第二讲 文本素材的采集与处理
第二节 采集素材
第二节采集素材学习目标掌握素材采集的基本方法。
学习内容：1、文字素材的采集；2、图像素材的采集；3、声音素材的采集；教学重点：怎样从网上或从其它地方收集素材；教学难点：怎样收集声音素材。
教学过程：一、文字素材的采集：一般而言，文字素材比较容易采集，我们可以通过书籍、报纸、网络等多种途径查阅到需要的文字资料，再利用文字处理软件对文字素材进行预处理。
诗的内容输入，并处理成如图1—2—所示效果。
试试看二、图像素材的采集图像素材的采集可以通过外部采集和计算机内容采集的方法获得。
外部采集是利用扫描仪或数码相机等从外部采集图像数据；内部采集是利用抓图工具软件从计算机屏幕上显示的图像中抓取图像，也包括从网络上、素材光盘上间接取得图像素材。
对于采集到的图像，还可以通过图像处理软件，如Photoshop 、画图等进行处理。
在/yxzduiyue.asp 中下载如图1-2-2所示图片。
三、声音素材的采集有了声音的多媒体采集有了声音的多媒体作品，会更加具有吸引力。
声音素材既可以从网络、素材光盘上进行获取，也可以使用Windows 中的“录音机”进行采集及预处理，“录音机”窗口如图1-2-3所示。
采集时，首先应将麦克风正确连接与设置，然后依次单击“开始”→“程序” →“附件” →“娱乐” →“录音机”，打开“录音机”程序，再试试看单击按钮开始录制，单击按钮结束录制。
最后，依次单击“文件”→“保存”，将录制内容保存下来。
请用Windows 提供的“录音机”程序录制《水调歌头·明月几时有》的录音。
动画及影像素材如何采集？下面两个网址提供与课文相关的素材： /art/wenxue/enjoy/poem/200207/120704801158.html .tw/shenghg/pg-ci0360-drkaskmon.htm 小结1、文字素材的采集方法主要有网上下载、查找素材为、录入等。
2、图像素材的采集方法主要有外部采集和计算机内部采集。
第2章 课件素材的采集与处理
3. 图像的参数
数字图像有3个基本参数：分辨率、大小和颜色。
图像分辨率：指图像沿宽度和高度方向单位长度内所包含的像素数。以 “像素／英寸”或“像素／厘米”为单位。对于同一幅图像，分辨率越 高，对图像的描述就越精细，需要的数据量就越大；分辨率越低，图像 越粗糙，数据量越小。多媒体图像素材的图像分辨率通常采用72dpi。 图像大小：指整幅图像所包含的总像素数，用宽度方向像素数与高度方 向像素数的乘积表示。多媒体图像素材的大小，通常不超过作品演示窗 口的大小。多媒体作品演示窗口大小最常采用640X480或者800X600，如 果是追求视觉效果的作品，也可采用1024X768的。 图像颜色：图像中所包含的颜色的多少，与描述颜色所使用的位数 (bits)有关。前者称为色深度，后者称为位深度。它们之间的关系是 色深度=2位深度。图像的位深度越低，数据量越小，显示质量越低； 位深度越高，数据量越大，显示质量越高。
1.录入文字 在具有文字功能的软件中，通过某种输入方式， 可将头脑中的思想或纸张上的文稿输入计算机， 生成数字化文字，这就是录入文字。录入文字有 三种方式。 (1)键盘录入：最常用的方式。 (2)手写录入：需要配置手写板和相应的软件。 (3)语音录入：需要配置麦克风和相应的软件。
2.1.1 文字素材的概述
4.擦除多余信息
(3)按键盘上的↑键，使选择区域向上移动到文字“反射光线”处。 (4)按下Ctrl+V组合键，将步骤(2)复制的矩形区域粘贴到当前位置。 (5)在工具箱中选择“橡皮擦工具”，在“背景”图层下将文字“法线” 擦除。 (6)使用“矩形选框工具”框选图像区域，并将其复制粘贴在图层的任 意位置。 (7)使用“选择工具”拖动粘贴在图层中的区域，将其放置在如图2-63 所示的位置。 (8)参照步骤(5)～(7)，将文字“入射光线”擦除，并修复擦除后的入射 光线。
2020年高考浙江版高考信息技术 第1节 文本素材的采集与处理
重难突破
多媒体作品中文本的呈现方式
1.Word中的文字模式 (1)文本。 (2)艺术字:Word中的艺术字本质是图片,如图所示,该艺术字具有和图片 同样的布局菜单,包括位置、文字环绕和大小。
另外,艺术字的文本可编辑,双击艺术字,可修改、编辑文本内容,如图所示:
2.Photoshop中的文字模式 (1)文本:通过“文字”工具输入文字,输入文字时,可以设置文字方向(横
教
一 文本的呈现方式
材
二 文本素材的采集方式
研 读
三 文本的图像表示方法
重
难
突破 多媒体作品中文本的呈现方式
突
破
教材研读
一、文本的呈现方式
多媒体作品中文本的呈现方式主要表现为文本方式和图形方式两种。
二、文本素材的采集方式 文本素材的采集方式主要有:键盘输入、网络下载、光电输入(OCR字
