国际金融专题研究
上海创建离岸国际金融市场的专题研究(下)
深 圳 离 岸 金 融 业务 的贷 款 种类 主 要是 抵 押 、担
保 、按揭 、信用 ，而 以抵 押贷款 为主） 种 ， 而 以 短 期 为 一 、 一 两
深圳 离 岸金 融业 务 采 取 的是 内外 分 离型 经 营 模 式 ，即在岸 与离岸金 融业务 分离 ，居 民与 非居 民存 贷 业 务分开 ，反 映境 内业 务与境 外业务 的账 户分设 。招 行 、工行 、农行三 家银 行都 专 门设 立了独 立部 门经 营 此项业 务 ，实行单独设账 、独 立核 算 、分账 管理 、行 内并表的管理方式。 深圳 离岸金 融业务在业 务对 象上 采取 的发 展战 略 是 “ 易后难 、先近后远 、先争 取境外 中资企业 ，然 先 后 是港澳客户 ，最 后是其 他客 户” 。从 深圳 离岸金融 业务 客户的构成来 看 ，主要是驻 外 中资企业 和境 内外 资企业 ，这些客 户在深圳 离岸存 款 中所 占比例 分别 达
的贷款 ；（） ３办理对境 外居 民和非居 民的外亍买卖 、汇 ［ 兑 和 国际结算业务 ；（） ４参与 国际金融市场 的资金拆 借
业 务 ； （） 织 和参与境 外 国际银团 贷款 ；ｆ） 理境 ５组 ６代
外居 民 和 非 居 民 的证 券 买 卖 业 务 ； ｆ） 理 在 国际 金 融 ７办
门工商银行 也获 准开办离岸 金融业 务 。至此 ，我 国已 有 ６家银行 在离岸 金融市场 上开始 了实 践。几 年来 ， 这些银行 的经营状况 良好 ，离岸金 融业 务具有 了一 定 的规模 ，经济效益 也十分 显著 。就深圳 招行 、工行 截 止 １９ 年底 的统计来看 ，两家银行共开立 了客户离岸 ９６ 账户 ４Ｏ 余家 ，吸收离岸存 款余额 ｌ 亿 美元 ，发放 离 ＯＯ ６ 岸 贷 款余额 ｌ 亿 美元 ，叙做离 岸 国际结 算 业务 近 ４ ５ ０ 亿 美元 ，实现离 岸利润 ３ ０ 万 美元 ，两 家银行 ｌ９ 年 ７０ ９６ 实现的离岸业 务利润要 占到全部外汇业务利 润 ｆ 包括在
上海财经大学金融学院国际金融系介绍
上海财经大学金融学院国际金融系介绍上海财经大学金融学院国际金融系简介国际金融系是1998年由世界经济系国际金融专业基础上建立，拥有悠久的发展历史，先后涌现朱元、吴国隽、谢树森等一批国内教育界和学术界的知名学者。
现有的师资队伍在编教师有14人，其中教授7人(占50%)，博导6人(占42.9%)，副教授5人(占35.7%)，正副教授所占的比例为85.7%。
教师中具有博士学位者12人(85.7%)，具有硕士学位者2人。
国际金融系：本科教育本科生课程:目录：国际金融学国际金融管理国际信贷投资银行学国际结算金融工程学主干课程介绍：国际金融学：本课程是分析和研究国际间货币运动规律和国际间过比运动所涉及的金融业务极其经营机构，以及由此而形成的国际货币金融关系。
国际金融管理：本课程重点分析公司跨国经营中的金融策略选择。
主要研究企业跨国经营中的汇率风险和利率风险，风险的规避和管理策略，以及企业在跨国经营中的投资管理和筹资管理的资金预算等问题。
国际信贷：国际信贷的研究对象是国际资本流动规律与国际借贷方式极其有关的各种问题。
主要探讨货币时间价值、利息、利率和费用以及国际信贷风险，说明贷款人与贷款人如何信贷决策。
金融工程学：金融工程学作为一门新兴的学科，在商业银行、投资银行、金融企业及跨国公司具有很强的应用空间，是金融领域的高科技。
学习和研究金融工程的基本原理和应用技巧对引进和效果国外金融管理的先进技术和手段。
国际金融系：研究生教育硕士研究生课程:中级国际金融数理统计证券投资理论外汇理论与政策国际金融管理跨国公司研究主干课程介绍:中级国际金融：系统讲授国际金融方面具有较高深度的理论、学说及其最新发展，在研究国际金融现象方面国际学术界普遍使用的分析手段、方法和技巧;国际金融研究方面的热点和有待攻克的重大难点等，帮助学生培养具有独立研究国际金融重大课题所必须的专业知识北京和能力，有助于激发学生的思维活跃度。
外汇理论与政策：该课程从外汇市场、国际货币、外汇交易、汇率理论、汇率变动与汇率预测、发展中国家的汇率政策、外汇管理、我国的外汇政策等方面深入探讨的外汇的理论与政策实践。
金融危机、金融开放与金融产业的规范发展——“国际金融危机下中国金融开放问题”学术研讨会综述
