教师课堂教学质量评估表
课堂教学评价表三(5套)
10
面向全体学生，尊重学生的个体差异，让学生有实践、
探索、交流的时间和空间。
10
以学生为主体，尊重学生，关注学生的学习状态，通
过适时恰当的评价，使学生受到激励，增强自信，主动求
知 。
10
根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并
教学内容
18分
教学内容的组织和处理
课堂教学容量适当，教学内容处理得当，重点突出，难点处理恰当，并注意运已学过的知识。6分
教学内容的科学性
教师的讲授科学、正确、简明。6分
教学内容的思想性
充分挖掘教材中的思想教育因素，对学生进行思想品德及爱国主义教育，寓思想教育与英语教学之中。6分
教学过程
22分
教学过程和教学目标的关系
20
现代教学技术手段设计应用适时适度，演示实验、应
用媒体时，操作熟练、规范正确，视听效果好，媒体多样，
选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理。
15
语言准确、有感染力，板书工整、合理
5
备注
各项累计“等第”栏内A为90分以上，B为89— 80分，
C为79 — 60分，D为60分以下。
合计
课堂
评析
生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都有所提高。4分
师生双向活动
教师能有效地指导学生活动，能恰当地处理学生在训练活动中出现的错误或失误；能根据学生的反映适时调控学习进度，妥善分配活动时间，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性，做到课堂气氛和谐，师生关系融洽，人人参与。6分
教学方法
20分
教法的选择与运用
4
课堂教学评分表
学生学习效果：学习资源对学生学习有帮助，教学活动参与度较高，注重学生能力培养。
10
评委签名
注：评委评分可保留小数点后一位。
课堂教学评分表
项目
评测要求
分值
得分
课堂教学IOO分
学度教态
立德树人：带头践行社会主义核心价值观，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人。
10
教学风貌：讲课、答疑精神饱满、思路清晰、逻辑严密，对学生提出的问题反馈及时。
。
10
教学设计体现线上教学特点，突出重点和难点，条理清楚，循序渐进，有利于调动学生学习积极
性。
10
主讲教师能熟练、有效地运用现代教学手段，视频、音频材料利用恰当，启发性强。
10
课堂教学中讨论、答疑或测评等互动环节安排合理有效。
10
激发学生学习兴趣，启发学生思考（创造性思维），引导学生研究性学习。
10
教师加强对学生的学情管理，有效掌握学生情况。
10
学果教效
教师教学效果：较好完成教学目标及教学进度。
教师课堂教学评价表模板
教师课堂教学评价表模板注：该模板用于评价教师在课堂教学中的表现，帮助学校和教师了解教学效果，提供改进教学的参考。
该评价表涵盖多个方面，如教学准备、教学内容与方法、课堂管理等，可根据具体需求进行调整。
评价对象：教师________________________ 课程：_________________________ 时间：________________________教学准备评价项目很好较好一般不足1. 提前准备教学材料和教具2. 设计合理的教学目标和教学计划3. 对教学资源进行充分调查与利用评价说明：评价教师是否充分准备了所教的课程内容和教学资源，是否做到了事前的调研和规划，以确保教学流程的顺利进行。
教学内容与方法评价项目很好较好一般不足1. 课程内容与教学大纲相符2. 手段灵活多样，培养学生创新思维3. 教学方法符合学生特点和课程性质4. 激发学生兴趣，调动学生参与热情评价说明：评价教师在课堂教学中是否采用了合适的教学内容和教学方法，是否能够适应学生的认知水平和发展需求，以及是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
教学过程评价项目很好较好一般不足1. 教学内容组织有条理，清晰明了2. 教学步骤安排合理，层次分明3. 教学语言生动、准确、通俗易懂4. 检查学生学习情况和掌握程度5. 适时进行复习和巩固评价说明：评价教师在教学过程中是否组织有序、思路清晰，是否能够合理安排教学步骤和控制教学节奏，以及是否能够运用生动准确的教学语言激发学生的学习兴趣和提升学习效果。
