六年级下册语文外阅读教案
部编版语文六年级下册 第二单元外国文学名著 阅读指导
第二单元外国文学名著阅读指导训练要素：1.借助作品梗概,了解名著的主要内容。
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
例段《鲁滨逊漂流记》是一部长篇历险小说,但我们通过阅读“梗概”,可以快速、整体地把握作品的主要内容。
作品叙述了一个叫鲁滨逊的英国人,在航海中遇险,孤身流落到一个荒无人烟的小岛上。
为了生存,他依靠破船上剩下的生产和生活资料,在荒岛上开始了艰苦的生活。
每做一件事, 他都会遇到很大的困难,但他经得起失败的考验。
凭着艰苦的劳动,他成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,并营救了野人“星期五”。
之后,他的生活也有了很大改变。
经过多年的荒岛生活,他终于脱险,回到了英国。
什么是作品的梗概?所谓梗概,即抓住文章的主要情节进行介绍。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用写梗概的方法。
因为梗概是对原文进行概括性的介绍,所以读者通过读梗概,能对原著有一个整体印象和大致了解。
比如《鲁滨逊漂流记(节选)》中的“梗概”就抓住“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”几个主要情节作了概括性介绍。
怎样写文章梗概呢?1.要通读全文,把握文章的线索和主要情节,关注主人公的命运,把握人物性格,为写好梗概奠定基础。
2.按照一定的顺序将要介绍的主要情节串起来,形成一个整体,如《鲁滨逊漂流记(节选)》中的梗概就是按鲁滨逊历险的时间来写的。
3.语言要有概括性,尽量少用细节描写。
如何就印象深刻的人物和情节交流感受?1.可以特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句,从中感受人物的性格特点。
如《骑鹅旅行记(节选)》中,男孩看到大雄鹅要飞走时想到“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”,他“一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子”,并喊道:“你可千万不要飞走啊!”从对小男孩心理、动作、语言的描写中,我们可以感受到他其实是个关心父母的好孩子。
2.阅读名著时可以先大致了解它的写作背景,这样能帮助我们理解作品的内容和价值,感受人物形象。
六年级下册语文课外阅读教案
韩桥小学六年级语文阅读欣赏课教案教学内容：1倾听心灵的声音2养花教学要求：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
4欣赏老舍质朴的文风，感受生活的美好。
教学重点：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用。
3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
教学难点：1理解宁静的心灵对人的作用。
2有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，教学时间：一课时教学过程：一、揭示本节课的教学任务二、学习《倾听心灵的声音》1、阅读故事《倾听心灵的声音》，思考：老铁匠为什么愤然将自家家祖传的价值200万元的紫砂壶砸了？2、请学生交流汇报。
3、找句子，体会人们知道他有价值连城的茶壶后他的生活发生了怎样的变化？4、理解“宁静的心灵”对人有什么作用？指名说，然后朗读课文最后一段。
5完成229页实践体验。
先独立完成，然后进行汇报。
三、学习《养花》1默读课文，要求读准字音，读通句子，并说说课文讲了一件什么事？2、认真读下列词语，并交流对带点词语的理解。
奇花异．草大雨倾．盆置．之不理三年五载．秉．烛夜游如此循．环3、说说课文主要讲了一件什么事？4、介绍作者老舍。
5、默读课文，思考“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
学生汇报，出示句子，朗读理解“如此循环”。
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
6、自学：作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说汇报时，结合具体的句子来说。
7、朗读全文，体会养花的乐趣。
板书设计：总：因爱花而养花种易活花怎样养花养花分: 付出劳动既须劳动又长见识共享成果也有忧愁总：养花其乐无穷教学内容：1、财富是一种责任。
2、生活是多么广阔。
教学目标：1、理解“让自己的财富成为别人的幸福，自己也就拥有了更多幸福”这句话。
六年级语文下册教案 部编版六年级语文下册教案(优秀7篇)
六年级语文下册教案部编版六年级语文下册教案（优秀7篇）小学六年级语文下册教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，知道一年有多少个节气吗？会背二十四节气歌吗？今天我们学习的课文就和其中的一个节气有关，哪个节气？（冬至）请同学们齐读课题。
2、通过预习课文，你对冬至这个节气有哪些了解吗？这节课就让我们一次走进课文，去细细品味，去感受冬至的梦的美好。
二、品读感悟1、请同学们打开书第29课，快速默读课文，冬至的梦是怎样的梦？勾划出你感受最深的地方，在书中的空白处写上你的体会。
2、全班交流预设一：第二自然段（1）冬至的天气是怎样的？（图片）冬天还不是一年中最冷的时候，最冷的节气是哪个节气？（大寒）冬至离一年中最冷的大寒还有一个月的时间，那离温暖的春天就更远了，但是就在冬至和春天漫长而寒冷的时间里，一切有生命的事物都做着自己温暖的梦、希望的梦。
这不禁让我们想起了一句话——冬天到了，春天还会远吗？再看这段话，你有什么新的体会吗？（2）都有哪些事物在做着温暖的梦、希望的梦？同学们想象一下，还有哪些事物也做着温暖的梦、希望的梦？一个省略号让我们产生了无尽的遐想。
这些事物在寒冷的冬天，看上去是那么冷清，但他们背后隐藏着的是什么呢？是生命的涌动，是迎春的力量，我们不禁为这种强大的生命力而震撼，下面就让我们通过朗读，感受生命的血液在涌动。
