教师课堂教学质量评估表(教师用表)
课堂教学评估记录表
1、适应学生各种发展能力的需要，教学环节灵活多样，形式多变。（10分）
2、根据教学内容的特点，教学环节运用自如，恰到好处。（10分）
3、发挥学生的注意地位作用，组织指导学生自主学习。（10分）
教学方法
（30分）
1、运用引导讨论和有效的提问技能，启发学生积极思维，激发学生学习兴趣和自主学习能力。（10分）
百汇教师课堂教学评估记录表
任课教师： 班级： 学科： 时间：
评价类型
评价要素
评估得分
备注
教学思想
（5分）
坚持以学生发展为本，因材施教，以培养创新人才为宗旨。
教学目标
（5分）
理清本科教学大纲，注重教学的教育性；符合学习特点，了解学生，注意学生各方面的特点。
教学内容（10分）
能准确的把握本节课的知识内容，抓住重点，揭示本质，详略得当。
2、内容讲授和学法指导简单明了，易被学生接受。（10分）
3、尊重学生人格，开发学生潜能，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。
教学效果
（20分）
1、通过师生的双边活动，使教学目标在学生身上得以实现。（10分）
2、培养了学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习由要我学到我要学的转变。（10分）
总计
得分（100分）：
教师评职称用教学效果评估表
年月日
评估意见：
该同志教法灵活多变，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性，能够准确地把握教学大纲的要求。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
任教学年：2016年8月一2017年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结：
一年来，在学校领导和同事们的帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性；注重对学生创新能力的培养；注重双向父流，师生互动效果好；有效利用各种教学辅助手段特别是现代多媒体技术。授课语言表达简练、准确、规范、生动，条理清楚，富有感染力；教态亲切自然，态度和蔼，端庄大方；注重学生综合素质培养，组织教学能力强，教学基本功扎实，板书设计规范合理，书写工整、美观，受到了师生及学生家长的一致称赞。
3、坚持听课，注意学习组里老教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
本人签名：
年月日
评估意见：
该同志教学基本功扎实，能够准确地把握教学大纲的要求，师生互动效果好，授课语言表达简练、准确、规范、生动，条理清楚，富有感染力。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
任教学年：2014年8月一2015年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结：
在教育教学工作中，我面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构。
课堂教学效果评估表
教学过程 （40分）
教学效果 （20分）
教师素质 （20分）
评价人
合计
得分
合计
Hale Waihona Puke 合计课堂教学效果评估表
课程日期 项目及分值 教学内容 （20分） 课程 授课老师 评价内容及标准 1、内容丰富有趣，实际和理论结合。 2、应材施教，创新力强 3、内容非常吸引孩子 4、利用教学工具丰富教学内容 1、课程开始气氛活跃，带入性强 2、依据课程特点，激发学生求知欲望，学生愿意 主动提问，让课堂学习氛围浓厚。 3、设计创新环节，进一步加深课堂知识印象。 4、随时解答提问，突出重点难点，并且有适当的 拓宽和延伸。 1、基本实现课时目标，多数学生能够完成作业， 不同学生都能得到不同的发展。 2、课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广 3、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合 默契。 4、对本课堂知识印象深刻，引起极大兴趣 1 、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄 重， 具有较强的亲和力有耐心。 2、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；讲解示 范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。 3、灵活运用教材，驾驭现场能力强，应变自如 4、热爱本职业 分值 5 5 5 5 10 10 10 10 5 5 5 5 5 5 5 5
最新教师教学质量评估表(教师自评)
7
理解教学目标与教学大纲,备课充分
0.5
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0.5
