滚铁环教学反思
滚铁环教学反思范文（精选3篇）
滚铁环教学反思滚铁环教学反思范文（精选3篇）作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的滚铁环教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
滚铁环教学反思1滚铁环是一个民间体育的项目，是儿时玩的最高兴的项目，也是最值得自豪回忆的项目，最近我在二年级设了一个滚铁环的单元教学课，希望通过一个单元的教学，学生能顺利地将铁环滚起来，且能进行简单的比赛。
没有想到一个单元的课时结束了，真正能玩起来的并没有几个。
我反思自己的教学，究竟问题出在什么地方，记得小的时候都是自制的铁环，且并没有花多少时间就玩的很好，为什么现在的学生却怎么教也教不会？第一节课，我把滚铁环项目做了介绍，并做了一个漂亮的示范动作，讲解了练习的方法，然后组织学生进行尝试练习，学生根本就体会不出如何用力，出现推圈无力和过分用力现象，不过学生还是玩的很积极，并没有因为玩不起来而退却，第二节课，我让学生先练习用手推铁环，等能把铁环推起来以后，尝试把手柄贴上去推，部分同学可以顺利第推起来了，但是很多的同学在手柄贴环时，出现贴不上去的现象，原因有几个：1、手推的时候无力，导致环滚不起来2、推环太用力，人跟不上环，等人追上，环已经倒地或出现歪斜3、手推的时候用力方向不对，导致环出现东倒西歪，根本无法去贴环。
4、铁环滚起来后，手柄贴不上去。
第三节课，我让学生先把手柄贴在环后面，用手轻推环，然后顺势用手柄推，效果还是不明显，不过有几个男同学似乎找个了平衡的方法，开始推起来了，但是出现的问题就是人在环的后面追环，没有能力控制环。
玩的很高兴。
第四节课，继续练习手推环，然后手柄去帖环，部分同学能贴上去了，但是并不能顺利推起来。
第五节课，我采用后贴环的.方法，不过是贴两点，这样，环就等于靠在了手柄上，开始的时候，环略向手柄倾斜，利用手柄的支持，保持环开始的时候不倒下，然后用力推起来。
大班游戏滚铁环教案【含教学反思】
大班游戏滚铁环教案【含教学反思】1. 前言本教案适用于大班幼儿园的园游活动，游戏主题为滚铁环。
滚铁环是一种传统的中国游戏，有利于培养幼儿的协调能力、手眼协调能力、运动神经能力等综合能力，同时也能增强团队合作能力。
本教案主要是园游活动之一，旨在促进幼儿的身体素质、社交能力和团队精神，同时让幼儿体会到游戏的快乐和乐趣。
2. 教学目标1.培养幼儿的协调能力、手眼协调能力、运动神经能力等综合能力2.增强幼儿的团队合作能力和积极性3.充分发挥幼儿的想象力和创造力4.培养幼儿的心理品质，增强幼儿的自信心和勇气5.让幼儿体会到游戏的快乐和乐趣。
3. 教学准备3.1 材料准备•滚铁环盘：小纸盘或者木纹盘，可以自行制作，以适应不同幼儿园的需求•铁环：可以购买或自行制作，大小以适应幼儿手的大小为宜•现场音乐：可以播放一些轻快、欢快的背景音乐，增强游戏氛围3.2 活动准备•确定场地：幼儿园操场或者室内场地均可•编排活动流程：活动时间控制在30分钟左右•分组组织：可以根据幼儿人数分成若干组，每组4人左右为宜•安排教师：一定要有两名教师共同负责本次活动，其中一名教师主持活动，另一名教师负责安全检查和照看幼儿其他事宜4. 活动流程4.1 活动前准备1.教师布置盘和铁环：所有盘子摆成一排放在一侧，铁环放在另一侧。
由教师负责盘子和铁环的保管和分发。
2.教师安排分组：将所有幼儿分成若干小组，每组4人左右为宜。
每个小组一名幼儿担任队长，其他幼儿听从指挥。
3.教师介绍游戏规则：让幼儿听懂游戏规则并熟悉操作方法。
4.2 游戏开始1.幼儿各自选出一个铁环，拿在手中准备开始。
2.根据组织的先后顺序，队长为自己的队员译出第一个盘子，队员们绕过盘子，将铁环滚向下一个盘子，然后跑向下一个盘子，并再次滚铁环。
3.这一过程一直持续下去，直到最后一个盘子和铁环回到队长的手中。
这个小组赢得比赛。
4.3 游戏结束1.教师将每一组完成时间排名，从快到慢进行排名奖励。
幼儿园大班游戏详案教案《滚铁环》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园大班游戏详案教案《滚铁环》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园大班游戏详案教案《滚铁环》及教学反思《大班游戏详案教案《滚铁环》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景结合我园教学特色，利用乡土资源，开展具有本土特色的游戏活动。
活动目标1、让幼儿认识并了解乡土玩具——铁环。
2、学习滚铁环的玩法，掌握滚铁环的方法。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点掌握滚铁环的方法活动准备铁环若干副活动过程1、教师组织幼儿围成一个大圈。
2、教师向幼儿出示乡土玩具——铁环。
谈话引入，认识铁环。
3、教师示范滚铁环的动作，并讲解滚铁环的方法。
4、请幼儿自己动手练习——滚铁环，教师观察并个别指导。
5、再次将幼儿围成一个大圆圈，教师再次示范并讲解滚铁环的动作。
6、幼儿练习，教师指导教学反思通过此次活动的开展，我发现在很多学生对本土资源的认识不够，感觉这些离他们太遥远了。
(教案来自：快思教案网.)因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，达到爱家乡的情感培养。
大班游戏详案教案《滚铁环》含反思这篇文章共1206字。
