六年级语文下册第六单元教学计划方案整理
语文六年级下册第六单元教学计划
本单元为综合性学习单元，主题为“难忘小学生活”。这个单元与学生的生活联系紧密，学生进人这个单元的学习时，即将告别生活六年的小学校园，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的几童成长为意气风发的少年，这既是孩子自己努力的结果，也凝着学校、老师的心血。这六年，发生过许多或令人激动、喜悦，或令人伤心、遗憾的事:这六年，是学生在人生道路上水远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动、可以让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来的同时，综合运用语文知识与技
教学重点
1.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
2.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
教学难点
1.培养学生搜集信息、处理信息及组织策划的能力。
2.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
教具准备
多媒体课件。
课时安排
教学本组教材可用14课时。
能、促进语文素养的发展。
教学目标
1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息、处理信息及组织策划的能力。
4.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
5.指导学生为老师和同学写临别赠言。
6.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
语文六年小学生活”的主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。两个板块紧密关联，“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了别之情，从而使学生在开展“依依惜別”板块的活动时有了更深的感情基础。
每个板块都安排了“活动建议”和“阅读材料”。其中“活动建议”是综合性学习的主体，提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。
六年级语文下册第六单元教案
六年级语文下册第六单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会欣赏文学作品，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的正确拼读和书写。
（2）理解课文内容，分析人物形象和故事情节。
（3）掌握课文的写作手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中的写作手法和表达方式的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏文学作品，提高学生的审美情趣。
四、教学准备1. 教材：六年级语文下册第六单元课文。
2. 教学辅助材料：生字词卡片、课文插图等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备等。
五、教学进程1. 课前热身（5分钟）（1）复习上节课所学内容。
（2）生字词拼读比赛。
2. 课堂导入（10分钟）（1）引导学生观察课文插图，激发学习兴趣。
（2）简介本节课的学习内容，提出学习目标。
3. 课堂讲解与实践（20分钟）（1）讲解生字词，引导学生正确拼读和书写。
（2）分析课文内容，引导学生理解人物形象和故事情节。
（3）讲解课文中的写作手法和表达方式，并进行实践练习。
4. 课堂互动（10分钟）（1）分组讨论，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学生代表分享讨论成果，进行互动交流。
5. 课堂小结（5分钟）（2）布置课后作业。
6. 课后辅导（课后）（1）针对学生作业进行辅导和答疑。
（2）了解学生学习情况，及时调整教学方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
六年级语文下册第六单元教案
六年级语文下册第六单元优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学内容：本单元共有4篇课文，分别是《真理诞生于一百个问号之后》、《小英雄雨来》、《剃头大师》、《我的战友邱少云》。
三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 写作技巧的培养与运用。
四、教学难点：1. 生字词的准确运用。
2. 课文深层次意义的理解。
3. 写作方法的灵活运用。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的独立思考能力。
2. 运用讨论法，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作精神。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握写作技巧。
教案内容待补充六、教学进程安排：1. 第一课时：《真理诞生于一百个问号之后》2. 第二课时：《小英雄雨来》3. 第三课时：《剃头大师》4. 第四课时：《我的战友邱少云》5. 第五课时：作文教学七、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生的写作能力和创新精神。
八、教学资源：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
4. 写作素材库。
九、教学建议：1. 重视预习环节，让学生通过自学掌握生字词，了解课文大意。
2. 在课堂上，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与讨论，培养学生的独立思考能力。
3. 注重写作教学，引导学生关注生活，培养学生的观察力和想象力。