教学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
10
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
0.5
11
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
12
讲课通俗易懂,能引导学生积极思维,激发学生学习兴趣
0.5
13
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理
14
遵守学院规章制度，按时上下课
0.5
15
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
教学效果
16
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
0.5
17
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5合计龙岩学院化学 Nhomakorabea材料学院
教师教学质量评估表（教师自评用）
授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
（一）对“漂亮女生”饰品店的分析系
动漫书籍□化妆品□其他□数
等级
很
好
图1-5购物是对消费环境的要求分布10
价格便宜些□服务热情周到□店面装饰有个性□商品新颖多样□
3、消费“多样化”好
动漫书籍□化妆品□其他□
9
调研提纲：较
（4）信息技术优势
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
学生对教师课堂教学质量评价表(理论课)
总体印象单项指标评价总体印象单项指标评价表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象单项指标评价评价表（理论课）总体印象单项指标评价评价表（实验课）总体印象单项指标评价评价表(体育课）总体印象单项指标评价表2—4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价表3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级: 学生数: 教师姓名：总体评价单项指标自评学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）表4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。
二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选.项上打√三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。
课程名称：被评教师姓名：时间：年月日项目序号评价容项目评分优←→差优秀良好合格不合格教学态度1老师上课精神饱满,讲课认真负责。
54322经常与学生沟通，征求对教学的意见，鼓励学生自信、奋进。
54323尊重学生，不伤害学生的自尊心，且一视同仁。
5432教学内容4教学内容充实，条理清楚，重点突出，难点讲解透彻。
108645讲课内容熟练,能理论联系实际，注重应用。
108646能结合讲课内容，介绍本学科的一些外语专业词汇和学科发展动态。
54327在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识，提高学生的素质。
10864教学方法8板书工整清楚，多媒体课件界面友好。
54329讲课声音宏亮，语言清晰、生动,善于调节课堂气氛。
543210教学方法灵活,能激发学习兴趣，调动学习积极性。
10864教学效果11课堂气氛活跃,有吸引力.54212基本能够理解课堂教学的内容。
543213对本课程的兴趣提高了，拓展了视野，丰富了知识。
543214自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高.5432教书育人15老师热情地关心学生的学习，并能严格要求我们。
543216能为人师表，言传身教.5432对老师及课程的意见和建议：总分：2附：学校教学质量评价与监控中心提供的近三年学生评教结果授课学期授课教师讲授课程授课班级学生评教分数2007—2008学年第1学期张树安微观经济学06级国际经济与贸易1-4班93.75 2006-2007 学年第2学期张树安宏观经济学05级国际经济与贸易1-4班95。
(2024年)教师上课课堂评分表
评分表可以为教师提供详细的反馈信息， 帮助教师了解自己的教学表现和存在的问 题，为改进教学提供依据。
激励教师
促进学校发展
评分表可以激发教师的教学热情和积极性 ，促进教师之间的竞争和合作，提高整体 教学水平。
评分表可以为学校提供教师教学表现的数 据支持，为学校制定教师培训计划、优化 教学资源配置等提供参考。
25
推动教育教学改革
2024/3/26
反映教学需求
