与时俱进,争做新世纪教师论文
教师征文：做一名与时俱进的老师
做一名与时俱进的老师教师征文：做一名与时俱进的老师做一名与时俱进的老师，必须坚持终身学习，不断地提高自己各方面的素养。
工作中，我秉承素质教育的精神，尽我所能，用心地培育着学生。
一、教育学生做一个身心健康的人身体是所有智慧、道德、品质的载体，就像一条船一样，它将和它所装载的东西一起，去完成人生的漫长航程。
我深信，要使学生有幸福的人生，成就一番事业，必须使他有能够忍耐辛劳的强健体魄。
在工作中我尽可能多地给学生提供和创造一些锻炼的机会。
把课间十分钟完整地还给学生，无论是春夏还是秋冬季节，我都会把学生们“赶出”教室，让他们到操场上比赛跑，比跳绳，比踢毽，玩游戏……自然的秘密。
我们的讨论可以从一片树叶开始：为什么它的叶脉是左与右的平衡？为什么它的形状也是平衡的？再如，海洋与陆地的平衡，山峦与河流的平衡，春天与冬天的平衡，白天与夜晚的平衡……让学生了解这是大自然的真谛，自然的本质是平衡的，它体现了世界上最伟大的规律。
这样，可以培养学生形成和谐、平衡的心理和思维。
三、培养学生自我管理、自我教育的能力大家都知道，现在的学生多是独生子女，是家里的“小太阳”，过着饭来张嘴、衣来伸手的生活，有许多学生养成了自私自利的坏习气，给班级管理带来了不少的麻烦。
但我始终认为，学生自己学到的任何一点知识，自己解决的任何一个问题，自己亲身经历的任何一件事情，由于是他们通过自己复杂的心智和意志活动所得，将会永远印在他们的脑海里。
因而为培养学生自我管理、自我教育的能力，我在班级实行班干部轮流制。
每周选出一名值周班长，值周班长要在班队会上即兴发言，并说出自己的打算，让老师、同学们监督他、帮助他。
这样，极大地唤醒了学生的自主性、主动性和创造性。
四、培养学生的阅读兴趣“阅读的人，他的力量是无法估量的。
”多年的教学经验使我充分认识到：一个孩子如果从小就养成了阅读习惯，不仅可以终生与书为伴，而且其自助学习，自我教育的能力将是十分巨大的。
这样的孩子走上社会后，其成功的几率也将远远大于不会读书的或没有阅读习惯的人。
做一个与时俱进的好老师
做一個與時俱進の好老師“百年大計，教育為本，”。
通過一個月の學習，我深刻認識到作為一名教師，自己の各方面做の還遠遠不夠，教育是事業，而教師是職業。
需要將個人の發展與國家、發展緊密聯系在一起，只能這樣，才以博大の胸懷，高度の社會責任感，把愛灑向學生，把自己の一切無私の奉獻給教育事業。
隨著時代の發展，人們對教師這一職業提出了更高の要求。
教師惟有不斷の自我發展、自我提高、自我完善，才能擔當重任。
什麼樣の人才可以稱得上是教育家呢？我認為要具備以下條件：第一、熱愛教育。
熱愛是工作の動力，只有熱愛才能把自己所有精力都投入到教學中。
作為教師，最大の幸福就是看著學生每天都在進步，這裏不僅僅是成績方面の進步，還有怎樣做人，良好の習慣等方面の進步，這才是教育の最高境界。
作為教師，我們應該以身作則，用自己の激情去感染學生，調動學生の學習積極性，提高學習效率。
第二、有高尚の道德情操。
關注學生の成績の同時也應該關注學生の身心健康，教會學生做人。
第三、在工作中敢於創新，大膽改革。
有自己の一套理論體系。
同時應該不斷學習，與時俱進。
第四、要有一定の專業理論知識和實踐經驗。
只有長期堅持在教學一線，鑽研教材，才能真正了解學生，真正の了解教育。
我是一名語文教師，我一直兢兢業業の工作著，我用自己の愛心感染學生，教育學生。
時代在不斷進步，我相信教育事業會越來越科學，作為一名老師我將秉持活到老學到老の理念，做一個與時俱進の老師！“百年大計，教育為本”、“教育大計，教師為本”。
可見，在未來の中國教育發展中，教師の地位和重要性。
為了適應未來社會發展の需要，中國教育需要越來越多の“教育家”。
我認為這樣の老師才能稱得上“教育家”：1、執著の熱愛教育事業，熱愛學生。
對教育有無限の愛，執著の追求，無論遇到多大困難，對教育の愛也不會改變。
一個不愛教育、不愛學生の人是不會成為教育家の。
2、長期從事教育工作，具備精深の專業知識、廣博の綜合知識和嫻熟の教育教學技能，形成了自己の教育風格。
新时代教师作文
新时代教师作文新时代教师，肩负着培养未来的重任，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人、榜样和朋友。
在这个信息爆炸的时代，教师的作用显得更加重要，他们需要不断更新自己的知识储备，提高自己的教学水平，才能更好地引导学生走向成功。
首先，新时代教师应当具备宽广的知识视野。
教师不仅仅要了解教科书上的知识，更要关注社会热点、科技前沿、文化艺术等各个领域的知识。
只有拥有丰富的知识储备，才能更好地引导学生，回答学生的问题，激发学生的求知欲，培养学生的综合素质。
其次，新时代教师应当具备高超的教学技能。
教师需要不断学习和实践，提高自己的教学水平，灵活运用各种教学方法，使得教学更加生动、有趣。
