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传染病及其预防PPT课件

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1、当你咳嗽或打喷嚏时应注意些什么? 2、平时你能做到不随地吐痰吗?运用有关 知识分析随地吐痰的弊端。 3、平时我们为什么要注意及时开窗通风? 4、有些路边小饭店不注意厨具、餐具的清 洁消毒,会对在此就餐的顾客产生怎样的影 响?
本课你有哪些收获?和 同学们一起分享一下吧!
种类


传染病及其预防
呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病
传染病流行的三个基
本环节: (控制) 传染源 (切断) 传播途径 (保护) 易感人群
1)属于控制传染
源的是
;
2)属于切断传播
途径的是
;
3)属于保护易感
者的是

在世界艾滋病日,温家宝总理与艾滋病人
握手问好,亲切交谈,使病人感受到了党的温暖,
增强了生活的信心。
具有传染性和流行性 等特点。
下列疾病中哪些是传染病?哪些不是传 染病?
流行性感冒 流行性乙型脑炎 高血压 流行性肝炎 龋齿 流行性腮腺炎
细菌性痢疾 蛔虫病
肺结核 心脏病
艾滋病 糖尿病
疾病名称 流行性感冒
牛皮癣 流行性乙型脑炎 流行性腮腺炎
细菌性痢疾
主要传播途径
根据其传播途径的不 同,传染病分为:
请分析回答下列问题:
1)引起艾滋病的病原体是

2)艾滋病传播必须同时具备

3)从艾滋病的传播途径来看,温总理这样做会不
会感染艾滋病?为什么?
4)你认为在日常生活中应该怎样对待艾滋病患
者?
预防艾滋病
1、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种传播途径。 2、与艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作 接触不会感染艾滋病。 4、洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病 的根本措施。 6、共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径,因此要拒 绝毒品,珍爱生命。 7、避免不必要的输血和注射,使用经艾滋病病毒抗体检 测的血液 和血液制品。

传染病及其预防图文ppt课件

传染病及其预防图文ppt课件
、麻疹等。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用,以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势,及时 调整免疫策略,如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通,有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒,特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性,如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作,如配合流调、接种疫苗等,
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念,根据其传播途径和病原体特点进行分 类,并总结了传染病的基本特征。
预防措施:接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体:结核分枝杆菌
02
传播途径:飞沫传播
03
症状:咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施:接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等,预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来,全球范围内传染病频发,如流感、艾滋病、疟疾等,给人类健康带来 严重威胁。

校园传染病及其预防措施PPT课件

校园传染病及其预防措施PPT课件
6、衣食细节要注意。
秋季气候多变,早晚温差较大,极易降低人体呼吸 道免疫力,使得病原体极易侵入。同学们必须根据 天气变化,适时增减衣服,合理安排好饮食,饮食 上不宜太过辛辣,太过则助火气,也不宜过食油腻。 要减少对呼吸道的刺激,如不吸烟、不喝酒,要多 饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、 糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂 蜜和新鲜蔬菜、水果等。
易感人群
对某种传染病 缺乏特异性免 疫力而容易感 染该病的人群。
传染源
传染源指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体并散播病原体的人 (可以是患者也可能是携带者)或者是受感染的动物。
蛔虫是传染源吗?
传播途径
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,可 为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
空 气传播
要保持学习、生活场所的卫生,不要堆放垃圾。 饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗 手,打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖, 用过的卫生纸不要随地乱仍,勤换、勤洗、勤 晒衣服、被褥,不随地吐痰,个人卫生用品切 勿混用。
校园呼吸道传染病预防措施
4、加强锻炼,增强免疫力。
应积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜 空气,每天锻炼能使身体气血畅通,筋骨舒展, 体质增强。在锻炼的时候,必须注意气候变化, 要避开晨雾风沙,要合理安排运动量,进行自我 监护身体状况等,以免对身体造成不利影响。
类型
呼吸道 传染病
消化道 传染病
血液 传染病
体表 传染病
常见的传染病种类
常见传染病
流行性感冒、肺结核、腮腺 炎、麻疹、百日咳等
蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢 疾、甲型肝炎等
乙型肝炎、疟疾、流行性乙 型脑炎、丝虫病等
血吸虫病、沙眼、狂犬病、 破伤风、淋病等