评分表可以反映学生的学习需求和期望，为教育教学改革提供重 要参考。
推动教学方法创新
基于评分表的反馈和分析，学校和教育机构可以推动教学方法的创 新和改进，以适应时代发展的需要。
促进教育公平
评分表可以揭示教学中存在的不公平现象和问题，有助于推动教育 公平和普及。
2024/3/26
10
教学态度
仪表端庄，教态亲切 、自然，尊重学生
认真负责，对学生有 耐心，能细心解答学 生问题
2024/3/26
精神饱满，有感染力 ，能吸引学生的注意 力
11教学内容内容充，信息量大，能反映学科前 沿动态
注重知识更新，能引入新思想、新观 点和新方法
2024/3/26
重点突出，难点讲解透彻，条理清晰
提高教学质量。
2024/3/26
促进教师专业发展
评分表可以为教师提供反馈和建议 ，帮助教师了解自己的优势和不足 ，从而有针对性地进行专业发展和 提升。
保障学生学习权益
评分表可以确保教师公正、客观地 评价学生的学习成果，保障学生的 学习权益，促进学生全面发展。
4
评分表的重要性
量化评价
提供反馈
评分表可以将教师的教学表现转化为具体 的分数，实现量化评价，使得评价结果更 加客观、准确。
教学质量评估表
（准备工作质量评估表）系（部）：课程名称：被评教师姓名：评估时间：注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示，并在评分等级栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。
某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60-74.5分）、和差（59.5分以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
（课堂教学质量评估调查表——学生用）由教务处统一组织学生填写（教学督导登记表）注：1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸（课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用）课程名称：被评教师姓名：时间：年月日注：1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示，并在评分栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5分以下）四级。
4、此表问卷后应由系部保存备查。
（课程考核工作质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表6个项目的权重量相同，可按各项目的等级统计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
（实习指导质量调查表——实习生填）专业名称：指导教师姓名：时间：注：由教务处统一组织实习生填写（教材选用质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表5个项目的权重量相同，可将各项目的评判分数相加计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5 以下）四级。
教师课堂教学评价表
教师课堂教学评价表(讨论稿)授课教师学科授课时间授课课题授课班级评价项目分值与得分10分参与度激发学生学习积极性，关注到不同学习基础的学生，做到全员参与。
组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，做到全程参与。
探究学习、自主学习不流于形式，处理好合作学习与独立思考的关系，做到有效参与。
10分亲和度服装端庄大方，仪表和蔼可亲，各教学环节环环相扣，语言有感染力。
师生关系融洽，既重视倾听学生的口头表述，又能及时给予准确的评价。
讲授条理清楚，重视培养学生的优秀的思维品质和良好的心理素质。
10分自由度学生有思考时间、讨论的空间，不是满堂灌，教学过程联系生活，联系社会，联系科学技术，关注学科渗透。
教师启发有效，问题设计逻辑性强，学生能发表自己的见解，敢于质疑。
充分利用教学资源，既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，处理好教材内容与补充内容的关系。
10分准确度教学目标、重点、难点的把握准确，处理恰当，教学内容难易适中，符合课程标准。
完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，教学媒体应用得当，实验操作规范、熟练，可见度大。
重视获得知识的过程与方法的学习，情感态度与价值观的课程目标不游离于教学内容之外。
10分创新度优化教学方案，教材处理充满智慧，课堂学习气氛活泼，秩序活而不乱，促进学生发展。
优化学习过程，讲练结合，有动口、动手、动笔等多种练习，让学生有亲自体验的机会。
优化板书板画，书写美观大方，条理性强，引导学生构建知识体系。
