人教版高中语文必修四第四单元基础知识
高中高中语文人教版必修四第四单元复习课件ppt课件
第一部分:介绍廉蔺二人的身份和地位。
(一详一略,一贵一贱:对比,为下文埋伏笔)
第二部分:完璧归赵。 第一层:出使之前,初露胆识。 第二层:奉璧出使,智斗秦王。
三个回合:奉璧取璧,归璧于赵,廷斥秦王
第三层:功成加官,秦赵缓和。 第三部分:渑池相会。 会前计议—— 会上斗争——斗争结果。 第四部分:负荆请罪 第一层:居功自傲,相如避让。 第二层:迫不得已,说明原因。 第三层:廉颇自省,负荆请罪。
在朝廷上
⑶使动用法 ①完璧归赵 ②秦王恐其破璧 使……完整
使……破,撞破
使……承担 使……回去
③宁许以负秦曲
④毕礼而归之 ⑷意动用法 ①且庸人尚羞之 ②以先国家之急而后私仇也
羞,以……为羞耻
先,以…为先;后, 以…为后
文言句式
1.判断句
①廉颇者,赵之良将也;蔺相如者,赵人也。 ②和氏璧,天下共传宝也。
徒 ①秦城恐不可得,徒见欺 ②而蔺相如徒以口舌为劳
而 ①夫秦强而赵弱 ②秦以城求璧,而赵不许 ③不如因而厚遇之 ④廉君宣恶言,而君畏匿之
因 ①相如因持璧却立 ②不如因而厚遇之 ③因宾客至蔺相如门谢罪 ④蒙故业,因遗策
(表并列) (表假设,如果) (表承接) (表转折,但是) (于是,就。副) (趁机)
(通过,经由) (沿袭)
使
①秦昭王闻之,使人遗赵王书
③我为赵将;为赵宦者令缪贤舍人。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
⑤强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
⑥吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
2、倒装句
①宾语前置: ②定语后置: ③状语后置:
何以知之 君何以知燕王.
求人可使报秦者 以勇气闻于诸侯 会于西河外渑池 设九宾于廷 而君幸于赵王. 臣恐见欺于王而负赵 秦城恐不可得,徒见欺
人教版高中语文必修四第四单元13课《张衡传》教案
《张衡传》教案【三维目标】:1、掌握常用文言实词,弄懂一些专指词语,疏理文言否定词。
2、学习记叙和说明相结合的表达方式3、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
【重难点】:1、学习记叙和说明相结合的表达方式2、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
【教学设想】:1、在朗读的基础上培养语言感知能力。
2、结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养语境意识。
3、对人物进行概括评价,从而体会传记详略剪裁作用。
【课时安排】:2课时第一课时【教学要点】:1、整体感知课文,了解张衡的一生。
2、了解与课文有关的文化常识【教学过程】:一、导入早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。
张衡开创了世界地震学的先河。
历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。
”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
二、检查预习:1.给下列句中加点的字注音:A①衡少善属文( shào )②不好交接俗人( hào )③累召不应( yìng )④五载复还( huán )2.解释下列句中加点的词: A①a.游于三辅(于,介词。
表处所,在;)b.虽才高于世(表比较;)c.尤致思于天文阴阳历算(表范围,在……方面;)②a.因入京师,观太学(因,介词。
趁(机会))b.……作《二京赋》,因以讽谏(通过、藉)c.伺者因此觉知(因为;)③a.公车特征拜郎中(召,动词)b.京师学者咸怪其无征(征象,证据,名词。
)④a.精思傅会,十年乃成(精心,形容词)b.以精铜铸成(纯,形容词)3.翻译句子,指出各句包含的语法现象。
B①永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
永元年间,被推荐为孝廉,(他)却不去应荐,多次被公府征召,(他)也没有去就任。
11.《廉颇蔺相如列传》课件—人教版高中语文必修四第四单元
一、人物简介
▪ (第1、2自然段)
▪ 出场身份: ▪ 一贵一贱 ▪ 课文介绍: ▪ 一详一略 ▪ 为下文两人的矛盾埋下伏笔
二、完璧归赵
▪ 开端(3-5) ▪ 强秦索璧→赵王求使→缪贤举蔺→奉璧出使
▪ 经过(6-11) ▪ 献璧取璧→归璧于赵→廷斥秦王
▪ 结果(12-13) ▪ 毕礼而归→拜上大夫
▪ ——司马迁《报任安书》
缪贤 肉袒 可予不 列观 甚倨 睨柱
字词音义
( mi ào 姓氏 ) ( tân 脱去上衣,露出肩膀 ) (fôu 同“否” ) (guàn 建筑物的一种) (jù傲慢) (nì斜看)
缪公 汤镬 盆缶
渑池 皆靡 不怿 颈血 孰计
字词音义
(mù同“穆” 即秦穆公) (huò 古代煮食物的大锅) (fôu瓦制的打击乐器) (miân地名) (mî退却) (yì高兴) (jîng 脖颈子) (shú同“熟”仔细)
通假字
▪ ①可与不。 ▪ “不”通“否”,表疑问。 ▪ ②臣愿奉壁西入秦。 ▪ “奉”通“捧”,用手托。 ▪ ③拜送书于庭。 ▪ “庭”通“廷”,朝廷。 ▪ ④如有司案图。 ▪ “案”通“按”,视察。
通假字
▪ ⑤设九宾礼于廷。 ▪ “宾”通“傧”,古代人指接引宾客的人,
也指赞礼的人。 ▪ ⑥秦自缪公以来,未尝有坚明束缚者也。 ▪ “缪”通“穆”。 ▪ ⑦唯大王与群臣孰计议之。 ▪ “孰”通“熟”,仔细。 ▪ ⑧请奉盆缶。 ▪ “奉”通“捧”,托、举。
2、之
▪ 伐齐,大破之
▪ (代词 代“齐国”)
▪ 秦昭王闻之
▪ (代词 “赵得楚和氏璧”
▪ 即患秦兵之来
)
▪ (助词 用于主谓之间,取
▪ 均之二策
高中语文必修四第四单元知识点梳理
高中语文必修四第四单元知识点梳理教学博苑2012-05-04 12595d56b7b40102dwr3高中语文必修四第四单元知识点梳理《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》《廉颇蔺相如列传》字音缪公(mù )避匿(nì )缪贤(miào )汤镬(huò)虽驽(nú )肉袒(tǎn )盆缶(fǒu )案图(àn )可予不(fǒu )渑池(miǎn)诈佯(yáng )列观(guàn )皆靡(mǐ)传舍(zhuàn)甚倨(jù )不怿(yì )衣褐(yìhè )睨柱(nì)通假字⑴可与不(不=否,表疑问语气)⑵臣愿奉璧西入秦(奉=捧,用手捧)⑶拜书送于庭庭=廷,朝廷⑷召有司案图案=按,察看⑸秦自缪公以来,未尝有坚明约束者也缪=穆⑹唯大王与群臣孰计议之孰=熟,仔细解释下列词语⑴拜为上卿授予官职⑵欲勿予,即患秦兵之来忧虑,担心⑶布衣之交平民(借代)⑷请指示王指出,给...看⑸请以咸阳为赵王寿向人敬酒或献礼⑹于是相如前进缶上前,进献⑺宣言曰我见相如,必辱之扬言,到处说⑻臣所以去亲戚而事君者父母兄弟,统指家里亲人/旁系亲属古今异义1、窃计欲亡走燕古跑;今行走2、严大国之威以修敬也古尊重;今严格3、相如奉璧奏秦王古呈献;今演奏或取得4、左右或欲引相如去古离开;今前往5、璧有瑕,请指示王古给……看;今上级给下级的命令6、宣言曰“我见相如,必辱之古扬言,动词;今表明立场观点的文告7、传以示美人及左右古妃嫔;今美貌的女子8、位在廉颇之右古上;今与左相对9、臣所以去亲戚而事君者古义亲,指内亲,父母兄弟姐妹等;戚,外戚,母系或妻系的亲属。
“亲戚”一般指内亲,有时也指外戚。
今义指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员,比包括父母和兄弟姐妹。
词类活用1、名词活用为动词①舍相如广成传舍安置住宿②左右欲刃相如用刀杀③乃使从者衣褐穿④相如前进缶走向前2、名词作状语①故令人持璧归,间至赵矣从小路②相如廷斥之在朝廷上③怒发上冲冠向上3、使动用法①完璧归赵使……完整②秦王恐其破璧使……破,撞破③宁许以负秦曲使……承担④毕礼而归之使……回去文言句式1、判断句①廉颇者,赵之良将也。
人教版高中语文必修四·第四单元第12课《苏武传》 (共84张PPT)
班 固
字孟坚,扶风安陵(今 陕西咸阳东北)人,东汉 著名史学家,文学家。 少年时就能作文诵 诗赋,长大后博览群书. 和帝永元元年初,班固随 大将军窦宪出征匈奴,为 中护军,后来, 班固因 窦宪专权受到株连,死于 狱。
