二年级《队列队形》单元教学流程
队列队形单元计划和课时教案
队列队形单元计划和课时教案一、单元设计思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。
遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。
为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。
教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。
二、单元教材分析：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。
以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。
进一步提高学生的活动能力。
培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。
以及社会适应能力。
单元学习目标1、学生应知道体育课的课堂常规；知道应穿着运动鞋、裤，不应带尖锐的物品上课等的安全知识。
2、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。
3、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。
4、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。
课时7课次学习目标教学内容重难点教与学组织与方法1纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）1、动作规范2、动作和口令的协调统一1、快速的集合解散2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示2纠正对队列队形基本动作（齐步走）纠正对队列队形基本动作（齐步走）1、动作规范2、齐步走时能保持队形整齐1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示3向左转走向左转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示4向右转走向右转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示5向后转走向后转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示7复习队列队形所有动作并进行组合复习队列队形所有动作并进行组合1复习所有学过的队列队形2、动作的组合1、集体复习队列队形所有动作2、讲解师范动作的组合3、分组讨论练习4、分组展示单元学习评价本单元主要采用纠正错误法、动作讲解示范法，可将动作以讲解和示范的形式进行学习，并对错误动作进行纠正，实现教学目标。
二年级体育队列队形教案
二年级体育队列队形教案篇一：一、教学内容队列队形、原地由一(二)路纵队变成二(四)路纵队二、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为指导，以人教版水平一队列和体操队形的教材为依据。
通过学习，学生学会一(二)路纵队变成二(四)路纵队的技术，并独立完成该技术动作。
三、教材分析本课选自人教版《体育与健康》教材中的队列队形单元，内容为一(二)路纵队变成二(四)路纵队。
本单元分为三次课，本节课是第一次课。
该技术由报数、单数不动、双数迈脚变队、调整位置、立正站好五个环节组成。
其中核心环节是双数迈脚变队。
本节课主要解决学生的单双数区分，单数不动、双数向右上方迈一步的问题。
四、学情分析小学二年级的学生求知模仿力较强，但集中注意力定力稍弱，对队列变化技术动作掌握情况较弱。
教师应采用多种教学方法，对学生进行正确的引导和鼓励，能更好的完成本节课的教学。
五、教学目标1、通过教学，让学生能够说出本节课所学内容的动作名称。
2、通过学习，95%学生能够独立完成一(二)路纵队变二(四)路的技术动作。
3、通过学习，培养学生个人服从集体的大局意识。
六、教学重、难点重点、报双数移动时右脚向右前方迈一步难点、节奏一致，位置准确。
七、教学流程原地一(二)路纵队变成二(四)路纵队开始部分基本部分结束部分队寻标分集标音教列宝垫组体垫乐师常定摆变展玩放小规位位队示准松结八、本节课亮点1、教学目标明确可操作性强。
2、情景式的游戏导入对于吸引学生的兴趣有较好的作用、开课课堂气氛活跃。
3、教学内容分层明确，利用难度差异满足不同水平的学生，具有较强的针对性以及实用性。
4、教学方法在传统的示范练习基础上，充分利用友情分组、技术分组、利用现有器材等方法，组织学生自主学习，探究学习，合作学习。
5、合理布置场地，充分利用器材，组织学生进行练习，通过有效的运动负荷提高学生体能，培养学生下肢力量。
