学前儿童家庭教育(自考)

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全国学前儿童家庭教育自考试题

全国2005年1月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共25分)1.通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的( )。

A.调查研究B.定量研究C.实验研究D.质的研究2.实验研究变量的三个组成部分是( )。

A.实验变量、效果变量和无关变量B.实验变量、过程变量和无关变量C.效果变量、过程变量和有关变量D.效果变量、目标变量和有关变量3.中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了( )。

A.家庭教育是一种非正规教育B.家庭教育是一种充满亲情的教育C.家庭教育是一种稳定的持久性教育D.家庭教育是一种无所不在的教育4.以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育；这种教育是( )。

A.幼儿教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育5.人类家庭形式从对偶家庭再向前发展的家庭形式是( )。

A.一夫多妻制B.一夫一妻制C.多夫多妻制D.多夫一妻制6.已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是( )。

A.主干家庭B.隔代家庭C.联合家庭D.核心家庭7.心理学家费鲁姆的激励公式是( )。

A.激励力量=目标价值×期望概率B.目标价值=激励目标×期望概率C.期望概率=目标价值×激励目标D.激励目标=目标价值/期望概率8.不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。

这体现了《儿童权利公约》的( )。

A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则9.孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是( )。

2020年自考《学前儿童家庭教育》习题及答案

2020年自考《学前儿童家庭教育》习题及答案一、填空题(共10空，每空1分，共10分)1.学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节，应该为孩子将来的和谐发展创造良好的条件。

2.家庭教育的目的是学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点。

3.编讲活动的主要形式包括看图说话、创编故事、设想未来和扩展词汇。

4. 父母的言行对情绪不稳定、模仿性较强、知识经验较少、辨别是非能力较弱的孩子来讲，影响力更大。

5.在对学前儿童实施家庭教育的过程中，家长起着主导作用。

6.家长的道德素养是影响孩子成长的关键因素。

二、名词解释(共5题，每题5分，共25分)1.学前儿童的家庭教育(狭义)学前儿童的家庭教育是指在家庭生活中由家长(或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。

2.学前儿童家庭教育的科学性原则主要是指在家庭教育中，家长要用正确的价值观、科学的养育观对儿童施加影响，使孩子能够朝着社会所期望的目标成长。

3.环境熏陶法指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。

4.规则游戏指教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又称教学游戏。

5.学前儿童家庭教育方法是家长在对孩子进行教育时，所选择和运用的策略及措施，直接关系到家庭教育的成功与失败。

三、简答题(共5题，每题7分，共35分)1. 简述学前儿童家庭教育的特点。

(1)时代性和社会性(2)亲情性和感染性(3)针对性和随意性(4)连续性和一贯性(5)权威性和专制性2.简述学前儿童创造力的特点。

(1)模仿性(2)自发性(3)灵活性(4)发展性(5)差异性(6)无价性3.简述家长如何训练儿童的社会技能。

(1)在模仿中学会交往(2)掌握基本的社会交往规则与技能(3)走出家门，扩大交往圈子(4)在挫折中成长(5)积极暗示，正面引导4.简述学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向。

2022年10月高自考学前儿童家庭教育学试题及答案

(课程代码00403)一、单项选择题(本大题共20 小题,每题 1 分,共20 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.因果关系的比较争论属于〔〕A.情报争论b、调查争论C.试验争论d、行动争论2.人类有史以来最终一种婚姻家庭形式是〔〕A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的进展变化状况呈现出核心化趋势和〔〕A.多极化趋势 B.小型化趋势 C.多元化趋势 D.联合化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是〔〕A.生育功能B.性生活功能C.生产功能D.抚养赡养功能5.人们对教育的比较稳定的价值标准和生疏是〔〕A.教育手段B.教育方法C.教育观念D.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进展教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的〔〕A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观7.中国有句俗话“儿子是自己的好”,这反映了家庭教育是一种〔〕A 非正规教育B.布满亲情的教育C.稳定的长期性教育D.无所不在的教育8.在家庭中,父母与子女之间的关系称为〔〕A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关系9.在进展家庭教育时,实行公正的态度对待孩子,敬重疼惜孩子,鼓舞孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是〔〕A.民主权威型B.确定权威型C.娇惯溺爱型D.无视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是〔〕A.父母教养行为与儿童共性的相关争论B.家长的人格特点C.家长教养方式的根本向度D.承受－拒绝11.学前儿童家庭教育的目的打算着学前儿童家庭教育的方向和〔〕A.规格B.效果C.将来D.期望12.美国学者布卢姆认为儿童智力进展最快的时期是〔〕A.4 岁前-B.4-8 岁C.8-17 岁D.17 岁后13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和〔〕A.玩耍B.言语C.运动D.闲逛14.乳婴儿家庭教育内容主要有根本的动作技巧、睡和〔〕A.玩B.吃C.看书D.听音乐15.家庭教育的主要工作是培育儿童的〔〕A.共性B.学习力气C.根本习惯D.语言力气16.学前儿童所表现出的行为不符合家长所认定的社会行为属于〔〕A.非期望行为B.否认行为C.鼓舞行为D.无望行为17.通过操作增加物来影响并转变行为的技术被称为〔〕A.古典条件反射B.强化理论C.行为转变技术D.格式塔18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善〔〕A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作D.亲子冷漠19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是〔〕A.家长B.幼儿C.民众D.幼儿教师20.家庭教育指导的形式提倡〔〕A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性二、多项选择题(本大题共10 小题,每题l 分,共10 分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

