小学体育课堂评价表
中小学体育课听课记录与评价表
中小学体育课听课记录与评价表案例分析这是校内教研活动的一节公开课。
教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。
许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。
而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。
游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
小学体育课堂教学评价标准表
一、身体素质评价
项目
描述
体能素质
评价学生的耐力、速度、灵敏度、柔韧度等身体素质
技能素质
评价学生的基本运动技能，如跑、跳、投、接等
协调能力
评价学生的身体协调能力，如平衡感、节奏感等
柔韧性
评价学生的关节灵活度和肌肉伸展性
二、团队合作评价
项目描述Biblioteka 沟通协作评价学生在团队中的沟通能力和协作态度
四、个人发展评价
项目
描述
自我管理
评价学生的自我管理能力，如遵守纪律、时间管理等
团队领导
评价学生在团队中的领导能力和表现
学习进步
评价学生在体育学习方面的进步和努力程度
创新能力
评价学生在体育活动中的创新能力和想象力
以上是小学体育课堂教学评价标准表的内容，通过对学生身体素质、团队合作、运动技能和个人发展方面进行综合评价，可以更全面地了解学生在体育课堂中的表现和进步情况，为教学提供参考和指导。
分工合作
评价学生在团队活动中的责任心和分工合作能力
团队协作
评价学生在团队中的协作表现，包括团队精神、互助合作等
三、运动技能评价
项目
描述
技术动作
评价学生在具体体育项目中的技术动作表现
运动规则
评价学生对运动项目的规则理解和遵守程度
战术意识
评价学生在比赛中的应变能力和战术意识
个人表现
评价学生在比赛中的个人表现，如控制比赛节奏、合理运用技术等
小学体育课堂教学评价表
3
2
1
教学能力
18
基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护帮助得力；
6
4
3
2
教态自然，具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育的能力；
6
4
3
2
重视师生间的交流互动，保持学生学习积极性等。
6
4
3
2
教学效果
20
能完成教学目标，掌握知识、技术、技能，并受到思想、方法、心理素质方面的教育；
4
3
2
1
教学方法
20
既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教；
4
3
2
1
根据教学内容需要，科学选择教学方式；
4
3
2
1
对学生学习及时给予恰当的评价和反馈；
4
3
2
1
指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、自我评价等方法，培养学生体育学习能力；
4
3
2
1
采用游戏和比赛的方法，培养学生良好心理品质和社会适应能力。
小学体育课堂教学评价表
评价项目
权数
评价要素
等级
得分
A
B
C
D
教学目标
符合《课标》、《大纲》要求和教材特点，符合学生实际；
4
3
2
1
体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。（根据教学内容科学制定教学目标，有所侧重）
6
4
3
2
教学内容
15
符合《课标》、《大纲》要求，选择科学；
中小学体育与健康课课堂教学评价记录表
5、课上得生动活泼，特点突出，符合学生心理需求。
6、教学方法和手段有改革创新的尝试，具有培养学生创新精神与实践能力的意识。
7、寓思想品德等素质教育于教学之中，陶冶美的情操。
8、教师临机应变能力强，对突发事件处理得当、机智。
中小学体育与健康课课堂教学评价记录表
学校班级姓名课题成绩
项目
评课内容
分值
合计分数
简要记录
得分
课堂
教学
教案
材料
1、课的设计有利于完成教学目标，体现素质教育与创新精神。
2、教材内容编选符合学校与学生的实际情况。
3、教材搭配合理，符合全面发展的教学原则。
4、教学目标具体正确、符合学生的实际，重难点准确。
3
3、运动量曲线合理
4、运动量曲线较合理
3
2
3
2
6
评课教师简要评语：
评价人______
1
1
4
9
组织
结构
1、课的组织形式方法得当严密，体现“以生为本”新观念，各教学环节衔接流畅，有利于教学目标的完成。
2、课的结构科学合理，符合人体机能活动规律与运动技能形成规律。
7
2
9
教
学
过
程
1、讲解清楚、准确、形象、具有感染力，声音宏亮。
2、示范动作正确、优美，给人以美的享受。
3、重点突出、有解决难点的手段和方法，效果良好。
4
4
88Biblioteka 61553
53
主教材完成
情况
1、学生完成主教材的教学目标达程度在90%以上。
xx小学音乐体育美术课堂教学评价表(样表)
10
8
6
4
学生参与活动的广度
人人参与，时时参与，参与学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动时间充分。