家庭---
父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》) 史书: 辞赋: 诗: 《汉书》 《两都赋》 《咏史诗》
作品----
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订) 纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
重要语句翻译 3、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余 人俱。
采分点:假吏、募、斥候、俱、省略句
苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常 惠等,加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一 同(前往)。 【省略句】
苏武字子卿,年轻时凭着父亲的职位,兄弟都做了 皇帝的侍从官。渐渐升到栘中厩监。当时汉朝廷接连 讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了 汉使者郭吉、路充国等前后十余人。匈奴使者前来, 汉朝庭也扣留他们作为抵押。 天汉元年,且鞮侯初立 为单于,害怕受到汉朝袭击,于是说:“汉天子,是 我的长辈啊。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉 武帝赞许他这种合乎情理的做法,于是派遣苏武以中 郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回 国,趁机送给单于很丰厚的礼物,答谢他的好意。 苏 武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等, 加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到 了匈奴那里后,备办了一些财物赠给单于。单于更加 傲慢,不是汉所期望的那样。
高中语文人教版必修四课本知识复习内容ppt课件
《哈姆莱特》 • 身无长物:没有多余的东西,形容穷困或俭朴。 • 受之泰然:心安理得地接受。
《窦娥冤》 • 前合后偃:前仆后倒。
《雷雨 (节选)》 • 涔涔:①形容汗、泪、水等不断地流下。②形容天色阴
沉。 ③形容肿胀或烦闷。 • 谛听: 仔细地听。谛,仔细。 • 觊(jì)觎:希望得到不应得到的东西。
3.缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德,并不因为他出生卑贱而瞧 不。蔺相如此去吉凶难料,虽然他有勇有才,但未必能旗开得胜, 若是此去非但没有换回秦国的城池,连“天下所共传宝”的和氏 璧也被秦国夺走了,辱没了赵国的威名,那么赵王一怒之下,恐 怕不只是杀了蔺相如一个了事,连缪贤也将因推荐庸才之过而受 到牵连。但缪贤并不惧怕这些,他识才敢用,非常信任蔺相如, 置个人安危于不顾,毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心,是难以做到的。
2.蔺相如在秦王面前,怒发冲冠,警告秦王将“以颈血溅大王矣”, 这无疑是一种勇气,是一种在强权面前不屈服、不弯腰的勇气; 廉颇肉袒负荆,到蔺相如门前谢罪,这也是一种勇气,是一种勇 于承认错误、知错即改的勇气;列宁打碎了姑妈家的花瓶,不敢 声张,后来写信承认是自己打碎了花瓶,这同样是一种勇气,是 诚实带来的勇气。新航路的开辟是面对不可预测结局的勇气;科 学探索是人类战胜未来的勇气。勇气能最大限度地让生命焕发光 彩。孟子说过:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”这 其中,难道就没有勇气吗?
浩浩天地,朗朗乾坤,多少仁人志士留芳百世,虽死犹荣。他们 或是崇高无私,或是明智无悔,或是崇高质朴。正是他们所做出的 无上光荣的选择,使得我们的民族摺焰生辉,使华夏文明万古流芳。
历史选择了苏武,苏武选择了崇高无私,选择了明智,选择了质 朴。那是一个响当当的名字,是历史的星空中最耀眼的星座,引领 着后来者在暗夜里找寻生命的座标,勇往直前而不迷失。(《无尚 的选择》节选)
人教版高中语文必修四文言文知识点总结
高中必修四文言文知识点归纳《廉颇蔺相如列传》知识点归纳文学常识:选自《史记廉颇蔺相如列传》课后注释字词整理:1、拜:用一定的礼节授与某种名位或官职。
2、上卿:战国时最高官衔。
3、闻:闻名,出名。
4、宦者令:宦官的头目。
5、舍人:随侍身边的亲近属官的通称。
6、和氏璧:用楚国人卞和发现的一块宝玉雕琢成的璧。
7、遗(wèi):使人遗赵王书(送给)8、徒见欺:白白地受欺骗。
见,被,表被动。
9、即:则、就。
10、患:忧虑、担心。
11、可使报秦者:可派去回复秦国的人。
报,答复、回复。
12、窃计:私下里打算。
窃,谦辞,私下,私自。
13、止:阻止。
14、语(yù):告诉。
15、境:赵国边境。
16、幸于赵王:被赵王宠幸。
于,介词,引出动作的施动者。
17:结于君:同您结交。
18:亡赵走燕:“亡于赵,走于燕”的省略句。
从赵国逃跑,投靠到燕国。
19、束:捆绑。
20、肉袒伏斧质:赤身伏在斧质上,表示请罪。
肉袒:把上身袒露出来。
质:杀人时做垫用的砧板。
21、幸得脱:侥幸能够免罪。
得:能够。
脱:免。
22、宜:应该。
23、寡人:古代君王自称。
7、宜:宜可使(应该)8、曲:曲在赵(理亏)9、均:均之二策(权衡、比较)10、必:王必无人(倘若,假如)11、奏:相如奉璧奏秦王(呈献,进献)12、却:相如因持璧却立(退后)13、修敬:严大国之威以修敬也(整饰礼仪表示敬意)14、倨(jū):礼节甚倨(傲慢)15、谢:秦王恐其破璧,乃辞谢(道歉)16、有司:召有司案图(官吏的通称)17、决:决负约不偿城(必定)18、径道:从径道亡(便道,小路)19、间:间至赵矣(名作状,从小路)20、拔:其后秦伐赵,拔石城(攻下)21、靡:左右皆靡(退却)22、怿(yì):于是秦王不怿(高兴,喜悦)23、已而:已而相如出(过了些时候)24、望:望见廉颇,相如引车避匿(远远看见)25、高义:徒慕君之高义也(高尚的品德)26、孰与:公之视廉将军孰与秦王(比……怎么样)27、驽:相如虽驽(劣马,引申为愚劣,无能)通假字1.欲予秦,秦城恐不可得。
人教版高中语文必修四第四单元第12课《苏武传》表格教案
1、作者简介:
班固,字孟坚,东汉著名史学家,文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即能写文章、诵诗书,16岁入洛阳太学,博览群书。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。
家庭——父亲:班彪(史学家,文学家)弟弟:班超(投笔从戎)
妹妹:班昭(续写《汉书》)(注:班昭是中国第一个女历史学家)
而李陵则是以老朋友、老同事的身份,在饮酒叙谈之中,动之以情,晓之以理;先指出汉朝的薄情,其父兄都被汉武帝害死;再披露苏武家庭的悲剧:“太夫人已不幸”“妇年少,已更嫁”“独有女弟二人,两男一女,今复十余年,存亡不可知”;又以切身体会说明最初与苏武颇有同感;最后指出汉朝法令无常,即使回去也难保身家平安。所以“人生如朝露,何久自苦若此?”显得推心置腹,委婉通情。
明确:卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的,所谓“真金不怕火炼”,面对威逼利诱,面对死亡威胁,多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降,唯有苏武始终信念如磐石般坚定,宁死不屈,忠贞不渝。
(4)作用:突出主题,苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
2、用语言、细节刻画人物
【课后作业】
第三课时
【导入课堂】
复习上堂课内容
【课文详讲】7-10段
1、学生对照注释看课文,将注音、部分疑难词语的注释写到批注练习纸上。
2、师生共同疏通,明确重点词语。
3、落实文句翻译。
4、卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同?为什么?
