实验一 P1口亮灯实验复习进程

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教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT课件(5篇)

教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT课件(5篇)

新知讲解
第一种 小灯泡亮
电路连接方式
第二种
第三种
短路
小灯泡亮
第四种 断路
小灯泡发亮 电流从正极流出,返回负极,构成 的共同特点 一个完成的电路,且电流流出灯丝。
新知讲解
当电池的这两端被导线直接连接起来时,就 会发生短路,电池和导线会在一瞬间发热变烫, 不仅小灯泡不能发光,电池也很快被损坏。
新知讲解
电流的流动路径 +
-
简便画法:电流的流动路径




(1) 光






吗 ?

(2)
(4)
断路
(3)
短路
断路:
电路中发生断线使电流不能导通的现象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
课堂小结
利用电来点亮小灯泡需要一个完 整的电路,连接一个完整的电路时可 以使用相同的材料,而且用会有不同 的方法,有的会电路小灯泡,而有的 会产生短路和断路现象。
点亮小灯泡
小灯泡的构造 让小灯泡发光
小灯泡的构造
观察小灯泡的构造,猜一猜电流是怎样流动的,试着画 一画电流的路径。
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验?
警告: 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电,这是足以 引发触电事故、致人死亡的电,所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验!
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗?
点亮小灯泡
教科版 四年级下

四年级下册科学课件-1.2点亮小灯泡(1)| 教科版(共20张PPT)

四年级下册科学课件-1.2点亮小灯泡(1)|  教科版(共20张PPT)


短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时,就会发生短路。短路时,电池和导线会在一 瞬间发热变烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ,还可能会引发火灾。
断路现象
电没有形成回路,断开了 ,这种 现象就叫做断路。




(1) 光




光பைடு நூலகம்

吗 ?
(2)光
(3)
短路
(4)
断路
提醒:安全用电
发电厂发出的,通过导线送到各家各 户的电是220V交流电,这是足以引发触 电事故,致人死亡的电,所以我们不能 直接用家里或学校里插座中的电做实验!
课堂小结
• 1、灯泡的结构:玻璃泡、灯丝、金属架、 两个连接点。
• 2、电流通过灯丝的时候,小灯泡才能发光。 • 3、电路有三种情况:回路、短路、断路 • 4、导线直接把电池的两端连起来的现象
点亮小灯泡
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
我们用了这么多的方法连接电路,那么你思考过电是 怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗?


电池里的电从正极流出来,从小灯泡的一个金属触点 流入,经过灯丝再从另一个金属触点流出,经过电线流到 电池的负极,形成一条回路,这条路通了,小灯泡就亮了。
叫——短路。短路很危险,烧毁电池,甚 至会引起火灾。所以在电路实验过程中, 避免出现短路现象。
家庭用电调查表
班级:
姓名:
家中有哪些常用电器?
有哪些电器是用电池作电源的?
家中每月的最高用电量是 多少?
家庭节约用电的建议:
最低用电量是多 少?

