新时期高校辅导员工作方法艺术

新时期高校辅导员工作的方法与艺术探析【摘要】改革开放以来，国内环境发生了天翻地覆的变化。新时期的大学生群体知识面广泛，思考问题深邃，思想多元化发展，主人翁意识增强。这些新的环境和特点在给辅导员工作带来便利条件和发展机遇的同时，也带来了纷繁复杂的情况和前所未有的挑战。这就要求新时期内的辅导员在开展工作的时候要不断创新方法技巧，运用工作方法的艺术性，提高工作成果的实效性。

【关键词】辅导员工作；方法；艺术

新时期内，新的社会环境促使我国高等教育不断创新发展。作为大学生思想引路人的高校辅导员开展工作的传统手段已经不能满足大学生成长成才的现实需要。在这种情况下，高校辅导员工作要坚持不断地解放思想、实事求是、与时俱进，不断创新工作理念与方法，掌握各种方法的运用艺术和技巧，提高辅导员工作的现实实效性。

一、新时期高校辅导员工作方法的创新

（一）现代化信息技术手段。改革开放以来，我国科学技术的发展日新月异，科技手段的运用使我们的工作和生活发生了质的变化。现代化信息技术革命为思想政治教育手段的转变提供了先进的技术条件。高校辅导员开展思想政治教育的传统手段主要是语言以及粉笔、黑板等媒介，其效果越来越不能尽人意。在发达的现代化信息技术条件下，多媒体技术、网络技术被应用到日常的教学管理当中。高校辅导员工作需要不断创新，借鉴运用现代化的手段，诸

如网络电视、手机短信、qq聊天、飞信、微信、微博、bbs等，创新工作的形式以提高工作的效率，达到工作的实效。

（二）双向交流的互动方式。由于过去人们的自主意识不强、理论水平不高、信息不灵通，因此我国传统的教育方式是以教师为主的单向灌输式教育。这种教育方式下，作为受教育者的学生主体地位得不到实现，因此缺少话语权。师生之间的交流方式就是教师对学生的单向灌输。新时期内，随着人们的思想观念的变化，我国高等教育理念也产生了重大变化。受教育者的主体地位得到实现并逐步加强。他们不再愿意被动的接受教育，而是主动参与到教育活动当中去，寻求与教育者之间的平等地位，希望能在教育活动中实现互相尊重、平等对话、平等交流。这种情况下，新时期的辅导员在开展工作的时候要积极转变工作理念，建立起双向的互动交流方式，以便适应当今高等教育快速发展的现实。

（三）自我教育与教育相补充。所谓自我教育，是指“受教育者根据自身发展的需要，通过自学理论、自我修养、自我调控等方式提高和完善自我的方法。” i 换句话说，自我教育是受教育者自己教育自己的方法。而“教育”则是传统的接受学校老师的教育，是我国传统思想政治教育方法的主要体现。两种教育方法各自有利弊。新时期内辅导员开展工作要注重把两者结合起来，互补利用，取长补短，引导学生开展自我学习和自我教育的活动。这样就有利于学生们开展自我批评，从而学会自我调控。新时期辅导员工作方法的一个重要创新就是把自我教育和教育两种传统的教育方法有

效结合起来，形成互补，形成体系，发挥综合作用。

（四）理论教育与实践教育相结合。由于受到思想观念和社会环境等客观条件的制约，传统的辅导员工作方法过于注重理论方面的说教和灌输，因而显得枯燥单一，其效果不明显。理论要联系实际，理论只有转化为实际才更显魅力和说服力。“马克思主义认识论和实践观认为，社会实践是人的正确思想形成发展的源泉，是人的思想发展的动力，是人的思想认识的目的，也是检验人的思想观念是否正确的唯一标准。” ii 高校辅导员无论是进行思想政治教育工作，还是开展学生日常管理工作，都要注重理论与实践的结合。对大学生进行教育，事实胜于雄辩，逻辑严密的理论体系再加上铁证如山的事实是最好的教育方法，也是新时期辅导员开展工作最理想的手段。