对 国际金 融危机 的解读 以及对 中国宏观 经济运 行的 剖析
上发 生过 的危机 情 况 看 ， 危机 通 常 会持 续 ３～５年 ；
另一 方面 ， 在危 机 之 中 ， 一般 需要 新 兴 产 业 、 级 的 升
产业将 经济 带 出危 机 。从 全 球 的视 角 看 ， 国经济 美
结构 的失衡 和 世 界经 济 结 构 的 失衡 并 未 消 失 ， 全球
看 ， 易产 生通 胀 预 期 与 导致 银 行 坏 账 的 出现 。下 容
一
汇改后 ～ ０７年第 ２ ２０ 季度） 危机爆发 （０７年第 ３ 、 ２０ 季度 一 ０ ８ ２０ 年第 ２ 季度 ）危机加剧（０ ８ 、 ２０ 年第 ３季 度 ～ ０９年第 ２ ２０ 季度 ） 和经济复苏阶段 （０９年第 ３ ２０ 季度 ～ ００年第 ４季度） ２１ 。金融危机对 国际贸易的 影响是多渠道的， 主要可以归结为影响经济增长 的 收入效应和影响相对汇率水平 的价格效应。针对各 个 阶段 ， 陈学彬 教授采用 进 出 口方 程 弹性分 析 法 ， 考 察了国内外收入和人民币实际有效汇率变动两大因 素对 中 国进 出 口贸易 的影 响 。研 究 表 明 ， 国贸 易 中
收支 的收入 弹 性 大 于 汇率 弹性 ， 出 口规 模 主 要 受 进
：
步中国应该警惕的是关注政府融资平台可能 出现
中国当前是 否也 出现 了金 融 危机 ？ 山东 大学 的
的风险 。
胡 金焱教 授给 予的解 释是 ， 中国没 有金 融 危 机 ， 国 中
“ 国际金 融危 机 下 中 国金 融 开放 问题 ” 术 研 学 讨会 于 ２０ ０ ９年 ｌ ０月 ２ ４日在 山东财 政学 院举行 。本
加快产业转型升级促进经济发展方式转变_中央党校省部级干部进修班_国际金融危机与应
SPECIAL EDITORIAL本刊专论[摘要]国际金融危机在给各地经济带来严峻挑战的同时，也促使各地政府下大力气，出台相关政策鼓励当地企业加快产业转型升级。
广东省地处沿海，经济外向度在全国首屈一指，在金融危机影响下着力推动传统产业转型升级，促进经济发展方式的转变，初步实现了“漂亮的转身”，其有益探索和做法值得进一步研究。
[关键词]产业转型升级；经济发展方式转变；调整经济结构[中图分类号]F207[文献标识码]A [文章编号]1007-1962（2009）22-0005-04加快产业转型升级促进经济发展方式转变中央党校省部级干部进修班“国际金融危机与应对”研究专题调研组作为全国经济大省、外贸大省和制造业大省的广东，去年以来遭遇国际金融危机的巨大冲击，经受了极其严峻的考验，备受国内外关注。
为深入了解应对国际金融危机过程中产业转型升级的情况，中央党校省部级干部进修班“国际金融危机与应对”研究专题调研组于2009年10月14日—18日赴广州、深圳、东莞等地进行专题调研，先后实地考察了15个企业和社区，召开了5场座谈会，广泛听取了省市有关负责同志、基层一线和部分企业的情况介绍。
通过调研，我们深深感到，广东遵循市场经济和产业发展规律，未雨绸缪，积极应对，科学决策，紧紧抓住国际金融危机倒逼压力带来的发展契机，通过积极推进“三促进一保持”工作，加快产业结构调整和转型升级，化危机为企业和产业转型升级之机遇，既有效抵御了国际金融危机的冲击，也有力地促进了经济发展方式的转变。
一、国际金融危机与加快产业转型升级的紧迫性（一）国际金融危机对广东的影响。
广东经济的外向度在国内省市中最高，去年的外贸依存度高达155%，国际金融危机对广东的影响因此也更为直接和严重。
第一，进出口增幅逐月回落。
受金融危机冲击，2008年下半年外贸增幅逐月回落，到11月转为负增长，全年外贸增速比上年回落12.4个百分点，远大于浙江、江苏、山东的下滑速度。
基于中国—东盟自由贸易区高职高专国际金融专业建设和实践论文
基于中国—东盟自由贸易区的高职高专国际金融专业建设的研究和实践摘要通过对高职国际金融专业在专业建设与人才培养定位、课程体系、实践教学等方面的研究和实践，文章指出国际金融专业的建设要顺应社会发展需求、结合地域特点、体现专业特色，才能培养出生产、管理、服务第一线的高素质国际金融技能型人才。
关键词中国-东盟国际金融专业建设研究和实践一、国际金融专业建设的研究背景随着中国金融业逐步对外开放之后，中国巨大的金融市场和大量的投资机会吸引了众多国际金融业务机构、风险投资机构大举进入，国际资本市场聚焦中国。