(2024年)传染病及其预防ppt课件

(2024年)传染病及其预防ppt课件
11
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗,减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制,及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪,实 施相应的管理措施,如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径,血液传播,母婴传播 ,性传播等。
预防措施
接种疫苗,注意饮食卫生,避免 不洁注射和输血,控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗,控制传染源,加强室内通风,避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源,通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物,通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当,导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触,如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面,如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同,传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦,甚至导致死亡。同时,传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡,影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类,造成更大的危 害。

《传染病及其预防》-PPT标准课件

《传染病及其预防》-PPT标准课件
头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双 侧耳下腮腺肿大、疼痛,咀嚼时更痛。并发 症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。 整个病程约7-12天。
流行性腮腺炎
易感人群: 多见于5到15岁的儿童和青少年。一次感
染后可获终生免疫。
流行性腮腺炎
预防措施: 及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。
早期五十万年前就有肺结核
学校传染病疫情监测与报告
• (一) 学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制 度。老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以 及因病缺勤等情况时,应及时报告给学校
• 1、晨检
• 班主任或班级卫生员对 早晨到校的每个学生进 行观察、询问,了解学 生出勤、健康状况。发 现学生有传染病早期症 状(如发热、皮疹、腹 泻、呕吐、黄疸等)以 及疑似传染病病人时, 应当及时告知学校
流行性腮腺炎简称腮腺炎,亦称“痄腮”, 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生,多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
流行性腮腺炎
传播途径: 病人是唯一的传染源,主要通过飞沫
传染,少数通过用具间接传染,传染性强。
流行性腮腺炎
主要症状: 本病大多数起病较急,有发热、畏寒、
埃博拉出血热目前为止主要呈现地方性流行, 局限在中非热带雨林和东南非洲热带大草原, 但已从开始的苏丹、刚果民主共和国扩展到刚 果共和国、中非共和国、利比亚、加蓬、尼日 利亚、肯尼亚、科特迪瓦、喀麦隆、津巴布韦、 乌干达、埃塞俄比亚以及南非。非洲以外地区 偶有病例报道,均属于输入性或实验室意外感 染,未发现有埃博拉出血热流行。
• 2、因病缺勤
• 班主任应当密切关注本班 学生的出勤情况,对于因 病缺勤的学生,应当了解 学生的患病情况和可能的 病因,如有怀疑,要及时 报告给学校,学校接到报 告后及时追查学生的患病 情况和可能的病因,以做 到对传染病病人的早发现。

《传染病及其预防》课件

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呼吸道传染病
肠道传染病
病原体原始寄生部位:肺及呼 原始寄生部位:消化道及其
吸道粘膜
附属器官
传播途径:主要是通过飞沫和 传播途径:主要通过饮用水
空气传播
和食物
种类:流感、白喉、百日咳、 种类:细菌性痢疾、甲型病
肺结核、流行性腮腺炎、麻 毒性肝炎、脊髓灰质炎、

