快乐的我
幼儿园大班社会教案《快乐的我》含反思
小朋友园大班社会教案《快乐的我》含反思【--大班社会教案】大班社会教案《欢乐的我》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让小朋友体验关怀别人自己也会感到欢乐的心情，用自己的方式采访老师、阿姨和同学，让小朋友了解不兴奋、生气等心情会带给自己不舒适的感受，体验乐观心情带给自己的欢乐，快来看看小朋友园大班社会《欢乐的我》含反思教案吧。
活动目标：1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2、体验关怀别人自己也会感到欢乐的心情。
3、让小朋友了解不兴奋、生气等心情会带给自己不舒适的感受，体验乐观心情带给自己的欢乐。
4、培育小朋友英勇、活泼的共性。
5、小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量。
活动预备：小树叶活动过程：一、导入话题：1、出示小树叶，引起小朋友爱好2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话二、分析争论，引起情感共鸣：你们欢乐吗?你们知道老师、阿姨欢乐吗?三、小朋友现场采访，了解别人的欢乐。
1、采访问题：你关心过别人吗?你感到欢乐吗?2、每位小朋友可以采访别人，也可以接受别人的采访四、小朋友集体共享沟通采访结果：请小朋友相互沟通采访的结果引导小朋友懂得关心别人是一种欢乐的道理。
活动反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。
一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若小朋友遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。
常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。
因此，我设计了欢乐的我这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教小朋友学会用微笑去面对生活，培育小朋友的自我掌握力量。
上了这堂课后，许多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。
小百科：欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是从内心由内到外感受到一种特别舒适的感觉。
比方人的一种快乐、兴奋的状态。
大班社会教案《快乐的我》
大班社会教案《快乐的我》教案简介《快乐的我》是一本适合大班幼儿阅读的绘本，主要讲述了自我认知与自信心的成长故事。
通过本次社会教学，旨在帮助幼儿了解自身的身体特征、性别和成长过程中的体验，并培养自信心与自我保护意识。
教学目标1.能够简单识别和描述自己的外貌特征。
2.能够认识和理解不同性别身体的差异。
3.能够理解自身在成长过程中的体验，并表达出来。
4.培养幼儿积极向上，自信开朗的性格特点。
教学内容单元一：认识自我1.引导幼儿描述自己的外貌特征。
2.通过游戏和绘画等方式，让幼儿认识自己的身体部位，如：头、手、脚等。
3.播放短动画或小视频，让幼儿了解和听取不同性别的身体差异，如：男孩的身体和女孩的身体不同。
4.通过角色扮演和小组合作等方式，让幼儿学习和模仿社会礼仪，如：问候、拥抱和握手等。
单元二：成长历程1.引导幼儿分享和表达自己成长过程中的体验，如：离家上幼儿园、学会走路、学会说话等。
2.演示生长发育的过程，如：放大并展示一颗蕃茄的全过程，让幼儿观察和了解它的生长变化。
3.读绘本《快乐的我》，让幼儿通过故事情节，认识和探索自我认知的重要性，培养自信心和自爱的情感。
教学方法1.游戏教学法：采用游戏、活动、角色扮演等方法，让幼儿在亲身体验中学习。
2.视听教学法：通过视频、绘本、短片等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高课堂互动效果。
3.体验式教学法：通过图片、演示和实物等具体化的教学形式，让幼儿真实地感受和体验学习内容，提高学习效果。
教学评价1.观察幼儿在体验和游戏中的表现，提供及时评价和反馈。
2.收集幼儿的作品和心得，展示和分享在班级内部和社区教研会上。
3.认真查阅幼儿的学习档案和家长评价，及时了解幼儿学习和成长过程中的问题，并提供针对性的指导。