十、课后作业：1. 根据课堂学习，回家后向家长介绍本节课的学习内容。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
3. 观察周围生活，选取一个素材，写一篇作文。
重点和难点解析一、教学目标：补充说明：教学目标应明确指出学生应掌握的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，确保目标的全面性和具体性。
六年级语文下册第六单元教案
六年级语文下册第六单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）理解并掌握本单元的词语和成语的意思。
（3）能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
（2）培养学生学会感恩，珍惜亲情和友情。
二、教学内容：1. 课文《多功能汽车》2. 生字词的学习与巩固三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的拼读与书写。
（2）课文的朗读与理解。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）对课文内容的理解和感悟。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，找出生字词，并进行讲解和练习。
3. 课文朗读：让学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。
4. 课文理解：引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文的主要内容。
5. 小结与作业：对本节课的学习内容进行小结，布置相关作业。
六、教学拓展：1. 开展小组活动，让学生发挥想象，设计一款具有特殊功能的多功能汽车。
2. 邀请家长参与，组织一次“多功能汽车”主题的亲子活动，增进亲子关系。
七、课时安排：本节课时安排为2课时，第一课时用于生字词学习和课文朗读，第二课时用于课文理解和教学拓展。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对课文内容的理解程度。
3. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作意识、创新思维等。
人教部编版六年级语文下册第六单元教案设计
人教部编版六年级语文下册第六单元教案设计教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握第六单元课文的主题思想、情节脉络、人物特征及表达方式。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用语文知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会文学之美，培养对母语文化的热爱，同时通过课文内容，塑造正确的价值观和人生观。
教学内容本单元包括《草原》、《月光曲》、《竹石》等三篇课文，主要围绕自然之美和人文情怀展开，通过对自然景观的描绘和对人物情感的抒发，展现人与自然的和谐共处。
教学重点与难点- 重点：学生应掌握课文内容，理解文中表达的自然美和人文情怀，并能够运用所学进行情感表达和创作。
- 难点：对文中深层次的情感和哲理进行挖掘和理解，以及如何将所学知识内化为自己的思考和表达。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、板书材料。
- 学具：笔记本、课本、词典。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过阅读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
3. 深入探讨：对课文中的重点、难点进行讲解和讨论，帮助学生深入理解。
4. 实践应用：通过写作、演讲等形式，让学生将所学知识进行实际运用。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生进行自我评价和反思。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，同时也要有美感，激发学生的学习兴趣。
作业设计设计富有挑战性和创造性的作业，如写一篇关于自然景观的作文，或是对课文中的某一人物进行深入分析。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真反思教学过程中的得与失，找出改进的方法，为下一节课做好准备。
---此教案设计旨在全面、深入地教授学生本单元的知识，同时注重培养学生的独立思考能力和情感态度，使他们在学习过程中能够真正理解和感受到语文的魅力。
教学重点与难点重点：学生应掌握课文内容，理解文中表达的自然美和人文情怀，并能够运用所学进行情感表达和创作。
人教部编版六年级语文下册第六单元教案(含单元教学计划和教学反思)
第六单元教学计划1. 单元教材分析本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。
第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
2. 单元教学重点（1）了解几种文体的特点，把握文章的主要内容。
（2）引导回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
3. 单元教学难点引导学生用多种形式分享难忘的小学生活。
4. 单元课时安排回忆往事....................................... 2课时依依惜别....................................... 2 课时回忆往事教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
教学难点培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学准备教学课件教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