另一方面，伴随着2010年中国—东盟自由贸易区的建立及泛北部湾经济区的快速发展，懂投资、会管理的国际金融人才需求量也大幅上升。
我院位于广西壮族自治区的首府南宁，地处中国—东盟自由贸易区及泛北部湾经济区的发展中心，根据国家教育部关于《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》的文件精神于2007年开始设立国际金融专业，至今已有5年的实践。
二、国际金融专业建设的研究和实践目前，高职高专院校的人才培养模式进入了新一轮的改革，如何利用学校与企业的资源，开发合适的课程，建立合理的高职高专课程体系是各高职高专院校专业建设面临的新一轮挑战。
针对我院国际金融专业建设，我们主要从下面几个方面进行了研究和实践：（一）进行深入的调查研究在建设的过程中，我们深入企业、学生、教师以及其他学校之间，广泛咨询行业人士、专家学者、借鉴其他学校经验，并通过座谈、访谈、问卷等调查形式，探讨“校企合作、工学结合”的新模式，并调查我院国际金融专业学生的情感、态度、反应与建议等。
进一步明确基于中国-东盟自由贸易区背景下的高职高专国际金融专业人才培养目标和专业定位。
（二）修改、完善专业人才培养方案、优化专业课程体系目前我国高等职业院校与金融企业供需双方之间存在一定的矛盾：因为毕业生社会综合能力差，特别是动手能力跟不上用人单位的需求，高职院校培养出来的人才往往不被金融企业所接受。
国际金融领域市场分割现象及其治理路径研究
武大国际法评论2020年第5期国际金融领域市场分割现象及其治理路径研究李仁真**杨凌“内容摘要：市场分割是指国际金融市场因金融监管的差异而发生的分隔或碎 片化现象。
现阶段的市场分割问题与场外衍生品的跨境交易和清算、银行资本和 流动性的跨境管理、金融信息的跨境共享等方面的监管规则差异密切相关。
市场 分割对金融稳定的影响总体上弊大于利，表现在它对金融机构的风险管理和恢复 能力、金融市场内部机制功能的发挥、国际金融监管合作的开展均会产生负面影 响。
市场分割问题关涉一国或地区在开放语境下对金融安全与金融效率关系的 权衡，反映了全球治理中金融监管地域性和金融市场全球性之间的矛盾。
就市场 分割的全球治理而言，建议采取以下路径：坚持以规则为基础的治理，加强国际金 融软法的约束力；完善系统治理，增强金融稳定理事会的协调力和权威性；推动综 合治理，完善和发展各类跨境监管合作机制；注重源头治理，倡导“命运与共”的国际金融监管理念。
关键词：国际金融市场分割金融稳定监管合作金融软法次贷危机爆发后，国际社会以二十国集团（G20)为主导一直在着力推进国际金融监管改革。
在改革的目标中，推动全球金融市场一体化是重中之重。
然而，在实施改革的过程中，各种分歧与变异不断产生，国际金融市场不仅没有如期朝 着一体化的方向发展，反而出现了日益严重的市场分割(market fragmentation)现 象。
虽然市场分割并不是国际金融领域特有的现象，但理论界以国际金融市场分 割为对象的专门研究很少。
目前，对“市场分割”这一概念，国际上尚未形成公认 的定义，有关其成因、影响及应对机制的研究也有待深人。
危机后开启的国际金 融监管改革已十年有余，研究当前国际金融领域存在的市场分割问题，有助于金* 武汉大学国际法研究所、国际问题研究院教授、博士生导师。
**武汉大学国际法研究所博士研究生。
本文系教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“国际金融法律秩序变革研究(项目批准号：11JJD820009)阶段性成果。
一个新的视角：金融创新与国际金融中心关系分析
机构的集 聚也是 国际金融 中心典型 的外 在特 征。除此之外 ， 为金融机构服务 的相关 辅助性 产业或社 会 中介 服务业 如律 师 、会计 、投 资咨询 、政 府监管 机构都成 为构 成 系统的要 素 ，是国际金 融中心发展所不 可或 缺的。 国际金 融中心不 是孤立 的 ，事实上 它本 身是 为实体 经 济服务的 ，是整个 国际经济 系统 中的一个 子系统 ，因 此一 些在空间上不属 于该金融 中心范畴 的金 融市 场、经济实体 ，
维普资讯
２Ｏ Ｏ６年 ８ 月 第 ８期
Ａｕ ｕ ｔ２ Ｏ ｇ ｓ．Ｏ ６ Ｎｏ．８
一
个新 的视 角 ：金融创新 与国际金融 关系分析 中心
