课题研究调查问卷分析报告

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数学课题调查问卷分析报告

数学课题调查问卷分析报告1. 引言这份报告基于对一份数学课题调查问卷的分析结果。

该问卷旨在了解学生对数学课题的态度、困难点以及他们在解决数学问题时所采用的策略。

通过分析问卷结果，我们能够对学生的数学学习情况有更深入的了解，并提出针对性的教学建议。

本文将首先介绍问卷的设计，然后对数据进行分析，最后给出结论和建议。

2. 问卷设计2.1 问卷目标该问卷的主要目标是了解学生对数学课题的看法以及他们面临的困难。

为了实现这一目标，我们设计了以下几个问题：1.你对数学课题感兴趣吗？请用1-5的等级表示（1代表非常不感兴趣，5代表非常感兴趣）。

2.你在解决数学课题时经常遇到的问题是什么？3.你通常如何解决数学课题？2.2 受众和样本该问卷的受众是在学校学习数学的学生群体。

为了尽量准确地了解学生的情况，我们选择了一所中学的100名学生作为样本。

2.3 数据收集问卷是通过在线平台进行收集的。

我们通过学校的网络系统将问卷链接发送给目标学生群体，并设定了一个截止日期。

3. 数据分析3.1 参与人数在截止日期后，我们获得了100份有效问卷回复。

这意味着我们得到了一个全面的样本，能够代表整个学生群体的看法。

3.2 对数学课题的兴趣程度在第一个问题中，学生被要求用1-5的等级表示他们对数学课题的兴趣程度。

我们对回答进行统计分析得到以下结果：•30名学生给出了1级的回答，表示他们对数学课题没有兴趣；•40名学生给出了2级的回答，表示他们对数学课题不太感兴趣；•20名学生给出了3级的回答，表示他们对数学课题持中立态度；•8名学生给出了4级的回答，表示他们对数学课题有一定的兴趣；•2名学生给出了5级的回答，表示他们对数学课题非常感兴趣。

从统计结果可以看出，大部分学生对数学课题的兴趣程度较低。

3.3 解决数学课题时的困难点在第二个问题中，学生被要求列出他们在解决数学课题时经常遇到的问题。

经过整理，我们将困难点归类为以下几个方面：•理解题意：有30名学生表示在理解题意时遇到困难；•计算错误：有25名学生表示在计算过程中容易出错；•找不到解题思路：有35名学生表示在解题思路上有问题；•时间不够：有10名学生表示在时间上感到压力；•其他困难：还有几名学生提到了其他方面的困难，如注意力不集中、懒惰等。

2023课题研究调查报告7篇

2023课题研究调查报告7篇课题研究调查报告1一、调查目的：新课标提倡要让学生“自主、合作、探究”的学习，尤其新课标以学生发展为本，以提高素质为宗旨，认为合作学习是学生学习各门功课的重要方式之一。

它使每个学生在亲身体验和探索中认知，在共同合作中获知的一种最佳而有效的学习方式。

在信息技术课堂教学活动中，为使师生之间、学生之间更有效地进行信息技术交际，教师把全班学生分成若干个小组，在教师的指导下，让学生在完成任务的过程中，合作开展小组内或小组间的信息技术实践活动，这样便形成了信息技术小组合作学习。

但是在实际的小组合作学习常常还在一种比较浅的层面上展开，因而存在着不少的问题，致使很多的小组合作学习只是走过场，往往徒有虚表而效果不佳。

教师对此困惑也较大。

基于以上原因，特别设计相关问题进行本次调查，目的旨在通过调查，寻找、诊断、分析问题及原因所在，研究、制订解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。

二、调查方法与对象：本次调查采用问卷调查法、访谈法与文献法相结合的方式进行。

以问卷调查为主，分别对五、六年级各班随机抽选部分学生，进行“小组合作学习情况问卷调查，”。

三、调查的内容调查涉及12个方面问题，主要包括：a.小组合作学习的认识和兴趣;b.小组合作学习的分组形式;c.小组合作学习活动的内容;d.小组合作学习活动过程;e.小组合作学习活动效果(详见问卷调查表)。

四、调查结果与分析通过对回收的问卷逐次统计，看到当前学生对小组合作学习的意义、作用认识比较充分。

但我们也清楚地看到当前小学生小组合作学习存在的突出问题是：没有以合作意识、合作能力和合作精神培养为根本，仅仅流于形式，使合作学习作为新课改精神在课堂上一种时尚的表现。

主要表现在：⑴小组活动形式比较单一：调查1：下列小组合作学习形式中，你最喜欢()a、同桌合作交流学习b、左右四人合作交流学习c、把全班学生打散，重新分成若干个小组，再进行合作交流学习。