部编版六下第六单元教学整体规划及全部教案
部编版六下第六单元教学整体规划及全部教案这是一个时间轴，想一想，刚才大家有那么 多回忆，能不能全部都填写在上面？我们应 该在上面填写些什么呢？2 .讨论发言。
3 .学习整理资料整理资料是继资料，作为科学研究操作 程序的继续，是一种对于有价值信息的自觉 加工与管理。
整理资料的目的是为了便于保 存与应用。
其通常步骤为： ①分类。
②排序。
可依时间顺序排列。
1.总结。
综上所叙，我们在资料整理中只需 选择小学阶段学校的照片、奖状、作文等物 品。
我们提供的照片、声音资料要清晰；奖 状应是全班一起获得的；作文要文笔优美。
按照时间顺序从一年级排到六年级。
4.具体分工。
我们可以采取分组合作的形式 进行。
学生根据个人兴趣选择小组，成立以下 小组：四、选取最有意义的事件，按照时间顺序， 填写时间轴五、整理活动材料，交流活动收获 1 .把积累的材料整理好。
2 .展开评价工作：自评、互评、老师评相结 合。
附活动评价表活动过程评价表 加工与管理。
整理资料的目的是为了便于保 存与应用。
其通常步骤为：①分类。
六年来的资料很多，怎样选取最 有意义、最有价值的呢？我们第一要做的事 情就是分类。
分类的意思是把无规律的事物 分为有规律的，按照不同的特点划分事物， 使事物更有规律。
分类是管理的开始，可以 按事物的性质来划分类别。
（出示图片）这 些图片，都记载了我们的小学生活，你觉得 可以分为哪些类别？课堂表现、家庭作业、 班级荣誉、学生获奖、总分值试卷等可以分为 学习类；这些图片，课间、研学、游戏、午 餐、午休、运动会等可以分为生活类。
我们 首先应该要能表达六年美好记忆的图 片，再按照我们刚才所分的类别来进行整 理。
如：我们六年来参与各项活动的图片资 料；每位同学的作文、习题等文字资料；大 家拍摄的视频、音频等资料；个人成长中有 意义的资料;班级、学校所获的荣誉等资料。
②排序。
可依时间顺序排列。
学生根据个人兴趣选择小组，成立 以下小组：“学校组”：学校有特色的成就， 如：吟诵、啦啦操、醒狮、合唱、击剑、乐 那队、篮球、超市等； “荣誉组”：六年小学生活班级获 奖的奖状及情况等；“师恩组”：挖掘六年小学生活中学生师、同学了，老师非常舍不得你们，不知你们的内心是否和老师一样？学生介绍各自照片的特点。
六年级语文下册第六单元教案
六年级语文下册第六单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握本课中的生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文的背景知识，理解课文中所涉及的文化常识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从课文中提取关键信息，培养学生的信息整合能力。
（3）学会对课文进行合理的分析和解读，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国语言文字的热爱，增强学生的民族自豪感。
（2）培养学生诚实守信、团结协作的品质。
（3）培养学生关爱他人、珍惜友谊的情感。
二、教学内容本单元共包含3篇课文，《为人民服务》、《詹天佑》、《春晓》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文的背景知识，掌握课文中所涉及的文化常识。
2. 教学难点：（1）对课文进行合理的分析和解读。
（2）培养学生的批判性思维。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析课文案例，掌握相关知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学课时本单元共需3课时。
六、教学进程第一课时：1. 朗读课文，让学生对课文有一个整体的了解。
2. 学习生字词，解释生字词的含义。
3. 分析课文结构，引导学生了解课文的主要内容。
第二课时：1. 深入分析课文，让学生理解课文的细节。
2. 针对课文内容进行讨论，培养学生的批判性思维。
第三课时：1. 进行课后练习，巩固所学知识。
2. 对课文进行拓展阅读，提高学生的阅读能力。
七、课后作业1. 熟读课文，加强语感。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
3. 选择一篇与本单元主题相关的文章进行阅读，并写一篇读后感。
八、教学评价1. 通过课堂表现、课后作业和单元测试，评价学生在知识与技能方面的掌握程度。
统编版语文六年级下册第六单元教学设计教案
统编版语文六年级下册第六单元教学设计教案一、教学内容本教案基于统编版语文六年级下册第六单元进行设计。
该单元包括《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》（《寒食》、《清明》、《江南春》）、《鲁滨逊漂流记》（节选）、《共工触山》和《故宫博物院》等课文。
详细内容涉及中国传统文化、历史故事、诗歌鉴赏和现代文学阅读。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中的重点字词、句型结构，提高语文素养。
2. 领略中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的古诗文鉴赏、文化背景理解、现代文学作品的阅读分析。
教学重点：词语、句子、段落的理解与运用，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示北京春节的图片，引发学生对传统文化的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
a. 学生分享对春节的印象。
b. 教师简要介绍北京的春节习俗。
2. 课文学习a. 针对每篇课文，引导学生预习，解决生字词。
b. 课堂上，教师带领学生分析课文内容，讲解重点、难点。
c. 通过例句、段落分析，提高学生的阅读理解能力。
3. 随堂练习a. 对课文中的重点词语、句子进行填空、翻译练习。
b. 针对古诗文进行鉴赏、背诵。
4. 现代文学作品阅读a. 教师引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》（节选），分析故事情节、人物形象。
