2019年精选教科版小学科学六年级上册生物的多样性7、谁选择了它们练习题第九十四篇
六年级上册科学教案4.7谁选择了它们教科版
义务教育课程标准实验教材《谁选择了它们》教学设计教学内容：教科版小学《科学》六年级上册《生物的多样性》单元第七课时。
教材分析：《谁选择了它们》是教科版科学六年级上册《生物的多样性》单元的第七课课时。
经过本单元前面几课时的学习，学生初步建立了生物多样性的认识，并且积累了不同地方生活的生物不同的感性认识，也领悟到分类是研究生物多样性的基本方法。
第6课是基于对生活在不同环境中的不同种类的生物的特殊结构的研究，让学生认识生物的形态结构与环境的适应性。
这节课继续从现象入手，以同一种动物生活在不同的地方，表现出不同的形态结构这样一些有趣的现象为研究对象，让学生体会到环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化，感受环境与生物多样性之间的关系，进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的，使学生明白“物竞天择，适者生存”的自然法则。
教学对象分析：孩子们对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
六年级学生通过三年的科学学习已具备了一定的能力，如观察、分析、假设、合作、记录等。
因而在本课的教学中，在已有的知识及能力基础上对孩子们进行更深层次的培训是我的主导思想，引导学生经历更为完整的探究过程。
本课的教学，应在学生的探究过程中以图片、文字资料等呈现丰富的现象，引导学生观察、分析、推理等，关注学生的思维训练以及探究方法的培养，让他们从事物表面兴趣发展为对科学探究持久的兴趣，让他们体验到探究中思考与发现的乐趣。
设计理念：科学探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
而科学探究的最终目标，是实现科学思维的发展。
科学教材在编写指导思想上强调对学生的发展格外注重，表现在从对学生"学"的关注转向对学生"人"的关注，强调调动学生参与学习活动，使学生参与的过程中认识自然和社会，本课从知识目标上来说是比较浅显的，较容易达到，但在实现这个目标的过程中，联系生活实际和探究技能训练是本课的重点。
精选2019-2020年教科版科学六年级上册生物的多样性7、谁选择了它们知识点练习【含答案解析】第一篇
B、错误
【答案】：
【解析】：
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就______，身体愈接近______；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越______。
A愈大
B圆形
C小
【答案】：
【解析】：
物竞天择，______，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
______。
比较鲫鱼与经人工培育和选择后物种的不同：
______。
【答案】：
【解析】：
连线题。
家猪猪笼草黄蜂身上的警示条金鱼杂交水稻竹节虫
人工选择自然选择
【答案】：
【解析】：
A、正确
B、错误
动物的生存与淘汰会受到人类的影响，但与其他环境因素无关。
A、正确
B、错误
黄色青蛙能够适应草丛中的生活环境。
A、正确
B、错误
如果草地变成沙漠，绿色青蛙将很难生存下去。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
北极狐圆而大的体型有利于保温。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
如今的生物，已经经过了长期的演变，以后再也不会发生变化了。
精选2019-2020年教科版科学六年级上册生物的多样性7、谁选择了它们知识点练习【含答案解析】第一篇
下面不属于自然选择的是( )。
A、青蛙的保护色
B、长颈鹿的长脖子
C、金鱼多种多样的形态和色彩
D、红狐和灰狐外形不同
【答案】：
【解析】：
生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就( )。
A、愈大
教科版科学六年级上册《谁选择了它们》生物的多样性
教科版科学六年级上册
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感谢所有辛勤付出的人民教师
植被多的森林或草原 植被少的荒漠或草原
体长50—90厘米，广泛分布于欧亚大陆和北美洲大陆， 栖息于森林、灌丛、草原、荒漠、丘陵、山地、苔原等多种 环境中，有时也生存于城市近郊。
体型细长，吻尖，耳大，尾长略超过体长之半。红狐 Nhomakorabea灰狐
体长80—100厘米,栖于森林、沼 泽地。善爬树，在树枝间跳跃自如。
北极狐
体长50-60厘米，尾长20~25厘米,体型较小而肥胖。 嘴短，耳短小，略呈圆形。腿短。有很密的绒毛和较少 的针毛，尾长，尾毛特别蓬松，尾端白色。
