2.树之歌(教案) 新部编 二年级上册语文
部编版语文二年级上册2 树之歌 第一课时(教案)
部编版语文二年级上册《树之歌》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“杨、壮、桐”等13个生字，正确读写“杨树、壮丽、梧桐树”等词语；能流利地朗读课文，读出停顿和节奏；认识 AABB 式的词语，了解不同树木的特点。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，如男女赛读、小组赛读、齐读，培养朗读能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：感受不同树木的特点，增强对大自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 词语理解：杨树、壮丽、梧桐树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂、桦树、枫树、木棉、松柏。
2. 课文理解：通过朗读和讨论，理解诗歌中描绘的树木特点，如杨树的高大、梧桐树的挺拔、松柏的四季常青等。
3. 朗读技巧：通过多种形式的朗读，如男女赛读、小组赛读、齐读，培养朗读能力和合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，流利地朗读课文，了解不同树木的特点。
2. 教学难点：通过朗读和讨论，理解诗歌中描绘的树木特点，培养朗读能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：语文课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同的树木，引导学生观察并说出树木的名称，激发学生对本课的兴趣。
2. 词语教学：通过PPT展示词语，引导学生正确读写词语，理解词语意思。
3. 课文教学：通过多种形式的朗读，如男女赛读、小组赛读、齐读，引导学生理解诗歌内容，感受不同树木的特点。
4. 小组讨论：分组讨论诗歌中描绘的树木特点，每组选取一种树木进行介绍，培养合作意识和表达能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调不同树木的特点，激发学生对大自然的热爱和保护意识。
六、板书设计1. 课题：树之歌2. 词语：杨树、壮丽、梧桐树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂、桦树、枫树、木棉、松柏3. 课文内容：通过朗读和讨论，理解诗歌中描绘的树木特点，如杨树的高大、梧桐树的挺拔、松柏的四季常青等。
部编版语文二年级上册第2单元 识字2 树之歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字2 树之歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识12个生字，会写8个字，正确读写“杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏”等词语。
2. 过程与方法：通过学习，掌握形声字的特点，提高识字能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对树木的认识和了解。
二、教学内容1. 识字：杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏2. 写字：杨、梧、枫、松、柏、棉、杉、化3. 朗读课文，理解课文内容，感受树木的特点和美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识12个生字，会写8个字，正确读写词语。
2. 教学难点：掌握形声字的特点，提高识字能力；理解课文内容，感受树木的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、字卡2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室周围的树木，引出课题《树之歌》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字。
（2）学生交流自主学习成果，分享识字方法。
3. 识字写字（1）教师引导学生学习生字，掌握形声字的特点。
（2）学生在田字格纸上练习写字，教师巡回指导。
4. 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
5. 理解课文（1）学生交流对课文中树木特点的理解。
（2）教师总结，引导学生感受树木的美好。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生交流保护环境、爱护树木的重要性。
六、板书设计1. 课题：《树之歌》2. 生字：杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏3. 写字：杨、梧、枫、松、柏、棉、杉、化七、作业设计1. 抄写生字两遍。
2. 用“杨树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、金桂、水杉、银杏”等词语造句。
八、课后反思本节课通过学习《树之歌》，学生认识了12个生字，会写8个字，提高了识字能力。
2树之歌(教学设计)部编版语文二年级上册
2 树之歌（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册的“树之歌”。
这首诗歌通过描绘大树的姿态和作用，传递了大自然的美与和谐。
具体内容包括教材的第三章“美丽的自然”，第一节“树之歌”。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵“树之歌”，感受诗歌的韵律美。
2. 使学生认识并掌握本课的生字词，如“枝”、“叶”、“扎根”等。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵诗歌，体会诗歌的意境。
教学重点：掌握生字词，培养学生对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大树图片，引导学生谈论大树的作用，从而引出本课主题“树之歌”。
（1）出示大树图片，让学生观察并描述大树的特点。
（2）引导学生谈论大树的作用，如提供阴凉、美化环境、净化空气等。
2. 新课展开：（1）朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）让学生自读课文，找出自己不认识的字词，并借助生字卡片学习。
