这些知
识。通过这本故事书也让我们感受到了父爱 的力量。
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我有一个好爸爸 爸爸 爸爸 爸爸
好好爸爸爸爸坏坏爸爸爸爸.mp3做爸起我爸饭有来好一锵爸个铛爸好铛好爸锵爸爸铛爸铛
洗起衣服嚓嚓嚓 嚓嚓嚓 高起兴来哈哈哈 哈哈哈 打起屁股啪 啪 啪啪啪啪
嗯 真是稀里哗啦 爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸我有一个好爸爸 那个爸爸不骂人 那个孩子不害怕 打是亲来骂是爱 哪个不是好爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸 我有一个好爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 爸- 爸 好爸爸 好爸爸 我有一个好爸爸
2024年【最新】幼儿园大班《海马爸爸》精彩教案
2024年【最新】幼儿园大班《海马爸爸》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第四章《海洋生物》，详细内容为第三节《海马爸爸》。
通过本节内容的学习，让幼儿了解海马的特点、生活习性以及繁殖方式，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握海马的基本特征、生活习性和繁殖方式。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的海洋生物认知水平。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的热爱，增强幼儿保护海洋生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海马的繁殖方式和生态意义。
2. 教学重点：海马的基本特征、生活习性以及与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：海马图片、视频、实物模型、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海马图片，让幼儿观察并猜测海马的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍海马的基本特征，如身体形状、颜色、大小等。
（2）讲解海马的生活习性，如栖息地、食物、运动方式等。
（3）讲述海马的繁殖方式，让幼儿了解海马爸爸的独特之处。
3. 实践环节：分组讨论，让幼儿用自己的话描述海马的特点，增强表达能力。
4. 例题讲解：出示海马图片，提出问题，引导幼儿观察、思考、回答。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等材料制作海马，巩固所学知识。
六、板书设计1. 海马的基本特征身体形状：长而弯曲颜色：灰褐色、黄色、绿色等大小：一般长约1520厘米2. 海马的生活习性栖息地：热带、亚热带海洋食物：浮游生物、小型甲壳类等运动方式：靠尾巴摆动前进3. 海马的繁殖方式独特之处：海马爸爸孵化幼崽生态意义：提高幼崽成活率七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海马爸爸，并描述其特点。
2. 答案：幼儿作品，描述内容正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动形象的海马图片、实物模型等，让幼儿对海马有了更直观的认识。
【最新】幼儿园大班《海马爸爸》教案
【最新】幼儿园大班《海马爸爸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第三章《海洋生物》，详细内容围绕海马这一特殊海洋生物展开，包括海马的外形特征、生活习性以及独特的繁殖方式。
二、教学目标1. 了解海马的外形特征和生活习性，提高幼儿对海洋生物的认知。
2. 通过学习海马爸爸的繁殖过程，培养幼儿关爱自然、尊重生命的情感。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的综合素质。
