(完整word版)Bodyparts英语教案

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幼儿中班英语教学教案《My body》

幼儿中班英语教学教案《My body》
教案名称：My Body（我的身体）
适用年龄：幼儿中班（3-4岁）
教学目标：
1. 通过学习《My Body》，幼儿能够了解和认识身体的各个部分，并能够用英语准确地表达出来。

2. 培养幼儿良好的身体卫生习惯，如勤洗手、刷牙等。

3. 提升幼儿的听、说、读、写能力，训练幼儿的语言表达及听力理解能力。

教学过程：
第一课：Body Parts（身体部位）
教学目标：
1. 通过图片和游戏，学习头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的英语名称。

2. 认识身体部位的功能。

教学准备：
1. 头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的图片卡片。

2. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

教学步骤：
1. 通过展示图片卡片，引导幼儿认识头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的名称。

师生对话示范：
Teacher: Look, this is a head. Can you say \
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Body Parts教学设计

3.猜单词意思有利于学生识记单词和词组，同时活跃课堂气氛。
4.由于学生的英语基础不一致，很难保证差生也完全掌握本课的内容，同时学生过于对机器人模型感兴趣，导致课堂或多或少有些不好控制，教师需要维持课堂秩序。
Body Parts教学设计方案
曹坪中学王丹
课题名称
Lesson13:Body Parts
科目
英语
年级
七年级
教学时间
一课时（40分钟）
学习者分析
刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，而且不正规的书写习惯已经养成，很难纠正。因此，在开学初首先让学生正确书写字母，改正错误的书写形式。同时，面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们英语水平。另外，要充分调动学生学习英语的积极性，增强其英语学习的兴趣。
2.教学方法本课用机器人模型引出话题，通过活动和提问的方式展开话题。课堂活动形式多样化,激发学习兴趣。英语教学打破以老师讲解为主的传统教学模式，进入课堂活动这一特殊的交际活动中来。比如,教师可经常开展课堂提问,互动讨论等，培养学生的英语运用能力。
教学活动2
Step1.Look at the robot and answer myquestion.Listen to the audiotape, then have a discussion about“Candisabled people live a happy life? Why or why not?”
Step2.Listen to theaudiotape, andcomplete“let’s do it”number1.
e the new words and phrases to make some paper tapes, then the teacher tell the meanings and let the students guess them.

Bodyparts英语教案

Bodyparts英语教案第一章：介绍身体部位教学目标：1. 学生能够听懂并说出身体部位的英文名称。

2. 学生能够正确指出自己和他人的身体部位。

教学内容：1. 教师向学生介绍身体部位的英文名称，如head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs等。