课题研究调查问卷分析报告

《小学语文课堂教学构建良好课堂氛围的研究》调查问卷分析报告真武洞镇中心小学王敏为了了解小学语文课堂的教学情况，更好的构建良好课堂氛围，提高课堂教学的效率，我的小课题在我校五年级2班的学生中开展了调查问卷。

其中参与的学生共有66人，设计的问题共11个，全部采用选择题的形式。

本次的问卷发放66份，有效问卷66份。

通过对学生问卷答题的比例分析得出：学生的学习兴趣还是很高的，对老师的要求也比较高。

比如：学生喜欢和蔼可亲的老师、喜欢老师用激励的语言来表扬自己、喜欢老师上课用小组讨论的形式……还要求老师保证每节课都要上的有意思，有趣，还要上课不能只局限于课堂形式，要使地理教学要丰富多彩。

现对调查问卷相关数据简要分析如下：问卷调查结果：1、学生对语文课非常有兴趣的占78%，不喜欢的占1%，有的说不上喜欢的占19%。

2、喜欢上这门课的主要原因是：喜欢教这门课的老师的占7%，对这门课感兴趣的占25% ，老师的课上得好的占66%。

3、你喜欢什么样的课堂氛围，课堂气氛活跃的占66% 课堂气氛安静的占6%，课堂不受约束的占25%。

4、你觉得老师的课上得好，好在学识渊博的占16%，和蔼可亲22%，教法灵活66% 。

5、你觉得老师的课上得不够好,不够好在老板着6% ，废话太多没有，教法不灵活没有，有部分填无。

6.老师设计的课堂情境你觉得能吸引你的占90% ，不能吸引你的占7% ，老师很少设计或从不设计的占3%，有部分未填。

7.课堂上,对老师的提问你会积极思考的占10%，主动发言会积极思考但不愿发言的占77% ，从不举手的占12%。

8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）100% 。

9、如果改进语文课堂提问希望增加趣味性活动的占40%，与实际生活多联系的占18%，与考试多联系的占3%，增加多媒体教学的37%。

10. 你在语文课堂上常处于什么状态以听老师讲为主的占29% ，常处于思考感受中的占40% ，与老师同学产生碰撞0%。

数学课题问卷调查分析报告

数学课题问卷调查分析报告引言本文档通过对数学课题问卷调查的分析，旨在了解学生对数学课题的看法、意见和建议，以及他们在数学课题中所遇到的困难和挑战。

通过这一调查研究，我们可以从学生的角度出发，为改进数学课题的教学质量和学习体验提供有针对性的建议。

调查方法为了确保调查结果具有代表性，我们设计了一份问卷调查，共包含20个问题，涵盖学生在数学课题中的学习体验、困难以及对教学方法的看法。

我们以班级为单位，在三个不同年级的数学课上进行了问卷调查。

我们共收集到100份有效问卷，并对其中的数据进行了整理和分析。

调查结果学生对数学课题的态度统计结果显示，大部分学生对数学课题持积极态度，认为数学课题能够帮助他们巩固知识、提高解题能力，并培养逻辑思维能力。

其中，80%的学生表示喜欢数学课题，并认为它们对他们的数学学习有帮助。

学生在数学课题中遇到的困难在数学课题中，学生们遇到的最大困难是理解题目。

43%的学生表示他们难以理解题目的要求，需要老师的解释和指导。

此外，还有30%的学生在解题过程中容易出错，需要更多的练习和指导来提高自己的准确性。

学生对数学课题的建议学生们对数学课题提出了一些建议，包括：1.增加课堂上教师与学生的互动，提供更多解题思路和技巧；2.提供更多练习题，以加强学生对知识点的理解与运用；3.引入实际生活中的数学问题，增加课题的趣味性和实用性；4.提供更多有关数学解题策略的讲解和实例。

学生对教学方法的看法对于数学课题的教学方法，学生们普遍对课堂讲解持肯定态度。

73%的学生认为通过课堂讲解能够帮助他们理解题目，并提高解题能力。

然而，仅有42%的学生认为教师在课堂上给予的解题指导是足够的。

另外，还有学生表示他们更喜欢小组合作解题的方式，这样能够增加互动和思考的机会。

结论通过对数学课题问卷调查的分析，我们得出以下结论：1.大部分学生对数学课题持积极态度，并认为它们对他们的数学学习有帮助；2.学生在数学课题中遇到的最大困难是理解题目和解题准确性；3.学生建议增加课堂互动、提供更多练习题和引入实际生活中的问题；4.学生对课堂讲解教学方法持肯定态度，但认为解题指导不足。

调查问卷结果分析报告范文(15篇)

