湘教版美术三年级上册美术第十二课盘泥条教案
第12课盘泥条说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第12课盘泥条说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高审美能力和动手能力，学会运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱，激发学生创造美好生活的愿望。
教学内容本课以“盘泥条”为主题，引导学生了解盘泥条的起源、发展以及其在民间艺术中的地位。
学生将学习盘泥条的基本技巧，如揉、搓、盘、粘等，并运用这些技巧创作出简单的泥塑作品。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：盘泥条相关图片、视频、实物等。
2. 学具：泥巴、工具刀、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片、视频等引入盘泥条的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解盘泥条的基本技巧，示范并引导学生进行实践。
3. 实践：学生分组进行盘泥条创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计第12课盘泥条内容：盘泥条的起源与发展盘泥条的基本技巧创作自己的泥塑作品作业设计1. 必做题：创作一幅盘泥条作品，要求运用本课所学的技巧。
2. 选做题：收集关于盘泥条的民间故事或传说，与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了盘泥条的基本技巧，还对我国民间艺术有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生观察、讨论、实践，培养他们的审美能力和动手能力。
同时，也要关注学生的情感态度价值观的培养，让他们在创作中体验到美的力量，激发他们对传统艺术的尊重和热爱。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。
湘版小学美术三年级上册第12课《盘泥条》教案
第12课盘泥条
教学目标：
通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
教学重难点：
1.学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
2、大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教学准备：
教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
教学过程：
一、组织教学
二、教学演示，变变图形
1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）
三、自主探究，尝试制作
1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？
2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）
2、在造型过程中你还有什么发现？
五、学生活动
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。
4、欣赏点评。
三年级上册美术教学设计-第十二课 盘泥条 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计-第十二课盘泥条︳湘美版一、教学内容本课程为三年级上册的美术教学内容，本次教学设计的重点是让学生学习盘泥条的制作方法，通过手工制作实践，让学生了解手工艺术和美术的知识。
二、教学目标1.了解盘泥条的制作方法；2.掌握盘泥条的手工制作技巧；3.培养学生对手工艺术的兴趣；4.提高学生观察和动手能力；5.激发学生创造力和想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点本次教学的重点是让学生通过实践制作盘泥条，了解盘泥条的制作方法和手工制作技巧。
2. 教学难点本次教学难点是如何让学生把盘泥条制作得更加美观，如何通过手工艺术提高学生的观察和动手能力。
四、教学过程1. 教师引入1.引入“目标”的概念：告诉学生今天的课程目标是什么，学生学会了做盘泥条。
2.引入“盘泥条”的概念：请一名学生来黑板前展示一下盘泥条的制作方法。
2. 浅显易懂的讲解1.讲解盘泥条的制作方法：先将黏土揉成球状，然后将黏土均匀地揉成一根棒状，接着将黏土用力旋转，就可以制作出盘泥条了。
2.演示盘泥条的制作方法：由教师现场示范，让学生更加清晰地了解盘泥条的制作方法。
3. 学生操作1.给每个学生领发适量黏土：教师将黏土均分给每个学生。
2.学生操作制作盘泥条：学生们在教师的指导下，利用手中的黏土制作盘泥条。
4. 学生交流教师在学生制作盘泥条的过程中，观察学生的动作和操作情况，鼓励学生交流，分享自己的经验。
5. 教师点评1.教师逐一检查学生制作的盘泥条：对学生制作的盘泥条进行点评，指出需要改进的地方，并给予表扬。
2.教师讲解如何让盘泥条制作得更加美观：通过手工艺术的方式提高学生对美的认识，让学生创造出更美的盘泥条。
五、教学效果评价1.学生制作的盘泥条是否符合要求：通过比对教学目标，检查每个学生制作的盘泥条是否达到了教学目标。