周 昭雄 朱淑珍 （ ．上海理工大学管理学院，上海 ２（３ ；２ １ ０ １ ．东华大学管理学院，上海 ２００ ） Ｏ ０００
［ 中图分类号］Ｆ３ ［ ８２ 文献标识码】Ａ ［ 文章编号】１ ８ ０２ ２Ｏ）０ 一 ２２ ０ ０ — ８１（Ｏ６ ８ Ｏ２ — ２ ０
人类历史是 一个整体 ， 仅在时 间上是世 界性 。而且 不 在空 间上 （ 括 “ 包 新发 现”的世界 ）也是 世界性 的。在 金 融全球化进程 中 ，当今 上海的发 展远胜 于往昔 ；作为 曾经 的 国际金融 中心 以及 在 中国经 济发展所 处的龙 头地 位 ，其 建设 国际金融 中心的 目标早在 １９ 年 党的十 四大中就已提 ９２ 出。央行二总部落户 上海后 ，其职 能 目标 明确 包含跟 踪金 融市场发展 ，研 究并 引 导金融创 新及 围 绕货 币政 策操作 ， 金融 中心建设等开 展专题 研究 。可见 ，建设 国际金融 中心 的步伐正在逐渐加快 ，伴随上海金 融交易 所即将开 业 ，包 括股指期货在 内的各种金融创新渐行渐近。 事实上 ，其建设过程 就是一种 创新 的过程 ，是不 断满 情 足经济 、金融发展 的过程 ；此外 ，金融 中心建成后 ，还有 报 个不断发展 、完善 的过程 ，这 同样是不断金 融创新 的结 纵 果 。当代全球 国际金融 中心发展格局 ，以纽 约、伦敦为首 ， 横 东京次之 。同时在各 区域 又有着一 个或若干个 国际金融 中 心 ，其 中，在亚太地 区 ，有着香港 、新 加坡这 两大重要 的 区域性 国际金融 中心 。这些城市往 往被作 为构建 国际金 融 中心评价体 系的重要 参考 。传统 的评价体 系注重于 国际金 融 中心的初始条件及 运行 过程 中的静 态指标 ，难 以解 释 国 际金融 中心形成 、兴 衰变化的 动态特性 。本文讨 论金融 创 新 与国际金融 中心 的关 系，旨在研究影 响国际金融 中心 发 展的内部动力机制 。由于 国际金融 中心是 由不同要素构成 ， 因此我们将 国际金融 中心看作是一个不断演化发展的系统。 在 系统视角下 ，为 区别于金融创新 过程化 的动 态特性 ，将 以往对 于国际金融 中心的量化研 究中 的数 据指标看作 是系 统 的静 态特性 ，动态 特性则如 上所述 ，是 系统 形成 以及发 展 的一种行为过程 。在新 视角 下研究金融 创新与 国际金 融 中心 ， ‘ 首先必须对 国际金 融中心进行系统化的描述。
《国际金融》精品课程建设的实践与思考
标准 ，从五个方面对进一步完 善 《 国际金融 》课程建设进行 了深层思考 。 ［ 关键词］ 精品课程建设；教学质量 ：人才培养
［ 中图分 类号］ Ｇ ２ ４ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号】 １０ ．４ ７（ ０ ８ ２０ ２ ．２ ０ ８７ ２ ２ ０ ）１．１ ８０
所谓精 品课程应是师生公认 教学质量很高 ， 并有持续和
广泛 影响及示范 、辐射效应的课程 。２ ０ ０ ３年 ４月，精 品课 程建设作为教育质 量工程 的重要 组成部分在全 国各高校展 开。 根据 教育部关于精 品课程建设的精神，我校 也开始重视 精品课程建设工作 。２ ０ 年，由我校金 融学院承担 的 《 ０４ 国
第２ ８卷 第 ｌ ２期
２０ 年 １ ０８ ２月
湖 ｊ 匕广 爿｝ 视 大 掌 掌 报 电
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ Ｂｅ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｏ ｒ ａ ｏ Ｈｕ ｉ ＴＶ ｉ ｅ ｓｔ ｙ
Ｖｏ ． ８ Ｎｏ １ １ 。 ．２ ２ Ｄｅ ｅ ｅ ． ０ ８ １ ８ １ ９ ｃ ｍｂ ｒ ２ ０ ． ２ ～ ２
［ 收璃 日期］ｏ ８１－７ ２０ ．００
课程教学 “ 与时俱进” ２０ 年课程主讲《 国际金融》 教材 。 该教材作为精 品课程系 列教材 已于 ２０ 年 ２ 由科学出版 社正式出版 。 ０６ 月
（ 六）实行课程责任教师制度，强化教学研究和研讨
院网页上，校 内外学生通过点击 ｈｐ ／ｗ ． ａｃ ｕｅ ｅ ｔ ： ｗｆ ｎ ｊｆｎｔ ｔ／ ｗ ｍ ｅ ．／ 可以直接进入金融学院精品课程 网页， 浏览或下载本课程教 学内容。