b. 学生分享阅读心得，进行课堂讨论。
六、板书设计1. 六年级下册第六单元教学设计2. 内容：各篇课文、重点词语、句子、作者简介。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并解释课文中的重点词语。
b. 选取一篇古诗文，进行鉴赏分析。
c. 根据《鲁滨逊漂流记》节选内容，绘制鲁滨逊在荒岛上的生活场景。
2. 答案：a. 生字词解释：略。
b. 古诗文鉴赏：以《寒食》为例，分析诗中的意境、修辞手法等。
c. 生活场景绘制：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
六年级语文下册第六单元集体备课教案
六年级语文下册第六单元集体备课教案第一章：教学目标与内容分析1.1 教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握相应的语文知识点。
过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、写作等方法，提高语文综合运用能力。
1.2 教学内容分析课文内容：本单元选取了六年级下册语文教材中的相关课文，包括诗歌、散文、童话等不同体裁的文章。
语文知识点：学生需要掌握词语的含义、用法的区别，以及文章的结构、修辞手法等。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识点。
学生能够运用所学的语文知识进行阅读、写作和口语表达。
2.2 教学难点学生对于一些生僻词语的理解和运用。
学生对于文章深层次含义的理解和分析。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解。
互动式教学：教师与学生进行互动，引导学生主动参与学习。
小组合作学习：学生分组进行讨论、合作，培养团队合作精神。
3.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件，图文并茂地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
网络资源：利用网络资源，提供更多的学习材料和信息。
第四章：教学过程设计4.1 课堂导入教师通过问题引导，激发学生的学习兴趣，引入新课。
4.2 课文讲解教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文。
4.3 课堂互动教师与学生进行互动，回答学生的问题，引导学生进行思考。
4.4 小组合作学习学生分组进行讨论、合作，共同完成学习任务。
4.5 课堂小结第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、思考能力等。
5.2 作业评价教师对学生的作业进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。
5.3 单元测试评价进行单元测试，全面检查学生对本单元知识的掌握情况。
第六章：教学计划与时间分配6.1 教学计划本章计划通过2课时完成，每课时40分钟。
第一课时用于课文阅读理解与分析，第二课时用于写作训练和小组讨论。
6.2 时间分配第1课时：课文阅读理解与分析（20分钟），互动讨论（10分钟），小结与作业布置（5分钟）。
六年级下册语文六单元教案
六年级下册语文六单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）理解并掌握本单元的语法和句型。
（3）能够运用本单元所学知识进行简单的口语交流和写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的语文素养。
（2）运用合作学习的方式，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
二、教学内容1. 课文内容：（1）学习本单元的课文，理解课文内容，体会文章的思想感情。
（2）学习生字词，掌握字词的正确书写和用法。
2. 语法和句型：（1）掌握本单元的语法知识。
（2）能够运用本单元的句型进行口语交流和写作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的认读和书写。
（2）语法和句型的掌握。
2. 教学难点：（1）生字词的准确运用。
（2）语法和句型在实际语境中的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习语文。
2. 合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养团队协作能力。
3. 激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
五、教学安排1. 课时：本单元共计8 课时。
2. 教学计划：（1）第1-2 课时：学习课文，掌握生字词。
（2）第3-4 课时：学习语法和句型。
（3）第5-6 课时：进行口语交流训练。
（4）第7-8 课时：进行写作训练。
六、教学评价1. 课堂评价：通过提问、回答、朗读等方式，了解学生对课文内容、生字词和语法句型的掌握情况。
2. 作业评价：检查学生书面作业，巩固所学知识。
3. 口语表达评价：通过小组讨论、角色扮演等活动，评价学生的口语表达能力。
七、教学资源1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 语法和句型练习题。
4. 口语交流场景道具。
八、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。
2. 针对不同学生的学习水平，给予个别化的辅导和指导。
六年级下册语文第6单元复习教案
八、熟读课文。
4、体会课文的情感。受到优秀作品的感染和激励。
5. 修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范。
复习重难点
1、阅读叙事性作品，了解事件梗概，
2、能写简单记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。
复习课时
两课时
复习过程
一、复习识字表第6单元中的生字。