九、课堂预想及解决措施以不变应万变，以固定动作练习为宗旨，利用口令和器材让学生熟悉并掌握本课内容，培养学生的大局意识。
二年级队列队形教案
二年级队列队形教案
二年级队列队形教案
一、简介：
队形是队伍排成的一种形状，它可以让人们在集体活动中更加有序、整齐地行动。
通过队形训练，可以培养学生的团队合作精神和纪律意识。
二、目标：
学习和掌握队列队形的基本要求，提升学生的集体意识和纪律性。
三、教学内容：
队列队形的基本要求和训练方法。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过向学生展示一些队列队形的图片，引导学生观察，了解队列队形的概念和作用。
2. 理论学习（15分钟）
介绍队列队形的基本要求和训练方法，如直线队形、曲线队形、
方形队形等，强调队形的整齐和统一性。
3. 实践操作（30分钟）
（1）直线队形：让学生在操场上排成一条直线队形，老师指挥学生调整队列，要求学生站得整齐、间距均匀。
（2）曲线队形：老师指挥学生在操场上排成一条弯曲的曲线队形，要求学生保持队形的美观和协调性。
（3）方形队形：老师指挥学生在操场上排成一个方形队形，要求学生按照老师的指令，迅速调整队形。
4. 小结（5分钟）
总结今天学习的内容，强调队列队形的重要性和训练的意义。
五、板书设计：
队列队形基本要求和训练方法
- 直线队形
- 曲线队形
- 方形队形
六、教学反思：
通过队列队形的训练，学生对队形的概念和要求有了更深入的
理解，学生之间的协作能力也得到了提高。
同时，学生也对集体活动保持了更好的纪律性，体现出了团队合作的精神。
在教学过程中，可以通过增加一些趣味性的活动，如比赛等，让学生更加积极地参与训练，提高学习效果。
新人教版小学二年级体育教案：队列队形：排队,解散,集合
新人教版小学二年级体育教案：队列队形：排队,解散,集合第一篇：新人教版小学二年级体育教案：队列队形：排队,解散,集合队列队形：排队，解散，集合教学目标培养学生正确的身体姿势，进一步发展反应、灵敏和协调能力操练中能较快地与老师和同伴密切配合，体验到集体活动的乐趣教学内容1、队列队形：排队，解散，集合2、游戏：老鹰捉小鸡教学重点教学难点了解和学会集队的要求学生对新的队形的熟悉程度教学过程（一）、设计思路：队列队形在二年级的教材中是较为重要的，起着承上启下作用，学生基本已经有队列意识，集体主义意识也加强了很多，教师在这样的基础上再把细节和要领讲清楚，学生就能很快接受，因此在本节课中我们可以加强讲解和操练的结合，让学生有充分的时间巩固练习。
低年级学生喜爱听故事、好表现、善于模仿，喜欢在故事情节里游戏玩耍，在解散集合和报数的形式中我设计了游戏，让学生有更多有趣的体验。
（二）、教学流程：一、情景导入１．设置情景进入林中玩耍。
２．创想活动，积极参与。
３．自由结伴，分散练习。
（二）队列队形练习１．录音旁白，引出课题。
２．查看地图，分组活动。
３．教师指导，反复练习。
４．互帮互助，共同提高。
5．小结评价。
（三）游戏：老鹰抓小鸡教师导入情节，学生分散做游戏。
（四）整理放松总结，表扬鼓励，放松活动。
第二篇：体育队列队形教案体育队列队形教案导语：队列队形即队列行为准则中所规定各级部(分)队的行列组织结构与动作表现形式。
以下是品才网小编整理的体育队列队形教案范文，欢迎阅读参考。
体育队列队形教案范文一、教学内容：队列队形：向左转走跳短绳二、教学目标：1、使学生初步掌握体育活动中常用行进间队列练习。
初步掌握向左转走的动作要领。
2、通过跳短绳练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高快速跳绳的能力。
3、培养学生的注意力、观察和判断力。
发展动作的准确性和节奏感。
三、教学重点：姿势正确、动作整齐教学难点：快速摇绳，提高快速跳绳的能力四、教学过程:(一)、准备部分1、课堂常规教学：(1)、体育委员整队(2)、师生问好、(3)、宣布本课内容与要求(4)、安排见习生2、准备活动：(1)、慢跑操场两圈(2)、广播体操要求：认真积极，全心投入组织：四列横队(二)、基本部分一、队列练习：向左转走1、全班呈一路纵队在老师的带领下进行原地踏步走、齐步走、向左转走，由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习2、指导学生分组练习3、认真跟随老师，听从老师口令4、仔细观察老师动作5、认真按要求练习，分组练习，每人轮流发令6、分组练习、轮流7、集体练习8、集体汇演要求：与同伴积极配合，争取作到动作一致组织：成广播体操队形;二、跳绳1)、教师示范讲解动作要领。
二年级队形队列教案
二年级队形队列教案横沥镇第二小学二年级体育教案时间内容第一节1、队列：向左转、向右转、向后转；2、复习，广播操；课型一课时1、通过本次课的学习，使学生学会和巩固简单的原地转法的队列方法。
目的2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。
3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。
