部编版小学语文四年级下册7.纳米技术就在我们身边(教案及反思)
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。
•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。
二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。
2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。
2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。
3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。
2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。
4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。
为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。
部编版四年级语文下册：7.纳米技术就在我们身边教案+反思
7.纳米技术就在我们身边【教学内容】教科书 P24~25 内容。
【教学目标】1. 认识新字新词，能正确、流利地朗读课文。
2. 了解纳米有关知识，体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
3. 培养学生爱科学、学科学的精神，培养正确的科学观念。
【教学重点】抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
【教学难点】有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
【教学过程】第1课时一、激趣导入1. 播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主的肚子的片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
2. 归纳总结：这是神奇的神话故事，科学技术高度发达的今天，还有比神话更神奇的。
它同样能进入人的体内，它就是——纳米机器人。
3. 今天我就与大家共同走进课文《纳米技术就在我们身边》。
（板书课题）二、认识生字1. 要求：读通课文，读准生字新词。
2. 检查自学情况。
（1）出示生字、词，全班认读，正音。
（2）学生写字，教师巡视指导。
三、理清脉络1. 思考：这篇课文主要讲了纳米的哪些知识？（这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。
）2. 理清文章结构：课文分为哪几个部分？课文分四部分：第一部分（第 1 自然段）：总讲 21 世纪必将是纳米的世纪。
第二部分（第 2 自然段）：具体介绍什么是纳米技术。
第三部分（第 3~4 自然段）：在我们身边的纳米技术，以及未来的纳米机器人能让人更健康。
第四部分（第 5 自然段）：不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
四、阅读探究1. 快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？什么叫纳米机器人？（学生自由回答，教师归纳小结）2. 师：以上三个概念，它的内涵我们是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个概念的理解。
3. 学生自由发言，理解概念“纳米”，教师补充，请学生计算：人的一根头发直径约 0.6 毫米，它有多少纳米？（约 60 万纳米。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。
本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。
但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的安全性和普及。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。
2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。
3.教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行讨论，分析纳米技术的优势和不足。
学生通过合作学习，提高自己的分析能力。
部编(统编)语文四年级下册教学设计-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教学设计-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级下册的一篇课文，课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、特点以及在我们生活中的应用。
本文语言浅显易懂，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科技常识，对生活中的科技产品有较强的兴趣。
但纳米技术作为一个较为抽象的科学概念，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要善于利用生活实例，帮助学生理解和掌握纳米技术的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，培养学生对科技的关注和兴趣。
2.过程与方法：通过生活实例，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科技的热爱，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术在生活中的具体应用和实际意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解纳米技术的相关知识。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论，共同探究，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，准备相关的生活实例和问题。
2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的科技产品，如手机、电脑等，引导学生谈论科技对生活的影响，从而引出本课的主题——纳米技术。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点，并通过图片和实例，让学生直观地了解纳米技术在生活中的应用。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容，思考纳米技术在生活中的具体应用和实际意义。
学生分小组讨论，分享自己的观点。
4.巩固（5分钟）教师选取几个代表性的答案，进行讲解和拓展，帮助学生深入理解纳米技术的应用。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》说课稿及教学反思