（感受到作者对生命力的讴歌。
）（3）在这样寒冷的冬天，如果让你去寻找春天的足迹，你觉得容易吗？那要怎样找啊？作者是怎样找的？（动作：拨开、扒开，仔细）作者多善于观察啊，生活中不是缺少美，而是缺少——发现美的眼睛，所以同学们要做生活的有心人，善于观察、善于发现，这样对你的学习是很有帮助的。
经过作者一番仔细寻找，他找到春天的足迹了吗？他的心情怎么样？你能带着欣喜的感受读一读这段话吗？他们已经等不及了，谁等不及了？他们会说话吗？到底是谁等不及了？你觉得这段文字表达了作者怎样的情感呢？（板书：向往春天、热爱生活）冬至过后，人们就开始期盼天气转暖、大地解冻、小河流水、枝条吐绿，一切事物在呼唤春天中焕发出勃勃生机。
部编版语文六年级下册 第2单元 快乐读书吧：漫步世界名著花园 教案
快乐读书吧：漫步世界名著花园▶教学目标1.能沉下心来读世界名著，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。
2.了解名著的写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书笔记。
3.了解名著的价值，乐于分享阅读感受。
▶教学重难点1.了解名著写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书笔记。
2.了解名著的价值，乐于分享阅读感受。
▶教学准备多媒体课件;《鲁滨逊漂流记》等外国名著。
▶教学课时3课时第1课时▶课时目标1.对阅读外国名著有兴趣，能初步感知《鲁滨逊漂流记》的内容及语言特色。
2.能自主阅读《鲁滨逊漂流记》，学习做读书笔记。
▶教学过程板块一评价人物，激起阅读期待1.明确单元主题。
（1）出示单元导语：跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。
（2）学生齐读。
2.引导评价人物。
（1）教师引导：通过这一单元的学习，我们了解了几部外国文学作品，学会了把握名著的主要内容，会对书里的人物作出自己的评价。
你能对书中某个人物作出评价吗？（2）学生尝试评价书中的人物。
（3）小结：书中每个人都是立体的、多面的，评价人物时站在不同的角度就会有不同的结论，因此我们评价人物时角度不能太单一。
【设计意图】紧扣本单元人文主题和语文要素，采用评价人物的方式，激发学生的阅读兴趣。
板块二畅聊预测，感知全书梗概1.猜测书名。
（1）设问思考：今天我想邀请大家来跟我读一部名著，这究竟是一本什么书呢？在揭开神秘面纱之前，我有几个问题想问问大家：你的理想是什么呢？如果多年以后有人站出来反对你的理想，你又会怎样选择呢？（2）学生自由作答。
（3）教师启发：你们的勇气值得我点赞！今天我们要了解的书中的主人公就有一个航海梦，你们看这两个人，他们当中就有一位是这本书的主人公！请同学们猜一猜：这两个人是谁？他们在谈论什么？结果怎样？课件出示：（4）学生猜测并自由作答。
（5）相机介绍书名及内容：父亲以及家人的极力劝阻也没能阻挡他去实现自己的航海梦，他毅然驶向了大海，他就是英国作家笛福笔下《鲁滨逊漂流记》一书中的主人公——鲁滨逊。
统编教材部编人教版六年级下册语文《5 鲁滨逊漂流记(节选)》教案
第二单元集体备课本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆·索亚历险记》（节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。
《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活；《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。
单元语文要素在课文中的梯度序列5 鲁滨逊漂流记（节选）▶教学目标1.会写14个字，正确读写“航海、荒岛、流落、潮水、凄凉”等46个词语。
2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
3.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。
4．初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。
▶教学重难点1.理清小说的故事线索，培养学生抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。
▶教学策略1.字词教学本课14个生字，在学习的过程中，可结合词语和语段进行教学，把本课的词语进行分类识记，如“惧、凄、栅、控、稍”这类是左右结构的字，“寂寞、恐惧、凄凉”这类是心理活动的形容词。
本课中有些多音字要提醒学生读正确，“畜养”的“畜”读xù，“圈养”的“圈”读juàn，“处境”的“处”读chǔ”。
2.阅读理解文中梗概部分用精练的语言写出了鲁滨逊流落荒岛、谋求生存的非凡经历，在教学中，可指导学生理清课文脉络，以默读的形式来阅读课文。
初读课文后可以让学生谈谈故事主要讲了一件什么样的事情，再引导学生仔细阅读课文，了解故事的前因后果，感受鲁滨逊的处境，体会主人公的心情境遇。
部编版六年级语文下册全册教学设计全套教案
部编版六年级语文下册全册教学设计全套教案第一单元1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的俗,感受节日的热闹气氛,理解节日俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
-第一课时-一、情境导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。
(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家XXX走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
2.指名读生字、新词。
着重指导:正(zhēng)月掺和(chānhuo)．．．3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“醋、宵、戚、XXX、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。