10
8
6
4
学生参与活动的深度
枳极思考，互帮互学，敢于提出不同看法，勇于创新，善于和同伴交流、合作、分享。
10
8
6
4
学习效果
教学目标的达成度高。
3
2
教学方法富有新意、有启发性、有激励性
5
4
3
2
恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。
4
3
2
1
教学效果
全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新
5
4
3
2
教学评价
重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。评价以人为本，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
5
4
3
2
组织严密,安排合理有序,体现教师的主导作用和学生的主体地位。
5
4
3
2
教师对教学过程信息的反馈掌握与根据反馈进行调控的有效程度
教师能及时掌握教学过程信息的反馈并根据反馈进行合理有效的调控，有较强的驾驭调控能力和应变能
力。
5
4
3
2
教学特色与创新
教学有特色、有创新。
10
8
6
4
生习现学学表
学生参与学习活动的态度
了解、掌握基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，体验美术活动的乐趣
5
4
小学课堂教学评分表
合计得分
小学课堂教学评分表
学校名称：授课教师姓名：
项目
序号
评价指标
权重
评分
教学目标与内容（30%）
1
教学目标合理，明确、具体，能测评；对教学发挥良好的导向作用。
15
2
教学内容精当，符合课程要求；知识容量和难度适当，切合学生现有基础；重点与难点把握准确。
15
教学过程与方法（45%）
3
善于创设情境，有效激发学生的兴趣和思维。
10
4
以学生为主体，有效启发、指导学生开展自主、合作、探究学习；教学方法适当，能因材施教；能பைடு நூலகம்据知识的内在逻辑和学生的认知水平展开教学，思路清晰，循序渐进；关注学生的学习状态，学生情感状态良好，积极投入，爱学、乐学。
35
教学效果与评价（25%）
5
教学目标有效达成，在知识、能力、情感态度等方面，学生有进步和发展；通过课堂检测反馈，学生所学知识、能力能迁移运用。
中小学体育课听课记录与评价表
中小学体育课听课记录与评价表案例分析这是校内教研活动的一节公开课。
教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。
许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。
而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。
游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
小学体育教师优质课比赛评分标准
评价项目及内容
评价要点
分值
教学设计
教学背景
关注运动项目与学科的特性、学习内容与学习过程的结构，着眼于本模块涉及内容的整体性、具体化描述
2
教学目标
整体涵盖核心素养，与单元目标相扣，可操作性强
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学过程
教学步骤清晰，过程连贯，有学习结果的展示或比赛，技战术的综合运用，突出重点与目标的达成
6
教学目标符合新课标要求及重难点准确
10
教学内容选择恰当，足以支撑教学目标
教学方法选用符合体育教学原则和教学规律
组织活动语言简练、口令准确、哨音清晰
4
创新性
融运动技能、健康行为和体育品德于一体，落实立德树人
5
有新颖的教学方法和手段解决重难点
10
有新颖的教学组织形式提高教学效果
实效性
设备场地器材利用率高
L上课不足35分钟：提前下课一分钟（含一分钟）以内不扣分，提前超过一分钟的，每超一分钟扣1分（不足一分钟按一分钟计），以此累计；2.课堂超时：超时每一分钟扣1分（不足一分钟按一分钟计），以此累计。
3
教师讲解、示范、指导得当
12
体现理论指导实践，实践总结经验
10分钟的体能练习，练习的内容、手段和方法要多样化和趣味性,群体运动密度不低于75%
15
学、练、赛一体化各环节衔接自然
5
学生乐学、善学，达成预期教学目标
安全性
有防范措施，无安全隐患，突发事件处理合理
6
学生互相之间能做到关心、保护与帮助
4
课间授时
3
教案
体现“课标”理念，注重学科核心素养的培养，指导思想明确，设计思路清晰，图文并茂
中小学体育课听课记录与评价表
中小学体育课听课记录与评价表案例分析这是校内教研活动的一节公开课。
教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
??? 教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
??? 就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。