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》说课稿及教学反思一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、特点和应用。
课文内容既具有知识性，又富有启发性，旨在激发学生对纳米技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和科学精神。
通过学习这篇课文，学生可以了解到纳米技术在我国的发展状况，以及纳米技术在生活中的应用，从而认识到科技对生活的改变和重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的新科技有一定的认识和了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于提问和表达。
然而，纳米技术作为一个较为抽象的科学概念，对于学生来说仍具有一定的难度。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过生活实例来理解纳米技术，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立纳米技术的基本概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，掌握课文中出现的生词、短语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从生活中发现纳米技术的应用，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对纳米技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识，认识到科技对生活的改变和重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.教学难点：纳米技术的原理和微观结构。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作探讨等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力和创新意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，帮助学生直观地理解纳米技术。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示纳米技术在生活中的应用实例，如纳米衣服、纳米口罩等，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解纳米技术的概念、特点和应用，同时让学生结合生活实际，思考纳米技术在生活中的作用。
3.合作探讨：分组讨论纳米技术的原理和微观结构，引导学生从生活中发现纳米技术的应用，培养学生的问题解决能力。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案(含教材分析、教学反思等)
7纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。
文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。
教学目标1.会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。
3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
课时安排2课时1.会认“乒、乓、拥”等12个生字（包括1个多音字），会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。
了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。
一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2.板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“shū”；“隐”是前鼻音，读作“yǐn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“chòu”和“lǜ”。
◆书写指导：“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。
部编四年级下册语文7.纳米技术就在我们身边 教学设计(含教学反思)
7.纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识课文中的生字，能正确、流利地朗读课文。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解新奇的纳米以及纳米技术在生活中的广泛应用。
3.领会纳米的“新奇”所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
【教学重、难点】1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣1.今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》(板书课题)。
2.以前听说过“纳米技术”吗?“新奇”的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意1.自读课文。
画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2.同桌互读，纠正错误。
3.自由交流:读了课文，你知道了什么?4.自学了课文后你有什么疑问?三、细读课文，体会新奇(一)学习第一自然段。
1.齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)2.小组内讨论交流。
(二)学习第二自然段。
1.自读第二自然段，想想:课文这一段主要讲了什么呢?(纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。
)2.品读句子，感受说明方法。
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?(用了列数字的方法)3.这段话中还运用了什么说明方法?4.汇报讨论结果。
(三)学习第三、四自然段。
1.自读这两段文字，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。
(冰箱的涂层、碳纳米管、运用纳米技术检测和预防疾病)2.细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。
3.小组讨论交流。
4.全班归纳总结。
(四)学习第五自然段。
1.齐读这一段话，说说你对这段话的理解。
2.讨论交流。
