幼儿园中班语言活动儿歌教案：动物的伞

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动物的伞幼儿园中班的语言教案

动物的伞——幼儿园中班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，养成保护动物的好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学准备1. 教具：动物图片、伞图片、故事课件等。

2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。

四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引导幼儿思考动物为什么需要伞。

谜语：小小的身躯，大大的尾巴，下雨天它最怕湿。

答案：小猴子2. 主体部分：a) 教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿观察图片，了解故事情节。

b) 讨论：为什么动物们需要伞？幼儿发表自己的看法。

c) 教师展示其他动物的图片，让幼儿想象它们也需要伞的情景。

3. 实践活动：a) 幼儿分组讨论，每组设计一个动物使用伞的场景。

b) 每组派代表分享讨论成果，并展示场景图片。

4. 总结与拓展：a) 教师引导幼儿总结动物需要伞的原因。

b) 鼓励幼儿在家观察动物，了解它们的生活习性。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。

2. 在实践活动环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的场景。

3. 通过本节课的学习，让幼儿养成关爱动物的好习惯，提高他们的观察力和想象力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特点的认识和理解。

2. 评估幼儿在实践活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对动物的关注程度。

七、教学内容1. 第六周：认识鸟类及其生活习性a) 教师展示鸟类图片，让幼儿观察它们的特征。

b) 讲述故事《鸟儿也需要伞》，引导幼儿了解鸟类的生活习性。

c) 讨论：为什么鸟类需要伞？幼儿发表自己的看法。

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《动物的雨伞》，了解动物们之间的互助友爱，培养幼儿团结友爱的品质。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高倾听和理解故事的能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，增加对雨天的喜爱。

二、教学内容：1. 故事《动物的雨伞》。

2. 讨论故事中动物们的互助友爱行为。

三、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解动物之间的互助友爱。

难点：帮助幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

四、教学准备：1. 故事课件《动物的雨伞》。

2. 动物手偶。

3. 雨伞图片。

五、教学过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中动物们的互助友爱行为。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中动物们为什么需要雨伞，以及他们之间如何互相帮助。

4. 情景扮演：教师分组，让幼儿扮演故事中的动物，使用雨伞进行情景扮演，感受互助友爱的情感。

5. 延伸活动：教师出示雨伞图片，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的雨伞图案。

6. 总结：教师总结故事中的互助友爱精神，引导幼儿学会关爱他人。

7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事《动物的雨伞》，并向家人讲述自己喜欢的雨伞图案。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们对故事内容的理解和运用。

2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价他们的语言表达能力和思维能力。

3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的想象力和创造力。

七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，语言生动，吸引幼儿的注意力。

2. 在讨论环节，给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。

3. 在绘画活动中，尊重每个幼儿的想法，引导他们发挥自己的想象力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的思维能力。

2. 通过故事，培养幼儿的道德观念，让他们学会关爱他人。

中班语言动物的伞教案 7篇

中班语言动物的伞教案 7篇中班语言动物的伞教案 1教材简介：《伞》是一首充斥童趣的诗歌。

分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好方法。

这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充斥了无限的快乐与生气。

这首诗歌语言质朴、清爽，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。

孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式制造性的表现文学作品。

因此在本次活动中我留意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集风光前大胆表现自己的机会。

培育幼儿的语言表达技能和思维技能。

这样的内容无疑是幼儿熟识和喜欢的。

在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。

设计理念：任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。

教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给幼儿探究体验和顿悟的时空，让幼儿在情境中触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。

教育无痕需要老师永久扮演问题际遇者的角色。

不是告知、不是予以、不是灌输，而是退到思维的起点，与幼儿一同探究。

运用多媒体手段能突破时空限制，创设情境，开阔幼儿视野，发挥语言教学的美育功能。

诗歌、散文以其思想意境美、艺术形象美、语言结构美在语言教学中具有美育功能，再加上配乐诗的美感熏陶，使幼儿在学习诗歌中想说，敢说，喜爱说，有机会说的环境，力求让幼儿学会语言的元素，让幼儿有表达的技能。