顺序教学内容一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内准备部分容和任务。
二、准备活动：1、队列：立正、稍息、集合、解散。
2、专项准备活动。
同上队列四列横队。
4、师生一同练习。
◎3、讲解队列练习的要求。
4、学生充分活动各关节。
2 ×××××× ×××××××××××× ×××××× 2、教师讲解课堂要求和任务。
3、听从指挥注意力集中。
2、学生认真听讲，注意关查。
1 10 小场地教师活动学生活动数时强组织：1、教师语言要清晰。
1、学生站四列横队。
1一、队列：原地的转法：重点：转体；基本部分难点：腿要靠拢不要外扫。
组织：1、教师讲解动作方法和要领。
1 学生认真听讲动作方法和要领 2 学生集体练习。
3 学生分组练习。
4 X 8 12 中同上队列四列横队，体操队形。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
二、复习：组织：1、教师讲解1、学生认真游戏要求和规则。
听讲游戏规则。
2 / 315 中（广播操）七彩阳光(全套) ◎重点:各节动作的要求和熟练性。
2、学生练习2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定。
比赛。
3、神饱满动作轻松整齐一致。
难点:动作准确,优美大方,精神饱满。
结束部分一、放松；组织：1、总结本次课的情况。
1、认真听讲，精神饱满。
小学体育与健康二年级上队列队形练习单元教学设计
单元名称
队列队形练习
单元学习目标
1.运动能力：让学生掌握队列队形练习。
2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。
3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。
单元主要学习内容
体操类活动：《队列和体操队形》1.立正、稍息；2.看齐；3.集合、解散；4.原地踏步走，立定；5.报数；6.原地转发；7.齐步走，立定；8.跑步变便步
跑步变便步
滚呼啦圈接力跑
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
4
1.运动能力：巩固队列队形练习。
2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。
3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。
复习队列队形知识
体能训练
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
队列队形1
游戏：听数抓人
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：帮助学生树立站、坐、行走正确姿势。
2.健康行为：练习中轻松、愉快地学习。
3.体育品德：培养学生集体感。
队列队形练习2
游戏：火车运输
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
3
1.运动能力：体验正确的跑步成便步走的身体姿势。
队列队形课后教案
队列队形课后教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。
2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。
2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。
教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。
3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。
4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
5. 活动四，总结（10分钟）。
教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。
四、教学反思。
本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。
但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
二年级队列队形教案
队形教案：二年级队列队形一、教学目标：1.了解队形的基本概念和作用；2.学习队形的基本形状和方法；3.能够在指令下正确排队并形成指定的队形。
二、教学重点：1.队形的基本形状和方法；2.正确排队的规则。
三、教学准备：1.课堂空间需能够容纳整个班级学生以进行排队和队形的练习；2.教师准备画板、彩色粉笔或白板笔。
四、教学过程：步骤一：导入新知1.教师选择一名学生，让他向前走，并询问学生这是什么情况。