教师还要注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生学会自主思考，独立解决问题，培养学生的团队合作精神和领导能力。
再者，新时代教师应当具备良好的师德师风。
教师是学生的楷模，他们的一言一行都会影响学生的成长。
教师要做学生的榜样，要有爱心、耐心、责任心，要用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的良好品德和行为习惯。
最后，新时代教师应当具备不断进取的精神。
教师要不断学习、不断进步，适应时代的发展，不断提高自己的综合素质和专业水平。
只有不断进取，才能更好地适应社会的发展，更好地为学生的成长和未来做出贡献。
总之，新时代教师应当具备宽广的知识视野、高超的教学技能、良好的师德师风和不断进取的精神。
只有这样，才能更好地引导学生，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
希望每一位教师都能在新时代的征程中，发挥出应有的作用，为教育事业的发展贡献自己的力量。
与时俱进,争做新世纪的教师
与时俱进，争做新世纪的教师作者：马红梅来源：《读写算》2013年第20期多年来，我校全体教职员工利用暑假期间，不畏酷暑烈日，利用假日刻苦学习师德师风。
而在这次开展的“进一步加强师德师风建设动员大会”上，局领导作了重要讲话和指示。
这次师德师风系列学习，主要强调了“立师德、正师风、强师能”的学习修养目标，出台了关于进一步加强师德师风建设、教师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、优秀教师个人先进事迹等系列文件报告，明确了师德师风建设的目标、措施和进程……加强师德师风建设工作在我县有目标、有组织、有步骤地进行着。
为什么要加强师德师风建设，恐怕每个人都有自己的认识。
我认为：师德师风是教育工作者的灵魂。
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。
教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。
教育是事业，是科学，又是一门艺术。
这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
做一个与时俱进的好老师
做一个与时俱进的好老师“百年大计，教育为本，”。
通过一个月的学习，我深刻认识到作为一名教师，自己的各方面做的还远远不够，教育是事业，而教师是职业。
需要将个人的发展与国家、发展紧密联系在一起，只能这样，才以博大的胸怀，高度的社会责任感，把爱洒向学生，把自己的一切无私的奉献给教育事业。
随着时代的发展，人们对教师这一职业提出了更高的要求。
教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能担当重任。
什么样的人才可以称得上是教育家呢？我认为要具备以下条件：第一、热爱教育。
热爱是工作的动力，只有热爱才能把自己所有精力都投入到教学中。
作为教师，最大的幸福就是看着学生每天都在进步，这里不仅仅是成绩方面的进步，还有怎样做人，良好的习惯等方面的进步，这才是教育的最高境界。
作为教师，我们应该以身作则，用自己的激情去感染学生，调动学生的学习积极性，提高学习效率。
第二、有高尚的道德情操。
关注学生的成绩的同时也应该关注学生的身心健康，教会学生做人。
第三、在工作中敢于创新，大胆改革。
有自己的一套理论体系。
同时应该不断学习，与时俱进。
第四、要有一定的专业理论知识和实践经验。
只有长期坚持在教学一线，钻研教材，才能真正了解学生，真正的了解教育。
我是一名语文教师，我一直兢兢业业的工作着，我用自己的爱心感染学生，教育学生。
时代在不断进步，我相信教育事业会越来越科学，作为一名老师我将秉持活到老学到老的理念，做一个与时俱进的老师！“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”。
可见，在未来的中国教育发展中，教师的地位和重要性。
为了适应未来社会发展的需要，中国教育需要越来越多的“教育家”。
我认为这样的老师才能称得上“教育家”：1、执著的热爱教育事业，热爱学生。
对教育有无限的爱，执著的追求，无论遇到多大困难，对教育的爱也不会改变。
一个不爱教育、不爱学生的人是不会成为教育家的。
2、长期从事教育工作，具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能，形成了自己的教育风格。
与时俱进——做一个新时代的好老师
与时俱进——做一个新时代的好老师从教20多年了，刚参加工作那会儿，我一直认为作为一名教师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。