教学过程遵守《教师道德行为规范》，无违反《教师法》的行为50分本节课综合评价分100分教师课堂教学评价指标（讨论稿）一．教学目标、内容：n 教学目标准确、具体，重点明确，难点恰当。
n 完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当。
n 体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标。
二．教学过程、方法：n 教学设计合理，教学线索清晰，突出重点，突破难点，调动学生主动学习，让学生经历必要的学习过程，体验必要的实验感受。
课堂教学效果评分表(标准版)
课堂教学效果评分表课堂教学效果评分表（标准版）使用说明一、评分表概述本《课堂教学效果评分表（标准版）》旨在为课堂教学质量提供一个全面、客观、量化的评价标准。
通过详细列出教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素质及教学特色等六个主要维度，以及各维度下的具体评分标准，帮助评分人员系统地评估课堂教学活动的质量。
二、评分项目与标准教学目标（10分）符合课标要求（6分）：要求教学目标符合课程标准，体现过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等全面要求。
具体明确且具有操作性（4分）：教学目标应具体、明确，便于师生理解和操作，能够指导教学活动的有效开展。
教学内容（10分）教材处理得当，教学重难点突出（4分）：教师对教材的处理应得当，能够准确把握并突出教学中的重点和难点。
课程容量适度，课时划分合理（3分）：课程内容安排应适中，既不过于冗长也不过于简略，课时划分应科学合理，保证教学任务的顺利完成。
渗透情感、态度、价值观教育（3分）：能够结合实际和学科特点，在教学中渗透情感、态度、价值观教育，促进学生全面发展。
教学过程（40分）激发求知欲望，增强自学能力（5分）：依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，增强学生自学能力。
创设良好学习氛围（10分）：能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围，促进师生之间的有效沟通和互动。
关注个性差异，注重优生培养和差生转化（5分）：面向全体学生，关注学生的个性差异，注重优生的培养和差生的转化，实现因材施教。
释疑过程清晰，突出重点难点（10分）：体现教师释疑过程，突出重点，突破难点，并做适当的拓宽和延伸，帮助学生深入理解和掌握知识。
及时反馈学习效果（5分）：及时组织课堂训练或落实，反馈学习效果，提高课堂效率，确保教学目标的达成。
灵活选用教学方法（5分）：根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动，提高教学效果。
教学效果（20分）实现课时目标（5分）：基本实现课时目标，大部分学生能完成作业并得到不同的发展。
教师评分表(标准版)
教师评分表教师姓名工号授课科目授课班级评分项目评分指标评价标准分实得分备注仪表仪态穿着得体、规范、和谐，符合教师形象气质5仪容大方、妆容淡雅5仪态端正，精神面貌积极向上5教学目标教学目标清晰5能够结合学生实际制定教学计划5符合课程标准及教材要求5授课准备授课前，编制教案5授课前，熟悉教材5授课过程新课导入、过渡自然合理5善于激发学生兴趣2能够调动学生参与课堂互动积极性3教具、教学手段使用合理5语言生动流畅、语速适中、普通话标准5授课内容正确、能够突出授课重点、难点教授透彻10板书设计合理、板面干净、整洁，无错误字5层次清晰、逻辑性强5课后疑难解答透彻5耐心解答学生疑问5课后作业布置合理、难易适中5课后作业批改仔细、耐心5教师评分表（标准版）使用说明教师评分表是学校或教育机构用于评估教师教学质量和表现的重要工具。
该评分表（标准版）详细列出了多个评分项目及其对应的评分指标和评价标准分，旨在全面、客观地评价教师在教学过程中的各个环节。
以下是该评分表的具体使用说明：一、评分项目概述教师评分表主要包括以下几个核心评分项目：仪表仪态：主要考察教师的外在形象和精神面貌，包括穿着是否得体、仪容是否大方、妆容是否淡雅以及仪态是否端正等。
这些方面直接影响学生对教师的第一印象和课堂学习氛围。
教学目标：评估教师是否明确教学目标，能否结合学生实际制定教学计划，并确保教学内容符合课程标准及教材要求。
清晰的教学目标有助于引导学生学习方向，提高教学效果。
授课准备：考察教师在授课前是否充分准备，包括编制教案、熟悉教材等。
充分的授课准备是确保教学质量的前提。
授课过程：这是评分表的核心部分，涉及多个具体环节，如新课导入、激发学生兴趣、调动学生互动积极性、使用合理教具和教学手段、语言表达等。
授课过程的优劣直接影响学生的学习体验和成果。
课后：主要关注教师的课后辅导和作业批改情况，包括疑难解答的透彻性、解答学生疑问的耐心程度以及作业布置的合理性和批改的仔细程度。
大学教师教学大赛课堂教学评分表
大学教师教学大赛课堂教学评分表评分标准
课堂准备和布置（20分）
- 教师是否提前准备教学内容和教学资源（5分）
- 课堂环境是否整洁、有序、合理布置（5分）
- 是否充分利用多媒体教学工具（5分）