课堂管理评价项目很好较好一般不足1. 严格按照规定时间上下课2. 管理课堂秩序，防止学生打扰3. 善于运用奖惩和激励措施4. 对学生提出的问题给予及时解答评价说明：评价教师在课堂管理中是否严格按照规定时间上下课，是否能够有效维护课堂秩序，以及是否能够灵活运用奖惩和激励措施调动学生的积极性并及时回答学生的问题。
教学效果评价项目很好较好一般不足1. 教学目标达成度2. 学生学习成绩提高情况3. 学生自主学习和思考能力4. 学生参与度和合作精神评价说明：评价教师在课堂教学中的效果，包括教学目标的达成情况、学生学习成绩的提高情况、学生的自主学习和思考能力的培养程度，以及学生的参与度和合作精神的表现。
(2024年)教师上课课堂评分表
评分表可以为教师提供详细的反馈信息， 帮助教师了解自己的教学表现和存在的问 题，为改进教学提供依据。
激励教师
促进学校发展
评分表可以激发教师的教学热情和积极性 ，促进教师之间的竞争和合作，提高整体 教学水平。
评分表可以为学校提供教师教学表现的数 据支持，为学校制定教师培训计划、优化 教学资源配置等提供参考。
25
推动教育教学改革
2024/3/26
反映教学需求
评分表可以反映学生的学习需求和期望，为教育教学改革提供重 要参考。
推动教学方法创新
基于评分表的反馈和分析，学校和教育机构可以推动教学方法的创 新和改进，以适应时代发展的需要。
促进教育公平
评分表可以揭示教学中存在的不公平现象和问题，有助于推动教育 公平和普及。
2024/3/26
10
教学态度
仪表端庄，教态亲切 、自然，尊重学生
认真负责，对学生有 耐心，能细心解答学 生问题
2024/3/26
精神饱满，有感染力 ，能吸引学生的注意 力
11教学内容内容充，信息量大，能反映学科前 沿动态
注重知识更新，能引入新思想、新观 点和新方法
2024/3/26
重点突出，难点讲解透彻，条理清晰
提高教学质量。
2024/3/26
促进教师专业发展
评分表可以为教师提供反馈和建议 ，帮助教师了解自己的优势和不足 ，从而有针对性地进行专业发展和 提升。
保障学生学习权益
评分表可以确保教师公正、客观地 评价学生的学习成果，保障学生的 学习权益，促进学生全面发展。
4
评分表的重要性
量化评价
提供反馈
评分表可以将教师的教学表现转化为具体 的分数，实现量化评价，使得评价结果更 加客观、准确。
教师教学效果评价表模板
教师教学效果评价表模板
评价表说明
此教师教学效果评价表的目的是为了对教师的教学表现进行综合评估，旨在帮助教师不断提升教学水平，提高教学质量。
评价内容涵盖了教学方法、教学态度、学生成绩等方面，评价基于同学们在学习过程中对教师的实际感受，希望各位同学认真填写，客观反映教师的教学状况。
评价表格
基本信息
•学科：
•班级：
•评价者姓名：
教师信息
•教师姓名：
•授课内容：
•授课时间：
评价内容
一、教学方式
1.教学内容的组织性和逻辑性
–优秀
–良好
–一般
–较差
2.讲解清晰易懂
–是
–否
3.互动性
–高
–一般
–低
二、教学态度
1.对学生的耐心和关心
–非常好
–良好
–一般
–较差
2.对学科的热情和认真程度
–高
–一般
–低
三、学生成绩
1.自评 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
2.学生综合评价 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
评价结果汇总
•教学方式得分：
•教学态度得分：
•学生成绩得分：
评价建议
针对教师在教学方面的不足之处，提出相应的改进建议或优点肯定，帮助教师更好地改进自己的教学方法，提升教学质量。
结语
此评价表将对教师的教学工作提供宝贵的参考意见，希望同学们认真填写，客观评价，共同促进教学质量的提升。
感谢您的配合！。
课堂教学评价表(推门听课)
2
1
教学效果
（12分）
学生掌握知识扎实
3
2
1
学生获得解决问题的方法、能力、经验等，解决问题的灵活性强
3
2
1
学生学习兴趣浓厚，并对事物形成正确的态度和观点
3
2
1
不同层次的学生都有收获
3
2
1
教学特色
（加0—5分）
总分
6
5
4
恰当融入学法指导，学习指导的有效程度高
6
5
4
教学
管理
（10）
为学生营造良好的学习环境和教学氛围，把探索过程还给学生，具有较好的课堂教学机制
10
8
6
教学技能
（10分）
教态亲切，举止得体。课堂语言规范简练，具有表现力
4
3
2