四年级点亮小灯泡实验步骤

四年级点亮小灯泡实验步骤

四年级点亮小灯泡实验步骤
小学四年级是一个非常重要的学习阶段,学生们开始接触到更多的科学知识。

在学习科学的过程中,实验是非常重要的一部分。

今天,我们来学习一下如何进行点亮小灯泡的实验。

实验材料:
1. 电池
2. 电线
3. 小灯泡
4. 电池盒
实验步骤:
1. 首先,将电池放入电池盒中。

电池盒通常有两个插槽,一个正极和一个负极。

将电池的正极插入电池盒的正极插槽中,将电池的负极插入电池盒的负极插槽中。

2. 接下来,将一根电线的一端插入电池盒的正极插槽中,将另一端插入小灯泡的底座中。

3. 再将另一根电线的一端插入电池盒的负极插槽中,将另一端插入小灯泡的底座中。

4. 现在,当你打开电池盒的开关时,小灯泡就会亮起来了。

实验原理:
这个实验的原理是电流的流动。

当电池的正极和负极之间连接了电
线和小灯泡时,电流就会从电池的正极流向小灯泡的底座,然后再从小灯泡的顶部流回电池的负极。

这个过程中,电流通过小灯泡的灯丝,使其发光。

实验注意事项:
1. 在进行实验之前,要确保电池的正负极和电线的连接是正确的,否则小灯泡不会亮起来。

2. 在进行实验时,要小心电线和电池,避免触电。

3. 在实验结束后,要将电池从电池盒中取出,以免电池漏液。

总结:
通过这个实验,我们了解了电流的流动原理,也学会了如何点亮小灯泡。

在今后的学习中,我们还会接触到更多的科学知识和实验,希望大家能够认真学习,积极探索,成为优秀的科学家。

小学科学点亮小灯泡课件ppt

小学科学点亮小灯泡课件ppt
积极参加学校或社区组织的科技竞赛活动,如小发明比赛、科技创新大 赛等。
在竞赛中展示自己的作品和创意,与同学们互相交流和学习。
通过竞赛活动,激发对科学的兴趣和热情,培养创新意识和团队合作精 神。
THANKS
感谢观看
实验。
保持冷静,不要惊慌失措,迅速 报告老师并采取相应的应急处理
措施。
在老师指导下进行危险情况的排 查和处理,确保安全后方可继续
实验。
06
知识拓展与延伸活动建议
Chapter
了解更多关于电流和电压知识
阅读相关科普书籍或网站,深入了解电流、电压 等电学基本概念。
通过实验或模拟软件,观察电流在电路中的流动 情况,加深对电流的理解。
实验室内禁止奔跑、打闹等危 险行为,以免发生意外。
正确使用电器设备和工具方法
使用电器设备前,先检查设备是否完好,电线是否破损。 按照老师示范的正确方法操作电器设备和工具,避免违规操作。
使用完毕后,及时关闭电源,整理好设备和工具。
遇到危险情况及时报告老师
实验过程中如遇到电器设备漏电 、起火等危险情况,应立即停止
小灯泡发光原理简介
小灯泡是一种将电能 转换为光能的装置。
不同类型的小灯泡( 如白炽灯、荧光灯等 )发光原理略有不同 。
当电流通过小灯泡的 灯丝时,灯丝会发热 并发出光芒。
实验目的与意义
通过点亮小灯泡的实验,让学生 直观感受电流的存在和电路的基
本组成。
培养学生的动手能力和科学探究 精神,激发学生对科学的兴趣。
失败原因分析及对策建议
电路连接错误
可能是导线连接不正确,导致电流无法形成闭合回路。应 检查导线连接,确保电池正极与小灯泡一端相连,电池负 极与小灯泡另一端相连。

重庆交通大学单片机实验报告

重庆交通大学单片机实验报告

实验四 数码管显示实验
一、 实验目的 1、掌握单片机数码管显示原理。 2、编程实现数码管的动态、静态显示。
二、实验器材 PC 机一台 单片机开发板一套
三、实验内容
图 4-1 实验原理图
任务一:查看开发板上电路图,6 个数码管同时循环显示 0-9 数字,
时间间隔 0.2 秒。(静态显示)
实验代码:
#include<reg52.h> //包含文件 #define uint unsigned int #define uchar unsigned char sbit dula=P2^6;
任务一:在 P1.0 端口上接一个发光二极管 D1 实验代码:
#include <reg52.H> sbit Led1=P1^0; void main(void) { while(1) { Led1=0; } }
9 / 35
实验结果:
图 3-2 仿真结果
图 3-3 实验结果
任务二:在 P1.0 端口上接一个发光二极管 D1,使 D1 在不停地一亮
//宏定义位 P1.5
sbit led3 = P1^2;
//宏定义位 P1.2
sbit key3 = P1^6;
//宏定义位 P1.6
sbit led4 = P1^3;
//宏定义位 P1.3
sbit key4 = P1^7;
//宏定义位 P1.7
void main(void)
//主函数
{
while(1)
4.实验结果:
图 2-8 仿真结果 7 / 35
图 2-9 实验结果 8 / 35
实验三、P1 口亮灯实验
一、实验目的 通过实验了解单片机最小系统;掌握 P1 口作为输入输出方式使

四年级下册科学第一单元第二课点亮小灯泡

四年级下册科学第一单元第二课点亮小灯泡

电流的流动路径 +
-
简便画法:电流的流动路径




〔1〕 光






吗 ?