（3）逐句解析课文，让学生理解诗歌的意境。
（4）带领学生进行角色扮演，体会诗歌中大树的形象。
3. 例题讲解：（1）选择一首描绘自然景物的诗歌，让学生找出其中的生字词。
（2）让学生模仿“树之歌”的结构，创作一首关于其他自然景物的诗歌。
4. 随堂练习：（1）让学生背诵“树之歌”。
（2）让学生用生字卡片进行组词练习。
六、板书设计1. 树之歌2. 生字词：枝、叶、扎根、美化、净化3. 课文结构：描述大树的形象、作用、寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵“树之歌”。
（2）用生字卡片组词，并用这些词语造句。
（3）模仿“树之歌”的结构，创作一首关于自然景物的诗歌。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：枝条、绿叶、扎根、美化环境、净化空气。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过大树图片、诗歌朗诵等形式，引导学生感受大自然的美。
部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)
部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
二年级上册语文教案树之歌部编版
二年级上册语文教案《树之歌》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“树之歌”的形式表达自己对树木的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和认识不同的树木。
（2）分组讨论，让学生分享自己对树木的了解和感受。
（3）培养学生用诗歌形式表达自己对树木的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学重点：1. 认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会用“树之歌”的形式表达自己对树木的认识。
三、教学难点：1. 生字词的理解和认读。
2. 诗歌形式的表达和创作。
四、教学准备：1. 图片、实物等教学资源。
2. 课文课件或黑板。
3. 生字词卡片。
4. 诗歌创作纸张和笔。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生观察和认识不同的树木。
（2）邀请学生分享自己对树木的了解和感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和美感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（3）教师讲解生字词的意思和读音，引导学生理解和认读。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（2）学生分组讨论，分享自己对生字词的理解和应用。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，思考自己对树木的认识和感受。
（2）每组选择一种树木，用诗歌形式表达自己对这种树木的描述和赞美。
5. 诗歌创作展示：（1）每组派代表上台展示自己的诗歌创作。
（2）教师对每组的诗歌进行评价和指导，鼓励学生表达自己的感受。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容和学习的生字词。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察和了解树木，保护环境。
六、教学反思：本节课通过观察图片和实物，学生对不同的树木有了更直观的认识。
在朗读课文中，学生能够感受到诗歌的韵律和美感，对生字词的认读和理解也有了提高。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
2树之歌(教案)部编版语文二年级上册
2树之歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的《树之歌》。
这首诗歌通过描绘大树的雄伟与生命力，让学生感受到自然的美妙。
教学内容主要包括：理解诗歌的主题和情感，掌握生字词，分析诗歌的韵律和修辞手法。
具体章节为第二单元《金色的秋天》中的第二课时。
二、教学目标1. 理解诗歌的主题，感受大树的生命力和作者对自然的热爱。
2. 掌握生字词，如“挺拔”、“叶茂”等。
3. 学会分析诗歌的韵律和修辞手法，提高阅读鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析诗歌的韵律和修辞手法。
教学重点：理解诗歌的主题，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示大树的照片，引导学生谈论大树的特点，激发学生对大自然的热爱。
2. 阅读诗歌：让学生自读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律，感受大树的生命力。
3. 理解诗意：讲解诗歌中的生字词，帮助学生理解诗歌的主题和情感。
4. 例题讲解：分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，加深学生对诗歌的理解。
5. 随堂练习：让学生仿写一段关于树的描述，运用所学的修辞手法。
6. 小组讨论：分组讨论诗歌的韵律特点，分享各自的见解。
六、板书设计1. 《树之歌》2. 生字词：挺拔、叶茂、硕果、繁茂3. 修辞手法：比喻、拟人4. 诗歌主题：大树的生命力、对自然的热爱七、作业设计1. 作业题目：以“我的树朋友”为题，写一段描述你喜欢的树的作文。
答案示例：我的树朋友是校园里的一棵老槐树。
它高大挺拔，枝叶繁茂，像一位慈祥的老人。
春天，槐树长出嫩绿的叶子，为我们遮风挡雨；夏天，它撑开绿色的伞，给我们带来清凉；秋天，槐树结出香甜的果实，吸引小鸟们前来品尝；冬天，它顽强地挺立在寒风中，给我们传递着生命的力量。
2. 作业要求：运用比喻、拟人等修辞手法，表达对树的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过大树的形象，让学生感受到了自然的美妙。
二年级上册语文教案树之歌部编版 二年级语文上册树之歌教案
二年级上册语文教案《树之歌》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：a. 能正确认读“树、木、林、森”等词语。
b. 能正确书写“树、木、林、森”等字。