2. 教师展示身体部位的图片，引导学生说出对应的英文名称。

3. 学生分组进行角色扮演，练习指认身体部位。

第二章：描述身体特征教学目标：1. 学生能够使用形容词描述身体特征。

2. 学生能够表达自己和他人的身体特征。

教学内容：1. 教师引导学生学习形容词，如big, small, tall, short, fat, thin等。

2. 教师让学生练习使用形容词描述身体部位的特征。

3. 学生进行小组讨论，互相描述身体特征，并用英语表达。

第三章：身体动作和表情教学目标：1. 学生能够使用英语描述身体动作和表情。

2. 学生能够表演身体动作和表情。

教学内容：1. 教师向学生介绍身体动作和表情的英文词汇，如run, jump, laugh, smile, cry等。

2. 教师演示身体动作和表情，引导学生模仿并说出对应的英文词汇。

3. 学生进行小组活动，练习表演身体动作和表情，并用英语描述。

第四章：身体保健教学目标：1. 学生能够了解基本的身体保健知识。

2. 学生能够用英语表达身体保健的方法。

教学内容：2. 教师引导学生学习相关的英文词汇，如handwashing, healthy eating等。

3. 学生进行小组讨论，分享身体保健的方法，并用英语表达。

第五章：身体不适和疾病教学目标：1. 学生能够描述身体不适和疾病。

2. 学生能够用英语表达身体不适和疾病。

教学内容：1. 教师向学生介绍身体不适和疾病的英文词汇，如headache, fever, cough等。

2. 教师引导学生学习如何用英语描述身体不适和疾病。

3. 学生进行小组活动，练习用英语描述身体不适和疾病。

Lesson 13 Body Parts 教学设计

Unit 3 Body Parts and FeelingsLesson 13: Body Parts 教学设计陕西二印学校王慧鸽Teaching Goals(three-D goal)☆Knowledge and technique知识与技能Words and phrases:(can listen speak read and write)part feeling robot camerasmell finger player homework play withLanguage points (Important and difficult points)（can understand and use ）1.have 意为“有；长着”has 为动词have的第三人称单数形式。

2. I can … with my …He/She can …with…☆Process and method;过程与方法Teaching listening talking writing☆Emotion attitude value; 情感态度价值观•Let the students know our bodies are important, if we want to keep healthy, we should protect our body parts.Teaching ProcessStep ⅠWarming upListen to the song “This is me”, then do the actions and find the words about body parts.Step ⅡLearn the new words and phrases.part feeling robot camerasmell finger player homework play withStep Ⅲ Go to the text.1.Let’s meet a Robot---Robin. Listen and answer the questions.☆ Who is Robin?☆ Can Robin speak English and Chinese?☆ What does Danny want Robin to do?2. Read the text and fill in the blanks.•I have two big ______. I can _____ with them.•I have one nose and one ______.•I don’t have ______ but I can ______ you.•I can make noodles with my long arms and _____ hands.•I have two long legs and two big feet. I’m a good football ______. Step ⅣLanguage points.１. have 意为“有；长着”has 为动词have的第三人称单数形式。

Bodyparts英语教案

Bodyparts英语教案第一章：介绍身体部位教学目标：1. 学生能够认知和命名常见的人体部位。

2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的身体部位。

教学内容：1. 教学人体部位的单词：head, eyes, nose, mouth, ears, hr, shoulders, arms, hands, legs, feet, etc.2. 教学自我介绍的句子：Hello, my name is ______. I have a head, eyes, nose, mouth, etc.教学步骤：1. 教师向学生展示人体部位的图片，引导学生认知和命名。

2. 教师做自我介绍，示范如何用英语介绍自己的身体部位。

3. 学生跟随教师一起做自我介绍，练习使用人体部位的单词。

练习活动：1. 学生两人一组，互相介绍自己的身体部位，并用英语进行交流。

2. 教师随机抽取学生，让他们在班级面前介绍自己的身体部位。

第二章：描述身体特征教学目标：1. 学生能够描述自己的身体特征。

2. 学生能够用英语询问并回答他人关于身体特征的问题。

教学内容：1. 教学描述身体特征的单词：short, tall, fat, thin, black, white, etc.2. 教学询问和回答身体特征的句子：Are you tall or short? I am tall. / I am short.教学步骤：1. 教师向学生展示不同身体特征的图片，引导学生描述。

2. 教师提问学生关于身体特征的问题，示范如何用英语回答。

3. 学生跟随教师一起提问和回答，练习使用描述身体特征的单词和句子。

练习活动：1. 学生两人一组，互相描述对方的身体特征，并用英语进行交流。

2. 教师随机抽取学生，让他们在班级面前描述自己的身体特征。

第三章：身体动作和表情教学目标：1. 学生能够描述自己的身体动作和表情。

2. 学生能够用英语表达身体动作和表情的变化。

教学内容：1. 教学描述身体动作和表情的单词：run, walk, jump, laugh, smile, cry, etc.2. 教学表达身体动作和表情的句子：I can run/walk/jump. I am laughing/smiling/crying.教学步骤：1. 教师向学生展示不同身体动作和表情的图片，引导学生描述。

幼儿园bodyparts教案

幼儿园bodyparts教案教案标题：幼儿园身体部位教案教学目标：1. 认识和掌握基本的身体部位词汇，如头、肩膀、手、腿等。

2. 能够用正确的词汇描述自己和他人的身体部位。

3. 培养幼儿对身体部位的兴趣和保护意识。

教学准备：1. 幼儿园教室或活动室2. 一些绘本或图片，展示不同身体部位的图像3. 身体部位的大型拼图或人体模型（可选）4. 身体部位的相关歌曲或儿歌（可选）教学过程：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们是否知道自己的身体有哪些部位。