蛔虫病、蛲虫病
多发时间:冬、春两季
多发时间:夏、秋两季
3、参加体 育锻炼 提高身 体抵抗 力
2、创造良 好的环境 卫生
4、在疾 病流行期, 采取必要 地防护
预防传染病时,既要针对传染病
流行的三个环节,采取综合措施, 又要根据不同病种的特点和具体情 况,在三个环节中抓住主要环节, 做到综合措施和重点措施相结合。
想一想,今天我们收获了什么?
小小宣传员
二:传染病流行的基本环节
请同学们用几分钟的时间,思考完成以下问题:
1.分析流行性感冒的传播途径,说一说为什么咳 嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻?为什么老人和 小孩更易患流感? 2.甲肝患者吃饭用的碗筷和家人分开使用,饭店 的餐具也要经过消毒才使用,这有什么科学依据 吗?
1
分析流行性感冒的传播途径,说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻? 为什么老人和小孩更易患流感?
假如香水代表病原体,请试着描述一下它 是如何从一个人传播到另一个人的?
携带香水的人 握手
与之握手的人
传染源 传播途径 易感人群
传染病在人群中流行时, 从病原体到患者 要经过哪些环节?
甲 传播途径 乙
传染源
病原体离开 易感人群
传染源到达 对某种传染病
能够散播病原 健康人所经 缺乏免疫力而
体的人或动物。 过的途径。 容易感染该疾

《传染病及其预防》PPT优秀课件

《传染病及其预防》PPT优秀课件
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
控制传染源
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2、封锁两地疫点周围方圆5公里,禁止任何禽类食品运出, 对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。
切断传播途径
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接种疫苗
保护易感人群
本节小结
概念 由病原体引起、能在人与人或人与动物间传播
传 特点 传染性、流行性
(3)传染病在人群中流行要经过哪些环节?请你根据上述资料和 有关知识作出概括。 传染源、传播途径、易感人群
二、传染病流行的基本环节
流感和甲肝传播的共同点
流感传播环节:
甲肝传播环节:
→ ← 流感患者
携带病原体
传染源
甲肝患者
→ ← 带病毒的空气
传播途径
带病毒的餐具
→ ← 易患流感的人
易感人群 易患甲肝的人
帕捂住口鼻?为什么老人和小孩更容易患流感?
主要是飞沫、空气传播 老人、小孩体质差,抵抗传染病的能力弱
(2)资料2中的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。
碗筷分开:将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人 隔离开,这样可以避免健康人感染上甲肝。 餐具严格消毒:杀死餐具上的细菌和病毒,避免顾客染上传染病。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后,又去叮咬乙,乙也患了疟疾。 请分析: 1.导致弟弟患病的传染源是( 哥哥 ) 2.弟弟被传染前是( 易感人群 ) 3.流感传播途径主要是( 空气 ) 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了( 传播途径 )
传染源? 传播途径?
二、传染病流行的基本环节
判断下列例子分别属于哪一类? 传染病 病原体 传染源 传播途径 易感人群
疾病名称 流感 水痘 蛔虫病 麻疹 肺结核
病毒性结膜炎

2024版《传染病及其预防》ppt课件

2024版《传染病及其预防》ppt课件
5
临床表现与诊断方法
临床表现
传染病的临床表现因病原体和感染部位不同而异, 常见症状包括发热、头痛、咳嗽、呕吐、腹泻等。
诊断方法
传染病的诊断需结合患者病史、临床表现和实验 室检查结果,常用检查方法包括病原学检查、血 清学检查、影像学检查等。
2024/1/26
6
02
常见传染病介绍
2024/1/26
7
亡率,提高全民健康水平。
18
个人接种注意事项
2024/1/26
了解疫苗知识 在接种前,应了解疫苗的种类、作用、接种程序和可能的 不良反应等,以便做出明智的接种决策。
接种前准备 在接种前,应向医生咨询自己的身体状况和接种禁忌等情 况,并告知医生自身的身体情况、药物过敏史等相关信息。
接种后注意事项 接种后应留观30分钟,观察是否出现不良反应;保持接种 部位的清洁和干燥,避免剧烈运动和刺激性食物;如出现 发热、红肿等不良反应,应及时就医。
2024/1/26
14
保护易感人群举措
接种疫苗
积极推广疫苗接种,提高人群免 疫力,降低感染风险。
增强免疫力
鼓励健康生活方式,如合理饮食、 充足睡眠、适度锻炼等,提高个
体免疫力。
关注特殊人群
加强对老年人、儿童、孕妇等特 殊人群的关注和保护,提供必要
的防护措施和医疗保障。
2024/1/26
15
04
疫苗接种与免疫规划
的规模和频次。
活动场所管理
对活动场所进行提前 消毒,确保环境安全; 保持场所通风良好。
个人防护措施
参加活动的人员应佩 戴口罩,保持社交距 离,避免近距离接触。
健康监测与报告
对参与活动的人员进 行健康监测,发现异 常情况及时报告并采 取相应的防控措施。

