新人教版八年级物理上册第5章第1节透镜导学案
八年级物理上册第五章第1节透镜教案(新版)新人教版
① 透镜的基本类型和特点：
透镜分为凸透镜、凹透镜和平面镜，其中凸透镜和凹透镜是光学中的重要组成部分。凸透镜对光线有会聚作用，焦点位于主光轴上，焦距是焦点到透镜中心的距离。凹透镜对光线有发散作用，焦点位于主光轴外侧，焦距是焦点到透镜中心的距离。平面镜成像与物体等大，成像于镜面后方的同一平面。
介绍与透镜内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合透镜内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习透镜的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的透镜内容，强调重点和难点。
（2）讨论法：组织学生讨论透镜在实际应用中的问题，激发学生的思考和创造力。
（3）实验法：让学生亲自动手进行透镜实验，观察成像现象，提高学生的实践操作能力。
（4）案例分析法：通过分析眼镜、显微镜等设备的原理，使学生了解透镜在生活中的应用。
（5）小组合作法：引导学生分组进行讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（7）透镜实验操作：学生对于透镜实验的操作方法和技巧掌握不够熟练。
针对以上难点，教师在教学中应采用生动的实例、直观的实验、图表等多种教学手段，帮助学生理解和掌握透镜知识。同时，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲解透镜的基本概念、性质和成像规律，使学生掌握核心知识。
（2）透镜成像规律：物距与像距的关系，成像性质及应用。
（3）光的折射现象：入射角、折射角的概念，斯涅尔定律。
（4）眼镜和显微镜的原理：透镜在生活中的应用，如何矫正视力等。
人教版物理八年级上册：第五章 第1节《透镜》教案
人教版物理八年级上册：第五章第1节《透镜》教案一. 教材分析《透镜》这一节主要让学生了解和掌握透镜的基本概念、类型和作用。
通过学习，学生能够理解透镜对光线的作用，认识凸透镜和凹透镜的特点，以及掌握凸透镜成像的规律。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究透镜的奥秘，激发学生学习物理的兴趣。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对光学现象有一定的了解。
但学生对透镜的认识还不够深入，对凸透镜和凹透镜的特点和成像规律还需通过实例和实验进一步巩固。
三. 教学目标1.认识透镜的基本概念，了解凸透镜和凹透镜的特点。
2.掌握凸透镜成像的规律，能解释一些生活中的现象。
3.培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.透镜的类型和作用。
2.凸透镜成像的规律及应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、合作交流法等，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏等实验器材。
2.多媒体教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的透镜图片，如眼镜、相机、放大镜等，引导学生思考：这些物品有什么共同的特点？它们是如何发挥作用的？从而引出本节课的主题——透镜。
呈现（10分钟）1.教师简要介绍透镜的定义和分类，凸透镜和凹透镜的特点。
2.展示凸透镜和凹透镜的实验现象，如凸透镜会使光线会聚，凹透镜会使光线发散。
操练（15分钟）学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师通过一些实例，如放大镜、显微镜、望远镜等，引导学生运用所学知识解释其原理。
拓展（10分钟）教师引导学生探讨凸透镜成像的规律，如物距与像距的关系，成像的性质等。
学生通过小组讨论，分享自己的观点。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。
家庭作业（5分钟）1.完成课后练习题。
2013年新人教版八年级物理上册第五章透镜(1-3节)导学案
八年级物理第五章第一节《透镜》问题导学单执笔人： 把关人：八年级物理组 班级： 姓名： 时间： 教师寄语：让你的身心在学习的海洋中始终动起来。
明确目标： A 、认识透镜，知道透镜的分类： B 、探究实验透镜对光线的作用：C 、探究通过透镜的特殊光线，并会作图；温馨提示:结合多媒体教学，请同学们认真观察，得出结论。
目标学习：★ 我自学A 、1．观察下列透镜，并归类：凸透镜： 叫凸透镜。
如： 凹透镜： 叫凹透镜。
如：属于凸透镜的是： 属于凹透镜的是：B 、探究实验一：试猜想光线通过透镜后会有什么现象？ 探究实验1：凸透镜对光线的作用凸透镜表面越，它的能力就越； 探究实验2凹透镜对光线起 作用，故凹透镜也叫 透镜C 、探究实验二：1、探究通过凸透镜光心的光线和平行于凸透镜主光轴入射的光线。
2、探究通过凹透镜光心的光线和平行于凹透镜主光轴入射的光线。
探究实验1、通过透镜光心的光线： 结论： 。
平行于主光轴的光线通过凸透镜后会 ，这个点叫做 （F ）。
凸透镜有 。
平行于主光轴的光线通过凹透镜后，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫。
凹透镜有个虚焦点。
？如何测凸透镜的焦距总结：三条特殊光线通过光心的光线。
平行于主光轴的光线；经过凸透镜焦点的光线；对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线。
合作探究：★我求助★我讨论自我梳理：巩固提升单第一关1、透镜是利用光的规律制成的，透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做，如镜片；另一类是中间比边缘薄的透镜叫，如镜片。
2、光心大致在透镜中心处，通过光心和球面球心的直线叫做透镜的。
3、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
4、平行光通过凸透镜，将会聚到主光轴上的一点，这个点称为凸透镜的，到光心的距离叫做，一个透镜有两个。
第二关1、2、3完成光路图（请同学们参考黑板上画的图完成此题）：第三关1、凸透镜能产生平行光吗？（画图说明）2、在北极进行探索的工作人员丢失了火种，请你为在冰天雪地中工作的探险人员想想办法获得火种，替他们解决后顾之忧。
