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作文《背影》构思方法指导

作文《背影》构思方法指导

作文《背影》构思方法指导段落一,城市的轮廓。

啊,这城市,高楼一幢接一幢,跟个森林似的。

黄昏时候,那灯光就开始慢慢亮起来,跟星星似的点缀在黑暗中。

人们啊,就像蚂蚁一样,忙忙碌碌的,都不知道他们心里想些啥。

我就看到一个哥们儿,独自走着,那背影啊,看着就让人觉得心里有点堵,好像背了一整个世界。

段落二,雨中的车站。

哎呀,这雨下得可真不是时候。

车站里,有个人正忙着收拾行李,伞都顾不上打。

他那背影啊,就像个孤独的小船,在暴风雨里飘摇。

车开走了,人走了,雨还继续下,但那份心情,却留在了原地。

段落三,老家的田间。

老家的田啊,一眼望去金灿灿的,跟画儿似的。

那老农,弯着腰在田里忙活着,汗水都滴到土里了。

他那背影啊,就像一座山,
稳稳地立在那里,看着就让人安心。

虽然岁月不饶人,但那份执着和坚韧,是永远不会变的。

段落四,教室的角落。

教室里静悄悄的,只有翻书的声音和笔尖在纸上划过的声音。

那个学生啊,头都不抬一下,专心得不得了。

他那背影啊,看着就让人佩服,那么执着地追求梦想。

高考语文满分作文范例及解析--背影

高考语文满分作文范例及解析--背影

阅读下面的材料,根据要求作文。

朱自清笔下父亲蹒跚买橘子的背影,让我们看到了父爱的含蓄与深沉;女作家龙应台眼中儿子渐行渐远的背影,让我们懂得了成长需要放手;火海中逆向前行的消防员的背影,让我们明白了什么是责任与担当。

在你过往的生命中,关于“背影”你有哪些体验和经历?又有何感悟和思考?请以“背影”为题,写一篇不少于800字的记叙文。

要求:不得抄袭,不得套作。

【试题来源】天津市六校2019-2020学年高一上学期期中考试联考语文试题【答案解析】背影从小到大,让我最不忍观望的便是外婆那矮小而又带沧桑的背影!外婆总说她老了。

是啊,你看,岁月已在她的眼角和额头留下了岁月的痕迹,一道道、一条条皱纹在她的脸上刻得越来越深,越来越明显。

她额头上的三道深深的皱纹像岁月的伤疤,那么明显,有时候看了都让人心里酸酸的,她眼角的皱纹像树枝,也像鱼美丽的尾巴。

外婆每次见到我的时候总会眯起她的小眼睛,直到眯成一条弯弯的线,笑容很甜很甜,皱纹就从舒张的形态向中间收紧,虽然这样,但是依旧感觉不到外婆在渐渐地老去,惟独每次看到外婆的背影,我才有一种锥心的痛——原来外婆真的老了!记得小时候,外婆走路总是健步如飞,她说这样去哪里都可以早去早回,每次我都只能屁颠屁颠地跟在她的背后,时而还得小跑几步才能跟上她的步伐。

每次望着她的背影总是直直的挺立着,笔直的脊梁把衣服撑得很平整,看着她的背影就会让人觉得外婆虽然矮小,但是却是个很能干的女人!可是,等我渐渐长大,有一次跟着外婆去赶集的时候,外婆走在很陡的路上,气喘吁吁,被累的上气不接下气,我说:“外婆,累了就休息一下吧!”外婆感叹道:“哎,老啦,真是不中用咯!走点坡路也觉得有气无力啊!”但是外婆还是坚持走着,微风吹来,撩起她银白色的头发,飞舞在空中,我走在她的身后,望着她双手叉腰,略微佝偻的背影,摇晃在风中,她蹒跚的步伐深一脚浅一脚地走在路上的样子,突然使我意识到:“原来外婆老了!”看着她沧桑的背影,眼泪模糊了我的双眼。