四、总结全文，拓展延伸1.本文通过介绍新奇的纳米技术的作用及和人类社会的密切关系，让我们进一步了解了纳米这一新奇的科技，培养了我们热爱科学的思想感情。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思(精品3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思（精品3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第1篇】7、纳米技术就在我们身边教案教学目标知识与技能：1、1.会认11个生字，掌握多音字“率”的不同读音，重点学习“蔬”“康”的书写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、读好科技术语2、，通过多种方法理解科技术语。
情感态度价值观：了解课文的主要内容，感受纳米技术给人类生活带来的深刻变化。
教学重点难点通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，掌握课文的主要内容，初步感受纳米技术给人类带来的巨大变化。
课前准备课前预习熟读课文，画出生词，查阅不理解的词语教具运用多媒体课件第1课时授课时间20212月日备课人宗淑红教学内容教学纳米技术就在我们身边教学重点通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，教学过程二次备课（一）热情激趣，交流资料。
1.纳米技术是一个全新的领域，可能之前对我们有些陌生。
但通过我们课前预习和查阅资料已经有所了解。
大家先自己口头说一说，你了解到的纳米技术是怎样的呢？2.老师查到了纳米技术在日常使用非常广泛，例如纳米T裇防污，纳米鞋子可以防水。
（二）扫清障碍，掌握方法。
1.正确流利有感情的朗读课文，读准字音，读通句子。
2.读好科技术语，并用圆圈圈出来。
（1）呈现科技术语，朗读科技术语。
（2）交流如何理解这些科技术语。
（3）出示句子：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
学法提示：我们可以从课文内容中，找到答案。
出示：这幅两幅光学显微镜和碳纳米管的就是从*络上找到的。
学法提示：可以借助于*络，查阅资料。
最后补充学法提示：请教爸爸妈妈或者同学。
（4）出示生词，反复朗读。
重点讲解多音字“率”，同时在句子中进行练习。
出示：坦率地说，这节课大家的学习效率很高。
（5）重点指导“蔬”“康”两字的书写。
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计及教学反思
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计及教学反思一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的基本概念以及它在我们的日常生活中的应用。
课文内容贴近生活，富有时代气息，能够激发学生的学习兴趣。
本文采用举例子、打比方等说明方法，深入浅出地让我们了解到纳米技术的神奇之处。
教材内容由浅入深，由现象到本质，符合四年级学生的认知规律。
二. 学情分析四年级的学生对身边的事物充满好奇，对于新鲜科技也有一定的兴趣。
但是，他们对纳米技术这一概念较为陌生，因此需要在教学中引导学生理解和接受这一概念。
学生的阅读理解能力逐渐提高，能够通过课文内容了解到纳米技术的应用。
但是，对于课文中的专业术语和复杂句子，仍需要教师的引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，知道纳米技术在生活中的应用。
2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会从文中获取信息。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学技术的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的热情。
四. 教学重难点1.重点：理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.难点：对于课文中的专业术语和复杂句子，能够理解和解释。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
问题驱动法引导学生思考，案例教学法使学生更直观地了解纳米技术，小组合作学习法培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课文PPT2.相关纳米技术的生活实例3.学生分组信息七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的纳米技术产品，如纳米衣物、纳米牙膏等，引导学生思考：这些产品为什么称之为纳米技术？从而引出本课的课题《纳米技术就在我们身边》。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师引导学生关注课文中的专业术语和复杂句子，并对其进行解释。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论课文中的纳米技术应用实例，尝试用自己的语言表达出来。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1.细读第3、4自然段，结合课文内容、查找的资料以及生活经验，利用思维导图理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康。
”2.在阅读中体会作比较、举例子两种说明方法的作用，抓住关键词语感受说明文表达准确的特点。
3.在解决问题的过程中，感受纳米技术的神奇，从而热爱科学。
【教学重点、难点】结合课文内容、查找的资料以及生活经验理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康。
”【教学准备】小组问题清单、多媒体【教学过程】第二课时一、回顾问题，明确学习要素1.明确本单元要素。
本单元要素之一为：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
2.回顾整理、筛选的小组问题单，重点关注多次出现的、值得研究的问题。
3.结合学习经验，介绍解决问题的方法。
（设计意图：聚焦多次出现的、值得研究的问题，了解学情。
）二、探究方法，引领解决问题1.自读第3自然段，一边读一边找到能体现“纳米技术就在我们身边”的语句。
2.结合从课文中找到的语句，说一说自己对“纳米技术就在我们身边”的理解。
3.在与同学和老师的交流中，了解作者运用了举例子的说明方法来介绍“纳米技术就在我们身边。
”4.直接感受钢管的结实，体会运用作比较的说明方法的好处。
5.通过句子比较，体会说明文表达准确的特点。
6.整体再读第3自然段，发现总分的构段关系。
7.使用查找的资料中的例子，进一步理解“纳米技术就在我们身边”。
8.总结解决问题的方法：可以联系课文内容理解，可以结合查找的资料和生活经验进一步理解。
（设计意图：联系课文内容解决问题的同时，体会举例子、作比较两种说明方法的好处。
结合查找的资料和生活经验解决问题。
）三、迁移运用，独立解决问题1.按照学习提示，独立完成思维导图。