学前儿童家庭教育自考资料

学前儿童家庭教育第一章导论第一节学前儿童家庭教育的研究内容学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象，四个过程，两种环境，和社会大背景等四个要素构成。

一、学前儿童家庭教育指导的全过程中的对象参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者四类对象组成。

二、家庭教育指导过程中的具体过程包括学前儿童的发展过程、学前儿童的家庭教育过程、家庭教育的指导过程和家庭教育指导的组织管理过程。

学前儿童的发展—学前儿童的生理和心理发展的过程；学前儿童的家庭教育—学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程；学前儿童的家庭教育指导—家庭外的社会机构对学前儿童家庭进行家庭教育指导的过程（目前我国主要是幼儿园等机构组织的，发展方向是由社区牵头幼儿园支持）学前儿童家庭教育指导工作的组织管理四个过程—指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程。

三、直接影响儿童家庭教育的环境因素就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为客观的环境因素和主观的环境因素。

影响心理发展的体外环境，按其性质和作用可分为自然环境与社会环境两大类；家庭环境的主观因素对学前儿童的身心发展起着决定性作用。

四、社会大背景。

第二节、学前儿童家庭教育研究方法：能分辨比较不同的方法，识记过程，领会概念情报研究。

是通过了解家庭教育某一领域的研究课题，研究方法和研究结果，把握研究领域的基本情况，动态和发展趋势，为家庭教育指导和组织管理提供依据的研究方法。

过程：专题情报的收集，包括查找目录索引、查找情报资料；专题情报的分析与研究；形成情报研究的成果，包括专题情报目录索引、专题情报内容摘要、专题情报研究综述。

是以下几种研究方式的先导2、调查研究。

是研究者对家庭教育的已有事实进行的研究。

《学前儿童家庭教育》自考复习提纲三

《学前儿童家庭教育》自考复习提纲三第六章学前儿童家长的教养方式1．教养方式的含义与类型1-1概念：是指学前儿童家长在教育、抚育子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。

1-2类型：1-2-1以教养方式因素划分：“接受—拒绝和支配—服从”向度（西蒙兹，P127）“接受—拒绝和限制—允许”向度（施艾弗，P128）“以接受—拒绝和要求与控制—宽容”向度（马丁与麦考伯，P129）1-2-2 以家长人格特点划分：专制型、溺爱性、放任型、民主型（鲍尔特温）（母亲性格）“细致的干预”型、“垂直的亲爱”型、“情动型”（森重敏）1-2-3 以父母教养行为与儿童个性的相关研究结果划分：1-2-4利用“关爱”与“权威”两个向度交互组成四种类型民主权威型：中等程度的关爱与限制；态度温和；接纳孩子合理意见；亲子间采取开放的态度和方式进行沟通；平等、尊重、鼓励独立与树立个人特质。

绝对权威型：很少关爱，最大限制；控制与服从；不尊重孩子的看法；要求过高，态度粗暴。

娇惯溺爱型：较多关爱，较少限制；具有过度保护倾向；以幼儿为中心，无原则宠爱，处处袒护、事事包办。

忽视冷漠型：很少关爱，放纵孩子；缺乏交流，不予关注。

2．教养方式对其教育行为及幼儿发展的影响2-1民主权威型的影响：儿童有独立性、积极性、态度友好、情绪安定等性格2-2绝对权威型的影响：儿童适应性差、神经质、依赖性强、反抗性强、情绪不稳定2-3娇惯溺爱型的影响：儿童幼稚、神经质、依赖性强2-4忽视冷漠型的影响：儿童冷酷、攻击、情绪不安、社会性和创造性强3．影响学前儿童家长教养方式的因素3-1家长本身特点3-1-1夫妻关系的影响3-1-2父母文化程度与职业父母文化程度越低越容易采用溺爱型、否定型、放任型和干涉型教育方式3-2孩子本身的特点3-2-1孩子性格中对父母教养方式的影响最突出的一个方面是孩子的自我态度——自信或自卑3-2-2影响最突出的第二方面是孩子的情绪特征3-3孩子的年龄一、选择题1.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是( )A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点C.家长教养方式的基本向度D.接受—拒绝和支配—服从2.与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为( )A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后3.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是( )A.接受—拒绝和支配—服从B.接受—拒绝和限制—允许C.接纳—拒绝和要求与控制—宽容D.“关爱”和“权威”4.日本的森重敏认为，感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧的母亲的教养方式类型是（）A.“细致的干预”B.“垂直的亲爱”C.“情动型”D.“水平的亲和”5.日本的森重敏认为，性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反思的母亲的教养方式类型是（）。