人教版八年级物理上册第五章第1节透镜导学案
6、凹透镜折射光线的反向延长线的交点叫凹透镜的_______，并且是虚焦点，用来表示。
7、在凹透镜中过光心的光线传播方向_______发生改变。平行主光轴的光线经凹透镜折射后______射出，反向延长线通过______。
8、通过焦点的光线经凸透镜折射后______于主光轴，射向凹透镜另一侧焦点的光线折射后平行于主光轴射出。
2
|
3
导
学
达
标
小组合作谈论，完成填空。
小组合作探究，谈论完成相应填空。
1、透镜
看看这些透镜有什么区别？
1、通过观察可知：透镜一般是由_________等透光材料制成的，表面是球面的一部分。
2、凸透镜：中间_____，边缘_____的透镜。
3、凹透镜：中间_____，边缘_____的透镜。
4、主光轴：通过透镜两个球面_______的直线叫主光轴，主光轴一般用虚线表示。
二、概念：1、主光轴：_____________________________________________2、光心：______________________________________________________
3、焦点：_____________________________________________________
4．对同一种色光，下列各光路图中正确的是（）
5．一束光线经过凸透镜折射后，则（）
A．一定是平行光束B．一定是会聚光束
C．一定是发散光束D．一定你原来靠近主光轴
6．“用冰取火”时，首先要把冰块磨成（）
A．凸透镜B．凹透镜C．平面镜D．凸面镜
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八年级物理上册第5章第1节透镜教案新人教版(new)
第1节透镜【教学目标】知识与技能1．能识别凸透镜和凹透镜．2．了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用．3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距．过程与方法1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法．2．重点培养学生提出问题的能力．3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程．情感、态度与价值观1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐．2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用,培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识．3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力,逐步超越自我．【重点难点】重点：探究凸透镜对光有会聚作用和凹透镜对光有发散作用．难点：理解会聚、发散；会作透镜的光路图．【教学准备】教具：投影机、投影片、盛满水的酒瓶．学具：老花眼镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、盛满水的烧杯、废灯泡的玻璃罩（若干组)．┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第1节透镜1。
中间厚，边缘薄的透镜叫凸透镜．例如“老花镜”．中间薄，边缘厚的透镜叫凹透镜．例如“近视眼镜”．2．透镜都有主光轴和光心．3．凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用．4．凸透镜的焦点和焦距．尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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人教版八年级物理上册第五章 透镜及其应用 第一节 透镜导学案
第五章透镜及其应用第一节透镜导学案班级：姓名：[课前做一做]请画出入射光线透过三棱镜或玻璃砖，再折射进入空气中的大致光路图，看谁画得正确。
[课堂活动]一、透镜的种类[活动1] 请大家用手摸一下，感受实际中的镜片各部分薄厚上有什么特点？练习：识别下列透镜并归类。
属于凸透镜的是属于凹透镜的是1、主光轴和光心[活动2]阅读教材，在方框中标出透镜的主光轴和光心。
想一想：光心在哪？通过透镜光心的光线有什么特点？三、透镜对光的作用1、凸透镜：观察下图中的入射光线与主光轴在位置上有什么关系：画出平行主光轴的光线透过凸透镜的折射光线。
凸透镜对光起作用会聚：[活动3] 结合上述实验，阅读教材91页焦点和焦距。
小结：平行于凸透镜主光轴的光线另侧通过讨论：不平行主光轴的光透过凸透镜是否会聚？[活动4]猜想：凹透镜对光的作用，这两条哪条是平行主光轴的入射光线的折射光线？2、凹透镜：画出平行主光轴的光线透过凹透镜的折射光线凹透镜对光起作用发散：[活动5] 结合上述实验，阅读教材92页焦点和焦距小结：平行于凹透镜主光轴的光线，讨论：不平行主光轴的光透过凹透镜是否发散？课堂检测：1、如图所示，下列透镜中哪些是凸透镜（）。
A.1、2、3B. 4、5、6C. 1、3、5D. 2、4、62、凸透镜对光有_____作用，凹透镜对光有______作用。
3、一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如下图所示，由图可知，此透镜的焦距为cm。
4、根据下图中光线通过透镜前后的方向，在图中的虚框内画出适当的透镜。
5、完成光路图。
最新人教版八年级物理上册第五章《透镜》导学案
第2节生活中的透镜一、照相机1．构造(1)镜头：相当于______。
(2)胶卷：相当于______。
2．成像特点成__________的实像。
二、投影仪1．构造(1)镜头：相当于______。
(2)平面镜：改变光传播的______，使投影片的像出现在投影机的______。
(3)屏幕：承接投影片的像。
2．成像特点成__________的实像。
三、放大镜1．实质是一个______。
2．成像特点成__________的虚像。
四、实像和虚像1．实像(1)定义：____________而成的。
(2)特点：能用______承接；物、像在透镜的______。
2．虚像(1)定义：实际光线的__________会聚而成的。
(2)特点：不能用______承接；物、像在凸透镜______。
3．凸透镜既能成____像，也能成____像。