总结本次社会教学旨在培养幼儿良好的自我认知和社交礼仪意识，让他们能够自信、自爱、友爱和健康地成长。
通过专业的授课，精心设计和丰富多彩的活动，让幼儿在感受和体验中快乐地学习、成长和发展。
快乐的我作文600字
快乐的我作文600字快乐的我。
快乐是一种心情，一种情感，一种态度。
快乐的我，是一个乐观向上、积极进取的人。
我喜欢笑，喜欢和朋友一起玩耍，喜欢和家人在一起。
我觉得快乐是一种能量，能让人变得更加积极向上，充满活力。
我是一个热爱生活的人，无论是在学习还是在工作中，我总是能够保持着乐观的心态。
在学习中，我总是能够以积极的态度去对待每一门课程，不断地努力学习，不断地提高自己。
在工作中，我也总是能够保持着乐观的心态，不断地追求进步，不断地挑战自己。
正是因为这种乐观的心态，我才能够在学习和工作中取得不俗的成绩。
除了在学习和工作中保持乐观的心态，我还喜欢和朋友一起玩耍。
在和朋友一起玩耍的时候，我总是能够感受到快乐的氛围。
我们会一起打篮球、踢足球、爬山、旅行等等，每一次活动都能让我感受到快乐的力量。
在朋友的陪伴下，我总是能够忘记一切烦恼，只专注于享受当下的快乐。
除了和朋友一起玩耍，我还喜欢和家人在一起。
家人是我最亲近的人，和他们在一起总是能够感受到无尽的温暖和快乐。
和家人一起吃饭、看电视、散步，每一次的相处都是我最快乐的时刻。
在家人的陪伴下，我总是能够感受到生活的美好，感受到快乐的力量。
快乐的我，总是能够在不同的场景中感受到快乐的力量。
无论是在学习、工作、和朋友还是家人在一起，我总是能够保持着乐观的心态，积极向上的态度。
正是因为这种乐观的心态，我才能够在生活中感受到快乐的力量，不断地追求进步，不断地挑战自己。
在未来的日子里，我会继续保持着乐观的心态，积极向上的态度，不断地追求进步，不断地挑战自己。
我相信，在快乐的心态下，我一定能够取得更加优异的成绩，过上更加幸福快乐的生活。
因为快乐的我，一定能够创造出更加美好的未来。
快乐的我作文500字（通用34篇）
快乐的我作文快乐的我作文500字（通用34篇）在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的快乐的我作文500字（通用34篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！快乐的我作文篇1我今年十岁，是一个活泼开朗，兴趣广泛，爱交朋友，乐于助人，对生活充满了美好的憧憬的学生，我每天都很努力的学习，生活也很充实，很快乐。
我爱帮助人，谁有困难，我就会伸出自己的热情的之手。
本学期初，老师要李文去拿书，可李文力气太小拿不了，那么多的书，一下子书都散了一地的，我看见了，马上就去帮李文把书捡起来，搬回班上，那天回家的中处，我感到特别轻松，特别的快乐，因为我帮了别人我心时就很快乐我爱听音乐，音乐能带走我的苦恼，同时也是孤独的避难所，有一次，我数学没考好只考了70几分，我感到好苦恼，好孤独啊!这时我就回到家听听音乐，这时，我仿佛直进了一个快乐而神奇的世界。
什么烦恼，什么孤独，都跑到九宵外，好像连我自己也忘记了这回事一样!我爱看课文书，读一本好书，如同交了一位益友，有一次我们班考试，开始做得很顺利，突然我停住，那是一道填空题，要我填出哈利，波特的作者是谁，哈哈哈，这本书我恰好看过，那作家是我的偶像啊，我能不知道她的名字吗?我胸有成竹地在答卷上写了英国…。
看看周围的同学，他们有的抓耳挠腮，有的干脆停空着，只接交卷，有的不停的想，看了看他们我只是笑了笑，我得意急了。
这些都得益于看课外书呀!或许正是由于我对生活的喜爱，对于生活的喜爱，对各种事物的浓厚兴趣，对生活，我充满信心。
因此我很快乐，并且愿意把快乐分享给每一个人，让每一个人都很快乐，让快乐留在每个人的心里。
快乐的我作文篇2快乐是人人都有的情绪，有时候会为了一件事而快乐，有时候会因为得到了盼望已久的礼物而快乐，也有时候会因为和小伙伴痛快的玩儿而快乐，而今天我却想起了许许多多自己助人为乐的事情而快乐着。
大班社会优秀教案《快乐的我》
大班社会优秀教案《快乐的我》一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《认识自我》，详细内容包括：引导幼儿从生活经验出发，认识自己的特点和优点，学会表达和分享自己的快乐，培养幼儿积极向上的人生态度。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养幼儿表达和分享快乐的能力，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿积极向上的人生态度，激发他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和分享自己的快乐，培养他们的同理心。
