教师课堂教学质量评价表(体育课用)

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体育学科课堂教学评价表

体育学科课堂教学评价表评价对象：学生姓名：__________ 年级：__________ 班级：__________评价日期：__________科目：体育学教师姓名：__________评价项目：一、课堂表现1. 积极参与课堂活动，能够主动提问和回答问题，与同学进行良好的互动交流。

2. 遵守课堂纪律，不打闹、不干扰他人，能够按时到达课堂并做好准备。

3. 能够按照教师的要求积极参与各种体育活动，表现出良好的运动技能和协作能力。

二、知识理解与应用1. 能够理解并掌握教师讲解的体育知识，能够正确运用相关概念和术语进行表达。

2. 能够运用所学知识解决实际问题，能够灵活运用体育技能参与各种体育活动。

三、体育技能与表现1. 能够掌握基本的体育技能，如跑步、跳远、投掷等，并能够正确运用这些技能参与各种体育活动。

2. 在体育活动中能够表现出良好的协作能力和团队精神，能够积极参与并为团队作出贡献。

四、体育健康与安全1. 具备良好的体育健康意识，能够正确理解并遵守体育锻炼的规则和要求，能够保护自己和他人的安全。

2. 能够正确使用体育器材，遵守体育场地的规定，确保体育活动的安全进行。

五、综合评价1. 在体育学科中，能够积极参与各项活动，表现出出色的学习态度和良好的学习习惯。

2. 能够充分发挥自己的潜力，发展自己的体育兴趣和特长，并能够向他人展示自己的成果。

3. 在体育学科中，能够与他人合作，互相帮助，共同进步，形成良好的团队氛围。

评价结果：评价人签名：__________ 日期：__________家长签名：__________ 日期：__________评价表仅供参考，具体评价结果以实际情况为准。

学生在体育学科中的表现将综合考虑以上评价项目，评价结果将对学生的学习和成长起到积极的促进作用。

希望同学们能够在体育学科中认真学习，积极参与，不断提升自己的体育素养和综合能力。

体育教师教学质量评价表

5
5
3
1
0
基本部分
60分
复习部分师生互动，教学效果好
10
10
8
6
4
教学内容示范讲解正确，语言精练。
10
10
8
6
4
组织严密，合理，讲解示范队形合理，教学手段、方法符合体育教学原则。教法有新意。
10
10
8
6
4
合理安排各种活动时间，密度及运动强度符合学生实际。
10
10
8
6
4
学生与教师配合程度好，无玩手机、闲聊等现象。
体育教师教学质量评价打分表
课部分
考核点
考核点及标准
权重
评定等级
得分
A
B
C
D
开始
部分
15分
教案中学生名单齐备，考勤记录完整.
2
2
1
0
0
学生运动服装整齐，鞋俱符合运动安全要求。进行安全教育。
3
3
2
1
0
准备活动充分，并与教学内容很好的结合，形式活泼，适合学生心理、生理状况。
5
5
3
1
0
交代课教学任务明确，符合实际，符合体育教学原则，难、重点突出。
10分
携带有计划且完整，教案书写格式正确，内容填写完整，有提前量。
10
10
8
5
0
教师
姓名
督学
签名
班级
总
分
年月日
10
10
8
6
4
教师巡回检查辅导及时，能增强学生对技术的掌握。
10
10
8
6
4பைடு நூலகம்