2.学生对手工制作以及美术知识是否有了更深入的了解：通过学生对盘泥条的制作过程以及对美术知识的掌握情况，进一步评价教学效果。
三年级上册美术教案盘泥条_湘美版(2018秋)
第12课盘泥条要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1.通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
湘美版美术三年级上册第12课《盘泥条》说课稿
湘美版美术三年级上册第12课《盘泥条》说课稿一. 教材分析《盘泥条》是湘美版美术三年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生通过学习盘泥条的制作方法，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解我国传统的泥塑艺术，提高学生的审美情趣和文化素养。
教材以图文并茂的形式，展示了盘泥条的制作过程，以及一些精美的泥塑作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对泥塑艺术有一定的好奇心，喜欢动手制作。
但部分学生可能对盘泥条的制作方法还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要注重因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解盘泥条的制作方法，学会用泥巴制作简单的泥塑作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感、态度与价值观目标：引导学生感受泥塑艺术的魅力，增强对传统艺术的热爱，提高审美情趣和文化素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：盘泥条的制作方法，泥塑作品的创作。
2.教学难点：如何把握泥塑作品的造型和比例，以及如何在作品中表现自己的情感和创意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：泥巴、雕塑工具、图片、视频等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精美的泥塑作品，激发学生的学习兴趣，引导学生探讨泥塑艺术的特点和魅力。
2.讲解：讲解盘泥条的制作方法，包括泥巴的选材、揉搓、盘绕等步骤，同时示范制作过程。
3.实践：学生分组合作，动手制作泥塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。
4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调泥塑艺术的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《盘泥条》1.泥巴选材2.发挥创意3.注意比例4.表现情感八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
三年级上册美术教案-第十二课 盘泥条 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十二课盘泥条︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解并掌握盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力，提高学生对美术材料的运用和表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美素养。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
难点：如何运用泥条技巧创作出富有创意和美感作品，泥条的制作过程和注意事项。
教学方法1. 讲授法：通过讲解盘泥条的基本技巧，使学生了解和掌握泥条的制作方法。
2. 示范法：通过示范操作，使学生直观地了解泥条的制作过程。
3. 练习法：学生通过实际操作，掌握泥条的制作技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和创作能力。
教学步骤1. 导入：以图片或实物导入，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新授：讲解盘泥条的基本技巧，泥条的制作过程和注意事项。
3. 示范：示范泥条的制作过程，让学生直观地了解泥条的制作方法。
4. 实践：学生根据所学知识，进行泥条的实践操作，创作出具有个性和创意的泥条作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和创作能力。
6. 总结：对本课的学习进行总结，强调泥条的制作技巧和创作方法。
教学准备1. 教具：泥土、水、泥条工具、示范作品。
2. 学具：泥土、水、泥条工具。
教学反思本课通过讲解、示范、实践、评价等环节，使学生了解并掌握了盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
在教学过程中，教师应注意引导学生观察、思考和创作，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美素养。