鼓励他们分享自己的想法和知识。

2. 展示一些绘本或图片，让幼儿观察并命名其中的身体部位。

引导幼儿讨论不同的身体部位的功能和用途。

主体活动：1. 身体部位游戏：将幼儿分成小组，每个小组站成一排。

教师喊出一个身体部位的词汇，例如“头”，然后每个小组的第一个幼儿用手指自己的头，然后传递给下一个幼儿，依次传递到最后一个幼儿。

最后一个幼儿将词汇喊出来。

重复进行，使用不同的身体部位词汇。

2. 身体部位拼图活动：将身体部位的大型拼图或人体模型放在教室中央，让幼儿围绕它站成一个圈。

教师喊出一个身体部位的词汇，例如“手”，然后一个幼儿跑到模型上指出正确的部位。

继续进行，让每个幼儿都有机会参与。

3. 身体部位歌曲：教师选择一首与身体部位相关的歌曲或儿歌，引导幼儿一起唱歌并做相应的动作。

例如，唱到“头，肩膀，膝盖，脚”，幼儿们可以用手指头、肩膀、膝盖和脚。

结束活动：1. 回顾所学的身体部位词汇，让幼儿逐个说出或指出他们所知道的身体部位。

2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和描述他们自己和他人的身体部位，加深对身体部位的认识和理解。

教学延伸：1. 继续进行身体部位的游戏和活动，增加复杂度和挑战性，例如要求幼儿用英语或两种语言说出身体部位词汇。

2. 制作手工艺品，如剪纸或拼贴，让幼儿用不同颜色的纸张剪出或粘贴出不同的身体部位，加深对身体部位的记忆和理解。

3. 家庭作业：要求幼儿在家中找出自己和家人的身体部位，并用图片或绘画的形式展示给全班同学。

body part幼儿园教案

Body Part 幼儿园教案教案背景本教案适用于3-5 岁的幼儿园儿童，旨在帮助幼儿学习与身体有关的基本词汇，增强幼儿对身体部位的认知能力和表达能力。

教学目标1.认识人体基本部位：头、脸、手、腿、脚；2.能够使用正确的词汇描述人体部位；3.增强幼儿对人体部位的自我意识和保护意识。

教学内容一、认识人体基本部位身体部位是幼儿认知的重要内容之一，他们需要通过不断的观察和体验，来了解并掌握人体各部位的名称和功能。

在此教学环节中，我们将向幼儿介绍人体的五个基本部位：头、脸、手、腿、脚。

通过幼儿亲身操作和认知，让他们了解每个部位的名称和特征。

二、使用正确的词汇描述人体部位学会正确的词汇描述对幼儿的语言和认知发展有着至关重要的作用。

在本环节中，我们将通过游戏互动的形式，让幼儿运用所学词汇，正确地描述人体各部位的名称。

这不仅可以提高他们的语言表达能力，还能锻炼他们的交际能力和语音协调。

三、增强幼儿对人体部位的自我意识和保护意识在日常生活中，保护自身安全和健康是非常重要的，尤其对于幼儿来说，了解自身的弱点和避免受到伤害尤为重要。

在本环节中，我们将通过故事演绎和游戏互动的形式，让幼儿进一步认知人体各部位的作用和意义，以及如何保护自己的身体。

教学方法1.游戏形式：采用丰富多样、互动性好的游戏形式，如猜词游戏、问答游戏等，让幼儿在愉悦的气氛中学习；2.观察体验：通过模拟、观察、体验等方式，让幼儿认识和了解人体各部位；3.故事演绎：借助生动有趣的故事情境，让幼儿更好地理解人体的作用和保护意义。

教学步骤一、认识人体基本部位1.介绍五个基本身体部位：头、脸、手、腿、脚；2.用图片或玩具等让幼儿认识并模拟各部位，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、手指、脚趾等；3.进行互动游戏，鼓励幼儿说出并指出各部位的名称和特征。