答案：一、1.(1)凸透镜(2)光屏2．倒立、缩小二、1.(1)凸透镜(2)路径屏幕上2．倒立、放大三、1.凸透镜2．正立、放大四、1.(1)实际光线会聚(2)光屏两侧2．(1)反向延长线(2)光屏同侧3．实虚放大镜、照相机和投影仪的原理与使用1．原理2.使用(1)放大镜在使用时要将物体放在焦点以内，且越靠近焦点，物体成的像越大。
(2)当照相机靠近景物时，这时物距减小，则像距会增大，像也会变大。
可总结为：物近像大远。
还有一类照相机是可以调节焦距的，不需要改变物距也可以得到清晰的像。
调节焦距时，当焦距变长时，相当于在焦距不变的情况下物距变短，像变大，像距也变大。
(3)在实际使用投影仪时，一般屏幕位置固定不变，调节凸透镜(镜头)的位置可使成像清晰；调节整个投影仪的前后位置可以得到所需大小的实像。
要想得到正立放置的像，可以把投影片倒着放。
【例题】凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像。
下列关于凸透镜成像的说法正确的是( )。
A．在照相机中成正立、缩小的实像B．在投影仪中成倒立、放大的实像C．在摄像头中成正立、缩小的实像D．做放大镜时，成正立、放大的实像点拨：利用凸透镜制成的设备有照相机、幻灯机、投影仪、摄像机、放大镜等。
八年级物理上册 第五章 第1节 透镜教案 新版(新人教版) 教案
透镜一、教材分析：《透镜》这一节是八年级物理上册第五章第一节，这一节是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律、透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。
三、教学的重点与难点：1、重点：了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
2、难点：正确理解凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。
四、教法学法：教法：讲授法、演示法、讨论法、多媒体辅助法学法：实验观察法、讨论和归纳法五、预习提纲：1、凸透镜对光有什么作用？2、凹透镜对光有什么作用？3、什么是透镜的焦点和焦距？六、教学过程：1、新课引入教师：南极大陆冰天雪地，四季如冬，在有阳光充足的时候，小企鹅们经常会躲到一些特殊形状的大冰柱后面来取暖，为什么这样就不会冷呢？同学们要想明白其中的道理，那么让我们一起来学习第三章第一节《透镜》。
2、新授内容：（1）凸透镜和凹透镜教师：近视眼镜、远视眼镜（花镜）有什么不同，然后向学生展示典型的凸镜和凹透镜。
师生归纳总结：透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。
画几个图让学生判断是凸透镜还是凹透镜（图略）（2）主光轴、光心师：主光轴（透镜上通过两个球心的直线）、光心（大致在透镜的中心处）。
（图略）（3）透镜对光线的作用师：（演示实验）分别让两条平行主光轴的光入射到凸透镜、凹透镜上，观察折射光线的路径，最后用笔画出入射、折射光线的路径（教师强调该实验中的现象就是一种光的折射现象，透镜是薄透镜，发生两次折射看作是一次折射）。
生：分析透镜对光的作用：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
（图略）师：做演示实验证明并分析（4）焦点、焦距师：在凸、凹透镜对光作用的实验中，我们发现平行主光轴的入射光线被凸透镜折射后，折射光线都经过主光轴上一点，该点叫凸透镜的焦点（F），焦点到光心的距离叫焦距（f）；平行主光轴的入射光线被凹透镜折射后，折射光线的延长线都经过主光轴上一点，该点叫凹透镜的虚焦点(F)，该点到光心的距离叫焦距(f).（图略）七、巩固练习：1、练习：说出两种能测量凸透镜焦距的方法。
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第五章透镜及其应用本章讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用.内容包括：透镜、生活中的透镜、凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜.本章共有5节：1.第1节“透镜”，讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；2.第2节“生活中的透镜”，介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜，并简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；3.第3节“凸透镜成像的规律”，探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；4.第4节“眼睛和眼镜”，介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正；5.第5节“显微镜和望远镜”，介绍了显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的历程.本章教学以各种透镜及其应用为学习对象，培养学生对科学的兴趣.本章只介绍了凹透镜最基本的常识，把凸透镜基本知识、凸透镜成像的规律以及应用作为教学的主要线索.为了加深学生对知识的理解、提高学生的学习兴趣，本章教学要尽量从日常生活现象引入.为了加强实践和探究活动，教学时要把科学探究作为教学的重要形式，突出学生的探究活动，注重将传统教学和科学探究相融合.教学中要注意开阔学生的视野，扩大学生的知识面，使学生更好地理解透镜.【教学目标】1.在知识与技能方面：了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光的作用；理解凸透镜的成像规律和应用；认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正；大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在过程与方法方面：通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在情感、态度与价值观方面：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生乐于参与实验、制作的兴趣.通过学习“眼睛和眼镜”，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉保护视力.