第二篇：幼儿园大班游戏教案《滚铁环》及教学反思《大班游戏教案《滚铁环》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏教案《滚铁环》含反思！活动设计背景结合我园教学特色，利用乡土资源，开展具有本土特色的游戏活动。
活动目标1、让幼儿认识并了解乡土玩具——铁环。
2、学习滚铁环的玩法，掌握滚铁环的方法。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点、难点掌握滚铁环的方法活动准备铁环若干副活动过程1、教师组织幼儿围成一个大圈。
2、教师向幼儿出示乡土玩具——铁环。
谈话引入，认识铁环。
滚铁环教学反思
篇一：滚铁环教学反思滚铁环是一个民间体育的项目，是儿时玩的最高兴的项目，也是最值得自豪回忆的项目，最近我在二年级设了一个滚铁环的单元教学课，希望通过一个单元的教学，学生能顺利地将铁环滚起来，且能进行简单的比赛。
没有想到一个单元的课时结束了，真正能玩起来的并没有几个。
我反思自己的教学，究竟问题出在什么地方，记得小的时候都是自制的铁环，且并没有花多少时间就玩的很好，为什么现在的学生却怎么教也教不会？第一节课，我把滚铁环项目做了介绍，并做了一个漂亮的示范动作，讲解了练习的方法，然后组织学生进行尝试练习，学生根本就体会不出如何用力，出现推圈无力和过分用力现象，不过学生还是玩的很积极，并没有因为玩不起来而退却，第二节课，我让学生先练习用手推铁环，等能把铁环推起来以后，尝试把手柄贴上去推，部分同学可以顺利第推起来了，但是很多的同学在手柄贴环时，出现贴不上去的现象，原因有几个：1、手推的时候无力，导致环滚不起来2、推环太用力，人跟不上环，等人追上，环已经倒地或出现歪斜3、手推的时候用力方向不对，导致环出现东倒西歪，根本无法去贴环。
4、铁环滚起来后，手柄贴不上去。
第三节课，我让学生先把手柄贴在环后面，用手轻推环，然后顺势用手柄推，效果还是不明显，不过有几个男同学似乎找个了平衡的方法，开始推起来了，但是出现的问题就是人在环的后面追环，没有能力控制环。
玩的很高兴。
第四节课，继续练习手推环，然后手柄去帖环，部分同学能贴上去了，但是并不能顺利推起来。
第五节课，我采用后贴环的方法，不过是贴两点，这样，环就等于靠在了手柄上，开始的时候，环略向手柄倾斜，利用手柄的支持，保持环开始的时候不倒下，然后用力推起来。
这个方法比较管用，出现好几个同学顺利滚起来了，不过出现的问题就是：1、贴不住环，推起来就倒地2、手柄不能保持在初始靠点上，出现下滑或上升导致环不能滚起来3、控制不住环，人追环。
第六节课，我采用前贴环方法，贴两点，环靠在手柄上，这个方法环更不容易倒地，学生练习起来更容易，大部分学生能滚起来了，但是不能控制力量，不能控制方向。
大班游戏详案教案及教学反思《滚铁环》
一、教案概述教案名称：大班游戏详案教案及教学反思《滚铁环》适用年级：大班游戏目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的规则意识和竞争意识。
游戏准备：1. 铁环一个2. 滚铁环的场地3. 幼儿分成若干小组，每组四人二、游戏规则1. 游戏开始前，教师将铁环放在场地的一端。
2. 每个小组的成员轮流滚动铁环，直到铁环从场地另一端滚回来。
3. 在滚动铁环的过程中，每个小组的成员可以使用手或者脚来帮助铁环滚动，但是不能触碰铁环。
4. 铁环滚动的过程中，如果铁环倒下了，需要重新开始。
5. 每个小组滚动铁环的次数相同，滚动铁环次数最多的小组获胜。
三、教学步骤1. 教师向幼儿介绍游戏规则，并示范游戏玩法。
2. 幼儿进行分组，并讨论分工合作的方式。
3. 教师组织幼儿进行游戏，并在游戏过程中给予指导和鼓励。
4. 游戏结束后，教师组织幼儿进行教学反思，让幼儿分享自己的感受和体验。
四、教学反思1. 教师反思游戏的组织和指导是否得当，是否能够让幼儿充分参与游戏。
2. 教师反思游戏的设计是否适合幼儿的年龄和发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 教师反思幼儿在游戏中的表现，是否能够培养幼儿的手眼协调能力和反应能力，是否能够培养幼儿的团队协作精神，是否能够培养幼儿的规则意识和竞争意识。
五、教学延伸1. 教师可以组织幼儿进行滚铁环比赛，增加游戏的竞技性和趣味性。
2. 教师可以让幼儿自己设计滚铁环的路线，提高幼儿的创造力和想象力。
3. 教师可以让幼儿尝试使用不同的材料制作铁环，提高幼儿的动手能力和创造力。
六、教学准备1. 材料准备：准备多个不同大小、颜色的铁环，以供幼儿在游戏中选择和使用。
2. 场地准备：选择一个宽敞平坦的场地，以便幼儿进行滚铁环游戏。
3. 安全准备：确保场地上的障碍物已经移除，避免幼儿在游戏中发生意外。
七、教学方法1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示滚铁环的正确方法和技巧。
大班游戏详案教案及教学反思《滚铁环》
一、教案主题：大班游戏详案教案及教学反思《滚铁环》二、教案目标：1. 了解滚铁环游戏的规则和技巧，培养学生团队合作精神。
2. 培养学生动手操作能力和创造力，提高学生对体育游戏的兴趣。
3. 培养学生动作协调性、敏捷性和灵活性，增强学生的身体素质。
三、教学内容：1. 滚铁环游戏的基本规则和技巧。
2. 团队合作滚铁环游戏的开展。
3. 滚铁环游戏的教学反思。
四、教学准备：1. 铁环、棒子等游戏器材。
2. 教学PPT或教学卡片。
3. 教学场地。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍滚铁环游戏的规则和技巧，引起学生兴趣。
2. 示范：教师进行滚铁环游戏的示范，展示游戏技巧。