[明确]:卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。先以副使张胜获罪,苏武“当相坐”,来胁迫他,遭拒绝后,又“复举剑拟之”来威逼,然“武不动”。威逼不成,又以“赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此”来利诱。
最新人教版高中语文必修上册第四单元 家乡文化生活
三、参与家乡文化建设 3.近年来,一些地方在新农村建设或棚户区改造过程中大面积拆迁,建起整齐划 一的住宅楼区,在改善居民居住条件的同时,也产生了一些问题,如农民搬上楼后, 离自己的土地远了,农具没处放了;乡村特色没有了……对于这些现象,你有什么 意见和建议? 明确(1)在新型城镇化建设过程中,要做好留住乡村物质文化记忆的场合、民居 工作。 (2)对原有的村落祠堂、乡村入口等相关记忆场所做好日常维护工作,让游子记 得住乡愁。
(3)立足现实改善。尊重乡村个性、发展条件与潜力,因地制宜、因村施策推动 乡村基本公共服务均等化和人居环境改善。 (4)传承乡土文化。学习借鉴传统乡村营建智慧,保护乡村传统空间肌理和传统 建筑,传承乡土文化传统,保存乡村景观格局。借助现代科技发展乡村文化,构建 乡村文化传播体系,能够更加快捷方便的把乡村文化传送到更多更远的地方。
文本研析·疑难突破
【深度研读】 一、记录家乡的人和物 1.围绕“记录家乡的人和物”这一主题,对家乡长辈做一个访谈,请拟写出访谈提 纲。根据访谈内容,写一篇家乡“志”。 明确要有采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、采访问题等要素。重点 是预设采访问题,采访问题要围绕“记录家乡的人和物”这个主题展开。 写一篇家乡“志”,可参考如下内容:家乡的历史名人和古迹,家乡的地名及其由 来,家乡的饮食文化和服饰文化,家乡的民间艺人和传统工艺。
参考例文:我的家乡是北京,它是中华人民共和国的首都,位于中国华北大平原的 北端,矿产、植物、水资源非常丰富。皇家宫庭、朝坛、宗教建筑遍布,圆明园、 故宫、十三陵让我们感叹其悠久的历史文化。传统住宅不仅讲究建筑格局,而 且也讲究雕饰与花纹,四合院是北京人传统的住宅,由正房、倒座、东厢房和西 厢房四面房屋合围而成,这里有着人与自然和谐相处的温馨,又契合着人们的精 神气质和理想追求。北京深厚的历史文化培养了一批又一批的名人,有大文学 家关汉卿、纳兰性德、老舍、史铁生等,大科学家袁隆平、徐冠华、李银河等, 艺术家宋明远、梅兰芳、侯宝林等。灿若星河的历史名人在这片热土上留下了 自己的踪迹,给后人留下宝贵的精神财富。
人教版高中语文必修四第4课柳永词两首
第4课柳永词两首忍把浮名掷地,烟花巷,吟晓风残月;留得秃笔生花,柳岸边,叹才子佳人。
千年前的北宋词坛,有这么一个专力写词的词人,有人说他是浪迹江湖的游客,有人说他是出没秦楼楚馆的风流才子,有人说他是自命不凡的白衣卿相,也有人说他是创作发展宋词的巨匠。
但无论怎样评价,都有一个不可否认的事实:他的词在当时就是最流行的歌曲,直到千年后的今天还在独领风骚。
美字体红颜知己泪眼凄凄执手告别,风流才子含情脉脉无语凝噎。
赏美文寂寞的辉煌——品柳永你没有陶潜“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡,桃花源美丽的落英不属于你;你没有太白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的豪迈,青崖间的白鹿载不动你的哀愁;你亦没有东坡“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”的豁达,赤壁边上的月光也照不亮你所处的黑暗。
在宋朝的轻烟雾霭之中,你有的,只是一只破旧的酒壶,一腹柔情的词句,以及一身荡不尽、说不完的寂寞。
是的,你寂寞。
当你真情自流地吟出“才子词人,自是白衣卿相”“忍把浮名,换了浅斟低唱”的“离经叛道”之语时,便注定了你一生将与寂寞相伴。
你张扬的个性、对功名的鄙弃令宋仁宗深恶痛绝,于是他一句“且去浅斟低唱,何要浮名”便“成就”了你终生的寂寞。
寂寞,有时是一支浅浅的笛子,有时是一笔淡淡的墨;寂寞,更是让你词情展现的依托!寂寞的你没有沉沦与消极,而是潜心填词咏曲,在寂寞中你创造了自己的辉煌,创造了宋词的辉煌,创造了中华文化的辉煌!无论是羁旅愁苦、离情别绪,还是都市风光、青楼悲饮,都在你那有血有肉、有爱有怨的笔下淋漓展现,传唱古今。
“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收”,一首《八声甘州》令人愁肠百结;“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”,一曲《雨霖铃》寄寓千种风情;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,一首《蝶恋花》历来为人传诵;“有三秋桂子,十里荷花”,这首极尽杭州之美的《望海潮》,令金主完颜亮读罢,遂起“投鞭渡江之志”,隔年以六十万大军南下攻宋……“凡有井水处,皆能歌柳词”,你造就的此种千古文化奇观又岂能用三言两语便概括完了?那些同你一朝,能顺利为官、青云直上的人,历史早已将他们忘得干干净净,只有寂寞潦倒、“奉旨填词”的你至今还在历史的天空中星光灿烂,时光的风尘也遮不住你的辉煌!秋风送晚,柳影斜飞。
人教版高中语文必修一至必修四语言基础复习资料
高中语文必修一至必修四语言基础复习资料高一语文必修一语言基础复习资料一、字音、字形橘.jú子洲百舸.ɡě争流怅寥廓..liáo kuò峥嵘..zhēnɡ rónɡ挥斥方遒.qiú浪遏.è飞舟灰烬.jìn瞳.孔tónɡ?? 阻挠.náo?果脯.?fǔ? 游弋.yì??摇曳.yè凝.nínɡ露睫.jié毛曙.shǔ光脊.jǐ骨轻蔑.miè闪烁.shuò花瓣.bàn浆.jiānɡ果战栗.lì憎恨..zēnɡ hèn 栖.qī息蔚.wèi蓝崛.jué起迷惘.wǎnɡ沉湎.miǎn 溺.nì爱惆怅..chóu?chànɡ抹煞.shā怪癖.p? 摭.zhí拾涉.shè猎翱.áo翔枝桠.yā晨曦.xī懊.ào悔溺.nì爱甫.fǔ健引吭.hánɡ试啼磕绊..xiùdùn???? 汗流浃.背jiā?? 孕.育yùn?焦灼.zhuó时辰.chén?.干..kē bàn锈钝瘪.?.biě?. ?.望眼欲.穿yù碾.ni?n成敷.演fū痴心妄.想wànɡ入不敷.出fū冰雹.báo灌浆.jiānɡ落寞.mò鬼迷心窍.qiào炫耀..xuàn yào怨天尤.人yóu恪.尽职守kè妄自菲薄..fěi bó啮.噬.niè shì吮.吸shǔn 战战兢兢..zhēn?zhuó斑斓.lán 甄.