符识别)、语音输入及手写录入等。用OCR软件识别字符的步骤:扫描印刷 件获取图像→用OCR软件打开扫描得到的图像文件→对图像进行旋转或倾斜 校正→划分识别区域→单击识别按钮→校对文字→保存文字。
(2)导入字幕文件:用记事本编辑并另存为.utf格式(即会声会影字幕文件的 格式),然后在会声会影中导入。
例 某文章的标题采用艺术字的形式来表示,这种文本呈现方式属于 (C) A.文本方式 B.文字方式 C.图形方式 D.纯文本方式 解析 艺术字的本质是图形。
4.以下四种素材中,不属于文本素材的是 ( C ) A.一张转化为图形的表格 B.一个纯文本文件 C.一段文字录音 D.一份艺术字标题 解析 本题考查对文本的呈现方式的理解。多媒体作品中文本的 呈现方式主要表现为文本方式和图形方式两种。转化为图形的表格、 艺术字标题均为文本的图形方式。文字录音是音频格式。
第二章-多媒体课件素材处理1
三、图像素材的处理
2、选区的填充 ①用菜单来填充，选择“编辑” /“填充”
命令来填充
②用油漆桶工具来填充，填充的是前景 色。
③利用快捷键填充 按Alt+Delete填充前景色，按Ctrl+
+Delete填充背景色
三、图像素材的处理
四、图像的修饰与绘制 1、画笔工具的使用 2、图像修复工具 ①污点修复画笔工具（举例：取痣） ②修复画笔工具（儿童去污点） ③修补工具（修补区域） 3、图章工具 仿制图章工具（花）
及方向来保存图像的代数方程
(一)常见图像文件格式
(1)BMP——是Windows 的基本图像文件格式。未经 压缩，图像质量高，支持真彩色。文件 太大。
(2)JPEG (jpg)——常用的压缩格式，文件 较小， 图像质量也较高。压缩比2：1 到40：1。
(一)常见图像文件格式
(3)GIF——文件压缩比较高，文件较小，支持256种 颜色。 静态GIF表示图片，动态GIF支持动画。
(一) 音频
（1）音频——语音（解说）、音乐(背景）和 音效（音响）。
（2）音频——波形和MIDI。
(一) 音频
1. 波形（WAVE）声音：直接保存声音采样数据， 不经过压缩。
2. MIDI是乐器数字化接口(Musical Instrument Digital Interface）的缩写。 ——MIDI并不是真正的数字化声音，而是一堆 乐器符号，记录的是在某个时间的使用音 色及声音的长短。播放MIDI音乐，就是命 令电脑将乐谱演奏出来，而演奏过程就是 电脑将各种预先设计的声音元素按乐谱合 成为一首音乐。
——TXT、DOC、RTF（Word文档）、WPS等
（一）文本素材的采集
第02章 文字和图像素材的采集与处理
调整色彩
修复图像 创建Alpha通道 渲染效果 光照效果
图像的光照效果
下面左图为原始图像的效果，右图为添加光照后图像效果。
录入文字 扫描文字 截取文字创作文字Fra bibliotek文字的处理
通过各种方法采集的文字素材需要对其进行适当处理后，才能用于多媒体CAI课件中。使 用文字软件和图像软件都可以对文字进行相关处理。
使用Word处理文本文字 使用Word处理图形文字 使用Photoshop处理文字 使用Cool 3D处理动画文字 实现资源共享
图像的采集
采集多媒体图像素材有许多途径，例如选择图像、截取图像、拍摄图像、扫描图像等。 选择图像 截取图像 通过其他方法采集图像
图像的处理
通过下载、截取、拍摄、扫描等途径采集的图像，通过需要一定的处理加工，例如调整图 像大小和格式、色彩、矫正歪斜、修复图像、创建Alpha通道、添加素描效果和渲染效果等， 才能在多媒体CAI课件中应用。使用Photoshop等软件可以完成此类任务。 调整大小和格式 矫正歪斜
第02章 文字和图像素材的 采集与处理
一个高质量的教学课件，必须要有充足合适的素材。通常多媒体课件是由文字、图像、 声音、动画、视频等多媒体元素组成，通过这些素材不仅可以有声有色地把作品内容表达出来， 而且可以达到最佳的效果。其中，文字是多媒体不可缺少的素材形式；图像是多媒体最常使用 的素材形式。
文字和图像素材的概述
在多媒体CAI课件中，文字和图像是多媒体中重要的素材形式。对于不适合使用图像和视 频等媒体表现的内容，可以使用文字媒体表现；而图像则具体地表现了事物的原貌。
文字素材的概述 图像素材的概述
文字的采集
采集多媒体文字素材有许多途径。录入文字、扫描文字、截取文字和创作文字都是采集文 字的途径。
第二讲_文本素材的采集与处理
第二讲文本素材的采集与处理本讲目标：1．明确文本素材的五种获取方法。
2．掌握扫描仪的使用方法，会用扫描仪获取大量文本，并能利用文字识别软件对获取的文本进行修改编辑。
重点：获取文本素材的方法。
难点：大量文本的采集—扫描仪扫描文字识别法。