许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。
而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。
游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
??? 教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
??? 教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
百花园小学一年级2008 ~2009 学年度第一学期体育课成绩综合评价表(1)
百花园小学一年级2009 ~2010 学年度第一学期体育课成绩综合评价表 百花园小学一年级 一（6）班：人数：55 男：33 女：22 教师：江 涛 性别 身高 体重 短跑 跳绳 立定跳远 体前屈 基础知识 体煅达标 体煅习惯 1 C B A 1 B B C 1 B B C 1 A B B 1 B D A 1 A C C 1 B B B 1 A C C 1 A C A 1 D C B 1 B B C 1 B C B 1 B B B 1 B A B 1 B B A 1 B A B 1 B B A 1 B B C 1 B B B 1 C B B 1 B C A 1 B D C 1 B B B 1 B A B 1 A B D 1 C C A 1 B A B 1 B C B 1 B B A 1 B A C 1 B D C 1 B A C 1 C B C 1 B C C 2 B B B 2 A C B 2 A A A 2 A C C 2 B C C 2 A B B 2 B A C 2 A B A
姓名
蔡鸿杨 梁伟林 陈彦均 梁键佳 彭涛 邓新宇 蔡昊良 胡豪忠 郑文谦 江梓熙 古槟源 吕嘉城 冯诺 胡志森 梁光杜 徐伟龙 区鸿杰 钱佰钧 刘柏霖 陈鉴彬 谭贤钊 龙斯良 李俊杰 冼英华 谢俊朗 吕森毅 陈国钦 阮海军 李家锐 温炫乐 黄智立 伍俊燃 陈耀栋 苏燕欣 黎伟静 周健儿 冯淑微 陈诗莹 林俏彤 赵芷莹 唐好怡 陈铭思
王璨 谢颖琪 莫铭沂 黎碧涛 陈锦欣 罗峥彦 焦政 林宏苡 陈灵 李思睿 邓颖敏 赵晃贤
阮文钧
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
B B B B A B A B B B C A B
B A B A B C B A A C C C C
C A B A C C A C A A C B B
中小学体育运动评价量表
中小学体育运动评价量表背景介绍体育活动在中小学教育中扮演着重要的角色，对学生的身心发展起着积极的促进作用。
为了更好地评价中小学生的体育运动水平和发展情况，制定一份科学合理的评价量表是必要的。
目的和意义该文档旨在设计一份中小学体育运动评价量表，通过多维度的评价指标，全面客观地评估学生的体育运动水平和个人发展，以及全面提高体育教育质量。
评价指标以下是本量表的评价指标，帮助教师和学生全面评估体育运动水平和发展情况：1. 动作技能- 基本技能（如跑、跳、投掷、接球等）- 进阶技能（如翻腾、翻滚、攀爬等）2. 柔韧度- 上身柔韧度- 下身柔韧度3. 心肺耐力- 跑步耐力- 游泳耐力- 持续高强度运动耐力4. 协调性- 手眼协调- 四肢协调5. 快速反应能力- 视觉反应能力- 手脚反应能力6. 球类运动技能- 篮球- 足球- 排球- 乒乓球- 网球- ...使用方法教师和学生可以根据该量表的评估指标，进行定期的自我评估和互评。
评估结果可以帮助学生了解自身体育运动能力的优势和不足，制定个性化的训练计划。
同时，教师可以通过量表评估结果，调整体育教育的内容和方法，针对学生的不同情况进行个性化的指导和辅导。
总结中小学体育运动评价量表的制定对于提高中小学体育教育的质量和效果具有重要意义。
通过评估学生的体育运动水平和个人发展情况，可以帮助学生发现自身的优势和不足，并制定个性化的训练计划。
同时，教师也可以根据量表结果进行针对性的指导和辅导，提高体育教育的个性化程度和实效性。
小学体育与健康课堂教学评价表完整版
小学体育与健康课堂教学评价评分表
学校：授课教师：授课班级：
教学内容：教学时间：年月日
分类
指标及
分值
指标内容
得分
教学
设计
20分
教学பைடு நூலகம்标10分
教学目标定位准确、符合课程标准要求与学生实际。
教学计划10分
教案设计科学、合理、有效，教学按计划实施。
教学
实施
50分
教学内容10分
教学内容选择与开发，有利于运动兴趣培养和体能增强，贴近学生生活实际,促进学生身心发展。
综合
评价
总分：
评价人：___________________
教学组织10分
教学组织活而有序，措施得当，能提供学生充分自主、参与学习的时间。
教学方法10分
教学步骤合理，方法灵活多样，教学手段有效，注重评价与反馈，关注个体差异。
教学常规10分
师生着装运动服，教学秩序严谨，场地、器材布置实用、合理，安全措施有保障。
教师素养10分