三、教学难点与重点难点：理解海马爸爸独特的繁殖方式，培养幼儿关爱生命的情感。
重点：掌握海马的外形特征、生活习性以及繁殖过程。
四、教具与学具准备教具：海马图片、视频、实物模型、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示海马图片，引导幼儿观察并说出海马的特征，激发幼儿兴趣。
2. 教学内容讲解（1）介绍海马的外形特征，如身体形状、颜色等。
（2）讲解海马的生活习性，如生活环境、食物等。
（3）通过视频和实物模型，展示海马爸爸的繁殖过程，让幼儿了解这一独特的现象。
3. 例题讲解教师出示卡片，提问：“海马爸爸有什么特别之处？”引导幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出海马的形象。
（2）分组讨论，让幼儿相互分享自己了解到的海马知识。
六、板书设计1. 海马的外形特征身体形状：长而弯曲颜色：灰色、黄色、黑色等2. 海马的生活习性生活环境：热带、亚热带海洋食物：浮游生物、小型甲壳类等3. 海马爸爸的繁殖过程产卵：雄性海马腹部有育儿袋，产卵后放入育儿袋中育儿：雄性海马在育儿袋中孵化、养育幼鱼，直至出生七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海马爸爸，并简单描述其特征和繁殖过程。
答案示例：我心中的海马爸爸身体弯曲，颜色是灰色的。
它会将卵产在自己的育儿袋里，然后孵化、养育小海马，直到它们出生。
2. 课后查找更多关于海洋生物的资料，与家人分享，提高环保意识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频、实物模型等多种形式，让幼儿了解了海马的外形特征、生活习性以及繁殖过程。
《海马先生作者》课件
作品所处的时代背景
环保意识觉醒
随着全球环境问题的日益严重，人们 对自然生态的关注度不断提高，这也 影响了作者的创作思路。
儿童教育观念变革
随着儿童教育观念的变革，家长和教 育工作者更加重视培养孩子的环保意 识。
作品的影响力
儿童环保教育
作品通过生动的故事情节和可爱的角色形象，向儿童传递了保护海洋生态的重要性，对儿童环保教育产生了积 极影响。
从事媒体工作多年， 曾担任多家报纸和杂 志的记者和编辑。
作者成就
获得过多个儿童文学奖项，包 括“全国优秀儿童文学奖”、 “冰心儿童文学奖”等。
作品多次入选国家新闻出版署 向全国青少年推荐的百种优秀 图书。
被誉为当代中国儿童文学的代 表人物之一。
作者作品
《海马先生》、《小鼹鼠的土豆 田》、《小狗汪汪的幸福生活》
01
02
海马先生
故事的主人公，一个善良、勇敢 、乐于助人的海马。
03
04
小猫咪
海马先生和太太养的一只可爱的 小猫咪。
主题思想
友谊
故事强调了友谊的重要性，海马 先生和太太与朋友们分享宝藏，
展现了友谊的可贵。
分享
通过分享宝藏的情节，传递了分享 的美好和快乐。
家庭
故事中家庭的重要性，海马先生和 太太一起建造小木屋，一起照顾小 猫咪，展现了家庭的温暖和幸福。
等多部作品。
作品风格多样，既有温馨感人的 故事，也有充满智慧和哲理的作
品。
作品深受广大读者喜爱，尤其是 孩子们的喜爱。
02
海马先生的创作背景
创作灵感来源
自然环境
作者受到海洋生态环境的启发， 特别是海马在海洋中的独特生存 方式。
家庭生活
《海马爸爸》幼儿园大班下学期美术教案知识点总结
《海马爸爸》幼儿园大班下学期美术教案知识点总结一、教学目标通过本课的学习，让学生能够：1.了解《海马爸爸》的故事情节，理解其中的道理和寓意。
2.掌握画海马，用色彩表现海底世界的基本技能。
3.培养学生观察能力、色彩感觉和想象力，提高学生的绘画水平和审美能力。
二、教学重点1.学生了解《海马爸爸》的故事情节，并形成对于其中道理和寓意的自己的理解。
2.学生能够准确地绘制海马，掌握使用适当颜色表现海底世界的技能。
3.通过本次绘画活动，促进学生对颜色、形状和结构的观察和感知能力的养。
三、教学内容《海马爸爸》是一部关于家庭和亲情的动画电影，从一个小海马出生到长大，渐渐成为父亲，其中充满了感人肺腑的故事，让人们感受到了亲情的珍贵。