3. 练习：学生分组进行滚铁环游戏练习，教师巡回指导。
4. 游戏：学生团队合作进行滚铁环游戏，教师观察并指导。
5. 总结：教师引导学生总结滚铁环游戏的经验和收获，进行教学反思。
教学反思：1. 教师反思滚铁环游戏的教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师反思教学过程中学生的参与度和兴趣，是否充分调动学生的积极性。
3. 教师反思教学过程中的团队合作情况，是否培养学生团队合作精神。
4. 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在滚铁环游戏中的技巧掌握和表现，评价学生的学习效果。
2. 学生团队合作滚铁环游戏的表现，评价学生的团队合作能力。
3. 收集学生对滚铁环游戏的反馈意见，了解学生的兴趣和需求。
七、安全注意事项：1. 确保游戏场地安全，无障碍物，避免学生摔倒或受伤。
2. 指导学生正确使用滚铁环游戏器材，避免器材损坏或学生受伤。
3. 教师在教学过程中要注意学生的安全，及时制止危险行为。
八、教学拓展：1. 组织学生进行滚铁环比赛，提高学生的竞技水平和竞争意识。
2. 邀请家长参与滚铁环游戏，增进亲子关系，促进家校合作。
3. 结合滚铁环游戏，进行相关的主题教育活动，培养学生的品德素养。
九、教学修改：1. 根据学生的学习情况和反馈，对滚铁环游戏的规则和技巧进行调整和修改。
大班游戏教案及教学反思《滚铁环》
大班游戏教案及教学反思《滚铁环》一、教案目标通过游戏《滚铁环》的教学活动，使大班幼儿能够： 1. 掌握运动技巧，如控制力度和方向； 2. 培养团队合作意识和交流能力； 3. 培养幼儿的身体协调能力和反应能力； 4. 培养幼儿的观察力和分析能力。
二、教学准备1.游戏道具：铁环、球；2.游戏场地：室内或室外均可；3.安全措施：确保游戏场地安全无障碍物。
三、教学过程1. 游戏前准备1.确保幼儿明白游戏规则和安全注意事项；2.安排好游戏场地，确保足够的活动空间；3.给每个幼儿发放铁环和球。
2. 游戏规则1.幼儿将铁环放在地上，站在距离铁环适当的位置；2.幼儿用手将球滚向铁环，尽量让球穿过铁环；3.每个幼儿轮流滚球，比赛时间约为1分钟；4.每个幼儿滚球后，记录球穿过铁环的次数。
3. 游戏进行在游戏进行中，教师要及时观察幼儿的表现，引导幼儿发现问题和改进。
1.引导幼儿观察铁环的位置和方向，调整滚球的力度和方向；2.鼓励幼儿相互交流和合作，分享滚球的技巧；3.提供反馈和指导，帮助幼儿改进滚球的技巧。
4. 游戏结束1.按照滚球次数最多的幼儿进行表彰；2.教师与幼儿一起总结游戏过程中的经验和教训；3.引导幼儿思考如何改进滚球的技巧。
四、教学反思通过这次《滚铁环》的游戏教学活动，我发现了以下几点问题和改进方向：1.游戏规则的讲解不够清晰：有些幼儿在游戏开始时不太明白游戏规则，需要进一步简化和明确说明。
改进方法：在游戏前准备阶段，使用简单明了的语言向幼儿解释游戏规则，并示范一遍。
可以配合手势或简单动作来帮助幼儿理解。
2.幼儿技巧不够熟练：很多幼儿在滚球过程中力度和方向掌握不准确，导致球无法穿过铁环。
改进方法：在游戏进行中，教师要注重观察幼儿的表现，及时引导幼儿调整滚球的力度和方向。
同时提供反馈和指导，帮助幼儿改进滚球的技巧。
3.团队合作意识不强：部分幼儿在比赛过程中缺乏团队合作意识，较少与其他幼儿交流和分享技巧。
改进方法：教师可以进行团队合作游戏，将幼儿分成小组，并设立奖励机制，鼓励幼儿相互交流和合作，分享滚球的技巧。
幼儿园大班教案《滚铁环》含反思
幼儿园大班教案《滚铁环》含反思教学目标1.能够正确掌握滚铁环的技巧和姿势2.增强幼儿的手眼协调能力3.培养幼儿的耐心和毅力4.提高幼儿的团队合作能力教学重点1.姿势正确握铁环2.了解铁环的滚动方向和速度教学难点1.增强幼儿动手能力和手眼协调能力2.教授幼儿滚铁环的步骤和技巧教学准备1.铁环10枚，每枚不少于10厘米2.教材：《滚铁环》3.大班教室准备好活动区域教学步骤第一步：介绍铁环1.把铁环分发给幼儿，介绍它的使用方法和滚动方向。
2.给予幼儿几分钟时间自己练习。
第二步：示范滚动铁环1.在活动区域内示范滚动铁环的姿势和滚动方法2.请幼儿在铁环附近站成一排，等待自己的轮次。
第三步：指导幼儿滚动铁环1.每个幼儿轮流试着滚动铁环，老师会给予相关指导。
2.按照顺序每个幼儿都要试着滚动铁环几次，直到达到基本掌握的标准。
第四步：分组竞赛1.把班级分成若干组，每组人数不少于3人。
2.每组依次轮流滚动铁环，团队得分最高的组获胜。
教学反思1.教师应该在教学前详细研读教材，掌握铁环的技巧和注意事项。
2.在教学过程中，教师应当耐心地引导幼儿，及时给予反馈和指导。
3.幼儿园教学应该注重培养幼儿的综合能力，不仅要关注个人能力的提高，更要注重集体协作的培养。
这次分组竞赛活动无疑更加注重了团队意识的培养。
4.在评估幼儿的学习效果时，应当根据每个幼儿的实际情况进行个别评价，不要将所有幼儿都拢在一起。
结束语教学贯彻以学生为中心的思想，致力于培养广大幼儿综合素质的提高，通过这次《滚铁环》教学活动的实践，一方面我们看到了幼儿学习能力的提高，另一方面，我们也更加明白了教学者在教育教学过程中所发挥的巨大作用。
教学需要坚持因材施教，关注幼儿的全面发展，教学过程应该是一个互动的过程，我们以实践中发现的问题为反思，不断提高我们的教学能力。
户外活动《滚铁环》教案及反思
户外活动《滚铁环》教案及反思
活动设计背景
我园幼儿是农村孩子，他们都喜欢体育游戏，根据幼儿的年龄特点，我设计了滚铁环这民间游戏。
活动目标
1认识了解民间游戏滚铁环；
2掌握滚铁环的技巧；
3锻炼幼儿身体协调能力；
教学重点、难点
滚铁环的技巧，身体协调能力。