纲要中提出“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好”因此对本诗歌中的动词制作成图文结合的卡片，来援助理解儿歌中的重点词，并在创编的过程中得以运用。

在诗歌结构、语感的培育方面都在理解儿歌、表达儿歌中得以渗透。

设计思路：最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的认识，也慢慢喜爱上了这个漂亮的季节。

春雨是幼儿常常见到的，我发觉孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的爱好。

动物的伞教案模板6篇

动物的伞教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言活动教案：动物的雨伞

幼儿园中班语言活动教案：动物的雨伞一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述动物的雨伞，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。

二、活动准备1. 动物雨伞的图片或实物2. 故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察动物雨伞的图片或实物，引导幼儿说出动物的名字和雨伞的特征。

2. 讲述故事《动物的雨伞》：通过课件或图书，讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物和雨伞。

3. 讨论：故事中有哪些动物？它们为什么需要雨伞？幼儿讨论并表达自己的观点。

4. 创意绘画：请幼儿用画纸和彩笔创作自己的动物雨伞，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物和雨伞。

四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿将故事分享给家人，让家人了解幼儿在幼儿园的学习内容。

2. 环境创设：在班级环境中布置动物雨伞的主题展览，让幼儿展示自己的作品。

3. 区域活动：在角色区设立动物雨伞店，让幼儿扮演售货员和顾客，进行角色扮演游戏。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物雨伞的兴趣和想象力。

2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力和倾听能力。

3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解幼儿的创造力和绘画技能。

六、活动准备1. 收集各种动物的图片或玩偶。

2. 准备雨伞的道具或图片。

3. 打印或手绘动物雨伞的模板。

4. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。

5. 故事相关的音频或视频材料。

七、活动过程1. 导入：以一首关于雨天的儿歌开始活动，引起幼儿对雨天的兴趣。

2. 展示动物图片和雨伞道具，让幼儿猜测哪个动物可能会用到雨伞。

3. 讲述故事《动物的雨伞》：通过音频或视频材料讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物和雨伞。

4. 讨论：故事中的动物为什么需要雨伞？它们是如何解决问题的？鼓励幼儿发表自己的看法。

八、手工制作1. 分发彩色纸张和动物雨伞模板，讲解制作步骤。

2. 引导幼儿剪下动物雨伞的模板，并使用胶水将模板粘贴在彩色纸张上。

中班儿歌《小动物的伞》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了儿歌《小动物的伞》的基本内容，学会了分享和友谊的重要性。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对分享精神的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，与人友好相处，乐于分享。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-儿歌韵律和节奏的把握：对于幼儿来说，理解和模仿儿歌的韵律、节奏有一定难度。
-生词的记忆与应用：幼儿在学习过程中，可能会对生词的记忆和应用感到困难。
-情感态度的培养：如何让幼儿真正理解并体验到儿歌中的互助友爱、分享等价值观念，是教学难点之一。
举例解释：
-在解决儿歌韵律和节奏的难点时，教师可以设计一些简单的身体动作，让幼儿跟随音乐节奏进行模仿，提高他们对韵律的感知能力。
此外，学生在小组讨论中的表现让我感到欣慰。他们围绕分享主题展开了热烈的讨论，提出了许多有价值的观点。这说明孩子们已经能够将所学知识运用到实际生活中，并能够主动思考如何与人分享。
然而，在课堂总结环节，我发现部分孩子对于儿歌中的生词记忆不够牢固。为了加强记忆，我将在下一节课开始时进行复习，通过游戏、歌曲等形式巩固生词，确保孩子们能够熟练掌握。
其次，在新课讲授过程中，我注意到有些孩子在理解儿歌内容方面存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子，通过生动的讲解和形象的动作，帮助他们更好地理解儿歌的内涵。
在实践活动环节，角色扮演活动得到了孩子们的积极响应。他们乐于参与到小组讨论和表演中，不仅提高了语言表达能力，还加深了对分享和友谊的理解。但我也发现，部分孩子在小组讨论中表现得较为内向，不敢大胆表达自己的观点。针对这一点，我将在今后的教学中加强对这些孩子的鼓励和引导，帮助他们建立自信，敢于发表自己的意见。