同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使每个学生都能在美术学习中得到进步和提高。
教学延伸1. 家庭作业：学生回家后，可以尝试用泥土制作其他形状的作品，如泥球、泥饼等，进一步巩固泥条的制作技巧。
三年级上册美术教案 - 12 盘泥条-湘美版
三年级上册美术教案 - 12 盘泥条-湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第12课《盘泥条》。
课程内容围绕培养学生对泥土的感知与塑造能力，通过盘泥条的制作，让学生了解泥土的特性和在艺术创作中的应用。
教学内容包括泥条的搓制、塑形、干燥和上色，以及如何在盘泥条中融入创意和个人风格。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握盘泥条的制作方法，运用搓、揉、拍等手法制作出形态各异的泥条，并能进行简单的创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手操作能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，增强对自然材料的认识和环保意识。
教学难点1. 泥土的湿度控制：在制作过程中，泥土的湿度需要适宜，既不能太湿导致无法成形，也不能太干难以塑形。
2. 泥条的均匀度：搓制泥条时，保持其粗细均匀是一大挑战。
3. 创意的融入：如何引导学生将个人创意融入作品，避免作品单一化。
教具学具准备1. 教具：泥土、水、泥工工具（如刀、尺、模具等）、彩绘工具（如颜料、画笔等）、范例作品。
2. 学具：学生自备小刀、尺子、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示盘泥条的图片或实物，引发学生的兴趣，介绍盘泥条的历史背景和艺术价值。
2. 示范讲解：教师现场示范盘泥条的制作过程，讲解泥土的选择、搓制、塑形、干燥和上色的技巧。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，分组进行盘泥条的制作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 创意设计：学生在掌握基本技巧后，鼓励他们发挥想象，设计独特的盘泥条作品。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内的作品展示，互相欣赏、评价。
6. 总结反思：教师引导学生回顾制作过程，总结经验，提出改进建议。
板书设计- 三年级上册美术教案 - 12 盘泥条- 正文：- 教学内容：泥土的特性与盘泥条的制作- 教学目标：掌握制作技巧，培养动手能力和创意设计- 教学难点：泥土湿度控制，泥条均匀度，创意融入- 教学过程：导入→示范讲解→学生实践→创意设计→作品展示→总结反思作业设计1. 制作一份盘泥条作品，要求形态独特，富有创意。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
5.创作具有个性和创意的盘泥条作品。
二、核心素养目标
1.提升学生对美术材料的感知与运用能力，通过亲手盘泥条，深入体会泥土的特性和质感。
2.培养学生的创意思维与审美鉴赏能力，鼓励创作具有个性和独特风格的作品。
3.增强学生的团队协作与沟通能力，在小组合作中共同探讨、解决问题，提升集体创作能力。
其次，在分组讨论环节，有些小组的讨论并不充分，学生们似乎对如何展开讨论有些迷茫。我想，下次我可以提前准备一些引导性问题，或者设计一些具体的讨论情境，以激发学生的思考和交流。
此外，学生在创作过程中，虽然创意丰富，但在实际操作中却遇到了一些技术难题。例如，如何控制泥土的湿度、如何使泥条更加均匀等。针对这些问题，我打算在下一节课中专门设置一个技术难点解析环节，帮助学生更好地掌握制作技巧。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
一、教学内容
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案，本节课主要围绕第三章《我们的泥巴》中的第二节“盘泥条”进行教学。教学内容包括：
1.了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2.学会运用简单的工具，如木棒、针等，对泥条进行盘制。
3.培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高审美素养。
-泥土的湿度控制：学生可能难以掌握泥土的干湿度，过湿会导致泥条易断，过干则难以盘旋。这是制作过程中的技术难点。
-创作的创意性：如何引导学生将内心的想法转化为具体的造型，是教学中的一大挑战。
-工具的使用技巧：使用木棒、针等工具帮助塑造泥条形态时，学生可能不熟悉工具的使用方法，需要教师耐心指导。
举例：在解决泥土湿度问题时，教师可以演示如何通过触摸和挤压泥土来判断其干湿度，并教授如何通过适量加水或晒干来调整。对于创意性的培养，教师可以提供一些启发性的问题或图片，帮助学生打开思路。在工具使用技巧方面，教师可以分步骤讲解工具的正确使用方法，并通过实践让学生熟悉操作。
第12课盘泥条(教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
教学设计：第12课盘泥条（湘美版2012美术三年级上册）教学目标：1. 让学生了解盘泥条的基本技巧，并能在实践中运用，提高动手能力和创造力。
