初中语文常考字音字形教程文件

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期末专题复习：字音、字形(教学课件)-初中语文部编版七年级上册(共27张PPT)

___搏_____ 改为___博____
(3)下列词语中的加点字和“单薄”的“薄”字读音相
同的一项是 ( A )
A. 喷薄而出
B. 薄荷清香
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不·愠( yùn )
·脊( jǐ )梁
曲·肱(gōng )
脑髓·( suǐ )
·笃( dǔ )志
暂·( zàn )时
花团锦簇·( cù )
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2．易错字形 mì( 觅 )食 mò( 陌 )生和ǎi( 蔼 ) 感kǎi( 慨 ) 奥mì( 秘 ) 惭kuì( 愧 )
云xiāo( 霄 ) jiàn( 鉴 )赏渊bó( 博 ) 小心yì yì( 翼 )( 翼 ) hùn( 混 )为一谈 jié( 截 )然不同
光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们要趁着最xuàn 烂的年华，储备知识，丰满人格。拥有渊搏的学识，不是为了xuàn 耀，而是为了让有限的人生不那么单薄，不那么沧桑。
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(1)根据拼音写出相应的汉字。
xuàn___绚_____ 烂
xuàn ____炫_____ 耀
(2)请找出语段中的一个错别字并改正。
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第四单元
1．易错字音
派遣·(qiǎn ) 热·忱(chén ) 干涸·( hé ) 突·兀( wù )
抽噎·( yē )
殉·( xùn )职
狭隘·( ài )
鄙薄·( bó )
坍·( tān )塌
溜·( liū )达
·灼( zhuó )人
滑稽·( jī )
刨·( páo )根问底
哄·(hōng )堂大笑
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2．易错字形
纯cuì( 粹 ) 险zào( 燥 ) 闪shuò( 烁 ) 畏jù( 惧 )

中考语文一轮复习：《字音字形》课件

二
拼音知识
(一)汉语拼音
共23个：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、 r、z、c、s、y、w。
声母表按发音部位分类：(1)双唇音：b、p、m。(2)唇齿音：f。(3)舌尖前音 (平舌音)：z、c、s。(4)舌尖中音：d、t、n、l。(5)舌尖后音(翘舌音)： zh、ch、sh、r。(6)舌面音：j、q、x。(7)舌根音：ɡ、k、h。
一
对点训练
3.下列词语中，加颜色字的字音字形完全正确的一项是
A.分歧(qí) 折本(shé) 颠簸(bó) 纵横绝荡(jué)
B.筵席(yán) 幅射(fú) 着落(zháo) 和颜悦色(yuè)
C.俯瞰(gǎn) 沙砾(lì) 端祥(xiáng) 不知所措(cuò)
√D.枯燥(zào) 瞭望(liào) 祈祷(qí)
第一部分
积累运用
专题一
字音字形
中考总复习语文
考情分析
1.考查点：字音字形、词语积累。2.考查方式：填空题或选择题。3.分值： 2～3分。
考点 · 突破有方
一
考查范围
深圳中考对字音字形的考查是以根据拼音写词语的客观题或者选择题形式出现，考查内容覆盖初中七、八、九三个年级六册教材，考查的字词都出自课文后的“读读写写”或课文注释中出现的常用词。
三
词语出错分析
错误类型
示例
形近而误
“戳穿”误写成“戮穿”，“鞭笞”误写成“鞭苔”，“故作矜持”误写成“故作矜恃”，“驰骋疆场”误写成“驰聘疆场”
“耽搁”误写成“担搁”，“噩耗”误写成“恶耗”，“唉音同音近而误声叹气”误写成“哀声叹气”，“甘拜下风”误写成“甘败

中考语文字音字形复习公开课教案教学设计讲课稿

中考语文字音字形复习优秀公开课教案教学设计讲课稿一、教学目标：1. 让学生掌握中考常见的字音字形知识点，提高学生的语文素养。

2. 培养学生正确书写汉字、准确发音的能力，使学生在日常生活中能够更好地运用汉语。

3. 通过对字音字形的复习，提高学生的中考语文成绩。

二、教学内容：1. 字音：重点复习容易误读的字的正确读音，如多音字、形近字等。

2. 字形：重点复习容易写错的字的正确书写，如笔画顺序、结构规范等。

3. 词语：精选一些中考常见的词语，让学生正确辨别其字音和字形。

三、教学方法：1. 采用讲解法，教师详细讲解字音字形知识点，让学生充分理解。

2. 采用举例法，教师通过具体例子分析，让学生更好地掌握字音字形。

3. 采用互动法，教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍本节课的教学目标和内容。

2. 讲解字音字形知识点，引导学生进行分析。

3. 举例说明，让学生通过具体例子掌握字音字形的正确运用。

4. 课堂互动，教师提问，学生回答，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 整理本节课所学的字音字形知识点，形成笔记。

2. 完成课后练习，加强对字音字形的掌握。

4. 家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学评价：1. 通过课后作业的完成情况，评估学生对字音字形的掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行简单的字音字形测试，检验学生的学习效果。

