初三语文(统编版)《水调歌头·明月几时有》中的心路历程-4课后练习
苏轼《水调歌头》练习题（附答案）
苏轼《水调歌头》练习题（附答案）苏轼《水调歌头》练习题(附答案)苏轼《水调歌头》练习题(附答案)水调歌头·苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
[评析]：这是一首世代相传的“中秋词”，是作者任密州知州时写的。
那时，苏轼与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州已经整五年了。
政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，诗人十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。
全篇上阕写景(望月)，下阕议论、抒情(怀人)，天上人间虚实并述，将写景叙事议论抒情融为一体，既表现了词人对当时社会的不满，也再现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。
1.阅读苏轼的《水调歌头》，回答下列问题。
(4分)水调歌头苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
(1)词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。
(2分)(2)指出下面词语或句子所表达的情感。
(2分)①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：参考答案：(1)又恐何似(2)①不能和亲人团聚的惆怅(或：抑郁、悲伤、痛苦之情;或：希望和亲人团聚的愿望) ②对亲人的美好祝愿;乐观旷达的情怀(只要答对一点即可)2.按要求回答下列问题。
(3分)(1)写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的原句(2)用现代汉语写出下面句子的`意思。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。
3.下列说法不正确的一项是( )(2分)A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
《水调歌头》苏轼中考复习题及答案【部编版九上】
《水调歌头》苏轼中考复习题及答案【部编版九年级上册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原词】明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【译文】明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。
不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。
我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。
起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。
【作者】苏轼：北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
与父洵弟辙，合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。
其词开豪放一派，擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
作品收录在《东坡文集》。
【背景】苏轼是在密州任太守时写下这首词的。
当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。
苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。
苏辙当时在济南，相隔千里。
值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。
【主旨】这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。
但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
【习题】一、理解性默写：1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
《水调歌头·明月几时有》阅读练习及答案
阅读苏轼的《水调歌头》，回答下列问题。
（4分）
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。
（2分）
（2）指出下面词语或句子所表达的情感。
（2分）
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：
②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：
参考答案：（1）又恐何似（2）①不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望）②对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀（只要答对一点即可）。
九年级语文诗词曲鉴赏《水调歌头》含答案
九年级语文诗词曲鉴赏《水调歌头》含答案水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
(1)下列说法不正确．．．的一项是（）A．词人开篇陡然发问，表现出对宇宙和人生的疑惑，显露出对明月的怨恨之情。
B．“朱阁”“绮户”与“琼楼玉宇”对照，既写月光，也写月下的人。
C．“清影”意为清冷的影子，营造孤独凄清的氛围，表达出词人的孤独、苦闷。
D．本词扣住“月”来写，情感多次起伏，抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
(2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达作者怎样的情感态度？【答案】(1)A(2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对亲人的美好祝愿以及乐观豁达的人生态度。
【详解】（1）本题考查对诗词内容的理解。
A.词人开篇陡然发问，苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄；“明月几时有”这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源，又好像是在惊叹造化的巧妙，从中可以感到诗人对明月的赞美与向往；“显露出对明月的怨恨之情”理解错误；故选A。
（2）本题考查对词句的赏析。
“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。
“婵娟”是美好的样子，这里代指明月。
“共婵娟”就是共明月的意思。
既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。
“但愿人长久”突破时间的局限，“千里共婵娟”是要打通空间的阻隔。
让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。
作者想象丰富，但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
《水调歌头·明月几时有》练习题与答案-经典教学教辅文档
《水调歌头·明月几时有》练习题与答案水调歌头.明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人持久，千里共婵娟。
1.这首词开篇发问，起笔不凡。
画横线的句子包含了作者怎样的情思?(2分)答：中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨。
2.这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说："中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
"你认为这首词为甚么会获得如此高的评价?(3分)答：(1)词人借与明月的对话，讨论人生的意义(抒发人生感慨)，富有哲理;(2)诗的意境豪放而阔大;(3)情怀乐观而旷达;(4)想象丰富，富有浪漫颜色;(5)言语如行云流水。
(意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。