- 是否提前进行学生的课前作业、预情况调查并合理反馈（5
分）
教学方法和手段（30分）
- 教师是否采用多种教学方法和手段（5分）
- 是否注重学生的主动参与和互动（5分）
- 教学方法是否有助于激发学生的兴趣和积极性（5分）
- 是否根据不同学生的个性和能力差异进行差异化教学（5分）- 是否合理使用案例分析、讨论、实践等教学活动（5分）
- 是否给予学生充分的练和实践机会（5分）
教学内容和知识传授（30分）
- 教师是否全面准确地传授教学内容和知识（5分）
- 是否注重知识的系统性和连贯性（5分）
- 是否将知识与实际应用相结合（5分）
- 是否给予学生充分的知识解释和概念讲解（5分）
- 是否注重教学内容的深度和广度（5分）
- 是否使用生动有趣的案例和实例进行讲解（5分）
教学效果和评估（20分）
- 是否能够激发学生研究兴趣和积极性（5分）
- 是否提高学生的研究成绩和能力（5分）
- 是否积极评价学生的研究情况并及时给予反馈（5分）- 是否采用多种形式的评估方式（5分）
教师态度和沟通能力（20分）
- 教师是否积极向学生传递正能量（5分）
- 是否能够与学生建立良好的师生关系（5分）
- 是否愿意倾听学生的意见和建议（5分）
- 是否能够清晰明了地表达自己的观点和思想（5分）总分：100分。
教师教学质量评估考核表实用文档
（学生评教）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
（教师评议）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教师教学质量综合考核评估表
高等学校教师教学质量评估表
教师所在学院教研室：教师姓名：职务职称：
2、Ⅱ-1 应结合查阅任课教师的讲稿和教案的情况给予评分。
3、Ⅱ-14评估者在当堂课结束时，随机抽样向学生进行口头或书面问卷调查后，再给予评分。
4、将本项指标标准分×本项评估等级权系数，乘积为指标得分，并填在“指标得分”栏内。
淮北煤炭师范学院教案评价意见
评价要求
1、形式上是否规范；
2、是否依据教学大纲，吸收学科新成果，关照学生的知识结构、层
次和文化背景；
3、使用新的教学方法和手段。
淮北煤炭师范学院听课评价意见
南通大学教师课程教学质量同行评价表。
校本课程课堂教学评估表
校本课程课堂教学评估表评估对象信息
- 课程名称：[填写课程名称]
- 任课教师：[填写任课教师姓名]
- 授课时间：[填写课程上课时间]
- 授课地点：[填写授课地点]
评估内容
教学目标
1. 教学目标是否明确具体？
2. 教学目标是否与课程内容相符？
3. 教学目标是否具有一定实践性和启发性？
教学内容
1. 教学内容是否翔实丰富？
2. 教学内容是否与时俱进、与社会实际相结合？
3. 教学内容是否能够引发学生兴趣与思考？
教学方法
1. 教学方法是否多样灵活？
2. 教学方法是否能够激发学生的积极参与？
3. 教学方法是否能够满足不同学生的研究需求？
教学效果
1. 教学效果是否明显？
2. 学生对教学内容的掌握情况如何？
3. 学生对教学过程的反馈意见如何？
问题与建议
1. 在课堂教学中存在的问题和不足之处有哪些？
2. 如何改进教学方法和教学内容，以提高教学效果？
总结与建议
根据以上评估内容，对课堂教学进行总结和分析，并提出针对性的建议，以促进教学质量的不断提升。
评估结果
根据评估内容和学生反馈，综合给出课堂教学的评估结果。
教学改进计划
根据评估结果和建议，制定具体的教学改进计划，包括改进目标、改进措施以及预期效果等。
评估人签名：[评估人签名]
日期：[评估日期]。
吴江市中小学课堂教学评估表
学校：教师：日期：评价内容具体要求权重得分教材处理（20分）⒈能充分考虑教材的纵向联系及跨学科的横向联系，准确把握教材特点及重难点，正确解读教学内容，深入领悟教材要义。
10⒉从学生的生活实际出发，贴近社会生活，精选对学生终身学习必备的知识和技能，激发学生的主动意识、创新精神和实践能力。
10教学目标（10分）⒊符合新课程标准、学生实际和教学内容的特点，能贯穿整个教学过程，并较好地体现“三维”目标。
10教学过程（25分）⒋教学思路清晰，教学结构完整，教学密度适当。
10⒌重视课堂学生交往、互动，使教学过程真正成为学生自我探索、思考、观察、体验、操作、想象、质疑、创新和发展的过程。
15教学方法（20分）⒍符合教学目标、教材特点、以及知识本身的内在逻辑。
10⒎遵循因材施教的原则，根据学生认知规律，注重师生双边活动，注重学法指导，注重学生能力发展。
10教学手段（15分）⒏通过教学手段和媒体设计，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。
10⒐板书设计紧扣教材，突出重点，主次分明，体现启发性和艺术性。
5作业练习（10分）⒑精心设计练习和实践性作业，关注不同层面学生的发展。
10 评议人：日期：吴江市中小学课堂教学评估表学校：教师：日期：评估内容具体要求分值得分目标设计（20分）⒈教学目标符合新课程标准、教材和学生实际，使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面得到发展。