板书设计科学、合理，讲究美感。体现知识结构和教学重点、难点
3
2
1
应变能力强，自如地运用各种教学手段组织教学，教学过程调控的有效程度高
教学
内容
（30）
基础知识科学准确
6
5
4
注重技能和学习能力的培养
6
5
4
教材重点、难点、疑点解决好
6
5
4
教学结构严谨，教学环节合理、紧凑
6
5
4
注重情感态度和价值观的渗透
6
5
4
教学
方法
（20）
师生、生生之间信息交流充分，教学互动性强
8
6
5
综合运用多种教学方法，引导学生进行积极思维和训练。教学手段恰当、适用、高效
课堂教学评价表原生态课上课教师课题时间学校评估项目评估指标分值得分教学观念6分新课程理念体现明显重视培养学生全面素养321以学生发展为本注重激发学生的学习兴趣吸引学生主动参与教学过程321教学设计12分教学目标设置完整准确体现三维要求654可操作性强符合学生实际654教学过程60分教学内容30基础知识科学准确654注重技能和学习能力的培养654教材重点难点疑点解决好654教学结构严谨教学环节合理紧凑654注重情感态度和价值观的渗透654教学方法20师生生生之间信息交流充分教学互动性强865综合运用多种教学方法引导学生进行积极思维和训练
大学教师教学大赛课堂教学评分表
大学教师教学大赛课堂教学评分表评分标准
课堂准备和布置（20分）
- 教师是否提前准备教学内容和教学资源（5分）
- 课堂环境是否整洁、有序、合理布置（5分）
- 是否充分利用多媒体教学工具（5分）
- 是否提前进行学生的课前作业、预情况调查并合理反馈（5
分）
教学方法和手段（30分）
- 教师是否采用多种教学方法和手段（5分）
- 是否注重学生的主动参与和互动（5分）
- 教学方法是否有助于激发学生的兴趣和积极性（5分）
- 是否根据不同学生的个性和能力差异进行差异化教学（5分）- 是否合理使用案例分析、讨论、实践等教学活动（5分）
- 是否给予学生充分的练和实践机会（5分）
教学内容和知识传授（30分）
- 教师是否全面准确地传授教学内容和知识（5分）
- 是否注重知识的系统性和连贯性（5分）
- 是否将知识与实际应用相结合（5分）
- 是否给予学生充分的知识解释和概念讲解（5分）
- 是否注重教学内容的深度和广度（5分）
- 是否使用生动有趣的案例和实例进行讲解（5分）
教学效果和评估（20分）
- 是否能够激发学生研究兴趣和积极性（5分）
- 是否提高学生的研究成绩和能力（5分）
- 是否积极评价学生的研究情况并及时给予反馈（5分）- 是否采用多种形式的评估方式（5分）
教师态度和沟通能力（20分）
- 教师是否积极向学生传递正能量（5分）
- 是否能够与学生建立良好的师生关系（5分）
- 是否愿意倾听学生的意见和建议（5分）
- 是否能够清晰明了地表达自己的观点和思想（5分）总分：100分。
教师教学质量评估方案及评价表
教师教学质量评估方案及评价表为了进一步提高我国教育质量，提高教师的教学水平，特制定本评估方案。
本方案旨在全面、客观、公正地评价教师的教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学水平。
一、评估原则1. 公平公正：保证评估过程的透明度，确保评估结果的公正性。
2. 全面客观：从多角度、多维度对教师教学质量进行评估。
3. 注重实效：评估结果应用于教师绩效考核、培训和职业发展等方面。
4. 自愿参与：教师参与评估的过程需遵循自愿原则。
二、评估对象1. 各级各类学校的在岗教师。
三、评估内容1. 教学计划：教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。
2. 教学实施：课堂管理、教学手段、师生互动、教学评价等。
3. 教学成果：学生研究成绩、综合素质的提高等。
4. 教学研究：教育教学改革、教学方法创新、学术论文发表等。
5. 师德师风：教师职业道德、师生关系、关爱学生等。
四、评估方法1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对教师教学的满意度。
2. 同行评价：教师之间相互评价，了解教师在教学过程中的优点和不足。
3. 领导评价：学校领导对教师教学工作的评价，包括教学计划、教学实施、教学成果等方面。
4. 自我评价：教师对自己的教学工作进行反思和评价，促进自我成长。
五、评估流程1. 制定评估方案：根据本方案，各学校制定具体的评估细则。
2. 开展自评：教师对照评估内容，对自己的教学工作开展自我评价。