人教版八年级生物课件:下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防(共45张PPT)

人教版八年级生物课件:下册  第8单元  第1章  第1节 传染病及其预防(共45张PPT)

[点拨]这类题的解题方法是先判断属于哪个基本环 节,再判断对这个环节采取的措施。
1.H7N9 禽流感的病原体是( D ) A.携带 H7N9 禽流感病毒的家禽 B.H7N9 禽流感患者 C.患病的鸟类 D.H7N9 禽流感病毒
2.肺结核病患者,免疫学上称之为( B )
A.病原体
B.传染源
C.传播途径
7 . (2018·北 京 ) 下 列 防 治 流 感 的 做 法 不 正 确 的 是 (A )
A.患流感后一定要大量服用抗生素 B.患流感后尽量少去公共场所 C.患者在打喷嚏时应掩住口鼻 D.注射流感疫苗有一定的预防作用
8.传染病流行期间,当地政府在必要时可以采取的 紧急措施不包括( D )
A.临时征用房屋、交通工具等作为应急设施 B.限制或停止集市、集会、影剧院演出以及其他人 群聚集的活动 C.封闭被传染源污染的公共饮用水 D.停止一切活动
17.(2017·江苏宿迁)一只蚊子在叮咬了甲后,又叮咬了 乙,若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴,乙被蚊子
叮咬后也患上丝虫病。下列说法不正确的是( C )
A.甲是传染源 B.乙被叮咬前是易感人群,叮咬后是传染源 C.微丝蚴属于传播途径 D.消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
18.人喝了含蛔虫卵的生水或者用沾了含蛔虫卵的 手去拿食物等都可能感染蛔虫病。下列预防蛔虫病的措 施不正确的是( D )
常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动,
从免疫学的角度考虑,其作用是( C )
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.促进抗体产生
解析:锻炼的目的是增强易感人群的身体抵抗力,
避免传染病的感染。因此,从免疫学的角度考虑,其作

《传染病的预防》PPT课件

《传染病的预防》PPT课件
临床表现
传染病的临床表现多种多样,包括发热、皮疹、肝脾肿大、淋巴结肿大等全身 症状以及各系统器官的局部症状。不同传染病的临床表现具有各自的特点和规 律。
CHAPTER 02
预防措施与方法
个人卫生习惯养成
01
保持室内通风换气,定 期清洗衣物和床上用品
02
养成勤洗手的习惯,特 别是在接触公共场所物 品后
呼吁大家关注弱势群体 关注弱势群体的健康状况,呼吁 社会关注并帮助他们获得必要的 医疗救治和防护措施。
参与公益活动 参与传染病防治相关的公益活动, 如义诊、募捐等,为防控工作贡 献力量。
倡导健康生活方式 公众人物可以倡导健康的生活方 式,如合理饮食、充足睡眠、适 度运动等,提高公众的身体素质 和免疫力。
03
避免用手触摸口鼻眼等 部位,减少病毒传播途 径
04
注重饮食卫生,不吃未 煮熟的肉类和蛋类
疫苗接种政策推广
01
02
03
04
大力宣传疫苗接种的重要性和 必要性,提高公众接种意愿
制定科学合理的疫苗接种计划, 确保疫苗供应充足
加强疫苗接种监管,确保接种 过程的安全和有效性
针对不同人群制定个性化接种 方案,提高接种覆盖率
CHAPTER 05
社会共同参与,构建健康中 国
政府部门在预防传染病中作用和责任担当
制定和完善相关法律法规
政府应制定和完善传染病防治相关法律法规,为预防和控制传染病提 供法律保障。
加强监管和执法力度
加大对传染病防控工作的监管和执法力度,确保各项防控措施得到有 效落实。
推动医疗卫生体系建设
政府应加大对医疗卫生体系的投入,提高基层医疗机构的诊疗水平和 服务能力,确保患者在疫情发生时能够得到及时救治。