幼儿园中班语言教案《动物伞》

幼儿园中班语言教案《动物伞》一、教学目标1.学习认识动物并能正确说出它们的名字。

2.通过动物伞的活动，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.学会运用“这是什么？”和“它是什么动物？”两个问题进行简单的问答对话。

二、教学内容1. 前奏活动•歌曲：《小兔子乖乖》2. 正式活动1.导入•老师向幼儿展示一个普通的伞。

•老师问：“大家见过什么样子的伞？”•引导幼儿说出自己见过的伞。

2.重点内容•老师将伞打开，展示伞上的动物图案。

•老师让幼儿认识每个动物，并说出它们的名字。

•老师将伞合上，手持伞柄逐一出现动物的头部，让幼儿猜测是哪个动物。

3.拓展•老师将伞合上，让幼儿通过问答对话的形式来猜测动物的种类。

•问答题目：“这是什么？” “它是什么动物？”。

3. 结束活动•歌曲：《小星星》三、教学重点1.认识不同的动物。

2.猜测动物种类的能力训练。

四、教学难点1.让幼儿能够运用所学的动物名称来猜测对应的动物。

2.能识别动物头部进行猜测。

五、教学方法1.讲授法2.体验法3.问答法六、教学过程1.前奏活动观看现场展示及幼儿报名2.正式活动•导入老师向幼儿展示一个普通的伞，引导幼儿说出自己见过的伞。

•重点内容老师向幼儿介绍动物伞，并逐一展示每一个动物，让幼儿认识它们并说出它们的名字。

老师将伞合上，手持伞柄逐一出现动物的头部，让幼儿猜测是哪个动物。

老师将伞合上，让幼儿通过问答的形式来猜测动物的种类。

•拓展老师让幼儿自己操作伞，猜测动物的头部，并用“这是什么？”和“它是什么动物？”两个问题进行简单的问答对话。

3.结束活动播放音乐《小星星》，让孩子们跟着唱。

七、教学师资八、教学评估1.老师观察幼儿的认知能力，是否能够正确识别动物并说出它们的名字。

2.老师观察幼儿的语言表达能力，是否能够通过简单的问答形式来猜测动物的种类。

3.老师观察幼儿的娱乐性与参与度。

九、教学反思通过这次教学活动，我发现幼儿对于图案伞非常感兴趣，他们对于伞上的动物图案十分敏锐和热情。

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》第一章：课程目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述动物们用雨伞的情景。

1.2 学会用语言表达自己喜欢的动物和雨伞样式。

1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

1.4 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言沟通能力。

第二章：教学内容2.1 故事《动物的雨伞》的阅读与理解。

2.2 学习动物名称和雨伞样式。

2.3 进行观察和想象，创作自己的动物雨伞画面。

第三章：教学准备3.1 准备故事《动物的雨伞》的绘本或图片。

3.2 准备不同种类的雨伞图片或实物。

3.3 准备画纸、彩笔等绘画材料。

第四章：教学过程4.1 引入：讲述一个关于雨天的有趣故事，激发幼儿对雨天的兴趣。

4.2 朗读故事《动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中的动物和雨伞。

4.3 讨论：询问幼儿喜欢的故事情节，引导幼儿表达自己的喜好。

4.4 观察与想象：展示不同种类的雨伞，引导幼儿观察和描述雨伞的特点。

4.5 创作：给每位幼儿发放画纸和彩笔，让他们创作自己的动物雨伞画面。

4.6 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作的想法。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

5.2 评价幼儿在表达自己喜好和创作作品时的语言沟通能力。

5.3 收集幼儿的作品，对他们的创作能力进行评价。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现故事中的动物和雨伞。