学前儿童家庭教育的原则,自考

学前儿童家庭教育的原则,自考马卡连柯针对家庭教育的特点，提出过一系列的家庭教育原则，如及早教育、以身作则集体教育、掌握分寸尺度及与社会生活联系等原则。

，学前儿童家庭教育的原则是国内外家庭教育的成功经验的总结和概括，是进行家庭教育的重要依据，是提高家庭教育质量的重要保证。

1．全面发展原则学前儿童的发展包括身心、认知、语言、情感、社会性和审美等各方面，家庭教育应有利于孩子的全面发展。

正如“木桶理论”所认为的，一个木桶由多块木板组成，木桶盛水多少取决于全部木板的长度，在于各块木板间相互连接的质量，缺少哪块木板都不行，哪块木板短都会影响木桶的容积。

把儿童整体发展比作一个木桶，各个方面的能力和水平比作木桶的每一块木板，儿童的各个方面都得到发展，即每块木板的长度都得到增加，才能扩大木桶的容积，即全面提高了儿童的能力和水平。

目前，家庭教育中普遍存在重认知和语言的发展，轻身心健康和情感培养等问题，不利于儿童的全面发展，这是需要儿童冢长认真对待和妥善解决的重要问题。

学前儿童家长只有做到全面了解儿童的身心、认知、语言、情感、社会性和审美等各方面的发展特点和规律，通过家庭教育促进孩子全面发展，才能把孩子培养成适应社会需要的人才。

2．严慈相济原则传统的家庭中，父母在家庭教育上承担着不同的角色，即严父慈母。

现代的家庭教育不论父母，都应该秉承严慈相济的原则。

“慈”为慈爱，爱孩子是父母的天性，也是教育孩子的基础，它可以转化为孩子成长的心理动力。

会疼爱孩子的家长，常常把对孩子的爱融入对孩子健康成长的关心上，把爱表露在对孩子良好行为的赞许上。

爱的力量是教育中重要的力量。

马卡连柯曾经说过：“父母对子女的爱如果不够，子女会感到痛苦。

但过分的溺爱，虽然是一种伟大的感情，却会使子女受到毁灭。

”总之，家长在慈爱中体现严格，严格中体现慈爱。

慈爱与严格是辨证统一体，没有真正的严格要求就不会有真正的慈爱，二者必须相辅相成。

3．正面教育原则正面教育，即从事物的正面或以正面的事例积极引导、说服为主的教育。

《学前儿童家庭教育》自考复习提纲一

《学前儿童家庭教育》自考复习提纲（一）（第一、二、三章，附练习题）第一章导论1．家庭教育的研究内容1-1四类对象学前儿童：0-6岁儿童；学前儿童的家长：0-6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人；直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织者：直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女干部、志愿者和其他人员；组织管理者：幼儿园、乡镇街道、企事业机构、大众传播媒介和其他社会教育机构中负责家庭教育指导工作的组织和管理人员。

1-2四个过程学前儿童的发展过程：学前儿童的生理和心理发展过程；学前儿童的家庭教育过程：学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程；学前儿童家庭教育的指导过程：家庭外的社会机构对学前儿童家庭进行家庭教育指导的过程；学前儿童家庭教育指导工作的组织管理过程：指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导，并对指导工作进行管理的过程。

1-3直接影响家庭教育的环境因素和社会大背景客观环境因素：物质条件；各种关系；家长年龄、职业、受教育程度；家庭政治经济地位主观环境因素：家长品德修养；养育态度和期望；家庭的心理氛围与家庭作风。

2．研究方法2-1情报研究概念：通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果，把握研究领域的基本情况、动态和发展趋势，为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的一种研究方法。

过程：专题情报的收集——专题情报的分析与研究——形成情报研究的成果2-2调查研究概念：通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各种因素之间的联系，是认识家庭教育及其指导的发展规律的一种研究方法。

过程：确定课题——判断类型——设计方案（抽样、内容、手段、统计）——实施调查——统计结果——撰写报告2-3经验总结概念：在拥有大量家庭教育感性经验的基础上，有目的、有计划地进行总结提炼，将已有认识从具体上升到一般、从感性上升到理性的一种研究方法。

0403自考家庭教育第一章绪论

第一章绪论一．学前儿童家庭教育涉及到家长和子女两个方面家长：素质：教育观念、教养态度、教育能力行为：创设环境、主动教育行为和被动教育行为学前儿童：子女对事物的认识子女对家长的态度、子女与家长沟通的能力子女在家庭教育中的行为子女接受家长教育的行为行为子女影响家长的行为二、家庭教育指导过程中的具体过程发展-教育-指导-指导工作的组织管理（选）学前儿童的发展过程是学前儿童的生理和心理发展过程第二节学前儿童家庭教育的研究方法1.情报研究2.调查研究:现状研究,相关研究,相关研究,.发展研究。