活动准备
大小一样的铁环7个，滚铁环的汉字卡片，电视播放滚铁环视频。
活动过程
一、教师出示视频，幼儿观察，引出活动名称。
二、教师让幼儿看铁环，请幼儿描述铁环的样子。
三、教师出示滚铁环的汉字卡片，认读。
四、教师示范滚铁环，并讲解应该怎样来玩铁环。
五、幼儿分组滚铁环，教师指导。
六、带幼儿在户外，让他们自由的滚铁环。
户外活动《滚铁环》教学反思
其实自己儿时滚铁环可以算是比较厉害的，但没想到我们80后当年的拿手菜却成了今日的教学篇章。
这一次的大讲堂对我来说很有意义，它让我明白其实教学也可以源于生活，热爱生活中所遇见的点点滴滴，不论是利是弊。
工作中，把每一天、每节课、每一分钟的每件事都认真努力的去做，因为这就是我们生活的全部。
这样的民间体育游戏幼儿对它很感兴趣，教师要掌握好课堂节奏。
应该让幼儿多玩民间体育游戏。
通过此次活动的开展，我发现在很多学生对本土资源的认识不够，感觉这些离他们太遥远了。
因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，达到爱家乡的情感培养。
人教版体育一至二年级《5.滚铁环》教学反思说课稿
人教版体育一至二年级《5.滚铁环》教学反思说课稿一. 教材分析《滚铁环》是人教版体育课程一年级至二年级的一篇教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过学习滚铁环的基本技巧，提高他们的身体协调能力，增强体魄，培养团队协作精神。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合小学生学习。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和身体发展状况，他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过多种方式激发他们的学习兴趣。
此外，学生的身体协调能力和运动能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握滚铁环的基本技巧，如滚动、转弯、控制速度等。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强自信心，勇于挑战自我。
四. 说教学重难点1.教学重点：滚铁环的基本技巧，如滚动、转弯、控制速度。
2.教学难点：如何灵活运用基本技巧，在比赛中表现出良好的协调性和应变能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握滚铁环技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的滚铁环小故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.基本技巧学习：讲解并示范滚铁环的基本技巧，让学生分组实践，教师个别指导。
3.小组合作实践：学生分组进行滚铁环练习，培养团队协作能力。
4.比赛环节：设置不同难度的比赛，激发学生的竞技热情，提高应变能力。
5.总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结经验，为课后练习提供指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括滚铁环的基本技巧、小组合作要点、比赛规则等内容，方便学生随时查阅和回顾。
八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、比赛成绩、课后练习反馈等方面进行评价，关注学生的全面发展。
大班游戏优秀教案及教学反思《滚铁环》
大班游戏优秀教案及教学反思《滚铁环》一、游戏简介《滚铁环》是一种适合大班幼儿的团体游戏，通过模拟滚动铁环的过程，引导幼儿锻炼大肌肉、增强身体协调能力和团队合作精神。
本节课教学围绕滚铁环展开，结合孩子们的兴趣和实际操作，设计了一系列的游戏活动。
该教案注重培养幼儿的动手能力和团队合作精神，旨在通过游戏提高幼儿的身体素质和社交能力。
二、教学目标1.培养幼儿的动手能力，掌握滚动铁环的基本技巧；2.提高幼儿的身体协调能力，培养大肌肉的力量；3.培养团队合作精神，通过小组活动促进幼儿的友谊和合作意识。
三、教学准备1.滚动铁环器材：准备足够的铁环；2.教室环境布置：适当清理教室空间，确保幼儿有足够的活动空间；四、教学步骤1. 游戏介绍及目标展示（5分钟）在幼儿园集合区域，通过简介《滚铁环》的游戏规则和目标，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
同时，介绍团队合作的重要性，鼓励幼儿相互帮助、共同努力完成游戏任务。
2. 游戏准备阶段（10分钟）教师向幼儿展示滚铁环的正确姿势和技巧，并让幼儿自由练习几次。
通过实际操作，引导幼儿掌握滚动铁环的技巧，加强他们的动手能力和身体协调能力。
3. 分组游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组由5-6名幼儿组成。
每个小组站成一条直线，较高年龄段的幼儿在前面，较低年龄段的幼儿在后面。
每个小组把滚动铁环传递给后面的队员，直到到达最后一个幼儿手中，然后迅速从最后一名幼儿的手中传回到第一名队员手中。
比赛结束后，教师可给予获胜小组相应的奖励，激励幼儿持续参与游戏。
4. 单人比赛（15分钟）让每个幼儿独自进行滚动铁环的挑战。
设立一个起跑线和终点线，幼儿们从起跑线滚动铁环，尽量将铁环推到终点线上。
每个幼儿可以尝试多次，最终确定每个幼儿的成绩。