〔2〕
〔4〕
断路
〔3〕
短路
断路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
四年级下册科学第一单元第二课点 亮小灯泡
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽,正极,用“+〞表示 锌壳,负极,用“-〞表示
外面:绝缘的橡胶。 里面:导电金属丝。
探究活动:点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动:点亮小灯泡
实验材料: 小灯泡、导线、电池
实验建议: 1、四人小组合作尝试实验操作,注意观 察,记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考:小灯泡发亮与否和什么有关系。
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验?
警告: 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电,这是足以 引发触电事故、致人死亡的电,所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验!
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗?
谢谢大家!

四年级下册科学点亮小灯泡

四年级下册科学点亮小灯泡
小学科学四年级下册第一单元第2课
点亮小灯泡
玻璃泡 金属架
灯丝
连接点
连接螺纹部分
连接点 锡点
认识小灯泡
连接点
导线 我 们 用
干 到 小灯泡 电池 电 的
池物 品










线

1同组合作探究,比一比哪个小组接亮的方 法最多.
2观察连接的电路,用简单的图把接亮的电 路画下来.
3试着用红笔画出电在电路里流动的路线.
-
+
连接点




1









2
3
短路
4
断路
家庭用电调查表
姓名:
家中有哪些常用电器
有哪些电器是用电池作电源的
:
拓 展 延 伸
家中每月的最高用电 最低用电量
量是多少
是多少
家庭节约用电的建议:
十 1

一 3

十 2

一 4

这个灯泡能亮吗
断路
这个灯泡能亮吗
短路
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现 象叫短路.短路时,电池和导线会在一瞬间发热 发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被 破坏.
注意:
我们在课堂上使用的都是电池,电压较 小,不伤及到生命,而发电厂发出的通过 导线送到各家各户的电是220V交流电, 这是足以引发触电事故的、致人死亡的 电,所以我们不能直接用家里、学校里插 座中的电做实验,在使用的过程中也尤其 要注意,要防止短路现象的发生.

点亮小灯泡实验介绍

点亮小灯泡实验介绍

点亮小灯泡实验
实验名称: 点亮小灯泡
实验目的:
让小灯泡亮起来。

实验器材:小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关各1个、导线若干根。

实验步骤:组装电路
1、把电池正确安装在电池盒里,将小灯泡安装在灯座上。

2、将电池盒、灯座、开关用导线串联起来。

3、合上开关---小灯泡亮了。

4、拆分器材
5、整理器材。

观察到的现象:小灯泡亮了。

实验分析:要使小灯泡亮了起来需要一个完整的电路,只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

实验结论:电路中的电流必须形成一个循环的封闭的路线,小灯泡才能亮起来.。

让灯泡亮起来的实验美篇 -回复

让灯泡亮起来的实验美篇 -回复

让灯泡亮起来的实验美篇-回复如何让灯泡亮起来的实验。

]在生活中,我们经常使用灯泡来照亮我们的环境。

但你是否曾经想过,灯泡是如何发光的呢?今天,我们就来进行一个关于灯泡发光的实验,让我们一起探索灯泡背后的科学原理。

实验材料:1. 一个灯泡2. 两根导线3. 一个电池4. 一个电池座5. 一个开关实验步骤:第一步:准备工作将电池插入电池座,并确保电池底部的金属片与电池座底部的金属接触良好。