3. 组织评估：学校成立评估小组，对教师的教学工作进行评估。
4. 反馈结果：将评估结果反馈给教师，鼓励教师改进教学工作。
5. 跟进改进：教师根据评估结果，制定改进计划，提高教学质量。
六、评价表请见附件《教师教学质量评价表》。
---教师教学质量评价表注：本评价表采用百分制，每个项目满分100分，根据评估结果填写得分。
教师课堂教学质量评估表模板
要
授
课
内
容
意
见
和
建
议
听课人
职务(职称)
单位
说明：评价等级请在括号内打“√”。
4
分析深入浅出，重点难点突出
10
5
内容充实先进，课堂信息量大106源自理论联系实际，注重能力培养10
7
师生良性互动，善于启发诱导
10
8
用普通话讲授，语言规范流畅
10
9
多媒体效果好或板书设计合理
10
10
课堂管理有序，教学秩序良好
10
合计评分
评估等级
优秀≥90分( )良好75~89分( )合格60~74分( )不合格＜60分( )
教师课堂教学质量评估表
听课时间：年月日星期第小节
课程名称
任课教师
授课班级
授课地点
学生实到人数
序号
评价项目
满分
评分
评分参考区间
1
教师为人师表，治学态度严谨
10
优秀：9.0~10分
良好：7.5~8.9分
合格：6.0~7.4分
不合格：＜6.0分
2
教学准备充分，教学内容熟练
10
3
讲授思路清晰，基本概念准确
10
河海大学课堂教学质量表
4
3
2
1
5、板书规范，取舍适当，口齿清楚，用普通话授课
5
4
3
2
1Байду номын сангаас
10、课内外学习任务安排合理，按时答疑、辅导
5
4
3
2
1
综合得分
听课者签名：
年月日
其他需要说明的问题
（可另附纸或写在背面）
说明：1、河海大学教师课堂教学质量评估表（领导、督导评价）共有10项评价指标，每项指标的评分有五个等级，得分分别为5、4、3、2、1分；综合得分为指标得分相加后除以10；
河海大学课堂教学质量评估表
类别：青年教师讲课竞赛优秀主讲教师申报职称20 -20学年第学期
授课
教师
教师
单位
授课
课程
授课时间
授课地点
授课班级
评价指标
得分
评价指标
得分
1、教学内容正确合理、深浅适度，注重更新拓展、不照本宣科
5
4
3
2
1
6、合理运用各种（包括黑板、多媒体）教学手段和技术
5
4
3
2
1
2、教材质量高，教案准备充分
2、类别请用“√”注明；
3、如做听课记录，可记于此表背面。
5
4
3
2
1
7、学生认真听课，师生积极互动、气氛活跃有序
5
4
3
2
1
3、了解本科教学特点，突出基本点、重点、难点，讲授清晰明了、流畅生动
5
4
3
2
1
8、教师为人师表，讲授中渗透人文精神、科学精神
5
4
3
2
1
教学评估表
（课堂教学质量评估调查表——学生用）
由教务处统一组织学生填写
（教学登记表——授课教师用）
注：1、意见与建议一栏包括对教学条件、教风、学风等；
2、表格内不够填写可另附背面
（课堂教学质量评估表——教务处用）
课程名称：被评教师姓名：时间：年月日
注：1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示，并在评分栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5分以下）四级。
4、此表问卷后应由教务处保存备查。
校本课程课堂教学评估表
校本课程课堂教学评估表评估对象信息
- 课程名称：[填写课程名称]
- 任课教师：[填写任课教师姓名]
- 授课时间：[填写课程上课时间]
- 授课地点：[填写授课地点]
评估内容
教学目标
1. 教学目标是否明确具体？
2. 教学目标是否与课程内容相符？
3. 教学目标是否具有一定实践性和启发性？
教学内容
1. 教学内容是否翔实丰富？
2. 教学内容是否与时俱进、与社会实际相结合？
3. 教学内容是否能够引发学生兴趣与思考？
教学方法
1. 教学方法是否多样灵活？
2. 教学方法是否能够激发学生的积极参与？
3. 教学方法是否能够满足不同学生的研究需求？
教学效果
1. 教学效果是否明显？
2. 学生对教学内容的掌握情况如何？
3. 学生对教学过程的反馈意见如何？
问题与建议
1. 在课堂教学中存在的问题和不足之处有哪些？
2. 如何改进教学方法和教学内容，以提高教学效果？
总结与建议
根据以上评估内容，对课堂教学进行总结和分析，并提出针对性的建议，以促进教学质量的不断提升。
评估结果
根据评估内容和学生反馈，综合给出课堂教学的评估结果。