别zhēn..jīnɡ完美无瑕.xiá斟酌妥帖..sh..不安tǎn tè瞠.目结舌chēnɡ奢侈..tuǒ tiē纤.巧xiān偷觑.qū成坨.tuó忐忑ēchǐ商榷.què思忖.cǔn 苟.延残喘ɡǒu 墓冢.zhǒnɡ屏窒..bǐnɡzhì执着.zhuó不啻.惊雷chì妩媚..wǔmèi 犄.角jī偌.大ruò凸.现tū噗噗..跳pū四肢百骸.hái 教.养jiào 沉溺.nì丰盈..fēnɡyínɡ慰藉.jiè望洋兴.叹xīnɡ积累.lěi 戕.害qiānɡ符箓.lù狭隘.ài 跋.涉bá麻痹.bì给.以gěi 恢.宏huī共振.zhèn廿.七niàn 黏.合nián 什刹..海shíchà菜圃.pǔ空旷.kuàng 辜.负ɡū俊.伟jùn 空旷.kuànɡ匀调..闪光yì酥.骨..kuì shā优裕.yù熠熠..yún tiáo 愧杀sū静谧.mì奇诡.ɡuǐ贫瘠.jí矫.饰jiǎo 墟.场xū麦穗.suì车谣.yáo 无量.liànɡ魂牵梦萦.yínɡ酒阑.lán灯灺.xiè怯.生生qiè搭讪.shàn悠邈.miǎo 褪色..qíqū田塍...tuìshǎi 崎岖chénɡ濡.染rú三匝.zā侘傺..chà chì铩.羽shā寥.落liáo缔.造dì遣戍.shù口占.zhàn谪.居zhé欷.歔.xī xū安土重.迁zhònɡ根深蒂.固dì慰藉.jiè发轫.rèn檀.香山tán方兴未艾.ài 翘.首qiáo 桑梓.zǐ蕞.尔zuì翰苑..hàn yuàn休戚.相关qī濠.水háo迁徙.xǐ? 袭.xí击 ??撼.动人心hàn 按捺.nà不住? 憔悴..qiáo cuì? 颠簸.bǒ惶.huánɡ惑温馨.xīn坑洼.wā索.然无味suǒ焦躁.zào崔颢.hào苍.凉cānɡ打夯.hānɡ? 一缕.lǚ? 瘸.腿qué ?煮茗.mínɡ涮.shuàn羊肉? 蛰.zhé居? ?乌桕.jiù雅.yā儿梨曝.背pù赭.zhě色??槎桠..jǐyǔ?? 铭.mínɡ记在心绿.lù林远阜.fù正.zhēng月恣.zì意谛.dì听..chá yā给予丰腴.yú莫.mò名其妙乌篷.pénɡ船闽粤..bīn lín诳.语kuánɡ震...mǐn yuè湖沼.zhǎo 濒临撼zhèn瘴.zhànɡ气雾霭.ǎi 罗布淖.尔nào惊骇.hài花剌.子模là黑魆.魆.xū蓊郁..wěnɡ yù惬.意qiè直截.jié甬.道yǒnɡ涟漪..lù深邃.suì一泓.清泉hónɡ嗥.叫háo..lián yī水漉漉砰砰..ài hāo ..声pēnɡ嘎.啦ɡā湍.急tuān蜿蜒..wān yán蠕.动rú瞄.准miáo饿殍.piǎo 艾蒿挣.扎-挣.脱zhēnɡ-zhènɡ沁.人心脾-泌.尿qìn-mì漫.出-蔓草..-曼.妙-谩.骂màn 寥.落-廖.姓-纰缪.-谬.误liáo-L iào-miù-miù舸.-诃.-呵.斥-荷.花ɡě-hē-hē-hé涨.满-头昏脑涨.zhǎnɡ-zhànɡ震颤.-颤.栗chàn-zhàn 倔.强-倔.头倔.脑jué-juè峥.嵘-狰.狞-铮铮..铁骨-挣.扎-挣.揣zhēnɡ-zhēnɡ-zhēnɡ-zhēnɡ-zhènɡ抹.杀-转弯抹.角-抹.布mǒ-mò-mā洲.-州.zhōu相似.-似.的sì-shì矿藏.-宝藏.cánɡ-zànɡ鲜.花-鲜.有xiān-x iǎn 剥.花生米-剥.削bāo-bō? 间.或-中间.jiàn-jiān 月晕.-晕.头转向yùn-yūn 泊.船-湖泊.bó-pō?用不着.-着.纱衫zháo-zhuó搁.笔—搁.不住gé-gē夹.衣-夹.克?jiá-jiā二、成语、俗语1.风华正茂2.挥斥方遒3.不屈不挠4.金碧辉煌5.似水流年6.废寝忘食7.其乐融融8.容销金镜9.历历在目10.汗流浃背11.自怨自怜12.不毛之地13.望眼欲穿14.痴心妄想15.怨天尤人16.鬼迷心窍17.恪尽职守18.妄自菲薄19.战战兢兢20.完美无瑕21.不可或缺22.忐忑不安23.瞠目结舌24.苟延残喘25.大兵压境26.举棋不定27.愁肠百结28.不啻惊雷29.势不两立30.百无聊赖31.四肢百骸32.望洋兴叹33.息息相通34.举一反三35.不计其数36.功败垂成37.安土重迁38.方兴未艾39.含辛茹苦40.休戚相关41.身无长物42.金蝉脱壳43.老气横秋44.道高一尺,魔高一丈45.危言危行46.一挥而就47.幡(翻)然悔悟48.轩然大波49.耿耿于怀50.每况愈下51.无风不起浪,无根不长草52.狐死首丘53.一鸣惊人54.责无旁贷55.在劫难逃56.鼎力相助57.无独有偶58.无可厚非59.振聋发聩60.根深蒂固61.洛阳纸贵62.一丘之貉63.蜚短流长64.顶礼膜拜65.数见不鲜66.低首下心67.博闻强记68.为虎作伥69.一筹莫展70.插科打诨71.言简意赅72.长歌当哭73.量体裁衣74.刚愎自用75.鹬蚌相争76.焕然一新77.炙手可热78.贫嘴薄舌79.好高骛远80.退避三舍81.跋山涉水82.毋庸置疑83.暴虎冯河84.畸轻畸重85.至高无上86.开门揖盗87.厉兵秣马88.谈笑风生89.风驰电掣90.旷日持久91.尸位素餐92.空前绝后93.目无全牛94.等量齐观95.间不容发96.凤毛麟角97.喜出望外98.真知灼见99.甘拜下风100.鬼鬼祟祟101.美轮美奂102.走投无路103.饮鸩止渴104.竭泽而渔105.呕心沥血106.萎靡不振107.出其不意108.不落窠臼109.迫不及待110.一如既往111.不胫而走112.罄竹难书113.食不果腹114.滥竽充数115.信手拈来116.集腋成裘117.紧锣密鼓118.一把钥匙开一把锁119.数典忘祖120.耳濡目染121.良辰美景122.安步当车123.处心积虑124.车水马龙125.供不应求126.鸠形鹄面127.杞人忧天128.震耳欲聋129.矢志不渝130.大腹便便131.恍然大悟132.少不更事133.呱呱坠地三、语病修改病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
人教版高中语文必修四《苏轼词两首》知识点归纳
⼈教版⾼中语⽂必修四《苏轼词两⾸》知识点归纳 苏轼的词在中国词史上占有举⾜轻重的地位,也是⾼中语⽂课本的重点内容,下⾯是店铺给⼤家带来的⼈教版⾼中语⽂必修四《苏轼词两⾸》知识点归纳,希望对你有帮助。
⾼中语⽂《苏轼词两⾸》重点语句 1、故垒西边,⼈道是,三国周郎⾚壁。
古代的堡垒;旧堡垒。
唐刘禹锡《西塞⼭怀古》诗:“今逢四海为家⽇,故垒萧萧芦荻秋。
” 2、⼈⽣如梦,⼀樽还酹江⽉。
将酒倒在地上,表⽰祭奠或⽴誓。
酹⽽哭者。
——《明史》 3、莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐⾏。