但随着自己工作多年来的不断学习与总结，我的教育思想和教育理念发生了变化，我在思考：时代在变，对教师的要求也在变，要不断的为自己的大脑充电，不断的学习新的教学理念，与时俱进，才能满足新时代的需求，做党和人民满意的好教师。
我认为应从以下几个方面去做：1、热爱学生，关心学生。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。
热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。
热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。
班里有两个家庭特殊的孩子，其中一个是父母都是残疾，另外一个是父母离异，妈妈在她不记事的时候就走了，这两个孩子性格比较内向，不太和同学交流，我了解情况以后和他们谈心、交流，鼓励他们，让他们放下思想包袱，融入到班集体中，快乐生活、快乐学习，现在两个孩子在班里快乐地生活着。
、，学习成绩也名列前茅。
一切为了学生，为了一切学生。
在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。
对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质。
《中国教育报》曾刊载了这样的例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”，这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育？经过学习，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，令家长、令社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做新时代令家长和社会满意的好老师。
做一名与时俱进的新型教师
做一名与时俱进的新型教师时光荏苒，转眼间踏上工作岗位已经有一年多的时间。
作为一名新老师，从这一年多的工作实践中，我收获颇多，有经验教训，也有挫折和喜悦。
我从大学毕业走上了讲台，刚开始自以为凭着自己良好的科学功底，对付小学科学知识性问题不在话下，只是经验不足而已，其实不然。
在这一年多的深入教学中，才发现，要使学生懂得上课的知识，并不是一件容易的事情。
要教好一个学生不难，但要对整个班级的学生因材施教，让大家都学好，就必须要付出更多的精力和耐心。
更不要说做一名与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”。
在这十分关键时刻，我校采取了一系列的措施，特别是全员教研及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。
特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。
通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。
通过培训和学习，我受益非浅。
首先崭新的理念深入我心。
“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人。
”要变革人,首先要重视教师的发展。
教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。
新的教学观念中产生的。
教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。
因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。
其次，调整和拓宽了我的知识结构。
一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。
而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
小学科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。
根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识；科学教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。
奋进新时代,争做大先生师德征文
奋进新时代,争做大先生师德征文
我是一名教育者，更是一名大先生。
我深深地理解，作为一名教
育工作者，师德是我们义不容辞的责任。
在新时代，我们更要奋发进取，争做大先生，做好我们的师德表率。
首先，我们要坚定正确的思想方向。
教师是德育的灵魂，我们的
思想必须牢固地树立在社会主义核心价值观之上。
我们应当注重学生