3. 结合学生的中考成绩，分析本节课的教学成果。

七、教学难点：1. 字音字形的辨别和运用。

2. 学生对多音字、形近字的区分。

3. 学生对汉字书写规范的掌握。

八、教学资源：1. 教案、课件、教学视频等教学资料。

2. 练习题、测试题等教学试卷。

3. 字典、词典等参考资料。

九、教学进度：1. 第一课时：讲解字音字形的基本知识点，让学生了解中考对字音字形的考查要求。

2. 第二课时：通过举例分析，让学生掌握字音字形的正确运用。

3. 第三课时：进行课堂互动，巩固所学知识。

中考语文专项复习字音、字形课件.(1)

中考语文专项复习字音、字形课件.一、教学内容本节课我们将针对中考语文专项复习中的字音、字形进行深入学习。

教学内容主要涉及教材第七章《语言文字运用》第二节“字音、字形的掌握”，详细内容包括字音的辨识与运用、形近字的区分与书写规范。

二、教学目标1. 让学生掌握常见字音、字形的辨识方法，提高语文素养。

2. 培养学生准确运用字音、字形的能力，避免在日常写作中出现错误。

3. 通过学习，使学生能够熟练运用形近字，丰富语言表达。

三、教学难点与重点教学难点：形近字的区分与应用。

教学重点：字音的辨识与运用，字形的书写规范。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一组生活中的字音、字形错误实例，让学生意识到字音、字形的重要性。

2. 字音辨识与运用（15分钟）（1）讲解字音辨识技巧，如声旁分析法、形声字辨识法等。

（2）举例讲解，如“脉搏”中的“脉”字，引导学生注意字音的正确运用。

（3）随堂练习：挑选一组字音相近的词语，让学生进行辨识。

3. 字形掌握与书写规范（15分钟）（1）讲解书写规范，强调字形的规范书写。

（2）以形近字为例，讲解如何区分和运用。

（3）随堂练习：让学生临摹一组形近字，提高书写能力。

4. 形近字应用（10分钟）（1）讲解形近字的来源及运用。

（2）举例说明如何正确运用形近字。

（3）随堂练习：让学生运用形近字造句，锻炼语言表达能力。

六、板书设计1. 字音辨识与运用声旁分析法、形声字辨识法2. 字形掌握与书写规范书写规范、形近字区分3. 形近字应用形近字来源、正确运用七、作业设计1. 作业题目：（1）辨识下列字音，选择正确的词语：A.脉搏 B.脉脉 C.REPa.脉脉含情b.脉搏跳动c.音乐REP（2）找出下列句子中的形近字错误，并改正：她终于挣脱了束缚，像一只小鸟一样，在大海里翱翔。

（3）运用形近字造句。

2. 答案：（1）A.脉搏（2）将“在大海里翱翔”改为“在蓝天上翱翔”。

初中语文字音字形复习教案doc资料

字音字形教学目标：字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。

因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。

字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。

因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。

教学重点与难点：1、常用汉字的读音2、常用多音字在不同语境中的正确读音3、形似字、形声字的读音的辨识4、字形的辨识5、常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字的辨识6、改正错别字课时安排：三课时教学过程：第一课时一、分析考点：指导学生认真学习《中考指要》上的考点概述和应对策略。