一、五种文本素材的获取方法文本素材的获取有直接获取与间接获取两种方式，直接获取是指通过多媒体教学制作工具软件的文字工具或在文字编辑处理软件中用键盘直接输入或复制，一般在文本内容不多的场合下使用该方式。
间接获取是指用扫描仪或其他输入设备输入文本素材，常用于大量文本的获取。
文本素材的获取方法如下：（1）键盘输入方法键盘输入方法是文本输入的主要方法，使用计算机输入汉字，需要对汉字进行编码，根据汉字的某种规律将汉字用数字或英文字符编码，然后由计算机键盘输入。
汉字有音、形、义三个要素，根据汉字读音的编码叫音码，根据汉字字形的编码叫形码，兼顾汉字读音和字形的编码叫音形码或形音码。
在常用的多媒体教学制作软件中，都带有文字工具，在文本内容不多的情况下，可以直接输入文字，对输入的文字可进行直接编辑处理。
（2）手写输入方法使用“输入笔”设备，在写字板上书写文字，来完成文本输入。
利用手写输入法获取文本的方式，类似于平时我们在纸上写字，但对在写字板上书写的文字要经选择。
手写输入方法使用的输入笔有两种：一种是与写字板相连的有线笔，另一种是无线笔。
无线笔携带和使用均很方便，是手写输入笔的发展方向。
写字板也有两种，一种是电阻式，另一种是感应式。
（3）语音输入方法将要输入的文字内容用规范的语音朗读出来，通过麦克风等输入设备送到计算机中，计算机的语音识别系统对语音进行识别，将语音转换为相应的文字，完成文字的输入。
语音输入方法目前开始使用，但识别率还不是很高，对发音的准确性要求比较高。
（4）扫描仪输入法将印刷品中的文字以图像的方式扫描到计算机中，再用光学识别器（OCR）软件将图像中的文字识别出来，并转换为文本格式的文件。
文字素材采集方法
文字素材采集方法
采集文字素材的方法有很多,以下是其中几种常见的方法:
1. 搜索网络:利用搜索引擎搜索关键词来寻找相关的文本素材,比如使用Google搜索“相关文章”、“新闻”、“图片”等。
2. 阅读书籍和杂志:阅读经典文学作品和流行的杂志、报纸、博客等,收集其中的文字内容作为素材。
3. 利用新闻嗅觉:关注时事热点,敏锐的新闻嗅觉能够帮助你快速找到各种文本素材。
4. 参考书籍和文献:寻找相关的书籍和文献,比如学术论文、专业书籍、历史书籍等,收集其中的文字内容作为素材。
5. 观察生活:在生活中观察、记录、思考,收集其中的文字素材。
例如,写一篇文章描述当天的天气,或者记录下自己的想法和感受。
6. 利用社交媒体:利用社交媒体平台,如Twitter、Facebook等,收集用户发布的文字内容。
7. 利用采访和问卷调查:通过采访相关的人或组织,收集他们的意见和建议,或者通过问卷调查收集用户的反应和反馈。
以上是一些常见的采集文字素材的方法,每种方法都有不同的特点和适用场景,需要根据自己的需求和情况进行选择。
人教版初中七年级上册信息技术：第二章 活动二 获取与处理文字素材
获取文字素材
要点提示——把印刷资料拍摄成照片并识别其 中的文字。
①用数码照相机把印刷责料中的文章拍摄成黑白照片。 ②把拍摄到的照片导入计算机。 ③启动OCR软件，执行菜单命令，打开拍摄到的照片。 ④选定文字，执行识别操作。
获取文字素材
要点提示——保存整个网页。
①打开要保存的 网页，然后执行 “另存为”命令。 ②把网页保存到 素材库中。
获取文字素材
用数字图像中识别
报刊、杂志等印刷材料中的文章，除了用键盘把它们输入到计算机中外， 还可以用扫描仪扫描或用数码照相机拍摄成数字图像，再用OCR软件从图像中 识别出文字，然后用“写字板”“金山文字”或Word等字处理软件编辑加工并 保存。
获取文字素材
语音输入
利用语音识别技术，可以把录入计算机的声音信息转换 为电子文档。首先，保证计算机配备了能录音的相关硬件和 软件，然后调试好传声器，对着传声器用普通话朗读，朗读 的内容就被输入计算机了。如果普通话不标准，只要用系统 提供的语音训练程序，进行一段时间的训练，让计算机熟悉 朗读者的发音习惯，就可以提高语音识别的准确率。
编辑加工文字素材
为了便于人们之间的文件交流，有时还需要把文章另存为其 他格式。常用的几种文档格式如下表所示。
格式 TXT RTF
DOC WPS PDF
功能 通用的文本格式，不包括排版格式信息。
英文Rich Text Format的缩写，意思是“丰富的文本 格式”，很多字处理软件都支持这种格式。 Word字处理软件的默认存储格式。
素材的采集与加工(文本信息的选取与加工)教学设计
三、拓展探究
1、尊重知识版权 案例：“4．26”世界知识产权日前夕，2012 年中国法向北京市海淀区人民法院 提起诉讼，请求立同行
，有饭店开门了。”宝 兴县县城有近2万常住人 口，有4个集中安置区， 4个大食堂敞开供应饮食 。从最高峰时的几千名 外来志愿者，到现在不 到100人，灾区的一切在 慢慢恢复正常，很多商 店开始营业。