将开关接入电池座中的正负极。

现在,我们已经创建了一个电路,但灯泡还没有接入其中。

第二步:连接导线将一根导线的一端插入灯泡的底座中,确保与底部的金属片接触良好。

将另一根导线的一端插入电池的正极上。

第三步:闭合开关现在,轻轻地按下开关,闭合电路。

如果一切顺利,灯泡应该会亮起来。

实验原理:这个实验中,我们利用了电流在电路中流动的原理来使灯泡发光。

当电池连接在电路中时,正极和负极之间会产生电位差,也就是电压。

这个电压会驱动电流从电池的正极流向负极。

当闭合开关时,电流会通过导线流向灯泡的底座,在底座内的金属片上形成一个电场,从而使灯泡内的导电材料受到电场的影响。

导电材料内的电子会被激发,从低能级跃迁到高能级。

当电子回到较低的能级时,会释放出能量,这能量就以光的形式传播出去,使灯泡发出光线。

实验注意事项:1. 在进行实验前,确保电池电量充足,否则电流可能不够强以使灯泡发光。

2. 当进行实验时,注意不要触摸导线、灯泡或者电池底部的金属片,以免触电。

3. 当实验结束时,应及时切断电路,避免电池长时间处于通电状态而消耗电量。

通过这个简单的实验,我们对灯泡发光的原理有了更深入的理解。

在日常生活中,我们将灯泡作为照明工具使用,却很少去关注其中的科学原理。

通过进行实验,我们可以领略到科学在生活中的应用,并对身边的事物产生更多的好奇心和求知欲。

所以,让我们继续探索科学的奥秘,一起点亮未来的方向吧!。

教科版科学四年级下册第一单元点亮小灯泡

教科版科学四年级下册第一单元点亮小灯泡
家中每月的最高用电量是多少? 最低用电量是多少?
家庭节约用电的建议:
2、断路: 电没有形成回路,断开了, 这种现象叫断路。 断路是电路不通,小灯泡不亮
我们在课堂上使用的都是电池,电压较小,不伤及到生命,而发电厂发出的通过导线送到 各家各户的电是220V交流电,这是足以引发触电事故的、致人死亡的电,所以我们不能直接 用家里、学校里插座中的电做实验,在使用的过程中也尤其要注意,要防止短路现象的发生。
教科版科学四年级下册 第一单元点亮小灯泡
教科版四年级下册 第一单元 电
爱迪生: 美国发明家。他从小爱好科学,一生中有2000多项发明,被称为发明大王。留声机、电话、
电灯都
是他发明的。
请你画出印象中的小灯泡
玻璃泡 金属架
灯丝
连接点 (连接螺纹部分)
连接点 (锡点)
点亮小灯泡需要的材料 6
铜帽,称为正极,用“+”表示 锌壳,称为负极,用“-”表示
导线的外面是一层橡胶,橡胶是绝缘的。里面包裹着许多细小的金属丝,这些金属丝 能导电。
制作简单电路让小灯泡发光: 观察下图的连接,小灯泡是否发光,并说说亮和不亮的原因?。
导线连接小灯泡的锡粒和底部锌壳(负极),电池铜帽(正极)与小灯泡螺纹连接。 亮
导线连接电池铜帽(正极)和底部锌壳(负极),小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。
1、 (√)
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗?
3、
2、
4、
(√)
(×)
(×)
电路是指由( )等电器元件连接而形B 成的电路通路。 A.电源、开关、导线 B.电源、用电器、导线 C.电源、用电器、开关
判断小灯泡是否发光?



操作:制作简单的电路,画电路图 1、用一段导线、一节电池,一个小灯泡组成一个完整的电路(回路)

四年级下 点亮 小灯泡教科版ppt (共7页)

四年级下 点亮 小灯泡教科版ppt (共7页)


5. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品

6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力

7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作, 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品

8. 乡土社会维持秩序是礼,而非法, 亦非人 ,礼是 传统, 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。

9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出, 有对生 死的理 解,有 对人生 的领悟 ,这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ,使之 更显厚 重。