生物学家对同地身体愈方的生物进行 比较时，发现了一个有趣的现象：同一种 生物，冷的地方，个体就愈大，身体愈接 近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外 部的器官就越小。
北极狐这样圆 而大的体型真 的降温慢吗？
①
②
③
序号 测量次数
1
2
模拟实验
①②③
野生
家养
水稻 稗子 杂交水稻
收集自然选择或人工选择改变生物
特征的资料，记录在科学记录本上。
小学科学教科版六年级上册新小科六上第四单元《生物的多样性》试题.doc
小科六（上）第四单元《生物的多样性》测试卷（时间：40分钟）学校班级姓名成绩一、观察题（不会写的字可以用拼音）：1、到目前为止，科学家已发现并分类记载的生物种类已超过了种，估计地球上现存的物种应有至种，可见生物种类确实是多种多样。
2、校园里有许多动植物，比如我看到过的就属于植物，它生活在校园的。
在校园里我还看见过的动物有，它主要的生活区域是校园的。
3、爱护珍稀生物意义重大，我知道我国特有的珍稀动物有生活在长江流域的和，有生活在四川、陕西和甘肃的狭小地带的，有生活在青藏高原的,目前我国特有的珍稀植物主要分布在我国西南部海拔700—2500米的深山密林之中有等。
4、根据植物茎的性质,可将植物分为与等。
以植物的生态习性来分类，可分为与等。
按有没有花可以分为与 o5、身体中没有脊柱的动物叫，有脊柱的动物叫，有脊柱的动物包括类，类，类等。
6、植物和动物所具有的结构特征，使它们与相适应。
7、物竞天择，,大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
二、判断题：（在括号内，正确的打“ ，错误的打“ X”）1、校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同。
（）2、珍稀动植物无论怎样保护，都是要灭绝的。
（）3、我国是地球上生物多样化最丰富的12个国家之一。
（）4、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准，把动物分为了脊椎动物和无脊椎动物两大类。
（）5、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。
（）6、鸭的脚上有蹊，拨水肘能增强水的反作用力。
（）7、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。
（）三、选择题：1、植物按有没有花可以分为开花的植物和不开花的植物。
在不开花植物中，幽类比较特殊，它是靠（）生存的。
A、光合作用B、吸收其他生物体或土壤里的养分C、自己制造养料2、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物，以下（）动物不属于哺乳动物。
A、山羊B、鲸C、金鱼3、生物学家发现一•个有趣的现象，同一•种动物，愈冷的地方个体就愈大，身体愈接近（）形。
六年级上册科学练习-4、7《谁选择了它们》-教科版(含答案)
4.7《谁选择了它们》练习一、填空题1.从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球（）。
2.大自然改变并选择着（），（）因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。
3.（）生活在美洲中部，（）生活在美洲南部，（）生活在寒冷的北极。
4.生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个现象，（）；并且（）。
5.黄色青蛙的出现是（），不同地方生活着不同长相的狐狸，也是（）。
二、选择题1.下列是因大自然的选择而改变的是（）A.野猪B.长颈鹿C.杂交水稻D.大象2.( )经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼。
A.鲫鱼B.鲤鱼C.带鱼D.娃娃鱼3.下列说法错误的是（）A.青蛙的选择是大自然选择的结果B.自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性C.环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化D.水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻4.野猪、野鸭经过（），变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征。
A.人类的圈养B.人类的培育C.杂交D.人类的选择5.下列哪种动物不是极地动物（）A.北极狐B.北极狼C.北极燕鸥D.灰狐三、简答题大自然改变着生物。
事实上在大自然改变生物的同时，人类也在根据自己的需要改变着生物，丰富着生物的多样性。