发展研究:纵向的追踪研究(一组对象，多次调查)横断研究(多组对象，一次观察) （选）研究者对家庭教育的已有事实进行的研究是调查研究。

3.经验总结4.科学经验总结（逻辑的、理性的，事实材料，理论，主题，内在机制。

）5.实验研究、指导实验研究的两种类型：①单组实验：一个班（或几个年龄相同的班，或整个幼儿园）（比较指导前后）②等组实验：两个（或三个以上）平行班（比较实验组与对照组）三．行动研究第三节学前儿童家庭教育的发展趋势二、现代教育发展的这四种能力分别是：1.学会认知2.学会做事3.学会共同生活4.学会生存学前儿童家庭教育的发展趋势1.素质教育走进家庭”将成为中国家庭教育的主旋律；2.依托社区是家庭教育指导工作的发展方向；3.创建学习型家庭拓宽了家庭教育的思路第二章家庭第一节家庭的概述一．家庭概念：婚姻是家庭的起点（最主要，否是家庭的首要指标）1.血缘（纽带，重要指标）2.共同生活，有密切的经济交往家庭是以婚姻、血缘和收养关系为纽带的社会生活组织（简答）家庭的本质和特征（1）两性结合，延续后代（2）是社会发展的产物，有其自身产生和发展的历史（3）是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足人们从物质到精神的多方面需要二．家庭发展的四种形式1.血缘家庭（群婚制）2.普那路亚家庭（群婚制家庭,又称为团体婚姻）3.对偶家庭（个体婚制）4.一夫一妻制家庭三．家庭的生命周期1.新婚夫妇的两人世界2.孕育孩子阶段3.为人父母、养育孩子阶段4.孩子长大成人阶段5.老年阶段第二节家庭结构1.核心家庭主要特点：人口少,结构较简单优势:有利于家庭教育功能的发挥;更易建立亲子之间的感情达到教育的一致性;经济独立,能自由决定对孩子的物质投资等缺陷:儿童易受不良风气的影响;儿童问题没有及时发现,可能造成严重后果等。

《学前儿童家庭教育》自考复习提纲五

《学前儿童家庭教育》自考复习提纲五第十一章家庭教育指导工作1．学前儿童家庭教育指导的意义1-1家庭教育指导的性质家庭教育指导是社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程。

由于学前儿童家庭教育指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种成人教育。

带有师范性质，是终身教育的一部分。

1-22．学前儿童家庭教育指导的目的、任务、原则与对象2-1目的：提高家长的教育素质、提高家庭教育质量、促进幼儿健康成长。

2-2任务：优化家庭环境、指导家长提高养育水平、指导家长提高教育水平、指导家长与幼儿园合作、向家长进行法制教育2-3对象：家长与子女、不同年龄段儿童的家长、不同身份的家长2-4原则：（p272-278）双向互动原则：家长主体原则：共同成长原则：分类指导原则：因地制宜原则：整体性原则理论联系实际原则：3．家庭教育指导的内容3-1要求：指导内容的时代性、指导内容的阶段性、指导内容的针对性3-2类别：3-2指导内容的分年龄要求对新婚夫妇的指导内容：对孕妇及其丈夫的指导内容：对0-1岁半婴幼儿家长的指导内容：对1岁半-3岁婴幼儿的家长的指导内容：对3-6岁幼儿家长的指导内容：4．家庭教育指导的形式4-1概念：指指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法。

4-2常用形式有：个别指导、集体性指导、介绍、推荐、提供文字音像资料4-3指导形式的要求：多样性、开放性、变被动为主动，发挥家长的主体作用4-4个别指导形式：园内交谈、书信往来、电话联系、《家园联系册》的使用、家庭访问、专家咨询4-5集体性指导活动：家长会、专题讲座、经验交流会、教育开放活动、亲子活动、家长辨析会4-5文字音像资料的介绍、推荐与提供4-6指导形式的选择与发展选择情况影响选择的因素指导形式的推广与发展5．家庭教育指导的组织与管理5-1家庭教育指导的效果评价家长的投入情况：参与率、认真程度、主动性、主体作用发挥家长的家庭教育素质是否变化：教育观念、教养态度、教育能力家长家庭教育行为是否改善：创设环境的行为、主动教育行为、被动教育行为5-2家庭教育指导的科学研究研究课题、研究基地、培训工作与研讨活动一、选择题1.不同类别对象本身的特点不同，要求在进行学前儿童家庭教育指导时遵循（）a.家长主体原则b.双向互动原则c.分类指导原则d.共同成长原则2.指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（）a.家庭教育指导的内容b.家庭教育指导的组织c.家庭教育指导的形式d.家庭教育指导的管理3.学前儿童家庭教育指导属于一种( )a.学校教育b.社会教育c.成人教育d.社区教育4.学前儿童家庭教育指导的对象是（）。