)(3)以下对《水调歌头》赏析不正确的一项是：(A)A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝愿，自始至终弥漫着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发怀念亲人的感情，表面看来，好像是对月有仇恨之意，其实是写亲人不能团圆的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写真假结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
4.谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。
(2分)答案：世界上不可能有永世美满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为;——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，本来是自然的规律。
5、对这首词赏析有误的一项是(B )A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的爱好。
《水调歌头_明月几时有》阅读练习及答案
《水调歌头·明月几时有》阅读练习及答案
浏览苏轼的《水调歌头》，回答以下问题。
（4分）
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）词的上片诗人从空想上天写起，最后又回到酷爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。
（2分）
（2）指出下面词语或句子所表达的情感。
（2分）
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：
②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：
答案：参考（1）又恐何似（2）①不能和亲人团圆的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：但愿和亲人团圆的欲望）②对亲人的美妙祝贺；乐观旷达的情怀（只要答对一点便可）。
初三语文(统编版)《水调歌头·明月几时有》中的心路历程-4课后练习
“《水调歌头·明月几时有》中的心路历程”课后练习
参考答案：
1.见课文。
2.答案示例：
王勃《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。
”
张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。
”
许浑《秋霁寄远》：“唯应待明月，千里与君同。
”
3.答案示例：
同：
（1）两首诗歌都是起句就把酒问月，问得突兀，问得痴迷，都表达了作者对宇宙时空的困惑，对明月的喜爱和向往之情。
（2）两首诗歌都隐含了作者人生失意的怅惘悲凉之情。
李白“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？”一句，表面上写嫦娥常年捣药、夜夜独处的寂寞，实际上折射出李白当时仕途不得志的抑郁孤独的心境。
而苏轼当时因为反对王安石新法而自请外任密州，同样不被朝廷重用，甚至被冷落。
“我欲乘风归去”“照无眠”等诗句，正是他这种失落情绪的反映。
异：
两首词传达的诗人的情趣胸襟有别。
李白将明月与人生反复对照，在时间和空间的主观感受中，表达了对宇宙和人生哲理的深层思索，更富理趣。
苏轼问月，能够在月和人的对立中找到平衡，推己及人，为天下所有思亲之人祈愿——“但愿人长久，千里共婵娟”，更富情趣，显示了苏轼旷达超拔的博大胸怀。
部编版2018_2019学年九年级语文上册：第13课诗词三首水调歌头明月几时有练习题含答案
第13课《诗词三首》水调歌头·明月几时有水调歌头·明月几时有【作者】苏轼【朝代】宋丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【朗读节奏划分】明月/几时有？把酒/问青天。
不知/天上宫阙（què），今夕/是何年。
我/欲乘风归去，又恐/琼（qióng）楼玉宇，高处/不胜（shēng）寒。
起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮（qǐ）户，照/无眠。
不应/有恨，何事/长（cháng）向别时圆？人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古难全。
但愿/人长久，千里/共婵（chán ）娟（juān）。
【注释】⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。
这一年苏轼在密州（今山东省诸城市）任太守。
⑵达旦：到天亮。
⑶子由：苏轼的弟弟苏辙的字，与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。
⑷把酒：端起酒杯。
把，执、持。
⑸天上宫阙（què）：指月中宫殿。
阙，古代城墙后的石台。
⑹乘风：驾着风；凭借风力。
归去：回去，这里指回到月宫里去。
⑺琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
⑻不胜（shèng，旧时读shēng）：经不住，承受不了。
胜：承担、承受。
⑼弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
弄：玩弄，欣赏。
⑽何似：何如，哪里比得上。
⑾转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
朱阁：朱红的华丽楼阁。
绮户：雕饰华丽的门窗。
⑿不应有恨，何事长（cháng）向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么遗憾吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。
统编版语文九年级上14《水调歌头》作业(含解析)
统编版语文九年级上14《水调歌头》作业（含解析）水调歌头一、积累与运用1.下列加点字读音有误的一项是（）A．不知天上宫阙（què）B．千里共婵娟（juān）C．又恐琼（qióng）楼玉宇D．低绮（yǐ）户，照无眠2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．明月/几时有？把酒/问青天B．我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。
C．不应/有恨，何事/长向/别时圆。
D．人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺3．下列词语中有错别字的一项是（）A．清酒四顾茫然黄河B．长风苍海扬州病树C．精神大醉宫阙朱阁D．人间无眠圆缺离合4．下列文学常识搭配有误的一项是（）A．《行路难》（其一）——李白——唐代B．乐天——刘禹锡——唐代C．《酬乐天扬州初逢席上见赠》——刘禹锡——唐代D．子由——苏辙——“唐宋八大家"之一5．下列对《水调歌头明月几时有》赏析不正确的一项是（）A．首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。
B．上片一个我欲、一个又恐、一个何似，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
C．下片无眠指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。
D．下片人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。
6．下面句子没有使用修辞手法的一项是（）A．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
B．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
D．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
7.根据提示默写诗句。
（1）苏轼在《水调歌头》中表达对远方亲人美好祝愿的诗句是“___，___。
”（2）任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所写：“_____________，"。
（只写三句中的前两句）二、课内古诗词阅读阅读下面这首词，回答各题。
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[古诗文阅读]《水调歌头·明月几时有》阅读练习及答案
9、阅读苏轼的《水调歌头》，回答下列问题。
（4分）
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到#from 本文来自九象，全国最大的免费范文网 end#热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。
（2分）
（2）指出下面词语或句子所表达的情感。
（2分）