通过学习“显微镜和望远镜”，培养学生将科学技术应用于日常生活、探索宇宙的意识，并初步认识到科学技术对社会发展和人类生活的影响.【教学重点】透镜及其对光的作用，凸透镜成像的规律，凸透镜在生活、生产、科学研究中的应用.【教学难点】凸透镜成像规律的探究，眼睛看远近物体时睫状体和晶状体的变化情况，近视眼、远视眼的成因及其矫正.本章共有5节，建议8课时.第1节透镜…………………………….1.5课时第2节生活中的透镜………………….1.5课时第3节凸透镜成像的规律……………..2课时第1课时探究凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像规律的综合应用第4节眼睛和眼镜……………………….1课时第5节显微镜和望远镜………………….1课时本章复习和总结………………………….1课时1.比较法：学习透镜时，通过观察透镜的外形，找出凸透镜、凹透镜的不同点.学习眼睛和眼镜时，通过了解眼睛的结构，弄清人的视物原理，然后将近视眼、远视眼和正常眼比较，进而才能有效地采取矫正方法.2.实验探究法：用实验探究方法探究凸透镜成像规律.第1节透镜“实”）焦点.。
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第五章透镜及其应用第一节透镜【教学目标】一、知识与技能1、能正确区分凸透镜和凹透镜；2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用；二、过程与方法1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用；2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。
三、情感态度与价值观1、养成学生爱护光学仪器的好习惯；2、养成学生在课堂上积极参与的主人翁意识；3、通过师生双边教学活动，养成学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【教学重点】1、凸透镜和凹透镜对光线的作用；2、测量凸透镜的焦距的方法;。
【教学难点】1、理解会聚、发散。
2、会作透镜特殊光线光路图。
【教学方法】体验式学习、引导式教学，实验、多媒体辅助教学。
【教学用具】教师：凸、凹透镜、老花眼镜、近视眼镜，放大镜，大的透明塑料球。
学生：LED手电筒，凸、凹透镜各两个（焦距差距大些），白纸，三支激光笔（带套筒）。
【教学过程】【激趣质疑】画外音——这是2006年8月发生在重庆的一场森林火灾，这场大火仅6个小时就燃过500多亩。
但是，你知道引起这场火灾的罪魁祸首是什么吗？竟然是一瓶没有喝完的矿泉水！【导入课题】待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。
今天我们就来学习第五章的第一节——透镜。
【板书课题】§5—1 透镜(设计意图：通过让学生感受火灾的无情和不可思议的火灾原因，激发学生的求知的兴趣和解开谜底的愿望，投入本课的学习。
）生：（议论质疑）半瓶没喝完的矿泉水能有这么大的破坏性吗？二、自主探究1、透镜的种类师：（讲授概念）由透明物质制成的光学元件统称为透镜，也就是都可以叫做透镜。
如玻璃、水晶、石英、树脂、塑料等材料都是制作透镜的材料。
【提出问题】:请同学们想一想，你在生活中的哪个地方或哪个方面观察到使用了透镜？（在学生表述的的基础上，教师给予恰当的肯定、鼓励和补充。
《第1节 透镜》教案(附导学案、同步练习)
第五章透镜及其应用《第1节透镜》教案【教学目标】1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.【教学重点】：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.【教学难点】：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.【教学用具】透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.【教学过程】一、导入新课有一批旅行家乘船在海上漫游。
不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一座孤岛旁，旅行家们只好下船来到岛上。
当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片……旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。
意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。
怎么办？正在这时，一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。
同学们知道是什么办法吗？学生交流，教师引导学生说出解决办法。
扩展：早在我国西汉(公元前206年～公元25年)《淮南万毕术》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。
”说明：放大镜聚光的作用。
设计意图：能激发学生学习物理的兴趣，而且能有利于对学生进行科学方法的教育。
二、新课教学探究点一凸透镜和凹透镜透镜的种类及几个概念引导：同学们请观察透镜组，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类。
讨论透镜能分几类？点评：透镜有两类。
中间厚、边缘薄的叫凸透镜。
中间薄、边缘厚的叫凹透镜。
问题：下列透镜哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？远视镜是什么透镜？学生阅读教材，用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点。
点评：透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求会辨认)。
凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片。
如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。
八年级物理上册第5章第1节透镜教案新版新人教版