c. 理解课文《树之歌》的主要内容，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：a. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
b. 学会用诗歌的形式来表达对大自然、对生活的热爱。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
b. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 生字新词的认读与书写。
b. 理解课文内容，体会诗歌意境。
c. 运用诗歌形式表达自己的感受。
2. 教学难点：a. 生字新词的正确书写。
b. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学过程：1. 导入新课：a. 图片展示各种树木，引导学生说出树木的名称。
b. 板书课题《树之歌》，引导学生齐读课题。
2. 学习课文：a. 教师示范朗读课文，学生跟读。
b. 学生自读课文，注意生字新词的读音。
c. 教师讲解生字新词，引导学生正确认读与书写。
d. 学生分角色朗读课文，体会诗歌意境。
3. 课堂练习：a. 学生默写生字新词。
b. 学生仿写诗歌，表达对大自然、对生活的热爱。
四、课后作业：1. 抄写生字新词。
2. 家长辅导学生朗读课文，体会诗歌意境。
3. 观察身边的树木，说说对树木的认识和感受。
五、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、朗读水平等。
2. 课后作业：生字新词的掌握情况、诗歌仿写水平等。
3. 学生对大自然、对生活的热爱程度的提高。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解树木的生长环境和特点。
2. 互动式教学：采用问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 欣赏教学：引导学生欣赏诗歌的美，培养学生的文学素养。
七、教学准备：1. 准备相关树木的图片、视频等资料。
2. 准备生字新词的卡片。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案课文原文树啊，树啊，你是多么高大呀！叶子啊，叶子啊，你们是多么美丽呀！在山坡上，在沙滩上，你们到处生长。
你们的好处太多了，帮助了人类许多。
在风雨中，你顶着风吹雨打。
在烈日下，你摇着头说：“别怕，我为你遮阳。
”教案1.教学目标•了解树的基本信息，培养孩子们对自然环境的关注和敬畏之情；•让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，感悟树木为人类所做的贡献；•通过学习识字一，帮助孩子们掌握“树”字的发音和笔画。
2.教学重难点•重点：培养孩子们的自然环境意识，掌握“树”字发音和笔画；•难点：让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，体会树木为人类所做的贡献。
3.教学过程3.1. 在校园里观察树木1.带领孩子们走进校园，观察周围的树木；2.指导孩子们注意观察树木的高度、形状、叶子的颜色、形态等等；3.引导孩子们了解树木的基本信息，如何分类、特点等。
3.2. 品读《树之歌》1.将课文原文展现给孩子们，让他们自主朗读课文；2.引导孩子们感受自然的力量，思考“树之歌”为什么能唱出树木的美好形象和作用；3.与孩子们一起探讨，树木对人类的帮助体现在哪些方面，如何感激树木。
3.3. 学习识字一“树”1.教师出示“树”字的笔画，带领孩子们一起练习；2.要求孩子们掌握“树”字的发音、笔画和意思；3.引导孩子们了解“树”字在生活中的应用，培养他们对字词的兴趣。
4.教学反思通过本节课的教学，孩子们对树木的多方面信息有了更深入的认识，同时也学会了掌握一个新的字词，“树”。
在教学中，教师重点引导孩子们从课文中感悟自然的力量和树木为人类所做的贡献，这有助于增强孩子们对环境的关注和敬畏之情。
同时，学习识字一“树”也为孩子们积累了更多的词汇，为日后的学习打下了良好的基础。
2树之歌(教案)部编版语文二年级上册
2 树之歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的“树之歌”章节中，深入学习诗歌的韵律美和描绘树的生动形象。
详细内容包括：理解诗歌的主题，掌握生字词，体会诗歌描绘的不同树木的特点，学习仿写简单的诗句。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解诗歌大意。
2. 能力目标：培养学生观察自然的能力，激发想象力，学会仿写诗句。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受大自然的神奇，树立环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，仿写诗句。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，实物展示（树叶、果实等）。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示校园里的树木，引导学生观察树木的特点，引出本课主题。
a. 学生分享观察到的树木特点。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师领读，学生跟读，体会诗歌的韵律美。
c. 学生分组讨论，理解诗歌描绘的树木特点。
d. 教师讲解生字词，引导学生体会诗歌意境。
3. 实践活动：a. 学生根据诗歌内容，画出自己心中的“树之歌”。
b. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生观察题目要求。
b. 学生思考并回答问题，教师给予指导。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习，巩固所学知识。
b. 教师批改作业，给予反馈。
六、板书设计1. 课题：树之歌2. 生字词：枝繁叶茂、绿树成荫、果实累累、金桂飘香3. 诗歌大意：描绘了不同树木的特点，展现了大自然的神奇七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词。
b. 仿写一首关于树的诗歌。
2. 答案：a. 枝繁叶茂：形容树木茂盛。
b. 绿树成荫：形容树木长得茂盛，形成荫蔽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、实践活动等方式，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇树之歌教学设计篇一教学目标1、会认本课壹五个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3、通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。