三、再读课文,整体感知。
1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。
(老北京过春节的情景。
)2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。
时间腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿腊月二十二大人:预备过年的物品续表时间腊月二十三太小年,放鞭炮,吃糖过了二十三大扫除,把吃的豫备充足除夕元旦做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会风俗惯风尚惯(旧时指农历正月初一)正月初六多数铺户开张,店员们可以轮番去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵正月十九春节结束3.学生汇报。
4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。
本文都提到了哪些日子?哪些日子写得具体呢?再讨论一下如许写的优点。
(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、正月初六、元宵节、正月十九等。
2024六年级下册语文课外阅读教案
目录•阅读目标与要求•文本解读与赏析•阅读策略与技巧指导•阅读活动与拓展•阅读评价与反馈•家校合作与资源共享阅读目标与要求六年级下册阅读目标0102 03培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文，背诵优秀诗文240篇（段）。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
ABDC精读法对重要文章和书籍，要认真读、反复读，逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
略读法根据阅读目标，筛选相关章节或段落进行阅读，以求抓住重点，快速获取所需信息。
批注法在阅读时，对文章的重点、难点、疑点等用符号或文字进行标注，以便加深理解和记忆。
读写结合法在阅读过程中，将阅读与写作相结合，通过写读后感、摘要、书评等方式，加深对阅读材料的理解和记忆。
阅读方法与技巧如《鲁滨逊漂流记》《西游记》等，这些作品具有较高的文学价值和思想深度，有助于提高学生的阅读能力和审美水平。
文学名著如《昆虫记》《地球的故事》等，这些作品可以拓展学生的知识面，激发学生对自然科学的兴趣。
科普读物如《三国演义》《中华上下五千年》等，这些作品可以让学生了解历史背景和人物故事，培养学生的历史意识和文化素养。
历史故事如《繁星·春水》《朝花夕拾》等，这些作品语言优美、意境深远，有助于提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
诗歌散文阅读材料选择文本解读与赏析作品背景介绍主题思想探讨人物形象分析艺术特色赏析《鲁滨逊漂流记》解读《鲁滨逊漂流记》是18世纪英国作家丹尼尔·笛福的经典小说，讲述了一个男人在荒岛上生存的故事。
鲁滨逊是一个勇敢、智慧、富有创造力的人物，他的形象塑造体现了人类在面对困境时的坚韧和毅力。
作品通过鲁滨逊在荒岛上的经历，探讨了人类与自然的关系，以及孤独、生存、信念等主题。
六年级语文阅读公开课教案（通用11篇）
六年级语文阅读公开课教案六年级语文阅读公开课教案（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的六年级语文阅读公开课教案，欢迎阅读与收藏。
六年级语文阅读公开课教案篇1一、指导目的1、让学生们在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生们推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生们从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生们总结读书方法1、教师向学生们推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生们想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生们运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇部编人教版六年级下册语文教案篇1学习目标1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。
学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
学习难点理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。
2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
课时安排2课时教学过程一、谈话揭题，激发兴趣1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。
2.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。
现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。
──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
三、循果查因，了解过程1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？2.根据学习计划，分小组合作学习。
学习计划：（1）找出有关的句段。
（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
（3）在白纸上画出简单的发现流程图。
3.小组汇报，课堂交流。
六年级下语文全册教案