2. 通过观察、实践和讨论，使学生对盘泥条的制作过程有更深入的理解，培养审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 盘泥条的基本技巧：如何选用合适的泥土，如何控制泥条的厚薄和长短，如何盘制泥条等。
2. 盘泥条的造型：单一泥条的造型，组合泥条的造型，以及泥条与其他材料的结合等。
3. 盘泥条的装饰：如何在泥条上进行刻画、涂色等装饰性处理。
教学重点与难点：重点：掌握盘泥条的基本技巧，能创作出有创意的盘泥条作品。
难点：如何控制泥条的厚薄和长短，如何创作出有创意的盘泥条造型和装饰。
教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、教学课件、泥巴、各种雕刻工具、涂色工具。
学具：每人一盒泥巴、雕刻工具、涂色工具。
教学过程：1. 导入：通过展示一些盘泥条作品，激发学生的兴趣，引导学生思考盘泥条的制作过程和技巧。
2. 讲解：讲解盘泥条的基本技巧，如如何选用合适的泥土，如何控制泥条的厚薄和长短，如何盘制泥条等。
同时，展示一些盘泥条的造型和装饰方法。
3. 实践：学生在教师的指导下，进行盘泥条的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4. 展示：让学生将自己的作品展示出来，大家共同欣赏、评价。
板书设计：1. 盘泥条的基本技巧选用合适的泥土控制泥条的厚薄和长短盘制泥条的方法2. 盘泥条的造型单一泥条的造型组合泥条的造型泥条与其他材料的结合3. 盘泥条的装饰刻画涂色作业设计：让学生回家后，运用所学的盘泥条技巧，制作一个盘泥条作品，下节课带来展示。
课后反思：本节课通过展示盘泥条作品，引导学生思考盘泥条的制作过程和技巧，然后讲解盘泥条的基本技巧，让学生在实践中掌握这些技巧。
在实践过程中，学生表现出很大的兴趣和创造力，他们的作品丰富多彩，充满了个性。
三年级上册美术教学设计-盘泥条-湘美版
三年级上册美术教学设计-盘泥条-湘美版一、教学设计目标1.知识目标1．了解盘泥条的基本制作方法； 2．了解盘泥条的主要特点。
### 2.能力目标 1．通过制作盘泥条，让学生了解盘泥条的制作方法； 2．让学生切身感受制作盘泥条的过程，培养学生的动手能力和艺术创造能力。
### 3.情感目标 1．提高学生的美术修养和审美素养； 2．培养学生发现并欣赏美的能力。
二、教学内容1.教学内容概述本节课的主要内容是盘泥条的制作。
盘泥条是中国传统的手工艺制品，具有独特的艺术魅力。
通过本节课的学习，学生将了解盘泥条的制作方法，切身感受制作盘泥条的过程，培养学生的动手能力和艺术创造能力。
### 2.教学内容分析 #### （1）盘泥条的制作方法 1）制作器材和材料：沙子、面粉、盆、木棍、刀、毛刷等; 2）制作方法： a.先将沙子、面粉、水混合在一起，将混合物揉至比较硬的面团状; b.将面团分成几份，握在手心揉成长条状; c.取一根木棍，将长条竖着放在木棍上，用力拉长，使长条更加细长; d.将木棍放在水盆里，顺时针或逆时针旋转，使长条缠绕在木棍上，同时用手指压实。
#### （2）盘泥条的主要特点盘泥条线条流畅、富有节奏感，质感柔润，色彩艳丽，形态多变。
盘泥条的色彩多用红、黄、绿、紫、白等明快、鲜艳、对比强的颜色，寓意生机勃勃、繁荣昌盛的意义。
三、教学过程1.课前预备教师在上课前准备好所有制作器材和材料，并在课堂前向学生讲解盘泥条的制作方法和主要特点，让学生对盘泥条有一定的了解。
### 2.步骤讲解 1）操作前准备材料和工具； 2）取适量搓好的面团，在木杆上拉细成细长条； 3）以木杆为轴心，将细长条缠绕成各种形状的盘泥条； 4）用毛刷沾水轻轻在盘泥条上刷几遍，使得盘泥条更加光滑； 5）晾干后即可上色。
3.教学反思盘泥条制作过程中，学生需要反复进行揉面、拉长、缠绕等工序，操作复杂，需要有耐心和毅力。
在教学过程中，教师应时刻关注学生的情况，及时给予指导和帮助，让学生掌握盘泥条制作技巧及方法，同时培养学生的创造能力和动手能力。
湘美版美术三上第12课《盘泥条》说课稿
湘美版美术三上第12课《盘泥条》说课稿一. 教材分析《盘泥条》是湘美版美术三上第12课的教学内容。
本课主要让学生通过学习盘泥条的制作方法，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解我国传统的泥塑艺术。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但部分学生可能对传统的泥塑艺术了解不多。
因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解泥塑艺术，提高他们的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解盘泥条的制作方法，掌握一定的泥塑技巧，能独立完成一个泥条作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手实践能力和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统泥塑艺术的热爱，提高他们的审美情趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：盘泥条的制作方法，泥塑技巧。