的道德教育和良好习惯的培养，以自己的言行示范引领学生，帮助他
们认识并坚持正确的人生价值观。
其次，我们要以身作则。
大先生不仅要注重教学，更要注重在平
时生活和工作中的表现。
我们要时刻保持良好的教师形象，始终保持
一名教育工作者的公德、私德、职业道德和人生道德。
在日常生活中，我们的消费、习惯、言行，都应该体现我们作为一名教育工作者的良
好形象。
最后，我们还应该注意互联网师德建设。
以现代科技为媒介，我
们大先生要在互联网上扮演好公众形象，传播正能量，散播爱与关怀，倡导和谐与自觉，为社会健康有序发展奉献自己的力量。
在新时代，我们教育工作者的角色越来越重要。
作为社会的主人翁，我们要循着门前的和谐、学校的和谐、家庭的和谐，勇敢迎接挑战，切实履行好我们的师德职责，做好我们的表率，成为大先生，为
教育做出我们应有的贡献。
与时俱进,做新时代的教师
与时俱进，做新时代的教师参加工作十几年，随着工作时间的增长、年龄的增长，我发现新时代的学生越来越不喜欢传统式的老教师，他们特别喜欢课堂上像学者——和蔼可亲而又博学多才、课后像朋友可以在一起神侃像哥们没大没小的老师。
“三年一代沟”，师生间的年龄差异或许造成了老师和学生之间那一道或深或浅的沟。
年龄的代沟我们没办法跨越，但是我们可以通过改变我们的心态来填充这条年龄的代沟。
从实践中我感悟到，要做一个好老师，就要保持一颗年轻的心，就要感受和接受学生的变化，就要做一个与学生一起成长的“新新人类”般的老师。
一、教育理念新颖1.改变心态，体会幸福当你把教育看作是教师的“天职”时，你会“把精神的重心守在教育成其为教育的东西上”，“直接从那里汲取到教师的一种尊严，汲取到教师成为教师的那种生命的滋养”，你会认为这正是教师所特有的幸福，心中坚守的就惟有教育的本分，对教育的承诺，对教育的热爱、激情，以及对自己的一份期许了，这被教育所召唤的心里的东西，是什么力量也不能摧毁的。
到了这样的境界，很多教育难题将不再停滞不前；而在这种教育形态下的工作压力也会变成动力，会不断激发教师自身的生命激情、创造力，并驱使老师不断反思与完善自我。
这时压力会变成动力，动力能成为能力，能力则会转化为魅力！更重要的是，老师与学生不管在课上还是课余时常处于两种生命的相互撞击，都会给对方以生命的滋润，学生在教师的引导下逐渐成长，教师则在学生的影响下永葆青春。
2.让学生像树一样成长每年的植树节，人们都要栽种一批树木。
当每一棵小树被栽进泥土时，没有人告诉它将来要用它做桌子，或者做凳子，或者做门，或者造房子……没有，但是只要有一方泥土、一丝阳光、一滴雨露，树们便可着劲地生长。
那种成长是自然而从容的，是快乐而欢欣的，我们丝毫看不见它们在长，可那突然抽出的枝条、多出的叶片、增长的年轮，无不说明它们在长大着，长得那样的自自然然、心平气和。
没有人会对一棵树抱怨：你长得太慢了，快点长呀！经历了风，经历了雨，经历了严寒酷暑，忽然有一天，你会发现他们突然长大了，即使细小的歪扭的枝条也可去生火做饭，即使枯萎的叶子，也能当作肥料。
“与时俱进”当教师
“与时俱进”当教师李付春今天的教师与过去的教师相比，虽然都是教师，但随着时代的发展变化，教师的知识“含金量”已经有所不同。
换言之，今天的教师，在知识更新方面应该“与时俱进”，才能不断适应当今教育的发展。
以前的教师，本不具备今天的条件，那是一支粉笔、一根教鞭、一本教本的不变味儿。
在特定环境下，那是学生获取知识唯一的途径。
好像“授业”这项任务让教师“垄断”了，教师显得那么“处优尊贵”。
以前，好几个村才有一家私塾，只要具备高小水平的就可以做教师。
可是，今天不同了，有许多大学毕业生都在竞争上岗、自谋职业，硕士生、博士生早已不是“稀有动物”了。
社会在发展进步，知识也不再“垄断”在教师手中，这就给如今站在讲台上的为师者提出了一个更高的要求与标准，这就迫使我们的教育工作者抓紧转型，力争在短时间内转变成“专家型”教师。
不转型是跟不上时代发展的：你的课讲得再生动，也赶不上网络小说那样有吸引力；你自己觉得掌握的知识再丰富，也比不上热播剧让青少年看得那么过瘾；你上课时博引的材料再新鲜，也比不上当今电视节目中的新闻播报；你讲给学生的是今天早晨看到的报刊范例，也比不上从网络里蹦出来的新闻鲜活。
不难看出，如今学生所学的知识，不全是跟教师在课堂上所学。
其实，现在足不出户就可以读广播电视大学，那些教师个个都是专家型，一定比你强许多。
想当年，学生都非常佩服教师，那是他们获得知识的途径有局限性，他们佩服教师的专业本领。
我当初给初学英语的学生讲授26个英文字母和48个音素时，学生见我不用看课本，就能边背、边写、边讲解，都认为我很厉害。
可是，过不了几天，他们都能倒背如流，这时才知道我并不那么神圣。
早先，学生对教师佩服得五体投地；现在，学生却有些看不起那些知识老化的中老年教师。
那时的教师就相当于今天“全市唯一专卖店”一样，在这座城市别无分店，学生不进你的学堂别无去处。
如今可就不同了，你所掌握的知识就好像如今盛行的“超市”一般。