体育教师教学评价表

体育教师教学评价表评价项目1. 教学内容（满分：10分）- 教学内容充实、合理，符合学科要求。

- 教学内容能够引起学生兴趣，激发学生研究的积极性。

2. 教学方法（满分：10分）- 教学方法灵活多样，能运用不同的教学手段满足学生不同的研究需求。

- 教学方法能够调动学生的积极性，培养学生的创新能力。

3. 师生互动（满分：10分）- 教师与学生的互动频繁，能够与学生建立良好的师生关系。

- 教师能够倾听学生的意见和建议，同时给予积极的回应。

4. 学生表现（满分：10分）- 学生参与积极，能够遵守纪律，积极参加体育活动。

- 学生能够展示出对所学知识的理解和应用能力。

5. 综合评价（满分：10分）- 教师在课堂上能够全面了解学生的研究情况，并对学生进行综合评价。

- 教师能够根据学生的优势和需求，提供个性化的教学指导。

评价标准根据以上评价项目，对体育教师的教学进行综合评价：- 40-50分：优秀- 30-39分：良好- 20-29分：一般- 0-19分：需要改进评价结果根据上述评价标准，对体育教师的教学进行评价，得出以下结果：- 教学内容得分：[分数]- 教学方法得分：[分数]- 师生互动得分：[分数]- 学生表现得分：[分数]- 综合评价得分：[分数]评价建议根据评价结果，对体育教师提出以下建议：- 针对教学内容，可以更加充实和深入。

可以引入一些新颖的教学内容，激发学生的研究兴趣。

- 在教学方法上，可以尝试更多的多媒体教学手段，提高教学效果。

- 在师生互动方面，可以加强与学生的沟通交流，更好地了解学生的需求和意见。

- 对于学生表现，可以设立更多的激励机制，鼓励学生积极参与体育活动。

- 综合评价方面，可以根据学生的优势和需求，提供个性化的教学指导。

希望以上评价和建议能帮助到体育教师提升教学质量，更好地培养学生的体育能力和素养。

体育课堂教学评价表

15
9
7
5
3
示范动作规范、准确。能耐心辅导、纠正学生的不规范动作。
6
5
4
3
学习效果
按时完成预定的教学任务。
15
5
4
3
2
师生配合默契，情感融洽，交流互动，效果好。
5
4
3
2
学生注意集中，自觉遵守纪律。能激发学习积极性，学习情绪饱满，课堂启发活跃。
5
4
3
2
综合评价
总分
评课人：
体育学科课堂教学评价表
教师
学校
班级
时间
课题
课型
课时
评价项目
评价内容和要求
权重分数
评价等级及结果
A
B
C
D
得分
学习目标
掌握基本知识、基本技术的目标明确、具体，符合教学大纲要求。
10
5
4
3
2
发展身体素质，贯穿思想品德教育。
5
4
3
2
内容安排
教材内容符合教学大纲要求，能结合学生实际。
30
10
8
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
教材搭配合。
10
8
6
4
教材的重难点突出、明确。
10
8
6
4
方法手段
教学过程完整、紧凑，教学组织严密、合理。
30
10
8
6
4
教学方法多样化，有实效。教技术动作以练为主，由易到难，循序渐进。
10
8
6
4
注意启发引导，善于因材施教，重视现代信息技术使用。
10
8
6

体育教学质量评价表

体育教学质量评价表---1. 评价指标---2. 评价标准2.1 研究目标- 目标明确性：研究目标是否清晰明确，便于学生理解和达成。

- 目标具体性：研究目标是否具体明确，明确指明了学生需要掌握的知识和技能。

- 目标合理性：研究目标是否合理，是否符合教学大纲和学生实际需求。

2.2 教学内容- 符合要求：教学内容是否符合学生的研究需求和课程要求。

- 实用性：教学内容是否能够帮助学生在实践中运用和提高。

- 深度广度：教学内容的深度和广度是否适当，是否能够覆盖相关的知识点和技能。

2.3 教学方法- 多样性：教学方法是否多样化，能够满足学生的不同研究风格和需求。

- 灵活性：教学方法是否灵活，能够根据学生的实际情况进行调整和变化。

- 效果性：教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识和技能。

2.4 教学组织- 规范性：教学组织是否规范，是否符合教学常规和课程安排。

- 有序性：教学组织是否有序，是否能够使学生的研究过程有条不紊。

- 高效性：教学组织是否高效，是否能够充分利用课堂时间，提高研究效率。

2.5 学生参与- 积极性：学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动思考和研究。

- 团队合作：学生是否能够积极参与团队合作，与他人协作完成任务。

- 创新性：学生是否具备创新能力，能够在体育教学中提出新的想法和方法。

2.6 教学资源- 充足性：教学资源是否充足，是否能够满足学生的研究需求。

- 有效性：教学资源是否有效，是否能够提供有价值的研究材料和工具。

- 及时性：教学资源是否及时提供，是否能够满足学生在研究中的需求。

2.7 教学评价- 客观性：教学评价是否客观公正，能够客观地评价学生的研究情况。

- 全面性：教学评价是否全面，能够综合评价学生的知识、技能和表现。

- 激励性：教学评价是否能够激励学生，帮助他们发现自己的优势和不足。

---3. 总结体育教学质量评价是对体育教学过程和效果的评估，可以帮助教师了解自己的教学表现以及学生的研究情况，进而对教学进行改进。

教学质量评价表-(体育课)