学前儿童家庭教育原理真题及答案

年月自考学前儿童家庭教育学试题(课程代码)一、单项选择题(本大题共小题,每小题分,共分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

.因果关系的比较研究属于（）.情报研究、调查研究.实验研究、行动研究.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（）.血缘家庭.普那路亚家庭.对偶家庭.一夫一妻制家庭.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）.多极化趋势.小型化趋势.多元化趋势.联合化趋势.以下选项属于家庭的历史功能的是（）.生育功能.性生活功能.生产功能.抚养赡养功能.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）.教育手段.教育方法.教育观念.教育原则.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的（）.教育观.人才观.儿童观.价值观.中国有句俗话“儿子是自己的好”,这反映了家庭教育是一种（）非正规教育.充满亲情的教育.稳定的持久性教育.无所不在的教育.在家庭中,父母与子女之间的关系称为（）.亲子关系.道德关系.母子关系.情感关系.在进行家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重爱护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（）.民主权威型.绝对权威型.娇惯溺爱型.忽视冷漠型.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是（）.父母教养行为与儿童个性的相关研究.家长的人格特点.家长教养方式的基本向度.接受－拒绝.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）.规格.效果.未来.希望.美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（）岁前岁岁岁后.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）.游戏.言语.运动.散步.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）.玩.吃.看书.听音乐.家庭教育的主要工作是培养儿童的（）.个性.学习能力.基本习惯.语言能力.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）.非期望行为.否定行为.鼓励行为.失望行为.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（）.古典条件反射.强化理论.行为改变技术.格式塔.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（）.亲子关系.亲子和谐.亲子合作.亲子冷漠.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）.家长.幼儿.民众.幼儿教师.家庭教育指导的形式提倡（）.单一性.多样性.封闭性.客观性二、多项选择题(本大题共小题,每小题分,共分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

自考学前儿童家庭教育学复习必看资料

自考学前儿童家庭教育学复习必看资料．一、填空1、在家庭中人们进行学习或娱乐活动的形式，我们称作家庭娱乐方式2、南北朝时的文学家、教育学家颜之推所著的家庭教育的名著《颜氏家训》3、欧洲希腊思想家苏格拉底用“问答法”启发学生独立思考，探求真理4、表扬奖励是对孩子上进愿望和积极行为的一种正面强化，而批评惩罚则是一种反面强化5、在农村家庭教育中最普遍运用的科学的家庭教育方法有情感陶冶法、实践养成法、规范约束法、表扬奖励法和批评警示法6、家庭教育运用书信对子女进行说服教育，是一种特殊的、有效的方式方法我国称之为诫子书7、我国当代教育家陈鹤琴先生将教育先哲的“身教”升华到更高的理论层次，将“以身作则”概括为做父母的第一条原则8、德国的儿科医生内特尔总结了他人的研究成果，结合临床研究经验，写出了世界上第一部关于独生子女研究的论著《独生子女及其教育》。

指出了独生子女问题行为的原因，在于家庭的溺爱及独生子女本身的孤独9、优婚的基本条件是：选择血统远，身体健康，个性协调，志趣相投的配偶它包含了两核心家庭是父母与未婚子女两代人组成的家庭，、10．种最主要的家庭关系即夫妻关系和亲子关系11、以血缘关系及共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容的自然关系和社会关系称为亲子关系12、家长的心理素质是影响子女身心发展的重要外部动因13、家长是儿童成长过程中的第一任老师14、孔子说“不愤不启不悱不发。

举一隅可以三隅反则不复也。

”是主张在学生的学习需要的条件下进行启发15、良好的性格是心理健康的标志，同时又是促进身心健康发展的条件16、家庭是社会的细胞17、受社会经、文化、科技的影响，家庭教育的功能呈现弱公和强化的发展趋势18、原始社会的家庭教育是以社会性、终身性为特征的教育19、要做到优生就必须把住优婚、优孕、优娩几个重要环节20、由祖父母、父母、子女三代人组建的家庭称主干家庭21、优生是一门学问，1865年美国的人类学家法西斯戈尔登创立了优生学22、家庭是社会文化的载，家庭教育的本质在于传播社会文化23、恩格斯在《家庭私有制和国家起源》中说“孩子的照管和教养将成为公众的事情，社会将同等关怀一切儿童，无论是婚生的和未婚生的”24、包括两个或两个以上的核心家庭的结构叫做联合家庭25、国内外研究资料表明，超常儿童的数量约占人口的3%左右儿童的品行是内在动因和外部动因的相互作用和影响下产、26．生和发展变化的27、目前，我国独生子家庭教育较多的属于娇惯型和支配型28、“教育孩子最简明，最容易而又最有效的办法是把他们应该或是应该避免的事情放在他们眼前，一旦你把他们素质的人的榜样给他们看了，同时说明他们为什么漂亮或为什么陋，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说都大。