（五）显性教育与隐性教育相统一。“显性教育是指充分利用各种公开的手段、公共场所进行的有组织、有目的、有计划的思想政治教育方式。”“而隐性教育则是指将思想政治教育的目的和任务潜隐于各种活动、游戏和环境的载体之中，使受教育者在潜移默化中接受教育的方式和手段。”iii 把这二者相统一，就是要从两个不同的维度开展教育活动。既注重有目的、有组织的公开教育，又注重进行时时刻刻的潜在性教育。辅导员开展工作的时候综合运用两种教育方法，把对大学生的教育渗透到生活、学习过程中的方方面面。

二、新时期高校辅导员工作方法的运用艺术

（一）语言把握艺术。语言本身就是一门艺术，掌握语言的艺术，能够使思想政治教育工作的效果事半功倍。辅导员在工作中具体运用语言的艺术主要表现在：第一，把握语言内容的艺术。辅导员工作的特殊性要求辅导员的语言必须具有逻辑严密、言之有理、富有感染力等特点。俗语有言，良言一句三冬暖，恶言伤人六月寒。辅导员工作的对象是个性丰富的大学生群体，能否恰当运用语言的艺术，提升语言感染力，以情动人将是决定其工作成效的关键所在。第二，增强语言的幽默感。幽默感能拉近人与人之间的距离，使彼此之间的交流更加顺畅。在合理把握语言内容的基础上注重提高语言的幽默感，会使语言的运用达到另一个高度，产生的效果也会提升到另一个层次。幽默感要结合实际，表达清楚，因时因地制宜，否则造成弄巧成拙的尴尬场面就得不偿失了。

（二）时空选择艺术。辅导员开展工作除了注意语言的运用之外，还要考虑时空因素。不同的时间、地点，不同的场合也会工作的效果相差甚远。选择适当的时机，在一个适当的场合进行教育活动，效果将会是显而易见的。时空选择的艺术主要表现在两个方面：第一，把握正确的时机。正所谓，机不可失，时不再来。新时期的辅导员要训练自己敏感的思维嗅觉，以便正确把握运用每一个时机，及时地开展工作。把问题扼杀在萌芽状态，随时掌握学生的精神状态，及时解决遇到的各种问题。第二，选择适当的场合。把握住时机的同时，还要注重地点场合的选择。有些问题可以在办公室开展，有些问题只适合在宿舍里面进行，有些需要公开的问题就要

选择会议室、报告厅甚至操场，有些具有隐私性的问题就必须找隐蔽的场所，这既能保证对问题学生留有余地，保留尊严，又有助于工作实效性的提高。

（三）形式运用艺术。辅导员一定要有逻辑严密的哲学思维，要能区分清问题的实质和重点。准确把握工作形式和工作内容这二者之间的辩证关系是辅导员开展工作的又一项艺术。一切形式的存在都是为了目的的实现，形式为了内容，内容需要形式的衬托。离开了内容的形式将毫无意义，离开了形式的内容则会枯燥无味。辅导员工作离不开多种多样的形式，需要借助形式的多样性来增强内容的趣味性，从而实现工作的目的性。

结语：

改革开放以前，由于受国内外环境影响，加之辅导员工作的特殊性，因此，其身份比较单一，工作方法显得比较严肃、正式。随着改革开放的不断深入发展，辅导员开展各项工作的方法也在不断创新中更加科学和完善。掌握运用方法的各种艺术，既是时代发展的必然要求，又是自身工作的内在需要。

注释：

i 罗洪铁. 思想政治教育学原理[m]. 西南师范大学出版社. 2009，9：117.

ii 陈万柏、张耀灿. 思想政治教育学原理. 北京：高等教育出版社，2007（7）：224.

iii 罗洪铁. 思想政治教育学原理[m]. 西南师范大学出版社.