二、知识梳理：七年级上册《为你打开一扇门》诠．释（quán）憧憬．．(chōnɡjǐnɡ) 裨．益(bì) 广袤．(mào) 跌宕．(dànɡ) 真谛．(dì) 衣襟．(jīn) 瞬．间(shùn) 千姿．百态(zī) 潜．移默化(qián) 危言耸．听(sǒnɡ) 崇山峻．岭(jùn)情不自禁．(jīn) 禁．止(jìn) 模拟．．(huái) 衰．落无聊．．．(mónǐ) 斑．斓．(bān) 徘徊《冰心诗四首》叠．(dié) 惊羡．《往事依依》徜徉．．(chánɡyánɡ) 浩淼．(miǎo) 婵．娟(chán) 雕镂．(lòu) 镌．刻(juān) 雨晦．(huì) 绚．丽(xuàn) 怡．情(yí) 搜索．枯肠(suǒ) 历．历在目(lì) 记忆犹．新(yóu) 百看不厌．(yàn) 走投．无路(tóu) 津．津有味(jīn) 气象．万千美不胜．收眼花缭．乱(liáo) 五彩纷呈．(chénɡ) 油．然而生滚瓜烂熟鸦．雀无声(yā) 竞．争竟．然心旷神怡．谆．谆教导(zhūn)《十三岁的际遇》白驹．(jū) 过隙．(xì) 蓦．然(mò) 樯．橹(qiánɡ) 安恬．(tián) 惆怅．．(chóuchànɡ) 弹．指(tán) 子弹．(dàn) 迸．溅(bènɡ) 穹．隆(qiónɡ) 沉淀．(diàn) 骤．然(zhòu) 呜咽．(yè) 细嚼．(jiáo)慢咽．(yàn) 咽．喉(yān) 摒．弃(bìnɡ) 犀．利(xī) 撷．取(xié) 茫．然若失一视同仁．谈笑风生．《社戏》归省．(xǐnɡ) 行辈(hánɡ) 不惮．(dàn) 潺．潺(chán) 撺掇．．(cuānduo) 凫．水(fú) 蕴．藻(yùn) 家眷．(juàn) 旺相(xiànɡ) 撮(cuō) 桕．树(jiù) 向．午(xiànɡ) 棹．着(zhào) 倘．若(tǎnɡ) 絮叨．．(xùd āo) 怠．慢(dài) 哄．动(hōnɡ) 哄．骗(hǒnɡ) 一哄．而散(hònɡ) 惹．眼(rě) 懈．(xiè) 舀．(yǎo) 踱．(duó) 吁．(xū)气更．其(ɡènɡ) 蹿．(cuān) 颇．(pō) 喝．水(hē) 喝．彩(hè) 楫．(jí) 好歹．(dǎi)《本命年的回想》糁．儿（shēn）涿．州(zhuō) 鬏．(jiū) 渍．(zì) 阖．家(hé) 烙．(lào) 簸箕．．(bòji)盛．酒(chénɡ) 中．彩(zhònɡ) 疙瘩．．(ɡēda) 馅．(xiàn) 抠．(kōu) 邪魔鬼祟．(suì) 打更．(ɡēnɡ) 麻．麻亮(mā) 赏心悦．目(yuè) 返．老还童(fǎn) 火炕．(kànɡ) 坑．(kēnɡ) 晾．晒凉．快篱笆．芭．蕉鬼鬼祟．祟崇．高骚．扰搔．痒念念有词．《春》酝酿．．(yùnniànɡ) 黄晕．(yùn) 蓑．衣(suō) 笠．(lì) 应和．(hè) 撑．(chēnɡ) 抖擞．(sǒu) 呼朋引．伴(yǐn) 花枝招．展(zhāo) 笼．罩葱茏．《济南的冬天》济．南(jǐ) 澄．清(chénɡ) 着．落(zhuó) 着．急(zháo) 髻．(jì) 镶．(xiānɡ) 贮．蓄(zh ù) 摇篮．蓝．天一堵．墙耳闻目睹．赌．博《斜塔上的实验》祈祷．．(qídǎo) 嘀．嗒(dī) 嘀．咕(dí) 漫．不经心（màn）心不在焉．(yān) 默默无闻．(wén) 一劳永逸．(yì) 赫．赫英名(hè) 不屑．(xiè) 狗血喷．头(pēn) 天高地厚．(hòu) 窃．窃私语(qiè) 兴高采．烈妥协．威胁．《事物的正确答案不止一个》根深蒂．固(dì) 孜．孜不倦(zī) 汲．取(jí) 和煦．(xù) 咫．尺(zhǐ) 蔚．蓝(wèi) 宛．似(wǎn) 一事无成．(chénɡ) 持之以恒．(hénɡ) 轻．而易举(qīnɡ) 锲．而不舍(qiè) 不言而喻．《天上的街市》缥缈．．(piāomiǎo)《蔚蓝的王国》闪烁．(shuò) 颤栗．(lì) 粟．(sù) 明澈．(chè) 感人肺腑．(fǔ) 五彩缤．(bīn)纷《皇帝的新装》称．职(chèn) 自称．(chēnɡ) 陛．下(bì) 骇．人听闻(hài) 爵．士(jué) 御聘．．(yùpìn) 圈．定(quān) 猪圈．(juàn) 头衔．(xián) 系．上(jì) 关系．(xì) 蜡．笔腊．月七年级下册《童年的朋友》发绺．(liǔ) 马鬃．(zōnɡ) 诅咒．．(ɡūnonɡ) 胸脯．(pú) 果脯．．．(zǔzhòu) 噗．(pū) 咕哝(fǔ) 脸颊．(jiá) 皱．纹(zhòu) 绉．纱(zhòu) 嗅．(xiù) 惩．罚(chénɡ)《一面》窘．(jiǒnɡ) 摩挲．(suō) 颓．唐(tuí) 恣．情(zì) 模．糊(mó) 铅模．(mú) 踱．(duó) 地窖．(ji ào) 向上钻．(zuān) 钻．床(zuàn) 不能自已．(yǐ) 嵌．(qiàn) 虐．待(nüè) 捻．(niǎn) 抖擞．(sǒu) 版．式木板．陡．然徒．步迁徙．公园．圆．周歇．伏利息．《从百草园到三味书屋》确凿．(záo) 菜畦．(qí) 桑椹．(shèn) 油蛉．(línɡ) 斑蝥．(máo) 珊瑚．．(shānhú) 攒．成(cuán) 敛．(liǎn) 人迹罕．至(hǎn) 觅．食(mì) 秕．谷(bǐ) 宿．儒(sù) 蝉蜕．(tuì) 人声鼎沸．．(dǐnɡfèi) 拗．(ǎo) 盔．甲(kuī) 露．面(lòu) 露．天(lù) 脑髓．