自考00403 学前儿童家庭教育历年试题和答案共十多套汇总

2010年 10月自考学前儿童家庭教育学试题 (课程代码 00403一、单项选择题 (本大题共 20小题 , 每小题 1分 , 共 20分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 , 请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 因果关系的比较研究属于(A. 情报研究 b 、调查研究 C. 实验研究 d 、行动研究2. 人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是(A. 血缘家庭B. 普那路亚家庭C. 对偶家庭D. 一夫一妻制家庭3. 我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和(A. 多极化趋势B. 小型化趋势C. 多元化趋势D. 联合化趋势4. 以下选项属于家庭的历史功能的是(A. 生育功能B. 性生活功能C. 生产功能D. 抚养赡养功能5. 人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是(A. 教育手段B. 教育方法C. 教育观念D. 教育原则6. 支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的(A. 教育观B. 人才观C. 儿童观D. 价值观7. 中国有句俗话“ 儿子是自己的好”, 这反映了家庭教育是一种(A 非正规教育 B. 充满亲情的教育 C. 稳定的持久性教育 D. 无所不在的教育8. 在家庭中 , 父母与子女之间的关系称为(A. 亲子关系B. 道德关系C. 母子关系D. 情感关系9. 在进行家庭教育时 , 采取平等的态度对待孩子 , 尊重爱护孩子 , 鼓励孩子独立和树立个人特质 , 这种家长教养方式是(A. 民主权威型B. 绝对权威型C. 娇惯溺爱型D. 忽视冷漠型10. 鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类 , 他划分的依据是( A. 父母教养行为与儿童个性的相关研究 B. 家长的人格特点 C. 家长教养方式的基本向度 D. 接受-拒绝 11. 学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和(A. 规格B. 效果C. 未来D. 希望12. 美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是(A.4岁前 -B.4-8岁C.8-17岁D.17岁后13. 胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和(A. 游戏B. 言语C. 运动D. 散步14. 乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和(A. 玩B. 吃C. 看书D. 听音乐15. 家庭教育的主要工作是培养儿童的(A. 个性B. 学习能力C. 基本习惯D. 语言能力16. 学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于(A. 非期望行为B. 否定行为C. 鼓励行为D. 失望行为17. 通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为(A. 古典条件反射B. 强化理论C. 行为改变技术D. 格式塔18. 沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善(A. 亲子关系B. 亲子和谐C. 亲子合作D. 亲子冷漠19. 学前儿童家庭教育指导的主要对象是(A. 家长B. 幼儿C. 民众D. 幼儿教师20. 家庭教育指导的形式提倡(A. 单一性B. 多样性C. 封闭性D. 客观性二、多项选择题 (本大题共 10小题 , 每小题 l 分 , 共 10分在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的 , 请将其代码填写在题后的括号内。