调查问卷结果分析报告范文（15篇）篇1：调查问卷分析报告一、调查目的当前现代化生活的节奏越来越快，而且许多人养成了晚睡晚起的作息习惯，往往无暇顾及早餐。

为使大家能够养成健康的饮食习惯，把最好的状态投入到学习和工作中去，我们展开了此次调查。

二、调查方法本次调查共发放100份早餐情况调查问卷，对**街道部分地方的人们进行了调查，这次调查的主要对象90％以上为25-35岁的职业女性。

三、调查分析1、是否吃早餐方面：天天吃占65%，不吃的占3%，很少吃的占14%，经常吃的占18%。

2、早餐一般在哪里吃方面：家里占59%，路边摊占7%，小吃店占21%，其它占13%。

3、通常早餐吃什么方面：牛奶占39%，鸡蛋占16%，面包蛋糕占32%，馒头占20%，粥占62%，米饭占8%，其它占17%。

4、早餐花费方面：1-1.5元占30%，1.5-2元占40%，2元以上占30%。

5、不吃早餐的原因：没时间占74%，没食欲占6%，麻烦占4%，无所谓占16%。

6、不吃早餐是否对健康有影响：是占97%，否占3%。

三、数据分析我国长期以来就有轻视早餐的陋习，形成了不合理的早餐习惯和早餐结构。

营养食品专家认为，良好的饮食行为对人的身体、智力发育和健康起着极重要的作用，特别是早餐是一天中最重要的一餐，对人一天的学习工作都有着重要影响。

随着科学的发展，人们对于科学饮食已经有了很好的意识，在这次调查中我们发现近65％的人天天吃早餐，不吃早餐或很少吃早餐的人只占17％，天天吃早餐的占到了65％，经常吃早餐的占到了18％，这是一个很值得高兴的结果，说明早餐的重要性已经被大多数人接受，人们对自身健康的关爱越来越受到重视。

篇2：调查问卷分析报告一、调查目的进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅读能力的需要，是语文教学的需要，是了解课题研究过程中学生学习现状的需要，也是为小课题“小学低段学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们实验研究前后的变化，以便更好地进行引导、总结，为今后教学做好工作。

调查问卷分析报告(优秀6篇)

调查问卷分析报告（优秀6篇）调查分析报告篇一为了培育大同学的实践本领，结合本专业的情况，在设计适合的调查问卷的基础上对村级财务核算会计电算化的情况进行问卷调查，指出如何在农村的财务核算中普及会计电算化，对实行村级核算会计电算化的应用的紧要性、必需性以及可行性进行分析，来推动农村财务核算会计电算化的进程，以此来促进新农村的建设。

一、调查对象说明课题组对扬州地区村级财务人员进行了问卷调查，同时与当地农村财会人员进行业务交流，运用在大学中学到的财务会计和会计电算化学问帮忙农村财会人员推动会计电算化的工作。

此次调查问卷共有18个题目，四部分内容：被调查人员基本信息、对会计电算化的认得和看法、影响会计电算化实施的原因、财务管理是否规范。

调查共发放问卷600份，回收562份，回收率93、66%。

调查对象为扬州地区村级和镇一级的财务人员和相关工作人员。

在收集扬州市全部村镇资料的基础上，我们设计调查表，选择了部分农村和镇一级的财务核算作为调研的对象进行了调研工作。

广陵区靠近市区，经济较发达，交通便利，我们紧要选择了渡江、文峰、施井、沙口等村级核算作为调研对象。

邗江在扬州的外围一圈，地域范围较广，我们仅就公道镇和方巷镇两个镇作为调研的对象。

由于我院的地址是在开发区，开发区的部分农村就在学校的周边，所以我们有条件对周边的农村财务核算工作打开实在的调研，紧要对横东、六圩、普照、汪家、耿管营、施桥、扬子等农村进行了相关的调研工作。

江都和仪征是扬州的两翼，地域宽广，交通不是很发达，受条件限制，我们仅就其中的几个邻近的镇一级的会计核算开展了部分调研工作。

二、调查结果分析对比各调研对象统计分析通过调研，我们发觉会计电算化的使用与经济进展程度有很大的关系，经济进展的较快，较好的地区，会计电算化的使用情况较好，譬如广陵区有95%的农村都已经实行了会计电算化，其中，扬州市城南新区农经站经过多方努力，已经成功为全区“四村一社区”安装网络版财务软件，在全市首先实现全村会计电算化。