安徽机电职业技术学院
听课人签名：听课时间：年月日
系部
授课教师
课程名称
班级
周次
星期/节次
地点
实到/应到人数
教学过程及听课内容记录：
简要点评：
教学评价
评价指标
评价内容
分值
得分
一级指标
二级指标
教学准备（1Biblioteka ）课前准备提前5分钟到达上课地点，场地布置合理，器械准备充分。
5
教案编写
授课计划、教案等教学资料齐全，教案编写工整、合理，符合大纲要求。
教学质量管理处制
10
教学过程（60）
课堂常规
教师着装规范，仪表端庄，严格考勤，合理安排见习生，学生着装符合要求。
10
教学态度
教风严谨，认真负责，情绪饱满，师生互动积极，严格遵守上、下课时间。
10
教学组织
组织有序，应变能力良好，练习气氛活跃，安全措施到位。
10
重点、难点突出，学、练时间分配合理。
10
教学方法
讲解简洁、准确，示范规范，教学方法运用得当。因材施教，注重能力培养。
10
运动负荷
学生练习密度不低于30%，运动负荷适中。
10
教学效果（25）
运动技能
学生能够基本掌握所学的知识、技术和技能。
15
身体素质
注重提高力量和心肺功能的素质练习，效果显著。
10
评价等级
总得分
各等级分值为：90分≤优秀≤100分；80分≤良好＜90分；70分≤中等＜80分；60分≤合格＜70分；不合格＜60分

体育课堂教学评价表

14-0
总分
评价等级
A（100~85）
B（84~70）
C（69~60）
D（59~0）
填表人：年月日
2. 教学过程调控的有效程度。
20-17
16-12
11-0
学生活动
（20）
1.学生参与活动的态度；
2. 学生参与活动的广度；
3.学生参与活动的深度；
4．学生参与活动的基本学习习惯；
（倾听；表达；质疑；合作）
5. 学生参与活动的学科性学习习惯。
（朗读；使用工具书；书写画批）
20-17
16-12
11-0
体育课堂教学评价表
学校：年级课题名称授课人
评价指标
评价要素
等级
完全符合
基本符合
不符合
教学目标
（6）
1. 符合课标要求和学生实际的程度；
2. 可操作的程度。
6-5
4-3
2-0
学习条件
（8）
1.学习环境的创设；
2.学习资源的处理。
8-7
6-5
4-0
学习指导与教学调控
（20）
1. 学习指导的范围和有效程度；
课堂气氛
（4）
1.课堂气氛的宽松度；
2.课堂气氛的融洽度。
4--3
2
1-0
教学效果
（18）
1. 目标的达成程度；
2. 解决问题的灵活度；
3.师生的精神状态。
18-15
14-11
10-0
学科特色
（24）
1.教师的专业素质
2.学生练习动作技术或身体素质的有效性
3.教师课堂教学的安全预设与防范
24-