你能举出这方面的例子吗？《谁选择了它们》练习答案一、填空题1.环境变化是重要原因2.生物生物解析：大自然（环境的变化）选择并改变着生物，生物因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。
3.灰狐红狐北极狐4.愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小解析：生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
5.大自然选择的结果大自然选择的结果二、选择题1.C2.A解析：鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼，身体特征发现了明显的变化。
(教科版)小学六年级科学上册 第四单元第七课《谁选择了它们》(教案)
《谁选择了它们》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所不同。
（2）知道环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化。
（3）了解自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性。
2.过程与方法（1）通过研究资料和探究问题,能够寻求有关问题的合理解释。
（2）通过演示实验,能够运用实验的方法验证推测的科学性。
3.情感态度和价值观通过学习生物与环境、人类之间的关系,意识到环境与生物之间的密切关系,增强保护环境的意识。
【教学重点】同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构会有所不同。
【教学难点】大自然和人类选择并改变着生物的演示实验和科学结论。
【教学方法】讨论分析法、实验演示法【课前准备】动物图片、球形烧瓶、玻璃瓶【课时安排】1课时【教学过程】一、视频导入播放动画片：《恐龙世界》。
恐龙曾经在地球上称霸一时,可是为什么恐龙会在地球上消失呢？是什么决定着地球生物的命运呢？这节课,我们就从以下几个方面来进行学习。
二、新课讲授（一）青蛙的去与留今天老师给同学们带来了两只青蛙,你们认为它们可能生活在什么样的环境中？大家知道小猫吧？那么青蛙是不是如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样,生出的青蛙后代体色也是不同的呢？（青蛙的后代体色也是不同的）下面,我们就继续通过图片资料来分析一下。
课件展示不同环境中的青蛙体色变化图第一排：两只生活在绿色田野中的皮肤上带有条纹的绿色青蛙雌雄交配,生育后代,它们后代的肤色一般表现出四种不同的性状。
第二排：一只鸟在吃它们后代中的黄色青蛙,描述的是由于生活在绿色的田野中,黄色与周围的绿色有较大的差别,很容易被天敌发现而被吃掉。
第三排：不同肤色的后代青蛙,一只鸟在吃绿色青蛙,表示环境由田野变成沙漠,绿色青蛙很容易被天敌发现,留下的多是黄色青蛙。
说明：由于环境的变化,青蛙的体色也在变化,与环境相适应。
（二）大自然选择了它们青蛙的选择是大自然选择的结果,不同地方生活着不同长相的狐狸,也是大自然选择的结果。
2019年精选教科版小学科学六年级上册[生物的多样性7、谁选择了它们]拔高训练[含答案解析]六十七
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2019年精选教科版小学科学六年级上册[生物的多样性7、谁选择了它们]拔高训练[含答案解析]六十七第1题【单选题】奶牛是乳用品种的黄牛，经过高度选育繁殖的优良品种，我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主，此品种适应性强、分布范围广、产奶量高。
黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛，中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史，其育种过程非常复杂。
通过上面的资料，我们可以判断中国荷斯坦奶牛是( )的结果。
A、自然选择B、人工选择C、自身选择【答案】：【解析】：第2题【单选题】为了更好的( )，北极熊的鼻子、耳朵等暴露在外部的器官长得越小。
A、跳跃B、抵御寒冷C、游泳【答案】：【解析】：第3题【单选题】选择题。
科学家发现，同一种生物生活在越寒冷的地方，身体越( )。
A、大B、小C、差不多科学家发现，同一种生物生活在越寒冷的地方，身体越接近( )形。
A、圆B、方C、三角北极狐为了更好地( )，它的耳朵和尾巴都很小。
A、在水中游泳B、在冰面上走C、抵御寒冷适合生活在冰雪世界的狐狸是( )。
A、红狐B、灰狐C、北极狐生物进化论是著名的生物学家( )所提出的。
A、爱因斯坦B、达尔文C、法布尔松树的叶子长成针状，这有利于( )。
A、减少叶子表面的光照量B、减少植物中水分的蒸发C、增强植物中水分的蒸发【答案】：【解析】：第4题【多选题】( )改变生物，造就了生物的多样性。