学习提示：默读第4自然段，从课文中找到“纳米技术可以让人们更加健康”的例子，然后从查找的资料中、生活中找到相关的例子。
新部编人教版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•培养学生对科技的兴趣和好奇心。
•提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
2. 教学重点•理解纳米技术的概念。
•探讨纳米技术在日常生活中的应用。
3. 教学难点•如何引导学生进行思辨和探究。
4. 教学准备•PowerPoint课件：介绍纳米技术的基本概念和应用案例。
•实验器材：展示纳米材料和产品。
•材料准备：相关阅读材料和问题。
5. 教学过程1.导入：通过引入纳米技术的例子，激发学生的好奇心。
2.学习：介绍纳米技术的定义、起源和应用领域。
3.实践：展示纳米材料，让学生亲自观察和探索。
4.总结：引导学生总结纳米技术在我们身边的应用。
5.提出问题：让学生思考纳米技术对未来的影响和挑战。
6. 作业布置•让学生根据课堂学习和实践，写一篇关于纳米技术的应用和展望的文章。
二、教学反思本节课围绕纳米技术展开，以生动的例子和实践让学生深入理解这一前沿科技。
在教学中，我发现: - 学生对纳米技术的概念理解较为抽象，需要通过具体的例子和实验加以引导。
- 学生在探索纳米材料时，表现出极大的兴趣和好奇心，教师可以进一步引导他们思考。
- 在讨论纳米技术的应用时，学生的思维较为局限，需要教师提出更具启发性的问题。
教学反思告诉我们，教师应充分挖掘学生的好奇心和潜在能力，引导他们主动思考和探索，让学习变得更加生动和有趣。
同时，教师应根据学生的学习情况调整教学策略，提出更具启发性的问题，激发学生的思考和探究欲望。
最终，通过本节课的教学实践和反思，我相信学生能更好地理解纳米技术的概念和应用，培养他们对科技的兴趣和探索精神，为未来的学习打下坚实的基础。
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思一、教学目标1.了解纳米技术的概念和应用。
2.能够描述纳米技术在生活中的应用。
3.培养学生对科技的兴趣。
4.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点1.理解纳米技术的概念。
2.掌握纳米技术在生活中的应用。
三、教学难点1.揭示纳米技术的神奇之处。
2.引导学生思考纳米技术的未来发展。
四、教学准备1.课文《纳米技术就在我们身边》。
2.板书、多媒体设备。
3.学生小组合作讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生简单聊一聊最新的科技产品，引出“纳米技术”这个话题。
并提出：纳米技术就在我们身边。
2. 学习课文（15分钟）让学生阅读课文，并就生词和理解困难部分进行解释。
引导学生了解纳米技术的基本概念。
3. 小组讨论（20分钟）分成小组，让学生展开讨论，探讨纳米技术在生活中的应用及其意义。
鼓励学生就自己的想法展开表达。
4. 总结（10分钟）回顾讨论的结果，分享小组间的不同看法。
对纳米技术的神奇之处做一个简单总结。
5. 课后作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇文章，描述纳米技术在未来生活中的应用场景。
六、教学反思本节课主要围绕纳米技术展开，通过多种方式引导学生了解这一新颖的科技领域。
课堂氛围活跃，学生积极参与，但也发现一些问题：部分学生对纳米技术的概念理解不够深刻，需要进一步加强教学中的案例分析与实例引导。
同时，对于提高学生表达能力和思维拓展也需要更多的训练和引导，以激发学生对科技的兴趣，并培养其创新意识。
通过本节课的教学，我意识到在培养学生的科技意识和素养方面还有很多工作要做。
需要更加有针对性地设计教学活动，提升学生的综合素质和批判性思维能力。
希望在接下来的教学中能够更好地调动学生的学习积极性，开拓他们的视野，为他们未来的发展打下更加坚实的基础。
以上为《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思，希望本节课的教学能够为学生打开科技的大门，激发他们对未来的探索和创新。
2024年部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学反思3篇
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学反思３篇〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学反思第【1】篇〗本课是在学生熟练掌握运用WORD进行文字编辑的基础上，采用尝试操作、自学探究、小组合作交流等多种形式，学习制作电子贺卡，为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生主动发现问题、解决问题、获取新知识，增强探究和创新意识，以及交流合作的能力。
引导学生大胆质疑、大胆尝试不同的操作方法，学会插入和艺术字的方法。
通过把背景和文字组合成贺卡，使信息技术学科，语文学科进行整合，让学生既获得语言文字的训练，又受到美的熏陶。
把自己亲手设计的贺卡送给亲人和朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱、学会关爱别人。
一、采用“任务驱动法”使教学目标十分明确。
“任务”驱动法，是指在教学过程中，以若干具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能的教学模式。
本节课，我采用“任务”驱动法，受到了明显的效率使学生产生了学习的兴趣，也体现了建构主义理论精神。
例如：在学生熟练掌握了运用word进行文字编辑的基础上，运用尝试操作、自学、小组合作学习等多种形式，学习插入方法后，教师又提出新的“任务”，如何插入艺术字，让学生自主地完成这一目标，为学生创设宽松、自主地学习环境，倡导她们大胆质疑，大胆尝试，主动探究、乐于探究。
通过学生主动学习，培养他们获取新知，增强探究和创新意识以及交流合作的能力。
二、建立良好的师生关系，创设平等氛围。
“爱生”作为教师的天职，也是搞好教育工作的基础与前提，建立良好的师生关系，创设平等氛围是本课的特色之一。
通过让学生讲发生在身边的贺卡故事，谈谈自己设计贺卡的创意，把贺卡送给同学和亲人等活动，体现关爱他人，关爱自己的良好品质。
让他们深刻领悟到人间最美好地真挚的友情、亲情和师生情，从而拉近了教师与学生的距离，创设了师生之间的、和谐的氛围。
在教学中，我始终保持微笑教学，让学生从教师的眼神和手势中感受激励，感受振奋。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案(含教材分析、教学反思等)
纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。
文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。
教学目标1.会认12 个生字，会写15 个生字，重点理解“特性、灵敏、等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。