并对表现突出的幼儿给予鼓励和称赞。
5. 游戏反思及总结（5分钟）教师和幼儿们共同回顾游戏整个过程，可以询问幼儿们觉得游戏有趣的地方和自己的收获。
同时，教师也可以对幼儿们的表现进行评价，总结整个游戏的效果和反馈。
大班游戏教案及教学反思《滚铁环》
大班游戏教案及教学反思《滚铁环》一、教学背景•学生年龄段：幼儿园大班（5-6岁）•授课时间：1学时（约45分钟）•所在地区：城市幼儿园二、教学目标1.学生能够掌握滚铁环的基本规则和技巧。
2.学生通过游戏体验，增强团队协作意识。
3.学生可以在游戏中感受竞争和合作的双重体验。
三、教学内容和过程1. 教学内容•游戏名称：滚铁环•游戏规则：将铁环挂在杆子上，选手在一定距离内用木棍将铁环击落到地上。
•学习目标：组队试图尽快完成比赛，并学习协作精神和共同能力。
2. 教学过程第一步：引入活动•老师介绍游戏的规则和过程。
•合理安排时间，使每个学生有足够的时间了解游戏规则，准备好之后加入到游戏中。
第二步：岗位分配•老师按照班级成员个数将学生分成2支队伍，每支队伍分别配备队长和队员。
•每个队长需要选择自己的队员，协调团队，带领他们共同完成比赛。
第三步：训练环节•受训者需要掌握两个技能：① 铁环的基本规则；② 木棍的使用技巧。
•在教学过程中，老师将根据受训者的表现及时细化细节，不断进行讲解与示范。
•训练时间通常不超过10分钟，以期同学们能尽快进入角色。
第四步：游戏环节•游戏开始后，每个队长都在自己的领域内工作。
•参赛者将在大厅内逐个进行比赛，并尽快完成比赛。
•在比赛过程中，需要队员之间和队长之间紧密协作，攻防合一才能获胜。
•战斗时间为30分钟左右，获胜者将获得精美奖品。
3. 教学策略•整合了激励机制、互动式学习和教育游戏等多种策略，提高学生的学习效果。
四、教学反思1. 教学优点•教学时间合理，学生在规定时间内顺利完成集体参与。
•图像和图表用软件铅笔表示，使内容简明扼要。
•教学策略综合灵活，根据实际情况及时调整。
2. 教学缺点•整个比赛的过程不太完整，没有介绍铁环的制作过程，过多补充了比赛的细节，并未内容全部简洁明了。
•赛程安排不足，最后赛事进行时间不够充分。
3. 教学总结通过这次游戏教学活动，我深深体会到了游戏教学的魅力和教学的乐趣。
大班游戏教案及教学反思《滚铁环》
一、教案基本信息教案名称：大班游戏教案及教学反思《滚铁环》课时安排：1课时（35分钟）适用年级：大班教学目标：1. 让学生掌握滚铁环的基本技巧，提高学生的手眼协调能力。
2. 通过滚铁环游戏，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 培养学生遵守游戏规则，自觉维护公共财物的良好品质。
教学重点：1. 滚铁环的基本技巧。
2. 团队合作和竞争意识的培养。
教学难点：1. 滚铁环的技巧掌握。
2. 游戏规则的遵守。
二、教学准备教具：1. 滚铁环器材若干个。
2. 标志物若干个。
3. 计时器一个。
环境：1. 宽敞的场地。
2. 平整的地面。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍滚铁环的基本玩法，引导学生对滚铁环产生兴趣。
2. 基本技巧学习（5分钟）教师示范滚铁环的基本技巧，包括如何控制铁环的速度、如何拐弯等。
学生跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
3. 游戏环节（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个队长。
队长负责组织队员进行滚铁环比赛。
比赛过程中，队员必须合作完成任务。
教师负责维护比赛秩序，确保比赛公平、公正。
4. 教学反思（5分钟）四、教学评价1. 学生滚铁环技巧的掌握程度。
2. 学生团队合作和竞争意识的表现。
3. 学生遵守游戏规则的情况。
五、教学拓展1. 组织滚铁环比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请家长参与滚铁环活动，增进亲子关系。
3. 结合其他体育项目，让学生体验更多运动乐趣。
六、教学步骤1. 热身活动（2分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，确保学生身体放松，避免运动伤害。
2. 滚铁环技巧复习（3分钟）教师带领学生复习上节课所学的滚铁环技巧，巩固学生记忆。
3. 游戏环节（10分钟）学生在教师的指导下，进行滚铁环游戏。
游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 轮换练习（5分钟）学生分组进行轮换练习，每人轮流进行滚铁环游戏，提高学生的实践操作能力。
5. 教学反思（2分钟）七、教学评价1. 学生滚铁环技巧的掌握程度。
大班游戏教案滚铁环教案及教学反思
大班游戏教案滚铁环教案及教学反思一、教学目标1.学生能够熟练掌握滚铁环的基本技巧和规则，达到进一步提高的基础。
2.学生在游戏过程中能够培养团队协作精神和竞争意识，以及锻炼身体协调性和反应能力。
二、教学内容1.滚铁环基本技巧的讲解。
2.游戏规则和注意事项的讲解。
3.游戏组织和实施。
4.游戏后的反思讨论和总结。
三、教学过程1. 滚铁环基本技巧的讲解1.1 引导学生了解滚铁环的基本规则和技巧。
1.2 教师演示滚铁环的基本技巧，如手腕的摆动、手指的灵活性、球的出手位置和力度等。
1.3 学生跟随教师练习，并在老师的指导下逐渐熟练掌握滚铁环的基本技巧。
2. 游戏规则和注意事项的讲解2.1 引导学生理解游戏的规则和注意事项。
2.2 负责指导的教师根据学生年龄和不同的环境安排，适时调整游戏规则和注意事项。