一座城市里有多少家超市，你统计过吗？不论它们大小与否，但柴米油盐、日常百货一应俱全。
与时俱进,做一名幸福的老师 论文
与时俱进，努力做一名幸福的老师毕业以后有幸成为一名老师，这是我梦寐以求的工作，成为一名有爱的老师，这是我坚持的信仰，能成为一名受人尊崇爱戴的老师，是我教师道路上一直不断努力所追求的境界。
当一名老师很容易，但是当一名可以说得过去的老师就不是那么容易了，那么在当老师的过程中，我们会遇到很多的事情，教师的道路上不是一帆风顺的。
教师这个职业不是随随便便应付的工作，教师是一份良心的活，因为你所面临的是祖国的幼小稚嫩的花骨朵，孩子就像一张纸，你给他们涂什么样色彩？他们所展现出来的就是什么样相对应的图案，所以说老师这个称谓就有非常神圣的一面。
那么当前在众多老师队伍中，我在想我通过什么方法什么形式应该做一个什么样的老师呢？下面我来谈谈我自己想法和个别种的做法，不管怎么样我的目的很明确那就是，与时俱进做一名幸福的好老师。
因为教师职业和其它所有社会职业有很多不同的地方，例如教师所面对的对象不是物体，而是活生生的人类对象学生，每一个个体都有自己的主意，自己的判断力，所以有时老师的一句话，可能就会影响一个学生的各种情绪，当然有积极的一面也有消极的一面。
一句令人温馨的话，一个由衷真心的微笑，都可能就此造就一个孩子的明媚灿烂的人生，当然相反如果一个老师经常不尊重学生，甚至一味的打击，讥讽孩子或者一次冷漠世界可能就会损失一个人才。
古就有孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”每一个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的眼睛里面、心窝里面。
有一件事现在记得很清楚例如，有一次我心情很差，然后我带着情绪去上那节课，那是我印象特别的深刻一件事，由于我刚刚和另外一个同事因为一点矛盾争吵了几句，到班上的时候大部分同学们都在写作业，但是有个别同学在说话，我上去二话不说我就劈头盖脸的吵了那个孩子一顿，然后那个孩子特别委屈的看着我，眼睛里充满，然后也没有说话，随后这最后几天，这几个孩子上课的状态都不太好，成绩明显有下降，他的妈妈也有给我反应说在家的状态不太好，后来我通过其他同学了解到了这几个孩子，因为当时在讨论问题，而我当时没有问弄清楚状况，就直接炒了那几个孩子，所以那几个孩子特别的冤枉，特别的委屈，然后就一直存在着情绪问题。
争做新时代与时俱进的人民教师
争做“新时代”与时俱进的人民教师学习是教师成长的必然要求，教师只有不断地学习，才能丰富自我，提升自我，才能与时俱进。
技工学校采用教师集中学习和自主学习结合的形式开展校本研训活动在教育这块神圣的土地上默默辛勤耕耘的园丁们，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”。
所以人们常用“辛勤的园丁”形容教师职业的平凡而高尚，用“人类灵魂的工程师”赞誉教师职业的伟大，用“蜡烛精神”表示对教师职业的崇敬。
近年来，由于我国高校从精英教育时代逐步进入大众化教育时代，学校扩招，为更多的学生提供了受高等教育的机会，但同时又出现入学水平下降，相互间差距拉大，教学资源不足，教学管理困难等问题，在新时期，作为高校教师，应如何像蜡烛那样“燃烧自己，照亮学生”，为稳步提高教学质量做贡献呢？我认为师德师风建设应当权属首位。
一、充分认识加强师德师风建设的重要性和必要性所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。
师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。
因此，加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。
我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为建设国内一流国际知名的研究型综合性大学，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。
二、加强师德师风建设是一项有利于学生、教师本人和社会发展的重要工作1、师德师风的功能主要体现在下列四个方面：①、对教育对象的教育功能。
做一个与时俱进的好老师范文08
做一个与时俱进的好老师对于这次信息技术能力提升培训，说实话，刚开始，我心里是抗拒的——抗拒培训的不可选择。
可随着视频的观看，我越来越觉得此次培训的不可多得。
技术运用过程中的一些小技巧，方便实用；老师讲解的微课，简明易懂。
在互联网越来越发达的今天，教育信息技术越来越被教育普遍采用，我深深地意识到了提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。
这次培训，对于教师来说也是适用有必要的，可以让教师自觉参加有关计算机方面的知识，并将所学知识运用到自己的课堂中。