《背影》的文学价值与作文选材-教案

《背影》的文学价值与作文选材-教案

《背影》的文学价值与作文选材-教案一、引言1.1文学价值概述1.1.1文学价值定义:文学价值是指文学作品在艺术、思想、文化等方面的内在品质和价值。

1.1.2文学价值体现:通过作品的主题、人物、情节、语言等方面来体现。

1.1.3文学价值评价:评价一部作品的文学价值,需要从多个维度进行综合考量。

1.2《背影》简介1.2.1作者介绍:朱自清,中国现代著名作家、学者。

1.2.2作品背景:《背影》是朱自清于1925年创作的一篇散文。

1.2.3作品主题:表现了父爱、亲情、成长等主题。

1.3教学目标1.3.1理解《背影》的文学价值。

1.3.2学会从文学作品中选取作文素材。

1.3.3培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。

二、知识点讲解2.1文学价值分析2.1.1人物塑造:分析《背影》中父亲的形象,以及这一形象对作品主题的凸显作用。

2.1.2情节安排:分析《背影》的情节设置,以及情节对作品主题的支撑作用。

2.1.3语言表达:分析《背影》的语言风格和特点,以及这些特点对作品主题的强化作用。

2.1.4思想内涵:分析《背影》所蕴含的思想内涵,以及这些思想内涵对作品主题的深化作用。

2.2作文选材方法2.2.1从生活中选材:引导学生关注生活,发现生活中的感人瞬间,作为作文素材。

2.2.2从文学作品中选材:引导学生阅读文学作品,提炼作品中的主题、人物、情节等作为作文素材。

2.2.3创作性选材:鼓励学生发挥想象力,创作出独特的作文素材。

2.2.4选材与主题的关系:指导学生如何根据作文主题来选取合适的素材。

2.3教学方法2.3.1讲授法:讲解《背影》的文学价值和作文选材方法。

2.3.2案例分析法:分析《背影》中的具体案例,帮助学生理解文学价值和作文选材。

2.3.3讨论法:组织学生进行小组讨论,分享彼此对《背影》的理解和作文选材心得。

2.3.4实践法:布置作文练习,让学生运用所学的作文选材方法进行创作。

三、教学内容3.1《背影》的文学价值3.1.1父爱主题:分析《背影》中父爱的表现,以及这一主题对读者的启示。

《背影》的情境营造与作文中的场景描写-教案

《背影》的情境营造与作文中的场景描写-教案

《背影》的情境营造与作文中的场景描写-教案一、引言1.1背影与情感表达1.1.1描述背影作为文学作品中的一种特殊象征,如父爱、孤独、离别等。

1.1.2分析背影在情感表达中的作用,如激发读者的共鸣、强化情感等。

1.1.3引用经典文学作品中的背影描写,如朱自清的《背影》等。

1.1.4强调背影在作文创作中的重要性,作为情感表达的载体。

1.2情境营造与作文教学1.2.1介绍情境营造在作文教学中的重要性,如增强作文的吸引力、提高表达效果等。

1.2.2分析情境营造的方法和技巧,如细节描写、感官描述等。

1.2.3结合实际案例,说明情境营造在作文教学中的应用,如环境描写、情感渲染等。

1.2.4强调情境营造对学生作文能力提升的作用,如丰富作文内容、提高作文质量等。

1.3教学目标与教学内容1.3.1明确教学目标,如培养学生对背影与情境营造的认识、提高学生的作文能力等。

1.3.2介绍教学内容,如背影与情境营造的理论知识、作文写作技巧等。

1.3.3强调教学内容与学生实际作文创作的关联,如引导学生运用所学知识进行作文创作等。

1.3.4说明教学内容的实用性,如帮助学生提高作文水平、培养写作兴趣等。

二、知识点讲解2.1背影的文学意义2.1.1分析背影在文学作品中的象征意义,如父爱、孤独、离别等。

2.1.2引用经典文学作品中的背影描写,如朱自清的《背影》等。

2.1.3讲解背影在文学作品中的情感表达作用,如激发读者的共鸣、强化情感等。

2.1.4强调背影在作文创作中的重要性,作为情感表达的载体。

2.2情境营造的方法与技巧2.2.1介绍情境营造的方法,如细节描写、感官描述等。

2.2.2分析情境营造的技巧,如运用比喻、拟人等修辞手法。

2.2.3结合实际案例,说明情境营造在作文教学中的应用,如环境描写、情感渲染等。

2.2.4强调情境营造对学生作文能力提升的作用,如丰富作文内容、提高作文质量等。

2.3背影与情境营造在作文教学中的融合2.3.1讲解背影与情境营造在作文教学中的融合方法,如结合背影描写进行情境营造等。

作文《背影》构思方法指导

作文《背影》构思方法指导

作文《背影》构思方法指导《〈背影〉构思方法指导》嘿,同学们,今天咱们来唠唠作文《背影》的构思方法。

这《背影》啊,可是一篇特别感人的文章,咱们要是能学会它的构思方法,那写起作文来,也能把人感动得稀里哗啦的。

首先呢,咱得有一个特别的场景。

就像我上次在火车站看到的一幕。

那是一个超级大的火车站,人来人往的,跟蚂蚁搬家似的。

我正站在那儿等车呢,周围全是拖着大包小包的人,声音嘈杂得很,有小孩的哭闹声,广播里的通知声,还有那些小商贩的叫卖声。

这时候啊,我就看到一对父子。

那老爸呢,看起来得有五十多岁了,头发有点花白,脸上的皱纹一道一道的,就像被岁月用刀刻过似的。

儿子呢,是个二十来岁的小伙子,高高瘦瘦的。

儿子背着个大书包,手里还拿着个手机在那看呢,老爸就背着两个大大的蛇皮袋,那袋子鼓鼓囊囊的,感觉都要把老爸的背给压弯了。

我就好奇啊,忍不住多瞅了几眼。

只见老爸在前面走得有点吃力,但是脚步还挺快的,儿子就在后面慢悠悠地跟着,眼睛都没离开手机。

老爸时不时地回头看一眼儿子,眼神里满是关切,好像生怕儿子走丢了似的。

到了一个楼梯口,老爸把两个蛇皮袋放下来,擦了擦额头上的汗珠。

那汗珠啊,豆大一颗,顺着他的脸颊就流下来了,他也顾不上擦,就赶紧对儿子说:“儿子啊,这楼梯有点陡,你小心点啊。

”儿子就“嗯”了一声,还是没抬头。

然后老爸就弯下腰,去提那两个蛇皮袋。

他的手紧紧地抓着袋子的提手,手上的青筋都爆出来了,感觉使出了全身的力气才把袋子提起来。

他一步一步地往楼梯上挪,每走一步,身体都摇晃一下,我都担心他会从楼梯上滚下去。

儿子呢,这才把手机收起来,上去搭了把手,但是感觉也是很不情愿的样子。

这个场景啊,就像《背影》里的那种感觉一样。

咱们在构思的时候,就得先找到这样一个独特的场景,这个场景里得有能体现感情的元素。

就像我看到的这对父子,老爸的辛苦付出,儿子的那种有点冷漠的态度,两者之间就形成了一种对比,这对比之中就有感情在流动了。

接着呢,咱们要把这个背影刻画细致。

仿写作文教案2《背影》写作指导课--教案

仿写作文教案2《背影》写作指导课--教案

仿《背影》写作指导课【教学目标】1.仿《背影》写作2.让学生在细节中感悟到“爱”这种博大的感情。

3.仿《背影》抓细节用朴素的语言表达情感。

【重点】分析《背影》的写作角度,得出写作启示。

【难点】真情实感写作【教学过程】一、导入重温《背影》,本文通过作者的回忆写了一段感人至深的亲情故事,这故事里既包含父亲对爱的表达和期待,又有儿子爱的理解和延续。

一个不懂爱享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂回报爱的人,他的情感是自私的。

父母的爱是实在的,是微小的,但值得我们去感恩。

文本阅读与分析背影作者: 朱自清我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子,我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说,“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。

这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。

丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。

到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。

父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房,甚是仔细。

但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有甚么要紧的了。

他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。

我两三回劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!”我们过了江,进了车站。

我买票,他忙着照看行李。

行李太多了,得向脚夫行些小费,才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。

但他终于讲定了价钱;就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!我说道,“爸爸,你走吧。

背影中的写作方法有哪些

背影中的写作方法有哪些

背影中的写作方法有哪些背影中的写作方法有哪些篇一:《背影》写作借鉴《背影》写作借鉴《背影》是一篇回忆性叙事散文,写的中心事件是车站告别,作者重点刻画父亲为儿买橘去时的背影,从而反映出父子深情。

至今读来真实感人,已成为经典名篇。

文中许多地方,值得我们中学生写作时借鉴。

文章第一段:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

”短短24个字,突出了本文写作的重点“背影”,一个“最”字又突出了“背影”在作者心中印象之深。

开篇点题,决不啰嗦。

这在写作学上叫作开门见山,是老师平常着力提倡的作文开头法。

它的好处是直入主题,简洁明了。

文章第二第三段有点特殊,作者在写车站告别之前,写祖母去世父亲的工作也丢了,家中光景惨淡的事,看似与中心“背影”无关,实则有侧面烘托的效果,因为就是在这种祸不单行的景况下,父亲对儿子还是那样无微不至地关心,更能体现出父亲对儿子的爱。

同时,也为后文父子离别渲染了悲伤的气氛,这就为后文写“背影”打好了厚实的基础。

所以说这两段不是闲笔,而是文章不可分割的一部分。

当然,这两段不是文章要写的重点,作者也惜墨如金,讲清就可,两段总共只有162个字。

第四段到第六段写车站送别,集中刻画父亲的背影,写得细致生动,描绘出一个真实感人的父亲形象。

在写法上,主要是运用白描,我们看望父买橘的片段:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂??两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

”父亲的背影,儿子是太熟悉了,但这次要描写的,却不是那常见的背影,而是在特定场合下,使他极为感动、终生难忘的那个背影。

作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作,特别着重描绘了过铁道的情景:怎样走去,怎样探身下去,怎样爬上月台,攀上爬下,移脚倾身,都细细地如实写下。

在这白描中,动词的运用极为精当,准确、生动地描绘出父亲过铁道买橘的情景。

我们读后有身临其境之感,仿佛我们当时也在场,也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴。

作文《背影》构思方法指导

作文《背影》构思方法指导

初中语文备考:作文《背影》构思方法指导模拟金题回忆过往,你的脑海中会跳出谁的背影?请你以“背影”为题,写一篇文章。

思路导引“背影”是中心词,是“感恩”的载体。

“背影”是一个存在;提到“背影”,最有名的当属朱自清的同名散文。

作者用朴素的文字,把父对子的爱,表达得深刻细腻,真挚感人。

如果从子对父的角度理解,这篇散文也在表达“感恩”的主题。

内容上,“背影”是情感的寄托点,是叙事的引发点。

展现在读者眼前的是“背影”,而叙述重心则要落在“背影”之外;也就是说,文章不能只见“背影”,不能为“背影”而“背影”。

甚至可以这样说,怎样写“背影”之外的内容决定了文章的成败。

就像朱自清先生的《背影》一样,文中大篇幅写了父亲上下月台为“我”买橘子、叮嘱茶房一路关照等,正是这些细节和铺陈,父亲的“背影”才嵌入读者心中,才产生感人至深的效果。