①犹呼啸;呼叫。
汉李陵《答苏武书》:“夜不能寐,侧⽿远听,胡笳互动,牧马悲鸣,吟啸成羣,边声四起。
” ②悲叹;哀号。
《太平御览》卷四⼋六引南朝宋刘义庆《幽明录》:“乐安县故市经荒乱,⼈民饿死,枯骸填地,每⾄天阴将⾬,輒闻吟啸呻叹,声聒於⽿。
” ③⾼声吟唱;吟咏。
南朝宋刘义庆《世说新语·⽂学》:“ 桓⽞尝登江陵城南楼云:‘我今欲为王孝伯作誄。
’因吟啸良久,随⽽下笔,⼀坐之间,誄以之成。
” 4、料峭春风吹酒醒,微冷,⼭头斜照却相迎。
①形容微寒;亦形容风⼒寒冷、尖利。
清孔尚任《桃花扇·寄扇》:“寒风料峭透冰绡,⾹炉懒去烧。
” ②来回摆动的状貌。
唐陆龟蒙《记事》诗:“料峭采莲船,纵横簸天浪。
” ⾼中语⽂《苏轼词两⾸》重点内容 苏轼的《念奴娇·⾚壁怀古》,作为北宋豪放词的代表,流传近千年。
这⾸词获得如此⾼的地位,有很多值得研究的因素。
其中烘托之法的巧妙运⽤也是其获得成功的关键之⼀。
⾯对⾚壁,词⼈遥想往昔,这⾥曾是三国⾚壁⼤战的古战场,⽽这场战争的关键⼈物——东吴统帅周瑜,让词⼈追慕不已。
词作不是直接怀念古⼈,感慨⾃⾝,⽽是运⽤了烘托之法,曲尽其妙。
为了引出⾚壁古战场,先从眼前的长江着眼,⽤长江作⾚壁的陪衬。
但作者笔下的长江⼜不是⾃然的⼤江,⽽是历史的象征。
长江之⽔淘⾦了千古风流⼈物,也见证了英雄豪杰的辉煌业绩。
高三语文二轮复习文言文专练人教版高中语文必修四第四单元第11课《廉颇蔺相如列传》文言知识点梳理
高三语文二轮复习文言文专练人教版高中语文必修四第四单元第11课《廉颇蔺相如列传》文言知识点梳理高三语文二轮复习文言文专练:人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》文言知识点梳理【原文】1廉颇者,赵之良将也。
赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。
蔺相如者,赵人也,为赵宦者令缪(Miào)贤舍人。
【注释】1.赵惠文王十六年:王公年次纪年法,用于春秋战国时代的一种纪年方法。
2.上卿:战国时期诸侯国大臣中最高的官位。
3.以:凭借4.宦者令:宦官的首领。
5.舍人:随侍身边的亲近属官的通称。
战国及汉初王公贵族都有舍人。
【原文】2赵惠文王时,得楚和氏璧。
秦昭王闻之,使人遗(wèi)赵王书,愿以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。
计未定,求人可使报秦者,未得。
宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。
”王问:“何以知之?”对曰:“臣尝有罪,窃计欲亡走燕,臣舍人相如止臣,曰:‘君何以知燕王?’臣语曰:‘臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手,曰“愿结友”。
以此知之,故欲往。
’相如谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。
’臣从其计,大王亦幸赦臣。
臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。
”于是王召见,问蔺相如曰:“秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?”相如曰:“秦强而赵弱,不可不许。
”王曰:“取吾璧,不予我城,奈何?”相如曰:“秦以城求璧而赵不许,曲在赵。
赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。
均之二策,宁许以负秦曲。
”王曰:“谁可使者?”相如曰:“王必无人,臣愿奉璧往使。
城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。
”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
【注释】6.遗(wèi):送。
书,信。
7.愿:希望。
8.以:用9.徒见欺:白白地被欺骗。
新人教版必修4高中语文 第四单元之《张衡传》《祭妹文》教案(精品教学设计)
《张衡传》《祭妹文》教案一、教法建议【抛砖引玉】( 一) 学习《张衡传》要抓住两个要点:1 . 在分析课文辞章基础上讲清传记文学的特点,要结合“思考和练习”,介绍人物传记的一般知识。
2 . 从分析课文写作特色入手,使学生从实践中理解人物传记特点,了解张衡在科学上的不朽成就。
( 二) 学习《祭妹文》应注意以下几点:1 . 本篇为“自读课文”,文字不算很深,而且读起来琅琅上口,易于引起思想上的共鸣。
应根据“思考和练习”一提出的要求,在学生反复阅读的基础上,稍加点拨即可。
2 . 写作特点,主要突出“寓情于事”这一点,其它不必过多“发掘”,以免分散重点。
3 . 对袁枚三妹素文的身世也不必多作介绍,只需结合课文来讲就可以了。
( 三) 应把对两课语言知识的整理作为重点。
【指点迷津】( 一) 学习《张衡传》写作特点,主要扣住两点,一是详略得当,二是语言简炼、形象、具体。
对于第一个特点,先让学生从整体上认识,教师可作如下引导:1 . 先在全文各段中比较详略,分析详写张衡科学成就的原因。
并可追问:对张衡的文才和政绩,完全舍去不写行不行? 2 . 比较写张衡各项发明创造的详略,分析详写候风地动仪的原因。
3 . 再在写候风地动仪这段中,分析特别着力写仪器取得巨大成就的原因。
通过提问、分析,让学生具体认识课文在记叙详略上的细致安排,都是为了突出张衡是一个伟大的科学家。
由此而推一般,传记的详略取舍,应服从于突出传主特点的需要。
对于第二个特点,可让学生通过自学理解“候风地动仪”一节来认识。
( 二) 《祭妹文》应重点分析第4自然段,可先找出所选事例,然后再从组材和表现方法上作些分析。
1 . 一段写动年琐事( 同捉蟋蟀、相伴温书、掎裳悲恸、瞠视而笑) 。
2 . 在材料组织和表现方法上有以下两个特点:A . 当年事和眼前景相结合:不是一般忆旧,而是通过忆旧来掉念逝者,所以在写这些往事时,都紧扣眼前。
比如写“今予殓汝葬汝”的事实,就自然联想到儿时共同葬虫吊虫的情景,由此更加深了内心的悲痛。
高中语文必修四第四单元知识点梳理