传染病及其预防--人教版生物八下课件(共25张PPT)

传染病及其预防--人教版生物八下课件(共25张PPT)

环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
流行性
传染
病及
预防
健康的生活 第一章 第一节
保护易感人群
24
传染病及其预防 24
课堂检测,相信你能行!
友情提示:
独立完成课本上的练习,快速答题。
25 25
人教版八年级下
第一节 传染病及其预防
1
2
第一节传染病及其预防
3
1.举例说出传染病的病因、基本环节和预防措施; 2.了解病原体的概念、类型及传染病分类。 3. 通过传染病的学习,养成良好的生活习惯, 珍惜生命、关爱他人。
结合学习目标自主阅读P72-76页的内容,将 你认为比较重要知识划下来
4
疾病调查表
10
1、流行性感冒的传播途径如何?为什么咳 嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻?
通过飞沫、空气传播 防止含有流感病毒的飞沫散布于空气中,周 围的人吸入可能患流感。
为什么老人和小孩更易患流感?
老人和小孩体质差,抵抗传染病的能力弱, 所以更易患流感。
11
2、肝炎患者用的碗筷要同家人的分开,否则容 易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒,否 则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传 染病。
讲究个人卫生和 环境卫生
远离传染源;锻炼 身体;预防接种
17
快速判断:
隔离治疗“非典”患者
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
18
社会热点链接
控制传染源
辽宁省阜新市、锦州市的疫情发生后,当地政府 按照国家有关规定,组织农业、卫生等部门采取 了有效措施。
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
以上说法有科学道理吗?谈谈你的认识。

传染病及其预防完整版PPT课件

传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施,如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁,降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动,降低人员密度,减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通,有助于降低病毒浓度,减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检,建立健康档案, 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径,普及传染病防控知识,提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒,减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为,正确使用安全套;不共用 注射器;避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗(ART),提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案, 明确各部门职责,确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗,如使用解热 镇痛药、止咳药等,同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗,避免与结核病患 者密切接触,注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗,遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。

(2024年)精品传染病及其预防课件ppt全套

(2024年)精品传染病及其预防课件ppt全套

2024精品传染病及其预防课件ppt全套•传染病概述•传染病的传播途径•常见传染病介绍•传染病的预防措施•传染病的社会影响与应对策略•总结与反思contents目录01传染病概述定义与分类定义传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。