重点：让幼儿认识自己的特点和优点，学会欣赏自己，培养积极向上的人生态度。
四、教具与学具准备教具：PPT、白板、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个有趣的实践情景，引导幼儿关注并思考“快乐”的含义。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解本节课的主题《快乐的我》，让幼儿认识自己的特点和优点，学会欣赏自己。
3. 实践：组织幼儿进行小组活动，让他们互相分享自己的快乐，并用画纸、彩笔等学具记录下来。
4. 例题讲解：讲解如何表达和分享自己的快乐，通过具体例子引导幼儿学会表达。
5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟分享快乐，培养他们的同理心。
7. 互动游戏：设置一个“快乐传递”的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验快乐，增进友谊。
六、板书设计1. 《快乐的我》2. 内容：我的特点：画画、唱歌、跳舞等。
我的优点：勇敢、善良、乐于助人等。
表达快乐的方式：分享、笑、拥抱等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的特点和优点，并写一篇关于“我的快乐”的短文。
答案示例：我的特点是画画，我画得很好看。
我的优点是勇敢，我不怕困难。
今天，我和好朋友一起分享了我的快乐，我们玩得很开心！2. 作业要求：要求幼儿用画笔和文字表达自己的特点和优点，以及分享快乐的过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“快乐分享会”，让幼儿在家长面前展示自己的特点和优点，增强他们的自信心。
《快乐的我》大班教案
《快乐的我》大班教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的性格特点，认识到每个人都有独特的快乐方式。
2.培养幼儿乐观、自信的性格，学会分享快乐。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的快乐，学会分享快乐。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的快乐，培养团队协作精神。
三、教学准备1.教具：快乐卡片、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：营造一个轻松、愉快的课堂氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！你们知道什么是快乐吗？谁能告诉我，你在什么时候感到最快乐？2.快乐分享师：每个人都有自己的快乐，今天我们就来分享一下自己的快乐。
请大家分成小组，每个小组选一个代表来分享你的快乐。
（幼儿分享，教师引导）3.制作快乐卡片师：听了大家的分享，我发现每个人都有独特的快乐方式。
现在，请大家用彩纸和画笔，制作一张属于自己的快乐卡片，上面画上让你感到快乐的事情。
（幼儿制作，教师巡回指导）4.快乐传递师：制作完毕后，请大家将快乐卡片传递给旁边的小朋友，让快乐传递下去。
（幼儿传递，教师观察）5.快乐展示师：现在，请大家将快乐卡片贴在黑板上，我们来展示一下大家的快乐。
（幼儿展示，教师点评）6.快乐讨论师：通过刚才的展示，我们发现快乐是可以传递的。
那么，如何让身边的人感受到我们的快乐呢？7.快乐实践师：下面，请大家分成小组，一起进行一个快乐实践。
每个小组要合作完成一个任务，让小组里的每个人都感受到快乐。
（幼儿实践，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们认识到了自己的快乐，也学会了分享快乐。
请大家谈谈在实践活动中，你感受到了哪些快乐？9.结束语师：快乐是我们生活中不可或缺的一部分，让我们带着快乐的心情，去感染身边的人，让世界更加美好！五、作业1.回家后，与家长分享今天的快乐经历。