3. 游戏组织和实施3.1 分组：根据学生的年龄和兴趣爱好划分小组，每组人数控制在4-6人之间。
3.2 准备：将铁环放在空地上，让小组的学生分别取一个铁环。
3.3 进行游戏：教师负责监督游戏的整个过程，让各组在规定时间内比赛，分出胜负。
3.4 游戏评价：教师在游戏后与学生一起进行游戏评价，总结游戏中的亮点和不足，以便于下一次更好地组织活动。
4. 游戏后的反思讨论和总结4.1 教师带领学生一起讨论游戏中的经验和技巧，以及遇到的问题和解决方法。
4.2 队员们进行自我总结和总结，让他们参与游戏的回顾和前瞻。
4.3 教师对活动进行总结并给出合适的建议，使活动的整体流程更加完善和具备可操作性。
四、教学效果分析通过对本次游戏的教学进行分析，学生在游戏中得到了良好的锻炼，在团队协作和竞争意识方面得到进一步的提高。
同时，在教学过程中，教师根据学生的实际情况进行调整和改进，使教学效果得到了最大化的提升。
五、教学反思1.对于本次游戏的演练体系，活动本身具备很强的教学因素，但需要考虑不同年龄段和兴趣的学生参与，文件比例要得当。
2.在教师的组织与讲解中，“思维导图”是个不错的辅助工具，它可以让学生更快的进行技能的学习，以及游戏规则的理解。
大班游戏教案及教学反思《滚铁环》
大班游戏教案及教学反思《滚铁环》一、教学目标1.能正确使用铁环的方法滚动铁环。
2.能够控制铁环的滚动时间和速度，达到目标区域。
3.培养团队精神，帮助同伴完成任务。
二、教学内容1.铁环滚动方法。
2.滚铁环的技巧与策略。
3.团队合作。
三、教学原材料1.铁环。
2.目标区域。
3.竞赛奖品。
四、教学过程第一步：讲解铁环的滚动方法教师向学生介绍铁环的滚动方法，指导学生如何正确地握住铁环，并且如何运用手腕、手臂、肩膀和身体等部位来进行滚动。
教师可演示复杂的技巧，例如转转、跳跃等。
第二步：讲解滚铁环的技巧与策略教师为学生演示滚铁环的技巧与策略，例如如何调整速度、如何保持铁环平衡、如何通过转动身体改变铁环滚动的方向等。
同时，老师可通过司仪的角色安排竞赛规则，以带领学生更快地掌握技巧，并增强学生在团队中竞争的意识。
第三步：讲解团队合作教师向学生介绍团队协作的重要性，指导学生如何利用互相搭配，帮助同伴完成任务。
同时，还要认识到标志位置的重要性，大家要适时传递铁环，确保铁环准确落点，从而完成游戏。
第四步：小组探讨和训练在了解游戏规则后，学生将分为小组进行训练。
在训练过程中，教师不仅要指导学生进行滚铁环的训练，而且要引导学生发现彼此之间擅长的技能和所需改进的技能，从而成功地完成任务。
第五步：游戏竞赛竞赛过程中，要求学生按照规则进行比赛。
教师可作为旁观者和调解者，帮助学生解决任何出现的问题。
五、教学反思教学目标通过此游戏：1. 提高学生的运动技能和协作精神；2. 增加学生的参与感和兴趣。
在实际操作中，可以发现很多学生一开始无法控制铁环的方向，但是在老师指导下，学生可以找到自己的感觉和技巧，逐渐掌握了铁环滚动的方法。
此外，通过小组合作的任务，学生可以更好地理解团队协作的重要性，提高了团队意识和合作精神。
教学方法本次教学中，教师采用了演示和竞赛的教学方法，通过演示来使学生了解铁环滚动的技巧和策略，并通过竞赛来刺激学生的兴趣和热情，促进学生更快地掌握和熟练铁环滚动的方法。
户外滚铁环教案反思
户外滚铁环教案反思
近日，我作为一名小学体育老师，在户外活动中使用了滚铁环的教案。
然而，事后我发现这个教案存在一些问题，需要进行反思和改进。
首先，教案中缺乏足够的安全措施。
在滚铁环活动中，孩子们需要在开阔的场地上进行滚动，但我没有提前检查场地的安全性，也没有为孩子们配备适当的保护装备。
这种疏忽可能导致孩子们受伤，给他们的身心健康造成危害。
其次，教案设计不够严谨。
我没有考虑到孩子们的年龄和技能水平，直接让他们进行滚铁环的练习。
在实施过程中，我发现有些孩子无法掌握滚铁环的技巧，导致他们感到挫败和沮丧。
这样的教学方式可能会降低孩子们对体育运动的兴趣，甚至产生身体上的不适。
此外，教案的时间安排也有一些问题。
我将整个滚铁环活动安排在一节体育课上，这导致孩子们在短时间内连续进行滚铁环练习，缺乏休息和调整的机会。
这样的紧张安排可能会对孩子们的身体和精神健康产生负面影响。
针对以上问题，我需要反思并改进我的教学方法。
首先，我将加强对场地安全的检查，确保孩子们在滚铁环活动中不会受伤。
其次，我会根据孩子们的实际情况，调整教学内容和难度，将滚铁环的技巧分解为不同的阶段，逐步引导他们掌握。
同时，我也
会在教学过程中鼓励和支持那些技巧较差的孩子，让他们感受到进步的快乐。
最后，我会合理安排滚铁环活动的时间，确保孩子们有充足的休息和调整的机会，让他们在活动中享受运动的乐趣。
综上所述，户外滚铁环教案的反思使我认识到自己在教学中存在的不足和错误。
通过反思和改进，我相信我可以提供更好的体育教育，为孩子们的身心健康和全面发展做出更大的贡献。
幼儿园大班游戏教案《滚铁环》及教学反思
但是，也有一些孩子在游戏中缺乏合作意识，不愿意与其他小朋友分享玩具或者不 愿意帮助别人，需要老师进行引导和教育。
孩子们创新思维展现
在游戏中，孩子们能够发挥自己 的想象力和创造力，创造出新的 玩法和规则，表现出较好的创新
幼儿园大班游戏教案《 滚铁环》及教学反思
目录
• 游戏介绍与背景 • 游戏规则与玩法 • 孩子们在游戏中的表现 • 游戏中遇到的问题及解决方案 • 教学反思与改进建议 • 家长参与和家园共育拓展
游戏介绍与背景
01
《滚铁环》游戏简介
游戏名称
《滚铁环》
游戏类型
户外竞技类游戏
游戏道具
铁环、推杆
游戏玩法
教育价值
通过游戏，可以锻炼儿童 的观察力、判断力和反应 能力，培养团队协作和竞 争意识。