10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同, 但主要 是外婆 人格所 起的作 用,引 我思索 与成长 ,让我 更为勇 敢。
我和老师有个约定:
举手发言 声音响亮 积极讨论 严谨实验
教科版四年级科学下册第一单元
2、点亮小灯泡
你认识它吗?
小灯座
电池盒
活动一、验证那些方法可以点亮小灯泡
1
2
3
4
小结:我们发现,将电池的两极和小灯座上的两 个触电分别通过导线相连,就可以点亮小灯泡。
活动二、观察小灯泡的内部构造
பைடு நூலகம்
灯丝
小提示:
用放大镜观察小
玻璃泡 灯泡的内部结构,
看看金属架下端与
那里相连,两根金
金属架 属架下端非常不容
易看清,希望同学
B
连接点
们从多个角度观察, 看清楚后画在科学
记录单2上。
金属壳
观察时要小心,
注意安全。
A
连接点
玻璃泡 金属架

单片机P1口亮灯实验

单片机P1口亮灯实验

实验一 P1口亮灯实验
一、实验目的
(1)学习P1口的使用方法;
(2)学习延时子程序的编写。

二、实验预备知识
(1)P1口对准双向口,每一位都可独立地定义为输出线或输入线。

(2)本实验中延时子程序采用指令循环来实现,机器周期(12/6MHz)*指令所需机器周期数*循环次数,在系统时间允许的情况下可以采用此方法。

三、实验内容
P1作为输出口,接八只发光二极管,编写程序,使发光二极管循环点亮。

四、程序框图
五、实验电路
六、实验步骤
P1.O-P1.7用插针连至L1-L8,运行程序后,观察发光二极管闪亮移位情况。

程序代码如下:
ORG 0000H
MOV P1,#0FFH ;送P1口
MOV A,#0FEH ;L1(L0?)发光二极管点亮
LOOP: MOV P1,A
LCALL DELAY ;调用延时子程序
RL A ;左移位
SJMP LOOP ;循环
DELAY: MOV R7,#0FFH ;延时子程序LOOP1: MOV R6,#0FFH
LOOP2: NOP
NOP
DJNZ R7,LOOP2
DJNZ R6,LOOP1
RET ;返回
END
七、思考
1、改变延时常数,使发光二极管闪亮时间改变。

改变R7、R6的值
2、修改程序,使发光二极管闪亮移位方向改变。

将RL A 改为RR A。

四年级科学下册一点亮小灯泡

四年级科学下册一点亮小灯泡
四年级科学下册一(2)点亮小灯泡(总1页)
实验报告单
时间
班级
姓名
实验类型
演示实验Βιβλιοθήκη 称点亮小灯泡实验目的
通过实验认识到短路的现象及其危害
实验器材
导线1根、电池1节、小灯泡1个
实验过程
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。
4、观察到的现象:小灯泡亮了。
实验现象或结论
实验结论:点亮小灯泡需要一个完整的电路,只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
疑问
指导老师
评定等级

2023年最新青岛版科学五年级上册实验梳理

2023年最新青岛版科学五年级上册实验梳理

2023年最新青岛版科学五年级上册全册实验整理1.认识光实验1【探究问题】光在空气中是怎样传播的?【我的猜想】光在空气中可能是沿直线传播的。

【实验器材】3张带孔的纸板、1个黑色纸屏、手电筒。

【实验过程】1.打开手电筒,照射纸板;2.调整三张带孔的纸板的位置,让手电筒的光穿过三张纸板照射在黑色纸屏上;3.观察在什么情况下光可以穿过三张纸板照在黑色纸屏上。