所以,行文不妨多在“背影”之外用力,多层次、全方位呈现与“感恩”有关的细节、行为,以事件说话,力争让“背影”成为“感恩”的聚焦点和爆发点,那样,主题自会水到渠成。

写法上,“背影”文题为侧面描写预留了很大的空间。

以侧面描写手法写“背影”及其与之有关的人事,顺水推舟,自然而然。

当然,正面描写、人物描写和对比手法等同样有用武之地。

表达方式上,力图记叙、描写、抒情多种方式综合运用,适当使用修辞手法,讲求结构,力求表达效果立体化。

人称上,用第一人称比较合适,这样更真切,更易于抒情;也可相机灵活运用其他人称。

一、选材定“背影”首先我们要知晓“背影”的意思:通常指人体背面的形象。

然后借助疑问词,明确“谁”在什么场景下或哪些场景下的怎样的“背影”,这个人可以是熟悉的,如父母、老师、亲朋好友等,也可以是陌生的,如拾荒者、环卫工等,但不能是自己。

①熟悉的人的背影:爸爸、妈妈、爷爷奶奶、外公、外婆等熟悉的亲人背影。

例如:妈妈的背影——帮你背书包、厨房做菜、书房工作……爸爸的背影——走夜路,爸爸走在前面给你照亮;爬山,爸爸给你拨开荆棘,开路;寒风中,爸爸送你上学……②陌生人的背影:清洁工、门卫大爷、交警、好心人等陌生人的背影。

《读懂父亲》作文+提纲(背影的结构)

《读懂父亲》作文+提纲(背影的结构)

《读懂父亲》作文+提纲(背影的结构)全文共8篇示例,供读者参考篇1提纲:一、开头描写:父亲的背影二、父亲的辛劳和付出1.工作的辛劳2.对子女的付出和爱护三、我从父亲身上学到了什么1.勤劳好学2.坚韧不拔3.孝顺父母四、我将如何报答父亲的爱1.学习刻苦2.体谅父母3.好好孝顺五、结尾敬重父亲,感恩父亲作文:《读懂父亲》小时候,我最熟悉的就是父亲的背影。

每天清晨,父亲总是一袭朝阳,踌躇满志地出门工作。

夜半时分,他又是首批回家的人,双臂垂头丧气的样子,好像肩头扛着整个世界的重担。

父亲的背影就这样在我的童年视线里无限循环放映。

父亲是一名普通工人,每天都要在工厂里操作机器、搬运重物。

他的双手因为使用工具而留下了许多厚厚的老茧,就连手掌心也被擦出了一层薄薄的茧子。

尽管工作十分辛苦,父亲从来没有喊苦喊累过。

相反,他常说:"辛苦一些是应该的,只要孩子们可以幸福成长,我是很知足的。

"除了工作,父亲身上最大的担子就是把我和妹妹养大。

他每个月工资的一大半都用在了我们的学费和生活费上。

为了给我们一个良好的成长环境,父亲总是尽自己最大的努力。

我记得小时候生病,父亲冒着风雨也要骑着自行车送我去医院就诊;我考上了市重点小学,父亲高兴得合不拢嘴,当晚就给我买了最爱吃的麻薯当奖励。

每当这些往事浮现脑海,我就更加敬佩父亲对我们的无私付出和关爱。

通过父亲,我学会了勤劳好学。

看着父亲每天从螺丝钉到机器,把所有东西都摸清摸透,我也学会了仔细钻研。

他经常对我说:"只要用心钻研,哪怕是最平凡的事物,也可以从中获得乐趣。

"父亲的话给了我好学的动力,也让我学会了用心对待每一件事情。

此外,父亲的坚韧意志也影响着我。

当时家境还不是很好,父亲时常需要加班加点赚外快。

尽管辛苦,但他从未半途而废,始终咬牙坚持下去。

有一次,他在加班时被重物砸伤了腿,虽然遍体鳞伤但他依然义无反顾地回到了工作岗位。

这份坚響和拼搏精神让我为之动容,也深深影响了我。

跟着课文学作文:《背影》_作文教学

跟着课文学作文:《背影》_作文教学

跟着课文学作文:《背影》学习《背影》抒写真情《背影》这篇文章感动了无数人,影响了几代人,是一篇经典。

我们要向经典致敬,学习这篇文章不仅要感悟亲情、珍惜亲情,更要学习它的写法。

这篇文章主要写了一件什么事?对!回忆了那年冬天,身处困境的父亲到车站送“我”,并艰难地穿过铁道为“我”买橘子的事。

正是父亲买橘子的背影,让“我”感动得流下了热泪,以至于八年之后,“我”仍然不能忘怀。

究竟是什么样的背影,让“我”感动、让“我”难忘?我们看作者是怎样写的。

作者有没有分解买橘子的过程?分解为“去”和“回”两步。

我们看看怎样写“去”:不难发现,作者先写描写外貌、神态:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边。

我们应该能感受到这是老态龙钟的、苍老潦倒的、让人怜惜的形象。

这一形象自然让心中有父亲的儿子担忧,有心理描写为证:慢慢探下身去,尚不大难。

可是他穿过铁道,爬上那边月台,就不大容易了。

写完外貌,自己的心理后,连续使用“攀”“缩”“倾”三个动词,描写父亲穿过铁道卖橘子的艰难过程(读一下),面对艰难的父亲,作者有何反应(读一下),“我”的流泪,“赶紧拭干眼泪,怕他看见”这些细节也适时地表现了儿子的感动和体贴。

我们再看怎样写“回”:同样是连用动词“抱”“散放”“爬”“抱”,描写动作:我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。

过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。

有“我”的反应吗?到这边时,我赶紧去搀他。

父亲的事没做完,有动作、语言描写(读一下):他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。

他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。

”仍然不忘写“我”的感动:等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

父子情深的感人场景就是这样展现在了我们面前。

总结一下这样感人肺腑的效果是怎样达到的:抓住最能表现中心的情节,生动、具体地描写。

《背影》给我们的写作启示

《背影》给我们的写作启示

592018 . 7《背影》给我们的写作启示周建云朱自清先生的《背影》可谓是叙事散文中的名篇,连续多年被选入初中语文课本,受到大家的喜爱,虽然文中并没有什么华丽的语言,但却以真挚的情感感动了大家。

在教学本文时大多数教师喜欢抓住文中所写的事情,来分析父亲对儿子深深的爱,而我在教学本文时除了分析文本的情感之外,更多的则是教给学生从该文中学到的写作技巧。

我认为《背影》是我们农村孩子写作的很好的典范。

一、在朴实的语言中包含父子间浓浓的亲情《背影》这篇文章最大的特点就是在朴实的语言中包含着父子之间浓浓的亲情。

农村里的孩子由于环境因素,看书少,见识少,语言相对贫乏,他们的写作语言一般都是极其朴实的,如何使朴实的文章打动人心?其中最关键的就是要投之以真情,唯有情感真挚的文章才能引起读者的共鸣,才能真正的感动读者,《背影》正是做到了这一点。