2.家长协助孩子完成一幅关于快乐的画作，下节课带来展示。
六、教学反思本次教学活动，孩子们积极参与，表现出极高的热情。
快乐的我作文(15篇)
快乐的我作文(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《快乐的我作文(15篇)》，希望能够帮到你!快乐的我作文1我一直想有一个小海宝的愿望终于实现了我很快乐!我一直想有一个世界博览会的吉祥物——海宝。
可是爸爸妈妈陪着我走遍了所有的商店都没有买到，我很失望。
看着我失望的神情爸爸说：“潘怡冰，别灰心啊！咱们到网上去试试。
”我立刻来了精神拉着爸爸妈妈飞奔着回到家。
回到家我迫不及待的打开电脑，妈妈点击鼠标进入淘宝网找到了卖玩具的铺子，就跟卖家聊起天来，我和爸爸目不转睛地盯着电脑屏幕，只见卖家发来消息，还有海报玩具的图片呢。
我们选好了玩具，妈妈又和卖家进行讨价还价，价钱讲定了我们点击了确定购买。
几天以后，妈妈下班回来，手里抱着我的海宝玩具。
就这样，我在网上购到了海宝玩具。
网络真奇妙，购物真方便，不用出门就能买到我满意的东西，我很快乐！快乐的我作文2同一天下午，我们班级进行了换卡活动，这也是我最开心的事情。
老师说：“用十张卡可以换一根棒棒糖，十五张卡可以换一本软皮抄，二十张卡可以换一个手电筒，二十五张卡可以换一桶水彩笔，三十张卡可以换书皮。
还有剩余的卡片，还可以换小礼品”我数了数手上的卡片，一共有二十五张。
我心里想，换什么好呢？如果用二十五张卡换水彩笔，我想了想，家里有很多的水彩笔，就不换水彩笔了。
我本来想用二十张卡换一个手电筒的，可又一想，二十张卡不是可以换到两根棒棒糖吗？最后，我决定用二十张卡换了两根棒棒糖，我心里在想，一根我自己吃，还有一根给我妈妈吃。
剩下的那几张卡片，我到老师那里换了几颗小糖。
晚上，妈妈来接我的时候，我给妈妈吃糖，并给妈妈讲了下午换卡的经过，妈妈开心地笑了。
快乐的我作文3太空任我翱翔，大海随我游荡，世界任我遨游。
我快乐，是因为知识的天空广阔无边。
爱迪生的发明把我带进科学园地；数学王子——高斯的解题新法把我引入数学天地……。
快乐的我作文范文400字（精选7篇）
快乐的我作文快乐的我作文范文400字（精选7篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的快乐的我作文范文400字（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
快乐的我作文1如果说成长是童年的符号，那么快乐则是童年的本色。
我活泼开朗，兴趣广泛，爱交朋友，喜欢运动，对生活充满了美好的憧憬。
我常常挂着笑容，因为，我知道笑容会给我带来快乐。
我爱运动，乒乓球、羽毛球、篮球、游泳……我都喜欢，但我最喜欢的是打篮球，因为打篮球有助于长高。
每天下午放学，我总会捧着心爱地篮球迫不及待地跑到操场上打篮球，一打就打到5：30，有时叫我回家，我总会说：“离天黑还早这呢，多打会儿。
”我不但爱打篮球，也爱看课外书。
因为老师常常：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。
”、高尔基也曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”……好多好多名言都告诉我们一个同样的道理：要多看书。
读书也是我每天的必修课，当我一有空，我便会迅速翻开书细细品味书中的优美词句。
有时，老师让我们摘抄好词好句，我总会把书中的好词好句摘抄进去。
对生活，我充满了信心，正因如此，才能使我更加快乐，我想把快乐带给每个人，让大家向我一样快乐吧！快乐的我作文2瞧！那个哼着小曲的女孩正拿着气球兴高采烈的玩呢！想知道她是谁吗？她就是我——张传凤。
我有一头“自然”的“卷发”，乌黑乌黑的，头发后面经常扎着一条马尾辫儿，十分惹事人喜爱。
典型的瓜子脸上有一双浓眉毛，眉下嵌着一双像黑珍珠似的眼睛炯炯有神。
我还有一双“中等鼻”，一张能说会道的嘴巴，经常在早自习上带读。
嘴巴一笑开，两颗大大的酒窝就深深的印在我的脸颊里。
我皮肤稍黑，但充满了健康的活力。
我是乐天派的，非常幽默，经常在班里惹得同学们哈哈大笑。
记得有一次下课，一位曾和我有过矛盾的同学不小心把橙汁洒在了我的手上，我灵机一动，装作生气的说道：“啊！朕的龙手，不，龙爪，被你这“毒药”弄黄了！来人啊！把他关入地牢！”“哈哈哈！”同学们不禁笑了起来，这小小的幽默化解了同学间的尴尬，同学都说我是我们班的“开心果”。