“重建一份主题版面的基础制 作，主题为“我的一家”，包括封 面和文本内容，可以提前自主学习 并尝试音视频的插入和剪辑，这个 不予要求。 • 完成作品将竞赛展示，互相评价
• 2、合法使用文本资料和图片素材，自 觉尊重知识版权，负责、安全、健康 地使用文本信息的加工技术 。
• 3、请大家课后自我探索音视频的学习，有 兴趣的可以自我深入学习文本信息其他相 关软件的操作使用。
四、总结
明确设计主题 精选素材 规划主题版面
文本和图片素材的导入 动画的添加，整体修饰
谢谢大家！
素材的采集和加工
——文本信息的选取与加工
10级教育技术一班 许明睿 41011074
一、温故而知新
1
优秀PPT展示 回顾旧知 文本信息的处理
2
3
2、回顾旧知
获取信息的方法和途径 图片素材的处理 上期PPT版面展示
3、文本信息的选取与加工
• 回顾实例分析： • 2013年4月20日，四川省雅安市芦山 县发生里氏7.1级地震，此次地震造成 百万余人受灾。距今日，已经过去了 一个月，让我们一起关注灾后重建工 作。 • 确定主题，完成上期未完成文本
第02章素材的采集与编辑PPT课件
2.2 文本素材的采集及应用
2.2.3 文本素材的应用
文本素 材的应用
文本内容应力求简明扼要，重点突 出，起到画龙点睛的作用。文本的 样式要与课件的整体风格保持一致， 标题文字和结论文字要醒目突出 （例如使用较大的字号和较鲜艳的 色彩），一般性文字应该使用宋体。
2.3 图像素材的采集与编辑
2.3.1 图像素材的采集
2.1.2 常见的课件素材采集工具及特点
视频工具
常用的视频编辑工具有 Premiere和会声会影 （Ulead Video Studio）
2.2 文本素材的采集及应用
2.2.1 文本素材的采集
文本的 常见格式：
WPS文件格式（.wps）； Word 文件格式 （.doc）； 纯文本文件格式（.txt）； Rich Text Format文件格式（.rtf）。
2.1 课件素材与采集工具的特点
2.1.2 常见的课件素材采集工具及特点
动画工具
常用的二维动画编辑工具有Flash ， Photoshop内嵌的ImageReady； 三维动画制作工具 3ds max、 Softimage、Lightwave 3D、 RenderMan、Maya等
2.1 课件素材与采集工具的特点
④单击【完成（文件）】按钮，打 开【另存为】对话框，选择保存位 置并输入文件名，单击【保存】按 钮，将截取的图像保存为文件。
2.3 图像素材的采集与编辑
2.3.1 图像素材的采集
用其他途 径获取图像
①捕获VCD、DVD图像 ②扫描印刷品上的图像 ③用数码相机拍摄 ④通过素材光盘获取图像
2.3 图像素材的采集与编辑
多媒体课件 的主要特点
1.信息载体的多样性 2.信息载体的集成性 3.信息载体的交互性 4.信息载体的超文本性
九年级信息技术《第2章 多媒体cai课件素材获取与处理 》课件
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2.2 图像素材获取(huòqǔ)与处理
• 文本素材获取
课件制作中需要的图像可以从多种渠道获得，例如，从因特网上下载，从 计算机屏幕上直接截取，利用扫描仪或用数码相机直接采集等
– 1．从因特网上下载图像
因特网是一个资源的宝库，从中可以得到很多有用的图像，用 于课件制作。既可以从专门(zhuānmén)的图像网站上下载图像，也可 以到与课件制作内容相关的网站上去查找 。
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2.2 图像素材获取(huòqǔ)与处理
3．旋转图像
在拍摄或扫描照片时，有时出现倾斜、倒置等现象。直接将这些素材引入课件，可能 会影响课件效果。所以，在进行课件制作前，要对其进行处理，以满足课件制作的需要。
4．将模糊的图像变清晰
在拍摄图片时，有时会聚焦不准等现象，使得图片产生模糊的感觉。在视觉上会感觉不舒服，需 要对这些图片进行锐化，将其变得清晰一些。
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2.3 声音素材(sùcái)获取与处理
• 声音素材获取
声音素材可以从多种渠道获得，如从因特网上下载；应用话筒录制；将
录音磁带、CD、VCD、DVD中的声音转换成课件中可以使用(shǐyòng)的素材。
– 1．从因特网上下载声音
因特网是声音素材的宝库，在因特网上你可以得到很多有用的 声音素材，用于课件制作。既可直接从音乐网站下载，也可以通过 搜索引擎查找相关音乐。
3．从VCD截取图像(tú xiànɡ)