6.2 音乐活动：教唱一首关于雨天的儿歌，让幼儿在唱歌过程中感受雨天的快乐。

6.3 手工制作：指导幼儿用废旧材料制作雨伞，培养幼儿的动手能力和环保意识。

第七章：家园共育7.1 家长作业：请家长协助幼儿观察生活中不同种类的雨伞，并拍摄照片或绘制图片。

7.2 家长沟通：通过家长会或家园联系栏，与家长分享本节课的教学内容和幼儿的表现。

7.3 家长参与：邀请家长参与幼儿的手工制作活动，共同完成雨伞作品。

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学会生词：雨伞、动物、分享、快乐等。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

4. 教育幼儿学会分享，体验分享带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：1. 学会生词：雨伞、动物、分享、快乐等。

2. 能够简单描述故事情节。

难点：1. 观察图片，发挥想象力，描述画面内容。

2. 运用词汇“雨伞”、“分享”进行口语表达。

三、教学准备：1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 生词卡片：雨伞、动物、分享、快乐等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 动物头饰四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的雨伞，引导幼儿说出雨伞的形状、颜色等特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 学习生词：出示生词卡片，引导幼儿朗读、认读生词，讲解生词含义。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，运用生词进行对话。

5. 创作活动：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的动物雨伞。

6. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。

7. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享，体验分享带来的快乐。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《动物的雨伞》，讲述故事情节和所学生词。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于动物雨伞的绘画作品，下节课分享。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择一个喜欢的动物角色，模仿其在故事中的行为和语言。

2. 开展“动物雨伞”创意绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，绘制出自己独一无二的动物雨伞。

3. 举办“动物雨伞”时装秀，让幼儿穿上自己制作的动物雨伞服装，走秀展示。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事情节和生词的掌握情况。

2. 评估幼儿在创作活动中的表现，观察幼儿对动物雨伞的想象力及动手能力。

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物以及它们的特征。

培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。

提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

1.3 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感。

培养幼儿合作、分享的良好品质。

第二章：教学内容2.1 故事主题：《动物的雨伞》故事内容：讲述了一把神奇的雨伞被各种动物拿去遮雨，雨伞变成了彩虹，动物们一起分享快乐的故事。

故事寓意：友谊、分享、团结。

2.2 活动准备：图片或卡片：动物（狮子、猴子、兔子、鸭子、小鸟）雨伞、彩虹等。

道具：雨伞、彩虹头饰等。

第三章：教学过程3.1 导入：利用歌曲《小雨伞》导入活动，吸引幼儿注意力。

邀请幼儿分享他们对雨伞的认识和用法。

3.2 故事讲述：教师以生动的语言和动作讲述《动物的雨伞》的故事。

引导幼儿观察图片或卡片，认识各种动物和雨伞。

3.3 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。

教师担任故事讲述者，引导幼儿进行互动。

3.4 创意活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的动物雨伞。

鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述创作灵感。

第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解和记忆。

观察幼儿在角色扮演和创意活动中的表现，评估他们的观察力和想象力。

4.2 技能评价：观察幼儿在语言表达和交流中的表现，评估他们的语言能力。

观察幼儿在合作和分享中的表现，评估他们的社交能力。

4.3 情感评价：观察幼儿对动物的关爱和保护意识，评估他们的情感态度。

观察幼儿在活动中的行为举止，评估他们的品德素养。

第五章：教学延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物的关注和保护情况。

鼓励家长参与幼儿的创意活动，共同制作动物雨伞。

5.2 社区活动：组织幼儿参观动物园，近距离接触动物，增强对动物的认识和关爱。

开展动物保护主题活动，提高幼儿的环保意识。

幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞

幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解动物们用伞帮助他人的行为。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对故事的理解。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，感受帮助他人的快乐。

二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事内容，理解动物们用伞帮助他人的行为。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对故事的理解。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解动物们用伞帮助他人的行为。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对故事的理解。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、动物图片、伞图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，如：“今天，我们要听一个关于动物们用伞帮助他人的故事，你们准备好了吗？”2. 讲述故事：教师利用课件、图片等教具，讲述故事《动物的伞》。

3. 讨论故事：教师引导幼儿观察故事图片，让幼儿说一说自己最喜欢的动物，并说明原因。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验帮助他人的快乐。