下面本人就从以下几个方面来谈谈我从这篇文章中得到的写作启示:首先,我们要从《背影》这篇文章中学到的就是选材的“真”。

本文写于1925年,朱自清先生在谈写作动机时曾说:“我写《背影》就是因为文中所引的父亲来信里那句话。

当时读了父亲的信,真的泪如泉涌,我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟我在眼前一般无二,我这篇文章只是写实。

”从朱自清先生的话中我们可以看出这一篇文章的选材就是来源于生活的真实材料,惟其“写实”才体现了这篇文章的价值。

朱自清先生在泪水中完成了《背影》的写作,其实文章写的却是1917的事,当时朱自清在北京大学读书,父亲失业,祖母去世,家庭经济陷入困顿,正是由于有着这样真实的生活经历,所以写出来的文章才让人感觉真实,而我们学生缺乏的就是这样的“真”。

提起写作文,现在好多学生似乎是进入了一个怪圈,在作文中他们喜欢编故事,因为他们总觉得作文没材料可写,写来写去就那几件老掉牙的事情,而且这些事情多半也不是发生在自己身上的,要么就是从作文书上看到的,要么就是自己编造的,写出来的文章无病呻吟的居多,有真情实感的少之又少。

仿写背影的作文提纲

仿写背影的作文提纲

仿写背影的作文提纲英文回答:Prompt: Write an essay based on the topic "Imitation of 'Back'".Title: The Shadow Behind Me.Introduction:As I walk through the corridors of my memories, I am often reminded of the shadow that has followed me throughout my life. This shadow, known as "Back", has shaped my actions, decisions, and the person I have become. In this essay, I will explore the significance of this shadow and how it has influenced my journey.Body:1. The Invisible Companion:From my earliest memories, "Back" has been an ever-present companion, silently observing my every move. It is like a silent guardian, always there but never interfering. Whether I succeeded or stumbled, "Back" was there, offering support and guidance.2. Lessons from the Past:"Back" has taught me valuable lessons through itssilent presence. It has shown me the importance of perseverance and resilience. Whenever I faced challenges or setbacks, "Back" reminded me to keep moving forward, to never give up. It is like a voice whispering in my ear, saying, "Keep going, you can do it!"3. The Power of Reflection:"Back" has also taught me the power of reflection. It has shown me the importance of taking a step back and analyzing my actions and decisions. By reflecting on the past, I have been able to learn from my mistakes and makebetter choices in the future. "Back" has become my personal mentor, guiding me on the path of self-improvement.4. The Influence of Others:While "Back" has been my constant companion, it has also been influenced by the people around me. The actions and words of my family, friends, and mentors have shaped the shadow that follows me. Their support and encouragement have made "Back" stronger, while their criticism and doubts have made it weaker. It is a reflection of therelationships I have built throughout my life.5. Embracing Change:As I have grown older, "Back" has evolved. It is no longer just a shadow, but a part of who I am. I have learned to embrace this shadow, to accept its presence and the lessons it has taught me. It is a reminder of my past, a guide for my present, and a beacon of hope for my future.Conclusion:In conclusion, the shadow known as "Back" has been an integral part of my life. It has silently witnessed my journey, offering support and guidance along the way. Through its presence, I have learned valuable lessons, embraced change, and become the person I am today. "Back"will continue to follow me, reminding me of where I have been and guiding me towards where I want to go.中文回答:标题,我背后的影子。