教案教学目标：1.能够读懂并朗读课文内容，掌握词语和句子的基本意义。
2.能够理解课文中的难点词汇和句式，并会运用于语言表达中。
4.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高自主学习能力和解决问题的能力。
教学重点：1.掌握课文中的重点词语和句子。
2.理解课文内容和意图，并进行适当的创作。
教学难点：1.阅读课文中的难点句子。
2.运用学到的知识进行写作创作。
教学准备：课本、教学PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的学习内容和目标。
2.提问学生对于阅读的认识和体验，激发学生的学习兴趣。
二、讲解新知（20分钟）1.分段讲解课文内容，引导学生阅读每段的主旨和细节。
2.解释课文中的重点词汇和句子，并通过示例进行操练。
三、合作探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选取一篇课文，进行小组朗读和讨论。
2.提醒学生关注课文中的难点词汇和句式，并进行总结。
四、拓展延伸（20分钟）1.阅读其他相关课文，了解相关知识和语言表达方式。
2.进行课文改编或自由写作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、总结归纳（10分钟）1.学生自主总结本节课学到的知识和技巧。
2.回答学生的问题，解答疑惑。
六、作业布置（10分钟）1.教师布置课后作业，巩固所学知识。
2.提醒学生按时完成作业，并进行批改和讲解。
教学反思：本节课通过讲解、合作探究和拓展延伸等方式，使学生理解和掌握了课文的内容和重点语言知识。
学生在小组合作中互相学习和交流，增强了学生的学习兴趣和自主学习能力。
在拓展延伸环节中，学生进行了写作创作，激发了学生的创造力。
在教学过程中，教师及时解答学生的问题，对学生的阅读情况进行了了解和评估，以便针对性地进行指导。
通过本节课的教学，学生对于语文阅读和写作的兴趣得到了提高，并能够熟练运用所学知识进行语言表达。
六下语文阅读教学设计及反思
六下语文阅读教学设计及反思教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.了解并运用正确的阅读策略，提高阅读理解能力；2.理解并分析文章中的信息，培养逻辑思维能力；3.培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
教学准备：教师：教学PPT、阅读材料、黑板、白板笔。
学生：课本、笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师呈现一张图片，与学生分享图片中的场景，并引发学生的思考。
2.教师提出问题，激发学生的学习兴趣。
二、教学主体（25分钟）1.教师将整个阅读材料进行分段解读，引导学生理解文章结构，并总结段落主旨。
2.教师提问学生，根据段落大意回答问题，培养学生的逻辑思维。
三、合作探究（20分钟）1.学生分小组讨论，合作解决教师提出的问题。
2.每个小组派代表上台展示思考结果，学生之间进行交流互动。
3.教师引导学生归纳总结，掌握文章的核心要点。
四、拓展延伸（15分钟）1.教师提供额外的拓展阅读材料，让学生了解更多相关知识。
2.学生自主阅读附加材料，并回答相应问题。
五、反思（5分钟）1.学生进行教学反思，写下本堂课在阅读方面的收获和困惑。
2.教师收集学生反思，对学生进行思考指导或解答相关问题。
教学反思：本节课采用了导入、教学主体、合作探究、拓展延伸和反思五个环节进行，旨在提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
通过合作探究和拓展延伸的活动，学生在阅读的过程中能够更好地理解文章的结构和信息，培养阅读兴趣。
教学过程中，教师积极引导学生思考、合作探究，发挥了学生主体性和积极性，提高了学生的学习效果。
然而，也有一些可以改进的地方。
在合作探究环节，如果能加入一些互动游戏或竞赛的元素，将更有助于激发学生的学习兴趣及主动性。
另外，在拓展延伸环节，可以提供更多的阅读材料，使学生的知识面更加广泛。
总体来说，本节课在教学设计上注重学生主体性和合作探究，提高了学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
同时，也提醒教师在教学中不断反思和改进，以提高教学效果，培养学生的综合素养。
人教版六年级语文下册教案(通用16篇)
人教版六年级语文下册教案〔通用16篇〕人教版六年级语文下册教案〔通用16篇〕六年级语文下册教案篇1一、教学要求1.通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学友情的思想感情，培育团队精神。
2.以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料;开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
3.说写结合，完成两篇作文：(1)介绍照片中的“我”;(2)为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)。
二、教学安排1.导语。
你们即将分开生活了多年的母校，辞别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。
为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，聚集成一本“班级纪念册”送给母校。
你们同意吗?但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好?2.范例及讲评。
你为什么带这张照片来?它有什么特别的意义?它能说明什么?先想一想，谁愿意说说?讲评重点：有无详细内容，是否介绍清楚。
板书：围绕一个意思要有详细内容特点介绍清楚3.练习。
(1)独立考虑：这张照片是在什么情况下拍的?其中有什么故事?(2)小组交流，练习口述。
4.大组交流。
请各小组哪位同学说得较好?讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。