(suǐ) 陌．生(mò) 啄．(zhuó) 和蔼．(ǎi) 暮霭．(ǎi) 倜傥．．(tìtǎnɡ) 叵．(pǒ) 厥．(jué) 窦．(dòu) 箔．(bó) 长吟．(yín) 竹筛．(shāi) 脊梁．．(jǐlianɡ) 元宵．云霄．《月迹》盼．(pàn) 缠．(chán) 面面相觑．(qù) 倏．忽(shū) 袅．袅(niǎo) 树梢．(shāo) 捎．带(shāo) 争执．(zhí) 锨．(xiān) 粗糙．(cāo) 掬．(jū)《三颗枸杞豆》叶鞘．(qiào) 蹑手蹑．脚(niè) 鲜．为人知(xiǎn) 腻．味(nì) 殷．红(yān) 蚱蜢．．(zh àměnɡ) 撒．了一地(sǎ) 撒．谎(sā) 桦．(huà) 半晌．(shǎnɡ) 花蕊．(ruǐ) 擎．(qínɡ) 坠．(zhuì) 堕．(duò) 苞(bāo) 红晕．(yùn) 蒿．(hāo) 癌．(ái) 摞．(luò) 喃．喃(nán) 口头禅．(chán) 灰心丧．(sànɡ)气烦躁．(zào) 刻．薄克．服训．斥驯．服高梁．《我们家的男子汉》嗫嚅．．（nièrú）馋．(chán) 翘．尾巴(qiào) 翘．首(qiáo) 风靡．(mǐ) 恍惚．．(huǎnɡhū) 抱歉．(qiàn) 谦虚(qiān) 倔强．．(zhǔfù) 沮．丧(jǔ) 打量．(lianɡ)．．(juéjiànɡ) 胆怯．(qiè) 嘱咐胆量．(liànɡ) 着．急(zháo) 沿着．(zhe) 着．陆(zhuó) 妨．碍(fánɡ) 防．(fánɡ)备崇．拜(chónɡ) 嘹．亮(liáo) 人才济．济(jǐ) 阔绰．(chuò) 轮廓．(kuò) 不堪．(kān)设想不约．而同《人民英雄永垂不朽》镏．金(liú) 永垂．不朽上溯．(sù) 重幔．．(chónɡmàn) 庑．殿(wǔ) 挑．水(tiāo) 挑衅．．(xiānɡqiàn) 瞻．仰(zh ．．(tiǎoxìn) 畔．(pàn) 逾．越(yú) 天堑．(qiàn) 效率．(lǜ) 锨．(xiān) 镶嵌ān) 赡．养(shàn) 屋檐．(yán) 奠．基(diàn) 旌．旗(jīnɡ) 慷慨．(kǎi)激昂气概．(ɡài) 大概．(ɡài) 卅．(sà) 怒形．于色冲锋．山峰．销．毁顶．天立地丰功伟绩．《巍巍中山陵》麓．(lù) 莽(mǎnɡ) 巉．岩（chán）嵯峨．．(cuó’é) 灵柩．(jiù) 纤．细(xiān) 纤．夫(qiàn) 竣．工(jùn) 陀．(tuó) 深邃．(suì) 牌坊．(fānɡ) 肃穆．(mù) 琉璃．．(liúlí) 门楣．(méi) 趺．(fū) 嵌．(qiàn) 参错．．(cēncuò) 断垣．颓壁(yuán) 中西合璧．悠．悠岁月林阴．烟消．云散枝繁叶茂．栩．栩如生．《松鼠》愠．怒(yùn) 窈．(yǎo) 驯．良(xùn) 矫．健(jiǎo) 缨．(yīnɡ) 榛．(zhēn) 榉．实(jǔ) 蛰．伏(zhé)苔藓．．．．(táixiǎn) 编扎．(zā) 信札．(zhá) 竖．立坚．定玲珑《国宝——大熊猫》濒．危(bīn) 貘．(mò) 浩瀚．(hàn) 璀璨．．(qiónɡlái) 上林苑．．．(cuǐcàn) 邛崃(yuàn) 孤僻．(pì) 分娩．(miǎn) 牛仔．(zǎi) 翌．日(yì) 繁衍．(yǎn) 将．就(jiānɡ) 将．才(jiànɡ) 荤．菜(hūn) 仔．细(zǐ) 拯．救(zhěnɡ) 笨拙．(zhuō) 憨．态可掬(hān) 悠．然自得悬崖绝壁．屈．指可数乐不可支．身躯．先驱．繁殖．植．物《三个太阳》步履．(lǚ) 晕．船(yùn) 亘．古(ɡèn) 钦．佩(qīn) 驳．回(bó) 碴．(chá) 吞噬．(shì) 铠．甲(kǎi) 伫．立(zhù) 翩跹．．(fǔkàn) 衷．心(zhōnɡ) 哀．痛(āi) ．．(piānxiān) 蹙．(cù) 粗犷．(ɡuǎnɡ) 俯瞰蹒跚．．(pánxiān) 真挚．(zhì) 踮．脚(diǎn) 掂．量(diān) 惦．记(diàn) 混沌．(dùn) 暴虐．(nüè) 呕．(ǒu)心．沥．(lì)血抿．(mǐn) 蓦地．．(mòdì) 舷．窗(xián) 画幅．辐．射惊．心动魄软缠硬磨．喜出望．外咬牙切齿作风凌厉．沉默寡．言胡子拉碴．狂风呼啸．晶莹剔．透九死一生．尽收．眼底《录音新闻》翱．(áo) 停泊．(bó) 湖泊．(pō) 抛锚．(máo) 硕．大(shuò) 顷．刻(qǐnɡ) 倾．倒(qīnɡ)从容不迫．扶摇．．直上自力．更生《“神舟”五号飞船航天员出征记》问鼎苍穹．(qiónɡ) 浩瀚．(hàn) 蕴．含(yùn) 横．空出世( 夺人风采．《新闻两篇》荻．(dí) 要塞．(sài) 锐不可当．(dānɡ) 歼．灭(jiān) 媒．体(méi) 举世瞩．(zhǔ)目崭．新(zhǎn) 琛．(chēn) 噙．(qín)满泪花照相．机摄像．机经．久不息循．序渐进归根．到底英勇善．战百年沧桑．．生机勃．勃《现代诗二首》搂．(lǒu) 糜．(méi)子畔．(pàn) 盏．(zhǎn) 荇．(xìnɡ) 漫溯．(sù) 笙．(shēnɡ)《歌词三首》萦．(yínɡ)绕烙．(lào) 炊．烟(chuī) 穗．(suì) 梳妆．．(shūzhuānɡ) 巅．(diān) 狂澜．(lán)三、当堂检测：听写字词四、布置作业：1、复习字词2、完成《中考指要》第2页的评估测试1至10题。