2.难点：如何把握作品的创意和审美，提高作品的立体感和观赏性。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生清晰地了解盘泥条的制作过程。
2.采用分组合作法，培养学生团队协作精神，提高学生的实践能力。
3.采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，提高学生的创新能力。
4.利用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的泥塑作品，引发学生对泥塑艺术的兴趣，导入新课。
2.基本技能学习：讲解盘泥条的制作方法，进行现场演示，让学生跟随老师一起动手实践。
3.创作实践：让学生分组进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师总结评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调盘泥条制作的重要技巧，激发学生课后继续创作的兴趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《盘泥条》、制作方法、技巧提示等内容。
三年级上册美术教案第十二课 盘泥条湘美版
三年级美术《盘泥条》教案冷霜教学目标：1、彩泥代替陶泥，学会用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，2、训练手的灵活性，提高学生彩泥造型技能和简单的例题造型能力，发展形象思维，培养创造意识。
3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点：泥条盘筑的方法和装饰方法。
教学难点：怎样制作出新颖独特的泥塑作品。
教学准备：橡皮泥、欣赏课件、课时安排：1课时教学过程：一、感知材料，谈话引入1、摸一摸手中的橡皮泥，说说有什么感觉。
2、回忆曾经玩橡皮泥的经历和感受，说说运用了哪些方法？创造了什么？二、游戏活动，掌握盘泥条的方法和步骤1.搓泥条用橡皮泥搓一根长长的泥条，比一比，看谁搓的泥条又长又匀称？在活动中你遇到了什么困难吗？为什么会断呢？评价时重点请学生说说自己搓得匀称的经验。
归纳：用手掌搓，用力均匀的从中间往两边搓。
用正确的方法再试一试看。
2 盘泥条教师将泥条沿泥板向上盘筑完成作品，教师试着晃动手中的作品，为什么不牢固，会倒呢？你有什么好办法能让作品更牢固？大家一起动手试一试。
归纳：边盘筑边捏一捏，使上下泥条粘牢。
请学生做一做，比一比哪组盘筑得最牢固。
3 装饰作品教师征求学生得意见，说说教师手中得作品是否好看？如果不好，可以用怎样得方式进行装饰？归纳几种装饰的方法:A、泥条、泥片贴B、牙签等工具刻。
C、盘筑过程中变换形式。
D、创造性地将搓好地泥条交叉或穿编。
三、导入课题，巩固欣赏1.你发现了吗？今天玩泥的方法跟以前有什么不一样？板书课题：盘泥条步骤：搓条-盘条-装饰2.看书，欣赏学生作品3.课件欣赏优秀盘泥条范作四、学生作业，教师辅导想一想，你准备用泥条盘什么？1、作业要求：用刚才学习的方法盘筑一件作品，可以独立完成，也可以和同学合作完成。
比一比哪组的同学作品最有创意、最精致、最牢固。
2、辅导要点：因为橡皮泥的可塑性和可重复制作的特点，当学生失败时鼓励她重新再来；当学生遇到问题时，首先请他们自己试着解决，如实在解决不了，教师提示，适当时候可以动手操作示范。
三年级上册美术导学案-第十二课 泥条盘筑 ︳湘美版
三年级上册美术导学案-第十二课泥条盘筑︳湘美版一、教学目标1.学生能够掌握泥条盘筑的基本技能，例如甩泥条、圈坯、搓成盘状等。
2.通过实践创作，提高学生的审美能力和艺术素养。
3.培养学生的耐心和细致，增强学生的自信心和动手能力。
二、教学资源1.教材：湖南美术出版社三年级美术上册。
2.材料：泥、筷子、小刀、颜料、画笔、浇注器等。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）让学生有充分的准备和热情进入本节课程内容。
老师可以上几幅泥条盘筑的作品并与学生谈一谈，让学生自由发言，让学生说出自己对作品的看法、欣赏和喜欢的原因。
2. 教学重点和难点（5分钟）本节课的重点和难点在于如何掌握泥条盘筑的基本技艺，让学生能够制作出精致的作品。
同时，本节课还需要注意泥的搅拌均匀，掌握定型的原则，和善于运用手法和空间感等。
3. 实践操作（50分钟）（1）准备泥条和工具。
老师首先演示制作泥条的具体步骤，讲解如何调颜色、甩泥条、圈坯等。
然后把泥分配给学生，让学生自己操作，老师现场纠正学生的错误和不足，力争让每一位学生都能完成自己满意的泥条并进行调色。
（2）制作成品。
泥为空间材料，手法却是制作过程的关键。
首先学生应该将泥条揉成适当的大小和厚度，然后将泥条颜色喷射到盘中，用筷子将泥条固定进去，使整个泥条保持良好的形状。
接着学生要用手从中央向边缘慢慢推和，逐渐形成盘形。
（3）最后精细的修改和装饰。
制作完成后，老师和学生共同欣赏和评比每个学生的作品并进行微调，如有需要可以放大细节部分进行修剪、描绘；适当添加大块的泥条，或用颜料和纸张装饰等。
4. 总结反馈（10分钟）让每位学生展示自己的作品，以达到让学生展示自己的作品，表现和技巧有自信的风骨。
老师可以在此阶段对学生进行一些评价和反馈，同时引导学生众口一词说出自己制作的困难点和不足之处，并与其他学生一起交流分享。
通过总结本次实践操作，让学生了解泥条盘筑的基本技艺，并进一步丰富自己的艺术感悟和创作能力。
湘教版美术课《盘泥条》教学设计