适合年龄段与教学目标
适合年龄段：幼儿园大班（5-6 岁）
1. 培养幼儿的手眼协调能力和 平衡感。
3. 培养幼儿的团队协作和竞争 意识。
教学目标
2. 提高幼儿的观察力和判断力 。
4. 让幼儿在游戏中感受运动的 乐趣和竞技的精神。
安全保障措施
在游戏过程中，对幼儿的安全保障 措施还需进一步加强，如增加防护 设施、加强教师监管等。
未来改进方向和建议
调整游戏难度
针对不同年龄段和能力的幼儿，设置不同难度的 游戏环节，确保每个孩子都能在游戏中获得成长 和乐趣。
加强安全保障
在游戏过程中，加强对幼儿的安全保障措施，如 定期检查游戏设施、增加教师监管力度、提供必 要的防护用具等。同时，教育幼儿在游戏中注意 安全，培养他们的自我保护意识。
大班游戏优秀教案及教学反思《滚铁环》
大班游戏优秀教案及教学反思《滚铁环》一、教案设计1、活动名称滚铁环2、活动目标通过游戏体验，让孩子锻炼眼手协调能力，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
同时，也能激发他们的兴趣，增加互动性，提高思维能力。
3、教学重点锻炼眼手协调能力，培养团队合作意识和沟通能力。
4、教学内容•游戏规则介绍•玩法演示•分组团队游戏5、教学准备•游戏器材：铁环、童床、毛毯、小球、藤条•老师事先制定好玩家队伍6、教学流程第一步：介绍游戏规则首先老师会简单地介绍游戏的规则，然后让孩子们对每一项规则都进行简单的讲解和解释，以便他们确切地理解游戏规则。
以下是游戏规则的主要内容：1.游戏主题是滚铁环，这意味着玩家必须将小球顺利滚进各自的铁环内。
2.每队选出一名队长作为指挥和协调游戏。
其余队员需要听从队长的指令。
3.童床上摆放了数个挑战道具，比如各种不同形状的凹形桶、球门、藤条等等。
这些道具旨在帮助玩家完成游戏目标。
4.每队通过对各种不同形状的凹形桶、球门、藤条等道具的灵活运用，将小球顺利滚进各自的铁环内，滚进铁环的次数越多，则该队的胜利几率也越大。
第二步：玩法演示在简要介绍了游戏规则之后，在童床上放好铁环，让老师进行玩法演示。
在演示时，老师以标准动作为标准，示范出正确的游戏方式，提示孩子们注意动作的顺序和节奏。
第三步：分组团队游戏1.将所有的玩家按照家长事先分好的队伍分为两队，并指定一名队长负责指挥比赛。
2.每队领取一个铁环，并们竖起铁环，进行小球滚进铁环的比拼。
每个铁环的较佳得分可以由孩子们自行设定。
3.每队通过合理地运用向上翻转、向后倾斜等手段，增加小球滚进铁环的难度。
同时，在整个游戏的过程中，要保持良好的团队合作精神，相互配合，分工协作，确保小球能够成功地滚入铁环。
二、教学反思通过本次游戏教学，我认为，老师在制定教学方案时需要更加注重实际操作性和可行性。
其次，加强游戏的趣味性和互动性，将游戏融入到孩子们的生活中，让孩子更加热爱学习。
滚铁环小班科学教案反思
滚铁环小班科学教案反思引言：在小学教育中，科学教学的重要性不言而喻。
科学教育旨在培养学生的观察、实验和探究能力，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。
而在小班科学教学中，滚铁环实验是一项非常经典的教学内容。
滚铁环的实验是让学生推动一个铁环沿着一条线上滚动，通过探究铁环的滚动规律来培养学生的科学思维能力。
然而，在反思滚铁环小班科学教案的过程中，我们发现存在一些问题，需要进行改进和优化。
一、教学目标的明确性在设计教案时，我们应该明确教学目标，将其与学生的实际情况相结合。
科学教学的目标应该是培养学生的观察和实验能力，帮助他们发展出理性思维和科学探究的能力。
然而，在滚铁环小班科学教案中，教学目标未能充分明确。
只将滚铁环实验作为一个简单的玩具来进行教学，未能将其与学生的科学探究能力结合起来。
因此，在今后的教学中，我们需要明确滚铁环实验的教学目标，让学生能够在实验中充分发展出观察和实验的能力。
二、教学内容的针对性与合理性滚铁环小班科学教案的教学内容应该根据学生的年龄和认知能力来设计。
应该选取简单、易于理解的实验内容，以帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
然而，在滚铁环小班科学教案中，存在一些教学内容不合理的问题。
例如，教案中没有明确解释滚铁环实验的物理原理，学生只是简单地进行了滚动操作，未能深入理解实验的内在机理。
因此，在今后的教学中，我们应该将滚铁环实验的物理原理融入到教学内容中，并通过示意图或实际操作来帮助学生更好地理解实验的原理。
三、实施方法的多样性与活动性在滚铁环小班科学教案中，实施方法较为单一，没有结合其他形式的教学活动，这可能会使学生对实验产生疲倦和厌倦的情绪。
因此，在今后的教学中，我们应该根据学生的年龄和特点选择恰当的实施方法，并结合其他形式的活动来加强实验的趣味性和参与性。
例如，可以将滚铁环实验与小组活动相结合，让学生互相合作，共同解决实验中遇到的问题，从而培养他们的团队合作意识和科学思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
滚铁环教学反思
滚铁环教学反思范文（精选3篇）
作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的滚铁环教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
滚铁环教学反思1 滚铁环是一个民间体育的项目，是儿时玩的最高兴的项目，也是最值得自豪回忆的项目，最近我在二年级设了一个滚铁环的单元教学课，希望通过一个单元的教学，学生能顺利地将铁环滚起来，且能进行简单的比赛。