5. 总结：教师总结故事的主题，强调乐于助人的品质，引导幼儿在日常生活中学会帮助他人。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并谈论自己愿意帮助他人的经历。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过情景扮演，评估幼儿对故事角色的把握和表现能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和谈论帮助他人的情况。

七、教学延伸：1. 开展主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物用伞帮助他人的场景。

2. 进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的乐趣。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中是否达到了教学目标。

2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。

中班语言教案《动物的雨伞》（精选4篇）

中班语言教案《动物的雨伞》（精选4篇）中班语言《动物的雨伞》篇1中班语言活动——诗歌《动物的雨伞》嘉善县杜鹃幼儿园执教：钱洁设计意图：《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。

诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。

《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

附：自编诗歌——《动物的雨伞》哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！一、活动目标1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

二、活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

2、flash一份。

三、活动预定过程（一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

1、（播放flash课件的片头）*请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。

幼儿园中班音乐教案《小动物的伞》含反思三篇

幼儿园中班音乐优秀教案《小动物的伞》含反思《中班音乐优秀教案《小动物的伞》含反思》这是幼儿园优秀中班音乐优秀教案《小动物的伞》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优秀教案《小动物的伞》含反思！活动目标：1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

活动准备：1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，2、动物头饰活动重点：理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

活动难点：能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

活动过程：一、谈话导入主题小朋友们，你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮，还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢?今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗?二、理解画面，模仿创编1.出示小鸟，引出第一句。

师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。

小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。

可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)师：你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!2.观察第二幅画面，引出第二句。

师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面，呈现蘑菇图)师：什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞!"(出示句卡，引导幼儿学说。

中班语言活动《动物的雨伞》教案

教案编辑专员：中班语言活动《动物的雨伞》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和倾听，了解动物们使用雨伞的不同场景。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 教具：雨伞、动物图片、卡片等。

2. 教学材料：《动物的雨伞》故事书。

三、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对雨伞的兴趣。

2. 讲述故事《动物的雨伞》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的场景。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考动物们为什么需要雨伞，以及他们是如何使用雨伞的。

4. 创意表达：教师给每个幼儿发放一张卡片，让他们在卡片上画出自己喜欢的动物和使用雨伞的场景。

5. 分享：幼儿相互展示自己的作品，并用语言描述动物们使用雨伞的情景。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物们使用雨伞的场景。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物的雨伞”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在创意表达环节的表现，观察他们的想象力和语言表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对动物使用雨伞的关注程度。

六、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和倾听，了解动物们使用雨伞的不同场景，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

难点：引导幼儿用语言描述动物们使用雨伞的情景，以及鼓励幼儿在创意表达环节中发挥自己的想象力。

七、活动准备1. 教具：雨伞、动物图片、卡片等。

2. 教学材料：《动物的雨伞》故事书。

3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

八、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对雨伞的兴趣。

2. 讲述故事《动物的雨伞》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的场景。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考动物们为什么需要雨伞，以及他们是如何使用雨伞的。

幼儿园中班语言活动教案：动物的雨伞

1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发挥创造力，用废旧物品制作动物的雨伞。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，学会关爱他人。

二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 废旧物品（如纸箱、塑料瓶、彩纸等）3. 剪刀、胶水等手工制作工具4. 画纸、画笔等绘画工具三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿观看并听故事。

2. 讲述故事：教师简要复述故事内容，引导幼儿说出故事中的动物和雨伞。

3. 观察与讨论：教师展示废旧物品，让幼儿观察并思考如何用这些物品制作动物的雨伞。

4. 制作雨伞：教师引导幼儿分组进行制作，鼓励幼儿发挥创造力，用废旧物品制作自己喜欢的动物雨伞。

5. 绘画：教师发放画纸和画笔，让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的动物雨伞。

6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的趣事。

1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造一个充满创意的氛围。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极思考和动手操作。