情感态度与价值观教学重难点1、学会本课生字，识记生字字形并正确书写。
2、朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
第一课时一、图片导入，引入新知1、课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。
（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2、看图，说说每种树的外形特点。
（1）与同桌合作，说给同桌听。
（2）几人一组，说给小组伙伴听。
（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。
枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。
梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。
）二、初读儿歌，合作识字1、教师范读课文，让学生圈出生字。
2、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
3、分组合作学习生字。
（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。
“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐”的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）读词语，掌握生字。
4、进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。
5、教师指导记字形。
（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。
（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。
）（2）自学生字，交流识字方法。
熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏拆分法：掌=尚+手比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。
6、熟读儿歌（课件出示）。
7、找找最后一个字韵母有什么规律，试着背儿歌。
三、教师指导，学习写法。
1、出示课件，指导写法（左窄右宽）。
2、我会说，读读记记。
四、课后练习，拓展延伸。
课件出示句子，想想它们的意思。
树之歌教学设计篇二【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。
2024年部编版二年级语文上册第二单元识字2 树之歌 优质版教案
帮助学生理解记忆。
【教学目标】1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。
【教学重点】1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教学难点】积累与树木有关的谚语。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1.认识“梧、桐、掌”等15个生字，写好“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
【教学过程】一、谈话导入，学习新课1.谈话导入：在我们的生活中你见过哪些树？（出示课件3）教师在课件中出示不同树木的图片，学生观察。
教师：这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？你知道不同的树之间的区别吗？今天我们走进课文来一起了解一下吧。
2.教师板书课题：（树之歌），学生齐读课题。
二、初读课文，认读生字1.初读儿歌，认识树木名称。
（1）这首儿歌介绍了哪些树木？跟着视频读课文，用笔把树木的名字圈一圈，再借助拼音读一读。
（出示课件4）（2）指名逐句朗读，指导正音。
（3）每句话都介绍了至少一种树木，请同学们把圈出来的树木的名称读一读。
教师随着学生的发言，相机板书在黑板上。
（出示课件5）（杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏；木棉、桦树、银杏、水杉、金桂）提问：同学们数一数一共介绍了多少种树？（11种，松柏指的是松树和柏树）2.偏旁归类，积累字词。
（1）提出要求：这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？（出示课件6）梧桐枫松柏桦杉桂预设1：我发现这些字都是左右结构。
预设2：我发现这些字都是木字旁的，因为它们都是与树木有关。
预设3：我发现这些字的读音与木字旁旁边的字读音相似。
部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计优秀6篇
部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计优秀6篇树之歌教学设计篇一第一课时教学目标1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。
（重点）一．情境导入（1）听音乐（2）过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的结构和各自的特征吧！二．初读感知1、听范读，边听边画出课文中的生字词。
同时认准字音，理解词语意思。
2、学习我会认的字和词语。
3、自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
（2）想一想：课文写了什么？4、检查自学情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三．再读感悟1、边读边想，每小节写了什么？第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。
第二小节：描写了枫树和松柏的特点。
第三小节：描写了木棉和桦树生长的喜好。
第四小节：描写了银杏、水杉、金桂的特点。
2、再读课文，想一想课文写了什么？提示：本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。
四．课堂小结初学课文，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。