教学改进计划
根据评估结果和建议，制定具体的教学改进计划，包括改进目标、改进措施以及预期效果等。
评估人签名：[评估人签名]
日期：[评估日期]。
山东中医药大学课堂教学质量评估表(教师评学用)
合计
行评价）
10
班级学习风气浓厚，团队精神强，互帮互学。
10
学生参与教学活动
积极参与课堂教学活动，勤于思考，敢于提问，勇于发言，认真参与讨论，积极与教师形成互动。
10
主要问题及改进建议：
预习认真，主动找出难点、疑点。
10
听课注意力集中，回答问题正确，认真做好课堂笔记。
10
按时完成作业，课后认真复习巩固所学知识。
10
学习效果
很快理解掌握教师讲授的知识，能够完成学习任务。
10
能够把新学知识很快纳入原知识体系中，能够灵活解决课堂教学中的新问题。
10
学生有进一步学习的愿望，有独立获取知识的能力。
10
说明：1.各评估等级含义：A:全部做到；B:基本做到；C:大部分做到；D:小部分做到；E:基本未做到。
2.对各评估项目指标的评判印象（结果），在相应等级分值上直接打分。
山东中医药大学课堂教学质量评估表(教师评学用)
授课专业、年级、班级
课程名称
讲课章节题目
评语和建议
突出特点：
评估项目
评估内涵
标准分值
评估等级分值
A
（10-9）
B
（8-7）
C
（6-5）
D
（4-3）
E
（2-0）
课堂纪律
无迟到、早退、旷课现象；上课时自觉关闭通讯工具；无违反其它课堂纪律现象。
10
学习风气
学习目的明确，态度端正，兴趣浓厚，求知欲望强，学习热情高。
教师教学质量评估表(学生用)【范本模板】
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强,以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0.5
教学
基本功
4
普通话授课，语言准确、生动,板书工整
0.5
5
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0.5
教学准备
6
对教材研究透彻，系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
0。5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0.5
教学内容
7
讲授知识系统、准确,重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0。5
教学方法
10
教法灵活,讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维
0。5
11
合理运用现代化辅助教学手段
0。5
教学管理
1
7
理解教学目标与教学大纲，备课充分
1
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0。5
教
学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出,说理充分
1
11
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大,举例恰当
0。5
12
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0。5
教学方
法
13
采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练
课堂教学评价表
教材选用符合规定，能准确把握和挖掘教材；能吸纳新知识、新技术，整合教学资源科学合理，贴近职业，对接职业标准，对学生继续学习或岗位操作具有启发性。
5
教学内容与教学计划、课程进度一致。如有调整，调整后的教学安排得当。
5
教学规范
不迟到、早退；及时清理学生人数并跟踪缺勤和课堂请假的学生；不随意离开课堂；有上下课的规范；站立上课；课堂不耍手机；不接打电话；不吸烟；不酒后上课。
5
教学过程
教学过程完整，课堂教学结构设计与教学环节的安排合理、节奏适度、时间分配合理、有特色。
5
遵照认知规律、教学内容和教学条件，选择教学方法适当，注重对学生学习各环节的学法指导。
5
教学组织井然有序，面向全体，关注学生差异和课堂反应，应变能力强。突出以学生为主体，注重引导学生思考，采用问题或任务推进课堂教学，学生在老师的主导下围绕教学任务积极参与活动，师生互动和生生互动真实、小组讨论热烈并又有成果展示。