2. 在制作过程中，教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的注意事项。

3. 教师要关注幼儿的合作精神和分享意识，引导幼儿学会关爱他人。

六、教学评价1. 幼儿能够听懂并讲述故事《动物的雨伞》。

2. 幼儿在制作动物雨伞的过程中，表现出丰富的想象力和创造力。

3. 幼儿在制作过程中，能够与同伴合作，遵守纪律，关心他人。

七、教学内容1. 故事《动物的雨伞》的主要情节和角色。

2. 制作动物雨伞的技巧和方法。

3. 合作精神和分享意识的培养。

八、教学方法1. 故事讲述法：通过播放课件或教师讲述，让幼儿了解故事内容。

2. 实践操作法：让幼儿动手制作动物雨伞，培养幼儿的实践能力。

3. 小组合作法：引导幼儿分组进行制作，培养幼儿的合作精神。

动物的伞教案5篇

动物的伞教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教案《动物的伞》含反思3篇

幼儿园教案《动物的伞》含反思3篇幼儿园教案《动物的伞》含反思1设计意图：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动。

?活动目标：学习用一定的句式描述画面内容，学习使用一些常用动词。

2.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。

3.关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：1.物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。

2.经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。

活动过程：一、情景导入讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。

二、基本部分1.学习第一句诗歌。

教师：我们看看第一个躲雨的动物是谁？幼儿看图讲述（播放课件的小鸟片段）教师：小鸟想的是什么办法？小鸟把什么当成伞？这是一把什么伞？幼儿思考后回答。

教师小结：那我们可以这样说：“哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。

”小朋友我们一起来说说吧。

（带领幼儿练习句子）2.学习第二句诗歌。

教师：接下来我们看看躲雨的谁？（播放课件的蚂蚁片段）教师：看看蚂蚁想的是什么办法？下雨了，蚂蚁到了哪里?它是怎样过去的？（引导幼儿说出动词“爬”）它把什么当成了伞？这是一把什么伞？教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。

（教师配合动作带领幼儿练习句子：“蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。

”）3.学习第三句诗歌。

教师：小鸟、蚂蚁都找到了伞，那小鸡怎么办呢？（播放课件小鸡片段）教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法？它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?（引导幼儿说出动词“钻”。

幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞

幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《动物的伞》，了解故事中动物们使用伞的不同场景。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过图片或场景描述出动物们使用伞的情景。

3. 情感目标：教育幼儿要学会分享和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学内容1. 故事《动物的伞》的主要情节和角色。

2. 动物们使用伞的场景和原因。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并讲述故事《动物的伞》，了解故事中动物们使用伞的不同场景。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过图片或场景描述出动物们使用伞的情景。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿观察和描述动物们使用伞的情景。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感。

3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的口语表达能力。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、视频等。

2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。

3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、音响等。

六、教学步骤1. 导入：以一首关于动物的儿歌吸引幼儿的注意力，引导幼儿说出他们知道的动物。

2. 呈现故事：通过课件或图书呈现故事《动物的伞》，让幼儿观看并倾听故事。

3. 讲述故事：简要讲述故事情节，引导幼儿关注动物们使用伞的场景。

4. 观察与描述：展示故事中的图片或视频，让幼儿观察并描述动物们使用伞的情景。

5. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的口语表达能力。

7. 延伸活动：让幼儿自己创作一个关于动物使用伞的故事，并分享给大家。

七、作业布置1. 回家后，与家长一起找出生活中类似的故事，让幼儿讲述给家长听。

2. 家长协助幼儿绘画一幅关于动物使用伞的场景，并在第二天带来学校展示。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的口语表达能力和想象力。

幼儿园中班教案《动物的伞》

幼儿园中班教案《动物的伞》一、教学目标1.了解不同动物保护自己的方式，知道动物们有各自的“伞”。

2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿热爱大自然的情感，增强保护动物的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解不同动物的“伞”，培养幼儿的观察力和想象力。

2.教学难点：引导幼儿思考动物们为什么需要“伞”，以及如何保护自己。

三、教学准备1.图片素材：各种动物的图片，如：蜥蜴、变色龙、章鱼、刺猬等。

2.教具：动物模型、视频播放设备。

3.环境创设：在教室布置一个小型动物园，展示各种动物的“伞”。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一张雨伞的图片，引导幼儿说出雨伞的作用。