2.引导学生认识到这是一个队伍，并询问队伍的作用。
3.解释队伍的作用：队伍可以让大家更有序地进行活动，避免混乱。
步骤二：引入队形的概念1.教师在黑板或白板上画出一个简单的直线，询问学生这是否是一个队形。
2.引导学生认识到队形是由一群有序排列的人或物体组成的特定形状。
3.解释队形的作用：队形可以使人或物体有一种美感，并展示出团队的凝聚力。
步骤三：了解常见的队形1.教师用画板或白板呈现常见的队形形状，例如直线、曲线、正方形、长方形等。
2.引导学生对比和分析不同队形的特点和区别。
3.引导学生思考队形的排列方法，例如前后排、左右排等。
步骤四：练习排队1.教师组织学生进行排队练习，让学生自由排队并观察学生排队的情况。
2.教师引导学生讨论并总结出排队的基本规则和注意事项，例如站直、靠肩站等。
步骤五：练习队形1.教师给出一个队形指令，例如“排成一条直线”，并让学生按指令进行排列。
2.教师指导学生观察并纠正队形中出现的问题，例如站位不齐、站位不直等。
3.教师逐步增加队形的复杂性，例如变成“排成一个正方形”、“排成一个曲线”等。
步骤六：巩固和拓展1.教师组织学生进行小组活动，让学生自由排队并形成指定的队形。
2.引导学生自我评价和互相评价队形的整齐程度和美观程度。
3.教师带领学生讨论队形对团队合作的重要性，例如队形完整与否对团队活动的影响。
五、教学延伸：1.教师可以通过学生的创意，引导他们设计新颖的队形，并在班级活动或展示中展示出来。
队形队列单元教学计划
队形队列单元教学计划一、引言在学校教育中，培养学生的团队意识和协作能力是非常重要的，而队形队列作为一种集体动作表演形式，不仅可以让学生锻炼身体，还可以培养他们的纪律性和集体荣誉感。
本教学计划旨在为教师提供一种有效的方式来组织和实施队形队列单元的教学。
二、教育目标1. 培养学生的团队精神和合作意识。
2. 培养学生的纪律性和责任感。
3. 提高学生的协调性和身体素质。
三、教学内容1. 基本队形动作a. 单列队形b. 双列队形c. 更高级别的队形（如三列、四列等）2. 队列移动a. 散步及队列整齐双手交叉移动b. 队列整齐单手交叉移动c. 队列整齐随机变换方向移动3. 场地布置a. 队形的布置与指定b. 场地选定与布局4. 队形队列表演a. 队形队列的练习和训练b. 队形队列的掌握和表演四、教学方法1. 指导示范法通过教师的示范和引导，学生可以更好地理解和学习队形队列的动作和技巧。
2. 分组训练法将学生分成小组进行训练，让他们相互搭配配合，并通过比赛等形式调动学生的积极性和参与度。
3. 个别辅导法针对每个学生的不同能力和水平，进行个别辅导和指导，帮助他们更好地掌握队形队列的技巧和动作。
五、教学过程1. 引入通过观看一段优秀的队形队列表演视频或图片，引导学生对队形队列的兴趣和认识。
2. 学习队形动作教师逐个示范和指导基本队形动作的练习，让学生跟随练习并逐渐掌握。
3. 学习队列移动教师逐个示范和指导队列移动的技巧，让学生在移动中保持队形整齐，逐步提高移动难度。
4. 学习场地布置通过教师的引导，学生学习如何选择和布置队形队列的场地，以达到最佳效果。
5. 队形队列表演学生根据所学内容进行队形队列表演，教师进行点评和指导，帮助他们不断提高。
6. 总结反馈教师对学生的表演进行综合评价，对整个队形队列单元的教学进行总结和反馈。
六、教学评价1. 学生的参与度和表现观察学生在课堂上的积极参与度和表现，包括对指令的理解和执行能力，以及动作的规范程度。
小学体育《队列、队形》教案
3、学生模仿练习立定、原地摆臂。
4、师生同练。
5、学生认真观察,模仿改正错误动作。
6、统一听小组长的口令指挥。
7、学生仔细观察,学生互评。
8、学生自评
1、学生仔细听清规则和要求。
2、各小组长带队到场地参加比赛。
3、学生自评、互评。
组织：呈四列横队
要求：
动作协调连贯、精神饱满。
组织：体操队形
○ ○ ○ ○ ○ ○
▲
（图一）
要求：
学生精神饱满，一切行动听指挥。
两路纵队。
基
本
部
分
一、复习巩固：
踏步——立定
技术要点:听到动令后,左脚起步,大腿带动小腿,脚尖自然下垂.落地时前脚掌先着地,再过渡到前脚掌,两臂自然伸直作前后摆动。
二、学习：
齐步走——立定
技术要点:听到动令后，左脚向前自然迈出，膝部自然伸直，脚跟先着地并迅速过度到全脚掌，两腿交替前行；立定时，动力后左脚自然向前迈一步，右脚迅速跟拢。
6、分组练习，巡视指导。
7、请优秀组展示。
8、教师点评，小结。
1、教师强调接力跑的技术要求和安全提醒。
2、教师组织分组。
3、教师点评。
1、学生认真听教师讲解。
2、学生跟着老师口令进行练习。
3、体育小班长喊口令,学生练习。
4、认真观看做得好的同学展示，学生自评。
5、生认真聆听。
1、学生认真、仔细听讲。
2、学生自评和小结。
3、同老师再见。
组织：呈四列横队
（如图一）
要求：
充分的放松，积极思考，体会本次课的收获。
评
课
要
点
及
课
后
二年级队列队形教案
教案标题：二年级队列队形教学设计一、教学目标：1.知识与技能：学生能够理解队列队形的概念，掌握队伍队形的基本技巧。