第1节透镜第一课时透镜【知识与技术】1．知道什么是凸面镜，什么是凹面镜．2．知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距．3．知道凸面镜对光起汇聚作用，凹面镜对光起发散作用．【过程与方法】1．经过必定的方法鉴别什么是凸面镜，什么是凹面镜．2．察看凸面镜对光的汇聚作用和凹面镜对光的发散作用．【感情、态度与价值观】1．以研究活动为主要的学习形式睁开学习活动，让学生经历研究过程，体验研究方法，经过合作、沟通、表述等形式将对透镜的感性认识理性化．2．设置问题情境和学习情境，增强对透镜以及透镜的性质的感性认识．【要点】经过察看和实验，认识什么是凸面镜和凹面镜及对光的作用．【难点】指导学生对实验进行认真察看、剖析，最后经过归纳得出结论．知识点一凸面镜和凹面镜【自主学习】阅读课本 P90－91，达成以下问题：1．镜片中间厚，边沿薄的透镜，叫做凸面镜．2．镜片中间薄，边沿厚的透镜，叫做凹面镜．3．透镜上经过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴.4．在透镜中，凡是经过某一点的光，其流传方向不变，该点叫光心.【合作研究】研究一察看透镜，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，依据透镜的厚薄程度给透镜分类．透镜能分几类？答：透镜是起码有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件．透镜有两类．中间厚、边沿薄的叫凸面镜．中间薄、边沿厚的叫凹面镜．研究二以下透镜哪些是凹面镜？哪些是凸面镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？远视镜是什么透镜？答：凸面镜是中间厚、边沿薄的透镜，如：老花镜远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等．凹面镜是中间薄、边沿厚的透镜，如：近视眼镜片．研究三察看凸面镜和凹面镜的表示图，认识什么是透镜的主光轴和光心．答：构成透镜的两个球面的球心连线叫做透镜的主光轴．在主光轴上有一个特别的点，经过它的光芒流传方向不变，这一点叫做透镜的光心，能够以为透镜的光心就在透镜的中心．【教师点拨】此处透镜是依照透镜的形状特色进行分类的．应将透镜中间的厚度与透镜边沿的厚度进行对照，从而得出透镜是凸面镜仍是凹面镜的结论．因其中间凸出来的透镜不必定就是凸面镜，假如中间凸出来，可是其厚度与边沿处的厚度对比要薄些，仍旧属于凹面镜．【跟进训练】一些透镜的截面以下图，在这些透镜中：,A),B),C),D),E)(1)属于凸面镜的是 A、 B、 D，它们的共同特色是中间厚，边沿薄.(2)属于凹面镜的是 C、 E，它们的共同特色是中间薄，边沿厚.知识点二透镜对光的作用【自主学习】阅读课本 P91－92，达成以下问题：1．凸面镜对光有汇聚作用．2．凹面镜对光有发散作用．3．平行于凸面镜主光轴的光将汇聚于一点.4．从凸面镜焦点发出( 或过焦点 ) 的光经过凸面镜后将平行于主光轴射出．5．射向凹面镜的平行光芒将发散射出，其折射光芒的反向延伸线将订交于一点．6．延伸线经过凹面镜焦点的光芒将平行于主光轴射出．【合作研究】研究四方案一：把凸面镜放在光具座上，让光源正比较过去，挪动光屏，有亮点．再换凹面镜重做，怎么挪动光屏都没亮点．方案二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中搁置点燃的香头，在上边要放凸面镜或凹面镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒瞄准透镜照耀，适合调理手电筒和透镜的距离，察看透镜对光的作用，看到经过凸面镜的光芒互相聚拢，经过凹面镜的光芒互相远离．经过以上实验可得出两种透镜对光有何作用？答：凸面镜对光有汇聚作用，所以也叫汇聚透镜．凹面镜对光有发散作用，所以也叫发散透镜．知识点三焦点和焦距【自主学习】阅读课本 P92，达成以下问题：1．凸面镜能使平行于主光轴的光汇聚在一点，这个点叫做焦点．2．焦点到光心的距离叫做焦距．3．让凸面镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变得最小、最亮，丈量出纸到凸面镜的距离，就是焦距．【合作研究】研究五选择一个晴晴天气，取一凸面镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调节透镜与纸的距离，会发现纸上的光斑在某一地点最小、最亮，以下图．假如连续一段时间，纸上的该点将会焚烧起来．凸面镜到纸上最小、最亮的点的距离就是焦距．将凹面镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调理纸与透镜间的距离，会发现纸上的光斑大而暗，不论如何调理纸与透镜间距离都不可以出现最小、最亮的一点．凹面镜对光没有汇聚作用，它不可以将平行光汇聚于一点，它有焦点吗？答：凹面镜有焦点．凹面镜使平行于主光轴的光芒发散，它没有实焦点，但经过凹面镜的光芒的反向延伸线也能够订交在主光轴上一点，这点是凹面镜的虚焦点．【教师点拨】1．凸面镜能将平行于主光轴的光汇聚于一点，该点是凸面镜的焦点．凸面镜左右双侧各有 1 个焦点．2．凹面镜对光固然只有发散作用，但它的发散也不是凌乱的，其发散光的反射延伸线也会交于一点，这一点没有实质光，所以该点称为凹面镜的虚焦点. 凹面镜左右双侧各有 1 个虚焦点．3．透镜双侧各有一个焦点，双侧焦距相等.【跟进训练】某物理学习小组，选择以下图的四个透镜进行研究实验( 其中A、B和C、D是两组形状同样的凸面镜，它们分别由玻璃、塑料和水晶制作而成) ：甲乙(1)为了研究“凸面镜的焦距大小与透镜球形表面曲折程度的关系”，小组同学应选择图中的哪两个凸面镜做实验？答： A、C(填字母序号)；器械确立后，接着小组同学让一束与主光轴平行的光，分别经过两凸面镜后汇聚于焦点处，如图甲、乙所示．比较两次实验的现象，能够获得的结论是：凸面镜表面越凸，凸面镜的焦距越小．(2)假如选择 A、 B 两个透镜，他们还能够研究“凸面镜的焦距大小与资料的关系”．1．透镜的分类中间厚、边沿薄的透镜叫凸面镜．中间薄、边沿厚的透镜叫凹面镜．2．透镜对光的作用(1)凸面镜对光有汇聚作用．(2)凹面镜对光有发散作用．3．对于透镜的几个重要名词主光轴焦点焦距达成本课对应训练．第二课时透镜作图【知识与技术】1．理解透镜的汇聚与发散作用．2．知道透镜对光的作用规律．【过程与方法】1．察看凸面镜对光的汇聚作用和凹面镜对光的发散作用．2．依据透镜的汇聚与发散作用归纳透镜对光的作用规律．【感情、态度与价值观】1．以研究活动为主要的学习形式睁开学习活动，让学生经历研究过程，体验研究方法，经过合作、沟通、表述等形式将对透镜的感性认识理性化．2．