体育部课堂教学质量评价表

3.体现以学生为本的教学理念，言传身教，教书育人。
5
5
4.25
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5
2.75
教学内容
30分
4.内容充实，信息量适度。
10
10
8.5
7
5.5
5.教、学、练有机结合，重点难点突出。
10
10
8.5
7
5.5
6.基本概念、术语表达准确。
10
10
8.5
7
5.5
教学实施
40分
7.课堂教学目标明确，教学秩序良好。
10
5
4.25
3.5
2.75
教学效果
15分
11.完成教学任务，达到教学目标。
5
5
4.25
3.5
2.75
12.重视师生间的交流互动，气氛活跃，保持学生学习积极性
10
10
8.5
7
5.5
总分
100
评语及改进建议
评价人签名：
填表说明：听课老师在各评价指标对应的评价等级中打“√”，计算出总分并填入表格。
10
8.5
7
5.5
8.教学思路清晰，教学环节设计合理，组织得当，讲解条理清楚，有效调控课堂教学。
15
15
12.75
10.5
8.25
9.教学方法得当，帮助学生掌握专项技术动作，接受和理解相关动作要领，培养学生体育学习能力。
10
10
8.5
7
5.5
10.充分利用场地、器材，方法使用恰当，技能掌握效果好。
5
体育部课堂教学质量评价表
任课教师：所在单位：
课程名称：授课地点：

体育教师教学评价表（精品）

用适当，时间分布合理。（10 分）
教师服装整洁，仪表端正，严格遵守上下课时间。（5 分） 5 4 3 2 1 课堂常规
学生服装、鞋按照体育课程教学要求穿戴（5 分） 5 4 3 2 1
教学态度
课堂教学认真负责，关心并严格要求学生，教态端正，情绪饱满，辅导、纠错积极热情。（10 分）
10
8
6
4
2
课堂调控、应变能力强、安全措施到位。（5 分） 5 4 3 2 1
教学创新
教学内容搭配，练习方法和手段有新意，并能吸取本专项先进理论、技术与方法。（5 分）
5
43 2
1
技术掌握
学生能够理解教学内容的基本要领，并基本掌握所学的知识、技术和技能。（5 分）
5
43 2
1
教学效果
健身意识
学生能主动参与，自觉锻炼，互帮互学，能充分发挥学生体育健身的能动性、主动性。（5
5
43 2
1
20
思想教育
能挖掘潜力进行思想教育，做到言传身教，教书育人，发展个性。（5 分）
5
4Hale Waihona Puke 21身体素质身体素质有所提高。（5 分）
5 43 2 1
教学设施
教学设施发现问题及时报修维护（5 分）
维护情况
5 43 2 1
5
评价总分：
建议：
评课人签名：年月日
教学过程组织教学课堂组织纪律良好，练习气氛活跃。（5 分）
5 43 2 1
组织教法科学合理。（5 分）
60
练习密度安排合理。（5 分）
5 43 2 1 5 43 2 1
讲解简洁透彻、动作示范准确、规范。（5 分） 5 4 3 2 1 教学方法教学方法合理，灵活多样，且具有针对性（10 分） 10 8 6 4 2

体育课堂教学质量评价表

2
0.1
1.用普通话授课，声音洪亮；2.语言表达清晰，口令下达准确。
3
教学
过程
0.1
1.器材准备齐全，摆放合理；2.准时集合，动作快、静齐；3.认真进行安全教育。
4
0.1
1.任务和要求明确，符合大纲和计划要求；2.示范动作准确、规范。
5
0.1
1.训练过程指导到位;2.保护、帮助方法得当;3.纠正错误及时、耐心。
总评分
注释：1.等级赋分标准：A等95分；B等85分；C等75分；D等65分；E等≤59分。
2.评分方式：① 依据评价标准对每个评价项目进行评等，② 根据等级赋分并加权计算出每一项得分，③ 各项得分相加计算出总评分（总评分保留1位小数）。
广东白云学院教师课堂教学听课记录
主
要
教
学
内容ຫໍສະໝຸດ 课堂教学情况意见和
建
议
教学文件检查记录
教学大纲：有 □ ；无 □
授课计划：有 □ ；无 □
教案：有 □ ；无 □
规范 □；基本规范 □；不规范 □；
依据评价标准对每个评价项目进行评等根据等级赋分并加权计算出每一项得分各项得分相加计算出总评分总评分保留1位小数
广东白云学院体育课堂教学质量评价表
年月日考评人：
学生人数
授课
项目
时间
年月日
星期第节
授课教师
授课
内容
地点
序号
评价
项目
权重
内容
评等
得分
1
教学
态度
0.1
1.仪表端庄、着装符合要求；2.动作规范，教态自然。
6
0.1
组织教学认真，时间安排合理，教学环节完整。