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：
②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：
参考答案：（1）又恐何似（2）①不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望）②对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀（只要答对一点即可）。
苏轼《水调歌头》练习题（附答案）
苏轼《水调歌头》练习题（附答案）苏轼《水调歌头》练习题(附答案)水调歌头·苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
[评析]：这是一首世代相传的“中秋词”，是作者任密州知州时写的。
那时，苏轼与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州已经整五年了。
政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，诗人十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。
全篇上阕写景(望月)，下阕议论、抒情(怀人)，天上人间虚实并述，将写景叙事议论抒情融为一体，既表现了词人对当时社会的不满，也再现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。
1.阅读苏轼的《水调歌头》，回答下列问题。
(4分)水调歌头苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
(1)词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。
(2分)(2)指出下面词语或句子所表达的情感。
(2分)①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：参考答案：(1)又恐何似(2)①不能和亲人团聚的惆怅(或：抑郁、悲伤、痛苦之情;或：希望和亲人团聚的愿望) ②对亲人的美好祝愿;乐观旷达的情怀(只要答对一点即可)2.按要求回答下列问题。
(3分)(1)写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的原句(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。
3.下列说法不正确的'一项是( )(2分)A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
《水调歌头》苏轼赏析习题及答案【部编版九年级上册】
《水调歌头》苏轼赏析习题及答案【部编版九年级上册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原词】明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【译文】明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。
不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。
我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。
起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。
【作者】苏轼：北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
与父洵弟辙，合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。
其词开豪放一派，擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
作品收录在《东坡文集》。
【背景】苏轼是在密州任太守时写下这首词的。
当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。
苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。
苏辙当时在济南，相隔千里。
值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。
【主旨】这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。
但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
【名句赏析】上片“明月几时有”一句，借用李白“青天有月来几时？我今停杯一问之”诗意，通过向青天发问，把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。
《水调歌头·明月几时有》练习题与解析
《水调歌头·明月几时有》练习题与解析苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
1.这首词开篇发问，起笔不凡。
画横线的句子包含了作者怎样的情思?(2分)答：中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨。
2.这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说："中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
"你认为这首词为什么会获得如此高的评价?(3分)答：(1)词人借与明月的对话，探讨人生的意义(抒发人生感慨)，富有哲理;(2)诗的意境豪放而阔大;(3)情怀乐观而旷达;(4)想象丰富，富有浪漫色彩;(5)语言如行云流水。
(意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。
)(3)下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：(A)A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
4.谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。
(2分)5、对这首词赏析有误的一项是(B )A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。
B、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。
在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
中考语文诗歌鉴赏《水调歌头》含答案1
中考语文诗歌鉴赏《水调歌头》含答案阅读下面的词作，完成下面小题。
水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
17．对本诗的理解和分析不正确．．．的一项是（）A．本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。
B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。
C．全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
D．词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。
18．李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。
【答案】17．B 18．合适。
诗句意思是“希望你我二人平安健康，即使远隔千里，也能年年一起欣赏明月”，同时表达了思念和祝愿。
【解析】17．考查诗歌内容理解和辨析。
B.有误，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。
诗人由月有阴晴圆缺的自然现象领悟到人生不可能十全十美、事事顺意的道理，启示我们要豁达乐观地面对人生的苦难，带给人以莫大的安慰和鼓励；故选B。
18．考查诗句理解。
“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。
“婵娟”指的是月亮。
“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。
让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。
这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。
《水调歌头》课后作业
《水调歌头》课后作业诗外音：“笔端无意，人寄悲欢”。