自考学前儿童家庭教育试题及答案

2015 年4月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码:00403选择题部分一单项选择题(本大题共 25小题, 每小题 1分, 共25 分)1.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要是 A1A.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者B.学前儿童、学前儿童的教师、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者C.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者D.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、对学前儿童家长进行指导的指导者和组织指导者2.通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果, 把握研究领域的基本情况动态和发展趋势,为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的研究方法是 C5A.调查研究B.经验总结C.情报研究D.行动研究3.调查研究作为一种研究过程, 其基本研究步骤是 C6A.具体经验总结———一般经验总结———科学经验总结B.界定研究问题———选择研究场地———进入现场并维持关系———资料搜集与检核———资料分析与整理———撰写并提出研究报告C.确定调查研究的课题———判断研究类型———提出调查研究方案———安排并实施调查方案———统计调查结果———撰写调查研究报告D.专题情报的收集———专题情报的分析与研究———形成情报研究的成果4.家庭发展的四种形式, 由低到高依次是 B24-26A.普那路亚家庭———血缘家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭B.血缘家庭———普那路亚家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭C.一夫一妻制家庭———对偶家庭———血缘家庭———普那路亚家庭D.一夫一妻制家庭———血缘家庭———对偶家庭———普那路亚家庭5.在家庭教育指导实验中, 家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是 D10A.有关变量B.无关变量C.实验变量D.效果变量6.以一个街道、一个乡或一个区为范围,将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来,共同关心这个社会内的年轻一代的教育是 C67A.社会教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育7.具体经验总结一般的组成内容是 A9A.家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会B.家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果C.家庭教育目的、家庭教育效果和教育体会D.家庭教育过程、家庭教育形式和家庭教育效果8.在玩游戏时, 父母问孩子:“这个游戏的规则是什么?”等问题, 这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的 A157A.游戏规则法B.社会认知法C.发现法D.故事难题法9.乳婴儿学习语言发展的关键期是 C228A.1-2岁B.2-3岁C.1-3岁D.2-4岁10.与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为 C236A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法11.孙辈的父母因故离开家只留下祖辈和孙辈的家庭是 D83A.隔代家庭B.主干家庭C.监护人家庭D.留守家庭12.为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出父母效能训练的是 B253A.巴甫洛夫B.高顿C.斯金纳D.洛克13.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时认为放在第一位的是 C191A.家庭德育B.家庭智育C.家庭体育D.家庭美育14.在人际沟通的四种基本态度中,沮丧的生活态度是B256A. 我好------ 你也好B. 我不好------ 你好C. 我好---------你不好D.我不好-------- 你也不好15.学会尊重别人、相互了解、和平共处的精神,增加对他人的了解和对相互依存问题的认识, 这是学习社会强调的 C16A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存16.个别指导者与个别家长之间通过对话、书信、电子邮件等手段,围绕着儿童成长的问题进行的“一对一”的沟通方式是在家庭教育指导形式中的A290A.个别指导形式B.集体指导形式C.分组指导形式D.介绍资料17.学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时, 能注意调节自己的情绪, 克制无益的冲动, 试着了解孩子的感受和动机;这体现了 A239A.理智性原则B.渐进性原则C.适切性原则D.科学性原则18.父母和一对已婚子女组成的家庭称为 A30A.主干家庭B.联合家庭C.隔代家庭D.核心家庭19.下面的音乐中不适合给胎儿听的胎教音乐有 C218A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲B.宁静或优美的器乐曲C.富于节奏感的摇滚音乐D.欢快、明朗的声乐曲20.下列各项属于影响家庭关系的内部因素是 D41A.社会生产力发展状况B.法律和道德风俗C.宗教D.家庭传统及背景21.纵观我国家庭规模的发展变化状况,两个明显的走向是 CA.小型化、综合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、综合化22.在家庭教育中, 通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是 DA.批评惩罚法B.暗示提醒法C.榜样示范法D.自然后果法23.吉诺特认为, 沟通策略的关键点是将与孩子沟通的基础定位于A252A.尊重和技巧B.尊重和表扬C.表扬和批评D.批评和技巧24.不论儿童来自何种文化背景, 不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何, 都应当在不受任何歧视或忽视的情况下, 享有他们的一切权利。

2020年10月全国学前儿童家庭教育自考试题及答案解析

A . “细致的干预”C. “情动型”B .“垂直的亲爱”全国2019年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403、单项选择题（本大题共25小题，每小题1 分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）A ．生理发展过程B ．认知发展过程C.生理和心理发展过程 D •心理发展过程2．在家庭教育指导实验的各变量中，家庭外机构怎样组织和指导家长的变量是（）A •有关变量B •无关变量C.实验变量 D .结果变量3 .家庭发展的四种形式从低到高依次是（）A .血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭B .普那路亚家庭、血缘家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭C.对偶家庭、血缘家庭、普那路亚家庭和一夫一妻制家庭D .一夫一妻制家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和血缘家庭4. 处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上，希望子女将来能实现自己未曾实现的理想，对待子女常有“恨铁不成钢”的感觉；产生这种父母角色的主要影响因素是（）A .社会地位B .教育背景C.个性特征 D .父母爱好5. 孙辈的父母因故离开家长只留下祖辈和孙辈的家庭是（）A .隔代家庭B.主干家庭C.监护人家庭 D .留守家庭6. 凡是涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益。

这体现了《儿童权利公约》的（）A .无歧视原则B .儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则 D .尊重儿童观点和意见的原则7. 年轻时没有精力对子女施加足够的教育，而对孙辈却不辞辛劳，不吝投资，这是祖辈参与学前儿童家庭教育的（）A .义务心理B .慈幼心理C.补偿心理 D .返童心理8. 日本的森重敏认为，感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧的母亲的教养方式类型是（）B .我不好—你好D .我不好—你也不好）B . 18 世纪 30 年代的后期D . 20 世纪 30 年代的后期 9．学前儿童家长在给孩子讲述故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答的方法是（）A ．游戏规则法B ．社会认知法C .故事提问法D .故事难题法10．高顿为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程是（）A .沟通B .父母效能训练C .行为改变技术D •民主的儿童训练策略11.不同类别对象本身的特点不同，要求在进行学前儿童家庭教育指导时遵循（） A .家长主体原则 B .双向互动原则C .分类指导原则D .共同成长原则12.指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（） A .家庭教育指导的内容 B .家庭教育指导的组织C .家庭教育指导的形式D .家庭教育指导的管理13. 直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（）A . 素质观B . 教育观C . 方法论D . 政治观14. 中国有句俗话“儿子是自己的好” ，这反映了（）A . 家庭教育是一种非正规教育B . 家庭教育是一种充满亲情的教育C . 家庭教育是一种稳定的持久性教育D . 家庭教育是一种无所不在的教育15. 家庭的固有功能是（）A . 生长功能B . 生育功能C . 教育功能D . 娱乐功能16. 下面的音乐中适合选做给孕妇听的胎教音乐是（）A . 声音响亮的音乐B . 有架子鼓声音的音C . 有很强节奏的音乐D . 舒缓轻柔的音乐17.在人际沟通的四种基本态度中，破碎的生活态度是（）A .我好—你也好 C .我好—你不好 18.行动研究的兴起始见于美国的（ A . 17 世纪 30 年代的后期 C . 19 世纪 30 年代的后期19．下列药物中对胎儿无害的是（）A ．四环素B ．维生素CC.磺胺素 D •雄激素20．学习书面语言、丰富词汇的关键期是（）A • 2 —6 岁B • 4- 5 岁C. 3—9 岁 D • 13—17岁21 ．学前儿童家长对孩子合理的高期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用” ，它能使孩子在自觉意识的水平或在自发无意识的水平上受到良好的激励。