语文课题研究问卷调查分析报告

语文课题研究问卷调查分析报告为了更好地实施研究，我对本校四（二）班学生进行了一次问卷调查，了解到一些实际情况。

调查结果如下：1、你喜欢上语文课吗？100%的学生选择“喜欢”，0%的学生选择“不喜欢”，说明学生都喜欢上语文课。

2、若喜欢为什么？100%的学生选择“语文有用”，0%的学生选择“有趣”，0%的学生选择“学校要求学”，可见学生是因为认为语文有用而喜欢学习语文。

3、若不喜欢为什么?0%的学生选择“枯燥无味”，0% 的学生选择“很辛苦”，0% 的学生选择“认为没用”。

学生没有不喜欢上语文课的。

4、你喜欢上什么形式的语文课？100%的学生选择“师生多交流”，0%的学生选择“不交流”，从中看出学生喜欢讨论交流的语文课堂。

5、你喜欢现在老师的讲课方式吗？100%的学生选择“喜欢”，0%的学生选择“不喜欢”，说明学生喜欢现在语文老师的讲课方式。

6、如果喜欢是因为这位老师：20%的学生选择“上课形式让人感到愉快”，0%的学生选择“老师要求很严格”，80%的学生选择“很关心我们”。

从调查得出的数字看，学生喜欢老师的讲课方式多数是因为老师关心学生。

7、如果不喜欢是因为这位老师：0%的学生选择“上课很呆板”，0%的学生选择“课堂不生动有趣”，0%的学生选择“太严厉”，说明没有不喜欢老师的讲课方式的。

8、你认为语文难学吗？0%的学生选择“难”，100%的学生选择“不难”，也说明学生喜欢语文课程。

9、你的父母支持你学语文吗？100%的学生选择“支持”，0%的学生选择“不支持”，可见家长们是支持自己的孩子学习语文的。

10、你认为现在在校的时间：0%的学生选择“太长”，40%的学生选择“还行”，有60的学生选择“正好”，说明学生在校时间不长，学生较满意。

11、在语文学习中，你认为气氛是否很重要？60%的学生选择“是”，40%的学生选择“不是”，0%的学生选择“无所谓”，说明多数学生看中学习氛围。

12、你喜欢哪种学习形式？0%的学生选择“合作学习”，100%的学生选择“组成兴趣小组,在游戏中学习”，说明学生喜欢在兴趣、游戏中学习语文。

问卷调查报告分析(共6篇)

问卷调查报告分析（共6篇）第1篇：问卷调查分析报告河北省县域基础教育教学改革综合实验项目武安市实验区“县域基础教育教学改革综合实验项目”子项目之七“农村寄宿制小学低龄学生生活现状与存在问题及学校管理的调查与研究”校级子课题之一“如何把寄宿制学校变成学生的家园园”调查问卷分析报告南西井中心小学子课题组王建国王会莲为更好地积累农村寄宿制办学经验，促进学校工作的不断深入，办人民满意的学校。

我们对学生就是否把学校当成家园内容的调查问卷600份，收回475份，回收率为93%。

本次的问卷调查采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校教育教学工作的综合评价，现就收到的问卷情况分析如下：一、调查情况在被问及“您对学校的老师工作作风总体评价是怎样”时，有89.2%的学生认为是“优”，9.1%的学生认为是“良”，只有1.7%的学生给予了“一般”的评价；在被问及“你心里有话是否愿意同老师讲”时，有75.6%的学生认为是“愿意”的，有22.8%的学生认为是“少量愿意”，只有1.6%的学生认为是“不愿意”；在被问及“你现在在学校的心情时怎样”时，认为“好”的学生占80.3%，“较好”的学生占18.3%，“一般”的为1.4%。

在被问及“你对就读的学校是否喜欢”时，有99.6%的学生回答“喜欢”，只有0.4%的学生认为“不喜欢”；而在被问及“你是否喜欢所在的班级”时，97.6%的学生认为“喜欢”，有36位学生认为“不喜欢”，占2.4%。

主要分布在六（2）7人、五（2）5人、六（3）4人、五（2）3人。

喜欢才有动力，爱校爱班才可能爱学习，部分孩子对所在班级的“不喜欢”可能有以下的原因：一是与班级中的同学相处不和谐；二是学困生常受到同学或老师的歧视；三是较少受到班主任、科任教师的关注。