高中语文必修四第四单元知识点梳理教学博苑05-04 1259高中语文必修四第四单元知识点梳理《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》《廉颇蔺相如列传》字音缪公(mù )避匿(nì )缪贤(miào )汤镬(huò)虽驽(nú )肉袒(tǎn )盆缶(fǒu )案图(àn )可予不(fǒu )渑池(miǎn)诈佯(yáng )列观(guàn )皆靡(mǐ)传舍(zhuàn)甚倨(jù )不怿(yì )衣褐(yìhâ )睨柱(nì)通假字⑴可与不(不=否,表疑问语气)⑵臣愿奉璧西入秦(奉=捧,用手捧)⑶拜书送于庭庭=廷,朝廷⑷召有司案图案=按,察看⑸秦自缪公以来,未尝有坚明约束者也缪=穆⑹唯大王与群臣孰计议之孰=熟,仔细解释下列词语⑴拜为上卿授予官职⑵欲勿予,即患秦兵之来忧虑,担心⑶布衣之交平民(借代)⑷请指示王指出,给...看⑸请以咸阳为赵王寿向人敬酒或献礼⑹于是相如前进缶上前,进献⑺宣言曰:我见相如,必辱之扬言,到处说⑻臣所以去亲戚而事君者父母兄弟,统指家里亲人/旁系亲属古今异义1、窃计欲亡走燕古:跑;今:行走2、严大国之威以修敬也古:尊重;今:严格3、相如奉璧奏秦王古:呈献;今:演奏或取得4、左右或欲引相如去古:离开;今:前往5、璧有瑕,请指示王古:给……看;今:上级给下级的命令6、宣言曰:“我见相如,必辱之古:扬言,动词;今:表明立场观点的文告7、传以示美人及左右古:妃嫔;今:美貌的女子8、位在廉颇之右古:上;今:与左相对9、臣所以去亲戚而事君者古义:亲,指内亲,父母兄弟姐妹等;戚,外戚,母系或妻系的亲属。
“亲戚”一般指内亲,有时也指外戚。
今义:指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员,比包括父母和兄弟姐妹。
词类活用1、名词活用为动词①舍相如广成传舍安置住宿②左右欲刃相如用刀杀③乃使从者衣褐穿④相如前进缶走向前2、名词作状语①故令人持璧归,间至赵矣从小路②相如廷斥之在朝廷上③怒发上冲冠向上3、使动用法①完璧归赵使……完整②秦王恐其破璧使……破,撞破③宁许以负秦曲使……承担④毕礼而归之使……回去文言句式1、判断句①廉颇者,赵之良将也。
2023人教版高中语文选择性必修中册第四单元第13课迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选) 树和天空
第四单元13.一、语言文字运用(一)阅读下面的文字,完成1~3题。
“中华诗词是中华文明的瑰宝,以极富个性的语言记录了悠悠中华的历史,描绘了大千世界的璀璨,其中蕴藏的美学精神,代表了独属于中国人的思维方式、处事作风和人格境界,在__①__中塑造了我们的精神品格。
”当今时代倡导科技兴国,业内人士也普遍认为,科学技术的发展能够不断拓展包括诗词创作在内的艺术表现对象,成为诗词发展的动力引擎。
伴随诗歌的悠久传统,科技诗词在诗词的长河中__②__,并且与古代的天文学、地理学、数学、医学、化学等__③__。
中华诗词学会科技与文创诗词工作委员会顾问田麦久认为,“笔墨当随时代”,业界要热情拥抱时代、密切关注时代,切准科技发展脉搏、紧跟科技发展步伐,努力让诗词展示科技发展风貌,为科技发展大合唱唱出响亮音符、营造良好氛围。
作为新时代前进号角,代表新时代风貌的中华诗词要深入和触及人的精神世界和灵魂,引起人民思想的共鸣。
周文彰认为,中华诗词学会尤其是科创委的工作中需要呈现阳春白雪、诗和远方,也需要呈现人间烟火、柴米油盐。
要开展丰富多彩的、紧密联系群众的诗词活动,使诗词真正进入百姓生活。
1.请在文中括号里填入恰当的成语。
【答案】_①潜移默化__②应运而生__③息息相关__2.请将文中画横线的句子改为以“中华诗词”为主语的四个短句,可以增删词语,但不得改变原意。
【答案】_中华诗词要做时代前进的号角,要代表新时代的风貌,要真正深入人的精神世界,要触及人的灵魂。
__3.结合材料分析文中画波浪线的句子的表达效果。
【答案】_①“阳春白雪”“诗和远方”比喻(象征)高雅的生活和美好远大的理想愿景;②“人间烟火”“柴米油盐”运用借代的手法,指代实实在在的现实生活;③用词准确、凝练,句式整齐,形象地表达了中华诗词学会的责任和意义。
__(二)阅读下面的文字,完成4~5题。
古人说“仓廪实而知礼节”,__①__,自然就会有更高的精神追求。
古典诗词以短小的形态、精准的表达、高度的思想性、动情的内涵回应了人们对精神生活的追求。
人教版部编(2019)高中语文必修上册《第四单元家乡文化》知识探究
《第四单元家乡文化》知识探究学习目标分析深度学习建议1.注重对新课标下语文核心素养的考查,实现文化的理解和传承的目标,通过访谈和调查知识的学习,完成对家乡文化的访谈调查任务,培养学生热爱家乡、为家乡奉献的情感。
2.让学生更清楚家乡文化的传承样式、家乡节日文化的内涵、家乡文化的建设,清楚肩上的责任。
3.引导学生从总体上感悟家乡文化的地域性和深刻内蕴。
4.总结成访谈录和调查报告,完善表格。
要求学生能透过文化现象,熟悉和把握家乡文化的特质,尽量完美地展示。
必备知识深度探究探究点1:民俗知识民俗知识,指民众在民俗方面的知识或民间的智慧。
是关于民间的、俗间的学问学识,在理论思维方面,它反映出的是对民俗所蕴含的文化内涵的理解。
中国民俗文化的四大特点:(1)原始信仰长期留存:自然崇拜、动植物崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜以及巫术、占卜、祈禳、祭祀、禁忌等习俗不但在人们的信仰活动中集中地表现出来,而且贯穿于人们物质生活和精神生活的各个方面。
(2)宗法观念影响深远:中国的亲属称谓系统十分繁复精细,它不仅与其他国家和民族一样,纵向地区分上下辈分,而且在父母系、嫡庶出、年长幼等同辈横向方面,也有极其严格细微的规定。
这种以血缘纽带维系着的宗法制度及其遗存和变种的长期保留,对民间风俗产生了永久的、重大的影响。
(3)民族和地区间存在明显差别:各民族间因为自然环境、经济方式、社会状况和文化特点的不同,必然会在各方面存在重大差别。
而同一民族也常因地理环境、气候条件、文化传袭等不同而在民俗上产生地区间的明显差别。
(4)既一以贯之又不断变迁:中国民俗的传承既保持着固有的传统,显示出鲜明的中国特色,又时时变动,表现出显著的时代特征。
从物质生产和物质生活看,随着农业生产工具和生产技术的不断进步,人们的衣、食住、行、运输、贸易等,也不断地从蒙昧向文明发展。
从精神生活看,中国的宗教信仰在原始信仰、习俗长期延续的同时,还相继产生了道教,传入了佛教、景教、摩尼教、伊斯兰教等;而岁时节日、游艺竞技等方面,也因历史变革和外来文化的传入而发生许多变化。
高中语文选择性必修下册 第四单元 第13课 基础知识梳理 教学课件
易错字音
① 栖(qī )息 ④荒芜( wú )
② 哺( bǔ )乳 ③ 夙( sù )望 ⑤璀( cuǐ )璨( càn)
( páng )气势磅礴 ⑥磅
( bàng)磅秤
( mó )模棱两可 ⑦模
( mú)大模大样
易混字形
(lì)火中取( 栗 ) ①
(sù)沧海一( 粟 )
(jǐ)人才( 济济 ) ② (chái)( 侪 )辈