A、环境选择B、人为选择C、人工选择【答案】：【解析】：第5题【判断题】北极狐圆而大的体型有利于保温。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】大自然就是运用“适者生存，不适者淘汰”这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】判断题。
在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的蛙由于比较显眼而被猎食者吃掉。
A、正确B、错误动物的生存是自然赋予的权利，也是人类赋予的权利。
A、正确B、错误生物能适应环境，但不能影响环境。
【教科版】小学科学六年级上册《谁选择了它们》
B
）
谁选择了它们
1.古代长颈鹿的前肢和颈有长有短，出现这种不同个
体的原因是长颈鹿的祖先的 遗传 。
2.在长颈鹿进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留 下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了原因是
物竞天择，适者生存。
3.食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，
起到了 自然选择 的作用。
4.进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下
灰狐 红狐
北极狐
灰狐：
体长50-80厘米； 体重约2-3千克； 主要活动范围： 森林、沼泽地。 善爬树，在树枝 间跳跃自如。
红狐： 别名有:狐、 狐狸、赤狐、 南狐、草狐。
红狐是最常见的狐狸，体长约80厘米，体重46.5千克；体型细长，具尾腺，能施放奇特臭 味，称“狐臊”。
北极狐：体长50-60厘米，尾长20-25
500ML大烧瓶
起始温度
65℃
65℃
第一次测得温度
61℃
61℃
第二次测得温度
56℃
57℃
第三次测得温度
49℃
52℃
第四次测得温度
36℃
42℃
小烧瓶 65℃ 59℃ 54℃ 44℃ 34℃
实验分析：
比较大烧瓶和小烧瓶两组数据，我们知道 同降等温条越件慢下。，体积越大，，
比较500ML量筒和500ML大烧瓶两组数据，我们知
这些都生活在北极 的动物，它们都有 哪些共同的特点使 他们能够抵御北极 的寒冷?
从刚才的学习中我们发现：
大自然的选择改变着生物，生物也因 生活环境的变化而改变着自己的形态, 于是形成今天多种多样的形态结构。
那么人类对生物的选择也会使生物的品种 变得更丰富吗？有哪些这样的例子？
2019年精选科学六年级上册生物的多样性7、谁选择了它们教科版课后练习【含答案解析】第四十二篇
下面不属于自然选择的是( )。
A、青蛙的保护色
B、长颈鹿的长脖子
C、金鱼多种多样的形态和色彩
D、红狐和灰狐外形不同
【答案】：
【解析】：
下列是大自然的选择改变着生物的是( )。
A、金鱼
B、杂交稻
C、长颈鹿
【答案】：
【解析】：
奶牛是乳用品种的黄牛，经过高度选育繁殖的优良品种，我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主，此品种适应性强、分布范围广、产奶量高。黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛，中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史，其育种过程非常复杂。
通过上面的资料，我们可以判断中国荷斯坦奶牛是( )的结果。
A、自然选择
B、人工选择
生物能适应环境，但不能影响环境。
A、正确
B、错误
动物的生存与淘汰会受到人类的影响，但与其他环境因素无关。
A、正确
B、错误
黄色青蛙能够适应草丛中的生活环境。
A、正确
B、错误
如果草地变成沙漠，绿色青蛙将很难生存下去。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就______，身体愈接近______；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越______。
A愈大
B圆形
C小
【答案】：
【解析】：
物竞天择，______，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
【答案】：
【解析】：
根据本节课所学的知识，回答下列问题。
人工饲养的家猪与它们的野生同类的主要区别：
2019-2020学年度教科版小学科学六年级上册生物的多样性7、谁选择了它们巩固辅导第五十九篇
2019-2020学年度教科版小学科学六年级上册生物的多样性7、谁选择了它们巩固辅导第五十九篇第1题【单选题】生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈大，身体愈接近( )。
A、圆形B、方形C、三角形【答案】：【解析】：第2题【单选题】奶牛是乳用品种的黄牛，经过高度选育繁殖的优良品种，我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主，此品种适应性强、分布范围广、产奶量高。
黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛，中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史，其育种过程非常复杂。
通过上面的资料，我们可以判断中国荷斯坦奶牛是( )的结果。
A、自然选择B、人工选择C、自身选择【答案】：【解析】：第3题【单选题】为了更好的( )，北极熊的鼻子、耳朵等暴露在外部的器官长得越小。
A、跳跃B、抵御寒冷C、游泳【答案】：【解析】：第4题【单选题】生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就( )。
A、愈大B、愈小C、一样【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列是大自然的选择改变着生物的是( )。
A、金鱼B、杂交稻C、长颈鹿【答案】：【解析】：对同一物种来说，生活在越热的环境中，它的个体就( )。
A、不变B、越小C、越大【答案】：【解析】：第7题【判断题】北极狐圆而大的体型有利于保温。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：大自然就是运用“适者生存，不适者淘汰”这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构不会有所不同。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】生物生存是自然赋予的权利，也是人类赋予的权利。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就______，身体愈接近______；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越______。
小学科学教科版六年级上册高效课堂资料《谁选择了它们》习题1 (1)
《谁选择了它们》习题一、基础过关1.填一填（1）灰狐生活在；红狐生活在；北极狐生活在。
（2）环境发生改变，动物的也相应发生变化。
多样的生物是由多样的环境造成的。
（3）使得生物发生变化，然而也在丰富着物种的多样性。
2.选择题（1）野生动物变成家禽、家畜的主要原因是（）A、自然环境的变化B、人工的驯养C、动物自己的选择（2）长颈鹿脖子变长的原因是（）A、为了吃到树尖上的树叶B、为了逃避敌害C、脖子短、个子小的适应不了当时的环境，被淘汰；而脖子长的适应了周围的环境生存了下来（3）北极熊的耳朵和尾巴都很小，是为了（）A．在海水中游泳 B．在冰面上跳跃 C．抵御寒冷（4）在经过一个寒冷干旱的冬天后,狼群中最有可能存活并繁殖后代的是（）。
A 深色毛皮的狼B 白色毛皮的狼C 毛皮厚的狼 D毛皮薄的狼（5）（）生物学家发现，同一种生物生活在越冷的地方身体愈接近（）。
A、大球形B、长筒状C、小球形二、综合训练1.当好小法官：（1）绿色的青蛙易于在草丛中生存。
（）（2）北极狐比灰狐的个子小。
（）（3）稗子比水稻产量高。
（）（4）生物的进化都是人工培育和筛选的结果。
（）（5）环境变化是动物进化的主要原因。
（）2.举例说明人工选择的实例。
三、拓展应用1.为什么不同环境里的青蛙体色不同呢？2. 生物学家对不同地区的生物个体进行对比后发现什么？参考答案一、基础过关1.填一填（1）美洲中部美洲南部寒冷的北极（2）形态结构（3）大自然的选择人工选择2.（1）B （2）C（3）C（4）C（5）A二、综合训练1.（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√2.野猪驯化成家猪，野鸭驯化成家鸭；鲫鱼杂交变成金鱼；偃麦培育成小麦；稗（bài）子培育成水稻；等等。
三、拓展应用1.在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而保留下来，其它颜色的蛙因为过于显眼而被捕食者吃掉。
环境变化，田野变成了沙漠，绿色蛙在沙漠里异常显眼，很容易被捕食者发现，留下来的就是接近黄色的蛙，进过长期演变，沙漠里就只剩下黄色的蛙了。
2019-2020学年度小学六年级上册科学生物的多样性教科版习题精选四十三
2019-2020学年度小学六年级上册科学生物的多样性教科版习题精选四十三第1题【单选题】猫爱吃鼠，是人们熟知的一种现象，但其中的生理原因却很少有人知道。
德国科学家的研究结果表明，猫的体内缺乏一种名为牛磺酸的物质，而牛磺酸正是提高哺乳动物夜间视觉能力的化学物质。
由于猫本身不能合成牛磺酸，所以它们只有大量地捕食老鼠，才能使体内保持足够的牛磺酸，从而保持夜间敏锐的视觉，使自己在自然界的激烈竞争中生存下去。
另外，科学家发现鱼肉中也含有大量的牛磺酸，这也是猫爱吃鱼的原因所在。
现代人饲养的宠物猫已经很少能吃到鼠肉，所以它们的夜视能力已经大大下降了。