语言清晰、准确（普通话），专业技能熟练、规范，示范动作正确、优美，教态亲切、自然，课堂调控应变自如。
教学
效果
30分
知识技能10分
掌握基本知识、技能，每位学生各有所获，能体验学习和成功的乐趣。
身体健康10分
学生练习积极主动，运动负荷适宜，能有效地促进体能增强（练习密度不低于30%，平均心率达120—140次/分）。
心理健康10分
学生学习有兴趣，养成克服困难、自信自立和竞争与合作等优良品质，师生互动，教学气氛融洽。
中小学室内体育大课间现场评分表
（10分）
能常态开展室内、外体育大课间活动，随机询问学生。
（10分）
合计得分：评学校：
评价内容及分值
优点及不足
得分
活动内容安排科学合理，符合学生年龄阶段，活动时间达到25分钟以上。
（20分）
活动场地布置安全，适合学生活动。器材简便易拿，学生活动兴趣浓厚。
（20分）
运动量安排科学合理，能结合体测项目进行身体素质练习，学生活动效果好。
（20分）
能结合学校体育特色项目编排准备操或放松操，活动内容有特色项目元素。（20分）
体育与健康学科课堂教学评价表-无锡长安中心小学
体育与健康学科课堂教学评价表学校：长安中心小学班级：五（6）执教者：许炯
体育与健康学科课堂教学评价表
学校：长安中心小学班级：五（7）执教者：丁峰
课题：双手抛实心球评课者：华知伟、李晓伟、许炯、等专兼职教师
体育与健康学科课堂教学评价表
学校：长安中心小学班级：三（2）执教者：丁玲
课题：双脚跳评课者：华知伟、李晓伟、许炯、等专兼职教师
体育与健康学科课堂教学评价表
学校：长安中心小学班级：三（8）执教者：江建芬课题：弯道跑评课者：华知伟、李晓伟、许炯、等专兼职教师
体育与健康学科课堂教学评价表
学校：长安中心小学班级：三（4）执教者：夏张丽
课题：前滚翻评课者：华知伟、李晓伟、许炯、等专兼职教师
体育与健康学科课堂教学评价表
学校：长安中心小学班级：四2 执教者：卫亚娟
课题：快速启动跑评课者：华知伟、李晓伟、许炯等专兼职教师。
公开课评价表模板
北京师范大学福清附属学校小学部公开课评课意见汇总表四年级原地运球说课稿各位老师大家好！我叫杨玉溪，来自北京师范大学福清附属学校，今天我说课的内容是水平二四年级小篮球单元第一课时，内容为：“原地运球”。
首先，介绍本课的指导思想。
一、指导思想本课以新的体育课程标准为理念，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。
二、教材分析篮球原地运球是小篮球单元的第一课时，主要让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，原地运球技术的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。
三、学情分析四年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。
根据学生的认知规律和动作技能形成的规律，我确立本课的。
四、重点、难点重点：运球手型正确难点：上下肢协调配合五、确立本课的学习目标为：1.认知目标：能知道原地运球的动作方法和要领。
2.技能目标：约80%的学生能够手型正确，用力协调，约20%的学生手眼并用连贯协调运球。
3•情感目标：能为同伴加油叫好，指出同伴的不足。
六、教法和学法为了完成本课的学习目标，在教学中主要运用讲解示范、启发诱导，循序渐进、口诀和游戏竞赛等教学方法；学生主要以观察、思考、体验，合作练习为主，课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。
七、教学过程在本课的教学过程中我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段，第二，基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。
首先介绍本课的准备部分：课的开始，体育委员整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。
为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生成四列横队散开带领学生进行原地击掌抛接球、腰间绕球、胯下8字绕球，左右手来回拨球，原地左右手运球，听信号站着、蹲着运球等熟悉球性练习约8分钟，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。
小学体育课堂评价量化表
15、学生在活动过程中自主学习，每个学生体能与技能都取得不同程度的进步。
5
评课人
总分
备注：
小学体育课堂评价量化表
学校
年级
学科
执教者
时间
课题
评价内容
量பைடு நூலகம்指标
分值
得分
教师
（主导性）
50分
目
标
设
定
1、正确理解教材内容，从实际出发，正确的贯彻新体育课程标准的精神。
5
2、教学目标明确，教学设计科学，教学分段合理。教学内容和组织教学步骤及运动量安排合理，方法、手段新颖，体现新的教学思想。
5
活
动
设
计
3、创设有效的问题情境，体现体育课程生活化和综合化的特点。
5
学生
（主体性）
50分