3. 自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
检测”教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
课时安排2 课时12 个生字（包括1 个多音字），会写“纳、箱、臭”等1. 会认“乒、乓、拥”等15 个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。
2. 正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。
一、激趣导入，揭示课题1. 谈话导入导语：纳米是20 世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2. 板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1. 大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音会写的字：nàyōnɡxi ā nɡchòu shūt ànɡānɡ纳米拥有冰箱除臭蔬菜碳钢铁yǐn ji àn kānɡbāo jí f ánɡzào xū隐形健康细胞疾病预防病灶需要会认的字pīnɡpānɡj ūnái zhènɡlǜ乒乓杀菌癌症死亡率◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“ shū”；“隐”是前鼻音，读作“ yǐn”；“臭”和“率” 是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“ chòu”和“ l ǜ”。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思(优选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思（优选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第1篇】纳米技术就在我们身边教学目的：1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无能为力”等17个词语。
2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。
3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。
教学过程：- 第一课时 -一、激发兴趣,导入新课。
1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。
2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活中。
这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的神奇。
二、初读课文,检查预习。
1.读了课题之后,你最想知道些什么预设:什么是纳米什么是纳米技术纳米技术存在于哪些地方谁能来帮助同学解决这几个问题2.认读生字新词。
课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。
你有什么需要提醒大家注意的吗3.找出文中的科技术语,把它们读准确。
课件出示,学生读。
4.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。
(“臭”字不要少点。
“蔬”是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔。
)三、再读课文,整体感知。
1.朗读课文,说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。
(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。
)2.根据文章内容,理清文章层次。
课文分为四部分:第一部分(1):21世纪是纳米的世纪。
第二部分(2):具体介绍什么是纳米以及纳米技术。
第三部分(3~4):写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。
第四部分(5):写纳米技术的发展前景广阔。
3.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写(总—分—总)4.找出第2~4自然段的中心句,读一读。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计及教学反思
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计及教学反思一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、特点以及在我们生活中的应用。
课文内容贴近生活，富有时代感，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
通过本课的学习，让学生了解和认识纳米技术，培养学生的科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对于生活中的科技产品有一定的了解。
但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过生活实例来理解纳米技术，并激发学生对纳米技术的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，培养学生对科技的认识。
2.过程与方法：通过生活实例，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的科技意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术在生活中的具体应用及其原理。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例和科技案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关科技资料、纳米技术实例等。
2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的科技产品，如手机、电脑等，引导学生思考：这些产品是如何改变我们的生活的？接着，教师提出纳米技术这一概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解纳米技术的概念、特点和应用，如纳米材料、纳米药物等。
同时，通过展示一些纳米技术的实例，如纳米毛巾、纳米化妆品等，让学生直观地了解纳米技术在生活中的应用。
3.操练（10分钟）教师提出一些有关纳米技术的问题，让学生进行思考和讨论。
例如：纳米技术是如何改变我们的生活的？你认为纳米技术在未来会有哪些应用？学生分小组进行讨论，培养学生的实践能力和团队协作精神。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学反思推荐3篇