用计算机看VCD、DVD光盘时，有时会遇到某些图像与要制作的课件主题相符，可 以用“超级解霸”等多媒体播放软件将画面截取下来 。
第2讲 文本的采集与编辑
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特殊符号的输入
1.打开word或者ppt，依次点：插入——特殊符号…… 2. 在Dreamwaver中如何输入特殊符号。一般的处理办 法：现通过word或者ppt、或者MathType先写出特殊符 号，再把他们转换成图片格式，插入Dreamwaver 3.动态键盘的使用：切换到中文输入法，例如智能ABC, 右击动态键盘，然后点相应的符号即可 4.艺术字的输入，除了word与PPT之外，可以使用一些 专门的艺术字处理软件
是供网友在线分享文档的开放平台。在这里，用 户可以在线阅读和下载涉及课件,习题,考试题库,论 文报告，专业资料，各类公文模板。法律文件,文 学小说等多个领域的资料,不过需要扣除相应的百 度积分,平台所累积的账号 2.上传文件，设置下载的财富分数 3.注册多个其他账号，用这些账号下载在第一步 中注册账号上传的文件。
数学、物理、化学公式的采集 word、ppt、WPS可输入简单的公式，复杂的公 式可采用MathType 这款强大的数学公式编辑器 。 例如使用MathType 5.2插入数学公式过程如下：
步骤1 安装MathType 后运行Word，发现在菜单栏中出现 了MathType项，如图1所示。 图1 菜单栏位置 步骤2 单击MathType菜单，选择“插入内联方程”命令 ，启动MathType，如图3所示。
Fla是flash软件保存的源文件，swf是flash导出 的动画格式（不能用flash直接编辑）
课堂任务 作为一名高校《计算机网络》课程任课教师，现 在想参考其他高校（国内、国外）类似课程教师 的讲义精品课程（方 法可行、但是相对资料较少） 3.方法2：查找以PPT格式的课件，根据教材，第5 章为“html
多媒体教学素材的采集与制作
多媒体教学素材的采集与制作现代教学媒体需要大量的多媒体资源素材，需要大量的文本、图形图像、音频、动画、视频等多种数据，我们将这些数据称为多媒体素材。
这些多媒体素材是制作多媒体教学课件的重要组成部分，是使用现代教学媒体的基石[1]。
充分使用各种媒体素材是多媒体技术的基本特点。
一、多媒体教学素材分类1.文本文本信息主要指在计算机中存储的文字内容，是迅速、有效传播教学信息的最重要的媒体元素。
常见的文本文件类型为.txt，.rtf，.doc，.wps等。
但是.doc，.wps文件中可能还包含图形、图片等信息，所以不能一概而论认为皆是严格意义上的文本。
2.图片图片是学习者很容易接受的信息，一幅图画可以形象、生动、直观地表现大量的信息。
图片类型的素材包括图形和图像两种。
图形是指由外部轮廓线条和轮廓内部所构成的矢量图，是以数学方法描述的。
图像是由扫描仪、照相机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。
常见的图形图像文件类型为.bmp，.jpg，.tif，.gif等。
.jpg和.tif是进行数据压缩的图片文件格式。
.gif文件可能是一个动画，如果是这样就不能认为是图片，这点也需要注意。
3.音频音频是记录声音的最直接形式。
音频包括音乐、语言语音和各种音响效果。
常见的音频文件类型为.wav，.mp3，.mid等。
4.动画动画是对事物运动、变化过程的模拟，可以用来模拟事物的变化运动过程。
常见的动画文件类型为.gif，.swf，.flv等。
5.视频视频是对现实世界真实所见的记录。
它的信息量比较大，使用得当会使得效果异常突出。
常见的视频文件类型为.wmv，.rm，.asf，.avi等。
知道了多媒体文件的这些类型，那么如何获取这些多媒体教学素材呢？二、文本素材的获取与处理文本素材的主要来源有计算机键盘输入，扫描文字图片再进行文字识别，从网络中复制保存等方式获取。
通常情况下，文本素材是根据教学需要自己从键盘输入的。
第02章课件素材的采集与处理
Photoshop是著名的图像处理软件，使用该软件也可以获得具有各种表现 效果的标题性文字。本节学习使用Photoshop的投影、斜面和浮雕、图案叠加 等效果创建文字 。
多媒体CAI课件制作基础教程(第三版)
2.1.5 使用Cool 3D处理动画文字
动画文字在实际应用中比普通文字更具吸引力，用户可以适当的在课件 中应用动画文字来增强显示效果。处理动画文字的工具有很多种，其中Ulead Cool 3D最易掌握，且该软件功能完善，是一款比较优秀的动画文字处理软件 。
多媒体CAI课件制作基础教程(第三版)
2.1.1 文字素材的概述