中考语文字音字形复习教案

中考语文字音字形复习教案本文介绍了字音和字形的考查内容及教学重点与难点。

在字音方面，考生需要熟悉并正确使用汉语拼音方案，掌握常用多音字在不同语境中的正确读音，注意形声字的准确读音，以及准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。

在字形方面，主要集中在别字上，特别是音近字、形近字、音形相近字上。

考生应关注常用词语中易错的字，如常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字等。

容易读错的字有两种情况。

一种是因惯而错读，如“符(fú)合”常被错读(fǔ)，“档(dàng)案”常被错读(dǎng)，“粗犷(guǎng)”常被错读(kuàng)。

避免这种错读的方法有：换词识别、谐音记忆和根据声旁来确定。

另一种是因多音而错读，如“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。

避免这种错读的方法有：依据词性辨别和根据字义判断。

最后，本文提醒考生注意改正错别字，尤其是常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字。

另外，有些多音字常被错读，是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音。

比如，“创(chuāng)伤”而非“创(chuàng)伤”，“尽(jǐn)量”而非“尽(jìn)量”，“参与(yù)”而非“参与(yǔ)”。

对于这种多音字，大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。

有些字的读音非常相似，容易混淆，比如“内疚(jiù)”和“针灸(jiǔ)”，“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为(yí)。

为了避免这种错读，一种方法是将形近字集中起来，辨识它们各自的读音。

另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，比如“锲(qiè)而不舍”的“锲”到底是读(qiè)还是读(qì)。

中考语文专项复习字音、字形精品课件.

中考语文专项复习字音、字形精品课件.一、教学内容本次教学内容选自中考语文专项复习教材，主要针对字音、字形进行深入讲解。

具体包括教材第三章“语音、文字”第二节“字音”和第三节“字形”。

详细内容包括字音声调、声母、韵母识别与运用，以及常用字正确书写和易错字辨析。

二、教学目标1. 让学生掌握字音声调、声母、韵母知识，提高字音识别与运用能力。

2. 使学生能够正确书写常用字，辨析易错字，提高字形掌握水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字音声调、声母、韵母识别与运用；易错字辨析。

2. 教学重点：常用字正确书写；字音、字形实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组生活中常见字音、字形错误，引导学生认识到字音、字形重要性。

2. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，讲解字音、字形相关知识点，如声调、声母、韵母识别与运用，常用字正确书写等。

3. 随堂练习（15分钟）让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论易错字原因及解决办法，提高字形掌握水平。

六、板书设计1. 字音：声调、声母、韵母识别与运用2. 字形：常用字正确书写、易错字辨析七、作业设计1. 作业题目：（1）选择正确字音填空（10个题目）（2）改正下列句子中错别字（5个题目）（3）根据拼音写出相应汉字（10个题目）2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程是否达到教学目标，学生掌握情况如何，教学中是否存在不足，如何改进。

重点和难点解析一、例题讲解深度与广度二、随堂练习设计与反馈四、作业设计针对性与实用性五、课后反思真实性与改进措施一、例题讲解深度与广度在例题讲解环节，我必须确保所选例题具有代表性，能够涵盖字音、字形主要知识点。

我将细致剖析每个例题，不仅讲解正确答案，还要解释错误选项原因，让学生知其然更知其所以然。

中考专题复习《字音、字形》课件.