复习内容
第（ 6 ）单元
复习目标
1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
五、集体评价易错字并更正听写本。
六、默读课文、课后练习题和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文园地六。
1、通过问答，使学生理解本单元的课文内容。
2、巩固练习。做复习题中的按原文内容填空。
七、认真阅读课文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。
1、读课文，感受课文的语言美。
2、作者是按怎样的顺序写的，从课文的哪些词语可以看出来。
3、 找出描写景物的句子，好好体会。
1、指名读、开火车读、默读识字表第七、八单元中要求会认的生字。
2、用这些生字组词。
二、复习写字表第6单元中的生字。
1、指名读、开火车读、默读写字表第一单元中要求会写的生字。
2、用这些生字组词。
三、复习第6单元词语表的词语。
1、指名读、开火车读、默读词语表内的词语。
2、提醒容易错的词语。
六年级语文下册第六单元集体备课教案
六年级语文下册第六单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）理解课文中的重点句子和表达方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，解决学习中的问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。
二、教学内容：本单元包含两篇课文，《为人民服务》、《詹天佑》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）理解重点句子和表达方法。
2. 教学难点：（1）课文中的一些专业术语和背景知识。
（2）学生对课文深层含义的理解。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
2. 案例分析法：以课文内容为例，分析课文中的表达方法，引导学生学会写作技巧。
五、教学进程：1. 第一课时：（1）导入新课，简介课文背景。
（2）学生自读课文，理解大意。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
（4）分析课文结构，引导学生关注重点句子。
2. 第二课时：（1）学生复述课文内容，检查理解情况。
（2）教师提问，学生讨论，深入理解课文。
（3）案例分析，学习课文中的表达方法。
（4）课堂小结，布置作业。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 阅读测试：设计相关的阅读测试题，测试学生的阅读理解能力。
七、教学资源：1. 课文文本：《为人民服务》、《詹天佑》。
2. 生字词卡片：用于学生跟读和复习。
3. 相关背景资料：用于帮助学生更好地理解课文。
4. 教学课件：用于辅助教学，提高课堂效果。
八、教学进度：本单元的教学计划安排为两周，第一周完成《为人民服务》的教学，第二周完成《詹天佑》的教学。
人教版语文六年级下册第六单元主题设计安排
⼈教版语⽂六年级下册第六单元主题设计安排
六年级下册语⽂第六单元主题学习
整体设计安排
本单元共五个整合阅读课课时
第六单元教材分析
⼀、单元教材分析
难忘⼩学⽣活分成“成长⾜迹”和“依依惜别”两⼤板块。
主体是“活动建议”引导学⽣开展活动。
“阅读材料”可以激起学⽣对六年⼩学⽣活的回忆，激发对⽼师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校⽼师写信、临别赠⾔等⽅⾯得到借鉴和启发。
⼆、单元教学⽬标
1.知识与技能
（1）回忆⼩学阶段美好的时光，写写难忘的⽼师或同学，难忘的校园，难忘的⼯节课或是难忘的⼀次活动。
（2）和同学畅谈⾃⼰成长的故事，共同寻找班级“成长的⾜迹”，并制作成班级纪念册。
2.过程与⽅法
以学⽣为主体，通过阅读、交流、活动等⽅法引导学⽣回忆⼩学⽣活的美好时光，在说⼀说、写⼀写、做⼀做中感受⽣活的美好，激发学⽣对母校、对⽼师的热爱和感激之情。
3.情感、态度与价值观
感受⽣活的美好，激发学⽣对母校、对⽼师的热爱和感激之情，学会感恩。
三、单元教学重、难点
在写作中讲演稿、给母校⽼师写信、临别赠⾔等⽅⾯得到借鉴和启发。
四、教学措施及⼿段
以学⽣的活动为主，
⼈教版语⽂六年级下册第六单元
难忘⼩学⽣活
（整合阅读课第⼀课时）
学习内容：
课本中“难忘⼩学⽣活”中“成长⾜迹”和“依依惜别”相关⽂章。
学习⽬标
1、学习课本中的⽂章，感受绚丽多彩的⼩学⽣活以及对即将告别的母校的依依惜别之情。
3、读写结合，完成练笔。
学习过程
⼈教版语⽂六年级下册第六单元。
人教版六年级语文下册-第六单元教学设计
人教版六年级语文下册- 第六单元教课方案综合性学习：难忘小学生活教课目的：1、教育：经过读“阅读资料”中的文章，感觉作者对小学生活的，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回首个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、老师的教育和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校恋恋不舍的感情，并立下美好的理想。
4、会写临别赠言、简单的提议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一同组织策划联欢活动。
（选做）6、发展：经过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教课要点：1、回首个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、老师的教育和同学的帮助。
2、用多种形式表达对老师和同学、对母校恋恋不舍的感情，并立下美好的理想。
教课难点：3、会写临别赠言、简单的提议书、建议书和演讲稿。
（选做）1、能在教师的帮助下，与同学一同组织策划联欢活动。
（选做）教法：松手让学生自主活动，敦促指导。
学法：自主展开活动，分工协作。
教课准备：1、读《阅读资料》。
2、收集班级“成长的踪迹”的资料。