文字的特点是不直接表现事物本身，而是通过符号引发人对事物的记忆、 联想和领悟。需要注意的是，多媒体的文字是通过屏幕观看的，长时间观看屏 幕上的文字，眼睛很容易疲劳。因此，在多媒体作品中要避免过长的文字篇 幅。
按照使用目的，文字素材分为描述文字和标题文字。 描述文字：相对于标题文字，描述文字的篇幅较大。它是为了具体描述 所要表现的事物，注重于内容，要求内容准确和简练；至于表现效果，只要做 到清晰易读，与背景协调即可。 标题文字：为了突出表现标题性质的文字，注重表现效果，要求醒目， 具有吸引力。 按照文件格式，文字素材分为文本文字和非文本文字。
多媒体CAI课件制作基础教程(第三版)
2.4.2 使用Premiere Pro处理视频
Adobe Premiere Pro 是目前最普及的视频编辑软件，制作工具灵活方便， 可以制作出复杂的视频效果。它是一款通过利用电脑的对录像、声音、动画、 照片、图画、文本进行采集、制作、生成和播放的过程，来制作Video for Windows的影像、QuickTime for Windows电影、Real Player视频流文件以及 CD-ROM的强大视频编辑软件 。
采集文本素材的方法
采集文本素材的方法嘿，朋友们！咱今儿就来唠唠采集文本素材这档子事儿。
你说这文本素材就像做菜的食材，没有好食材，咋能做出美味佳肴呢？咱先说说从书里找素材吧。
那书啊，可真是个宝库！古今中外，各种各样的知识、故事都在里面藏着呢。
你就像个探险家，在书的海洋里遨游，说不定啥时候就捞出个宝贝素材来。
读小说，感受那跌宕起伏的情节和丰富多彩的人物形象；看传记，了解那些伟大人物的传奇经历；翻史书，探寻历史的奥秘和真相。
这不就跟在果园里摘果子似的，挑那些又大又甜的摘呗！还有啊，互联网也是个超级大的素材库呢！那上面的信息多得呀，就像天上的星星数都数不过来。
各种新闻网站、博客、论坛，应有尽有。
你在上面能看到当下发生的热点事件，能听到不同人的观点和想法。
就好比你在一个超级大的集市上，啥稀奇古怪的玩意儿都有，就看你有没有那双慧眼去发现啦！不过可得注意哦，网上的信息也有真有假，咱得学会分辨，可别把那坏的素材也当宝贝捡回来咯。
再说说生活吧，这可是最直接的素材来源啦！你身边的人和事，每天发生的点点滴滴，那都是最真实、最生动的素材呀。
和朋友的一次聊天，路上看到的一个场景，甚至是自己的一段经历，都能变成宝贵的文本素材呢。
这不就跟你口袋里的零花钱似的，随时都能拿出来用。
比如你今天遇到了一件特别有趣的事儿，赶紧记下来呀，说不定哪天写文章的时候就能派上用场了。
还有呢，别忘了那些传统的媒体，像报纸、杂志啥的。
它们虽然没有网络那么快捷，但往往有着更深入的报道和更专业的观点。
你随手翻翻，也许就能发现一些被忽略的好素材呢。
那怎么采集这些素材呢？嘿，这可得有点小技巧啦！首先得有双善于发现的眼睛吧，别对身边的事儿视而不见呀。
看到有意思的就赶紧记下来，甭管是写在本子上还是记在手机里。
然后呢，还得有颗好奇的心，对啥都感兴趣，都想去了解了解。
这样才能发现更多别人发现不了的素材呀。
而且呀，还得学会整理这些素材，给它们分分类，找的时候才方便呢。
你想想看，要是没有丰富的文本素材，你写文章能写出啥花样来？那不是巧妇难为无米之炊嘛！所以啊，大家可得重视起来采集文本素材这事儿，别偷懒，多去搜罗搜罗。
素材采集制作
第一节文本素材的采集与制作教学目标：掌握多媒体CAI课件中，文本素材的采集和制作方法教学重点：使用word进行文本素材的编辑教学难点：文本素材的艺术化编辑教学方法：讲授法、举例法课时安排：2课时讲授+2课时上机教学过程：导入：举例：多媒体CAI课件中各种文本元素授新：文本：数字格式的字符数据叫做“文本”一、文本的计算机处理与文件格式1、计算机中处理汉字的软件系统汉字操作系统：包括汉字信息输入输出管理软件、汉字信息处理软件、汉字字库等；汉字输入法：就是在汉字操作系统支持下，把汉字输入到计算机中所采用的方法，如全拼拼音输入法、简拼拼音输入法、双拼拼音输入法、五笔字型输入法、自然码输入法等；汉字编辑软件：用于对文本的编辑排版，如汉字处理之星Wordsfor（简称WS）、WordProcessing System（简称WPS）及Microsoft Word等。
汉字的显示：半角与全角字符显示2、文本文件的格式纯文本文件格式(*.txt)写字板文件格式(*.wri)Word 文件格式(*.doc )Rich Text Format文件格式(*.rtf)3、文本的制作方法利用通用文字处理软件制作：如利用文字处理软件WPS及Word等；利用多媒体开发工具直接制作：一般的多媒体开发工具均有文字制作工具；利用图像处理软件制作：如PhotoShop。