主
动
性
9、学生有主动参与学习的愿望，根据情境提出问题并能独立自主学习，尝试解决问题，之后会进行一定的自我总结反思。
10
10、学生乐于学习，主动参与，能体验到成功的快乐
10
互
动
性
11、学生参与的积极性高，学习兴趣和欲望浓厚。
5
12、合作互动的方式丰富，学生善于和同伴交流、合作，责任感强。
控
6、指导练习与纠正错误有效、得法；队形调动便捷、合理。教师语言简练得体，教学评价富有激励性和针对性，场地器材布置合理。
5
7、组织形式得当，活动开展安全有序，运动量合理，能根据课的情况及时调整练习，激发学生学习的主动性。
10
8、各环节时间分配合理，手段适宜（含直观挂图，音乐、卡片、多媒体技术等），纠错及时，关注个体差异，善于激发兴趣，重视学生组织、运动能力的培养。
中小学体育课听课记录与评价表
中小学体育课听课记录与评价表案例分析这是校内教研活动的一节公开课。
教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。
许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。
而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。
游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
完美版资料小学生国家体育锻炼标准评分表
完美版资料小学生国家体育锻炼标准评分表一、引言小学生国家体育锻炼标准评分表是为了规范小学生体育锻炼的内容和标准，科学评估小学生的体育锻炼水平而设计的。
本评分表旨在帮助教师和家长了解小学生的体育锻炼情况，为其提供科学合理的指导和辅导。
二、评分表设计原则1.科学性：评分标准应基于科学研究和实践经验，能够准确反映小学生的体育锻炼水平。
2.全面性：评分标准应涵盖小学生体育锻炼的各个方面，包括身体素质、技能水平和心理健康等。
3.可操作性：评分标准应具备明确的指标和操作方法，便于教师和家长使用，减少主观性评价的影响。
4.适应性：评分标准应根据小学生的年龄、性别和发育特点等因素进行合理调整，以确保评价的公平性和准确性。
三、评分表内容评分表主要包括身体素质、技能水平和心理健康三个方面的评价指标。
1.身体素质评价指标（1）身高体重指标：根据小学生的年龄、性别和身高体重的标准，评估其身体发育情况。
（2）肺活量：通过测量小学生的肺活量，评估其呼吸系统的功能。
（3）灵敏度：通过灵敏度测试，评估小学生的反应速度和协调能力。
（4）柔韧性：通过柔韧性测试，评估小学生的关节活动度和身体的柔韧程度。
（5）耐力：通过耐力测试，评估小学生的心肺功能和持久力。
2.技能水平评价指标（1）跑步：通过测量小学生的短跑和长跑成绩，评估其跑步速度和耐力。
（2）跳远：通过测量小学生的跳远成绩，评估其爆发力和协调能力。
（3）投掷：通过测量小学生的投掷成绩，评估其手眼协调和力量控制能力。
（4）游泳：通过测量小学生的游泳成绩，评估其水性和游泳技能水平。
（5）篮球：通过测量小学生的篮球技能水平，评估其篮球运动能力。
3.心理健康评价指标（1）自信心：通过问卷调查和观察，评估小学生的自信程度和自我认知能力。
（2）合作精神：通过观察小学生在集体活动中的表现，评估其合作意识和团队精神。
（3）意志力：通过观察小学生在体育锻炼中的坚持和努力程度，评估其意志力和毅力。
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12
有自己的教学风格和特点，教学方法有实效。
5
教学效果
20
13
能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展。
10
14
能够激发学生的学习兴趣与主动性。
5
15
注重终身体育意识、创新能力及相互协助能力的培养。
5
教学秩序
10
16
学生到课率高，迟到率低，训练认真。
5
17
课堂教学组织有条理，秩序良好，无教师原因而产生的体育损伤事故。
5
教学内容
30
5
教学内容安排合理、适合本水平段。
10
6
有助于培养学生综合素质、增进学生参与的积极性。
10
7
讲解清晰 、示范动作准确规范。
5
8
教学中始终贯彻安全意识教育。
5
教学方法
20
9
合理、有效地运用现代教育技术手段。
5
10
因材施教, 注重学生个性发展及培养自我锻练能力。
5
11
采用启发式或参与式教学法, 师生之间互动良好。
5
简 评
总分
听课人：时间：年月___日
20-20学年度第学期珠海新世纪学校
小学体育课堂教学评价表
班级：_______授课内容：《》执教人：_______
评价项目
评价指标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分值
得分
教学态度20
1
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人。
5
2
授课计划、教学大纲、课程标准、教案等教学文件齐全。
5
3
严格课堂管理、加强课堂考勤。
5
4
提前到达授课场地，教学器具（械）等准备齐全。