湘教版美术课《盘泥条》教学设计湘教版美术课《盘泥条》教学设计教学目标1、学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
训练手的敏捷性，提高同学泥塑技能和简洁的立体造型力量，进展形象思维，培育创新意识。
2、体会玩陶的乐趣，培育良好的卫生习惯和行为习惯。
教学设计让同学在实践中自主尝试、探究、质疑，在感悟和体验中把握制作要领，体会玩陶的乐趣，获得身心的愉悦感、自我缔造的胜利感。
教学环节设计：1、作品赏析，了解成型方法，通过观赏教材范画，动手触摸、认真观看陶艺范品等形式，让同学了解陶艺造型的又一基本方法一盘泥条；2、探究，尝试盘泥条，观看教材制作步骤图，思索争论盘泥条的方法要领有哪些? 自己尝试搓泥条、盘泥条。
3、发觉问题，质疑解疑：重视引导同学擅长发觉问题并尝试自行解决问题，重点可以从以下几个方面加强指导：第一，搓泥条：保持泥条粗细匀称，留意双手协作，力度适当，以防泥条断裂；搓泥条时是从中间往两边匀称用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指捻，老师还可以将用手掌匀称搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
其次，盘泥条：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接坚固。
盘条时要仔细认真，下面的泥条不能太细，否则会立不稳；假如泥条较干则适量涂上泥浆或粘点清水，便于粘牢；在向上盘筑时有可能消失下塌的现象，每连续盘几圈要稍作停顿，待稍干后再盘。
4．把握技法，盘条成型：第一步，搓泥条；其次步，将泥条盘筑成自己喜爱的形象.要依据构思的独特外形去盘绕造型，可以一边盘条一边创新，盘出来的形象要尽量做到和别人不同。
依据造型的不同，底板可有可无：如制作器皿，则需将泥条盘筑在泥板上，若制作小猪就无需底板，直接将泥条叠圈即可。
第三步，装饰美化：可用泥条或泥片粘贴或直接刻画等几种手法综合表现。
5．观赏评析，相互沟通感受：可采纳应用师生互动、小组互动相互沟通等多种形式。
6、拓展思维，鼓舞方法创新：盘条的技法有许多种，如叠圈、铺排、缠绕、穿插、绕结等，独特的盘条方法可以缔造出独具一格的陶艺作品，应鼓舞同学从多角度去考虑表现，把简洁的技法变成丰富的思维缔造工具，束进展同学的思维缔造力量。
湘美版美术三年级上册第12课《盘泥条》教学设计
湘美版美术三年级上册第12课《盘泥条》教学设计一. 教材分析《盘泥条》是湘美版美术三年级上册第12课的教学内容。
本课的主要内容是通过学习盘泥条的制作方法，让学生了解和掌握陶艺的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们对新事物充满好奇心和探索欲望。
但是，他们可能对陶艺的制作方法较为陌生，需要通过教师的指导和示范来学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握陶艺的基本技巧，学会制作盘泥条。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握盘泥条的制作方法。
2.教学难点：如何制作出形状规整、表面光滑的盘泥条。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习和掌握制作方法。
2.实践法：学生通过动手制作，巩固所学知识和技巧。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教具：陶泥、泥刀、泥板、模板等。
2.学具：学生自带的陶泥、泥刀、泥板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些陶艺作品，引起学生的兴趣，引导学生思考陶艺的制作方法。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍盘泥条的制作方法，包括揉泥、擀泥、盘泥、修整等步骤，并展示制作过程中的图片。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的制作方法，动手制作盘泥条。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
4.巩固（5分钟）学生互相展示自己的作品，讨论交流制作过程中的经验和心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何改进和创作自己的作品，鼓励学生发挥创造力，制作出更有特色的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调制作过程中的重点和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续练习制作盘泥条，并尝试创作更具个性的作品。
第12课 盘泥条 说课(说课稿)湘美版(2012)美术三年级上册
第12课盘泥条说课（说课稿）湘美版（2012）美术三年级上册一、课程背景盘泥条是中华民族传统手工艺品之一，其外观形状如同细长的蚯蚓，由于制作工艺非常独特，而且具有一定的观赏价值，因此在中国的土陶文化中占据着非常重要的地位。
本课程是湘美版（2012年）美术三年级上册的绘画教学内容之一，主要是通过盘泥条的制作，对学生进行手工创作的培养，并且让他们在制作过程中学习到一些基本的手工制作技巧。