猫捕食老鼠主要是因为( )。
A、老鼠肉更好吃B、老鼠肉中有猫在环境中生存所必需的物质C、猫讨厌老鼠【答案】：【解析】：第2题【单选题】金鱼的身体呈( )，游泳时可以减少水的阻力。
A、长方形B、椭圆形C、纺锤形【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列动物属于无脊椎动物的是( )。
A、鸽子、牛B、蚯蚓、蜻蜓C、带鱼、草鱼【答案】：【解析】：第4题【单选题】观察野生动物时要注意( )。
A、避免惊吓B、给予喂食C、要近距离观察【答案】：【解析】：第5题【单选题】全世界现已知有约5000种蜻蜓。
蜻蜓被称为“飞行之王”，它能忽上忽下、忽前忽后、忽快忽慢地飞行。
蜻蜓是一种益虫，常在水面上飞行捕食蚊、蝇、虻、小型蜂类和小型蛾类。
蜻蜓的卵在水中孵化，孵化出的幼虫成为水虿。
水虿经过十几次蜕皮，沿水生植物的枝条爬出水面，羽化后变成成虫。
下列小动物中，生长发育情况和蜻蜓类似的是( )。
A、蟋蟀B、蝴蝶C、蝗虫【答案】：。
2019-2020学年度科学六年级上册生物的多样性7、谁选择了它们教科版巩固辅导九十九
2019-2020学年度科学六年级上册生物的多样性7、谁选择了它们教科版巩固辅导九十九第1题【单选题】为了更好的( )，北极熊的鼻子、耳朵等暴露在外部的器官长得越小。
A、跳跃B、抵御寒冷C、游泳【答案】：【解析】：第2题【单选题】生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈大，身体愈接近( )。
A、圆形B、方形C、三角形【答案】：【解析】：第3题【单选题】生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就( )。
A、愈大B、愈小C、一样【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列是大自然的选择改变着生物的是( )。
A、金鱼B、杂交稻C、长颈鹿【答案】：【解析】：第5题【单选题】选择题。
科学家发现，同一种生物生活在越寒冷的地方，身体越( )。
A、大B、小C、差不多科学家发现，同一种生物生活在越寒冷的地方，身体越接近( )形。
A、圆B、方C、三角北极狐为了更好地( )，它的耳朵和尾巴都很小。
A、在水中游泳B、在冰面上走C、抵御寒冷适合生活在冰雪世界的狐狸是( )。
A、红狐B、灰狐C、北极狐生物进化论是著名的生物学家( )所提出的。
A、爱因斯坦B、达尔文C、法布尔松树的叶子长成针状，这有利于( )。
A、减少叶子表面的光照量B、减少植物中水分的蒸发C、增强植物中水分的蒸发【答案】：【解析】：第6题【单选题】奶牛是乳用品种的黄牛，经过高度选育繁殖的优良品种，我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主，此品种适应性强、分布范围广、产奶量高。
黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛，中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史，其育种过程非常复杂。
通过上面的资料，我们可以判断中国荷斯坦奶牛是( )的结果。
A、自然选择B、人工选择C、自身选择【答案】：【解析】：第7题【多选题】( )改变生物，造就了生物的多样性。
A、环境选择B、人为选择C、人工选择【答案】：【解析】：第8题【判断题】大自然就是运用“适者生存，不适者淘汰”这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
2019-2020学年度科学六年级上册生物的多样性教科版练习题九十九
2019-2020学年度科学六年级上册生物的多样性教科版练习题九十九第1题【单选题】下面说法不正确的是( )。
A、植物和动物所具有的形态结构，是和它们生活的环境相适应的。
B、我们可以通过动植物的形态结构推断它们生活的环境C、生物多种多样和环境的多样性无关D、环境改变了，在这一地区生存的生物也会发生变化。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对同一物种来说，生活在越热的环境中，它的个体就( )。
A、不变B、越小C、越大【答案】：【解析】：第3题【单选题】关于仙人掌的叶子，松树的叶子，香蕉树的叶子的名称，正确的是( )。
A、刺叶针叶阔叶B、阔叶刺叶针叶C、针叶刺叶阔叶【答案】：【解析】：第4题【单选题】观察野生动物时要注意( )。
A、避免惊吓B、给予喂食C、要近距离观察【答案】：【解析】：第5题【单选题】选择题。
下列小动物中属于昆虫的是( )。
A、青蛙B、蜘蛛C、蝗虫在校园生物大搜索中，我们通常不会见到( )。
A、袋鼠B、柳树C、蚂蚁下列说法中，错误的是( )。
A、在校园生物大搜索的活动中，不可以破坏生物的生活环境B、把观察到的小动物都带回家中C、我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物下列说法中，正确的是( )。