没有想到一个单元的课时结束了，真正能玩起来的并没有几个。
我反思自己的教学，究竟问题出在什么地方，记得小的时候都是自制的铁环，且并没有花多少时间就玩的很好，为什么现在的学生却怎么教也教不会？
第一节课，我把滚铁环项目做了介绍，并做了一个漂亮的示范动作，讲解了练习的方法，然后组织学生进行尝试练习，学生根本就体会不出如何用力，出现推圈无力和过分用力现象，不过学生还是玩的很积极，并没有因为玩不起来而退却，
第二节课，我让学生先练习用手推铁环，等能把铁
环推起来以后，尝试把手柄贴上去推，部分同学可以顺利第推起来了，但是很多的同学在手柄贴环时，出现贴不上去的现象，原因有几个：
1、手推的时候无力，导致环滚不起来
2、推环太用力，人跟不上环，等人追上，环已经倒地或出现歪斜
3、手推的时候用力方向不对，导致环出现东倒西歪，根本无法去贴环。
4、铁环滚起来后，手柄贴不上去。
第三节课，我让学生先把手柄贴在环后面，用手轻推环，然后顺势用手柄推，效果还是不明显，不过有几个男同学似乎找个了平衡的方法，开始推起来了，但是出现的问题就是人在环的后面追环，没有能力控制环。
玩的很高兴。
第四节课，继续练习手推环，然后手柄去帖环，部分同学能贴上去了，但是并不能顺利推起来。
第五节课，我采用后贴环的方法，不过是贴两点，这样，环就等于靠在了手柄上，开始的时候，环略向手柄倾斜，利用手柄的支持，保持环开始的时候不倒下，然后用力推起来。
这个方法比较管用，出现好几个同学顺利滚起来了，不过出现的问题就是：
1、贴不住环，推起来就倒地。
2、手柄不能保持在初始靠点上，出现下滑或上升
导致环不能滚起来。
3、控制不住环，人追环。
第六节课，我采用前贴环方法，贴两点，环靠在手柄上，这个方法环更不容易倒地，学生练习起来更容易，大部分学生能滚起来了，但是不能控制力量，不能控制方向。
出现的问题：
1、人跟不上环，手柄容易脱离环。
2、人的站位就出现了问题。
虽然几节课下来，还是没有达到我的教学目标，但是我也总结了经验，前贴环和后贴环对于初始的练习很有效，要根据学生自身来选择合适的方法。
在用力方面应该是环倒向那边就朝那边方向用力，在多练习的基础上才能控制直线或曲线。
铁环看似很简单的游戏。
面对现在没有接触过铁环的学生，教授起来却不容易。
现在的学生玩的能力都缺失了。
滚铁环教学反思 2 在五年级讲了一节滚铁环课，我的教学设计是想让孩子先自由的拿着圈和棍玩一会,自己想想怎么玩,然后我再来教怎么滚,动作要领是什么。
当我拿了铁环站在学生前面的时候，队伍就开始好奇起来。
因为很多小朋友都没有见过铁环，有的就是见过也没玩过，所以学生的学习兴趣很高。
我对他们提了注意安全及规定的活动场地以后，活动开始了，孩子们自己拿了圈和棍，在规定
的场地内让他们自由活动了，孩子们很开心。
他们有的用手推，有的放在棍上绕……我看差不多了就让孩子们坐好休息。
我开始给他们演示正确的方法，哪个手拿圈，哪个手拿棍，在开始的时候棍放在圈的后下方、要和圈靠在一起等等。
在讲解完毕以后，我就让孩子站在原地跟我一步一步的学习怎样摆，讲完以后，我开始让学生自己去练习。
意料之中的问题出现了，玩过的人都知道，滚铁环是个技术活，不是很容易练会，很多的情况就是孩子们刚开始肯定是不会的，连姿势正确都是问题。
我只能一个又一个或者最多几个辅导，对大多数孩子还是照顾不来的。
渐的，很多尝试了几次还是不会的孩子开始没有兴趣了，他们或是坐在地上地上，或者是开始自己玩自己的，全然不按照老师的方法去做，去尝试，结果全场乱七八糟的，我怎么管都管不过来。
最后没办法，我就尝试着和孩子们一起玩，鼓励他们和老师比赛，我甚至特意在他们面前多做几种动作来吸引他们。
渐渐地有的孩子很开心，为了和老师比比而继续努力的学习，我还表扬了一些已经有点会的小朋友，请同学们来观看他们表演。
同学们的好胜心被激发出来了，纷纷的开始练习。
一节课结束了，少数同学们基本都学会了正确的姿势和方法，多数学生玩的满头大汗，而且都纷纷说自己下次还要玩。
一定会学会。
通过这次活动，我体会颇深。
我觉得上每一节课之前老师都要做好准备，特别是这种对孩子来说是很困难的`，且是散开式的教学内容，在上课之前一定要考虑到各种情况既要让学生学到东西、锻炼到身体、体会到快乐，也要让学生知道安全第一。
由于现在的小孩子还没有什么经验的活动，也没有高年级的纪律性，所以有些要说的东西我觉得最好在解散前就要交待清楚，因为到了散开后孩子的注意力不会那么集中。
在教学过程中，教师的亲身参与比可以提高学生的练习兴趣，曾近师生之间的感情。
另外对一些能力较差的孩子多进行鼓励、表扬可以增强学生的自信心。
而学生的展示和比赛让孩子产生竞争意识，会激起孩子的积极性。
我相信，好的体育课是充满快乐的，是可以锻炼学生身体素质和意志品质的，也许现在的我还不能完全做的，但我会不断的提高自己，努力使我的课堂变成孩子的乐园。
滚铁环教学反思3 教师是学生的引领者，引导者，同时学生应在合作中相互取长补短，激发思维。
在本科教学中，我采取了学生合作学习的方法，在交流探讨中提高学生的思维能力。
例如：学习第一二节时，组织学生在自由朗读后，同桌合作讨论“这一部分从哪方面写滚铁环的？”在学习第四节时，让学生在同桌间的讨论中激发想象“我还会看到些什么？”。
《新课程标准》也多次强调：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“在发展学生语言能力
的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
” 虽然学生在相互探讨中有不正确的理解或表达，但却能从思维的碰撞中，发现错误，学习方法，同时也因为年龄相同更容易接近、表达和接受，对学生的思维开放有着重要的作用。