二、使用正确的词汇描述人体部位1.通过图示、玩具等让幼儿观察身体各部位;2.在幼儿熟悉的基础上，发起猜词游戏、问答游戏等活动，让幼儿使用所学词汇描述各部位;3.鼓励幼儿互相交流、演示和表达。

幼儿园body parts教案

幼儿园body parts教案
一、教学目标
1.让幼儿认识常见的身体部位；
2.学会用正确的名称称呼自己的身体部位；
3.提高幼儿对身体健康的认识；
4.提高幼儿对与他人分享的意识。

二、教学内容
1.身体部位的名称认识；
2.身体部位的功能和作用。

三、教学过程
1. 创设情境
向孩子们介绍一个小朋友，“小明”今天很幸福，因为他自己能洗澡、自己吃早
餐了！但是，在洗澡和吃早餐的时候，小明会发现，他需要使用到众多的身体部位，这时老师就会问一些关于身体部位的问题。

2. 让孩子们自己探究认识身体部位
把身体部位卡片随机发到幼儿手中，要求幼儿认出并说出该身体部位的名称，
并解释该部位在生活中的作用。

3. 通过游戏巩固身体部位的认识
老师指部位，幼儿用手指进行指向，并称出部位的名称；或老师说出部位的名称，幼儿用手指指向部位。

可以通过多种表现形式巩固身体部位的认识，例如编歌、模仿动物、跟随蓝色部位识别、找出身体部位的摸摸游戏等。

4. 强调身体健康的重要性
通过演示正确的刷牙过程，教会孩子们该如何保持口腔卫生。

并告诉孩子们，
保持整个身体健康是十分重要的！
5. 强调与他人分享的重要性
在分组活动中，引导幼儿相互识别、分享身体部位的名称和知识。

四、板书设计
身体部位功能作用
头睡觉、听音乐、说话
胸部呼吸、心脏跳动
胳膊举起早餐、打招呼
脚行走、跑步
五、教学反思
通过这次教学，孩子们在生活中常见的身体部位有了更深层次的了解，为幼儿的日常生活奠定了基础。

通过身体健康和分享等内容，帮助幼儿增强了自我保护和与他人互动的能力。

Bodyparts英语教案

Bodyparts英语教案第一章：介绍身体部位教学目标：1. 学生能够认识和说出常见的人体部位词汇。

2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的身体部位。

教学内容：1. 教师向学生介绍人体部位的词汇，如head，eyes，nose，mouth，ears，hr，shoulders，arms，hands，legs，feet等。

2. 学生跟随教师一起朗读和记忆这些词汇。

3. 学生进行自我介绍，用英语说出自己的身体部位。

教学活动：1. 教师展示人体部位的图片，学生模仿并说出对应的英语词汇。

2. 学生分组，互相练习用英语介绍自己的身体部位。

3. 教师选取几名学生进行全班介绍，鼓励其他学生进行模仿和互动。

评价方式：1. 观察学生是否能正确地说出人体部位的英语词汇。

2. 观察学生是否能用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的身体部位。

第二章：描述身体特征教学目标：1. 学生能够用英语描述自己的身体特征。

2. 学生能够用英语询问并回答他人关于身体特征的问题。

教学内容：1. 教师引导学生用英语描述自己的身体特征，如height，weight，eye color，hr color等。

2. 学生学习如何用英语询问并回答他人关于身体特征的问题。

教学活动：1. 学生分组，互相询问并记录彼此的身体特征。

2. 学生选取几名学生进行全班介绍，分享他们的身体特征。

3. 教师提供一些身体特征的词汇卡片，学生模仿并说出对应的英语词汇。

评价方式：1. 观察学生是否能用英语描述自己的身体特征。

2. 观察学生是否能用英语询问并回答他人关于身体特征的问题。

第三章：身体动作和表情教学目标：1. 学生能够用英语描述身体动作和表情。

2. 学生能够用英语模仿身体动作和表情。

教学内容：1. 教师引导学生用英语描述身体动作和表情，如run，jump，dance，laugh，smile等。

2. 学生学习如何用英语模仿身体动作和表情。

教学活动：1. 学生分组，互相模仿身体动作和表情，并用英语描述。

Bodyparts英语教案

Bodyparts英语教案第一章：介绍身体部位教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出身体部位的英文名称。