在学生观看电影的过程中，老师也可以利用一些时间，介绍一些海底世界的知识，例如海星、海龟等生物，让学生对海洋世界有更多的了解和认知。
接下来就是画画环节了。
我们可以借助大屏幕和投影仪，展示海马的形状和各个部位的细节特征，以及海底世界的景象。
利用教师引导和模仿的方法，让学生们进行画海马的练习，逐渐提高其画画技能。
同时，老师还可在画画过程中，指导学生如何运用颜色区分海马的各个部位，并在画海底世界时，创造性地运用各种颜色，表达自己对海洋世界的想象和感受。
四、教学方法1.影片播放法：通过播放电影，引导学生理解其中的情节和寓意。
2.讲解法：讲解海底世界的知识。
3.示范法：老师向学生展示画海马的技巧。
4.游戏法：通过游戏，让学生愉快地学习如何画海马。
五、教学步骤1.观看电影《海马爸爸》。
2.讲解影片中的道理和寓意。
3.展示海马的形态特征和各个部位的细节，并画出示范图。
4.讲解画画的方法和技巧。
5.让学生自己画海马。
6.指导学生运用颜色，表现海底世界。
七、教学评价通过本次课程，是以学生能够对《海马爸爸》的剧情情节有一定的理解，并在画海马和海底世界时，掌握一定画画技巧和表达能力。
同时，在课程结束后，可以通过展示学生的作品，对他们进行评价和鼓励，以促进学生更好地表现自己的想象和创造力。
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海马先生轻轻游过大海，他路过了……
一条藏在石头后面的石头鱼。
注：行走在印度洋及太平洋礁石
附近时，你要留神脚下。石头鱼 因其外表而得名，它们很善于伪 装，一旦踩上它们，12～14根尖 锐的背刺会穿透鞋底刺入脚掌， 产生剧烈疼痛和严重的肿胀，并 使组织坏死，最后造成截肢或死 亡。
不久后，海马先生又碰到了另外一条鱼。 “最近如何，海龙鱼先生？”海马先生问候道。 “没法再好了，”海龙鱼说，“我太太把宝宝放在我的肚子上，我要好好照顾他们，直到他们出生。” “你肯定感觉很自豪吧。”海马先生祝贺他，就继续往前游去。
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一条藏在珊瑚礁后面的蓑鲉。
注：蓑鲉的鳍很大，但不善于游 泳，往往躲在礁缝中，等猎物接 近时便立刻捕捉。背鳍有毒刺， 平常由一层薄膜包围着，当遇到 敌害时，膜便破裂，而用毒刺攻 击对方。
幼儿园海马先生-优质(绘本)课件
海马先生轻轻游过大海，一会儿，他路过了……
一条藏在珊瑚礁后面的蓑鲉。
注：蓑鲉的鳍很大，但不善于游 泳，往往躲在礁缝中，等猎物接 近时便立刻捕捉。背鳍有毒刺， 平常由一层薄膜包围着，当遇到 敌害时，膜便破裂，而用毒刺攻 击对方。
过了不久，海马先生又遇到了另外一条鱼。 “最近如何，罗非鱼先生？”海马先生问道。 罗非鱼却说不了话，他的嘴巴里塞满了鱼卵。 “明白明白，”海马先生说，“罗非鱼太太生了卵，现 在你要好好照顾他们，直到他们出世。” 罗非鱼点点头。 “你一定非常幸福。”海马先生恭喜他，就继续往前游 去。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/232021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月23日星期五2021/7/232021/7/232021/7/23
不久后，海马先生又碰到了另外一条鱼。 “你好吗，大头鱼先生？”海马先生问候道。 “爽的很，”大头鱼说，“我太太生 的卵都已经孵好了，现在我要照顾这些小鱼宝宝啦。” “干的真棒。”海马先生祝福他，就继续往前游去。
海马宝宝出生的日子到了。 海马先生开始东摇西摆。 终于，海马宝宝纷纷从育儿袋里跌出来，游走了。 有一只海马宝宝却想游回去。 “噢，这可不行，”海马先生说：“我很爱你们， 但是从现在起，你要开始自立了。”
海马先生轻轻游过大海，他路过了……
一条藏在石头后面的石头鱼。
注：行走在印度洋及太平洋礁石
附近时，你要留神脚下。石头鱼 因其外表而得名，它们很善于伪 装，一旦踩上它们，12～14根尖 锐的背刺会穿透鞋底刺入脚掌， 产生剧烈疼痛和严重的肿胀，并 使组织坏死，最后造成截肢或死 亡。
小学一年级绘本阅读《海马先生》家长导读教案