（ ）加强配套教材建设，及时更新所用 教材 五 课程组始终重视教材体系与教学 内容相适应， 反映学科
imf研究报告
imf研究报告
IMF研究报告是国际货币基金组织（International Monetary Fund，简称IMF）发布的一种专题研究报告，用于分析全球
经济形势、政策问题和国际金融市场的研究。
这些报告经过IMF的专家团队进行深入调研和分析，旨在为各国政府、国际金融机构和其他利益相关方提供经济政策建议和决策支持。
IMF研究报告通常包括对全球经济增长、通货膨胀、国际贸易、金融稳定等方面的分析和预测，以及针对具体国家或地区的政策建议和措施。
这些报告还会审查当前的全球金融市场动态，评估金融体系的稳定性，并提供对于宏观经济政策、货币政策、财政政策等的建议。
IMF研究报告对于各国政府的决策制定具有重要的参考价值，也对国际金融市场的投资者和相关从业人员有指导作用。
这些报告的发布可以帮助各国政府和国际社会更好地了解全球经济状况，发现经济问题和风险，并制定相应的政策应对措施。
李毅中作《国际金融危机与中国工业经济》专题报告
李毅 中作 国际金融危机与中国工业经济 专题报告
重 点产 业 调 整 振 兴
人才培 养质量 ， 抓好科学技术研究 ， 强化学校内部管理 ， 推
进学校又好 又快发展 ， 为走中国特色新型工业化道路 ， 推进 信息化 与工业化融合 ， 推进高新技术和传统产业改造结合 ， 推进军民结合 、寓军于民，做 出新的更大 的贡献。
部属高校学 习实践活动领导小 组成员 、工业和信息化部党 组成员陈小筑 ，部属高校学习实践活动第十四指导检查组 组长焦文俊 ， 北京航空航天大学校长李未， 工业和信息化部
机关司局 负责 同志及２０多名师生 到场聆听了报告 。 咂 ３０
１８ 责任编辑 Ｉ 刘琪 ｌｑ＠ ｉ ｉａｎｔｃ１ ｉ ｉ ｃ ｎ ｅ ｒ ｕ ｈ
报 告 会 由北 京航 空 航 天大 学党 委 书记 杜 玉波 同志主 持 ，
规划；三是加大对企业 技术改造 、重组和结构调整支持 ； 四是加大对 中小企业发展的政策支持 五是抓好科技重大 项和重大装备发展 ， 推动技术进步和成果转 化；六是启 动３ Ｇ牌照发放工作 ，支持集 成电路 、平板显示等产 业发 展 ；七是组织和引导企业强化管理提高素质。 李毅 中强调 指出 ， 通过 国家系列政策措施的出台和落 实 ， 些地 区和行业开始 出现复苏的迹 象。 一 同时也要看到 ， 工业经济运行面 临的形势依然严峻 。世界经济继续下行 ，
研究性教学方法在“国际金融”教学中的运用
学要求 教师 角色更 新 ， 即从 传统 的 以 自我为 中心 ， 过分 强调 作为知识 的传播者 角色 ， 渡到 帮助学 生培养 创造力 ， 塑 过 重 教学权威 的角色 。．在应用 研究层 面上 ， 惠林等认 为研究 ｊ 范 性教学模式 的应用 实践 一般 由 ５个 步骤组 成 ： 创设情 境 、 问
题驱动 、 研究 实 施 过 程 、 果 展 示 与 评价 和课 题 总 结 。 一些 成
学者结合 自己的教学 体会 讨论 了研究 性教学 模式 在具体 学
科 中 的应 用 。 Ｌ －
位截然不 同， 决定 了两者 在教 学 内容 、 学 时间和 教学模 式 教
上的不同 。任课老 师如何 根据专 业 的不 同， 区分 教学 目标 、 整合教学 内容 、 选择合适 的教学 手段 和方法成 为教学过程 中 的一个难点 ； 四， 第 如何 在理 论教学 的同时兼顾 实践 教学 环
“ 国际金融 ” 本科教学 中还存在诸多 问题 。首先 ， 教师 的 教学方法大多 囿于课堂讲授 的传统模 式 ， 创新 性教学 方法 的 探索和运用还处于初级 阶段 ， 尤其是研究导 向的教学 创新还 不多见 ； 其次 ， 现有“ 国际金融 ” 教材 中未 能及时 补充学科 的 最新发展动态 。例 如 ， 近几年 发展 迅猛 的汇率 决定 理论 、 汇 率制度选择理论 、 国际经 济政 策协 调理论 、 国际金 融监 管理 论及 国际金融 市场 理 论等 方 面 的研究 成 果 ， 很少 被 编入 教 材； 第三 ， 国际金融在 金融学 专业 和管理 学专 业 中所 处 的地
节 也 是 教 学 中 的 难 点 问 题 。 因 此 ， 国 际 金 融 ” 科 教 学 思 路 “ 本