2.过程与方法：通过游戏、竞赛等方式培养学生队列合作意识，锻炼学生的集体合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队意识，增强集体的凝聚力，培养学生的自信心和团体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学习队伍队形的基本技巧。
难点：掌握队伍队形的基本技巧。
三、教学准备：教学工具：投影仪，课件，音乐设备。
教学材料：队列队形图片、道具。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段优美的队列队形音乐，引起学生的兴趣，提问：“你们有没有见过演练队列队形的场景？你们认为队列队形的作用是什么？”2.感知（10分钟）展示不同的队列队形图片，让学生试着说出队形的名称。
教师带领学生认识队形，如直线、梯形、菱形等。
通过图片的对比让学生感知队形的规整和美观。
3.讲授（10分钟）通过PPT教学，向学生介绍队列队形的基本技巧，如线队列、层队列、梯队列等。
教师可逐个示范每种队形的完成过程，并让学生一起参与操作，使学生对队形操作过程有一个直观的认识。
4.操练（20分钟）将学生分为4-6个小队，每个小队约7-10人，教师分别给每个小队发放不同队形随机卡片（例如：直线、梯形、菱形等）。
每个小队根据卡片上的队形要求，利用自己的想象力和合作能力，完成相应队形的排列，然后在给出的音乐伴奏下进行队形展示。
5.分享（10分钟）展示各小队的优秀队形，并邀请学生评价每个小队的队形。
鼓励学生表达自己对队形分析的见解，激发学生的创新思维，培养学生的观察能力。
6.小结（5分钟）收集学生对队列队形的思考和感悟，进行小结强调，宣布明天集体定排队形表演，鼓励学生练习队形的技巧。
7.课后作业（5分钟）要求学生在家里练习队形，准备明天的表演。
五、教学延伸1.可以组织学生进行快速变换队形的小游戏，提高学生的队形变换能力。
2.可以安排学生在操场上进行队形展示和比赛，进行展现和竞争。
小学体育二年级第一学期《队列队形、模仿操》单元教学计划
二年级第一学期《队列队形、模仿操》单元教学计划（9课时）第一课排成横队、快快集合游戏：换手拍球比多（一）排成横队，快快集合教法：1、教师发令并打出手势，学生排成横队。
2、教师喊立正、向右看齐、向前看、集合、解散等口令，训练学生排成横队的正确性。
要求：左高右低，前后间距一臂，左右间距一拳。
（二）游戏：换手拍球比多教法：1、教师讲解换手拍球比多的方法和要求。
2、学生练习换手拍球。
3、学生进行比赛看谁拍的多。
第二课模仿操1-4节游戏：穿过小树林（一）模仿操教法：1、教师讲解“挑担”“打石头”“打气”“摇船”4种模仿动作，并示范。
2、学生在教师的带领下听口令做模仿操。
3、听教师口令，学生集体做。
要求：认真，并要模仿的像。
（二）游戏：穿过小树林教法：1、将学生分成若干组，纵队站于端线外。
2、令下，排头学生依次绕过小树，又从顶树直接跑回拍第二个人的手，第二个人即重复排头的动作，以此类推，先完成组为胜。
场地设置：画一长12米，宽8米的长方形，划分成4个跑道，每条跑道放置4支障碍杆。
第三课模仿操5-6节游戏：赶猪（一）模仿操5-6节教法：1、教师分节讲解，示范“摇辘轳”“骑马送信”。
2、教师分节领做模仿操3、教师喊口令学生连续做模仿操。
4、学生从第1-6连续做模仿操。
（二）游戏：赶猪教法：1、教师将人数分成相等的四组，准备短棒四根，球四个。
2、令下，排头用棒推赶小球，绕过小旗返回交于第二人，依次进行，先完成的组为胜。
注意：推赶时球跑了，捡球后要在失误地点继续进行练习。
第四课复习模仿操游戏：放鞭炮，长江—黄河（一）复习模仿操教法：1、教师讲解做模仿操的要求2、学生进行练习3、优秀学生展示（二）游戏：放鞭炮方法：1、准备小竹一根，竿顶端挂一个红纸圈的“大鞭炮”。
学生站在圈上，教师站在中间。
2、游戏开始，教师持竿依次在学生头上晃动，当“鞭炮”停止在谁头上方时，谁就用手触“鞭炮”，作点“鞭炮”状，并口中发出“嗤”声，其余学生也均发出嗤声并蹲下。
队列队形单元教学计划
队列队形单元教学计划一、教学目标本单元的教学目标是使学生能够：1. 理解队列的概念和特点；2. 掌握队列的基本操作和相关算法；3. 运用队列解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 队列的定义和基本特点；b. 队列的插入、删除操作；c. 队列的算法应用。
2. 教学难点：a. 队列的实现及相关原理；b. 队列在实际问题中的应用。
三、教学内容及安排1. 第一课时：队列的概念和特点a. 导入：通过一个日常生活中排队的情景引入队列的概念；b. 定义：介绍队列的定义和特点；c. 应用：讲解队列在实际生活中的应用场景；d. 练习：请学生完成相关题目，加深对队列的理解。
2. 第二课时：队列的基本操作a. 入队操作：介绍队列的插入操作和相关算法；b. 出队操作：介绍队列的删除操作和相关算法；c. 练习：请学生进行队列的基本操作练习。