针对此次培训，我有以下收获：一、提升教师自身素质，亟不可待所谓教师，“传道解惑也”，要想帮助学生传递困难、解决知识，这本身就是需要一定学识的。
此外，要想让学生对所学科目有兴趣，有积极主动学习的欲望，这对教师自身素质就提出了更高的要求。
作为新时代的老师，通过信息技术能力提升培训，更该意识到“活到老，学到老”的道理，在不断学习中提高自身素质。
二、更新教育观点，不断充实这次的教育技术能力培训实质上是一次很好的充实完善自己的机会。
既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，是促进我们运用提高技术能力及教学水平能力不断成长的一次培训。
以往的教育观点通常是以老师口头传授为主，并不需要过多依赖于现代信息技术，特别是一些年老的教师，更是需要像这样的培训来更新教育观点，转变了固有的教学观念，使我们的课堂变为更加生动有效，学生学习能动性有所提升，积极性有所加加强。
三、以学生为主体，心中有数。
要将新课程标准提出的条例落实到实处，真正做到以学生为主体。
在制定教学目标以及使用信息技术丰富课堂活动、落实教学目标方面也要充分考虑到全体学生，一切以学生为主体，立足课堂，让学生在课堂中有所得有所获。
总之，在这个日新月异的时代，我们只有不断更新自己的理念，不断学习，才能让自己成为一个受学生欢迎的“时尚”教师。
紧跟时代步伐 争做学习型教师(精选多篇)
紧跟时代步伐争做学习型教师(精选多篇)第一篇：紧跟时代步伐争做学习型教师假期，学校留了一个思考题《学习型组织下的我》，认真思考、揣摩，觉得教师肩负着教书育人的重任，只有不断地再学习，吸取最新的知识才能适应社会的发展。
在现代科学技术日新月异，迅猛发展的今天，终身学习显得尤为重要。
我欠缺的地方太多，真的应该学习、学习、在学习。
我看过一个流行的故事：把青蛙放在热水里，它会感到危险而立即跳出来；但如果把青蛙先放在冷水里，再将水慢慢加热，麻痹的青蛙就会渐渐耗尽体力，想跳出来为时已晚。
在今天的社会中，再不学习，就要被淘汰成为几乎所有社会成员的共识，谁都不想成为冷水中的青蛙，时时有危机感。
要想成为一名与时俱进的学习型教师，我认为，首先要努力拓宽自己的知识面。
作为一名教师，跟一般专家不一样，他需要的知识并非局限于某一个方面，而是上下五千年，纵横数万里。
一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。
现在学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师，喜欢琴、棋、书、画样样俱全的教师。
如果教师一问三不知，学生就会非常失望。
因此，教师除了应该具备过硬的专业知识外，还要有广泛的爱好特长，以及丰富的知识面。
其次，多掌握一些现代信息技术。
一名教师如果与网络绝缘，无异于新的睁眼瞎。
更何况现代信息技术越来越贴近我们的教学生活；谁也无法否认，合理地运用这些技术，为课堂教学服务，会收到事半功倍的效果，形象直观，快速便捷，海量信息，岂是一支粉笔可比?能用电脑编辑文字，收发电子邮件，制作简单课件等是有追求的教师必备的能力。
最后，教师还应该从自己的教育教学实践中去总结反思。
教师每天都会碰到一些有价值的事，我们应该做一个有心人，认真总结教育的得与失，发现教学实践中的火花。
今天成功了，是怎么做的？有什么体会？出现了一个矛盾，是怎么解决的？遇到了一个挫折，又是怎么挺过来的？这样我们就有了很多一手资料，便于指导我们日常的教育教学。
教育叙事《新时代教师,要与时俱进》
新时代教师，要与时俱进——教育叙事在经历了工业时代和信息时代后，我们的教育形态正在进入以5G、大数据、云计算等为核心支撑的人工智能新时代。
在不远的未来，人工智能可以通过模拟人的神经网络，基于已有的知识数据库快速创造出新知识，它还可以借助语音合成、语音识别等核心技术的发展，成为学生的“智慧学伴”。
人工智能正在成为新时代教育创新发展的助推器，它具有成为新的知识传授者、承载者和创造者的绝对优势，教师的职能正在受到前所未有的冲击和挑战。
人工智能时代，学生获取知识的途径更加多元化，数不清的网络课程和在线学习为学生提供订制化的学习资源，学生通过拍照即可在搜题软件中获取解题步骤与答案，他们还可以在流媒体平台上跟着短视频里的外教在生活中学单词、练口语。
学生似乎完全可以摆脱对教师和课堂的依赖，实现个性化学习，教师利用好智能技术和软件也似乎可以减少大量的重复性工作，得到充分的帮助支持。
我任教的学校是一所普通高中，学生高一入学时的英语语言基础都很薄弱。
以英语学科为例，学生普遍存在着音标识别不清、发音不准的问题，音标的问题会导致学生无法通过准确的发音识记单词，会在初始阶段大大增加学生高中英语学习的难度，也会在后续影响预感的形成。
传统的课堂教学需要我们英语老师占用高中的教学课时，带领学生反复进行发音练习，纠正他们的发音错误，建立正确音准。