“ 国际金融” 教学研究 已积 累 了一 些成果 ， 尤其是 在“ 国 际金融” 课程教学 内容 、 程体 系与教 学方法 方面研究 成果 课 较多。王爱俭分析 了优化我 国国际金融 学科体系 的动因 ， 为 国际金融专业人才培养 目标进行 了重新 定位 ， 为 国际金融 并
《国际金融》课程教学方法改革及创新研究
《国际金融》课程教学方法改革及创新研究张路明广西外国语学院【摘要】《国际金融》作为经济类专业的专业核心课，主要分析和研究我国乃至世界开放经济条件下国际间货币运动规律、国际金融业务、国际货币金融关系以及内外均衡的实现等问题。
随着经济和金融全球化的趋势日益明显，国际金融的理论和实践都在发生日新月异的变化。
《国际金融》课程的教学必然要求教师树立正确的教学理念，积极运用多种教学方法，包括理论讲述、课堂讨论和案例教学等，让学生主动思考和实践，提高其学习《国际金融》的兴趣和积极性。
【关键词】国际金融课程教学方法改革创新《国际金融》课程教学必须紧密联系当今世界金融发展中的现实问题和金融发展趋势，创新教学方法，提高学生金融知识素养和综合分析能力。
在我国当前经济开放程度较高和国际金融危机的背景下，学好《国际金融》课程不仅有助于学生理解我国的宏观经济形势、政策以及国际金融危机发生的原因和影响、各国应对国际金融危机的政策措施等，而且有助于学生毕业后从事国际贸易、国际金融业务等相关工作。
但由于这门课程的理论性、实务性、综合性都很强，要学好本课程就需要教师运用科学、务实的教学方法来教好这门课程。
一、国际金融课程教学的目标与教学要求１．教学目标。
１．１促进学生理解和重点掌握国际收支、外汇、汇率、外汇市场、汇率制度、外汇管制、国际储备、国际金融市场、金融风险管理、国际资本流动与国际金融危机、国际货币体系和国际金融机构的基本概念、基本理论、形成原理、控制措施、时滞效应。
１．２培养学生掌握观察和分析国内外有关国际收支失衡、汇率变化、国际金融市场动荡、国际货币体系改革、国际资本流动动向、国际金融危机等重大国际金融问题的正确方法，培养学生综合应用国际金融理论解决实际问题的能力。
１．３提高学生社会科学方面的素养，树立经济一体化的核心是金融一体化的理念，掌握扎实的国际金融基础理论知识，为进一步学习国际结算、西方金融理论、外汇风险管理等其他相关专业课程打下必要的、坚实的理论基础。
《国际金融学专题研究》第四讲国际货币体系
第四讲国际货币体系国际货币体系是世界货币运行的体制框架，从而是国际金融学的重要内容。
本讲主要阐述如下问题：一、国际货币体系概述；二、布雷顿森林货币体系；三、牙买加货币体系；四、欧洲货币体系。
一、国际货币体系概述（一）国际货币体系的含义1.定义：在国际经济交往中，经常会发生千丝万缕的货币关系，即国际货币关系，因此也必然要求在国际上形成为各国所共同遵守的调节国际货币关系的贯例、规定、原则和制度。
国际货币体系就是这些贯例、规定、原则和制度的总和。
2.其主要内容包括：①货币本位（国际货币）；②国际汇率；③国际储备；④国际收支；具体说——国际本位货币的确定。
各国货币汇率制度的确定：即一国民族货币按照什么比价或汇率兑换成另一国民族货币。
国际储备资产的确定：国际储备资产就是一国中央银行或金融当局持有的可用于国际支付和稳定汇率的流动资产。
国际货币体系应确定何种货币可作为国际储备资产以及国际储备资产的最低限度数量。
国际收支的调节方式：即当国际收支发生顺差或逆差时，应采取何种方式进行调节，逆差国和顺差国各承担什么责任。
（二）国际货币体系的类型及其演变1.国际货币体系按其形成方式的不同，可以分为两种类型：①在国际上自发形成的国际货币体系。
即调节国际货币关系的规定、原则和制度不是由有关各国通过国际会议和国际协议固定下来，而是在各国自行规定的货币制度的基础上自发形成的。
第二次世界大战以前的国际货币体系就属于这种类型。
②在国际上有组织地形成的国际货币体系。
即调节国际货币关系的规定、原则和制度是由有关各国通过国际会议和国际协定固定下来，并且有一定的国际组织保证其贯彻实施。
二次大战后所建立的布雷顿森林体系就属于这种类型。
2.战前类型演变：国际金本位制度是世界上第一次出现的国际货币体系。
国际金本位制又可分为以下几种类型：①金币本位制（1821年英国——19世纪中叶国际——一战崩溃——仅美国维持到30年代危机）。