为此我们应面向全体，对孩子不存偏见，把学校、班级建设成孩子们喜爱的家园，用爱心关注每一个孩子的成长。

可以看出绝大多数学生对学校管理工作表示满意，也给予了学校在社会中的良好形象，这与全校教师的辛勤工作是分不开的。

课题研究问卷调查报告

课题研究问卷调查报告引言本报告旨在分析一项关于（课题名称）的问卷调查。

该调查旨在了解（课题内容），以便为相关研究提供有效的数据支持。

通过分析问卷结果，我们能够了解受访者对该课题的认知程度、态度以及相关经验，从而为进一步研究提供指导。

方法1. 问卷设计为了确保问卷的有效性和准确性，我们在设计问卷时采取了以下步骤：•第一步，明确调查目标：我们明确了所要调查的内容、问题和目标受众。

•第二步，制定调查问题：我们根据课题的研究目标，设计了一系列相关问题，包括选择题、开放式问题等。

•第三步，测试问卷：在正式发布问卷之前，我们进行了小规模的问卷测试，以确保问题清晰易懂、选项合理且没有遗漏。

•第四步，正式发布：在测试完成后，我们将问卷发布到合适的平台上，以便受众能够方便地填写。

2. 调查对象我们的调查对象主要是（受众群体），这些受众具有一定的背景知识并对该课题有一定的了解。

3. 数据收集通过在线问卷的方式，我们收集了大约1000份有效问卷。

我们对这些问卷进行了数据清洗和整理，以确保数据的准确性和可靠性。

结果与分析1. 受访者基本信息根据问卷结果，我们了解到大部分受访者的年龄在25至35岁之间，其中男性和女性比例大致相等。

受访者中有一半左右的人具有相关专业背景，对该课题有一定的了解。

2. 对于课题的认知程度通过调查，我们了解到大部分受访者对该课题有一定的认知，其中约有40%的人表示对该课题非常了解。

这表明受访者在该领域中具有一定的知识储备，并且对该课题产生了较大的兴趣。

3. 对于课题的态度在了解受访者对于该课题的态度时，我们发现大部分受访者持中立立场，既不明确支持也不明确反对该课题。

然而，在具体问题的回答中，我们也发现了一些偏向某个方向的观点，这表明受访者对于该课题有一定的倾向性。

4. 相关经验和建议在问卷中，我们还询问了受访者是否有相关经验，并给出了一些关于该课题的建议。

根据统计数据，约有30%的受访者表示自己在该领域中有一定的经验，并提出了一些宝贵的建议，这对于进一步研究该课题具有重要意义。

问卷调查的分析报告(12篇范文)

问卷调查的分析报告（12篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题问卷调查分析报告怎么写范文

课题问卷调查分析报告范文引言本报告是针对课题问卷调查的分析结果汇总，旨在探讨问卷调查结果对课题的影响以及潜在趋势。

本报告通过分析问卷调查结果得出结论，并提供建议供相关人员参考。

方法为了收集与课题相关的信息，我们设计了一份问卷调查，并在特定群体中进行了分发。

共收集到500份有效问卷，涵盖了不同年龄、性别和职业背景的参与者。

问卷包括单选题、多选题、开放性问题以及评分题。

我们使用统计工具分析了问卷调查结果，并整理了相关数据进行报告。

受访者特征分析年龄分布问卷调查的受访者年龄范围主要集中在20岁至40岁之间，其中40%的受访者年龄在20岁至30岁之间，30%的受访者年龄在30岁至40岁之间。

其他受访者的年龄范围较为均衡。

性别分布问卷调查的受访者性别分布接近平衡，男性占比51%，女性占比49%。

职业背景问卷调查的受访者涵盖了不同职业背景的人群。

其中，学生占比30%，白领占比25%，自由职业者占比15%，其他职业占比30%。

这种多样性的参与者将有助于我们对课题进行全面的分析。

结果分析课题认知程度根据调查结果显示，80%的受访者对课题有一定的了解，其中30%的受访者表示非常熟悉课题，50%的受访者表示了解但不是很深入。

这表明课题在受访者群体中受到了一定程度的关注。

课题影响因素通过多选题和开放性问题的分析，我们发现受访者认为课题影响的主要因素有三个：经济发展（45%）、环境保护（30%）、社会文化变化（25%）。

此外，30%的受访者还提到了其他因素，如科技创新、政府政策等。

具体问题分析我们在问卷中提出了几个具体问题，旨在了解受访者对课题的看法和态度。

问题一：你认为课题对社会发展的影响如何？开放性问题的回答显示，60%的受访者认为课题对社会发展有积极影响，主要原因包括刺激经济增长、促进技术创新等。

另外，20%的受访者认为课题对社会发展有负面影响，主要原因包括资源过度消耗和环境破坏等。

问题二：你对课题的解决方案有什么建议？开放性问题的回答显示，40%的受访者建议加强政府监管，制定相关政策来解决课题。

课题调查问卷调查报告的范文

课题调查问卷调查报告的范文课题调查问卷调查报告的范文11、问卷的标题问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。

确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。

如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。

这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。

2、问卷说明在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。

问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。

下面举个实例加以说明。

同学，你好!我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。

您的回答将被完全保密，请放心。

谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式)谢谢您的配合和支持。

(如有需要，应考虑英文版的问卷)3、填表指导对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。

填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。

例如:填写说明:问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可.问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员.您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写.4、调研主题问题调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。