2. 学生能够指出并描述自己和他人的身体部位。

教学内容：1. 教师向学生展示身体部位的图片，并引导学生说出各个部位的英文名称。

2. 学生进行小组活动，互相指着自己的身体部位并使用英语进行描述。

教学活动：1. 教师展示身体部位的图片，例如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等，并引导学生说出对应的英文名称。

2. 学生进行小组活动，每个学生指着自己的身体部位并使用英语进行描述，例如：“This is my head.”、“I have two eyes.”等。

第二章：身体部位的认知教学目标：1. 学生能够通过观察和触摸，认识并描述自己和他人的身体部位。

2. 学生能够用英语表达身体部位的大小、形状和位置。

教学内容：1. 教师引导学生观察和触摸自己和他人的身体部位，并使用英语描述。

2. 学生进行小组活动，互相观察和触摸身体部位，并用英语描述。

教学活动：1. 教师引导学生观察和触摸自己和他人的身体部位，例如手臂、腿部、耳朵等，并使用英语描述。

2. 学生进行小组活动，每个学生观察和触摸组员的身体部位，并用英语描述，例如：“Your arm is long.”、“My leg is round.”等。

第三章：身体部位的游戏教学目标：1. 学生能够通过游戏活动，巩固身体部位的英文名称和描述。

2. 学生能够提高英语口语表达能力和团队合作能力。

教学内容：1. 教师设计身体部位相关的游戏活动，例如“摸摸猜猜”、“身体部位接力”等。

2. 学生参与游戏活动，巩固身体部位的英文名称和描述。

教学活动：1. 教师组织“摸摸猜猜”游戏，学生闭上眼睛，教师触摸学生的身体部位，学生需要猜测是哪个部位。

2. 学生进行“身体部位接力”活动，小组成员依次用英语描述身体部位，下一个学生需要重复前一个学生的描述并继续描述下一个部位。

第四章：身体部位的创意表达教学目标：1. 学生能够使用英语创编关于身体部位的故事或诗歌。

小学英语bodyparts教学案例

Revision Body parts 教案与反思发布日期:2009年4月19日Revision Body parts教案与反思单位:慧忠北里第二小学作者:吴雪【教具准备】多媒体课件，单词卡片，磁贴，奖励卡片；【教学过程】Stepl Warm up1.Oral English:T: Good moming. How are you today? I am great. Look, there are many teachers here to watch our class. Are you happy? What do you do when you are happy?（如果学生听不懂. 我就提示：I jump high when I am happy.2 人）Let's do some actions. OK?2.Listen and do:T: So, stand up please. Nod your head. Comb your hair. Clap your hands. Stamp your feet. Now show me tall. Show me short. Show me big. Show me small. Show me long. Show me short. Show me pretty. Show me ugly. Sit down please. Show me your fingers. Touch your eyes. Touch your legs.T: Who can come here and say: Touch your...? （1 人说两个口令）T: Four in a group, one says touch your... the other three do the actions.T: You can touch your body very well.（出课题）T: Now, touch your body from head （美化课题中的字母O） to feet（美化课题中的字母B）・Step 2: Review some words:T: Wonderful! Now, lets play a game. Ill show you some words.（展示词卡）Please read them quickly and touch your body parts.（扌巴eyes, nose, mouth, legs, feet 五个词卡放在五个学生的桌上，为下面的活动做准备，也激励其他学生更好地读一读、指一指。

Bodyparts英语教案

Bodyparts英语教案第一章：介绍身体部位教学目标：1. 学生能够正确说出身体部位的英文名称。

2. 学生能够用英语描述身体部位的位置。

教学内容：1. 教学身体部位的英文名称，如：head, eyes, nose, mouth, ears, shoulders, arms, hands, legs, feet等。