在这种国际货币体系下，各国都以金币作为本位货币，黄金是国际储备资产和国际结算货币，并且规定，人们可以根据规定的成色自由铸造金币；各种金属辅币和银行券可以自由兑换成黄金；黄金可以自由输出入。
国际金融危机的文化透视及提升我国金融业战略竞争力的思考
心理 和 习俗等 文化 因素也影 响着 人们 的经 济行 为 ，
特别 是信 任对 于经 济社 会 的影响 更 为 深 远 ，而 且 也 是多方 面的 （ 勒 ，１９ ） 。因此 ，在人 们 的 穆 ８０
作 者简介 ：朱明 （９ １ ，男，四川邻水人 ，西南交通 大学公共管理学院博 士研 究生，研究方向：金融企 ‘ １７ 一）
收 稿 日期 ：２ １ ０ ０ ２— ２一ｌ ８
响经济 主体 的行为 ，对 经济金融 产生影 响 （ ｕｓ 、 Ｇｉ ｏ
Ｓ ｐｅ ｚ ａ ｉｎａ＆ Ｚ ｎ ａｅ 。２ ｏ 。 ｉｇ ｌｓ ｏ ６）
（ ）文化与经济 Ｅ益融合趋势 显著增强 一 ｌ
１ ．文化对经 济发 展具 有 规范 、引导 、执行 和 阻碍 作用 。价值 、宗 教等文化 因素 要求 “ 经济 人 ” 遵守 社会正义 ，要 有社会同情 心 ， 有勤勉 、节约 具 等 品 格 （ 当．斯 密 ，１７ 、 １５ ） 亚 ７６ ７９ 。道 德 、
为 民族 凝 聚 力 和 创 造 力 的 重 要 源 泉 ， 越 来 越 成 为
融危机 根 源研 究 的理 论 意 义 ，而 且 也 具有 十分 重 要 的现实意义 。
一
、
文 化 向 经 济 全 面 渗 透 — — 文 化 经 济 时 代
到来①
经济学 中 的文化 ，是 一种 由习 俗 的行 为 规 则 构成 的传统 （ 哈耶克 ，１７ ） ，是 与制度 并列 的 ９６ …
一
关 键 词 ：金 融 危 机 ；文 化 根 源 ；金 融 文 化 ；文 化 管理 ；战 略 竞 争 力
中 图 分 类 号 ：Ｆ ７ ． ２２ １层 次 影 响 继续 显 现 ，世 界经 济将进 入 一 个 低 增 长周 期 ，短 期 内 还 有二 次 探底 的可 能 ，全 球 经 济 发 展 的不 确 定 性 进 一 步增 加 ，我 国经 济 发展 也 面 临 着宏 观 政 策 收 紧 对 实体 经济 的影响逐渐 显现 、出 口不容乐观 、物价高位 运 行 、控 通胀形势严 峻等新情 况 、新变 化 。在这样 的 特殊 时期 ，中共 中央召开 了十七届六 中全会 ，专题 研究 深化 文化 体 制 改 革 、推动 社 会 主 义 文 化 大发 展大 繁荣若 干重 大 问 题 ，强调 指 出文 化 越来 越 成
应用经济学一级学科研究生课程简介
应用经济学一级学科研究生课程简介ECON6041 企业管理学Management of Enterprise开课院系：管理学院任课教师：余光胜副教授开课学期：第一学分：3 周学时：3 总学时：54课程性质：硕士学位基础课适用专业：经济学各专业本课程的教学目的掌握产业经济的微观层面的管理问题，提高企业管理的能力，深化企业管理学的研究水平。
教学内容及基本要求本课程针对产业经济学专业的硕士研究生开设，要求具有管理学原理及管理思想史方面的知识背景，本课程将对其进行深入与相关拓展。
主要教学内容包括：1、深化部分：企业管理的核心问题探讨；管理学研究的最新进展；管理学方法论。
2、内容拓展：企业变革管理；企业成长管理；企业知识管理；企业危机管理；企业冲突管理；企业人本管理；企业民主管理；企业契约管理等。
考核方式及要求考试。
课内研讨与课程论文相结合进行课程考核。
学习本课程的前期课程要求具有管理学原理及管理思想史方面的知识背景。
教材及主要参考书目、文献与资料芮明杰，《管理学：现代的观点》，上海人民出版社杨杜，《现代管理理论》，中国人民大学出版社雷恩，《管理思想的演进》，中国社会科学出版社ECON6042 高等应用统计Advanced Applied Statistics开课院系：管理学院任课教师：郑明教授开课学期：第二学分：4 周学时：4 总学时：72课程性质：硕士学位基础课适用专业：经济学各专业本课程的教学目的教学内容及基本要求原理部分：1、假设检验；2、非参数统计推断；3、方差分析；4、多元回归分析；5、判别分析；6、聚类分析；7、时间序列分析。
应用软件：SAS中的有关模块。
根据专业要求和学生基础知识结构情况，在数理统计的原理、应用和软件方面有所兼顾，得到比较全面的训练。
考核方式及要求考试。
闭卷笔试，或辅以中型程序作业。