5.当堂习作。
限定时间，快速习作。
6.互相修改。
找一个朋友，征询意见，自行修改。
7.小结。
六年级语文下册教案篇2一、教材说明《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。
鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。
课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。
这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。
属历险小说类，重点是鲁滨孙在岛上困难、惊险的经历。
鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。
六年级下册语文教案《外国文学名著》
《鲁滨逊漂流记》（节选）》作者（英）国作家（丹尼尔·笛福），第一部分梗概按鲁滨孙历险的（时间）顺序，通过代表性的事件，写了鲁滨逊的荒岛历程。第二部分“节选”选取了小说中鲁滨逊初到荒岛的部分，向我们描绘鲁滨逊（刚刚流落荒岛上时的生活状态和面对现实的思考）。
《骑鹅旅行记》（节选）是（瑞典）女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者（塞尔玛·拉格洛芙）的童话讲述了一个叫（ ）的十四岁小男孩的故事，他骑在（鹅）背上跟随（大雁）走南闯北，周游各国，历时（八个月）才返回故乡。节选的部分描述的是尼尔斯变成小人儿后的有趣旅程。
七、作业：
将本节课所积累的诗句和名言进一步巩固、熟练背诵。
板
书
设
计
《外国文学名著》
人文主题：外国文学名著
语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容，学习写作品梗概。
主教材：《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆.索亚历险记》。
《主题阅读》：《荒岛日记》《爱丽丝漫游奇遇记》《哈莉贝利历险记》。
《你读我诵》:《鲁滨逊漂流之歌》《人生航海》《我的影子》等。
5.《经典诵读》:《鲁滨逊漂流之歌》《人生航海》等。
6.完成本单元思维导图。（第一、二、三级）
教学
目标
通过熟读本单“一主”教材的文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，能借助作品梗概了解名著的主要内容，明确本单元的语文要素。
教学
重点
理解课文内容，能初步借助作品梗概了解名著的主要内容。
教学
难点
理解课文内容，能初步就印象深刻的人物和情节交流感受。
资源
准备
班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主调整
一、诵读单元小诗，导入新课。
名著探险
2024版(完整版)六年级下册语文课外阅读教案[1]
![2024版(完整版)六年级下册语文课外阅读教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e96d8d21001ca300a6c30c22590102020740f2f8.png)
02 优秀儿童文学作品
推荐适合学生年龄段的儿童文学作品，如《小王 子》、《哈利·波特》等，通过阅读这些作品，提 高学生的阅读能力和文学素养。
03 科普读物和历史知识
引导学生阅读科普读物和历史知识类书籍，如
词义等理解技巧。
丰富教学方式
采用多种教学方式，如 小组合作、角色扮演、 演讲等，激发学生的阅 读兴趣，提高学生的参
与度。
加强课外阅读指导
鼓励学生进行课外阅读， 并给予适当的指导和帮 助。例如，可以推荐适 合学生年龄段的读物， 给予阅读方法上的指导
等。
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THANKS
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学生自主阅读，教师巡回指导
安排适当的阅读时间 和环境，让学生自主 选择阅读材料进行阅 读。
鼓励学生记录阅读笔 记和心得，加深对阅 读材料的理解和记忆。
2024/1/27
教师巡回指导，关注 学生的阅读进度和理 解情况，及时给予指 导和帮助。
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课堂讨论，分享阅读心得
组织学生进行课堂讨论，分享各 自的阅读心得和体会。
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讲解阅读方法，引导学生实践
介绍常用的阅读方法，如略读、扫读、精读等，并解释不同阅读方法的特点和适用 场景。
通过示范和讲解，引导学生掌握正确的阅读姿势和阅读技巧，如如何快速浏览文本、 如何理解文本大意、如何寻找关键信息等。
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提供与本课阅读内容相关的阅读材料，让学生实践所学的阅读方法，并鼓励学生互 相交流和分 Nhomakorabea阅读经验。
力、分析能力、表达能力等。
外研版语文六年级下册全册教案
外研版语文六年级下册全册教案
本教案共分为五个单元，分别为《在草原上》、《三峡神女》、《好汉歌》、《荷花淀》和《地久天长》。
每个单元都含有多个课时，共计近60个课时。
以下为各单元的主要内容和教学目标：
单元一：在草原上
- 主要内容：草原的自然风光、草原上的牛羊、民族服饰等。
- 教学目标：培养学生对草原的热爱和对各种生物的认识，让
学生了解民族服饰的文化内涵。
单元二：三峡神女
- 主要内容：三峡的自然风光、三峡神话故事、成语故事等。
- 教学目标：让学生了解三峡的美丽和神话故事的传说，引导
学生明白传说中的含义和成语的用法。
单元三：好汉歌
- 主要内容：民歌《好汉歌》的歌词和故事背景。
- 教学目标：培养学生对民歌的喜爱和对歌曲背景的认识。
单元四：荷花淀
- 主要内容：荷花淀的地理位置和自然风光，人文历史等。
- 教学目标：让学生了解荷花淀的自然和人文的魅力，爱护和保护环境，了解中华民族的文化传承。
单元五：地久天长
- 主要内容：中国传统文化和名人名言。