10⒉目标达成意识强，能贯穿教学过程始终。
10教学内容（10分）⒊能正确理解教材，把握教材重难点。
5⒋能创造性地使用教材，充分利用各种学习资源和学生已有的生活经验。
5教学过程与方法（50分）⒌教学思路清晰，结构严谨。
10⒍学生学习过程参与的广度、深度、自觉程度高，形成多向多维式的互动。
15⒎注重学法指导，关注学生差异，提高学习效度，促进学生发展，精心设计作业练习和实践活动。
15⒏教学民主，尊重学生，师生关系平等，课堂气氛和谐、活泼。
高中教师考核评分表
高中教师考核评分表评分标准评分说明课堂教学质量评估教师在课堂上的教学质量，包括教学内容的设计与传授、教学方法的运用、教学过程的组织与管理等方面。
评分标准如下：- 10分：教学内容设计完善，教学方法恰当，教学过程顺畅，学生表现积极，取得显著教学效果。
- 5分：教学内容一般，教学方法略显单一，教学过程稍有杂乱，学生表现一般，取得一定教学效果。
- 0分：教学内容不合理，教学方法不当，教学过程混乱无序，学生表现消极，未取得有效教学效果。
学生管理能力评估教师对学生的管理能力，包括纪律管理、学生关怀等方面。
评分标准如下：- 10分：学生纪律良好，教师能够有效管理班级，关心学生的成长与发展。
- 5分：学生纪律一般，教师偶有管理不当的情况，对学生关心较少。
- 0分：学生纪律松散，教师管理不善，对学生关心甚少。
教学资源利用评估教师在教学中对教学资源的合理利用程度，包括多媒体教具、教材教辅等方面。
评分标准如下：- 10分：充分利用各种教学资源，选择合适的教具、教材，提高教学效果。
- 5分：教学资源利用一般，使用教具、教材较为基本，未达到最佳教学效果。
- 0分：未充分利用教学资源，教具、教材选择不当，影响教学效果。
教学创新能力评估教师在教学中的创新能力，包括教学方法创新、教学手段创新等方面。
评分标准如下：- 10分：教师在教学中运用了新颖的教学方法和手段，能够激发学生的研究兴趣，提供活跃的教学氛围。
- 5分：教师在教学中存在一定的创新尝试，但效果一般。
- 0分：教师教学方法较为固定，无创新意识。
专业知识掌握评估教师的专业知识水平和教学能力，包括学科知识的掌握、教学知识的应用等方面。
评分标准如下：- 10分：教师综合知识扎实，掌握学科知识全面，能够有效运用教学知识。
- 5分：教师学科知识掌握一般，教学知识运用略显生硬。
- 0分：教师学科知识了解有限，教学知识运用不当，影响教学效果。
综合评定将各评分项的得分相加，总分在50~100分的范围内。
课堂教学评价表
课堂教学评价表评估表格式已经调整完毕，下面是修改后的文章：为了提高教学质量，XXX开展了优质课评选活动。
以下是评选项目和评估标准：项目一：教学目标评估标准：1.准确把握教学的重点和难点，体现教学目标的一致性。
2.适度体现“基础与创新”、“知识与应用”、“教材和因材施教”、“学生和分层教学”的原则。
3.充分体现以学生为主体的教学理念，提供知识的背景材料，创设情境，帮助学生认识学科本质。
项目二：教材处理评估标准：1.尽可能让学生手脑并用，组织学生主动参与研究活动，注意培养学生的创新精神和实践能力。
2.正确处理教学中信息反馈，调节、归纳和小结教学环节。
项目三：教学手段评估标准：1.注重现代化手段的运用，如图表、模型、电子白板等。
2.选择适应学生认知能力和心理水平的教学方法，注重正确有效的研究方法的指导。
项目四：教学基本功评估标准：1.熟练地使用普通话，语言正确、通俗、简练、富有感染力。
2.字、式、图正确、工整、美观，板书设计系统、醒目。
3.观察学生动态活动的能力。
4.聆听学生答与问话的能力。
5.自然得体、精神饱满、态度和蔼、富有激情。
为了落实素质教育，优化课堂教学，提高教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，本学期我校将开展优质课评选活动。
全体课任教师自愿参加，申报阶段为4月17-20日，评课活动为4月25日-4月28日。
优质课要求教学目的明确，教学设计科学，教学方法灵活，教学手段多样，教学过程各环节设计合理，教学要体现特色，体现新课改精神。
同时，做课教师教案书写完毕后，需上交教导处，无教案者从最后得分中扣除一分。
以上是XXX优质课评选活动的方案。
活动旨在提高教学质量，为教师们提供一个互相交流、展示的平台。
活动领导小组由XXX担任组长，XXX、XXX、XXX为副组长，XXX、XXX、XXX为组员。
名师工作室研修活动教师课堂教学评价表
12
教学教案
执有完整的教学教案。
8
合计得分
10
05
教学方法
教学方法选择恰当，教学问题情景设置科学，教学过程富有较好启发性、引导性；教学过渡自然，顺畅。
10
06
学生参与
为每个学生提供平等参与学习的机会；每个学生都积极主动参与学习。
10
07
教学目标
完成教学任务，实现教学目标；每位学生有不同程度的收获；多数学生能完成课堂学习任务。
10
08
教学手段
名师工作室研修活动教师课堂教学评价表
执教教师：评价人：评价时间：年月日
序号
项目
评 价 要 点
权重
评价结果
01
新课引入
新课引入自然、快捷；富有激励性，鼓动性