中考专题复习《字音、字形》课件.教案内容一、教学内容1. 教材章节：人教版七年级语文上册第六单元《字音、字形》。

2. 详细内容：本节课主要复习汉字的读音和书写，包括多音字、形近字、形声字的辨析。

二、教学目标1. 学生能够准确识记和正确书写常用汉字的读音和字形。

2. 学生能够熟练运用汉字辨析方法，正确辨别多音字、形近字、形声字。

3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：多音字的正确读音和运用，形近字、形声字的辨析。

2. 教学重点：常用汉字的读音和字形的识记。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习册、文具用品。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏，引发学生对汉字读音和字形的兴趣，引入本节课的主题。

2. 知识讲解：a. 讲解多音字的读音规律和运用方法。

b. 分析形近字、形声字的辨析技巧。

c. 举例说明常用汉字的读音和字形。

3. 实践练习：a. 学生分组进行汉字辨析练习，教师巡回指导。

b. 学生上台展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 多音字的读音规律2. 形近字、形声字的辨析技巧3. 常用汉字的读音和字形七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文，选出正确的读音和书写。

b. 举出两个你认为容易混淆的字，分析它们的区别。

2. 答案：a. （略）b. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对学生掌握情况进行反思，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加汉字比赛、阅读汉字文化相关书籍，提高他们对汉字的兴趣和认识。

（教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸）重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要涉及汉字的读音和书写，其中多音字、形近字、形声字的辨析是教学的重点和难点。

多音字在不同语境中的发音不同，需要学生掌握其读音规律；形近字、形声字在形状上相似，但含义和读音有所不同，需要学生通过观察和分析来辨别。

中考语文专项复习-字音字形课件(共34页)

俭”等的优良家风家训流传至今，也有诸如“上梁不正下梁歪”的箴言在不
断警示世人。《曾国藩家书》在平淡的家常事中yùn（）含真知良言，
《傅雷家书》字里行间是对儿子呕（）心沥血的教诲。传统文化中提倡
的长幼有序、仁爱和善、礼义廉耻等已经成为嵌入骨髓的民族基因。
1 根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）yùn（
4.结构推形
有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字的字义的辨析推断出来。如“兴高彩烈”“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出：“彩”与“兴”不对应，当用表神色的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”，即语言。
A. 筛子(shuā) 安适(shé) 亢奋(kàng)
B. 咳嗽(shù)
地毯(dǎn) 空旷(guàng)
C. 央求(yāng) 辍学(chuò) 流转(zhuǎn)
D. 睫毛(jiǎn)
别墅(yě) 朦胧(méng)
答案：C (A. 筛 shāi 适 shì B. 嗽(sòu) 毯 tǎn 旷 kuànɡ D. 睫 jié 墅 shù)
答案：（1）kàn，xiānɡ （2）嶂，彰
6 2019·柳州】下面语段中根据拼音写汉字、加点字注音全对的一项是（）
傍晚，我来到马鞍山脚，（）级而上，一路上凉风习习，树木婆娑（）。
到了山顶，极目远眺（），黄昏的柳州分外妖娆；鳞次（）比的楼房镀上了夕阳红，文惠姊妹桥如两道彩虹横跨柳江两岸，柳江仿佛一条飘动的红绸带…… A 摄 shō tiào 制 B 摄 suō zhào 制 C 拾 suō tiào 栉 D 拾 shō zhào 栉

中考专题复习《字音、字形》精品课件.

中考专题复习《字音、字形》精品课件.一、教学内容本节课将深入探讨教材第三章《语言知识》中的第一、二节，主要内容为字音与字形。

具体包括汉字的声母、韵母、声调的识别与运用；汉字的结构、笔顺、偏旁部首的识别与应用。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字的声母、韵母、声调，并能准确运用。

2. 培养学生识别和运用汉字的结构、笔顺、偏旁部首的能力。

3. 提高学生对形近字、多音字的辨析能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的结构、笔顺、偏旁部首的识别与应用；形近字、多音字的辨析。

教学重点：字音、字形的掌握与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：字音字形练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组形近字、多音字的趣味例子，引发学生对字音字形的关注。

2. 新课导入：讲解汉字的声母、韵母、声调，汉字的结构、笔顺、偏旁部首等知识。

3. 例题讲解：分析一组典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：布置一些字音字形练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 字音部分：声母、韵母、声调；多音字、形近字辨析。

2. 字形部分：汉字结构、笔顺、偏旁部首；典型例题解析。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：见课后附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对字音字形的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读一些关于汉字文化的书籍，了解汉字的起源、演变等，提高汉字素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与反馈；4. 作业设计中的题目难度和答案解析；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在字音字形教学中，难点和重点的确定需依据学生的实际掌握情况和常见错误类型。