3、回想小学生活。
课时安排： 7 课时第一课时教课内容：读懂《难忘的启发》《老师领进门》《新来的王老师》。
教课目的：理解这几篇课文的主要内容，领会作者的思想感情。
教课过程：一、导语：小学的几年生活，我们有多好多老师，有谁给你留下了深刻的印象？他们能否是各有特点？今日我们再来认识几位让学生向来的老师。
二、学生自读课文，认识课文内容，理清次序，领会作者的感情，找出自己不理解的地方。
三、生小组议论，解决不懂的问题。
四、检查自学成效：1、“启发”是什么意思？2、“我”的启发老师使“我”遇到了哪些启发教育？3、“从这类宽严之间，我们这些小学生也意会到了老师们没有明说的某些道理。
”这句话中的“宽”指的是什么？4、从作者回想的三件事中，你感悟到什么？5、《老师领进门》中，作者回想了一件什么事？6、文章的结尾有什么特点？7、从哪里能够看出田老师“很有口才，文笔也好？”8、作者经过这个故事表达了如何的感情？9、《新来的王老师》中，作者回想了一件什么事？10、王老师是如何对待“ 差生”的？11、你以为王老师的做法好吗？为何？五、经过学习这三篇文章，你有什么感觉？第二课时教课内容：读懂《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》。
六年级下册语文第6单元教案
六年级下册语文第6单元教案第一篇：六年级下册语文第6单元教案第六单元备课一、单元教材分析难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
主体是“活动建议”引导学生开展活动。
“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
二、单元教学目标激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
三、单元教学重、难点在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
四、教学措施及手段以学生的活动为主，五、课时安排：10——14课时《古诗词背诵》整体教学设计第一板块一、充分自学1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。
2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。
3．背诵古诗词。
二、交流展示1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。
2．全班交流10首古诗词的大意。
教师相机检查学生对下面句子或词的理解：①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？③“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？⑨”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？⑩《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。
小学六年级下册第六单元教学计划
小学六年级下册第六单元教学计划一、教学目标1.知识与技能：（1）能够理解和运用本单元的生词和重点句子；（2）能够听懂、说出一篇关于本单元话题的短文；（3）能够运用所学的知识，编写一篇关于本单元话题的小短文。
2.过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力；（2）通过角色扮演、情境模拟等方式，提高学生的听力和口语表达能力；（3）通过任务型教学法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；（3）培养学生学会关爱他人、尊重他人的价值观。
二、教学内容1.教材内容：本单元的主题是“生活与学习”，主要内容包括：（1）日常生活中的饮食、睡眠、锻炼等方面的习惯；2.教学重点与难点：（1）本单元的生词和短语；（2）本单元的重点句型和语法；（3）如何运用所学知识进行实际交流。
三、教学安排1.教学时间：本单元的教学时间为两周，共计10课时。
2.教学过程：（1）第一周：第1-2课时：导入新课，讲解生词和短语，让学生掌握基本词汇；第3-4课时：讲解重点句型和语法，让学生能够运用所学知识进行口语表达；第5-6课时：进行课堂实践，让学生在实际交流中运用所学知识；（2）第二周：第7-8课时：进行小组讨论，让学生学会与人合作，共同完成任务；第9-10课时：进行课堂展示，让学生展示自己的学习成果，提高自信心。
四、教学评价1.学生自评：学生根据自己的学习情况，对自己的学习成果进行评价，主要评价自己在词汇、语法、口语表达等方面的进步。
2.同伴评价：学生之间相互评价，主要评价对方的口语表达、团队协作、价值观等方面的表现。
3.教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面进行评价，对学生的学习成果给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
一、补充点1.教学资源：（1）利用多媒体课件，生动展示本单元话题的相关情景；（2）运用任务型教学法，设计各种真实场景的任务，让学生在完成任务的过程中，提高英语运用能力；（3）提供丰富的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。
六年级下册语文六单元教案
六年级下册语文六单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握本课的语法结构和表达方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）开展语文实践活动，提高学生的语文运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观。