浙江省2017年4月自学考试00403学前儿童家庭教育试题答案

浙江省2017年4月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．现状研究属于一种（A）1-7A．调查研究B．情报研究C．质的研究D．经验总结2．直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、志愿者和其它人员可以称为（C）1-1A．组织者B．管理者C．指导者D．教育者3．由夫妻、亲子和兄弟姐妹三种关系构成的家庭是（B）2-29A．主干家庭B．核心家庭C．联合家庭D．隔代家庭4．以下选项中，属于家庭固有功能的是（A）2-49A．生育功能B．教育功能C．娱乐功能D．政治功能5．家庭成员之间的相互教育和影响的过程可以称作（A）3-54A．家庭教育B．学校教育C．社区教育D．公民教育6．学习社会强调四种基本的学习，分别是学会认知、学会做事、学会生存和（C）3-72A．学会探究B．学会交往C．学会共同生活D．学会多种语言7．下面的关系中不属于亲子关系范畴的是（D）4-93A．父亲与儿子的关系B．母亲与女儿的关系C．父亲与女儿的关系D．祖父与孙子的关系8．终身教育成为联合国教科文组织规划的中心和一系列研究、会议和可行性计划的主题是从______开始。

（D）3-69 A．20世纪40年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪70年代9．教师对学生的态度能影响学生学习的现象是（C）5-117A．晕轮效应B．首因效应C．皮格马利翁效应D．俄狄浦斯情结10．“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（C）4-91A．生存的权利B．安全的权利C．受教育的权利D．受尊重的权利11．孩子对成年人的影响称为（C）8-188A．社会化B．个性化C．反向社会化D．反向个性化12．在儿童审美能力发展过程中，首先出现的是（D）8-196A．审美判断B．审美创造C．审美选择D．审美联想13．一岁半以前婴儿的自制行为主要有吃、睡和（A）9-221A．基本的动作技巧B．游戏的基本技巧C．交流的基本技巧D．合作的基本技巧14．吉诺特认为，沟通的策略的关键点是将与孩子沟通的基础定位于（A）10-252A．尊重和技巧B．尊重和表扬C．表扬和批评D．批评和技巧15．在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己的不良行为所造成后果来纠正其行为的方法是（B）10-245A．暗示提醒法B．自然后果法C．榜样示范法D．正面说理法16．家长不断通过奖励小红花等方式来增强儿童的看书时间是属于（C）10-248A．经典型条件反射B．奖励性条件反射C．操作性条件反射D．暗示性条件反射17．家长在教育儿童的过程中，需要具备的能力除了了解儿童需求的能力、评价儿童发展的能力、处理儿童问题的能力之外，还有（D）7-154A．创造情景的能力B．审美认识能力C．沟通交往的能力D．协调亲子关系的能力18．家长教育孩子的前提条件是（A）7-154A．了解孩子B．评价孩子C．协调关系D．问题处理19．儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的稳定行为倾向是（A）6-126A．家长的教养方式B．家长的教育观念C．家长的教育能力D．家长的教养模式20．鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是（B）6-130 A．父母教养行为与儿童个性的相关研究B．家长的人格特点C．家长教养方式的基本向度D．接受一拒绝和支配一服从21．提出家庭教育的任务和内容时，应把家庭体育放在第一位的论著是（C）8-191A．《爱弥儿》B．《学会生存》C．《教育漫话》D．《大教学论》22．教育开放活动是属于（B）11-295A．个别指导形式B．集体性指导形式C．分组指导形式D．介绍资料23．家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法，称为（B）7-159A．行为测验法B．情景测验法C．戏剧测验法D．模拟表演测验法24．家庭教育指导的渠道主要包括社区的指导、企事业机关的指导、大众传播媒介的指导和（A）11-265A．幼托教养机构的指导B．专门家长培训学校的指导C．亲子活动培训学校的指导D．志愿者的指导25．沟通分析理论中，三种主要的人格状态分别（D）10-254A．儿童、父母、教师B．成人、儿童、教师C．儿童、父母、同学D．成人、儿童、父母二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）26．幼儿家庭教育指导的主渠道是_____。