“品一壶清茶，读一首好诗，是人生的一大乐事。
”“读天下美文，做少年雅士”。
反复涵咏诗歌里蕴藉的深厚意韵，感受到些许生命的愉悦，让它溶入我们的生命和灵魂。
使我们的笔端也能流淌出些许诗情画意，给我们的人生增添几多美丽飘逸。
水调歌头的创作背景这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。
他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。
到密州后，这一愿望仍无法实现。
这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。
此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。
作此篇兼怀子由。
”很明显，这首词反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。
一方面，说明作者怀有远大的政治抱负，当时虽已４１岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，但他对现实、对理想仍充满了信心；另方面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世的思想感情。
不过，贯穿始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。
在大自然的景物中，月亮是很有浪漫色彩的，她很容易启发人们的艺术联想。
一钩新月，可联想到初生的萌芽事物；一轮满月，可联想到美好的团圆生活；月亮的皎洁，让人联想到光明磊落的人格。
在月亮这一意象上集中了人类多少美好的憧憬与理想！苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的诗人，当他抬头遥望中秋明月时，其思想情感犹如长上了翅膀，天上人间自由翱翔。
上片写中秋赏月，因月而引发出对天上仙境的奇想。
下片写望月怀人，即兼怀子由，同时感念人生的离合无常。
阅读理解丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
部编版九年级语文上册第13课《水调歌头》课后作业设计(附答案)
部编版九年级语文上册
第13课《水调歌头》课后作业设计（附答案）
一、做个小词人
请把这首词默写在下面！
二、你一定能准确回答下列问题！
1.这首词选自《________》，作者________，字________，自号________，_____朝________家。
2.请用原文语句来回答问题。
（1）“此事古难全”中“此”指代的内容是：_________________，_________________。
（2）词中的千古名句是：_______________，_______________。
3.本词所表达的思想感情是怎样的？
答案：
一、明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
二、1.东坡乐府笺苏轼子瞻东坡居士宋文学
2.（1）人有悲欢离合月有阴晴圆缺
（2）但愿人长久千里共婵娟
3.作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与
生活态度。
统编版语文 九年级上册 14 诗词三首 课后练习题
一、选择题1. 对下面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（）水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
阳关曲·中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
A．《水调歌头·明月几时有》以“明月”贯穿全词，咏月兼怀亲人，表达词人豁达的胸襟。
B．《阳关曲·中秋月》“暮云收尽溢清寒”中的“益”和“清寒”，写出了月色如水空明之趣。
C．《水调歌头·明月几时有》全词意境豪放而阔达，情怀乐观而旷达。
《阳关曲·中秋月》境界高远，语言清丽，意味深长。
D．两首词意思高度一致的语句是“但愿人长久，千里共婵娟”和“此生此夜不长好，明月明年何处看”，表达了诗人与爱弟的真挚感情。
2. 下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（）A．至于/负者/歌于途，行者/休于树B．先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐C．野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴D．居庙堂/之高则忧/其民，处江湖之远/则忧其君3. 下列对诗作赏析有误的一项是( )A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。
B．诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求；用“冰塞川”“雪满山”象征仕途受阻、理想不得实现。
C．“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下、大济苍生”的宏伟蓝图。
D．这首诗为古风，巧用典故、夸张、象征的手法，跳跃式的结构，体现了李白现实主义的诗风。
4. 古诗词鉴赏。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《水调歌头 明月几时有》课后巩固练习题精选(附参考答案)
《水调歌头·明月几时有》课后巩固练习题精选（附参考答案）一、基础知识积累1文学常识：苏轼，字，号，（朝代）文学家、书画家。
其词开豪放一派，对后世影响巨大，与同为宋词豪放派代表人物，并称“”。
2字词释义（1）把酒．．欲：归去：．．问青天把酒：（2）我欲．乘风归去（3）高处不胜．．在人间何似：．．寒不胜：（4）何似（5）何事．．婵娟：．．长向别时圆何事：（6）千里共婵娟二、理解性默写1．《水调歌头》中，通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：，。
2．3.《水调歌头》中，写诗人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子4.《水调歌头》中，词人以理遣情，希望重共赏明月中互致慰藉，离别之憾在兄弟友爱中得到补偿的句子是：，。
5.，表现了作者感悟人生哲理的句6两句写他把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
7.《水调歌头》中，开头抒写了对明月的赞美与向往，接着以“” 两句把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。
8.两句写月宫高寒难耐，不可久居。
9.《水调歌头》中，在人间趁着月光起舞，这表现了作者对生活的热爱。
三、简答题1请从炼字角度说说“又恐琼楼玉宇”中“恐”字妙在何处。
答：2这首词是苏轼的一首赏月怀人之作，表达了词人一种什么样的思想感情？答：四、阅读理解选择题水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
1对这首词赏析有误的一项是（）A.这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
B.“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。
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“《水调歌头·明月几时有》中的心路历程”课后练习
参考答案：
1.见课文。
2.答案示例：
王勃《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。
”
张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。
”
许浑《秋霁寄远》：“唯应待明月，千里与君同。
”
3.答案示例：
同：
（1）两首诗歌都是起句就把酒问月，问得突兀，问得痴迷，都表达了作者对宇宙时空的困惑，对明月的喜爱和向往之情。
（2）两首诗歌都隐含了作者人生失意的怅惘悲凉之情。
李白“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？”一句，表面上写嫦娥常年捣药、夜夜独处的寂寞，实际上折射出李白当时仕途不得志的抑郁孤独的心境。
而苏轼当时因为反对王安石新法而自请外任密州，同样不被朝廷重用，甚至被冷落。
“我欲乘风归去”“照无眠”等诗句，正是他这种失落情绪的反映。
异：
两首词传达的诗人的情趣胸襟有别。
李白将明月与人生反复对照，在时间和空间的主观感受中，表达了对宇宙和人生哲理的深层思索，更富理趣。
苏轼问月，能够在月和人的对立中找到平衡，推己及人，为天下所有思亲之人祈愿——“但愿人长久，千里共婵娟”，更富情趣，显示了苏轼旷达超拔的博大胸怀。