3. 第三课时：队列的应用案例分析a. 案例一：通过队列解决约瑟夫问题；b. 案例二：利用队列实现打印机任务调度；c. 案例三：应用队列解决迷宫问题；d. 案例四：队列在计算机程序中的应用；e. 练习：学生进行相关案例的分析和解决。
4. 第四课时：队列实现原理和优化技巧a. 队列的顺序存储和链式存储实现原理；b. 队列的常见优化技巧；c. 练习：请学生完成相关题目，巩固对队列实现原理的理解。
五、教学手段1. 板书：重点概念、算法步骤、案例分析等；2. 组织讨论：引导学生思考和讨论队列的相关问题；3. 案例分析：通过实际问题引导学生运用队列进行解决；4. 编程实践：让学生利用编程语言实现队列相关算法；5. 思维导图：帮助学生整理和理清队列相关知识点。
六、教学评价1. 练习题目：通过布置练习题目检验学生对队列的理解和应用能力；2. 实践活动：分组让学生利用队列算法解决实际问题，并进行评价；3. 测试考核：组织考试以检测学生对队列的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：教材提供相关知识和案例；2. 计算机：编程实践和应用问题的讨论；3. PPT演示：辅助教学的相关图表和动画。
二年级队列队形单元教学计划
学习
目标
1、知道队列和体操队形的名称、基本术语和动作方法，认识和体验个人与集体的关系
2、掌握队列队形中单个动作的要点和做法，能识别动作的对或错
3、培养学生站立、行走和队列跑步的正确姿势、良好的身体形态以及认真操练的态度和习惯；培养在集体活动中动作协调一致和听从指挥、服从组织、有秩序地练习、遵守纪律、朝气蓬勃的精神风貌。
2、教师讲解动作重难点
3、教师组织学生一起练习和分组练习
4、教师要求学生自行体会动作要点
5、教师巡回指导，及时纠正学生易犯错误
6、小组展示，表扬鼓励
7、学生认真看，认真听，认真完成练习，及时纠正教师指出的错误动作。注意安全
2
教学内容：看齐、报数
教学目标：
1、对队列队形有进一步的了解，知道看齐、报数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名词含义及其动作方法。
1、教师讲解集合、解散的动作要点
2、教师讲解动作重难点
3、教师组织学生一起练习
4、教师要求学生自行体会动作要点
5、教师纠正学生易犯错误
6、学生认真看，认真听，认真完成练习，及时纠正教师指出的错误动作。注意安全
4
教学内容：原地踏步走，立定
教学目标：
1、对队列队形有深入的了解，知道原地踏步走，立定的名词含义及其动作方法。
课次
任务与要求
组织教法与措施
1
教学内容：立正、稍息
教学目标：
1、对队列队形有初步的了解，知道立正、稍息的名词含义及其动作方法
2、通过练习，使90%的同学掌握立正的动作方法，使80%的同学掌握稍息的动作方法。
3、通过学习，能够认真完成练习活动，与同伴相互帮助，愉快合作。
1、教师讲解立正、稍息的动作要点，示范立正、稍息的动作
队列队形单元教学计划
队列队形单元教学计划引言：队列是计算机科学中重要的数据结构之一。
它是一种先进先出（FIFO）的数据结构，类似于现实生活中的排队现象。
队列在解决许多实际问题时具有广泛的应用。
本教学计划将介绍队列的概念、原理和应用，并设计相关的教学活动，以帮助学生掌握队列的使用方法和解决问题的能力。
一、队列的概念和原理1.1 队列的定义队列是一种线性数据结构，元素按照先进先出的顺序进行操作。
它具有两个基本操作，即入队（enqueue）和出队（dequeue）。
1.2 队列的实现方式队列可以通过数组或链表来实现。
数组实现的队列称为顺序队列，链表实现的队列称为链式队列。
我们将分别介绍它们的实现方法和特点。
二、队列的应用2.1 队列的实际应用场景队列具有广泛的应用场景，例如操作系统的进程调度、网络通信中的消息传递、排队系统等。
我们将以实际案例为例，介绍队列在这些场景中的具体应用。
2.2 队列的相关算法除了基本的入队和出队操作，队列还可以通过其他算法进行扩展和应用。
比如循环队列、优先队列等。
我们将介绍这些算法的实现原理和使用方法。
三、队列队形单元教学活动设计为了帮助学生更好地理解和掌握队列的概念和应用，我们设计了以下教学活动：3.1 模拟排队游戏通过模拟排队游戏，学生可以亲身体验队列的先进先出特性，并理解队列在解决实际问题中的应用。
我们可以设置多个游戏关卡，逐步增加难度，锻炼学生的问题解决能力。
3.2 编程实践通过编写队列的基本操作和相关算法，学生可以进一步巩固对队列的理解和应用能力。
可以使用编程语言如Python或Java进行实践，学生可以通过编程来加深对队列的实现细节的理解。
四、教学评估和反馈为了评估学生对队列的理解和掌握程度，我们可以设计在线测验、编程作业和小组讨论等形式的评估活动。
通过这些评估活动，可以及时发现学生的问题并给予针对性的反馈，帮助他们进一步提高。
五、结语队列是一种常用的数据结构，对于学生的计算机科学学习和编程能力的提升非常重要。
队列队形教学流程