海马先生带领者：杨冉婧爸爸记录者：一（2）班毛老师一、开场白：知道我是谁吗？二、故事开始1.师：看图，猜猜，两个海马，谁是爸爸谁是妈妈？生：右边的是妈妈师：为什么？生：它背部是红色的，还擦了口红。
师：嗯，很棒。
右边的的确是海马妈妈，可她为什么东摇西摆了起来？原来是要生宝宝了。
2.师：海马爸爸决定帮海马妈妈生孩子，所以海马妈妈把卵生在海马爸爸的育儿袋中。
*展示道具让学生知道育儿袋处在什么位置*3.师：海马爸爸带着孩子们四处散步。
他路过了什么？生：海草丛。
师：海草丛中藏着喇叭鱼。
*介绍喇叭鱼的特性*师：喇叭鱼象平常见过的什么鱼？生：带鱼师：与喇叭鱼们告别后继续往前游去。
4.师：海马爸爸碰上了荆鱼先生,棘鱼先生刚弄了个窝正忙着照顾小宝宝们.互相打过招呼后继续向前。
这时它路过了。
这是什么？生：（珊瑚）师：额你们怎么知道呢？我还以为是一种非常好吃的点心呢，看到就想大吃一顿。
（*此时下面的气氛很活跃，纷纷提到了各种点心各样好的吃。
）师：（立刻提问）*刚才是谁说珊瑚来着？5.师：（***）你们太厉害了。
这是珊瑚礁，珊瑚礁中藏有什么？一条蓑鮋。
（*介绍蓑鮋的习性及特点*）蓑鮋很凶猛，海马爸爸不敢惊动它，他悄悄的游了过去。
此时它碰到了罗非鱼先生，海马爸爸热情的向罗非鱼先生打招呼，可罗非鱼却不回答，为什么呢？哦，原来是罗非鱼太太把卵都产在它的嘴巴里。
罗先生要孵化这些小宝宝并保护好它们。
海马先生告别了罗非鱼继续向前。
6.师：路过海藻丛，看到了什么？（海草）嗯，是海草可那几片悬浮着的叶子是怎么回事呢？到底它们是不是叶子呢？哦原来是鱼，什么鱼呢？（叶鱼）叶鱼身体象叶子，靠两个透明的胸鳍保持平衡，嘴巴很长能象真空吸管一样把猎物吸入口中。
海马爸爸笑眯眯的告别了叶鱼往前。
7.师：碰到了钩鱼，互相寒暄后钩鱼先生得意展示了它太太生产在它头上的鱼卵。
学生质疑：鱼鳞很滑，不会掉下来吗？师：卵有粘性的，牢牢的粘在钩鱼的头上不会掉落。
而且钩鱼先生为了照顾好它的宝宝游动起来也会注意的。
《海马先生》故事会教案
看MV的时候不说话。
MV文件
4分钟
中间部分
2、开始故事
（1）“先生”的意思和用法
先生是对男人的称呼；
先生是对长大了的男人的称呼；
先生有表达尊敬的意思。
和你爸爸一样的人都可以称之为先生
封面
3分钟
（2）讲之前透露一个海马先生的秘密：
它圆圆的肚子上有个育儿袋，就像袋鼠身上的一样。
1分钟
（3）讲故事
5分钟
3、体验罗非鱼保护自己的宝宝（嘴里含水） 做示范
有时候他像一个毛茸茸的大娃娃，抱着真舒服；
有时候他像一个小孩子，陪我一起玩游戏；
更多时候他像一个超人，时刻保护着我和妈妈。
5分钟
结束部分
看绘本中各种鱼的真实图片和繁殖现象
我发现了 一个秘密：书里面说的全是真的？比如。。。。。
你们想不想看看？
10分钟
展示图片
引导幼儿观察鱼的特征 并记住名字
这是书里的？
罗非鱼为了保护自己的宝宝，他不敢说话。因为一说话，宝宝就会掉下来。我们来学学罗非鱼保护自己的宝宝
1用水杯托住下巴，不让水滴到地上；
2试完了把水杯放回去
5、12个装满半杯水的杯子和装水杯的盘子
5分钟
4、 引导孩子们逐渐感受到海马先生对宝宝的细致和关爱（遇见石头鱼前）
1海马先生为什么要轻轻地游？
2他躲过了什么危险？
问题彩蛋
开蛋口诀是：海马先生，您好！
1海马太太把宝宝生长了谁的育儿袋里？
2有了宝宝后，海马先生为什么要轻轻地游？
3海马宝宝出生以后，有只小海马，想回到育儿袋里，海马爸爸不同意，他是怎么说的？
3分钟
竞赛游戏《海马爸爸加油》
1去对面取半杯水，回到出发点
绘本故事海马先生教案
绘本故事《海马先生》教案一、教学背景分析绘本故事《海马先生》是一本适合幼儿阅读的绘本，富有趣味性和教育性。
通过引入海马的生活和特点，可以帮助幼儿了解动物的多样性，并培养他们的观察力和动手能力。
本教案将针对幼儿园中大班教学设计，根据幼儿的认知水平和兴趣，打造一个具有趣味和互动性的教学课堂。
二、教学目标1. 认知目标：a. 了解海马的生活、特点以及海洋生物的多样性；b. 学会观察和描述海马的外形特征；c. 培养对大海生物的兴趣和保护意识。
2. 能力目标：a. 培养幼儿的听说能力和动手能力；b. 培养幼儿的观察和描述能力；c. 培养团队合作和分享的精神。
3. 情感目标：a. 培养幼儿对大海生物的热爱和关心；b. 培养幼儿的保护环境的意识。