- 教学目标：通过介绍传统文化和名人名言，培养学生对传统文化的了解和领悟。
本教案着重培养学生的文化素养和环境意识，让学生在课堂学习中获得知识的同时，也得到健康的心理和身体锻炼。
小学六年级语文下册阅读教案
1.掌握文章的阅读技巧，提高阅读能力。
2.学习文章中的表达方式，提高语言表达能力。
3.培养学生的阅读兴趣和思考能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：文章的阅读技巧，语言表达能力的提高。
2.教学难点：培养学生的思考能力，引导学生主动思考问题。
三、教学方法1.讲授2.阅读和分析3.讨论和交流4.写作练习本教案针对小学六年级语文下册的阅读教学内容进行设计，以几篇经典的文章为例进行教学。
1.《石榴》本文是亲情题材的故事，表达了儿女对父母的怀念之情。
教师先让学生带着问题阅读，从中获取故事的大概情节，了解并分析文章的中心思想，交流和讨论故事中父母之间的感情，这样有助于学生更深刻地理解文章所表达的情感。
让学生用自己的语言表达对故事的理解。
2.《夏天的雨》本文是夏日景色的描写，用文艺的语言表达了人们对自然的爱与敬畏之情。
教师可以通过图片或者视频，让学生身临其境地感受夏雨的奇妙，多角度分析文章的艺术表现手法，比如拟人、比喻、对比等，让学生在感受美的同时，提高自己的语言表达能力，从而更好地读懂文章。
3.《人是什么？》本文是哲理思考题材的文章，引导学生思考“人”的本质和意义。
教师可以先让学生谈谈自己对“人”的认识，引导学生去思考，引导他们冷静分析生活中的人际关系，从而更清晰地认识自我和他人。
教师可以让学生写篇文章表达一下自己对“人”的理解和思考。
五、教学评估针对上述三篇文章的教学，可以考核学生的阅读理解能力以及语言表达能力。
比如可以通过课堂测验或者写作作业来评估学生的阅读评估能力，可以通过听说读写多种形式来评估学生的语言表达能力。
同时，在课堂教学中也可以挑选一些学生进行个别检测，帮助他们更好地理解关键字词，提高阅读效率。
六、总结通过本教案，学生可以掌握文章的阅读技巧和语言表达能力，同时还可以在课堂教学中提高思考能力和阅读兴趣。
教师可以根据学生的实际情况来适当调整教学内容，让学生更多地参与到课堂教学中来，从而更好地实现教学效果。
2020年部编版小学语文六年级下册全册教案(完整版)
2020部编版小学语文六年级下全册教案（完整版）教学进度表第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
六年级语文下册快乐读书吧(教案)
快乐读书吧活动分析本次《快乐读书吧》安排学生阅读包括本单元名著在内的更多的世界名著。
其中《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》是我们常见的外国文学作品，《骑鹅旅行记》则是新选入我们课本的，学生相对来说了解得比较少。
这些名著篇幅都很长，课堂上不可能像分析课文一样对它们进行解析、品读，主要由学生在课外自主阅读完成，但教师不能放任自流，要精心组织、设计整个活动。
开始读书之前，教师可以组织一次导读活动，激发学生的阅读兴趣，制订阅读计划，并对一些重要的阅读方法进行指导；读书的过程中，教师可以通过多种方式不断激励学生持续阅读；读完一本后，教师还可以组织开展一次读书交流活动。
教学目标1.能产生阅读世界名著的兴趣，自主阅读，了解故事内容。
2.能感受小说情节的曲折、生动和人物形象的丰富、鲜明；掌握一些基本的阅读方法和技巧。
3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的体验。
教学重点1.感知故事内容，感受不同的人物形象。
2.结合作品的写作背景，初步理解作品的主题思想。
教学准备教师：提前阅读相关名著，熟知作品的主要情节和人物形象；准备相关课件。
学生：准备相关书籍，熟悉目录，可提前阅读一部分，初步了解主要内容。
课时安排机动一、激发阅读兴趣1.谈话激趣导入。
导语：在世界文学史上，有许多的经典名著，它们是人类思想艺术的精华，反映了人类美好的情感和灿烂的智慧。
阅读名著可以陶冶情操，给人以广阔的思维空间。
每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。
今天，我们就一起漫步世界名著花园，共同感受世界名著的魅力。
2.明确活动任务。
本次活动我们将在学习本单元课文的基础上，继续全面、深入地阅读名著，把握更加完整的故事情节，感受人物形象，体会故事背后鲜明的时代烙印，体会作者表达的思想感情。
3.跟着名家读名著。
预设：教师可以出示一些名家对这几部名著的点评，引导学生了解这几部名著的文化价值，从而激发学生的阅读兴趣。
六年级下册语文“外国名著”阅读专题导读及汇报单：鲁滨逊+骑鹅+汤姆索亚等
六年级下册语文“外国名著”阅读专题导读及汇报单鲁滨逊+骑鹅+汤姆索亚等班级：姓名：我们六年小学生活、学习中读过很多经典名著，有我们中国的，也有外国的。
今天我们一起来领略一下“历险小说”主题的外国文学名著的风景。
一、五年级我们曾经了解并运用过“故事公式”，还记得“故事公式”是怎么样的吗？儒勒·凡尔纳的《80天环游世界》1.目标：主人公霍格跟朋友打赌，要在80天内环游世界一周，并用全部财产作为赌注。
于是，霍格便从伦敦出发，展开追赶时间的目标。
2.阻碍：霍格被误认为银行大盗，遭到警察阻拦；霍格善意搭救陪葬的印度女孩，耽误了时间等。
3.努力：霍格用各种方法追赶时间，比如冒着生命危险骑着大象抄捷径，走进死亡丛林；搭火车时，强行飞越了底下是滚滚江河的断桥......好几次差点丧命。
4.结果：环游世界一周，回到伦敦，霍格一共花费了80天零5分钟，输掉了比赛。
5.意外：根据伦敦时间显示，霍格只花了79天零5分钟。
6.转弯：因为地球自转导致各地时间不一，形成时差。
所以当霍格往东走，绕地球一圈，花费的总天数会减去一天；反之往西走，则会多出一天。
7.结局：霍格不仅赢得了比赛，还因为好心肠获得好的家庭。
二、能否试着将这些关于内容的语句前后串联起来，写一个小故事在下面：三、用“故事公式”的方法给《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》概括一下故事梗概。