快乐的我作文600字9篇(小学优秀范文)
快乐的我作文600字9篇（小学优秀范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会教案《快乐的我》
大班社会教案《快乐的我》教学目标1.让学生了解自己的身体构成和特点。
2.培养学生的自我认知和自信心。
3.培养学生团队合作精神。
教学内容1.身体构成：头、眼、耳、口、鼻、手、脚、身体。
2.特点：每个人的身体都是独特的，有自己的特点。
3.讨论：通过小组讨论的形式，让学生了解不同的身体特点并发表自己的观点。
4.团队游戏：通过身体接触游戏、传球游戏等活动，培养学生团队合作精神。
教学步骤第一步：引入1.教师展示自己的身体构成和特点，让学生了解每个人都是不同的。
2.引导学生通过观察别人的身体来了解身体的构成和特点。
3.引进故事情节，比如《小头儿子和大头爸爸》等。
第二步：探究1.分组讨论：根据教师提供的问题，让学生小组讨论不同的观点。
2.身体接触游戏：通过游戏来引导学生了解身体构成和特点，并培养团队合作精神。
3.传球游戏：通过游戏来培养团队合作精神并激发学生的自信心。
第三步：总结1.学生回顾讨论，学习和发言中得到的成长和收获。
2.教师进行总结，强调每个人的身体都是独特的，并鼓励学生追求自我认识和自信心。
教育原则1.尊重孩子的生长规律，充分关注个体差异，给予个性化教育。
2.注重创意教学，活动教学，让孩子在快乐的氛围中体验成长和进步。
3.一切以孩子为本，以孩子的兴趣愿望和需要为出发点，重视探究、发现、研究、自主学习。
注意事项1.活动前需要做好物品准备和安全保障工作。
2.对于不同年龄段的学生，需要进行不同难度的游戏和讨论。
3.活动中需要耐心引导学生，并在适当的时候给予鼓励和帮助。
结束语通过本次教学活动，学生能够了解自己身体的构成和特点，并发表自己的观点，增强自我认知和自信心。
同时，通过团队游戏，孩子们也增强了团队合作精神，培养了自己的社交能力。
作文 快乐的我
作文快乐的我
快乐的我。
我是一个快乐的人，因为我喜欢笑，喜欢和朋友们一起玩耍，
喜欢和家人们一起度过美好的时光。
快乐是一种心情，是一种情绪，是一种态度。
我认为，快乐源于内心的满足和对生活的热爱。
首先，我觉得快乐源于内心的满足。
每个人对于快乐的定义可
能不同，但是快乐的本质是一样的，就是满足感。
当我们得到自己
想要的东西，或者达到自己的目标时，心里就会充满满足感，从而
感到快乐。
比如，当我考试取得好成绩时，我会觉得很开心，因为
我觉得自己努力得到了回报，这种满足感会让我感到快乐。
所以，
快乐源于内心的满足是我认为的第一点。
其次，快乐源于对生活的热爱。
生活中有很多美好的事物，比
如美丽的风景、美味的食物、温暖的阳光等等。
当我们对这些美好
事物充满热爱时，我们就会感到快乐。
比如，我喜欢和朋友们一起
去郊外郊游，欣赏大自然的美丽风景，这种美好的体验会让我感到
快乐。
所以，对生活的热爱也是我认为的第二点。
总的来说，快乐是一种积极向上的情绪，它能够让我们更加积极地面对生活，更加乐观地对待困难。
我认为，快乐是一种心情，是一种态度，只要我们用心去感受生活中的美好，用心去对待自己的内心世界，我们就能够感受到快乐。
因此，我会继续保持快乐的心情，享受生活中的每一刻快乐。
一个快乐的我作文(7篇)
一个快乐的我作文（7篇）我在家里是“快乐豆”，爸爸在家里是“老顽童”。
如果我们一整天都开心快乐，就会蹭出一些有趣的东西。
我记得有一个周末，爸爸妈妈在家休息。
中午，妈妈给我们做了一顿丰盛的午餐。
我们狼吞虎咽地吃完后，没人想洗碗。
妈妈理直气壮地说:“饭是我做的，你要洗碗！”“亲爱的宝贝，现在尊老爱幼，下午洗碗看一个小时电视！”“不，不，”我像拨浪鼓一样摇着头。
“一个国家说不要在孩子不愿意的时候强迫他们做某件事。
这是法律！”“什么废话？”爸爸摇摇头说，然后眼睛一转，建议道:“我们玩个游戏吧。
名字叫彩票，就是拿三个纸团。
两个纸团不刷就写，一个纸团刷就写，碰刷的去刷碗，另外两个不刷。
”之后，父亲偷着从母亲那里得到一个意味深长的表情，母亲装作不知道，一边咳嗽，我一边皱起眉头。
游戏开始了。
看着三个纸团，我仔细掂量了一下纸团的重量，因为我觉得最重的两个纸团是“不刷”。
经过我的精心挑选，我终于选定了一个纸团。
我仔细打开后，没想到，竟然大大的写了一个“刷”“哦，丢了。
”我沮丧地把纸团扔进废纸篓。
我妈看到了，正要展开手里的纸团。
没想到，父亲看到了，使劲咳嗽。
我妈心领神会，不再打开。