设置问题情境和学习情境，增强对透镜以及透镜的性质的感性认识．【要点】经过察看和实验，认识透镜的汇聚与发散．【难点】指导学生对实验进行认真察看、剖析，最后经过归纳得出结论．知识点一对透镜汇聚与发散的理解【自主学习】阅读课本 P91－92，达成以下问题：1．凸面镜对光拥有汇聚作用，不是指凸面镜必定使光芒经过凸面镜后订交 . 一束平行光变得汇聚、发散光变得平行 ( 或更聚拢一些 ) 、汇聚光变得更汇聚都是汇聚作用的表现．2．凹面镜对光拥有发散作用，不是指凹面镜必定使光芒经过凹面镜后散开 . 一束平行光变得发散、汇聚光变得平行 ( 或使订交的点变得更远 ) 、发散光变得更发散都是发散作用的表现．【跟进训练】放在凸面镜主光轴上焦点之内的点光源 S 发出的光，经过凸面镜后的光路以下图，则以下说法正确的选项是 ( D )A．凸面镜能够对光起发散作用B．凸面镜只对平行于主轴的光起汇聚作用C．经过凸面镜后的光芒是发散的，所以凸面镜的作用是使光芒发散D．经过凸面镜后的光芒发散程度比本来小，仍旧是汇聚的一种表现知识点二透镜作图种类及方法【自主学习】阅读课本 P92，达成以下问题：1．经过光心的光经凸面镜后流传方向不变；经过凸面镜焦点的光经过凸面镜折射后平行于主光轴射出；与主光轴平行的光经凸面镜折射后经过焦点．2．经过光心的光经凹面镜后流传方向不变；射向凹面镜的光芒，假如其延伸线经过虚焦点，则该光芒经凹面镜折射后平行于主光轴射出；与主光轴平行的光经凹面镜折射后，折射光芒的反向延伸线过虚焦点．【合作研究】研究透镜对光的作用规律1．假如平行于主光轴的光芒经过凸面镜或凹面镜后会出现什么现象？答：平行光经过凸面镜后汇聚于一点，这一点叫凸面镜的焦点，如图甲所示．平行光经过凹面镜后远离主光轴发散，发散光芒的反向延伸线订交在主光轴上一点，这一点叫凹面镜的虚焦点，如图乙所示．甲乙2．过光心的光芒经过凸面镜或凹面镜后会出现什么现象？答：过光心的光芒经凸面镜或凹面镜后流传方向不改变，以以下图：3．经过凸面镜焦点的光芒经过凸面镜后会出现什么现象？射向异侧焦点的光芒经过凹透镜后会出现什么现象？答：据折射光阴路可逆知，经过凸面镜焦点的光芒经过凸面镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光芒经过凹面镜后平行于主光轴，以以下图所示：1．理解汇聚与发散2．透镜对光的作用规律达成本课对应训练．。
人教版物理八年级上第5章第1节透镜教学设计
2.学生在解决实际问题时，可能对透镜公式的运用感到困惑，教师应耐心指导，帮助学生建立透镜公式与实际问题的联系。
3.针对学生个体差异，教师应关注不同学生的学习需求，提供适当的辅导和支持，使他们在原有基础上得到提高。
1.基础知识巩固：
（1）完成教材第5章第1节后的练习题，加深对透镜基本概念、成像规律和透镜公式的理解。
（2）整理课堂笔记，绘制透镜成像规律的思维导图，梳理知识体系。
2.实践探究：
（1）利用凸透镜和凹透镜，进行透镜成像实验，观察并记录不同物距下的成像情况。
（2）结合实验结果，分析透镜成像规律在实际光学仪器中的应用。
5.小组合作：
（1）与同学组成学习小组，共同完成一份关于透镜知识的手抄报，展示透镜的基本概念、成像规律和应用。
（2）开展小组讨论，分享学习心得，互相提问、解答，共同提高。
教学过程：
1.导入：通过展示生活中的透镜实例，引发学生对透镜的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.基本概念：讲解透镜的定义、结构及分类，让学生掌握凸透镜和凹透镜的基本特点。
3.成像规律：通过实验和动画演示，让学生观察透镜成像现象，总结凸透镜成像的三种情况及其应用。
4.透镜公式：讲解透镜的焦距和光学性质，引导学生掌握透镜的公式及其应用。
（二）过程与方法
1.通过实验观察和数据分析，培养学生对透镜成像规律的探究能力。
2.采用问题驱动法，引导学生运用透镜知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3.组织小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和表达能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学过程，提高学生的学习兴趣和积极性。
八年级物理上册 专题五 透镜及其应用 第1节 透镜导学案 (新版)新人教版
八年级物理上册专题五透镜及其应用第1节透镜导学案 (新版)新人教版倒立等大的实像2f＞u＞f 倒立放大的实像u=f 不成像u＜f 正立放大的虚像凸透镜三条特殊光线1、与主光轴平行的入射光通过透镜折射后经过焦点2、经过焦点的入射光通过透镜折射后与主光轴平行3、经过凸透镜光心的光传播方向不变凹透镜的成像规律凹透镜成像总是成正立缩小的虚像透镜在生活中的应用投影仪2f＞u＞fv＞2f照相机u＞2f2f＞v＞f放大镜U＜f眼睛与眼镜近视眼远视眼用凹透镜矫正用凸透镜矫正望远镜观测星空研究宇宙发现不明飞行体物镜目镜显微镜的组成物镜目镜望远镜的组成显微镜与望远镜一、透镜一节主要内容导学1、透镜：（1）知道透镜有凸透镜和凹透镜及其区别（要求会辨认）；（2）知道透镜的主轴和光心的概念（要求能找到）。
2、透镜对光的作用：（1）知道凸透镜对光有会聚作用；（2）知道凹透镜对光有发散作用。
3、知道透镜的焦点和焦距的的概念。
会用光路图反映出焦点和焦距。
二、透镜一节自主学习完成知识结构网1、凸透镜和凹透镜及其区别：（1）至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件叫做。
中间厚、边缘薄的透镜叫做透镜。
如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；中间薄、边缘厚的透镜叫做透镜。
如：近视镜片。
（2）通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称。
用CC/ 表示；上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的。
同常位于透镜的几何中心；用“O”表示。
2、两种透镜对光的作用：凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
因此凸透镜又叫透镜，凹透镜又叫透镜。
3、焦点和焦距概念：（1）平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫做，用“F”表示。
（2焦点到透镜光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）叫做，用“f”表示。