4、文本的制作注意事项选择适当的中文环境使用规范化的文字提高文字的总体表达效果课件字幕要良好的艺术性二、文本的艺术加工与编辑1、文本艺术字的制作专门的制作软件：CoreDraw、Photoshop、PhotoStyle用Office97/2000制作文本艺术字（演示操作）2、文本艺术字的编辑加工给文本艺术字加颜色（演示操作）修改文本艺术字的格式（演示操作）修改文本艺术字的形状（演示操作）文本艺术字的缩小与放大（演示操作）3、特殊符号的输入一些特殊符号：希腊语、拉丁语、箭头、数学运算符号、技术符号、几何图形符、制表符等等输入方法：“插入”菜单栏――“符号”/“特殊符号”项――选择符号――“插入”按钮返回第二节音频素材的采集与制作教学目标：掌握多媒体CAI课件中，音频素材的采集和制作方法教学重点：掌握采集音频素材的方法教学难点：音频素材的编辑教学方法：讲授法、举例法课时安排：2课时讲授+2课时上机教学过程：导入：举例：多媒体CAI课件中各种音频元素授新：一、多媒体CAI课件音频素材的种类及教学功能1. 多媒体CAI课件中音频素材的种类语音音效配乐2. 多媒体CAI课件音频信息的教学功能语音的教学功能语音：解说和旁白作用：承上启下、穿针引线音效的教学功能音效：心跳、呼吸音、金属撞击声等作用：表现真实感和增强气氛；扩大画面的表现力；增强画面的层次感和空间感音乐的教学功能音乐：乐音作用：深化教学主题，烘托气氛，渲染主题，转换时空二、音频信息的数字化处理及文件格式1. 音频信息的数字化处理原理（1）音频的数字化过程采样：对连续的声音信号进行采样，叫“取样”，就是每隔一段时间间隔读一次声音的幅度。
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第二讲文本素材的采集与处理
本讲目标：
1．明确文本素材的五种获取方法。
2．掌握扫描仪的使用方法，会用扫描仪获取大量文本，并能利用文字识别软件对获取的文本进行修改编辑。
重点：获取文本素材的方法。
难点：大量文本的采集—扫描仪扫描文字识别法。
一、五种文本素材的获取方法
文本素材的获取有直接获取与间接获取两种方式，直接获取是指通过多媒体教学制作工具软件的文字工具或在文字编辑处理软件中用键盘直接输入或复制，一般在文本内容不多的场合下使用该方式。
间接获取是指用扫描仪或其他输入设备输入文本素材，常用于大量文本的获取。
文本素材的获取方法如下：
（1）键盘输入方法
键盘输入方法是文本输入的主要方法，使用计算机输入汉字，需要对汉字进行编码，根据汉字的某种规律将汉字用数字或英文字符编码，然后由计算机键盘输入。
汉字有音、形、义三个要素，根据汉字读音的编码叫音码，根据汉字字形的编码叫形码，兼顾汉字读音和字形的编码叫音形码或形音码。
在常用的多媒体教学制作软件中，都带有文字工具，在文本内容不多的情况下，可以直接输入文字，对输入的文字可进行直接编辑处理。
（2）手写输入方法
使用“输入笔”设备，在写字板上书写文字，来完成文本输入，利用手写输入法获取文本的方式，类似于平时我们在纸上写字，但对在写字板上书写的文字要经选择。
手写输入方法使用的输入笔有两种：一种是与写字板相连的有线笔，另一种是无线笔。
无线笔携带和使用均很方便，是手写输入笔的发展方向。
写字板也有两种，一种是电阻式，另一种是感应式。
（3）语音输入方法
将要输入的文字内容用规范的语音朗读出来，通过麦克风等输入设备送到计算机中，计算机的语音识别系统对语音进行识别，将语音转换为相应的文字，完成文字的输入。
语音输入方法目前开始使用，但识别率还不是很高，对发音的准确性要求比较高。
（4）扫描仪输入法
将印刷品中的文字以图像的方式扫描到计算机中，再用光学识别器（OCR）软件将图像中的文字识别出来，并转换为文本格式的文件。
目前，OCR的英文识别率可达90%以上，中文识别率可达85%以上。
（5）从互联网上获取文本
从互联网上可以搜索到许多有用的文本素材，在不侵犯版权的情况下，可以从互联网上获取有用的文字。
从互联网的html页面上获取部分文本的方法是：首先拖动鼠标选取有用的文本，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“全选”命令，将整个页面上文字全部选中，然后选择“复制”命令，打开文字处理软件（如Word），选择“编辑”/“粘贴”命令，就可以将复制的文字在文字处理软件中进行编辑处理了。
如果将互联网上其他格式的文本文件（如：.pdf，.caj）格式的文件进行保存，然后使用部分有用文本，常用的方法是：选择“文件”菜单中的“另存为”命令，将文本文件进行保存，
然后在打开的阅读器中，选择工具栏上的“文字选择工具”选取文字后，选择“复制”
命令，然后在文字处理软件中选择“粘贴”命令。
（注意：对有些.pdf，.caj格式的文件，处于版权的考虑，不允许选取复制）