二、教学目标•了解盘泥条的基本知识和制作工艺；•了解盘泥条在中国传统手工艺品中的地位和意义；•学习盘泥条的制作方法和技巧；•培养学生对手工创作的兴趣和能力；•培养学生良好的观察力和创造力。
三、教学过程（一）引入教师先简单介绍盘泥条的制作历史和基本知识，并且向学生展示一些盘泥条制作的样板，引导学生对盘泥条产生兴趣和好奇心。
（二）讲解制作方法教师向学生详细讲解盘泥条的制作方法和技巧，包括揉泥、搓条、捏制等步骤，并且给学生演示一遍示范制作盘泥条。
（三）分组制作学生按照三人一组的方式分组开始互相交流制作经验并且共同完成自己的盘泥条作品，教师适时的在学生制作的过程中进行指导和纠正。
（四）展示和评价学生将自己的作品展示给全班同学和教师观看，并且展开班级评价和自我评价，分析制作过程中遇到的问题，并且总结出自己在制作中需要加强和改进的地方。
（五）延伸拓展教师可以引导学生了解更多盘泥条的相关知识和文化背景，并且和学生一起制作更复杂、更有挑战性的盘泥条手工艺品。
四、教学重点和难点（一）教学重点•了解盘泥条的基本知识和制作工艺；•学习盘泥条的制作方法和技巧；•培养学生对手工创作的兴趣和能力。
（二）教学难点•让学生掌握盘泥条的捏制技巧；•培养学生在制作过程中的耐心和观察能力。
五、教学评价通过对学生制作的盘泥条作品的观看和评价，对学生的手工创作能力、艺术素养和个人价值进行评价，同时也可以听取学生对于本次教学的评价和反馈，不断地完善教学内容和方法。
湘美版美术三年级上册《12. 盘泥条》教学设计1
湘美版美术三年级上册《12. 盘泥条》教学设计1一. 教材分析《12. 盘泥条》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习盘泥条的制作方法，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解和感受我国传统的泥塑文化。
教材内容主要包括盘泥条的制作步骤、泥塑的基本技巧以及一些简单的泥塑作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的动手能力，对美术课程充满了兴趣。
但他们对于盘泥条的制作和泥塑技巧可能还比较陌生，需要教师的引导和示范。
此外，学生可能对传统的泥塑文化了解不多，通过本课的学习，可以让学生有更多的机会接触和了解传统文化。
三. 教学目标1.让学生了解盘泥条的制作方法和泥塑的基本技巧，提高学生的动手能力。
2.通过学习，让学生感受泥塑的魅力，培养学生的审美能力。
3.通过欣赏和创作泥塑作品，让学生了解和感受我国传统的泥塑文化，增强学生的文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握盘泥条的制作方法和泥塑的基本技巧。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，制作出有特色的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范盘泥条的制作过程，让学生直观地了解制作方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，提高学生的审美能力。
3.实践法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：制作好盘泥条的示范作品，准备相关的泥塑素材和工具。
2.学生准备：带好绘画工具，准备好自己的创作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示盘泥条的制作过程，讲解制作方法和技巧，让学生对盘泥条制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生在制作过程中掌握盘泥条的制作方法。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品进行评价和讲解，让学生了解自己在制作过程中的优点和不足，进一步巩固所学知识。
《盘泥条》教学设计
教材来源：湘美版三年级上册第12课课题：《盘泥条》课时：40分钟授课对象：三年级学生一、目标确定的依据（一）课程标准的相关要求在2022年版义务教育《艺术课程标准》中，三至五年级为第二学段，“造型.表现”明确学生掌握美术相关知识、技能和思维方式，围绕题材，提炼主题，采用平面、立体或动态等多种表现形式表达思想和情感。
指出通过学习感受中外美术的魅力，表达自己的想法，装点我们的生活，学做传统工艺品，融入跨学科学习。
（二）教材分析本课是小学湘教版教材中的第十二课，是一节【造型.表现】课。
盘泥条是陶艺的一种基本制作方法，本课主要是让学生学会用泥条盘筑的方法进行陶器的立体制作，在活动中积累视觉和触觉经验，丰富陶艺的造型手段，同时感受中国陶艺的魅力。
本课分为“学习活动一”和“学习活动二”两个课时，材料及相关制作技术差异不大，实质上是同一个制作原理。
“学习活动一”的内容是学习将泥巴搓成泥条，用盘筑的方法制作一个自己喜欢的生活器皿，旨在让学生掌握陶艺盘筑方法的基本技术，并在此基础上能自主制作富有生活气息的物品；学习活动二是用泥条盘筑有趣的动物形象。
在技术的基础上更重视创意，进一步提高学生泥塑技能和立体造型能力，发展形象思维，培养创新精神。
本节课为第一课时。
（三）学情分析本课对于第二学段三年级的学生来说较易掌握，学生有一定的合作学习和探究学习的基本能力，针对学生爱玩泥、爱动手的特点进行欣赏、感知、体验创作活动，预计能收到较好的教学效果。