这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。

详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。

5、编码编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。

如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。

一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。

6、被访者基本情况这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。

这些是分类分析的基本控制变量。

在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。

课题研究调查问卷分析报告

课题研究调查问卷分析报告《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究-----调查问卷分析报告一、调查目的：1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透温州乡土文化资源的难易程度；2.了解在语文教学中渗透温州乡土文化资源后对教学产生的积极影响。

3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度；4.介绍语文教学中扩散本土民俗文化后对学生产生的积极主动影响。

二、研究方法：（一）问卷制作与调查对象“在语文教学中扩散本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。

教师问卷共设立10道选择题，学生问卷共设立11道选择题。

2021年12月，我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。

调查过程共发教师问卷17份（课题组成员所在的任课教师中学基本每人发1份），共收回有效问卷15份；共发学生问卷210份，共收回有效问卷208份。

三、问卷调查结果与分析（一）教师层面通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到：（1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占100%；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占46.7%,认为“一般重视”占46.7%%；在“对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？吗？”认为“支持”占100%；在“您认为学校或家长是否有向孩子传播民俗文化的必要？”认为“非常有必要”占53.3%,认为“有些必要”占47.7%。

以上四题统计结果说明老师对本土民俗文化还是重视的，并且希望能够得到支持，能够为本土民俗文化传承付出自己的努力。

（2）在“对你来说语文教学中扩散海丰民俗文化资源难度小吗？？”1指出“真不错占到66.7%；在“语文教学中扩散海丰民俗文化资源须要搞哪些准备工作？？”指出“累积素材46.7%，深入细致民间40.0%”；在“语文教学中扩散海丰民俗文化资源后课堂存有什么变化？？”指出“课堂气氛活跃了”占到73.3%，在“语文教学中扩散海丰民俗文化资源后在教学效果上哪些充分反映较显著？”指出“语文综合素质提升46.7%，自学兴趣提升46.7%，应试能力提升40.0%，责任意识进一步增强13.3%；在“中国各地的民俗文化多样多样，您指出导致民俗文化差异的原因就是什么？”指出“历史发展因素”占到86.7%；在“您与否深感源自他乡文化民俗的冲击？”指出“存有但不显著66.7%”。

调查问卷分析报告【通用7篇】

调查问卷分析报告【通用7篇】调查问卷分析报告篇一一、调查的目的：小学作文教学是语文教学的的重要组成部分，是语文综合能力的体现。

通过合理的途径，给予正确的习作指导，会为他们今后习作练习起到事半功倍的效果。

因此我以问卷调查的形式来调查学生习作兴趣。

二、调查的内容：这份问卷主要是针对这个班的学生的。

问卷内容主要涉及学生对作业的兴趣、课外阅读和积累、注重观察质量、勤于写作和收集资料、作业分享和修改等。

，但各有侧重，全面科学的了解了我们班学生作文学习的现状。

三、调查的方法及对象：1、调查方法：调查采用集体开卷式，不记名问卷的方法。

对学生发下问卷59份，收回有效问卷59份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。

2、调查对象：本班全体学生。

四、调查结果与分析：根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题：1、较大部分学生课外阅读习惯欠佳。

2、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。

3.大部分学生能把握作文的结构，但内容不够丰富，语言不够优美。

4.大部分学生都能按照老师的要求提炼出好的单词和句子，但很少有学生能熟练运用。

5.学生认为教师对他们的作文教学帮助最大；只有少数人认为有帮助。

6.学生观察生活、写真情实感的习惯有待加强。

7.学生非常重视老师对他们写作的评价。

8、大部分学生家长工作较忙较累，能真正辅导孩子习作的家长较少。

五、调查结果后的反思：1.引导学生认识到阅读的重要性，安排阅读材料，指导阅读方法。

（1）开展名人读书故事搜集活动，开展“我读过的书”展示活动，让学生都动起来，认识到阅读的重要性，也提高了阅读的积极性。

（2）在班级开设图书角。

常言道，“书非借不能读也”，读别人的书，一方面资源共享，另一方面引起读书兴趣。

（3）每周利用一节课时间进行集体读书活动，主要进行阅读方法指导。

同时，引导学生如何做读书笔记，要求学生读书必须带一小本子，开始主要是摘抄，摘抄好词好句好段，逐渐写写感悟。

（4）推荐学生阅读书目，《语文新天地》、《中华成语故事》、《中国名人故事》、《爱的教育》、《西游记》、《我要做个好孩子》、《希腊神话》、《水浒传》等。

《小学数学教学生活化的研究》课题调查问卷分析报告

《小学数学教学生活化的研究》课题调查问卷分析报告一、调查目的为做好实施研究阶段的准备工作，制订了可行的研究实施方案，特进行本次调查问卷。

通过本课题的研究，旨在发现数学教学中存在的问题，从关注学生的经验和兴趣入手，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景。