对于大量印刷品中的文本素材，常用扫描仪以图像方式扫描到计算机中，再通过文字识别软件，将文字图像进行版面分析，文字识别后转化成文本文件，对识别不正确的文本进行编辑修改。
下面具体介绍用扫描仪扫描文字的方法。
二、扫描仪的主要性能指标与使用方法
扫描仪是一种光电一体化的计算机输入设备，有手持式（价格便宜、携带方便、但精度低、使用不便，目前较少使用）、平板式（目前使用较普遍）和滚筒式（可扫描较大的画面，主要用于工程设计）。
1．扫描仪的主要性能指标
（1）分辨率。
分辨率是指扫描时每英寸获取的像素点数，单位为像素/秒。
它分为水平分辨率和垂直分辨率。
分辨率越高，扫描出的图像越清晰，但生成的文件也
越大。
常见的扫描仪分辨率为600*1200和1200*2400。
（2）灰度等级。
扫描时，对图像的亮度从最黑到最白进行划分的等级用灰度等级表示。
级数越高，图像的亮度变化范围越大，图像的层次越丰富。
目前，扫描仪
的灰度等级有8bit（有28 =256个灰度等级）、10bit（有210=1024个灰度等级）
和12bit（有212=4096个灰度等级）等。
（3）色彩数量。
用来表示扫描仪在扫描时可以识别的最大色彩数目。
通常用每个像素点颜色的位数来表示。
如：24位可描述的色彩个数最多为224=1677216。
色
彩数量越大，图像色彩越丰富，但生成的文件相对也越大。
目前扫描仪的色彩
数量大多在32位以上。
（4）扫描速度。
扫描速度指扫描一个文件时间的长短，主要决定于扫描仪的接口模式、扫描仪步进电机的速率和扫描仪设定的分辨率。
分辨率越高，扫描速度越
慢。
一幅A4幅面、300像素/秒分辨率的图像，大约需要扫描30—60秒。
（5）扫描幅面。
它是扫描仪可以扫描的画面的最大尺寸。
常见的扫描仪的扫描幅面有A4、A4加长和A3等。
2．扫描仪的使用方法
下面以MiraScan为例，介绍用扫描仪扫描文字图像和将文字图像转换为文本文件
的方法。
（1）按照扫描仪的说明书，将扫描仪和计算机连接好，并安装相应的软件和图像编辑软件（如照片编辑器、Ulead PhotoImpact 或Phtoshop等）。
然后接通扫描仪的电源，运行图像编辑软件。
（2）打开扫描仪的上盖，将要扫描的图像正面朝下放入扫描仪中，并将图像的位置放正，合上盖子。
（3）启动扫描仪运行程序后，单击“文件”/“扫描图像”菜单命令，调出“MiraScan”对话框。
然后，对扫描图像的参数进行设置，如设置扫描模式为“彩色”、
扫描来源为“反射稿”、图像解析度为“72”，然后选择“去网花”等。
（4）单击“PreScan”（预扫）按钮，进行预扫，预览扫描范围是否得当。
若不得当，进一步进行调整图像的位置或设置参数。
（5）单击“Scan”按钮开始扫描，出现扫描进度提示，此时扫描仪的指示灯不断闪烁。
（6）扫描完成后，单击“结束”按钮，然后保存图像即可。
3．对扫描的文字图像进行识别
用扫描仪扫描的文字图像，不能对个别文字进行编辑修改，在教学中，需要利用文字识别软件，将文字图像进行识别，将图像格式转化成文本格式，常见的文字识别软件有很多，主要功能基本相同，在此以ScanMaker 4850ii随机附送的尚书七号为例，介绍用文字识别软件对扫描仪扫描的文字图像进行识别的正确使用方法。
用尚书七号对文字图像识别转化的过程，利用其主菜单：“文件”、“编辑”、“识别”、“输出”可以很方便地完成。
具体步骤为：
步骤1：获取文字图像文件。
选择“文件”菜单下的“扫描”或“打开图像”（将已经扫描好的图像文件打开）命令，打开图像文件。
如果连接了多台扫描仪，可以选择“文件”菜单下的“选择扫描仪”命令，调用扫描仪。
步骤2：对扫描的图像页进行调整
选择“编辑”菜单下“图像页面的处理”子菜单下的“图像页的倾斜校正”（提供自动和手动实现方法）及“旋转”等命令，将扫描的图像页进行调整。
步骤3：版面分析与文字识别转化
版面分析，选择识别范围，在进行文字识别前要选择识别范围，识别过程的核心是“版面分析”。
尚书七号的自动版面分析功能很强，对报纸杂志等复杂的版面，也能保持很高的分析正确率。
设置好后，直接点击“开始识别”的按钮就可以进行文字识别了。
步骤4：校对修改
自动识别完毕，识别结果的“文本窗口”会弹出，这个窗口能够提供识别结果的校对，为了校对方便，尚书七号增加了光标跟随显示原图像行的校对方法（如图3出现的黄色提示行的出现）。
提供的校对方法，一眼就能够看到图像原文和识别出文本的差别，如果发现识别有误，可以进行修改。
步骤5：输出
如果检查修改后确认无误，选择识别结果的“输出”菜单，输出的文件格式有：RTF、HTML、XLS、TXT，可以根据自己的需要选择对应的格式。
如果用户想得到类似原文的识别结果，请选择RTF格式。
把RTF格式输出的文件用WORD打开后，会发现几乎保留了原文的所有痕迹，包括原来页面中的彩色图像，都已经保留在WORD 中了。