A、天空中飞过的小鸟可以不必记录下来B、我们可以用拍照片的方式来记录不知名的生物C、我们在观察植物的过程中，可以随意采摘植物【答案】：【解析】：第6题【单选题】选择题。
下图是一条蜈蚣，下列关于蜈蚣的说法中，正确的是( )。
A、蜈蚣属于脊椎动物B、蜈蚣属于昆虫C、蜈蚣属于节肢动物下列说法中，正确的是( )。
A、会飞的动物都是鸟类和昆虫B、鲨鱼和青蛙都是两栖类动物C、软体动物是无脊椎动物中的一种下列动物中，不属于昆虫的是( )。
A、蜜蜂B、蚂蚁C、蜘蛛下列动物中，不属于鱼类的是( )。
A、金鱼B、鲫鱼C、鲸【答案】：【解析】：第7题【单选题】选择题。
我国特有的珍稀水生哺乳动物，被誉为“水中的大熊猫”的是( )。
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B圆形
C小
【答案】：
【解析】：
简答题。
说一说北极狐适应生活环境的身体特征。
在日常生活中有很多人工选择改变生物特征的例子，比如说野猪通过人工驯养变成家猪等。你能再列举3个例子吗？
【答案】：
【解析】：
阅读下面的资料，回答问题。
第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。
第二种解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处树叶，生存下来的机会就很小，留下来的后代则更少；颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。
第二种解释体现了______的观点。
达尔文认为长颈鹿长颈的形成是( )的结果。
A、正确
B、错误
黄色青蛙能够适应草丛中的生活环境。
A、正确
B、错误
如果草地变成沙漠，绿色青蛙将很难生存下去。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就______，身体愈接近______；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越______。
A、人工选择
B、自然选择
C、长颈鹿自身选择
怎样理解“物竞天择，适者生存”这句话？
【答案】：
【解析】：
根据本节课所学的知识，回答下列问题。
人工饲养的家猪与它们的野生同类的主要区别：
______。
人工培育后的杂交水稻与其他同类的区别：
______。
比较鲫鱼与经人工培育和选择后物种的不同：
______。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
判断题。
在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的蛙由于比较显眼而被猎食者吃掉。
A、正确
B、错误
动物的生存是自然赋予的权利，也是人类赋予的权利。
A、正确
B、错误
生物能适应环境，但不能影响环境。
A、正确
B、错误
动物的生存与淘汰会受到人类的影响，但与其他环境因素无关。
通过上面的资料，我们可以判断中国荷斯坦奶牛是( )的结果。
A、自然选择
B、人工选择
C、自身选择
【答案】：Байду номын сангаас
【解析】：
对同一物种来说，生活在越热的环境中，它的个体就( )。
A、不变
B、越小
C、越大
【答案】：
【解析】：
下列是大自然的选择改变着生物的是( )。
A、金鱼
B、杂交稻
C、长颈鹿
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
连线题。
家猪猪笼草黄蜂身上的警示条金鱼杂交水稻竹节虫
人工选择自然选择
【答案】：
【解析】：
( )改变生物，造就了生物的多样性。
A、环境选择
B、人为选择
C、人工选择
【答案】：
【解析】：
生物生存是自然赋予的权利，也是人类赋予的权利。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
如今的生物，已经经过了长期的演变，以后再也不会发生变化了。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
北极狐圆而大的体型有利于保温。( )
2019年精选教科版小学科学六年级上册生物的多样性7、谁选择了它们练习题第九十四篇
下面不属于自然选择的是( )。
A、青蛙的保护色
B、长颈鹿的长脖子
C、金鱼多种多样的形态和色彩
D、红狐和灰狐外形不同
【答案】：
【解析】：
奶牛是乳用品种的黄牛，经过高度选育繁殖的优良品种，我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主，此品种适应性强、分布范围广、产奶量高。黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛，中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史，其育种过程非常复杂。