《背影》中的人物关系与作文情节发展-教案

《背影》中的人物关系与作文情节发展-教案

《背影》中的人物关系与作文情节发展-教案一、引言1.1文章背景介绍1.1.1《背影》是朱自清的代表作之一,描写了作者与父亲之间的深情。

1.1.2文章通过火车站送别的场景,展现了父爱的伟大和深沉。

1.1.3作品以其朴素的语言和真挚的情感,影响了一代又一代的读者。

1.1.4《背影》是中国现代散文的经典之作,具有很高的文学价值和教育意义。

1.2教学目的1.2.1帮助学生理解《背影》中的人物关系,感受父爱的伟大。

1.2.2引导学生分析文章的情节发展,学习朱自清的写作技巧。

1.2.3培养学生的文学鉴赏能力,提高他们的写作水平。

1.2.4教育学生珍惜亲情,学会感恩和回报。

1.3教学重点与难点1.3.1教学重点:分析《背影》中的人物关系,学习文章的情节发展。

1.3.2教学难点:引导学生理解父爱的伟大,激发学生的写作兴趣。

1.3.3教学重点:培养学生的文学鉴赏能力,提高写作水平。

1.3.4教学难点:教育学生珍惜亲情,学会感恩和回报。

二、知识点讲解2.1人物关系分析2.1.1作者与父亲的关系:文章主要描绘了作者与父亲之间的深情。

2.1.2父亲的形象:父亲是一个勤劳、朴实、善良的人,对子女充满关爱。

2.1.3作者对父亲的感情:作者对父亲充满敬爱和感激之情。

2.1.4人物关系对情节发展的影响:人物关系是推动情节发展的关键因素。

2.2情节发展分析2.2.1情节设置:文章以火车站送别为线索,展现了父爱的伟大。

2.2.2情节发展:文章通过回忆和现实交织的手法,展现了父亲的形象。

2.2.3情节高潮:文章以父亲买橘子为高潮,展现了父爱的深沉。

2.2.4情节结局:文章以作者对父亲的思念为结局,表达了对父爱的感激。

2.3写作技巧讲解2.3.1语言风格:朱自清的语言风格朴实、真挚,富有感染力。

2.3.2描写手法:文章运用了生动的细节描写,使读者感受到父爱的伟大。

2.3.3情感表达:文章通过真挚的情感表达,打动了读者的心灵。

2.3.4写作技巧对情节发展的作用:写作技巧使情节更加生动、感人,增强了文章的感染力。

《背影》的叙事视角与作文中的叙述方式-教案

《背影》的叙事视角与作文中的叙述方式-教案

《背影》的叙事视角与作文中的叙述方式-教案一、引言1.1背影的文学价值1.1.1朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作1.1.2作品以朴素的语言和深情的笔触描绘了父爱1.1.3通过背影这一意象,展现了亲情的深远影响1.1.4为学生理解叙事视角和叙述方式提供了优秀范例1.2叙事视角在作文中的作用1.2.1叙事视角决定着故事的呈现方式1.2.2不同视角可以带来不同的情感体验和思考深度1.2.3帮助学生掌握多角度叙事,丰富作文内容1.2.4增强作文的表现力和吸引力1.3教学目标与意义1.3.1培养学生对叙事视角的认识和应用能力1.3.2提高学生的作文叙述技巧和创作水平1.3.3深化学生对亲情的理解和感悟1.3.4促进学生人文素养的提升二、知识点讲解2.1叙事视角的定义与分类2.1.1叙事视角是叙述者观察和讲述故事的视角2.1.2主要包括第一人称、第二人称和第三人称视角2.1.3每种视角都有其独特的叙述效果和适用场景2.1.4学生需理解并能够区分这些不同的叙事视角2.2《背影》中的叙事视角分析2.2.1作品主要采用第一人称视角进行叙述2.2.2通过“我”的视角,增强了故事的真实感和亲切感2.2.3第一人称视角便于表达作者的情感和思考2.2.4学生应学会分析并借鉴这种叙事视角的运用2.3叙事视角在作文中的应用技巧2.3.1选择合适的叙事视角来增强作文的表现力2.3.2根据作文主题和内容灵活运用不同叙事视角2.3.3注意叙事视角的一致性和逻辑性2.3.4通过叙事视角创新,提升作文的创意性和独特性三、教学内容3.1《背影》文本精读与分析3.1.1详细解读《背影》的文本内容,理解其深层含义3.1.2分析作品中的叙事视角及其对情感表达的影响3.1.3引导学生体会文本中的情感细节和语言特色3.1.4通过讨论和思考,深化学生对作品的理解和感悟3.2叙事视角在作文中的实践应用3.2.1结合实际作文题目,指导学生选择合适的叙事视角3.2.2通过实例分析,展示不同叙事视角的运用效果3.2.3组织学生进行叙事视角转换的写作练习3.2.4对学生的作文进行点评和指导,提高其叙事能力3.3叙事视角与作文创新3.3.1探讨如何通过叙事视角创新提升作文的创意性3.3.2鼓励学生尝试新颖的叙事视角进行作文创作3.3.3分析创新叙事视角在作文中的应用案例3.3.4引导学生将创新视角与个人经历和感悟相结合,写出独特作文《背影》的叙事视角与作文中的叙述方式-教案四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1学生能够理解并区分不同的叙事视角4.1.2学生能够分析《背影》中叙事视角的应用及其效果4.1.3学生能够在作文中灵活运用不同的叙事视角4.1.4学生能够通过叙事视角创新提升作文的创意性4.2过程与方法目标4.2.1学生通过文本精读和分析,提升理解力和批判性思维4.2.2学生通过写作练习,提高叙事和表达能力4.2.3学生通过小组讨论和分享,培养合作学习和交流能力4.2.4学生通过创新实践,增强解决问题的能力和创新意识4.3情感态度与价值观目标4.3.1学生通过学习《背影》,深化对亲情的理解和感悟4.3.2学生通过作文创作,表达个人情感和价值观4.3.3学生通过探索不同叙事视角,拓展人文视野和情感体验4.3.4学生通过创新实践,培养积极的学习态度和审美情趣五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1叙事视角的理解和区分5.1.2《背影》中叙事视角的深入分析5.1.3叙事视角在作文中的创新应用5.1.4学生作文中叙事视角的一致性和逻辑性5.2教学重点5.2.1叙事视角的定义和分类5.2.2《背影》的文本解读和情感体验5.2.3叙事视角在作文中的应用技巧5.2.4学生作文的点评和指导5.3教学策略5.3.1通过实例讲解和文本分析,突破叙事视角的理解难点5.3.2采用小组合作学习,促进学生间的交流和思维碰撞5.3.3结合学生实际作文,进行有针对性的点评和指导5.3.4鼓励创新思维,提供多样化的叙事视角应用示例六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1《背影》的文本资料6.1.2PPT展示《背影》的背景信息和叙事视角分析6.1.3教学视频或音频资料,辅助文本解读6.1.4作文示例和点评材料6.2学具准备6.2.1笔记本和文具,用于记录重点和笔记6.2.2学生自己的作文草稿,用于实践和修改6.2.3小组讨论的材料,如作文题目和案例分析6.2.4创新叙事视角的参考资料和灵感素材七、教学过程7.1导入与背景介绍7.1.1通过提问或小故事引入叙事视角的概念7.1.2介绍《背影》的作者朱自清及其文学成就7.1.3引导学生分享对父爱的理解和感受7.1.4展示《背影》的背景信息和时代背景7.2知识讲解与文本分析7.2.1详细讲解叙事视角的定义、分类和应用7.2.2精读《背影》,分析其叙事视角和情感表达7.2.3引导学生讨论《背影》中叙事视角的效果7.2.4通过实例分析,展示不同叙事视角的作文示例7.3实践与应用7.3.1分发作文题目,指导学生选择合适的叙事视角7.3.2学生进行写作练习,尝试运用不同的叙事视角7.3.3小组内分享和讨论各自的作文,互相提供建议7.3.4教师点评和指导,强调叙事视角的一致性和逻辑性7.4创新与拓展7.4.1探讨如何通过叙事视角创新提升作文的创意性7.4.2鼓励学生尝试新颖的叙事视角进行作文创作7.4.3分析创新叙事视角在作文中的应用案例7.4.4引导学生将创新视角与个人经历和感悟相结合,写出独特作文7.5.1回顾本节课的主要内容和知识点7.5.2学生分享学习收获和感悟7.5.4布置相关的作业和后续学习任务《背影》的叙事视角与作文中的叙述方式-教案八、板书设计8.1教学与作者8.1.1《背影》——朱自清8.1.2教学主题:叙事视角与作文叙述方式8.2叙事视角解析8.2.1第一人称视角8.2.2第二人称视角8.2.3第三人称视角8.2.4视角选择与作文主题的关系8.3《背影》案例分析8.3.1第一人称叙事的优势8.3.2情感表达与视角运用8.3.3文本细节与视角分析8.3.4叙事视角对作文创作的启示九、作业设计9.1叙事视角分析练习9.1.1分析《背影》中的叙事视角9.1.2写一篇短文,运用第一人称视角叙述个人经历9.1.3选择一篇熟悉的文章,尝试转换叙事视角并分析效果9.2作文创作9.2.1以“我的父亲”为主题,运用不同的叙事视角写作9.2.2创作一篇作文,尝试使用创新的叙事视角9.2.3写作心得分享,讨论叙事视角对作文表达的影响9.3批判性思维与讨论9.3.1讨论叙事视角对读者理解的影响9.3.2分析不同叙事视角在文学作品中的应用9.3.3探讨叙事视角在非虚构写作中的作用十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1学生对叙事视角的理解程度10.1.2教学方法和材料的适用性10.1.3学生作文中叙事视角的应用情况10.1.4教学目标的达成情况10.2拓展延伸10.2.1探索更多文学作品中的叙事视角应用10.2.2阅读和分析不同作家的叙事风格10.2.3尝试将叙事视角应用于其他类型的写作10.2.4研究叙事视角在跨文化写作中的差异重点关注环节补充和说明:1.教学难点与重点:本环节需要重点关注,因为叙事视角的理解和应用是本节课的核心。

《背影》的情感层次与作文中的情感递进-教案

《背影》的情感层次与作文中的情感递进-教案

《背影》的情感层次与作文中的情感递进-教案一、引言1.1教学背景1.1.1《背影》作为朱自清的代表作,深刻描绘了父子情深,具有很高的文学价值。

1.1.2学生通过学习《背影》,能够提升对文学作品情感层次的理解能力。

1.1.3引导学生将《背影》的情感层次运用到作文中,实现情感递进。

1.2教学目标1.2.1让学生理解《背影》的情感层次,提升文学鉴赏能力。

1.2.2培养学生运用情感层次进行作文创作的能力。

1.2.3增强学生对家庭情感的理解和表达。

1.3教学方法1.3.1采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法。

1.3.2运用多媒体教学,展示《背影》的相关背景资料。

1.3.3鼓励学生积极参与讨论,分享自己的观点和感受。

二、知识点讲解2.1情感层次的概念2.1.1情感层次是指文学作品中所表达的情感的深浅、浓淡、强弱等不同层次。

2.1.2《背影》通过细腻的笔触,展现了父子之间深厚的情感层次。

2.1.3情感层次对于理解作品主题和内涵具有重要意义。

2.2《背影》的情感层次分析2.2.1描述父亲送别儿子时的细节,如“他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂”等,展现了深沉的父爱。