注意：凸透镜和凹透镜都各有两个，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。
三、透镜一节重点和难点如何处理的思维方法1、本节最基础的知识：是透镜的主轴、光心、焦点和焦距四个概念的正确理解。
人教版八年级物理第五章----第一节---透镜---导学案
人教版八年级物理第五章—-第一节—透镜—导学案导学目标•了解透镜的基本概念和分类；•掌握透镜的焦距的计算方法；•了解透镜在日常生活中的应用。
导学内容1. 透镜的概念和分类透镜是由透明介质制成的，常见的有凸透镜和凹透镜两种。
凸透镜的两个表面都是凸面，而凹透镜的两个表面都是凹面。
透镜是根据光线的折射规律制造的光学器件。
2. 透镜的焦距透镜的焦距是指平行光线入射到透镜上，通过透镜后光线会聚或发散的位置。
对于凸透镜来说，焦点位于凸透镜的透镜的一侧，称为凸透镜的正焦点；对于凹透镜来说，焦点位于凹透镜的透镜的一侧，称为凹透镜的负焦点。
根据透镜的形状和折射率的不同，计算焦距的方法也不同。
•对于凸透镜，可以使用公式：1/f = 1/v - 1/u，其中f表示焦距，v表示像距，u表示物距。
•对于凹透镜，同样可以使用公式：1/f = 1/v - 1/u。
3. 透镜的应用透镜在日常生活中有许多应用，如眼镜、望远镜、显微镜等。
这些设备都利用透镜的成像原理来实现放大或者矫正视力。
导学案例某学生在物理课上学习了透镜的基本概念和焦距的计算方法后，对此产生了兴趣，并开始探索透镜在日常生活中的应用。
学生问题：我们经常使用的望远镜是由什么透镜组成的？导学老师回答：望远镜一般由凸透镜和凹透镜组成。
其中，凸透镜被称为物镜，凹透镜被称为目镜。
通过物镜和目镜的共同作用，望远镜可以放大远处的物体，使其清晰可见。
学生问题：那么为什么望远镜使用凸透镜作为物镜呢？导学老师回答：凸透镜具有正焦点，能够将平行光线聚焦到焦点上。
在望远镜中，物镜负责将远处的平行光线聚焦到焦面上，因此需要使用凸透镜作为物镜。
学生问题：那如果我们用凹透镜作为物镜，会怎么样？导学老师回答：如果用凹透镜作为物镜，它的焦点将在物镜的反面，无法形成实际的焦面。
这样，望远镜就无法起到放大远处物体的作用。
通过以上案例，我们可以发现透镜在望远镜中的应用。
当学生理解了透镜的基本原理和分类，可以更好地理解透镜在其他设备中的应用。
人教版八年级上册 物理 第五章 第一节透镜 导学案
人教版八年级上册物理第五章第一节透镜导学案一、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类。
2.掌握凸透镜和凹透镜的特点及其成像规律。
3.学会通过透镜成像的规律解释实际问题。
二、课前预习在学习本节课内容之前，请先思考以下问题，并简要写下你的答案： 1. 什么是透镜？有哪些主要分类？ 2. 凸透镜和凹透镜有什么区别？它们的成像规律分别是什么？ 3. 如果一个物体放在凸透镜的近焦点前，它的成像会是怎样的？三、课堂学习1. 透镜的基本概念透镜是由光密介质包围的透明物体，光线经过透镜时会发生折射现象。
根据透镜的形状和作用方式，透镜可以分为凸透镜和凹透镜两种主要类型。
2. 凸透镜和凹透镜的特点•凸透镜：中央较厚，边缘较薄。
•凹透镜：中央较薄，边缘较厚。
3. 凸透镜的成像规律1.平行光线经过凸透镜后会近似于通过焦点。
2.平行于主光轴的光线经过凸透镜后会汇聚到焦点处。
3.经过凸透镜折射后所成的光线延长线会相交于焦点。
4. 凹透镜的成像规律1.平行光线经过凹透镜后会近似于从焦点出射。
2.经过凹透镜折射后所成的光线延长线会似乎从焦点出射。
5. 透镜成像举例如果一个物体放在凸透镜的近焦点前，它的成像会是放大的、倒立的，并且出现在凸透镜的远焦点的位置。
四、课后作业1.试用自己的话解释什么是透镜，并列举几个透镜的应用。
2.使用Markdown语法制作一个透镜示意图，包括平行光线、光线的折射、凸透镜的中心、焦点等要素。
3.设想一个实际场景，描述其中透镜的应用过程以及成像效果。
五、拓展阅读如果想要进一步了解透镜和光学相关知识，可以阅读以下推荐书籍： - 《光学教程》（王德清著） - 《光与色》（宋教仁著） - 《物理光学》（潘家良、林根斌著）在学习光学和透镜的过程中，多做实验和观察，可以帮助更好地理解透镜的工作原理和特性。
同时，也可以尝试解决一些与透镜相关的实际问题，提高应用能力。
希望大家在本章学习中能够有所收获！。
人教版八年级物理上册导学案第5章第一讲：透镜-
CEC城市教育之透镜辅导科目：物理年级：八年级姓名：学科教师：时间：2021教学内容模块一、基础知识点凸透镜凹透镜知识点一：透镜1、凸透镜：透镜中间厚，边缘薄，叫凸透镜；（如：远视眼镜、放大镜等）2、凹透镜：透镜中间薄，边缘厚，叫凹透镜。
（如：近视眼镜、猫眼等）3、透镜的两个表面中至少一个表面是球面的一部分。
如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜就叫做薄透镜。
4、主光轴：通过透镜两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴，每个透镜都有1条主光轴，主光轴用点划线表示。
5、光心：主光轴上的点O,通过该点的光传播方向不变，叫做光心6、通过光心的光传播方向不变，如图：例1、如图所示的透镜中，属于凸透镜的有（1）（3）（4）属于凹透镜的有（2）（5）（6）(选填序号)知识点二：透镜对光线的作用1、凸透镜对光线起会聚作用。
（本质：光在分界面上发生两次折射，出射光线向主光轴方向发生偏折。
）2、凹透镜对光线有发散作用。
（本质：光在分界面上发生两次折射，出射光线向远离主光轴方向发生偏折。
）凸透镜会聚凹透镜发散例2、凸透镜对光所起的作用的说法正确的是( C )A.通过凸透镜后的光线一定会聚于一点B.通过凸透镜后的光线一定平行于主光轴C.凸透镜对任何光束都起会聚作用D.凸透镜只对平行光起会聚作用例3、关于透镜下列说法正确的是( A ）A.凹透镜对光一定有发散作用B.凹透镜对光可能有会聚作用C.凹透镜只对平行光具有发散作用D.一束平行光穿过凸透镜后一定能会聚在焦点上例4、如图所示是两束激光分别射向并通过甲、乙两透镜的传播路径，请在图中画出透镜。
解析：例5、如图所示，表示小欣同学用激光分别射向甲、乙两透镜后光的传播路径，由图可知甲透镜应是凹透镜，乙透镜应是凸透镜。