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学反思第【1】篇〗教学重点：自主、合作探究“新奇”的具体体现。
教学难点：有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造精神。
一、教学效果围绕本课重点，我做到了以下几点：（一）谈话导入，激发学习课文的兴趣在教学时,我首先与学生进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。
（二）问题教学贯串课堂我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。
接着，学生有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。
二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）《西游记》中的故事吸引了学生的注意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。
（二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。
三、不足之处（一）对于注意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参与度不高。
（二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。
四、改进措施这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。
2023年部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学反思(优选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学反思（优选３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学反思第【1】篇〗今天给六年级上科学课——《用显微镜观察身边的生命世界（一）》。
这节课的重点活动是指导学生观察洋葱表皮细胞，其中观察前的准备包括制作洋葱表皮标本和学习使用显微镜，可以说课堂容量是比较大的，一课时完不成教学任务。
所以，我利用了两课时来进行教学。
第一课时：认识和学习使用显微镜，然后用显微镜观察洋葱表皮玻片标本。
我把他们分成了八个小组，每个小组提供了一台显微镜和相关的标本。
首先引导学生认识显微镜，然后引导学生学习使用显微镜，农村的孩子接触这些东西比较少，当他们在显微镜下清晰的看到洋葱表皮细胞后，一张张小脸上抑制不住的惊喜与兴奋。
一个学生还不住的问我：“老师，哪儿可以买到显微镜？”看来，他是真的喜磺个看到的神奇的世界。
而我，也由衷的感到高兴，因为我可以通过我的课堂，让他们接触那个神秘的世界，给他们打开一扇神奇的窗。
“同学们，下节课，老师将和同学们一起学习制作洋葱表皮玻片标本。
希望我们自己制作的标本能够成功。
你们期待吗？”留给他们一个大大的悬念和一个期待！为了第二节课的质量，我把制作玻片标本的步骤顺了一遍，还制作了幻灯片，做好了充分的准备。
“同学们，想不想在显微镜下看到自己制作的洋葱表皮玻片标本？”一上课，就激起孩子们的欲望，让他们跃跃欲试，急不可待。
“为了保证成功，请同学们一定按照要求操作。
最先完成的小组优先在显微镜下观察。
”我先示范了一次，然后分发器材，让他们以小组为单位操作。
会不会成功？我不得而知。
第一个小组的拿上来了，呵呵，做的还挺快的呢。
放到显微镜下，在忐忑中，调节显微镜，终于看到了——那一个个小房子似的洋葱表皮细胞，非常清晰。
成功了！抑制不住心里的喜悦，我面不改色的`说：“每个人都看看，看看能看到什么。
”看我的脸色，组长怀疑的凑到显微镜前，“看到了！我看到了！我们自己的洋葱表皮细胞！”听他惊喜的声音，其他同学顿时急了。
2023年部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思(优选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思（优选３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第【1】篇〗《纳米技术就在我们身边》教学设计教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程一、视频导入，激发兴趣1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。
（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）（3）生交流观后感受。
（感受影片故事的神奇）2.导入新课。
（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的。
（3）简介，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。
今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？【设计意图】用视频、导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
二、学习字词，整体感知1.初读课文。
（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
（2）课件出示阅读要求。
课件出示：l 自由读课文，要求读准字音，读通句子。
l 遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
（4）同桌互读，纠正读音。
2.检查预习。
（1）学习要求会认的字。
①课件出示要求会认的字。
2024年部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思(精推3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思（精推３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第【1】篇〗《纳米技术就在我们身边》教学设计教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教学过程一、导入，激发兴趣。
1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示：【课件出示2】图1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。
教师出示关于纳米和纳米技术的，可以增加直观感，能较好地激发学生的学习兴趣。
图 2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。
这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。