2. 教学如何用英语描述身体部位的位置，如：On your head, Above your eyes, Below your nose等。

教学活动：1. 教师向学生展示身体部位的图片，引导学生说出英文名称。

2. 教师指出自己的身体部位，让学生用英语描述其位置。

3. 学生互相指认对方身体部位，并用英语描述其位置。

练习：1. 学生分组，每组轮流指认身体部位，并用英语描述其位置。

2. 学生编写一个小故事，用到的身体部位及其位置。

第二章：学习身体动作教学目标：1. 学生能够正确说出身体动作的英文名称。

2. 学生能够用英语描述身体动作。

教学内容：1. 教学身体动作的英文名称，如：run, jump, walk, sit, stand, dance, clap, wave等。

2. 教学如何用英语描述身体动作，如：He is running quickly, She is jumping high等。

教学活动：1. 教师向学生展示身体动作的图片，引导学生说出英文名称。

2. 教师演示身体动作，让学生用英语描述。

3. 学生互相演示身体动作，并用英语描述。

练习：1. 学生分组，每组轮流演示身体动作，并用英语描述。

2. 学生编写一个小故事，用到的身体动作及其描述。

第三章：身体感觉教学目标：1. 学生能够正确说出身体感觉的英文名称。

2. 学生能够用英语描述身体感觉。

教学内容：1. 教学身体感觉的英文名称，如：hot, cold, tired, hungry, thirsty, happy, sad, angry等。

《Body parts》教学设计

《Body parts》教学设计
一、教学目标
1.学生能够听懂、会说、认读单词：head,face,eye,nose,mouth,ear。

2.学生能够运用句型“This is my...I have...”介绍自己的身体部位。

3.培养学生关注自己身体的意识。

二、教学重难点
1.重点：掌握身体部位的单词和句型。

2.难点：准确发音和运用句型。

三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。

四、教学过程
1.导入
（1）播放一首关于身体部位的歌曲，让学生跟着唱，引出本节课的主题。

（2）教师指着自己的身体部位，问学生“What's this?”引出单词。

2.新授
（1）学习单词。

1.展示身体部位的图片和单词卡片，教学生认读。

2.玩“指身体部位”游戏，巩固单词记忆。

（2）学习句型。

3.教师用句型“This is my...I have...”介绍自己的身体部位，让学生
理解句型的用法。

4.学生两人一组，用句型互相介绍自己的身体部位。

3.练习
（1）完成课本上的练习，连线或填空，巩固单词和句型。

（2）小组活动，用句型描述小组内成员的身体部位。

4.巩固拓展
（1）玩“身体部位拼图”游戏，学生用英语描述拼图上的身体部位。

（2）让学生讨论如何保护自己的身体。

5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的单词和句型。

（2）教师强调关注身体的重要性。

幼儿英语body parts

幼儿英语身体部位教学1. 介绍在幼儿英语教学中，身体部位是一个基础且重要的话题。

通过学习身体部位的英文表达，不仅可以帮助幼儿掌握基本的英语词汇，还可以培养他们对自己身体的认识和表达能力。

幼儿英语教学中对身体部位的教学显得尤为重要。

2. 教学目标在进行幼儿英语身体部位教学时，我们需要明确教学目标。

主要包括：- 教会幼儿掌握身体各部位的英文词汇- 帮助幼儿理解身体部位与日常生活的关联- 能够使用英文表达身体部位的简单句子3. 教学内容身体部位的教学内容主要包括以下几个方面：- 头部：head- 肩膀：shoulder- 手臂：arm- 手：hand- 腿：leg- 脚：foot- 脖子：neck- 胸部：chest- 背部：back- 腹部：belly- 臀部：buttocks4. 教学方法在教学身体部位的英文表达时，可以采用多种方法。

利用图片、玩具或实物等教具，让幼儿直观地感知并学习身体部位的英文名称；通过唱歌、玩游戏等趣味性的活动，增加幼儿的学习兴趣和参与度；也可以引导幼儿用英文简单句子描述自己的身体，以提高他们的口语表达能力。