队列队形教学流程一、教学准备。
咱们开始队列队形教学之前呀，得先把一些东西准备好呢。
就像厨师做菜得先把食材和厨具准备齐全一样。
老师得先找一个比较开阔的场地，最好是操场啦，这样大家活动起来才有足够的空间，不会磕着碰着。
然后呢，要准备好教学用的器材，像口哨啦，用来引起大家的注意，就像魔法棒一样。
对于学生来说呢，要穿上舒适的运动服和运动鞋。
可不能穿着小皮鞋或者紧身裙就来上队列队形课呀，那跑起来、动起来多不方便。
二、集合整队。
好啦，现在开始上课啦。
同学们要迅速到指定地点集合。
这时候呀，老师就像一个牧羊人，同学们就像小羊羔，要快速地跑到牧羊人身边集合起来。
大家站成几排呢？这就看班级的人数啦。
一般站成四排或者五排比较合适。
站的时候呀，要注意前后左右的距离。
前后的距离大概是一臂的长度，左右呢，大概是一拳的距离。
这样既不会太挤，也不会太松散。
同学们互相看看，有没有站歪啦，有没有离得太近或者太远啦。
老师这个时候要清点人数，看看有没有小迷糊还在操场的某个角落玩耍没有过来集合呢。
三、基础队列动作教学。
1. 立正。
这可是最基本的动作啦。
双脚要并拢，脚尖向外打开大概六十度，就像一个小八字。
膝盖要伸直，可不能弯曲哦，就像两根小木棍一样笔直。
上身呢，要挺直，收腹挺胸，抬头看向前方。
两只手呢，要自然下垂，手指并拢，中指贴在裤缝线上。
这个动作虽然简单，但是要做好可不容易呢，大家要互相检查，看看谁是最标准的小标兵。
2. 稍息。
在立正的基础上，左脚向左前方迈出一小步，大概是一脚之长，重心放在右脚上。
这个动作要做得干脆利落，不能拖拖拉拉的。
有的同学呀，迈出脚的时候犹犹豫豫的，像个小蜗牛，这可不行哦。
3. 看齐。
看齐分为向右看齐和向前看齐。
向右看齐的时候呢，最右边的同学不动，其他同学把头转向右边，用眼睛的余光看右边同学的腮帮子，迅速调整自己的位置，让自己的队伍变得整整齐齐的。
向前看齐就比较简单啦，大家看前面同学的后脑勺，保持前后距离一致就好啦。
一、二年级队列队形单元流程
4
跑步变便 步走
5
1、 初步学会正确的跑步变便 步走的动作方法。 2、 培养刻苦锻炼，吃苦耐劳， 坚持不懈的良好品质。
动令能落在右脚上， 左脚开始便步走。 动作过度较自然，节 奏的变化。
跑步变踏 步走
6
1、 初步学会正确的跑步变踏 步走的动作。 2、 培养吃苦耐劳的精神， 组织 性、纪律性。
动作过度较自然。 节奏的变化把握。 动令能落在右脚上， 左脚开始踏步走。
二年级队列单元教学
年级：二年级 单元练习 目标 学习内容：队列队形 课次：6 1、学会简单的队列与队形的动作和方法。 2、养成基本的队列和队形身体姿势。 3、提高动作的协调性和人体的反应能力。 4、建立团结互助，热爱集体的良好品质，增强纪律和集体意识。 课 次 1 学习目标 重点和难点 学练活动示例 小小解放军 反口令游戏
学习内容 解散、 集合
立正、 稍息
2
立正时脚跟脚尖的到 位，手型的保持。 稍息时重心的的动作。 叉腰到位 2、 看得快，对得齐。 眼看鳃部，视通全线。 3、 提高 学生集合队 伍看齐 排头不转头 的能力。 1、 了解正确的报数方法。 2、 感受合作学习的乐趣 声音洪亮、短促。 报数时只有排尾不转 头。 不抢报、漏报。 左脚先起步 落地时前脚掌过度到全 脚掌。 立定时，右脚向左脚靠 拢。
三人小组表演，教师 讲解要点和难点。 分 5 人小组练习 集中表演、展示 教师讲解报数要求。 数数表演。 小组合作练习。 小组展示、表演。 听音乐教师表演。 学生跟教师的口令 和音乐练习左脚起 步踏地动作。 立定动作讲解示范， 学生练习。 完整动作练习，两人 小组。 集中练习，比赛。 对比练习，转走区别 教师示范，讲解 体会练习 分解动作，模仿 游戏，看谁站得稳 游戏：我叫你转
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、辨清方向，看懂手势，保持距离
2、保持良好的身体姿势
3、按口令和哨音进行队列活动
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法
1
向左转
2
向右转
3
向后转
4
王军华
左右转弯走
1、体验左（右）转弯走的动作方法，转成直角。
2、学会攀爬游戏蚂蚁搬家的方法和规则。
3、逐步形成正确身体姿势，发展协调素质。
4、看一看：师示范行进间跑步第一步跃出动作，引导生观察比较，得出第一步跃出动作，引导学生再次练习。
5、练一练：师示范完整跑步——便步动作，引导学生结伴至小组练习，集体学习口令后，学生分组结伴练习。师提出练习要求：
◆跑步走时第一步脚尖要碰线
◆听到走的口令后左脚迈出第一步
◆保持直线前进至停止
6、评一评：游戏“小小解放军”，引导生各排展示，根据师提出的评价标准组间手势评价，评出优秀团队。
学校体育与健身二年级队列队形单元教学流程
年级
二
学期
第一、第二
课次
12
执教
惠南片
单元学习目标
1、体验正确的基本队列姿势，逐步具有遵规守纪的意识和适应能力。