20
注重多媒体信息技术的应用，具有较高的信息化教学水平。
5
有适当的课后要求，引导学生自主学习。
5
教学
技能
教学准备充分，教态亲切自然，仪表庄重大方，普通话标准，语言表达清晰流畅，形象生动，富于启发性和感染力。
4
教学示范（或演示）与教学内容相得益彰，操作规范熟练。
4
多媒体、教具和电教化教学手段的运用恰当，有利于教学内容的诠释。
4
教案撰写认真、完整、有创新，针对学生实际；板书工整，设计合理，用字规范。
4
教学效果
教师能够运用适当的评估方法检查是否达到教学目标；学生掌握知识和技能情况良好，达到预期目标。
7
教学具有吸引力，能充分激发学生兴趣，学生参与度高，师生配合默契，课堂气氛好。
课堂教学评价表
课堂教学评价表评估表格式已经调整完毕，下面是修改后的文章：为了提高教学质量，XXX开展了优质课评选活动。
以下是评选项目和评估标准：项目一：教学目标评估标准：1.准确把握教学的重点和难点，体现教学目标的一致性。
2.适度体现“基础与创新”、“知识与应用”、“教材和因材施教”、“学生和分层教学”的原则。
3.充分体现以学生为主体的教学理念，提供知识的背景材料，创设情境，帮助学生认识学科本质。
项目二：教材处理评估标准：1.尽可能让学生手脑并用，组织学生主动参与研究活动，注意培养学生的创新精神和实践能力。
2.正确处理教学中信息反馈，调节、归纳和小结教学环节。
项目三：教学手段评估标准：1.注重现代化手段的运用，如图表、模型、电子白板等。
2.选择适应学生认知能力和心理水平的教学方法，注重正确有效的研究方法的指导。
项目四：教学基本功评估标准：1.熟练地使用普通话，语言正确、通俗、简练、富有感染力。
2.字、式、图正确、工整、美观，板书设计系统、醒目。
3.观察学生动态活动的能力。
4.聆听学生答与问话的能力。
5.自然得体、精神饱满、态度和蔼、富有激情。
为了落实素质教育，优化课堂教学，提高教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，本学期我校将开展优质课评选活动。
全体课任教师自愿参加，申报阶段为4月17-20日，评课活动为4月25日-4月28日。
优质课要求教学目的明确，教学设计科学，教学方法灵活，教学手段多样，教学过程各环节设计合理，教学要体现特色，体现新课改精神。
同时，做课教师教案书写完毕后，需上交教导处，无教案者从最后得分中扣除一分。
以上是XXX优质课评选活动的方案。
活动旨在提高教学质量，为教师们提供一个互相交流、展示的平台。
活动领导小组由XXX担任组长，XXX、XXX、XXX为副组长，XXX、XXX、XXX为组员。
教师教学质量评估考核表(教师评议学生评议)
教学质量评估表（学生评教）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教学质量评估表
（教师评议）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：
（签章） 年 月 日
教师教学质量综合考核评估表。
教研员“课堂教学质量评估表”填写说明,顺便补充哪些注意点？
教研员“课堂教学质量评估表”填写说明，顺便补充哪些注意点？2023年，随着教育改革的不断推进和教育信息化的深入发展，课堂教学的质量评估工作也更加精准化、数据化。
教研员在日常工作中需要积极开展教学质量评估，对教师的教学水平进行客观评价，提高教育教学水平，为学生的学习创造更好的环境。
为此，我们需要了解并掌握“课堂教学质量评估表”的填写说明和注意事项，以便更好地开展教学质量评估。
一、填写说明（一）表格结构“课堂教学质量评估表”主要包括以下几个部分：1、课堂基础信息：包括课程名称、任课教师、授课班级、记录时间等项目。
2、教学过程：主要记录课堂教学全过程，包括学生的出勤情况、教师的授课内容与方式、学生的学习情况等，对教师在教学过程中的表现进行评估。
3、教学效果：主要记录学生的学习效果，包括学生的成绩情况、学习态度与效果、教师的教学效果等，对教师在教学效果方面的表现进行评估。
（二）表格内容在填写“课堂教学质量评估表”时，需要对以下内容进行详细的填写：1、课堂基础信息：记录课程名称、任课教师、授课班级、记录时间等信息，保证数据的准确性。
2、教学过程：记录教学过程中的各项活动，包括教师的教学内容、学生的表现、教师的授课方式等，保证客观性。
3、教学效果：记录学生的学习效果，包括学生的成绩情况、学习态度与效果、教师的教学效果等，保证评估结果的精准性。