充分发挥学生的自主性，在实践中自主尝试、探究、质疑，在感悟和体验中掌握制作要领，体会玩儿陶的乐趣，获得身心的愉悦感、自我创造的成就感。
二、教学目标（一）通过对本课的学习，掌握泥条盘筑的方法，并进行陶艺创作。
（二）在学习活动中，提高泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维、创新意识。
（三）体会玩陶的乐趣，敢于创新与表现，形成健康的审美情趣，学习工匠师敬业、专注和精益求精的精神，同时养成良好的行为习惯和卫生习惯。
三年级美术上册盘泥条教案新湘版
三年级美术上册《盘泥条》教案（新湘版）教学目标知识与技术目标：把握运用泥条盘筑的制作方式并进行陶艺创作。
进程与方式目标：在学习活动中，提高学生泥塑技术和简单的立体造型能力，进展形象思维，培育创新意识。
情感态度与价值观：体会玩陶的乐趣，形成良好的行为适应和学习适应。
教学重难点重点：学习、运用泥条盘筑的方式制作手形或足形器皿。
难点：斗胆想象，勇于表现和制造，作品有个性。
教法学法欣赏导入、技法探讨、体验创新、交流评析教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入出示一范品提问：这作品是什么形状的？认真看看，你明白它是用什么方式。
二、演示制作方式和步骤（一）制作泥条的方式。
、将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
二、用手掌将泥团搓成粗泥条。
3、将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
（二）泥条盘筑的方式。
教师播视频：泥条盘筑的方式及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
（三）教师示范手形器皿的制作步骤。
、制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
二、盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）3、装饰整理作品。
三、创作表现、作业要求：运用泥条盘筑的方式，制作一个有趣的手形或足形器皿。
二、学生练习，教师个别指导。
四、堂小结。
五、评判指导：评议学生作业。
学生欣赏，说说自己的熟悉和观点。
、学生欣赏学习泥条的方式。
二、学生欣赏学习泥条盘筑的方式。
3、学生欣赏学习手形器皿的制作步骤。
尝试创作，按要求完成作业。
学生对自己的作品谈感受。
教学反思。
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盘泥条教案
课型：绘画课
授课教师：
授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2、能力目标：进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
3、情感目标：培养学生爱劳动的习惯，接近大自然。
教学重难点：X k B 1 . c o m
教学重点:学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学难点:怎样让同学们大胆想象，敢于表现和创造，作品具有个性。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：
一组织教学导入课程：
1．（出示一件范品）提问：这件作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
2．揭示课题，板书课题。
二授新课：新课标第一网
1．制作泥条的方法。
（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。
（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
教师强调在桌上搓泥条
时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。
教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
2．泥条盘筑的方法。
教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
(1)制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
）
(2)盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）
(3)装饰整理作品。
4、展示一些其他同学用泥巴做的东西，让同学们相互学习。
三总结：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……四作业要求：X| k | B| 1 . c |O |m
运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
学生练习，教师个别指导。
提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。
活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象
五作品评讲：x Kb 1.C om
让同学们相互学习、相互欣赏提出意见，评选较好的作品。