二、教学内容第六单元共有4篇课文，分别是《匆匆》、《为人民服务》、《古诗两首》、《草原》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）掌握课文中的语法结构和表达方法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）语法结构和表达方法的掌握。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情景，让学生在实际语境中学习语文。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学课时本单元共需4课时，分别用于学习《匆匆》、《为人民服务》、《古诗两首》、《草原》。
六、教学进程第一课时：学习《匆匆》1. 导入新课，让学生齐读课文，感受课文的语言美。
2. 学习生字词，解释词语的含义。
3. 分析课文结构，概括课文主题。
4. 朗读并背诵课文。
第二课时：学习《为人民服务》1. 导入新课，让学生齐读课文，感受课文的情感。
2. 学习生字词，解释词语的含义。
3. 分析课文结构，概括课文主题。
4. 朗读并背诵课文。
第三课时：学习《古诗两首》1. 导入新课，让学生齐读古诗，感受古诗的意境。
2. 学习生字词，解释词语的含义。
3. 分析古诗的结构和韵律，体会古诗的美。
4. 朗读并背诵古诗。
第四课时：学习《草原》1. 导入新课，让学生齐读课文，感受课文的自然美。
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①收集关于李大钊的资料。②自学生字新词。
教
学
过
程
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
1、导语：、你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
教
学
目
标
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
教
法
设
计
1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
教
学
资
源
多媒体
《难忘小学生活》教学设计
（总第26课时）
课 题
难忘小学生活
课 时
第一课时
教学目标
六年级语文下册第六单元教学计划
项 目
内 容
教
学
内
容
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
（3）制订活动计划
（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等
（5）活动结束后要展示活动成果）
3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。
4、学生自由读 “活动建议”。[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
3.( )他的意见去办，果然收到了预期的效果。
4.假期里，( )休息之外，还要注意学习和锻炼。
5.今年夏天，( )天气炎热，同学们仍然坚持学习。
拓
展
练
习
1.课外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍。
2.了解李大钊的其他故事。
板
书
设
计
教
学
札
记
《成长足迹》教学设计
（总第27课时）
课 题
成长足迹
课 时
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教
学
重
点
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
教
学
难
点
用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
（2）为母校做点事，留作纪念。
（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，
（4）出一期“再见吧，母校”的黑板报，
（5）开展“我为母校捐本书”活动。
动态修改
作
业
设
计
反
馈
练
习
一、看拼音写词语
pì jìnɡ shū jí chōu tì jù liè
( ) ( ) ( ) ( )
5、 学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
三、讨论交流，修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
四、明确建议，突出活动重点
（1）学生汇报活动内容
教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
第一课时
教学目标
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。
课
时
安
排
教学本组教材需用12课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。
1．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。
2．正确、流利有感情地朗读课文。
3．了解李大钊在被前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。
4．领悟课文前后照应的表达方法。
教学重点
引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。
教学难点
领悟课文前后照应的表达方法。
mián páo jú shì cí xiánɡ yán jùn
( ) ( ) ( ) ( )
二、搭配要恰当，用直线连起来
伟大的 态度 耐心地 问
慈祥的 力量 奇怪地 说
严峻的 面庞 坚决地 讲
三、选词填空
关于 尽管 除了 为了 按照
1.( )达到共同的目的，我们必须努力奋斗。
2.( )开会的内容，我们必须认真研究一番。
2、 学生读导语和活动建议。
二、合作讨论，制订活动计划
1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：
（1）自由组成小组
（2）讨论活动内容
（2）师进行总结这次综合性学习开展的活动有，
出示课件：“成长足迹” 要做的是（1）读“阅读材料”中的文章。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：
（1）为老师和同学写临别赠言。