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7.纳米技术就在我们身边
［教学目标］
1.会认12个生字，会写15个生字。
2.准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。
阅读时能提出不懂的问题，说出来并和同学交流，尝试解决。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。
探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现。
4.培养爱科学、学科学的精神。
［教学重难点］
探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现；培养爱科学、学科学的精神。
［教学课时］2课时
教学过程
一、图片导入，感受纳米技术的神奇
1.课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。
2.这些机器人长约3毫米，它们能自我复制，能消灭人体内的有害病毒。
这样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人。
今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术的神奇力量！
二、检查预习情况，学习生字词
1.指名说说对作者的认识，教师补充介绍。
（课件出示）
2.检查预习情况。
（1）指名读课文，正音。
（2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。
3.出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。
纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术
4.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
无能为力：没有能力去做或力量达不到。
本文指普通的光学显微镜看不到纳
米技术的研究对象。
新奇:指新鲜特别。
三、出示学习要求，整体感知课文
1.带着问题速读课文。
思考：这篇课文主要讲了（什么是纳米技术），以及它在现代社会各个方面的（应用）。
2.结合中心句，概括每段的大意。
第一部分(第1自然段)：纳米技术是高新技术。
第二部分(第2自然段)：什么是纳米技术？
第三部分(第3自然段)：纳米技术就在我们身边。
第四部分(第4自然段)：纳米技术可以让人们更加健康。
第五部分(第5自然段)：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.听写字词。
2.上节课我们整体感知了这篇文章的内容和结构，这节课我们细致分析文章的内容，具体感受身边的纳米技术的神奇。
二、细读课文，自主探究
（一）学生活动一：学习第1自然段。
1.自由朗读第1自然段，看看你能获得哪些信息。
2.课件出示活动要求：自主思考，班内自由展示学习的收获。
3.学生回答后，教师归纳，并进行知识补充。
（1）引导学生解读句子“如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪”中“必将”的含义及作用。
（2）师补充小资料，了解纳米、微米的小常识，便于学生了解纳米单位之
小，引发学生学习兴趣。
（二）学生活动二：学习第2自然段。
1.自由朗读第2自然段，提出自己不懂的问题，并看看自己能否在文中找到答案。
2.课件出示要求：先自主思考，再小组合作交流，无法解决的难题班内讨论。
3.学生充分交流后，教师针对性地归纳。
并补充学生没能提出的重点问题。
补充问题：找出文中说明纳米是一种很小的长度计量单位的句子，并指出运用了什么说明方法。
（1）1纳米等于十亿分之一米。
（列数字，介绍更直观、具体）
（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
（作比较，生动地向我们介绍了纳米是非常非常小的长度单位）
（三）学生活动三：学习第3、4自然段。
1.大声自由朗读第3、4自然段。
2.课件出示活动要求：小组为单位，提出不懂的问题并合作交流共同解决。
不能解决的问题由组长整理好以后在班内交流。
3.班内交流疑难问题，共同探究。
4.教师引导学生解决疑难问题，并且针对性地归纳这两段的知识点。
（1）点拨：第3自然段
①筛选信息，（填写表格）作者列举了哪些事例来说明纳米技术就在我们身边？
②出示文中介绍的每个纳米技术的相关句子，并配以相应的图片，便于学生对“纳米技术就在我们身边”有深刻的感受。
（2）点拨：第4自然段
①找一找：作者举了哪些例子来说明纳米技术可以让人们更加健康？（纳米探测技术、纳米缓释技术）
②说明方法总结：第3自然段和第4自然段中，大量运用了（举例子）的说明方法，告诉我们纳米技术的作用之大！
5.随堂练习，巩固所学。
（1）请同学们运用举例子的说明方法，围绕一个中心句，介绍你身边熟悉的一种事物的特点。
（2）学生展示，师点评指导、举例。
（四）学生活动四：学习第5自然段。
1.大声朗读第5自然段，谈谈自己的理解。
（“深刻的”说明纳米技术将会使人们的生活更加美好。
“衣食住行”说明纳米技术就在我们身边。
）
2.“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。
（1）听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。
它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子，保证充分燃烧。
气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。
（2）纳米陶瓷粉末涂料在高温环境下具有优异的隔热保温效果，不脱落、不燃烧，耐水、防潮、无毒，对环境没有污染。
测验证明，将几厘米厚的纳米陶瓷粉末涂料涂在热力管道外，就能有效防止热力向外扩散。
三、插上理想的翅膀
1.如果让你利用纳米技术，你希望把它运用到生活的哪些地方？
（1）请学生按小组充分交流，教师鼓励学生积极回答，并加以充分肯定。
（2）补充几个例子。
2.讨论延伸：《纳米神兵》是一部关于一个普通男孩如何用自己的善良和热忱感化了原本企图侵略地球的外星族群，并带领他们一同对抗其他邪恶的外星人，由此一步步成长为拯救地球和人类的英雄的故事。
四、课堂小结
《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文。
这篇课文主要介绍了什么是纳米技术，以及纳米技术在现代社会各个方面的应用。
［教学板书］
7.纳米技术就在我们身边
纳米纳米技术应用
学科学爱科学
［教学反思］
《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文，内容新奇，思路清晰，容易激发学生阅读兴趣。
我注重逐段分析，并且做到以学生为主体，让学生自己找问题并自主解决。
充分调动学生思考，培养学生的自主阅读能力。
在教师归纳总结时，学生会的我就少说，疑难问题多引导，并注重教会学生阅读方法，同时还及时设计针对性的巩固训练。
不足之处：学生的课外积累稍有欠缺，思维还不够活跃和开阔，需要大力培养。