2、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。
3、在队列与队形的学习中，体验合作学练的乐趣，逐步具有团结互助的良好品质。
4、逐步具有坚持不懈、积极向上的良好品质；及集体意识，逐步形成良好的教学氛围。
3、逐步养成仔细观察，乐于锻炼的良好意识。
4、尝试同伴间相互评价，逐步养成良好的团队合作意识。
重点：
重心稳定，衔接自然
难点：
动作自然，变换正确
1、师设计情境让学生感知原地跑步变踏步的初步印象。
2、集体复习原地跑步。
3、师讲解示范，学生明确原地跑步变踏步的动作要领。
4、组织学生集体分解动作练习。
5、小组结伴体验原地跑步变踏步并交流心得。
6、教师、学生示范，引导学生仔细观察，对比后明确正确变换的动作要领。
7、小组评价练习，互相评价、互相鼓励。
8、学生分层展示，教师及时评价。
9、教师带领学生进行“一二三四”的呼号游戏。
8
朱卫
跑步——便步
1、初步学会行进间跑步走的方法，形成完整的跑步—便步动作概念。
2、学会用小沙包做游戏，掌握小沙包的持握方法；增强学生的手臂力量。
2、以个人和小组共同进步为奖励原则，注重集体的进步。
3、体育课上的体育星奖励。
评价形式：
做到一点：大拇指做到两点：OK做到三点：5分
4、学练过程中，树立信心，敢于表现自我。
重点：
保持图形
难点：
控制间距
1、分成男女两大组，引导在图形上沿线进行自然行走。
2、在行走过程中若学生之间的间距出现问题，就用原地踏步调整间距，等间距适合再继续行走。
3、引导学生在组合图形中行走，看谁能走出不同图形，并比较两组同学哪一组走的花样多，进行适时评价。
11
走成各种图形
12
走成各种图形
安全保障
1、场地平整，没有尖锐的物体，如小石子、钉子等（课前检查场地）
2、简单明了的安全提示
3、及时了解学生身体状况。
4、引导学生练习中关注周围同伴的位置，注意安全、在集合解散时避免碰撞
评价与方法
评价方式：
1、学生之间可以互助评价，可以一些简单童趣的语言互相表扬与帮助，如“你真棒！”“非常好”“完全正确”或是“你再**一点就更好了！”等。
4、初步养成积极动脑的好习惯，能积极参与小组内的健身运动。
重点：
跑走过渡自然
难点：
控制节奏变化
1、试一试：复习行进间跑步动作，引出口诀：大腿抬起，节奏一致，眼看排头，直线前进。
2、学一学：师示范讲解原地跑步到便步的衔接动作，引导学生观察练习。
3、比一比：师提出“齐步走”动作要求，引导学生各小组间进行挑战，看哪组步伐最统一、排面最整齐，左右间距相等？
4、树立安全活动意识，初步形成“令行禁止”和交往合作意识。
重点：
转成直角
难点：
齐步走后转成直角
5
走成各种方形
6
朱琳
原地跑步变踏步
1、养成正确的身体姿势，增强身体协调、灵敏等素质。
2、初步学会原地跑步变踏步的动作，初步掌握原地跑步变踏步的预备姿势。
3、激发对队列练习的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
4、通过练习，感受团结的力量，具有团结协作精神。
◆做到一点：大拇指
◆做到两点：OK
◆做到三点：5分
7、秀一秀：游戏“小小阅兵式”，引导学生集体进行“跑步——便步”队列的练习。
8、说一说：师生一起小结今天所学内容。
10
朱峰
走成各种图形
1、初步学会走成圆形、三角形、正方形等各种不同的图形。
2、锻炼协调能力，开发思维走出多种图形。
3、形成团结协作、互帮互助良好学习习惯。
3、感受练习乐趣，提升对于体育的兴趣。
4、逐步形成集体意识和自控能力。
重点：Байду номын сангаас
左脚跃出第一步
难点：
脚步一致、排面整齐
1、通过口诀，复习原地跑步走动作要领。
2、学习行进间的跑步走第一步跃出的动作，要求学生第一步踩线。
3、原地夹竹竿踏步、跑步练习，训练学生的节奏感。
4、行进间夹竹竿跑练习，形成排面整齐的概念。
5、提出第一步踩线、脚步一致、排面整齐的要求，分组练习。
6、引导各组展示，并评价。
7、学习原地跑步——便步的动作方法。
8、尝试跑步——便步的完整练习。
9
邬联安
跑步——便步
1、体验正确的跑步成便步走的身体姿势，感受队列训练的纪律性与集体性。
2、体验各种方法的地滚小皮球动作，发展身体协调性和灵敏性
3、具有坚持不懈，刻苦锻炼的良好品质。
重点：
两臂前摆不露肘，后摆不露拳
难点：
大腿带动小腿向上抬
1、预备姿势的教学：主要通过示范讲解的方法进行教授，通过生生比赛和师生比赛不仅提高了学生的学习兴趣同时进一步巩固了预备姿势的动作。
2、原地摆臂：通过尝试练习——结伴练习——集体演练，小游戏“拍拍你的肘”，不仅很好地解决了摆臂问题而且让学生感受团结互助的力量，体验到合作成功带来的喜悦。
3、原地跑步：给予学生足够的空间进行自主学习，主要通过小老师的带领和小组的练习进行，并及时地给出评价，最后通过问题引导，让学生自己得出原地跑步和原地踏步的区别。
7
张海燕
原地跑步变踏步
1、基本掌握原地跑步变踏步的动作姿势，了解动作要领，发展身体协调能力。
2、学会“爬行大赛”游戏的方法与规则，增强规则意识，提高爬行能力。