隔离的话,它们之间的生物存在极大的差异,人们也就不必为怪了,因为生物
与生物之间的关系是一切关系中最重要的。
示例:生物与生物之间的关系是一切活的相同的自然条件,但却长期隔离的两个地区的生
物存在极大差异不必为怪。
压缩语段——下定义 下面是课文中的有关文字,请筛选并整合重要的信息,为“行星系”下定义。 有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围,这些小星球 是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类 似的行星系:在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星,而在接近中心处 则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。 示例:(行星系)是众多由岩石构成的外围具有由大气环所包围的行星和冰冻 卫星,而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球围绕恒星运 行的星系。
近义词语
1.淹没/ 湮没 相同点:都有“被埋没”的意思。 不同点:“淹没” 指大水漫过,也形容被声音盖过,多用于具体事物。 “湮没”指名声和成就被时间埋没,多用于抽象事物。
2.演化/ 演变
相同点:都有“表示变化”的意思。 不同点:适用对象不同。“演化”多指自然界的变化;“演变”既可 用于自然界的变化,也可用于人类社会的变化。
(jì)光风( 霁 )月
课内词语
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高语必修四基础知识第四单元11、廉颇蔺相如列传司马迁12、苏武传班固13、张衡传范晔11、廉颇蔺相如列传司马迁一、作者简介司马迁(前145年-不可考),字,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。
西汉、散文家。
司马谈之子,任太史令。
因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。
发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部通史《史记》(原名《》)。
《史记》全书篇,五十二万六千五百余字,包括12 (记历代帝王政绩)、30 (记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、70 (记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序)、10表(大事年表)、8书(记各种典章制度、礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用),对后世的影响极为巨大,被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的时期,到元狩元年,长达多年的历史,是“二十五史”之首,被称为“实录、信史”,被鲁迅先生誉为“ , ”,列为前“四史”之首,与北宋司马光的《》并称为”“史学双璧”。
因此司马迁被后世尊称为史迁、。
与司马光并称“史界两司马”, 与司马相如合称“”。
遭受腐刑汉武帝天汉二年(前99年),武帝想让李陵为出酒泉击匈奴右贤王的贰师将军李广利护送辎重。
李陵谢绝,并自请步兵五千涉单于庭以寡击众,武帝赞赏李陵的勇气并答应了他。
然而,李陵行至浚稽山时却遭遇匈奴单于之兵,路博德援兵不到,匈奴之兵却越聚越多,粮尽矢绝之后,李陵最终降敌。
武帝愤怒,群臣皆声讨李陵的罪过,唯有司马迁说:“李陵侍奉亲人孝敬,与士人有信,一向怀着报国之心。
他只领了五千步兵,吸引了匈奴全部的力量,杀敌一万多,虽然战败降敌,其功可以抵过,我看李陵并非真心降敌,他是活下来想找机会回报汉朝的。
”然而,随着公孙敖迎李陵未功,谎报李陵为匈奴练兵以期反击汉朝之后,武帝族了李陵家,而司马迁也以“欲沮贰师,为陵游说”被定为诬罔罪名。
诬罔之罪为大不敬之罪,按律当斩。
面对大辟之刑,慕义而死,虽名节可保,然书未成,名未立,这一死如九牛亡一毛,与蝼蚁之死无异。
想到文王拘于囚室而推演《周易》,仲尼困厄之时著作《春秋》,屈原放逐才赋有《离骚》,左丘失明乃有《国语》,孙膑遭膑脚之刑后修兵法,吕不韦被贬属地才有《吕氏春秋》传世,韩非被囚秦国,作《说难》和《孤愤》,《诗》三百篇,大概都是贤士圣人发泄愤懑而作。
终于,在那个“臧获婢妾犹能引决”的时代,司马迁毅然选择了以腐刑赎身死。
至此,司马迁背负着父亲穷尽一生也未能完成的理想,面对极刑而无怯色。
在坚忍与屈辱中,完成那个属于太史公的使命。
《史记》得传司马迁有一个女儿嫁给杨敞。
杨敞在汉昭帝刘弗陵时期,曾官至宰相。
杨敞有两个儿子,也就是司马迁的女儿给杨家生的两个儿子,大儿子杨忠,小儿子杨恽。
杨恽自幼聪颖好学,他的母亲把自己珍藏着的并且深爱着的《史记》,拿出来给他阅读。
杨恽初读此书,便被书中的内容吸引住了,爱不释手,一字字、一篇篇,非常用心地把它读完。
杨恽成年之后,还把它读了好几遍,每读一遍总是热泪盈眶,扼腕叹息。
在汉宣帝的时候,杨恽被封为平通侯,这时候他看到当时朝政清明,想到他的外祖父司马迁这部巨著正是重见天日的时候,于是上书汉宣帝,把《史记》献了出来,从此天下人得以共读这部伟大的史著二、文化常识1、上卿:战国时期诸侯国大臣中最高的官位。
2、宦者令:宦官的首领。
3、舍人:有职务的门客。
4、和氏璧:战国时著名的玉璧,是楚人卞和发现的,故名。
6、斋戒:古人祭祀之前,一定要沐浴更衣,节制饮食,以示虔诚。
7、列观(guàn):一般的台观,指秦离宫中的章台。
8、有司:官吏的通称。
古代设官分职,各有专司,故称。
9、九宾:古代外交上最隆重的仪式,由傧相九人依次传呼接引宾客上殿。
10、汤镬(huò):指烹刑。
汤,沸水。
镬,大锅。
11、位在廉颇之右:秦汉以前,以右为尊。
12、寿(为寿):向人敬酒或献礼。
13、御史:中国古代官名。
商周时为史官。
两君相会,常由御史在旁记录,如秦、赵两君渑池之会即如此。
秦代御史兼掌监察,开监察机关之端。
御史大夫为最高监察官和副丞相,下设御史中丞、侍御史、监御史等。
汉初沿秦制,但改御史中丞为御史中执法。
三国两晋南北朝时,设御史中丞,其下因事而设若干御史。
三、文本中的成语1、价值连城:形容物品十分贵重。
连城:连在一起的许多城池。
《廉蔺列传》:“赵惠文王时,得楚和氏璧。
秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。