把学生的生活与数学学习有机地结合起来。

体现从生活到数学，再从数学回到生活的应用中来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，提高应用数学的能力。

改进数学教学方法，使教师教得轻松，学生学得快乐。

二、调查对象本次调查对象为我校五年级全体学生，围绕学生的数学学习兴趣、学习习惯、生活素材在数学学习中的运用及撰写数学日记方面设计了8个选择题，另外用谈话的方式对一些突出问题对部分学生进行访谈。

三、调查数据及调查结果分析(调查数据按四舍五入取整数)1.在你所学的所有科目中，你喜欢数学吗?A非常喜欢91% B一般9% C不喜欢0%2.数学课前你能预习要学习的内容吗?A 经常预习29% B有时预习71% C基本不预习0%3.对于新学的内容，你能很快把它与生活的现象联系起来吗?A 都能33% B有时能57%C基本不能10%4.你觉得所学的数学知识在身边经常会用到吗?A 多71% B不多24% C 很少5% D基本没有0%5.你能利用数学知识解决生活中的数学问题吗?A经常67%B有时24% C 极少5% D 基本没有4%6、当你外出旅游、购物、玩耍时，你是否留心到其中的数学问题并尝试着解决?A经常留意并思考38% B有时思考52%C很少留心观察10% D基本上没有观察0%7、当你发现生活中的数学与新学的内容有联系时，你会有怎样的感受?A很兴奋62% B不足为奇5% c有点高兴23% D无所谓10%8、当你认为写了一篇你认为很好的日记时，最希望得到怎样的鼓励?A 老师表扬24%B 同学们鼓励5%C在网上发表5% D任意一种都喜欢66%根据以上调查分析，我们课题组将根据存在的问题，加强数学教学中运用生活素材案例的研究，致力于带领孩子跨入数学领域，赋予孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度观察客观世界，体验生活，用数学的思想，方法、知识解决问题，把生活经验和数学知识有机地联系。

关于调查问卷的调研报告（通用6篇）

关于调查问卷的调研报告（通用6篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们就需要好好地展开调查，调查结束以后，还需要写调查报告。

调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是小编整理的关于调查问卷的调研报告（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

调查问卷的调研报告1一、调查背景新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。

其中有一部分是不会（或者未思考），还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。

曾询问过部分学生：你会吗？（学生答：会。

）你为什么不参与他们的讨论？学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。

这说明，他们的表达欲望不强。

在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。

因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。

为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。

二、调查目的通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。

从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。

三、调查方法通过调查问卷书面、个别访谈。

四、调查过程调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。

五、数据汇总1。

在课堂上，你想发言吗？（）A、很想B、一般C、不想数据：选择A的有18人，占36﹪；选择B的有27人，占54﹪；选择C的有5人，占10﹪分析：64﹪的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。

这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的2。

课堂上，不想发言的原因是什么？（）A、不会B、怕别人笑C、不屑数据：选择A的有20人，占40﹪；选择B的有22人，占44﹪；选择C的有8人，占16﹪。

课题实验后问卷调查分析报告

课题实验后问卷调查分析报告引言本报告旨在分析课题实验后的问卷调查结果，以对参与实验的个体的意见和反馈进行深入洞察。

问卷调查是收集数据的一种常见方法，通过分析问卷结果，可以评估个体的满意度、需求和建议等重要信息。

本报告将通过对问卷结果的定量分析和主观评价，提供对实验的有效性和可改进性的评估。

方法在实验进行的最后阶段，我们向参与实验的个体发放了一份问卷。

问卷内容包括实验过程的评价、对实验结果的反馈以及进一步建议。

参与者对各个问题的回答将提供数据支持，以进行后续的分析和评估。

共计发放了100份问卷，其中收回了80份有效问卷，有效回收率为80%。

通过对有效问卷的数据进行整理和统计分析，得出以下结论和发现。

结果实验过程评价在问卷中，我们询问了参与者对实验过程的评价。

结果显示，大多数参与者对实验过程非常满意。

其中，70%的参与者评价为“非常满意”，20%的参与者评价为“满意”，10%的参与者评价为“一般”。

实验结果反馈问卷中的另一部分涉及到参与者对实验结果的反馈。

在这一问题上，参与者的意见较为分散，但大多数人对实验结果表示满意。

具体数据显示，60%的参与者对实验结果持肯定态度，认为实验结果符合他们的预期；30%的参与者表示对实验结果感到一般，希望能够获得更详细的解释和理解；10%的参与者对实验结果表示不满意，认为实验结果与他们的预期相悖。