“怎么，现在该乖乖洗碗了？”父亲得意洋洋的说，我却皱起眉头，想起了父亲之前给母亲的建议，只是咳嗽了几声。
不，他们如此受庇护，一定有原因。
于是我故意对我妈说:“打开，快打开！”“不，你在刷，那我肯定不刷。
”妈妈连忙说:“哦，不，有蜘蛛。
”我赶紧假装指着墙角说，果然，一直讨厌蜘蛛的妈妈，放下纸团，去拿扫帚了。
打开一看，是“刷”，我去抢爸爸，也是“刷”。
我生气地叉着腰说:“哇，你们两个居然合作骗我。
现在，我妈妈刷盘子，我爸爸打扫桌子和椅子。
我是受害者。
”哈哈哈...比赛在我们的笑声中结束了。
我有一个幸福的家。
快乐的我，快乐的爸爸，快乐的妈妈。
新年快乐清晨，阳光直射进房间，房间很温暖。
我拉开窗帘，窗外一片热闹。
树上有绿叶，鸟儿欢快地歌唱，仿佛在说:“春节到了！”我匆忙穿上新的节日服装，冲出家门，说:“爷爷奶奶，新年快乐！”他们一边听祝福的话，一边笑着给了我两个红包。
快乐的我作文600字六年级
快乐的我作文600字六年级快乐的我作文600字六年级（篇1）每个人都有自己的快乐，小朋友得到自己爱吃得巧克力就很快乐，学生得到满分就很快乐，有些人买到自己喜爱的东西就很快乐……而我的快乐就是去公园喂鸽子。
那是一个阳光明媚的天气，我和妈妈一起来到了公园，我用一元钱到小卖部买了两袋玉米粒，来到鸽子的领地。
鸽子们长着尖尖的嘴，乌色的羽毛，那水汪汪的小眼睛，长得非常可爱，胖嘟嘟的。
我一开始小心翼翼地把玉米粒扔到鸽子面前，慢慢往前移动，生怕自己被鸽子啄伤。
可鸽子受惊了，一只只展开翅膀，飞向天空。
可过了一会儿，鸽子经受不住美食的诱惑，陆陆续续地回来了，站在玉米粒后面，它们叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“谁敢第一个去吃玉米粒谁就当我们的大王。
你们说好不好?”“好好!”一只小点的鸽子很勇敢，她一小步一小步地试探地走一点儿，看看我，吃一粒玉米粒，再看看我，一下，两下，其他鸽子看了，一个接着一个，陆陆续续地向前抢着吃玉米粒。
我见他们一点都不害怕了，我把一些玉米粒倒在了手里，把手放在地上，小鸽子还是小步小步地向我移动，在我手上啄一下，看一看。
我抚摸着它们的羽毛，软软的，滑滑的。
最后我把玉米粒放在手上，站起来，等着鸽子来吃玉米粒。
不一会儿，一只鸽子飞下来，停在我的手上，欢快地吃着玉米粒，又一只鸽子来到了我的手上，有的在我头上，有的在我肩膀上，紧紧抓住我，虽然有些生疼，但是，我还是坚持一动也不动，怕被惊动了它们。
这时，妈妈拍下了一张照片，每当我看到那照片，就会很快乐，这就是我的快乐。
快乐的我作文600字六年级（篇2）快乐是多种多样的，有的人为得到心爱的玩具而快乐，有的人为捡到钱交公而快乐，在我的心目中劳动也是一种快乐。
当我看到抹布很脏很乱时，一个想法在我大脑中出现了。
“叮铃铃”下课铃响了，我撒腿就跑到洗脸盆前，盆里全是污水，于是我把沉重的盆端到楼下，换了一盆清澈的水又回到班里。
把一块块抹布展开放到水里洗了起来，可我怎么洗就是洗不干净，老师看到了走过来告诉我说：“你这样洗是洗不干净的，要用力的摆动，搓，揉。
大班社会优秀教案《快乐的我》
大班社会优秀教案《快乐的我》一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《认识自我》，详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、社交等多方面认识自我，培养他们积极、健康的自我认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、兴趣等特点。
2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。
3. 帮助幼儿学会与同伴分享快乐，增进友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿全面、深入地认识自我，形成积极的自我评价。
教学重点：培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，学会分享快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、挂图等。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐分享”活动，让每个幼儿准备一个小礼物，与其他幼儿互相赠送，分享快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问、讲解，引导幼儿从生理、心理、社交等方面认识自我。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自画像，并标注出自己的特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿分享自己的自画像，互相认识、交流。