2.2.2通过父亲爬月台买橘子的场景,表现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神。

2.2.3描述儿子对父亲背影的凝视,体现了儿子对父亲的思念和感激之情。

2.3情感层次在作文中的应用2.3.1在作文中运用情感层次,可以使文章更加丰富和有层次感。

2.3.2通过细腻的描写和情感表达,使读者产生共鸣。

2.3.3情感层次的应用有助于提升作文的质量和感染力。

三、教学内容3.1《背影》文本分析3.1.1分析《背影》的文本结构,理解情感层次在文中的体现。

3.1.2讨论文本中的关键句和关键词,深入理解情感层次的表达。

3.1.3引导学生从不同角度解读《背影》,提升文学鉴赏能力。

3.2情感层次在作文中的运用3.2.1通过案例分析,让学生了解情感层次在作文中的应用。

3.2.2讲解情感层次在作文中的写作技巧,如对比、排比等。

《背影》中的情感高潮与作文的情感爆发-教案

《背影》中的情感高潮与作文的情感爆发-教案

《背影》中的情感高潮与作文的情感爆发-教案一、引言1.1背影的文学背景1.1.1朱自清与《背影》1.1.2《背影》在文学史上的地位1.1.3作品的主题与影响1.1.4朱自清写作风格的特点1.2情感表达的重要性1.2.1情感在文学创作中的作用1.2.2情感表达对学生写作的意义1.2.3情感表达与作文质量的关系1.2.4情感表达的技巧与方法1.3教学目标与意义1.3.1培养学生的情感表达能力1.3.2提升学生的文学素养1.3.3增强学生对文学作品的理解1.3.4实现学生作文的情感爆发二、知识点讲解2.1《背影》的情感高潮分析2.1.1作品情感高潮的体现2.1.2情感高潮对读者的影响2.1.3情感高潮在作文中的应用2.1.4如何在作文中营造情感高潮2.2情感表达技巧与方法2.2.1情感表达的常见手法2.2.2如何选择合适的情感表达方式2.2.3情感表达在作文中的运用2.2.4情感表达的注意事项2.3作文情感爆发的实现2.3.1情感爆发在作文中的作用2.3.2如何实现作文的情感爆发2.3.3情感爆发与作文主题的关系2.3.4情感爆发在作文中的运用实例三、教学内容3.1《背影》的文本解读3.1.1作品的情节结构分析3.1.2作品的人物形象分析3.1.3作品的语言特点分析3.1.4作品的主题思想分析3.2情感表达训练3.2.1情感表达训练的重要性3.2.2情感表达训练的方法3.2.3情感表达训练的实例3.2.4情感表达训练的效果评估3.3作文写作指导3.3.1作文主题的选择3.3.2作文素材的积累3.3.3作文结构的安排3.3.4作文语言的运用《背影》中的情感高潮与作文的情感爆发-教案四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1了解《背影》的文学背景和作者朱自清的写作风格4.1.2掌握情感表达的重要性和技巧4.1.3学会分析《背影》中的情感高潮4.1.4能够在作文中实现情感爆发4.2过程与方法目标4.2.1通过文本解读,提升学生的文学鉴赏能力4.2.2通过情感表达训练,提高学生的写作技巧4.2.3通过作文写作指导,培养学生的创新思维4.2.4通过小组讨论,增强学生的合作能力4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对文学作品的热爱和尊重4.3.2增强学生对情感表达的重视和理解4.3.3培养学生积极向上的情感态度4.3.4培养学生正确的价值观和人生观五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1《背影》情感高潮的分析5.1.2情感表达技巧的掌握5.1.3作文情感爆发的实现5.1.4学生作文的个性化指导5.2教学重点5.2.1《背影》的文本解读5.2.2情感表达训练的方法5.2.3作文写作指导的策略5.2.4学生作文的评价与反馈六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1《背影》的文本资料6.1.2情感表达技巧的PPT6.1.3作文写作指导的PPT6.1.4学生作文的评价标准6.2学具准备6.2.1笔记本和笔6.2.2情感表达训练的素材6.2.3作文写作的素材和参考书籍6.2.4小组讨论的记录表七、教学过程7.1导入新课7.1.1引入《背影》的文学背景7.1.2引导学生分享对情感表达的理解7.1.3提出本节课的教学目标和内容7.1.4激发学生对本节课的兴趣7.2新课讲解7.2.1讲解《背影》的文本解读7.2.2讲解情感表达的重要性和技巧7.2.3讲解作文写作指导的策略7.2.4引导学生参与课堂讨论和思考7.3实践活动7.3.1进行情感表达训练7.3.2进行作文写作实践7.3.3进行小组讨论和分享7.3.4进行学生作文的评价与反馈7.4.2引导学生进行情感表达的反思7.4.3提供作文写作的拓展资源和建议7.4.4鼓励学生在课后进行深入学习和实践《背影》中的情感高潮与作文的情感爆发-教案八、板书设计8.1《背影》情感高潮分析8.1.1作品情节结构8.1.2人物形象分析8.1.3语言特点8.1.4主题思想8.2情感表达技巧与方法8.2.1常见手法8.2.2选择合适的表达方式8.2.3在作文中的应用8.2.4注意事项8.3作文情感爆发实现8.3.1情感爆发作用8.3.2实现情感爆发8.3.3与作文主题关系8.3.4运用实例九、作业设计9.1情感表达训练9.1.1情感表达练习题9.1.2情感表达作文9.1.3情感表达日记9.1.4情感表达分享9.2作文写作指导9.2.1作文主题选择9.2.2作文素材积累9.2.3作文结构安排9.2.4作文语言运用9.3课后拓展阅读9.3.1相关文学作品阅读9.3.2情感表达技巧书籍推荐9.3.3作文写作指导书籍推荐9.3.4情感爆发案例分析十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1学生参与度10.1.2学生理解程度10.1.3学生作文质量10.1.4教学目标达成情况10.2教学方法改进10.2.1教学内容的调整10.2.2教学方式的创新10.2.3教学难点的突破10.2.4教学资源的整合10.3拓展延伸10.3.1情感表达的深入研究10.3.2作文写作的个性化指导10.3.3学生作文的展示与交流10.3.4情感爆发在文学创作中的应用重点关注环节补充和说明:1.情感表达训练:此环节是培养学生写作技巧的重要步骤,通过练习题、作文和日记等多种形式,让学生在实践中掌握情感表达的方法。