体育课堂教学评价表

6
5
4
2
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
学生活动 11分
积极主动地全程参与学练，根据自身的实际水平选择相应的学练方法， 18.学生参与参与学习活动的方式多样；学生参与学习活动的时间充足。能提出有意义的问活动的题或能发表个人见解；能够按要求正确练习；能够倾听、协作、分享。学习前广度、深度后运动技能有不同程度的提高。 19.目标达成度基本实现教学目标；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。
体育课课堂教学评价表
班级：评价项目评价要点课题：对评价特征的描述课任教师：评价等级（分值） A B C D
5 5 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1
得分
符合课程标准的要求和学生的实际；与学生的心理特征和认知水平相适应， 1.符合课程标教学准和学生实际关注学生的差异。目标 10分 2.可操作程度教学目标明确、具体。
教学内容 4分
教学设计 10分学习条件 8分
3.科学性合理性
符合学生的身心特点与发展需要；符合该教材的性质、特点和价值；符合学生在该阶段的实际水平。具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。
4.结构合理
分段合理，组织严密，方法有效，步骤清晰；具有适宜的技术难度和较强的教与学因素，切实有效地促进学生在四个领域同步提高，使之融入一体；运 10 动负荷、密度适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排。有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现。学习内容的选择和处理科学；学习活动所需相关材料准备充足；选择恰当的教学手段，场地器材布置实用、安全、整洁、合理。言谈、举止、行为要规范，切记随意，良好的体魄，精神饱满。讲解简明、易懂；口令清晰、宏亮；示范位置正确，动作准确、美观，节奏感强。课堂常规贯彻认真、得当；队形调动便捷、合理。重、难点有区分，有对应的手段强化，创新突出。 4 4 4 5 4 4 4 4 4

教师课堂教学质量评价表(体育课用)

18
讲普通话，语言流畅、准确、精炼
6
教态亲切自然，仪表庄重大方，举止适度
6
示范准确、娴熟动作技能，对重点技术环节详细讲解、示范
6
教学即时效果
18
按时完成教学任务；能力得到培养
10
学生具有一项以上的体育锻炼技能，全体学生能得到充分的活动，师生互动良好
8
教学特色
6
在课堂教学方面具有创造性，特长、特点鲜明
附件4：
教师课堂教学质量评价表（体育评价标准
权重
得分
教学目的、内容
28
备课充分，上课时用的场地、器材设备和教师本身的准备到位
10
要做到精讲多练，培养学生自我锻炼的能力
10
结合课程特点，渗透思想品德教育和行为训练
4
授课进度与教学进度计划误差≤±2学时
4
教学过程、方法
6
总分
100
100
年月日
30
整体设计合理，教师讲解清楚、示范动作规范
8
用科学的方法传授给学生知识，从而发展他们的智能和体能。教学环节紧凑，节奏适度；时间利用充分，课堂教学组织严密。
7
课堂秩序活而不乱，练习的安排顺序、时间、次数和强度分配合理，课的内容、密度、运动负荷科学合理
7
要做到精讲多练，培养学生自我锻炼的能力
8
教师基本素养

体育课堂教学评价表

5
3
2
1
重点准确,难点突出;
6
4
3
2
教学过程
12分
组织教学有序,严而不死,活而不乱;
4
3
2
1
教学步骤清晰,组织教学严谨,教、学、练4
3
2
1
注重体育健康知识、锻炼方法渗透和心理素质培养;
4
3
2
1
教学方法
20分
既要面向全体,又要注意个体差异,因材施教;
4
3
6
4
3
2
学生体育兴趣盎然,情绪高涨,细心观察模仿,刻苦锻炼,能与教师同学主动交流等;
6
4
3
2
教学特色
5分
体现先进教育思想;模式新颖有创意,在发挥学生主体,培养创新精神和实践能力方面有突出体现；
5
3
2
1
原有教材进行再加工,创新,具有地域性、民族性和民间性特征;
6
4
3
2
教态自然,具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力,能驾驭教学全过程,处理偶发事件,及时进行思想品德教育的能力；
6
4
3
2
重视师生间的交流互动,保持学生学习积极性等;
6
4
3
2
教学效果
20分
能完成教学目标,掌握知识、技术、技能,并受到思想、方法、心理素质方面的教育；
8
6
4
2
能主动参与教学活动,师生关系融洽,实效性强；
体育课堂教学评价表
姓名
年级
学科
课型
课题
评课人号
总得分
项目
评课内容
权重
分值
教学目标
10分