分类根据病原体不同,传染病可分为病毒性传染病、细菌性传染病、真菌性传染病等。

传染病在人类历史上一直是最大的杀手之一,如黑死病、天花等,给人类带来了巨大的灾难。

对人类的危害对社会的危害对动物的危害传染病的大流行往往会引起社会的恐慌和混乱,对经济发展和社会稳定造成严重影响。

动物也会感染和传播传染病,对畜牧业和宠物产业造成巨大损失。

030201传染病的危害传染病的历史与现状历史自古以来,传染病就是人类面临的一大挑战。

随着医学科学的发展,一些传染病得到了有效控制,但新的传染病仍不断出现。

现状当前,全球范围内仍然有许多传染病在流行,如艾滋病、结核病、疟疾等。

同时,新的传染病也不断出现,如新冠病毒引起的COVID-19大流行。

02传染病的传播途径通过感染者咳嗽、打喷嚏或谈话时产生的飞沫传播。

飞沫传播病毒在空气中长时间悬浮,被人吸入后感染。

气溶胶传播病毒附着在尘埃上,通过空气流动传播。

尘埃传播污染水源病毒或细菌污染水源,人饮用或接触后感染。

游泳池、公共浴室等场所水中病毒或细菌通过人体接触传播。

水生动物传播某些水生动物携带病毒,人接触后感染。

病毒或细菌污染食品,人食用后感染。

食品污染食品加工过程中未能彻底杀灭病毒或细菌。

食品加工不当食品在储存过程中变质,产生有害微生物。

食品储存不当食物传播间接接触传播接触被感染者污染的物品或表面,如门把手、电梯按钮等。

直接接触传播与感染者直接接触,如握手、拥抱等。

性接触传播通过性行为传播某些病毒或细菌。

1 2 3某些病毒如登革热、寨卡病毒等通过蚊子叮咬传播。

蚊子叮咬这些寄生虫携带病毒或细菌,通过叮咬人体传播。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

流行性乙脑是春天常见的传染疾病,是一种比细菌还小的 滤过性病毒引起的,也是一种比较厉害的传染病,无论大 人还是孩子均容易得此病。据医学试验证实,ห้องสมุดไป่ตู้行性乙脑 的传播与动物有关系。主要的传染源是猪、马、牛、鸡、 鸭、老鼠、蚊子(花斑蚊、库雷蚊均带此病毒)等等。
乙脑的发病表现:发烧、持续高烧、喷射性呕吐、恶
(三)学校极易造成传染病的爆发和流行
传染源,传播途径和易感人群是传染病流行 的基本条件,缺一不可。学校易感者密度高, 传染源又容易进入学校;传染机制极易实现。
所以学校极易造成传染病的爆发和流行。
(四)季节性
学校传染病的流行与社会上传染病流行 一样,具有明显的季节性变化。冬春季呼 吸道传染病多发;夏秋季则以肠道传染病 为主。除此以外,学校传染病的发生还与 学校寒暑假及开学有密切关系。
结核俗称“痨病”(也称为“肺痨”),是 结核杆菌侵入体内引起的感染,是青年人容 易发生的一种慢性和缓发的传染病。一年四 季都可以发病,15岁到35岁的青少年是结核 病的高发峰年龄。潜伏期4~8周。其中80% 发生在肺部,其他部位(颈淋巴、脑膜、腹 膜、肠、皮肤、骨骼)也可继发感染。主要 经呼吸道传播,传染源是接触排菌的肺结核 患者。解放后人们的生活水平不断提高,结 核已基本控制,但近年来,随着环境污染和 艾滋病的传播,结核病又卷土重来,发病率 有所上升。
传染病及其预防
学校传染病流行特点
(一)、极易发生 学校是人群高度集中的地方,人与人之间
接触密切;如果卫生设施不好,卫生制度 不健全,卫生习惯不好,这就具备了传染 病在学校里发生与流行的条件。
(二)、学校是传染病的集散场所
学校是社会一个特殊的组成人群。年龄构 成从儿童、少年到青年。学生每天从四面 八方,一家一户汇集到学校里来,又从学 校分散到千家万户里去,传染源从社会的 每个角落进入学校,又从每个学校分散到 每个家庭和社会上各个角落,所以说学校 是传染病的集散场所。
乙脑病毒
埃博拉病毒(EBOV)是引起人类和灵长类动物 发生埃博拉出血热(EBHF)的烈性病毒,由此 引起的出血热是当今世界上最致命的病毒性出 血热,已造成10次具有规模的爆发流行。埃博 拉病毒首次暴发就夺走了近300人的生命, 2003年又在刚果(金)让100多人命丧黄泉, 2004年5月下旬苏丹南部疫情再发,已有4人 死亡,同时俄罗斯一实验室女科学家因针刺感 染而丧命。2014年病毒再度爆发