《背影》的文学形象与作文中的人物塑造-教案

《背影》的文学形象与作文中的人物塑造-教案

《背影》的文学形象与作文中的人物塑造-教案一、引言1.1《背影》的文学地位与影响1.1.1作为朱自清的代表作,《背影》在中国现代文学中占有重要地位。

1.1.2通过讲述父子深情,作品引发了读者对家庭关系和亲情的深刻思考。

1.1.3《背影》的教学有助于学生理解文学作品的情感表达和艺术魅力。

1.1.4作为经典散文,它对学生的写作技巧和情感表达有积极的启发作用。

1.2教学目标与意义1.2.1培养学生对文学作品的鉴赏能力和情感理解。

1.2.2通过分析《背影》,教授学生如何在作文中塑造鲜明的人物形象。

1.2.3强化学生对家庭关系和亲情的认识,提升人文素养。

1.2.4借鉴《背影》的写作手法,提高学生的写作技能和创作水平。

1.3教学背景与现状1.3.1在当前教育环境下,文学教育的重要性日益凸显。

1.3.2学生在作文中常常缺乏对人物形象的深入塑造。

1.3.3《背影》作为教材,为学生提供了学习人物塑造的范例。

1.3.4通过本教案,旨在解决学生在作文写作中的人物塑造难题。

二、知识点讲解2.1《背影》的文学特点2.1.1朱自清运用细腻的笔触描绘情感,展现父子情深。

2.1.2作品采用第一人称叙事,增强了情感的真实性和感染力。

2.1.3通过细节描写,展现了人物性格和内心世界。

2.1.4语言朴实无华,却蕴含深刻的情感和哲理。

2.2人物塑造的方法与技巧2.2.1通过外貌描写来展现人物特征。

2.2.2利用言行举止来揭示人物性格。

2.2.3通过心理描写来深入挖掘人物内心。

2.2.4运用对比和衬托手法来强化人物形象。

2.3《背影》中的人物塑造分析2.3.1父亲形象的塑造:勤劳、朴实、深爱儿子。

2.3.2儿子形象的塑造:成长中的矛盾、对父爱的感悟。

2.3.3父子关系的描绘:深沉、含蓄、感人至深。

2.3.4人物塑造对作文写作的启示:真实、细腻、富有情感。

三、教学内容3.1文学鉴赏能力的培养3.1.1阅读和分析《背影》,理解其文学价值和情感表达。

《背影》的文学价值对作文创作的启示-教案

《背影》的文学价值对作文创作的启示-教案

《背影》的文学价值对作文创作的启示-教案一、引言1.1文学作品的价值1.1.1文学作品是文化的载体,传递着人类的智慧与情感。

1.1.2《背影》作为经典文学作品,具有深刻的历史文化内涵。

1.1.3通过分析《背影》,可以理解文学在传递情感、价值观方面的作用。

1.1.4文学作品对提升学生的作文创作能力具有积极影响。

1.2《背影》的文学地位1.2.1《背影》是中国现代散文的代表作,具有很高的文学艺术价值。

1.2.2该作品在文学史上具有重要地位,影响了后世散文创作。

1.2.3通过学习《背影》,学生可以了解中国现代文学的发展脉络。

1.2.4《背影》的文学地位有助于学生认识文学作品的多样性和丰富性。

1.3教学目的与意义1.3.1培养学生对文学作品的鉴赏能力,提高文学素养。

1.3.2通过分析《背影》,激发学生的作文创作灵感。

1.3.3借鉴《背影》的艺术手法,提升学生的作文表达技巧。

1.3.4通过对《背影》的学习,增强学生对文学价值的认识和理解。

二、知识点讲解2.1《背影》的背景与主题2.1.1作品创作的历史背景,反映了中国社会的变迁。

2.1.2主题思想,即父爱和家庭情感的深沉表达。

2.1.3作品中的人物形象及其对主题的衬托。

2.1.4通过对主题的分析,理解作品的核心价值。

2.2《背影》的艺术特色2.2.1散文的语言风格,简洁而富有情感。

2.2.2细节描写对情感表达的作用。

2.2.3叙事结构的特点,如倒叙、插叙等。

2.2.4艺术特色对作文创作的启示,如情感表达和叙事技巧。

2.3《背影》的文学价值2.3.1作为现代散文的典范,对后世的散文创作产生了深远影响。

2.3.2作品中蕴含的丰富情感和深刻哲理。

2.3.3对家庭关系和亲情的深刻反思。

2.3.4文学价值对学生作文创作的启示,如情感深度和主题选择。

三、教学内容3.1文学作品鉴赏3.1.1分析《背影》的语言风格和情感表达。

3.1.2讨论作品中的主题思想和人物形象。

3.1.3探讨作品的艺术特色及其对作文创作的启示。

仿写背影的作文提纲

仿写背影的作文提纲

仿写背影的作文提纲英文回答:Title: A Glimpse of the Past.Introduction:Looking back on my childhood, there is one memory that stands out vividly in my mind the image of my father's back. This memory has left an indelible mark on my heart, reminding me of the love and sacrifices my father made for our family. In this essay, I will delve into the details of this memory and explain why it holds such significance inmy life.Body:1. The physical appearance of my father's back:As a child, I remember my father as a tall andsturdy man. His broad shoulders and strong back were a symbol of his strength and resilience. Whenever my siblings and I walked alongside him, we would struggle to keep up with his long strides. His back was always straight and confident, reflecting his unwavering determination.2. The emotional impact of my father's back:My father's back not only represented his physical strength but also the emotional support he provided to our family. Whenever I faced challenges or felt overwhelmed, I would seek solace in the image of his back. It was a symbol of security and reassurance, reminding me that I was not alone in my struggles.3. The sacrifices behind my father's back:My father worked tirelessly to provide for our family. He would wake up early in the morning and return late at night, often carrying the weight of the world on his back. His sacrifices were not lost on me, and I admired his unwavering dedication. His back became a symbol of hisselflessness and the lengths he would go to ensure our happiness and well-being.4. Life lessons learned from my father's back:The image of my father's back taught me valuablelife lessons. It taught me the importance of hard work, perseverance, and the willingness to shoulder responsibilities. It also taught me the significance of family and the sacrifices one must make to ensure their happiness. These lessons have shaped my character and continue to guide me in my own journey.Conclusion:In conclusion, the image of my father's back holds a special place in my heart. It is a symbol of strength, support, and sacrifice. My father's back taught me valuable life lessons and continues to inspire me to this day. I am grateful for the love and guidance he has provided, and I strive to embody the same qualities in my own life.中文回答:标题,过往的背影。

《背影》一百字作文

《背影》一百字作文

【 - 写作指导】【第一篇】《背影》一百字作文背影背影作文100字【第一背影过年的一天,我和爸爸到武汉去过年,到了火车站,候车大厅理人山人海。

开始检票了,顿时,大厅里的人你挤我拽我的涌过检票口,真是一场不寻常的战斗!我们随着人群挤了上车。

这时从车下走进来一位叔叔,他头发团团的好像很久没洗过似的,我想还好他不是和我坐在一起的。

一个老奶奶上车了,她在拥挤的人群无奈的说;“这车柯真挤有坐都过不去!”那个叔叔站起来,叫老奶奶坐他的坐位,老奶奶感激不尽。

看着那个叔叔高大的背影我顿时想起我对他的嫌弃是错误的【第二背影迷茫的夜色.. 拉下了...一道长长的影子. 朦胧间. 那稀薄的背影. 遥遥远去了.. 仰望那灰黑的夜幕... 清晰的勾勒着你的背影.. 淡然微笑.. 却..触手不及夜色更为忧伤抹上一笔手中的画笔. 借着那浓稠的忧伤.. 勾勒你曾给的那片洁白.. 笔..从手中落.. 瞬间明白了.. 那再为熟悉不过的背影却是那么陌生! 似乎早已注定... 我...只能远远看着... 那悄然离去的背影....【第三背影读后感读了《背影》一文后,我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的体会,“慈母手中线,游子身上衣”,这两句诗,真真切切正的体现了母亲对孩子的爱啊!不管我长得多大,离家多远,都不能忘记父母对我的养育之恩。