2.教师提问：“你们知道吗？动物们也有自己的伞，那我们一起来找找看吧！”（二）基本环节1.教师出示蜥蜴的图片，引导幼儿观察蜥蜴的特点。

教师提问：“你们知道蜥蜴的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“蜥蜴的‘伞’是它的尾巴。

”2.教师出示变色龙的图片，引导幼儿观察变色龙的特点。

教师提问：“你们知道变色龙的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“变色龙的‘伞’是它的皮肤。

”3.教师出示章鱼的图片，引导幼儿观察章鱼的特点。

教师提问：“你们知道章鱼的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“章鱼的‘伞’是它的墨汁。

”4.教师出示刺猬的图片，引导幼儿观察刺猬的特点。

教师提问：“你们知道刺猬的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“刺猬的‘伞’是它的刺。

”（三）拓展环节1.教师出示其他动物的图片，如：蝴蝶、乌龟等，引导幼儿继续观察和讨论。

2.教师提问：“你们还知道哪些动物的‘伞’，它们的作用是什么？”3.幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。

（四）结束环节2.教师出示动物模型，让幼儿模仿各种动物的“伞”，巩固所学知识。

3.教师带领幼儿一起唱《动物伞》歌曲，结束本次活动。

五、教学反思本次活动中，幼儿对各种动物的“伞”有了深刻的认识，观察力和想象力得到了锻炼。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的自主学习能力。

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》诗歌学习活动

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》诗歌学习活动教学目标1.帮助幼儿了解生活中的雨伞，培养幼儿的观察力和想象力。

2.通过学习《动物的雨伞》诗歌，让幼儿了解诗歌的特点，培养幼儿的语感和表达能力。

3.引导幼儿通过诗歌学习活动，增强幼儿的语言交流能力，提高幼儿的诵读技能。

教学内容本教案的核心课文是《动物的雨伞》诗歌，该诗歌的主旨是：小动物们在雨天里总有各自的雨伞来遮挡雨水，从而保护自己的身体。

教学方法通过配合图片、手工制作等方式，让幼儿更加直观、生动地理解诗歌的内容和内涵。

教学流程第一步：导入1.【口头导入】老师为幼儿介绍今天要学习的新课，即《动物的雨伞》诗歌，引导幼儿谈论自己在雨天里的经历，并出示一些关于雨伞的图片，让幼儿通过观察、比较等方式发挥自己的想象力。

2.【展示诗歌】老师展示诗歌卡片，引领幼儿观察诗歌的韵律、韵脚、语言特点等方面，并让幼儿逐个品读每一句。

第二步：学习1.【口头示范】老师朗读整首诗歌，让幼儿注意诗歌的重音、语调、韵律等方面。

2.【分词练习】老师为幼儿分配诗歌的每一句话，并带领幼儿一起练习诵读。

第三步：拓展1.【手工制作】老师为幼儿准备一些手工材料，让幼儿自行制作自己的“雨伞”作品，促进幼儿的动手能力发展。

2.【角色扮演】老师引导幼儿在诵读诗歌的同时，通过角色扮演的方式来体验小动物们在雨天里使用雨伞的情景。

第四步：总结1.【复述诗歌】老师让幼儿自由复述诗歌的各个部分，评价幼儿的诵读水平和语言表达能力。

2.【点评】老师对幼儿的表现进行点评，指出其优点和不足，并提出下一步的学习建议。

教学评估•观察记录幼儿在学习过程中的表现和变化；•对幼儿进行口头测评，评价其对诗歌的理解和表达能力。

教学反思通过本次课程设计，幼儿能够从多维度的活动中感受和学习到诗歌的美，更进一步培养了幼儿的语言表达和交流能力，并进一步提高了幼儿的学习积极性和创造力发展。

在教学的过程中，也应该注意到幼儿的个体差异，根据幼儿的情况进行有针对性的教学设计，从而更好地实现教学目标。