”2、完璧归赵:本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国。
后比喻把原物完好地归还本人。
3、布衣之交:平民之间的交往、友谊。
也指显贵与无官职的人相交往。
4、负荆请罪:《廉蔺列传》:“廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪。
”背着荆杖,表示服罪,向当事人请罪。
形容主动向人认错、道歉,自请严厉责罚。
5、刎颈之交:《廉蔺列传》:“卒相与欢,为刎颈之交。
”比喻可以同生死、共患难的朋友。
6、怒发冲冠:《廉蔺列传》:“相如因持璧却立倚柱,怒发上冲冠。
”指愤怒得头发直竖,顶着帽子。
形容极端愤怒。
7、白璧微瑕:《廉蔺列传》:“相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:‘璧有瑕,请指示王。
’”比喻很好的人或事物有些小缺点,美中不足。
四、给下列加点的字注音燕.国()飞燕.()渑.池()龟兹..()亘.古()妲.己()袒.露()坦.言()赦.免()敕.造()煊赫.()羞赧.()倨.傲()雄踞.()裙裾.()桔.梗()城邑.()跋扈.()斋.戒()颛顼..()偈.语()谒.见()褐.色()碣.石()汤镬.()宦.者()嘻.哈()嬉.戏()酒酣.()佳酿.()奶酪.()醇.厚()御.史()装卸.()盆缶.()酒缸.()风靡.()糜.烂()刎颈.()脖颈.()进谏.()谰.言()舍.人()舍.得()避匿()偌大()招惹()箬笠()不肖.()悄.然()驽.钝()弓弩.()瑕.疵()遐.迩()闲暇.()蒹葭.()廉颇.()缪.贤()秦穆.公()蔺.相如()12、苏武传班固一、作者简介班固(公元32年—公元92年),字,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名、文学家。
班固出身儒学世家,其父、伯父班嗣,皆为当时著名学者。
在父辈的熏陶下,班固九岁即能属文,诵诗赋,十六岁入太学,博览群书,于儒家经典及历史无不精通。
建武三十年(54年),班彪过世,班固从京城洛阳迁回老家居住,开始在班彪《史记后传》的基础上,与其弟班超一同撰写《》,后班超,班固继续撰写,前后历时二十余年,于建初中基本修成。
汉和帝永元元年(89年),大将军窦宪率军北伐匈奴,班固随军出征,任中护军,行中郎将,参议军机大事,大败北单于后撰下著名的《》。
后窦宪因擅权被杀,班固受株连,死于狱中,时年六十一岁。
班固一生著述颇丰。
作为史学家,《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书,“前四史”之一;作为辞赋家,班固是“”之一,《两都赋》开创了京都赋的范例,列入《文选》第一篇;同时,班固还是经学理论家,他编辑撰成的《》,集当时经学之大成,使谶纬神学理论化、法典化。
班固墓在陕西省宝鸡市扶风境内沿西宝北线公路傍边的太白乡浪店村,被评定为省级文物保护单位。
二、《苏武传》未选部分武以始元六年春至京师,诏武奉一太牢谒武帝园庙。
拜为典属国,秩中二千石;赐钱二百万,公田二顷,宅一区。
常惠、徐圣、赵终根皆拜为中郎,赐帛各二百匹。
其余六人老,归家,赐钱人十万,复终身。
常惠后至右将军,封列侯,自有传。
武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
武来归明年,上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反,武子男元与安有谋,坐死。
初桀、安与大将军霍光争权,数疏光过失予燕王,令上书告之。
又言苏武使匈奴二十年,不降,还乃为典属国。
大将军长史无功劳,为搜粟都尉,光颛权自恣。
及燕王等反诛,穷治党与,武素与桀、弘羊有旧,数为燕王所讼,子又在谋中,廷尉奏请逮捕武。
霍光寝其奏,免武官。
数年,昭帝崩。
武以故二千石与计谋立宣帝,赐爵关内侯,食邑三百户。
久之,卫将军张安世荐武明习故事,奉使不辱命,先帝以为遗言73。
宣帝即时召武待诏宦者署。
数进见,复为右曹典属国。
以武著节老臣,令朝朔望,号称祭酒,甚优宠之。
武所得赏赐,尽以施予昆弟故人,家不余财。
皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉,皆敬重武。
武年老,子前坐事死,上闵之。
问左右:“武在匈奴久,岂有子乎?”武因平恩侯自白:“前发匈奴时,胡妇适产一子通国,有声问来,原因使者致金帛赎之。
”上许焉。
后通国随使者至,上以为郎。
又以武弟子为右曹。
武年八十余,神爵二年病卒。
甘露三年,单于始入朝。
上思股肱之美,乃图画其人于麒麟阁,法其形貌,署其官爵、姓名。
唯霍光不名,曰大司马大将军博陆侯姓霍氏,次曰卫将军富平侯张安世,次曰车骑将军龙额侯韩增,次曰后将军营平侯赵充国,次曰丞相高平侯魏相,次曰丞相博阳侯丙吉,次曰御史大夫建平侯杜延年,次曰宗正阳城侯刘德,次曰少府梁丘贺,次曰太子太傅萧望之,次曰典属国苏武。
皆有功德,知名当世,是以表而扬之,明著中兴辅佐,列于方叔、召虎、仲山甫焉。
凡十一人,皆有传。
自丞相黄霸、廷尉于定国、大司农朱邑、京兆尹张敞、右扶风尹翁归及儒者夏侯胜等,皆以善终,著名宣帝之世,然不得列于名臣之图,以此知其选矣。
三、文化常识1、汉赋四大家:司马相如、扬雄、班固、张衡2、班门三杰:班彪、班固、班昭3、中郎将:皇帝的侍卫长。
4、节:以竹为杆,上缀以旄牛尾,是使臣所持信物,又称“旄节”。
5、假吏:临时委任的使臣属官。
6、斥候:军中担任警卫的侦察人员,即侦察兵。
7、阏(yān)氏(zhī):匈奴单于配偶即王后的封号。
8、相坐:连带治罪。
古代法律规定,凡犯谋反等大罪者,其亲属也要跟着治罪,叫做连坐,或相坐。
9、株连:指一人有罪而牵连他人。
株,本指露出地面的树根,根与根之间牵连甚多。
10、女弟:妹妹。
11、上林:即上林苑。
故址在今陕西省西安市附近。
汉朝皇帝游玩射猎的园林。
12、竹帛:古代以竹片或帛绸记事,此代指史籍。
13、丹:硃砂。
青:青艧(huò)。
都是绘画所用的颜色。
此指绘画。
14、秩:官俸。
中(zhòng)二千石:官俸的等级之一,即每月一百八十石,一年合计二千一百六十石。
此举整数而言。
15、食邑:又名采邑、采地。
因食其封邑的租税而称。
16、丈人:对老人或长辈的尊称16、后土:地神,相对皇天而言。
皇天后土即指天地神明。
17、蛮夷:古代用以指边远民族,四夷:东夷、西戎、南蛮、北狄。
18、谶纬:谶纬是古代中国官方的儒家神学,谶书和纬书的合称。
谶是方士们造作的图录隐语,纬是相对于经学而言,即以神学附会和解释儒家经书的。
由于先秦天命神权、天人感应观念的流行,出现许多祥瑞灾异、神化帝王和河图洛书、占星望气等等说法。