《骑鹅旅行记》问题一：主人公的“目标”是什么？问题二：他的“阻碍”是什么？问题三：他“如何”努力？问题四：“结果”如何？（通常是不好的结果。
）问题五：如果结果不理想，代表努力无效，那么，有超越努力的“意外”可以改变这一切吗？问题六：意外发生，情节如何“转弯”？问题七：最后的“结局”是什么？概括的内容梗概是这样的：《汤姆索亚历险记》问题一：主人公的“目标”是什么？问题二：他的“阻碍”是什么？问题三：他“如何”努力？问题四：“结果”如何？（通常是不好的结果。
）问题五：如果结果不理想，代表努力无效，那么，有超越努力的“意外”可以改变这一切吗？问题六：意外发生，情节如何“转弯”？问题七：最后的“结局”是什么？概括的内容梗概是这样的：四、阅读《鲁滨逊漂流记》的梗概部分，思考梗概的阅读对象与侧重点。
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精选资料韩桥小学六年级语文阅读欣赏课教案教学内容：1倾听心灵的声音2养花教学要求：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
4欣赏老舍质朴的文风，感受生活的美好。
教学重点：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用。
3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
教学难点：1理解宁静的心灵对人的作用。
2有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，教学时间：一课时教学过程：一、揭示本节课的教学任务二、学习《倾听心灵的声音》1、阅读故事《倾听心灵的声音》，思考：老铁匠为什么愤然将自家家祖传的价值200万元的紫砂壶砸了？2、请学生交流汇报。
3、找句子，体会人们知道他有价值连城的茶壶后他的生活发生了怎精选资料样的变化？4、理解“宁静的心灵”对人有什么作用？指名说，然后朗读课文最后一段。
5完成229页实践体验。
先独立完成，然后进行汇报。
三、学习《养花》1默读课文，要求读准字音，读通句子，并说说课文讲了一件什么事？2、认真读下列词语，并交流对带点词语的理解。
奇花异．草大雨倾．盆置．之不理三年五载．秉．烛夜游如此循．环3、说说课文主要讲了一件什么事？4、介绍作者老舍。
5、默读课文，思考“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
学生汇报，出示句子，朗读理解“如此循环”。
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
6、自学：作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说汇报时，结合具体的句子来说。
7、朗读全文，体会养花的乐趣。
板书设计：总：因爱花而养花种易活花怎样养花养花分: 付出劳动既须劳动又长见识共享成果也有忧愁总：养花其乐无穷精选资料教学内容：1、财富是一种责任。
2、生活是多么广阔。
教学目标：1、理解“让自己的财富成为别人的幸福，自己也就拥有了更多幸福”这句话。
2、知道比尔·盖茨遗嘱内容，他这样做的原因。
3、有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
4、阅读后有自己的见解，能结合自己的生活体验，续写几句诗。
教学重点：目标1、2，3教学难点：目标1、4教学时间：一课时教学过程：一、介绍本节课的学习任务。
二、学习课文《财富是一种责任》。
1、阅读故事《财富是一种责任》，思考：别人是如何评价比尔·盖茨的，他又是如何评价的？2、阅读思考交流：比尔·盖茨的遗嘱是什么？他为什么这样做？3、理解“让自己的财富成为别人的幸福，自己也就拥有了更多的幸福”比尔·盖茨是怎样做的？4、读了文章说说，你怎样理解比尔·盖茨的幸福？你认为幸福是什么？三、学习诗歌《生活是多么广阔》1、默读诗歌，读准字音，读通句子，想想诗主要写了什么？2、检查词语认读情况宝藏颠簸帐篷露宿芬芳3、说说这首诗主要写了什么？4、读诗歌，交流对下面这些诗句的理解。
（1）去在平凡的事物中睁大你的眼睛。
（2）去以自己的火点燃别人的火。
（3）去以心发现心。
5、结合自己的生活体验，在第二节后面接着写几句诗。
（1）朗读第二节，说说主要写了什么？列举了大量的生活实例，激发人们投入到火热的生活之中。
（2）练习写几句诗例：去海流世界潜水，去郊外踏青，去落日的余晖中拍照。
6、体会作者的表达方法（反复、首尾照应）7、朗读这首诗。
四、作业：1了解何其芳的其他诗歌2朗读《生活是多么广阔》感受诗人对生活的热爱。
精选资料教学内容：1、借你一个微笑。
2、中华第一龙教学目标：1、了解老师向李俊每天借一个微笑的原因。
2、了解李俊借给老师微笑后发生的变化。
3、了解“龙”这一艺术形象形成过程和象征意义。
4、感受中华民族光辉灿烂的文化。
教学重点：目标1、2、3教学难点：目标1、3教学时间：一课时教学过程：一、介绍本节课学习任务。
二、学习《借你一个微笑》1、阅读故事《借你一个微笑》想想这个故事主要讲了什么？2、指名说，进行概括。
3、浏览课文，想想老师为什么要向李俊每天借一个微笑呢？（在文中找出具体的句子）4、默读课文，思考：李俊借给老师微笑后发生的变化5、说说从《借你一个微笑》这个故事中你受到了什么启发？6、实践体验：233页始终做一个微笑的人，把微笑带给他人。
三、学习《中华第一龙》1、2、认读下列词语濮阳市粗犷蜥蜴图腾解释游弋惊涛骇浪暴风骤雨腾云驾雾龙腾虎跃房椽举世瞩目拐杖龙凤呈祥望子成龙3、说说这篇课文主要写了什么？4、默读课文，理出顺序课文分为三部分：一(1)距今历史二（2—5）龙的由来三（6）地位5、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有哪些特点？学生汇报，朗读课文第一段。
6、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？7、朗读课文8、积累文中带“龙”的词语，再写几个带“龙”的词语例：虎踞龙盘龙马精神龙飞凤舞车水马龙四、作业：1积累带“龙”的词语。
2实践：始终做一个微笑的人板书设计：用贝壳砌成距今五千多年中华第一龙龙的由来龙的地位精选资料教学内容：1、曹操割发代首2、狱中联欢教学目标：1、会用一句话概括曹操割发代首的故事。