例如，学生常混淆的声母、韵母，容易读错的声调，以及易错的汉字结构、笔顺等。

教师应针对这些难点进行深入讲解，通过直观的图表、动画等形式，帮助学生形成清晰的认识。

(2024年)中考语文复习字音字形正式完美版ppt课件

强调答题规范，如书写工整、避免涂改等，同时提供答题技巧，如先易后难、留有余地等。
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模拟试题与答案解析
模拟试题
提供多套中考语文字音字形模拟试题，涵盖不同考点和难度等级，供学生进行实战演练。
答案解析
对模拟试题进行详细解析，包括解题思路、方法指导和易错点提示等，帮助学生检验学习成果并提升应试能力。
汉语拼音方案采用拉丁字母，共26个。
声母表
韵母表
共21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n
包括单韵母6个（a、o、e、i、u、v），复
、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r
韵母9个（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、
、z、c、s。
ve、er），鼻韵母9个（an、en、in、un
针对学生在字音字形方面容易出现的错误和难点进行深入剖析，提出有效的应对策略。
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应试技巧与策略
字音辨析技巧
介绍字音辨析的基本方法，如声韵调辨析、形声字辨析等，帮助
学生准确区分字音。
2024/3/26
字形记忆策略
提供多种字形记忆方法，如联想记忆、部首记忆等，帮助学生快速掌握字形。
答题规范与技巧
在规范的基础上，追求字形的美观和协调，注意笔画的粗细、轻重、缓急等变化，以及字形的整体平衡和美感。
书写技巧
掌握正确的书写姿势和运笔方法，注意笔画的起笔、行笔和收笔过程，以及笔画的连贯性和流畅性。同时，注重练习和积累，不断提高自己的书写水平。
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字音字形辨析与运用
2024/3/26
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多音字辨析
、vn、ang、eng、ing、ong）。
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中考专题复习《字音、字形》课件.

中考专题复习《字音、字形》课件.一、教学内容本节课我们将复习《字音、字形》部分，依据教材第九章内容，详细学习汉字的音、形规律，掌握常用字的正确读音和书写。

二、教学目标1. 熟练掌握汉字的音、形规律，提高字音、字形的辨识能力。

2. 提升学生的词汇积累，增强语感，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的音、形规律在实际运用中的辨识。

教学重点：常用字的正确读音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一组生活中常见的错别字，让学生找出错误，引起学生对字音、字形的重视。

2. 知识讲解（15分钟）结合教材第九章内容，详细讲解汉字的音、形规律，强调常用字的正确读音和书写。

3. 例题讲解（10分钟）分析历年中考真题，讲解字音、字形题目的解题技巧。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让学生独立完成字音、字形练习题，巩固所学知识。

5. 互动环节（10分钟）邀请学生上台展示自己的练习成果，共同讨论、纠正错误。

对本节课的重点内容进行回顾，强调易错点。

六、板书设计1. 中考专题复习《字音、字形》2. 内容：（1）汉字音、形规律（2）常用字正确读音（3）常用字正确书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写常用易错字，每个字写10遍。

（2）完成练习册中的字音、字形练习题。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）见练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对字音、字形的掌握情况，及时调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点：汉字的音、形规律在实际运用中的辨识。

2. 例题讲解：分析历年中考真题，讲解字音、字形题目的解题技巧。

3. 互动环节：邀请学生上台展示自己的练习成果，共同讨论、纠正错误。

4. 作业设计：抄写常用易错字，每个字写10遍；完成练习册中的字音、字形练习题。

中考总复习——字音-字形-字义知识讲解.pdf

中考总复习——字音·字形·字义责编：王军霞考点透视《课程标准》明确提出“能熟练地使用字典、词典独立识字”，“累计认识常用汉字3500个”。

中考对字音考核的要求是：读准字音。

考生复习时要根据汉语拼音规则认读汉字，能够准确地选择注音正确或错误的一项，能分辨常见的字音误读类型，如社会因素干扰字、形似误读字、多音误读字等。

中考对字形考核的要求是：认清字形，正确、规范地书写汉字。

考生复习时能够从汉字的音、形、义入手，整体把握，能辨别特定语境中的错别字，能根据字音准确写出字形，汉字书写要做到规法、端正、整洁。

中考对字义考核的要求是：掌握汉字的基本意义。

考生复习时要注意区别同音字、形似字，理解、掌握多音多义字在不同词语中的意义。

知识讲解字音汉语拼音的相关知识一、牢记23个声母和24个韵母，记清字母表中26个字母的排列顺序。

1.声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2.韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong3.26个字母： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X YZ二、掌握汉语的拼写规则。

1.“知、蚩、诗、日、资、雌、思”七个音节的韵母用i，即他们的拼音依次为zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。

2.韵母“儿”写成er，用作韵尾时写成r。

例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huar。

3.i行的韵母，前面没有声母时，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。

u行的韵母，前面没有声母时，写成wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。

中考：字音字形-教案.doc

中考复习：语言积累与应用之字音字形（含书写）教学目标：知识与能力：1．识记形声字、多音字、形近易混字、难读字；掌握汉字的结构、汉字的造字法、同音字、形近字、错别字。

2、培养学生对字音、字形的识别和记忆能力。

情感与价值：培养学生热爱祖国语言文化的情感。

过程与方法：通过练习、识记掌握常见字的读音与字形教学重点：形声字、多音字的读音，形近字的识别。

教学难点：易混字的读音，错别字的识别。

教学方法：讲练法教学准备：多媒体、考纲、试题教学课时：2+3课时教学过程：一、导入二、《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求：1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