六、板书设计1. 快乐的我外貌特点性格特点兴趣爱好优点与特长七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一幅家庭自画像，标注出每个家庭成员的特点。
2. 答案示例：家庭自画像：爸爸：高个子，喜欢运动，擅长做饭。
妈妈：长头发，温柔善良，爱好画画。
我：活泼开朗，喜欢唱歌，擅长跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个幼儿在活动中的表现，了解他们在认识自我方面的进步和不足，以便进行针对性的指导。
重点和难点解析1. 教学目标中的自尊、自信、自爱品质的培养。
2. 实践情景引入中的“快乐分享”活动。
3. 例题讲解中引导幼儿从生理、心理、社交等方面认识自我。
4. 作业设计中的家庭自画像。
一、自尊、自信、自爱品质的培养1. 肯定幼儿的每一次进步，给予鼓励和表扬，让他们感受到成功的喜悦。
快乐的我作文
快乐的我作文快乐的我作文(集合15篇)快乐的我作文1我是一个调皮捣蛋的小男孩，聪明活泼是我的优点，我知道“一言既出，驷马难追”的道理，所以我有许多好朋友，他们都爱和我玩。
因为我的胃口特别好，所以我长的虎头虎脑的，留着小平头，我长着一双大大的眼睛，高挺的鼻子。
我爱听休闲乐曲，所以渐渐迷上了音乐，现在，我每天弹着琴，全家人都欣赏着，感觉生活愉快极了。
我长大希望当个艺术家，对什么都感到很稀奇，我见了什么都想知道作用，经常一大意，就干坏事，经常惹妈妈生气，有一次，我为了清洗用了的白乳胶瓶，把妈妈的洗衣液用了一瓶，妈妈很生气，给我讲了两种化学物体的作用，这让我知道了其中的道理。
我喜欢很多人玩玩具，所以我家阳台都是玩具，那里有些是我东捡西凑找来的，有些是爸爸妈妈给我买的，他们让我有一个快乐的童年。
这就是我，一个快乐的小男孩!快乐的我作文2我的爱好很多，如：游泳、钢琴、足球、等，足球是因为我爸爸喜欢他经常带着我去踢球。
我最喜欢钢琴，因为在我弹琴时我经常能感觉到音乐的美丽和动听之处，如：有时我在琴声中能听到小鸟的叫声，仿佛我置身在美丽的森林中，除了有动物还有清澈的泉水顺着山间流淌。
有时我能感受到琴声很悲伤，不知道作者为什么那么悲伤可能遇到伤心事了吧。
今年我就要考钢琴五级了，虽然老师说我通过没问题，但我还是要努力，每天我都要弹一个小时的钢琴，每当我弹琴时我家院子里的鸽子就飞到窗户对面的屋檐听我弹琴，有时还飞到我家的窗台上，最近更是经常有鸽子飞到窗台上，它们好像说：“为什么还不弹琴呢？我们都等得不耐烦了，快点！小钢琴家！”这就是我，怎么样？认识我了吗？快乐的我作文3我是一个阳光男孩，十年前，一声洪亮的哭声，向世人宣告我的到来，至今，我已经跨入实验小学四（5）班的大门。
我和同龄男孩一样，集优缺点于一身。
我最大的优点就是打篮球了！每个星期的星期五，一放学回家，我就要叫爸爸带我去打篮球。
打篮球是一项体育运动，要学好它，可不是一件很容易的是。
快乐的我作文
快乐的我作文快乐的我作文47篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺为大家整理的快乐的我作文，欢迎阅读与收藏。
快乐的我作文1我最快乐的事就是星期六星期天跟同学们兴高采烈地去打羽毛球，我最喜欢跟朱戈齐一起打羽毛球。
每次一开始的时候，我都先发球。
我往空中一打，朱戈齐就大力反击回来，那球在空中飞来飞去。
突然，朱戈齐大力扣了一球，我用拍子在离地一米远的上方一下把球捞了上来，然后用力反击扣了一球，朱戈齐没有接到，真是好玩极了。
朱戈齐下场了，另一个同学上场了。
他是个新手，还不太会打。
有时发球还发不好，有时也接不到球，握拍方式也不太正确。
后来，我跟他打了好久，他打的越来越好了，能接到很多球，握球拍也正规了很多，甚至有时候能扣球了。
还有一次，我跟同学王仕辰的爸爸一起打球，刚开始，我就高空发球，王仕辰的爸爸又打了回来，后面我们打了好几个回合，最后，我一个扣球，他爸爸没接着，我赢了。