三、教学准备1. 《海马先生》绘本；2. 海马的模型图或图片；3. 海洋生物的图片；4. 海洋生物的名字卡片；5. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具；6. 绘本故事后的绘画活动所需的绘画工具。
四、教学过程安排（一）导入环节1. 引导幼儿回忆上次学习海洋动物的经历，并回想一下学到了哪些海洋动物的名字。
2. 出示幼儿熟悉的一些海洋动物的图片，让幼儿快速说出它们的名字。
（二）教学核心1. 读绘本a. 由老师朗读绘本《海马先生》，注意语调和节奏的控制，使故事更生动有趣。
b. 适时停下来，与幼儿一起讨论故事中的情节，激发幼儿的思考和分享。
2. 认识海马a. 出示海马的图片或模型图，让幼儿观察，并与幼儿一起讨论海马的特点和外形。
b. 制作海马的手工模型，引导幼儿参与制作并用适当的词汇描述海马的外形特征。
c. 分享手工制作的海马模型，引发对海马的关注和好奇。
3. 探索海洋生物多样性a. 出示海洋生物的图片，包括鱼类、贝壳、珊瑚等，让幼儿观察并发表自己的想法。
b. 发放海洋生物的名字卡片，让幼儿分组合作，通过卡片进行海洋生物的分类和讨论。
（三）拓展延伸1. 绘画活动a. 以海洋生物为题材，鼓励幼儿进行自由绘画，发挥想象力并表达自己对大海和海洋生物的喜爱之情。
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5、故事结束，再完整讲一遍（鱼的出场顺序问题引导）
看谁记得海马先生都遇见过什么鱼？按顺序说
请安静举手的小朋友回答！
10分钟
6、说出爸爸对自己的关心之事
爸爸做了什么事来关心你？
你和爸爸爸爸做什么最开心？（全部小朋友）
10分钟
总结
并提问你觉得爸爸像什么？（2-3个）
我的爸爸最爱我
有时候他像一座大山，我感觉特别踏实；
问题彩蛋
开蛋口诀是：海马先生，您好！
1海马太太把宝宝生长了谁的育儿袋里？
2有了宝宝后，海马先生为什么要轻轻地游？
3海马宝宝出生以后，有只小海马，想回到育儿袋里，海马爸爸不同意，他是怎么说的？
3分钟
竞赛游戏《海马爸爸加油》
1去对面取半杯水，回到出发点
2水没撒的算赢家
3去对面取半杯水，回到原点
4水没撒的算赢家
罗非鱼为了保护自己的宝宝，他不敢说话。因为一说话，宝宝就会掉下来。我们来学学罗非鱼保护自己的宝宝
1用水杯托住下巴，不让水滴到地上；
2试完了把水杯放回去
5、12个装满半杯水的杯子和装水杯的盘子
5分钟
4、 引导孩子们逐渐感受到海马先生对宝宝的细致和关爱（遇见石头鱼前）
1海马先生为什么要轻轻地游？
2他躲过了什么危险？
有时候他像一个毛茸茸的大娃娃，抱着真舒服；
有时候他像一个小孩子，陪我一起玩游戏；
更多时候他像一个超人，时刻保护着我和妈妈。
5分钟
结束部分
看绘本中各种鱼的真实图片和繁殖现象
我发现了 一个秘密：书里面说的全是真的？比如。。。。。
你们想不想看看？
10分钟
展示图片
引导幼儿观察鱼的特征 并记住名字
这是书里的？
看MV的时候不说话。
MV文件
4分钟
中间部分
2、开始故事
（1）“先生”的意思和用法
先生是对男人的称呼；
先生是对长大了的男人的称呼；
先生有表达尊敬的意思。
和你爸爸一样的人都可以称之为先生
封面
3分钟
（2）讲之前透露一个海马先生的秘密：
它圆圆的肚子上有个育儿袋，就像袋鼠身上的一样。
1分钟
（3）讲故事
5分钟
3、体验罗非鱼保护自己的宝宝（嘴里含水） 做示范
4、说出爸爸对自己的爱的事迹；
5、了解一些新奇鱼的特征和特别的生殖现象
活动准备
1、绘本和PPT
2、12个装满半杯水的杯子和装水杯的盘子
3、绘本中鱼的特征、生殖现象和图片PPT
4、游戏律动音乐
活动过程
环节
活动步骤
指导语
1、看《你是太阳我是星星》MV
请小朋友看一个关于爸爸和孩子的MV。
10分钟
绘本
《海马先生》
活动形式
体验+语言+故事+科普+游戏
设计者
艾文
绘本介绍
海马先生这本书独辟蹊径，选取的是大自然中真实守护鱼宝宝的各种鱼爸爸，让孩子们在学习更多鱼类知识的同时也体会到爸爸对宝宝深情的关爱和有力的保护。
活动目标
1、知道“先生”的意思和用法；
2、观察海马先生照顾宝宝的细节，
3、感受海马爸爸对宝宝的温柔和关爱；