（三）表格评估标准在填写“课堂教学质量评估表”时，需要按照以下评估标准进行填写：1、优秀：表示教学过程与教学效果都表现极好，能够充分发挥课堂教学的作用。
2、良好：表示教学过程与教学效果都表现良好，能够满足学生的学习需求。
3、及格：表示教学过程与教学效果都基本达到了要求，但仍存在一些问题需要改进。
4、不及格：表示教学过程与教学效果都表现不佳，需要认真反思并进行改进。
二、注意事项在填写“课堂教学质量评估表”时，需要注意以下几点：（一）记录过程真实可靠对于教学过程的记录，需要尽可能真实可靠，防止出现夸大或遗漏的情况。
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14、板书设计合理，板书板画规范；积极使用现代教育技术手段教学。
3
教学效果
（15%）
15、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性、主动性充分调动。
7
16、完成教学任务，达到教学目的。
6
评语
优点：
不足或建议：
注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。
2、教书育人包括：（1）教师的仪表、情感等对学生的示范作用；
12
6、概念准确，分析透切。
8
7、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当。
12
8、吸收科研（或教研）新成果。
8
教学方法
（30%）
9、方法得当,有启发性，积极发展学生思维。
8
10、讲授熟练，条理清楚。
8
11、教学时间利用充分，分配合理。
4
12、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动。
3
13、教学中机智地处理偶发事件。
（2）结合教学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；
（3）对学生严格要求、严格管理。
3、计分方法：此表总分为100。请将各项的级课程名称：
任课教师：填写日期：年月日总得分：
项目
评价标准
最高分值
评估分值
教学态度
1、从不迟到或较早提前下课；认真维护正常课堂纪律。
5
2、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高。
5
3、认真辅导，重视教学反馈，注意总结改进教学工作。
5
教学内容
3、基本概念、理论、原理讲解清楚。
11
4、理论联系实际，注意同生产、社会或中学等实际结合。
11
5、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容。
11
教学方法
6、教学方法灵活多样，有一套启发式的教学方法和先进的教学手段，引导学生学习，善于调节课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。
11
7、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚。
11
8、板书设计好，语言清晰，积极使用现代教育技术手段教学。
8
教学效果
9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解决一些实际问题。
12
10、从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和纪律等方面来估价效果。
10
评
语
优点：
不足：
说明：1、此表总分为100。
2、评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
教师课堂教学质量评估表（班主任用表）
班级课程名称：
任课教师：填写日期：年月日总得分：
结构指标
单项指标
最高分值
评判分值
教学态度
（15%）
1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整。
5
2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时上下课。
5
3、授课认真。
5
4、教书育人。
5
教学内容
（40%）
5、内容紧扣专业培养目标丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际。