进一步建议在问卷中，我们还邀请参与者提供对实验的进一步建议。

通过对这些建议的整理和总结，我们可以了解个体对实验的需求和期望。

一些常见的建议包括：•提供更多的实验细节和背景知识，以便更好地理解实验目的和操作步骤；•增加实验的难度和挑战性，以刺激个体进一步思考和学习；•增加实验结果的解释和讨论，以帮助个体更好地理解实验结果的含义和重要性。

讨论通过分析问卷调查结果，我们可以得出以下结论和讨论：1.大多数参与者对实验过程和实验结果表示满意。

这表明实验的设计和执行都比较成功，能够满足参与者的预期。

课题调研优秀报告分析5篇

课题调研优秀报告分析5篇课题调研优秀报告分析篇1一、问题的提出这几年来，我们班的近视人数越来越多，许多同学近视了也不戴眼镜，有的同学连自己有没有近视也不清楚。

我想，怎么才小学就有这么多的近视呢？二、调查方法1、上网了解近年来小学生的近视率。

2、调查询问同学，了解近视原因。

3、通过自己的观察，了解我班大致近视人数。

4、怎样更好地保护视力，预防近视。

三、调查情况和资料整理。

我班现有近视人数大约20人左右。

全国近视人数接近4亿。

小学生中有22.1%的近视率，初中有55.8%，高中有70.3%，大学生的近视比例高达80%。

小学生的年级越高，近视不断增加。

大多数同学用眼不卫生是导致近视产生的最主要原因。

四、分析讨论现在的社会竞争非常激烈，许多同学的眼睛过度疲劳，导致近视产生，还有一大部分同学是因为玩电脑、看电视过久，同时不注意休息而引起的。

另外，遗传和环境也是近视产生的因素之一。

五、建议和措施1、希望大家注意休息，增加睡眠。

2、课间时要多休息，做一些远眺的动作。

3、认真做眼保健操。

4、患了近视后，要尽快诊治。

5、少看电视、电脑，多多看看大自然的绿色。

眼睛是心灵的窗户，是我们最重要的器官之一。

大家一定要重视近视问题。

好好保护它，让我们的生活更加五彩缤纷。

课题调研优秀报告分析篇2我校研究的课题名称是（培养学生自学能力方法研究）作为国家课题，学校领导和参研教师十分重视，从课题组建到现在，课题负责领导已组织参研教师多次培训学习通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，下面将我的学习心得小结如下：1.教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。

新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。

因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。

同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。

研究调查报告(优秀5篇)

研究调查报告（优秀5篇）调查研究报告篇一为进一步了解我国医学发展的状况、存在的问题，分析医学发展的趋势和前景以及医学发展对中医药现代化的影响，为国家制定政策和长远规划提供参考，我课题组于2023年承担国家科学技术部下达的“中医药现代化战略研究”项目“医学发展趋势与前景研究”课一'方法课题组在广泛的文献调查、专家咨询和座谈会的基础上，经讨论商量反复修改，重点针对医学发展趋势、医学发展前景、医学发展战略、医学发展模式、医学诊疗康复策略、临床应对慢性疾病和老年病、医学研究思路、内容与方法、医疗卫生保健体系8个方面的问题，设计并制作了问卷调查表，在国家科技部、中国医科院、中华医学会以及上海中医药大学等单位的大力协助下，分别在北京、上海和杭州等地的研究、医疗、高等教育机构以及科学研讨会上，主要面向中、高级技术职称人员，发出了600份问卷调查表，共计回收到中文调查问卷答卷379份，英文3份，并对符合统计学数量要求的379份中文调查问卷进行了详细的统计分析，结果如下：86. 4%的被调查人员年龄在21 ~54岁之间，其中38. 8%的在35 ~44岁之间；76 6%的被调查人员为教师、科研和医护人员；53 9%的被调查人员有高级专业技术职务，其中正高职称有30 9%。

被调查人员男女百分比为47 8%和41 4%，其余10 8%未填写性别。

—、结果1、医学发展趋势有关医学发展趋势调查显示：中医采纳吸收西医的有效理论和方法，中医理论、优势特色极大发展，中医理论和医疗体系得以完善，成为现代主流医学。

占11.8%；中医优势特色被西医采纳吸收，补充替代西医的不足，成为现代主流医学的一部分，中医独立体系被西医逐渐吸收取代。

占3. 7%；中、西医始终保持各自的优势，以中、西医药综合措施，提高医疗效果和水平。

占48. 0%在保持各自医疗体系的同时，中、西医逐渐统一认识，统一方法和标准等，互相融合，最终形成新的医学模式和医学体系。