8
02
教。
6
03
教学目标
教学目标明确、具体。
10
04
教学内容
教学内容明确、完整、具体、系统、有深度和广度；知识处理科学；教学资料充足；突出重点，突破难点。
教学手段多样、使用恰当，能有效解决教学中的重点与难点。
6
09
教学板书
板书规整、条理清晰、系统完整、重点明确。
10
10
教学管理
学生人格得到尊重；学生置疑和回答问题得到积极回答与鼓励；课堂纪律良好。
6
11
练习作业
课外作业、课堂练习体现教学重点与基础、体现学生的素质与能力；作业与课堂练习题量适中；练习指导到位
教师教学质量评估考核表(教师评议学生评议)
教学质量评估表（学生评教）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教学质量评估表
（教师评议）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：
（签章） 年 月 日
教师教学质量综合考核评估表。
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附件1
教师课堂教学质量评估表（教师用表）
课程名称：系别：专业、年级班：
任课教师：填写日期：年月日总得分：
结构指标单项指标最高分值评判分值
教学态度（15%）1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整 4
2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时
上下课
1
3、授课认真 5
4、教书育人* 5
教学内容（40%）1、内容紧扣专业培养目标丰富充实，组织合理，
逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实
际
12
2、概念准确，分析透切8
3、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当12
4、吸收科研（或教研）新成果8
教学方法（30%）1、方法得当，有启发性，积极发展学生思维8
2、讲授熟练，条理清楚8
3、教学时间利用充分，分配合理 4
4、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动 3
5、教学中机智地处理偶发事件 1
6、板书设计合理，板书板画规范；实验操作准确
规范
4 7、熟练使用现代教育技术 2
教学效果（15%）1、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性、主
动性充分调动
8 2、完成教学任务，达到教学目的7
评语
优点：
不足或建议：
注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。
2、*教书育人包括：（1）教师的仪表、情感等对学生的示范作用；（2）结合教
学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；（3）对学生严格要求、严格管理。
3、计分方法：请将各项的分相加，填入表头总得分处。
附件2
教师课堂教学质量评估表（学生用表）
教师：课程：系别年级班年月日项目评价标准最高分值评估分值
教学态度1、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高12
2、认真辅导和批改作业，重视教学反馈，注意总结改
进教学工作
8
教学内容3、基本概念、理论、原理讲解清楚12
4、理论联系实际，注意同生产、社会或中学等实际结
合
12 5、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容 6
教学方法6、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚（实验课：实
验技能熟练，方法得当）
12
7、教学方式多样，重视实践性教学环节教学9
8、板书设计好，语言清晰（体育、美术：示范、动作
技术要领正确），积极使用现代教育技术手段教学
9
教学效果9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解
决一些实际问题
12 10、从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和
纪律等方面来估价效果
8
总分
评语优点：不足：
说明：评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
青年教师教学竞赛活动推荐表
姓名性别出生年月专业职务
近两年来教学情况授课时间课程名称学时数
授课
对象
主要教学成果时间题目
获奖情况（或出版社、
刊物名称）
本人承担
部分
参加院教学竞赛课程名称：
所讲课程起讫时间：月日~ 月日
讲课地点：
讲课时间：每周（单、双）上、下午点分~ 点分
注：参加竞赛活动的教师应严格按照以上时间表上课，若有变动，请提前通知教务处教学质量科。
系推荐、审核意见：
系主任签名：
年月日。