三、中考考查主要内容和基本题型以及命题趋势：字音、字形的考查，主要的考查形式主要有以下几种类型：1、书写。

自选名言或者给定名言的抄录，要求规范、美观，会提供田字格。

检查汉字的规范书写的能力。

2、选择。

选择一组或几组字音字形（有时还有“字意”）中，正确或错误的一项。

3、填写。

给出一个语段，给相应的注音，写出汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；给加点的汉字注音（多音多义字要足够重视）。

4、改正。

判断一组或几组字音字形，要求改正错误的字音字形。

5、其他。

可能会散见于试卷的各部分。

如，与专题《汉字》结合，纳入综合实践活动的考查；也可能与阅读理解相结合，四、字音字形常见错误（一）字音：1、误读原因（1）、多音误读。

多音误读是最常见的语音误读现象，也是中考语音考查中的最常见知识点。

避免多音误读的科学方法，就是将多音字的字音和字义联系起来记忆。

因为多音字字音的变化和字义的变化常常是相互关联的，抓住多音字的音与义的变化规律，将有助于我们提高记忆的效率。

如“称”字，有三种读音：(1)读“chēng”时，有以下几个主要意思：①量轻重；②叫，叫做；③名称，如“简称，别称”；④说，如“拍手称快”；⑤赞扬，如“称许，称道”；⑥举事，如“称兵”。

初中语文字音字形复习教案

初中语文字音字形复习教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本规则，提高正确拼读词语的能力。

2. 让学生熟悉并掌握常用汉字的字形，提高正确书写和辨认汉字的能力。

3. 培养学生认真、细致的学习态度，提高学生的字音字形复习效果。

二、教学内容1. 第一课时：汉语拼音复习a. 复习声母、韵母、声调的基本知识。

b. 练习拼读词语，提高拼读速度和准确性。

2. 第二课时：常用汉字字形复习a. 复习常用汉字的基本笔画和笔顺。

b. 练习书写常用汉字，提高书写规范和美观度。

c. 辨认和修改错别字，提高汉字辨认能力。

3. 第三课时：词语辨析a. 分析词语的音、形、义，提高正确理解和运用词语的能力。

b. 练习区分同音字、形近字，提高词语辨析能力。

4. 第四课时：阅读理解a. 通过阅读短文，巩固字音字形知识。

b. 练习根据上下文推断词语意思，提高阅读理解能力。

5. 第五课时：综合练习a. 进行字音字形测试，检验复习效果。

b. 针对测试结果进行总结和反馈，提高学生的字音字形水平。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。

2. 利用多媒体课件、练习册等教学资源，提高教学效果。

3. 注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导和支持。

四、教学评价1. 通过课堂练习、测试等方式，及时了解学生的学习进度和掌握情况。

2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和反思能力。

3. 定期进行总结和反馈，帮助学生巩固字音字形知识。

五、教学时间1. 共计5个课时，每课时45分钟。

2. 可以根据实际情况调整课时分配和教学内容。

六、教学策略1. 采用分组合作学习，让学生在小组内互相讨论、交流字音字形知识，增强团队合作意识。

2. 设计有趣的字音字形游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 创设实际语境，让学生在生活场景中运用字音字形知识，提高实际应用能力。

七、教学资源1. 利用多媒体课件，展示字音字形知识，增强直观性。

初中语文字音、字形专题课件23张(2024)

听写训练的注意事项
选择合适的听写材料，控制听写速度和难度，注重学生的反馈和纠错。
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阅读训练法增强语感能力
阅读训练的概念及作用
通过阅读大量优秀的语文作品，培养学生对字音、字形的敏感度和语感能力。
阅读训练的实施建议
选择适合学生年龄段的阅读材料，注重阅读量和质的平衡，鼓励学生多读多背。
2024/1/30
2024/1/30
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古今异义词的读音和写法
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古今异义词的定义
古今异义词是指在不同历史时期，由于词义演变、语音变化等原因，导致同一词语在读音和写法上存在差异的现象。
常见古今异义词举例
如“妻子”古指妻子和儿女，今专指男子的配偶；“交通”古指交错相通，今指运输和邮电事业的总称等。
古今异义词的学习方法
阅读训练的拓展活动
组织读书会、朗诵比赛等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
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写作训练法规范书写习惯
写作训练的概念及作用
通过写作练习，训练学生规范书写字音、字形的习惯，提高书写质量。
写作训练的实施步骤
教师布置写作任务，学生完成后进行自评和互评，最后教师点评并给出改进意见。
2024/1/30
写作训练的注意事项
部首
汉字字典中按照字形结构划分的部类，每个部首下收录一组具有相同偏旁的汉字。掌握部首有助于提高查字效率。
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常见错别字辨析
2024/1/30
错别字类型
包括形似字误用、音近字误用、义近字误用等。
辨析方法
通过对比分析字形、字义、读音等方面的差异，帮助学生准确区分和正确使用汉字。同时，结合实例进行讲解和练习，提高学生的辨识能力和书写水平。