由于课时紧张、学生音标基础不一致等诸多原因，我们很难实现对每位学生的语音语貌问题“对症下药”。
如今一系列手机语音助手、语音应用的使用表明自然语言的处理技术可以为英语口语教评带来人工智能新方案。
我们手机软件商店里的有很多使用了语音技术的小程序，它们都可以帮助英语学习者进行语音学习并且实现实时的发音评分。
在二零二零届学生新高一阶段，我要求班级同学统一下载并使用了某款音标学习软件，这种与时俱进的新潮学习手段迅速得到了学生们的积极响应，他们可以根据自己的学习基础选择学习内容，每天练习发音和跟读。
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与时俱进，争做新世纪的教师
多年来，我校全体教职员工利用暑假期间，不畏酷暑烈日，利用假日刻苦学习师德师风。
而在这次开展的“进一步加强师德师风建设动员大会”上，局领导作了重要讲话和指示。
这次师德师风系列学习，主要强调了“立师德、正师风、强师能”的学习修养目标，出台了关于进一步加强师德师风建设、教师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、优秀教师个人先进事迹等系列文件报告，明确了师德师风建设的目标、措施和进程……加强师德师风建设工作在我县有目标、有组织、有步骤地进行着。
为什么要加强师德师风建设，恐怕每个人都有自己的认识。
我认为：师德师风是教育工作者的灵魂。
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。
教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。
教育是事业，是科学，又是一门艺术。
这就要求教师既要有良好的职业道德、健
康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教
师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
学校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。
教师是学校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。
作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。
在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。
随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。
要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。
这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。
能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要高，要做有德之人、有为之人。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气，尤其是什么实验学校、重点学校，更是成为九年义务教育的毒瘤，严重制约着地区普九教育工作的发展。
师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。
一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。
所以
整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。
而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
所以，家事、国事、天下事，从大方位上讲，其实都集中在教师的身上。
如果教师职业能成为中国一流职业的话，不愁国兴民强天下安的日子永恒于世……
九年义务教育是国家实施科教兴国的重大决策和措施，是国家和民族再次复兴的决定性举措。
要知道，我们是一个13亿人的世界大国——也是一个发展中国家。
我们能大规模实施九年义务教育本身就是一件人类旷古绝今的大事。
义务教育的本质是让全体国民都能得到学习的机会，不存在任何偏颇和歧视的学习机会，而且国家正逐步实现老少边穷地区的两免一补的政策，为每个适龄儿童少年都能享受自己学习的权利，也只有社会主义中国才可能办到的。
我们师德师风学习核心，就是让学风、师风、行风、世风、民风都能起到一体化的作用。
遥想将来的社会主义中国，人民素质至少都是九年教育水平，技术人才济济一堂，科技开发成果层出不穷，生产力飞速发展，国家民族再次复兴并成为引导世界前进方向的根本力量，用一句名言来概括我的核心思想吧：少年富则国富，少年强则国强。