我好快乐！快乐的我作文2从学校回到家，一下那绿白相间的六路公交无人售票汽车，（说是无人，其实完全是挂着羊头卖狗肉，一辆车都有一个售票员，有的还有两个呢），我的心不由得轻松起来。
背着沉甸的书包，走过那白色的薄薄的班马线。
到了园子里的门口。
一眼看去，一朵酸酸草花灿燃开放，似乎想一只限于独秀。
但它旁边的表表草可不同意，它们你争我夺，在比着高哩！一棵今天高，另一棵明天超越它……往里一走拐一个弯，一块花圃里悠然地睡着几只大概是吃饱了虫子的小公鸡，好像还在那里打着鼾呢！再往越过小摊走到小亭那里，随意地坐下歇气，那里经常有一些老人在那里闲谈，打牌或者静静地坐着。
坐了一会儿，再向健身器那里前进。
走过草地时会看见一只灰黄的小猫在那里攀树捉蝶快活地玩耍。
最后向前走到楼前就到家了。
这就是我快乐的一天。
小公鸡、小草、亭子、小猫咪我们明天再见！快乐的我作文3蜜蜂因采蜜而快乐，蝴蝶因跳舞而快乐，雨因滋润大地而快乐，蜘蛛因织网而快乐，我因有太多的童年趣事而快乐。
快乐的我400字优秀作文
快乐的我400字优秀作文本文是关于快乐的话题作文，仅供大家参考！篇一：快乐的我我像蚂蚁那么大，有一次，我来到公园，东瞧瞧，西望望，树叶可以当我的小船，带我四处漂泊，花朵可以当我的小床把我带到甜美的梦乡，小虫可以当我的飞机，带我云游四海。
如果我像蚂蚁那么大，爸爸妈妈在我眼中会变成一位巨人，我在爸爸妈妈眼中显得微乎其微。
就在这个星期天里，我提议玩捉迷藏，妈妈一边洗衣服一边说：“去，去，我忙着呢！找你爸爸去。
”无可奈何，我只好一边嘟囔着一边去找爸爸。
谁料爸爸正在看报纸，他说道：“我正看报纸呢，下午再陪你玩。
现在找你妈去，乖，听话，快去。
”我极不情愿地返身去找妈妈，眼眶有些微红。
可是妈妈又说：“一边去，我忙着还要我陪你玩，长这么大，一点都不懂事。
”我一听，霎时愣了，金豆豆一粒粒往下落，像断了线的珍珠似的，怎么止也止不住。
妈妈看见我哭了，忙说：“好了，好了，别哭了。
下午在陪你玩好吗？”这下我开心了，高兴地点了点头。
我等啊等，盼啊盼，终于盼到了下午，我们一同来到客厅，先是爸爸妈妈找我，我灵机一动，藏到了沙发底下，爸爸妈妈怎么也找不到我，只好认输。
这次是我来找，爸爸妈妈来藏。
他们藏到了门后面，我马上找到了，爸爸妈妈竖起大拇指一起夸我：“你真厉害！”爸爸妈妈暗暗地说：“如果我们俩也变成那么大，那该多好哇。
”我暗暗偷笑说：“不可能啦！”如果你变成蚂蚁那么大，也会这么厉害，这么快乐。
篇二：快乐的我有一个这样的小女孩，黑黑的皮肤，红红的小脸，一双不怎么漂亮的眼睛，不高不矮的个子，又黑又短的头发，整天唱啊跳啊像只快乐的小燕子，这就是我，一个活泼可爱，聪明伶俐的小女孩，人称“假小子”.我为什么这么快乐呢？因为我有许多许多的爱好。
我爱唱歌，爱跳舞，会跳绳，会有感情的读课文，会讲故事，会说英语，会说笑话。
就拿读课文来说吧，三年级的时候，我参加了学校组织的朗读比赛，还获得了一等奖呢，我最拿手的是英语，三年级的时候我还参加了全国英语口语大赛，获得过铜奖呢！三年级的时候，我还参加了全国青少年一级Ｂ的过级比赛，居然过关了，老师夸我“真棒”。
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快乐的我
看！这个小丫头是谁呀？哈哈!猜不到吧!让我来告诉你们吧!这就是我，一名来自安庆市大桥中心小学的学生，今年九岁，名字叫江涵祺。
我长着一头鸟黑发亮的决头发，又粗又长，跟妈妈的长发一模一样!我的脸像苹果，可爱极了！额头下面长着一对月亮般的眉毛，眼睛一眯就像一条线!我的耳朵很“大”一听到响声，就知道是什么声音;我的鼻子很灵敏，一闻气味就知道是什么。
我的嘴巴比较小，吃东西的胃口可不小,小时候我很瘦，就是因为胃口好，才长胖的。
现在我在减肥了!
这样可爱的我，特别喜欢唱歌。
因为我胆小;怕唱的难听，被人笑话,就经常自已对着镜子，一个人在那唱着。
我这才人，也很害羞,在班上虽然是班长，但是和我经常玩、互相相习的人很少。
我多么盼望我有一些关系要好的朋友。
直到三年级下学期一天放学,我正准备走时，我看见我班同学邓思琪在校门口站着。
我问她:“你妈妈今天没来接你呀?要不要和我一起走回家呀?”邓思琪听了说:“好呀，你跟我家住在同一个小区。
”我听了高头得和邓思琪走回家去。
一路上，我们说说笑笑,走走停停真开心呀，渐渐的我和邓思琪成了好朋友。
我们有时互相学习、互相帮助，有时还在一起做游戏。
我心想:我又多了一个朋友啦！
这就是快乐的我！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。