2、知道曹操割发代首表现了一种什么样的精神。
3、知道狱中联欢的过程。
4、谈谈自己对《狱中联欢》一文的体会。
教学重点：目标1、3教学难点：目标2、4教学时间：一课时教学过程：一、揭示本节课的学习任务。
二、学习《曹操割发代首》1、指名读故事导读。
2、默读全文，边读边想：曹操割发代首表现了一种什么样的精神？3、指名学生说、补充。
4、请用一句话概括曹操割发代首的故事。
5、再读课文，思考：故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？6、齐读一课一诵。
三、学习《狱中联欢》1、用较快的速度默读课文，然后填写狱中联欢的过程。
唱歌→（）→（）→（）2、指名说一说3、边读边画出文中的对联，再认真读一读，选出一两副说说对联的意思。
4、将画出的对联读一读。
5、学习了课文，你体会了什么？五、小结本节课。
精选资料教学内容：1、生气是拿别人的错误惩罚自己。
2、名碑荟萃。
教学目标：1、知道斯巴达生气时为什么绕着房子和土地跑。
2、“生气是拿别人的错误惩罚自己”这句话有什么道理？3、《名碑荟萃》介绍的几位书法家，他么的书法艺术有什么特点。
4、会介绍书法家的书法作品。
教学重点：目标1、3教学难点：目标2、4教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入新课。
二、学习《生气是拿别人的错误来惩罚自己》1、默读课文，边读边想：斯巴达生气时为什么绕着房子和土地跑？2、讨论解答。
3、在读课文“生气是拿别人的错误来惩罚自己”这句话有什么道理？4、读课文后实践体验，小组讨论解决课后问题。
5、故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？互相说一说。
6、读背236页一读一诵。
三、学习《名碑荟萃》1、默读课文，画出课文介绍了我国历史上哪几位书法家？按顺序写出他们的名字。
2、读165页2、3题。
3、根据问题在文中划出答案进行讨论交流。
4、齐声朗读全文。
四、小结。
精选资料教学内容：1不要被暂时的挫折击倒2琥珀教学目标：1、学习课文后知道“为什么说挫折离成功仅一步之遥”2、“我”最终成为一位令人羡慕的空中小姐，是靠什么成功的。
3、知道琥珀的特点，形成过程。
教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学时间：一课时。
教学过程:一、谈话导入新课。
二、学习《不要被暂时的挫折击倒》1、自由读故事导读。
2、默读课文，完成241页讨论明理、实践体验的相关问题。
（1）边读边思考，勾画（2）在组内进行交流。
（3）全班交流。
3、故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？4、指名学生说，补充。
5、241页一读一诵，读一读，背一背。
三、学习《琥珀》1、自由读课文，思考：（1）课文中写的这块琥珀有什么特点，将相关的句子画下来。
（2）作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的？2、读完后组内交流。
3、指名学生回答。
4、看167页第3题讨论解决，全班交流。
5、将琥珀的特点，形成过程的部分齐读一遍。
四、小结。
精选资料教学内容：1、做人就要有责任感。
2、智慧之花。
教学目标：1、读课文，了解课文的主要内容。
2、了解故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？3、联系生活实际，谈谈“责任感”是什么意思？教学重点：目标1、3教学难点：目标2教学过程：一、谈话导入新课。
二、学习《做人就要有责任感》1、默读课文，边读边想，文中的“他”在做事情的过程中得到了什么？2、讨论解答。
3、再读课文，想一想这个故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗?4、指明读课文。
5、小组内说一说，你读懂了什么？明白了什么道理6、把自己的体会在全班交流。
三、学习《智慧之花》1、默读课文，说说课文，主要讲了一件什么事？2、划出课文中你认为最重要的部分，读一读。
3、提出质疑。
4、解决问题（小组讨论、全班汇报）5、齐读课文。
四、小结。
精选资料教学内容：1、细节决定成败。
2、看说明书做玩具小台灯。
教学目标：1、故事中的和尚为什么被将军看重选在自己的帐下，最终成为一代名将？2、你从故事中了解到小朱为什么能被那家大公司录用？3、我们要注重的“细节”指的是什么样的细节？结合实际谈体会。
教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学时间：一课时。
教学过程：一、介绍本节课学习任务二、学习《细节决定成败》1、阅读故事。
思考：、故事中的和尚为什么被将军看重选在自己的帐下，最终成为一代名将？2、讨论解答3、再读课文，想一想小朱为什么能被那家大公司录用？4、小组合作交流5、全班反馈6、联系实际谈谈生活中要注意的“细节”是哪些？三、学习《看说明书做玩具小台灯》1、默读课文，说说课文主要讲了什么？2、画出制作“小台灯”方法的句子，读一读。
3、对照做法，看一看哪一步没有做对？把说明中没有做对的那一步画下来。
四、小结精选资料教学内容：1、每个人都有两扇窗。
2、给外地亲友写封信。
教学目标：1、夏查·范洛失去了什么又得到了什么？2、通过学习从夏查·范洛的转变让你收获了什么？3、学习了课文，你能正视你自己吗？能认清你自己？4、用书信的方法，告诉自己的亲人自己的学习身体情况。
教学重点：目标1、3教学难点：目标2、4教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入新课。
二、学习《每个人都有两扇窗》1、默读课文，思考夏查·范洛转变的句子。
读一读，他的转变让你有什么收获。
2、小组讨论。
3、再读课文，同桌互相说说，从夏查·范洛转变中，你的收获是什么？4、指明读课文。
5、小组内说说，你平时能正视自己吗？能认清自己吗？三、学习《给外地亲友写封信》1、课文中的要求。
2、回顾写信的格式。
3、列一个简单的提纲，把握重点部分要写什么。