父母的爱是神圣的,伟大的!我们每个人都要爱自己的爸爸妈妈,但我们还有一个共同的妈妈——她就是我们的祖国。

我们在她的怀抱中幸福的生活、快乐的学习!我现在的任务就是好好学习,掌握知识,练就一身本领,长大后,回报父母,报效祖国!【第二篇】《背影》一百字作文背影作文仿写【第三篇】《背影》一百字作文心情(100字)作文精选作文:心情(100字)作文想找一个理由打发忧伤心情是长了翅膀的蝴蝶穿过花从的时候难免会被荆棘刺伤而我就那个不知教训的人明知那幽蓝的天空下藏着望不见的忧伤哪怕只是一朵云无意走过也能惆怅许久可是却想碰到那一片蓝或者那一朵白给空白的记忆染色给忧伤绣边初一:晨曦初起篇一:小学作文:关于心情关于心情在我生活中,天空就是心情,什么样的天空就会有什么样的心情,所有的心情基本上取决于天空。

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“背影”材料作文指导
背影,随处可见、有的背影众志成城,有的背影形只影单,有的背影鹏程万里,有的背影日薄西山……或许不是每一个背影都令人振奋,也有背影会让人孤寂落寞,感慨万千。

前行者的眼中,从来看不到自己的背影,看到的只是漫漫前路和无限可能,而他们的背影,则是留给后人的精神遗产。

背影记载着深情,记录着岁月,承载着梦想,但背影很容易就被人遗忘。

因此,我们应该去发现背影。

分享背影,追寻背影里的故事和情义。

对此,你有怎样的感想?请联系现实,表达自己的认识,写一篇不少于800字的作文。

要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【范文】
那个背影
盛夏时光,许多风景如过眼云烟,唯独那一个背影在我脑海中挥之不去。

终于,我拖着拉杆箱再一次,头也不回渐渐地远离了你的视线。

每一次,在火车的鸣笛声中,我们都在用着焦急的目光寻找着彼此的身影。

但,似乎每一次,你的眼神都那么地沉稳而又急躁,而我却是那般的模糊与不安。

也许我知道,每一次的再次相逢都意味这彼此的抱怨会再次升级。

我总是会先在车厢里,找到一个高大却又瘦弱的身躯,那个一直支撑着我们那个小家的高大却而瘦弱的身躯,那个我又爱又恨的高大而瘦弱的--我的爸爸。

靠站了,我总是埋着头,拖着大包小包的东西,而你却悠闲地走在一旁。

直到我开口说了句:“爸,帮我一下”,你才恍然大悟般轻巧的接过那大包点的东西。

可是,你不知道我还是很累?其实,并不是劳累,是心累。

没一次你都这样。

从西站到军博,还有一段路程,于是我继续驼着,跟着你的背影,努力地穿过一群又一群匆忙的行人。

而你却一点也不顾及我的感受,依旧走在我努力寻找的方向,你给我留下的是无情的背影,然而是你的无情伤了我的有情,所以,我怨,并且越发的怨。

也许就是这样,使得我一直很独立而然而孤独。

挤卡刷,挤人流,挤地铁,你留给我的始终是模糊的却又在熟悉不过的背影。

我也始终记得,我一个人驼着货物般行进在军博地铁的异样!而他们也和我一样,拉着各自的货物,吃力地挤地铁。

而我必须紧跟着你,我一直在加速,我想看看你的正脸是否也有怜惜的眼泪,哪怕是一丝神情!我也就“欣慰”了,你呢?却从不曾缓慢你的脚步,留给我的依然是背影,可怨可恨的背影。

于是,陪你进货时,我从不帮你,而一直以来都是你一个人在凄清的凌晨--酷暑、雪冬,
两点半出门,穿过整个北京市,挤地铁,挤公交,一个人拉着一大堆货物,滑稽地,吃力地穿越人海。

而我紧随其后,纠结着,我决定帮你一把。

那一瞬,你笑了,我哭了,我知道你依然也在怨着我,但你更爱我,只是你,不允许有柔情。

时光是短暂的。

相遇的必然决定了别离的决然。

我还是明白了你的认知:她该独立。

于是,我拖着拉杆箱,一个人,头也不回地走着......。

【解析】本题考查学生的写作能力。

这是一则新材料作文,题干所提供的是颇具人文色彩的言论类作文材料。

材料由两段文字组成,第一段材料列举各种各样的“背影”,第二段材料“背影”中承载的东西,如“深情”“岁月”“梦想”,由此可知,材料的中心话题是“背影”。

“背影”是一个很抽象的概念,承载着丰富的思想内涵。

每一个背影,都表现出鲜明的特点,可能令人振奋,也可能流露出孤寂落寞。

我们应该记住的,是前行者的背影。

他们的背影,便是历史在他们身上刻下的瘪迹。

找到他们在历史上树立的坐标,在这些背影的守护下成长,在这些背影的引领下启程,便能够走向成功的彼岸。

而留下这些背影的人,则以催人奋进的信念,谱写了壮丽的历史篇章。

分析这一题目,需要调动思维,于抽象的概念之中发现深刻的思想,表达对生活的独特认识。

具体立意,可以从以下方面思考:
①背影中的感动。

一个人的背影,常常是渺小而平凡的,或许承载不起太多重负,但是,千千万万的背影,却共同组成了一首交响诗,回荡在我们身边,源源不断地为我们提供着精神力量,给我们留下了真实的感动。

②光辉的生命价值,不论前行者的背影承载着怎样的意义,他们都是一个人在前行的过程当中,留在世界上的真实记录。

当他们留下这些令人印象深刻的背影时,他们根本顾不上自已的背影,他们心中有的,只是爱、责任和牵挂。

③美好不能被遗忘。

背影如此令人动容,却也很容易被我们忽视遗忘。

留住生命中能够感动我们的背影,会让我们的内心变得丰盈。

行文结构:议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。

此题可采用并列式的结构行文,首先通过分析材料引出“背影”这一话题;然后采用并列的方式进行论述,并列式注意分论点的提取,如此题列举历史人物留给我们的“背影”,分析这些“背影”给自己的启发;最后回扣论点并总结全文。

安排结构时要刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。

记叙文的行文结构主要包括时序顺进式(平铺直叙式)、穿插回放式(线索串珠式)、平列展开式(画面组合式)、对比映照式(抑扬褒贬式),如本题可以采取时序顺进式,写某一个人在某一事件中留给自己的“背影”,抒写自己在这一“背影”中感受到的亲情、友情。

素材:
朱自清在《背影》中描写的父亲,不仅让人们记住了那个攀越月台去给自己的儿子买橘子的背影,也让无数人想起了自己的父亲,和他们或高大或佝偻的背影。

而在2015年天津滨海新区爆炸事件中,和疏散群众逆向而行的消防战士,更是用自己的背影诠释了“最美逆行”的意义,为所有消防战士的奉献精神写下了注脚。

最重要的一点在于:当他们留下这些令人印象深刻的背影时,他们根本顾不上自己的背影,他们心中有的,只是爱、责任和牵挂。

一个人的背影,常常是渺小而平凡的。

但是,在每个人的生命经验当中,都一定有不止一个渺小而平凡的背影,给我们留下过真实的感动。

这样的背影,或许属于扛起了整个家庭的父亲母亲,或许属于无私帮助过我们的良师益友,或许属于危难时刻挺身而出的无名路人,又或许属于激励着我们学习的楷模榜样。

一个普通的背影,或许承载不起太多重负,但是,千千万万的背影,却共同组成了一首交响诗,回荡在我们身边,源源不断地为我们提供着精神力量。

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