五．课堂检测1、抄写生字2、给带点的字选正确的音3、选字组词树之歌教学设计篇二教材分析：《树之歌》是人教版教材，第二单元识字第二课，本单元全部是识字课，本课程的主题是“树木”。
本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
本单元是识字单元，对课文内容的理解的要求和课文单元不同，重点应该放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字！学情分析：本单元的内容都是大自然的场景和实物。
尤其是本课的树木，很多都是日常生活中常见的，所以接受起来比较容易。
对于本课的生字，和前面课文一样数量很大，但是很有特点，都是左右结构，而且大都是木子旁，根据已经学过的熟字换偏旁的识字方法，识记起来难度并不大！教学目标1、认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字，会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8个词语。
部编版语文二年级上册2树之歌(教案)
部编版语文二年级上册2树之歌（教案）作为一名资深的语文教师，我深知教学内容、目标、难点与重点的重要性，因此，在教学部编版语文二年级上册《树之歌》这一课时，我做了精心的准备和设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第六单元《树之歌》。
这一课主要是让学生通过学习诗歌，认识不同的树，了解它们的特点，感受大自然的美好。
课文通过描绘不同种类的树，如松树、柏树、柳树等，以及它们在四季中的变化，展现了大自然的神奇和美丽。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中出现的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：让学生感受诗歌的美，激发他们对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，诗歌的朗读和理解。
难点：理解诗歌的意境，体会诗人对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT上的图片，引导学生观察不同的树，激发他们的学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，画出不会读或不会写的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语音语调和表情，体会诗歌的节奏和韵律。
4. 诗歌理解：通过讨论，让学生说一说课文中的每种树的特点，以及它们在四季中的变化。
5. 情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己置身于诗歌中所描述的大自然中，感受诗歌的美。
6. 随堂练习：让学生默写课文中的生字词，以及用自己的话复述课文内容。
六、板书设计板书设计以诗歌的结构为主线，将课文中出现的不同树种和它们的特点用关键词的形式呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 请学生回家后，向家长介绍课文中的不同树种及其特点。
3. 家长协助孩子上网查找其他关于树的诗歌，让孩子进行阅读和欣赏。
2树之歌(教案)二年级上册语文部编版
2树之歌（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文部编版《树之歌》。
这首诗歌通过描绘大树的姿态、树叶的飘落以及树下的活动，传达出人与自然和谐共生的美好景象。
我们将详细学习诗歌的每一句，理解其中所蕴含的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，如“枝”、“叶”、“飘”等。
2. 理解诗歌内容，感受大自然的美好。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读水平。
4. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的象征意义，体会人与自然的和谐共生。
教学重点：掌握生字词，朗读诗歌，感悟诗歌意境。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示大树、树叶、秋风等图片，引导学生观察并描述，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课导入：教师带领学生朗读诗歌，让学生初步感知诗歌的节奏和韵律。
“请大家跟着老师一起朗读这首诗歌，感受它的韵律美。
”3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，理解字词含义。
“请大家翻到课本第23页，看这些生字词，谁能告诉老师它们的意思？”4. 诗句解析：逐句讲解诗句，让学生理解诗句的象征意义。
“‘枝头新绿’，这里的‘新绿’指的是什么？它代表了什么？”5. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗句，加深对诗歌内容的理解。
“谁能用自己的话复述这句诗？”6. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读技巧。
“请大家注意，朗读时要把握节奏，注意语气、语调的变化。
”7. 情境体验：组织学生进行角色扮演，演绎诗歌情境。
“现在，我们来扮演这首诗歌中的角色，体验一下在树下嬉戏的快乐。
”六、板书设计1. 诗歌树之歌2. 生字词：枝、叶、飘、落、笑、语3. 诗句解析：枝头新绿、树叶飘落、树下笑声、林间鸟语七、作业设计1. 作业题目：请用你自己的话描述一下你最喜欢的大树，并说明原因。
答案示例：我最喜欢学校操场边的那棵大榕树，因为它枝繁叶茂，夏天可以给我们遮阳，还可以听到鸟儿的歌声。
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思2篇
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思精选2篇（一）教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。
2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。
2. 要求学生跟读，并理解其中的意思。
可以联想、想象，展开自己的思维。
三、讲解（10分钟）1. 通过提问，引导学生分析诗中运用的修辞手法。
2. 讲解诗中一些生字生词，帮助学生理解文章的含义。