“面色苍白、身体消瘦、一阵阵撕心裂 肺的咳嗽……”在19世纪的小说和戏剧中 不乏这样的描写,而造成这些人如此状况的 就是当时被称为“白色瘟疫”的肺结核,也 即“痨病”。
肺结核患者的肺
家里有肺结核病人,吃一个月药肯定没治愈,治愈后就没传染性了。为保护 其他人,必须做好家庭隔离和消毒。结核病的传染主要是呼吸传染(空气传 播),可采取以下五项措施:
(五)年龄特点
学校里的在校学生,其年龄可以从6岁到 20岁左右。学校传染病的发生与流行,可 因年龄不同而有所不同。小学由于学生基 础免疫水平低,而易发生呼吸道传染病流 行。中学生正处于青春期,呼吸道和肠道 传染病均可以爆发,流行。
常见传染病
流行性感冒 水痘 风疹
流行性腮腺炎 手足口病 流脑
流行性腮腺炎
1、嘱病人大声说话、咳嗽、打喷嚏时不要冲着人。
2、室内要经常通风,冬季也要每天通风一次。
3、处理好病人的痰液。(深埋或烧掉)
4、家中的寝具(特别是病人的)要时常在阳光下晾晒。
5、有条件时可用紫外线消毒灯每天灭菌。(特别是冬季,如开门窗通风, 还会使人感冒。) 预防结核病,目前世界上还没有更好的办法,只是接种 卡介苗,(即人工感染减毒的结核菌,使人体产生对结核菌的免疫力)这一 办法主要应用于婴幼儿,因我国成年人绝大多数都感染过结核菌,这种功能 已经存在。
疾病症状
典型症状和体征包括突起发热、 极度乏力、肌肉疼痛、头痛和咽 喉痛。随后会出现呕吐、腹泻、 皮疹、肾脏和肝脏功能受损,某 些病例会同时有内出血和外出血。
传播方法
病毒可透过与患者体液直接接触,或 与患者皮肤、黏膜等接触而传染。病 毒潜伏期可达2至21天,但通常只有 5至10天
高危人群
(1)医务人员; (2)与病人有密切接触的家庭成员或 其他人; (3)在葬礼过程中直接接触死者尸体 的人员
(4)在雨林地区接触了森林中死亡动 物的人。
在诊所和医院、社区集会或家中,均 可通过采取保护性措施而减少暴露于 病毒的机会。
心、抽筋、精神萎靡、嗜睡、昏迷,症状凶险、激烈,死 亡率高,应该引起大家的足够的重视。 预防办法: 1、以积极预防为主,增强体内的免疫能力。 2、可以定期注射流行性乙脑炎疫苗。 3、消灭蚊、蝇,经常的给牲畜进行卫生消毒,使得病毒、 细菌无处“藏身”。因为工作、生活接触牲畜的人应该及 时的消毒,晚上休息时要用蚊帐或是驱蚊器,以防蚊子叮 咬,染上病毒。 4、在方便的情况下,可以用连翘、板蓝根、二花各15克, 水煮后每天喝一杯,能有效地预防。
流行性腮腺炎简称腮腺炎,亦称“痄腮”, 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生,多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
流行性腮腺炎
传播途径: 病人是唯一的传染源,主要通过飞沫
传染,少数通过用具间接传染,传染性强。
流行性腮腺炎
主要症状: 本病大多数起病较急,有发热、畏寒、
头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双 侧耳下腮腺肿大、疼痛,咀嚼时更痛。并发 症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。 整个病程约7-12天。
流行性腮腺炎
易感人群: 多见于5到15岁的儿童和青少年。一次感
染后可获终生免疫。
流行性腮腺炎
预防措施: 及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。
早期五十万年前就有肺结核
埃博拉出血热目前为止主要呈现地方性流行, 局限在中非热带雨林和东南非洲热带大草原, 但已从开始的苏丹、刚果民主共和国扩展到刚 果共和国、中非共和国、利比亚、加蓬、尼日 利亚、肯尼亚、科特迪瓦、喀麦隆、津巴布韦、 乌干达、埃塞俄比亚以及南非。非洲以外地区 偶有病例报道,均属于输入性或实验室意外感 染,未发现有埃博拉出血热流行。
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