【实验预判】如果三个孔呈一条直线时,黑色纸屏上有光斑,不在一条直线时,黑色纸屏上没有光斑,说明光在空气中是沿直线传播的。

【实验现象及分析】当三张纸板上的小孔在同一条直线上时,手电筒的光才能通过小孔照射到了黑色纸屏上,说明光在空气中是沿直线传播的。

【实验结论】光在空气中是沿直线传播的。

实验2【探究问题】验证光的直线传播特性。

【我的猜想】光在空气中是沿直线传播的。

【实验器材】纸屏,蜡烛,带小孔的硬纸板,火柴。

【实验过程】1.点燃蜡烛;2.将带孔的硬纸板放在蜡烛和纸屏中间,三者的中心位置在同一条直线上。

3.移动纸板的位置,观察纸屏上成像的变化。

【实验预判】如果在纸屏上能看到蜡烛火焰的图像,说明光在空气中是沿直线传播的。

【实验现象及分析】纸屏上出现蜡烛火焰倒立的像,移动带孔的纸板,成像的大小和清晰度也随之改变。

【实验结论】光在空气中是沿直线传播的。

2 光的反射实验3【探究问题】光照在镜子上,传播方向有什么变化?【我的猜想】光照在镜子上,传播方向可能会发生改变。

【实验器材】平面镜、手电筒(备用)【实验过程】1.保持光源位置不变,观察光源照射的位置;2.将平面镜放置到光源照射处,观察光线的传播方向是否改变;【实验预判】如果光的传播方向发生改变,说明光照在镜子上,传播方向会发生改变。

【实验现象及分析】光原本在空气中是沿直线传播的,当经过平面镜时,光的传播方向会发生变化,在其他地方会出现较亮的光斑。

【实验结论】光从空气射向镜面时,会发生光的发射现象,传播方向会发生变化,有一部分光会反射到空气中。

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实验一P1口亮灯实

实验一 P1口亮灯实验
一、实验目的
(1)熟悉编程和程序调试
(2)学习P1口的使用方法;
(3)学习延时子程序的编写。

二、实验内容
P1口做输出口,接八只发光二极管,编写程序,使发光二极管循环点亮。

三、实验预备知识
(1)P1口为准双向口,可定义为输入,也可定义为输出。

(2)本实验中延时子程序采用指令循环来实现,机器周期(12/6MHZ)*指令所需机器周期数*循环次数,在系统时间允许的情况下可以采用此方法。

四、程序框图
五、实验步骤
实验步骤说明:
本实验需要用到单片机最小应用系统和十六位逻辑电平显示模块。

用P1口做输出口,接十六位逻辑电平显示,程序功能使发光二极管点亮。

1.使用单片机实验箱,用扁平数据线将单片机P1口与LED灯相连。

P1.0~P1.7用插针连至L1~L8。

2.用串行数据通信线连接计算机与仿真器,把仿真器插到模块的锁紧插座中,请注意仿真器的方向:缺口朝上。

3.打开Keil uVision2仿真软件,首先建立本实验的项目文件,输入源程序(实验(一)),进行编译,直到编译无误。

生成hex文件。

5.打开实验板总电源,将hex文件下载到实验板内,观察发光二极管显示情况。

参考例子:
(1)点亮板子上的第一个灯LED1
(2)点亮板子上的LED1、LED3、LED5、LED7灯,与LED2、LED4、LED6、LED8灯交替闪烁
(3)流水灯:从LED1---LED8依次点亮
参考程序:
1)
#include<reg52.h>
void main()
{
P1=0xfe;
}
2)
#include<reg52.h>
#define uint unsigned int
#define uchar unsigned char
void delay();
void main()
{
while(1)
{
P1=0xaa;
delay();
P1=0x55;
delay();
}
}
void delay()
{
uint x,y;
for(x=100;x>0;x--)
for(y=600;y>0;y--) ;
}
3)
#include<reg52.h>
#include <intrins.h>
#define uint unsigned int
#define uchar unsigned char
uchar temp,num;
void delay(uint);
void main()
{
temp=0xfe;
while(1)
{
for(num=0;num<8;num++)
{
P1=temp;
temp=_crol_(temp,1);
delay(1000);
}
}
}
void delay(uint z)
{
uint x,y;
for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--) ;
}
实验内容:
请在keil环境下编写一下程序:
1)点亮最后一个LED(LED8)
2)点亮LED1、LED2、LED5、LED6这四个LED
3)让第三个LED(LED3)闪烁
4)设计出流水灯程序,从LED8—LED1
注:在做完实验时记得养成一个好习惯:把相应单元的短路帽和电源开关还原到原来的位置!以下将不再重述。

六、思考
修改延时常数,使发光二极管闪亮时间改变。

修改程序,使发光二极管闪亮移位方向改变。

七、实验电路。

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