四、操练（15分钟）1. 学生分组，进行朗读比赛。
2. 学生用自己的话复述《树之歌》的内容。
3. 让学生尝试写一篇《保护树木》的小作文，表达自己对树木的态度和保护树木的决心。
五、总结（5分钟）1. 导出学生关于树木的认识和保护树木的方法。
2. 引导学生思考：你在日常生活中是如何为环境做贡献的？反思：在本节课中，学生通过学习《树之歌》这首诗，了解了树木的重要性，并培养了对环境保护的意识。
教学过程中，我采用了多种教学方法，如展示、引导思考、朗读比赛等，使学生的参与度和学习兴趣都比较高。
但是，我也发现了一些问题，比如有的学生在朗读比赛中发挥不够好，表达不流利，可能是因为缺乏练习。
另外，在学生复述和写作环节，部分学生表达能力还需要提高。
在以后的教学中，我应该加强学生的口语训练和写作训练，提高他们的表达能力。
此外，还应该多给学生一些类似的练习和活动，让他们在实际中加深对树木的认识和保护的意识。
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思精选2篇（二）教案：教学目标：1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解田间劳作的四季变化，增加对农田劳动的认识和尊重。
2. 学会朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。
部编版二年级语文上册树之歌教案
部编版二年级语文上册树之歌教案部编版二年级语文上册树之歌教案1一、教材分析：这是一首以“树”为主题的识字儿歌。
通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。
还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。
二、学情分析：在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。
尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。
三、教学目标：1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
四、教学重难点：1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
教学准备：教学课件教学课时：两课时五、教学过程：第一课时一、教师谈话导入新课。
1.教师谈话。
2.板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。
1.借助拼音，将儿歌读通读顺，2.指名读儿歌，相机帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。
4.课件出示生字新词。
梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂5读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果6.指导书写。
（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解（3）学生练习，教师巡视指导。
第二课时一、复习引入指名读树之歌三、再读儿歌，理解意思。
1.全班齐读儿歌。
2.你读懂了什么呢？3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。
4.指导背诵。
四、课后理解1.十年树木，百年树人。
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识字2 树之歌
【教学要求】
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字，能听写课后8个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
【教学重点】
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。
重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【教学难点】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
【课时安排】二课时。
第一课时
一、激发兴趣，导入新课：
1﹒猜谜语：冬天光着头春夏长绿发, 就有一只腿，小鸟喜欢它。
（猜一植物）
2﹒今天我们就来学习儿歌《树》。
板书课题，齐读课题。
（板书：2 树）
二、初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒填空：本课讲了种树，分别是。
三、认读生字，了解不同树的特点。
1．请学生找到木字家族的字。
想一想：这些树都有什么特点？教师随机讲解。
（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。
）
（2）（课件出示：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）
（3）（课件出示：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？？（榕树壮）
（4）（课件出示：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？
（5）（课件出示：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）
（6）（课件出示：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青）
（7）（课件出示：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖，在南方）
（8）（课件出示：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？（耐寒，长在北疆）
（9）（课件出示：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。
）
（10）（课件出示：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是什么？（开花满园香）
2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的偏旁表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。
3﹒拍手、齐读小儿歌。
三．识记生字，掌握偏旁。