5. 教学步骤对于身体部位的教学，可以按照以下步骤进行：- 第一步：引入通过唱歌或游戏等活动，引入身体部位的英文词汇，激发幼儿学习的兴趣。

- 第二步：教学以图片、实物或玩具为辅助，向幼儿教授各个身体部位的英文表达，重复多次以加深记忆。

- 第三步：巩固通过游戏、绘画等活动，让幼儿在实践中巩固所学的身体部位的英文词汇。

- 第四步：评估采用问答、表演等形式，对幼儿进行身体部位英文词汇的评估，检测学习效果。

6. 教学资料在进行身体部位的英语教学时，需要准备相应的教学资料。

图片、实物、玩具、故事书等，以及相关的教学设计、活动方案等。

7. 教学评价在身体部位的英语教学中，需要及时进行评价。

通过观察幼儿的学习情况和参与度，以及考核他们的口语表达能力和记忆效果，来评估教学的效果。

8. 教学反思完成身体部位的英语教学后，需要对教学过程进行反思。

小学英语body的教案

小学英语body的教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第六单元，主题为“身体部位”。

具体内容包括：单词学习（eye, ear, mouth, nose, arm, leg），句型练习（This is my ），以及通过身体部位进行自我介绍。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读单词eye, ear, mouth, nose, arm, leg。

2. 学生能够运用句型This is my 介绍自己的身体部位。

3. 学生通过学习身体部位，培养对英语学习的兴趣，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：单词ear, mouth, nose的发音及拼写。

教学重点：句型This is my 的运用。

四、教具与学具准备教具：单词卡片、身体部位挂图、录音机、磁带。

学具：学生用单词卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 引入：通过唱英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”让学生放松，同时复习已学的身体部位单词。

2. 新课展示：展示身体部位挂图，引导学生学习新单词（eye, ear, mouth, nose, arm, leg）。

3. 例题讲解：教师使用句型This is my 介绍自己的身体部位，并邀请学生模仿。

4. 随堂练习：学生两人一组，互相介绍身体部位，教师巡回指导。

5. 小游戏：学生轮流上台，根据教师出示的单词卡片，快速说出身体部位，锻炼反应能力。

六、板书设计1. 板书Body Parts2. 主要内容：单词：eye, ear, mouth, nose, arm, leg句型：This is my七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单词eye, ear, mouth, nose, arm, leg，每个三遍，并口头造句；（2）用This is my 句型介绍自己的身体部位，录制小视频。

2. 答案：见课后练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。

初中body parts教案

初中body parts教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确拼写和运用本课的生词和重点短语，如：head, eyes, nose, mouth, arm, leg 等。

（2）能够理解和运用本课的主要句型，如：“What’s this/that? It’s...”、“Can you show me...? Sure./No, I can’t.”等进行交流。

2. 能力目标：（1）能够听懂并准确模仿本课的对话和歌曲。

（2）能够在图片或情景的帮助下，正确运用本课所学知识进行简单的人体部位问答。

3. 情感目标：培养学生对身体的热爱和保护意识，增强学生之间的合作与交流。

二、教学内容：1. 教材内容：本课以人体部位为主题，通过学习生词和句型，让学生能够用英语描述人体的各个部位。

教材包括单词卡片、对话、歌曲和练习等部分。

2. 教学资源：（1）教材：人教版《新目标英语》七年级上册。

（2）多媒体课件：包括人体部位的图片、视频等。

（3）教学道具：人体部位的模型或挂图。

三、教学过程：1. 导入：（1）利用多媒体课件展示人体部位的图片，引导学生猜测并说出相应的单词。

（2）邀请学生上台演示人体部位，增强学生的参与感和兴趣。

2. 新课呈现：（1）教师展示单词卡片，引导学生朗读并记忆人体部位的单词。

（2）通过情景剧或角色扮演，展示本课的主要句型：“What’s this/that? It’s...”、“Can you show me...? Sure./No, I can’t.”等。

3. 操练环节：（1）分组进行角色扮演，让学生在真实情境中运用本课所学知识进行交流。

（2）组织“人体部位接力赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4. 巩固环节：（1）完成练习册的相关练习，检查学生对知识的掌握程度。

（2）让学生用英语为自己或他人描述身体部位，提高学生的实际运用能力。

5. 拓展环节：（1）引导学生讨论人体部位的重要性和保护意识。