(均选填“凹”或“凸”)知识点三：焦点和焦距1、凸透镜的焦点与焦距(1)平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）；(2)凸透镜有两个焦点；两个焦点对称相等；(3)焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距( f )；焦距的长短能反映凸透镜对光会聚作用的强弱，焦距越短，会聚作用越强2、凹透镜的焦点、焦距(1)平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫虚焦点(F)。
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课题：透镜
导学目标知识点：
1、能识别凸透镜和凹透镜。
2、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3、知道透镜的焦点和焦距。
导学方法：实验探讨法
课时：1课时
导学过程：
课前导学：
有关透镜的几个基本概念：
1、________厚，________薄，叫凸透镜，________薄，________厚，叫做凹透镜。
2、_____________________叫主光轴（简称立轴），_____________________叫光心。
课堂导学：
透镜对光的作用
1、凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用。
2、画出凸透镜、凹透镜对光的作用，画三条。
3、画出通过透镜焦点的光线和通过透镜中心的光线的光路。
焦点和焦距：
________________________ 叫做焦点，________________________ 叫做焦距。
教师引导、学生自我小结：
1、辨别凸透镜和凹透镜的方法。
2、怎样确定焦点，测未知凸透镜的焦距。
3、透镜对三条特殊光线的传播路线。
课堂练习：
1、完成下列光折射的传播路线。
2、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中，错误的是（）
3、如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。
4、同学们在讨论“如何野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出一个“削冰取火”的办法，你认为“削冰”就是把冰冰成________，“取火”应把要点燃的物体放在________位置。
课外练习：
5、如图所示，N是一个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，P为暗盒右侧平面上的圆孔，M是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光屏，若从外径相同的厚平板玻璃、凸透镜、球面镜、凹秀镜这四个光学器件中取一件嵌入圆孔P中，发现在光屏M上呈现一个比圆孔大P大的圆形光斑，则嵌入圆孔P中的那个光学器件。
A、可能是球面镜
B、可能是厚平板玻璃
C、可能是凸透镜
D、可能是凹透镜
6、教材P62 2、3、4、5
课后反思
课题：生活中的透镜
班级：____________ 姓名：____________
导学目标知识点：
1、认识凸透镜的成像性质。
2、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。
3、理解实像和虚像。
导学方法：观察讨论法
课时：1课时
导学过程：
课前导学：
1、凸透镜、凹透镜对光的作用
2、画出凸透镜、凹透镜对三条特殊光线的折射路径。
课堂导学：
1、照相机
（1）基本构造（观察照相机）
①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。
③还有快门（控制）；④光圈（控制）；⑤调焦环（调节）。
（2）成像特点
物体离照相机镜头________，成像记录的胶卷离镜头________，看到的像是________，________。
2、投影仪
（1）基本构造（观察投影仪）
①投影仪上有一个相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）——改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。
（2）成像特点：
成像特点是：
3、放大镜
（1）放大镜就是一个________。
（2）使用体验其成像特点：
透过镜看到物体的那边有一个、的像。
4、实像和虚像
（1）实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来（光屏承接得到像）。
例：照相机和投影仪所成的像。
特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。
倒立的
体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。
（2）虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放物一侧成虚像发出的（出射光线的反向延长线会聚成的像）光屏承接不到，也不能使胶片感光。
例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。
特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。
体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。
教师引导、学生自我小结：
课堂练习：
1、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指
尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
2、老师上课时经常用到投影仪，如图所示，关于投影仪的使用以下做法中合理的是（）
A、投放在屏幕上的画面太靠上时，应增大平面镜与凸透镜的夹角使画面向下移动
B、若使屏幕上画面大一些，可使投影仪靠近屏幕同时将凸透镜适当向下移动
C、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向上移动
D、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下移动
3、在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小时同学观察到了如图所示的实验现象，下
列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（）
A、放大镜
B、照相机
C、投影仪
D、汽车的后视镜
课后反思。