课堂教学质量评价表(体育)

未能做到
8
传授方法
结合实际介绍方法
基本做到
部分做到
未能做到
9
课外活动
亲临现场积极指导
基本做到
少参加
不参加
10
教学效果
很满意
基本满意
尚可
不满意
总计
A级人B级人C级人D级人得分分
优点
不足பைடு நூலகம்
意见
建议
说明：请从等级标准中选择适当的分数填入“等级”栏内，再统计出总分。
教务科制
佛山市南海区卫生职业技术学校
体育课堂教学能力测评表
学年第学期
授课教师：班别：
序
号
评价内涵
等级标准
等
级
A
(9-10分)
B
（8-8.9分）
C
（6-7.9分）
D
(5.9分以下)
1
为人师表
认真负责严格要求
以身作则遵守时间
基本做到
部分做到
未能做到
2
器材准备
准备充分安全保障
熟悉性能灵活运用
基本做到
部分做到
未能做到
3
场地使用
合理安排符合要求
基本做到
部分做到
未能做到
4
内容安排
目的明确详略得当
精讲多练精心引导
基本做到
部分做到
未能做到
5
训练要领
准确规范熟练简洁
解答疑难气氛活跃
基本做到
部分做到
未能做到
6
示教辅导
示教准确耐心细致
解决难点
基本做到
部分做到
未能做到
7
准备、结束
热身充分整理放松

教师体育课堂教学评价表

教师体育课堂教学评价表
课题：上课教师：年段班月日
评价
项目
权重
分数
评价要点
评价等级得分
得分
A
B
C
D
教学预设
10
教学目标的有效性、可行性、延展性
教学设计的科学性、艺术性
教案书写的工整度
课前准备
2
3
2
3
1.5
2
1.5
2
1
1
1
1
0
0
0
0
教学内容
10
教学内容选择的使用价值及针对性
教材化处理的科学性
教材使用的艺术性
学生体育课的参与态度与行为
学生自主体育的能力与表现
教育过程的综合性效果
知识技能的习得
体能的提高
品质的养成
3
3
3
6
2
2
2
4
1
1
1
2
0
0
0
1
教师专业素质
20
敬业精神和尊重学生
讲解示范等专业技术技能
激发运动兴趣、养成良好习惯、培养优良品质等教育能力
教师教态、语言、仪表、举止、情感
驾驭调控课堂能力及应变能力
5
5
5
3
2
3
3
3
2
1.5
2
2
2
1
1
1
1
1
0
0
教学资源
5
场地器材的设计使用
地理环境的利用
现代化教学手段的运用能力
体育骨干的作用
资讯的运用
1
1
1
1
1
0.5

体育课堂教学评价表

9-10
7-8
5-6
0-4
10
着装规范、精神饱满、教态亲切；教师讲解清晰、动作示范清楚准确。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
组织形式多样，教学方法有效，引导学生自主、合作、探究学习。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
10
完成既定教学目标，不同层次学生学业水平在原有基础上都得了提高。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
运动负荷适宜，在锻炼身体、增强体能的同时，使学生获得知识和技能，并切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强。
9-10
7-8
5-6
0-4
合计
100
总体评价
总计得分
评价
评议人：
课堂交流和评价反馈及时、恰当。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
场地、器材、教具及现代教育技术手段的使用，帮助学生理解、掌握和应用知识，改变教与学方式，促进学生学习。
9-10
7-8
5-6
0-4
教学效果
10
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，课堂气氛活跃，在学习活动中获得良好体验。
9-10
7-8
5-6
0-4
体育课堂教学评价表
学校：年级:姓名:课题:
评价指标
满分
指标描述
评价
优秀
良好
一般
差
得分
教学设计
10
教材与学情分况，可以进行检查和评价；重点、难点处理符合学生认知规律。