学习本课程的前期课程要求概率论与初等统计知识。
教材及主要参考书目、文献与资料复旦大学，《概率论》（第二册），人民教育出版社SAS软件研究所上海办事处编，《SAS基础教程》B. E. Wampolo,C. J. Drew, Theory and Application of Statistics.ECON6043 产业经济学Industrial Economics开课院系：管理学院任课教师：郁义鸿教授等开课学期：第二学分：3 周学时：3 总学时：54课程性质：硕士学位基础课适用专业：经济学各专业本课程的教学目的教学内容及基本要求内容：产业部门的概念，部门划分与国民经济核算，产业经济学的三个组成部分：产业结构、产业关联与产业组织及产业经济学体系。
《国际金融》课程教学的问题及策略.doc
《国际金融》课程教学的问题及策略在经济全球化大趋势下，对掌握经济、贸易、金融等理论知识及实践经验的复合型人才需求量不断增加，这就对国际金融相关专业人才培养提出了更高的要求。
而《国际金融》作为核心及基础课程，其重要性不言而喻。
1《国际金融》课程教学存在的问题《国际金融》课程教学是夯实学生专业基础，培养学生专业技能的基础性课程，但由于《国际金融》课程呈现动态性、综合性特征，不可避免在教学实践过程中存在着诸多问题，需要加以优化和改进。
1.1教学内容有待整合国外的《国际金融》课程教学内容主要侧重于国际财务和基于开放经济的宏观经济学两个方向，而我国的《国际金融》课程教学内容主要偏向于宏观经济层面。
例如，姜波克编写的《国际金融》教材，理论性较强，以内部均衡和外部均衡为主线；陈雨露编写的《国际金融》借鉴了国外《国际金融》课程教学内容，案例多、系统性强。
虽然二者都可以满足高校国贸专业使用，但基于应用型人才培养考虑，还存在着许多不足之处，不利于学生应用能力的培养和问题解决能力的提高。
1.2教学方式有待丰富《国际金融》课程不仅内容更新快、涉及范围广，而且理论与实际联系紧密。
但目前该课程的教学方法以理论讲授为主，这不仅会导致学生失去这门课程学习的兴趣和热情，而且还会阻碍学生应用能力的培养，甚至是排斥理论性知识的学习，最终制约该课程整体教学质量和教学效果的提高。
因此，为了激发学生的学习积极性，开拓学生潜在的学习能力，并将实践教学与理论教学结合起来，必须改变传统单一的灌输式教学方法，融入案例教学、研讨教学、实践教学等其它教学形式，促进教学方法的多元化。
1.3教学评价有待改进教学评价是检验学生对知识及技能掌握程度的一种重要方式，也是检验教师教学效果的有效手段。
目前，《国际金融》课程教学评价以终结性考核为主，通过试卷的方式考察学生对理论知识点的学习情况；通过论文、报告等方式检验学生对某些问题的见解。
虽然评价方式比较简单明了，能在一定程度反映学生的学习成果，但只注重结果而忽略过程，容易出现死记硬背的情况，而无法对所学知识做到融会贯通和学以致用，已无法适应重视应用能力的素质教育大趋势。
国际金融专业的毕业论文选题资料
11届金融专业毕业论文参考选题1.对我国巨额外汇储备的分析与思考2.浅析我国外汇市场的发展3.外贸企业如何防范汇率风险4.人民币汇率制度改革对江苏外贸出口行业的影响5.浅析“两税合一”对江苏利用外资的影响6.商业银行信贷风险及防范7.国家助学贷款存在的问题及对策建议8.住房抵押贷款证券化问题的思考9.利率市场化对商业银行的影响及对策10.我国金融混业经营的思考11.国际结算方式的变化与发展趋势12.商业银行国际结算业务中的风险与对策13.保理业务和信用证的比较分析14.国际保理结算的比较优势与风险15.浅析国际保理业务在我国发展的难点与对策16.中资商业银行拓展国际保理业务的策略分析17.电子货币的发展及在电子商务中的应用18.网络经济下电子货币的发展前景19.电子信用证在国际贸易结算中的应用20.浅析信用证支付方式下的财务风险21.UCP600（跟单信用证统一惯例）与UCP500应用比较分析22.浅议商业银行个人金融业务的现状及发展策略23.论我国商业银行中间业务的拓展与创新24.人民币升值对我国商业银行的影响研究25.金融品牌、差异化营销与商业银行核心竞争力探讨26.个人消费信贷业务的现状分析与对策研究27.论我国保险市场的诚信建设28.关于我国商业银行发展网上银行的思考29.浅析银行卡业务风险的防范30.如何改进和加强银行结算工作31.现代商业银行的贷款管理32.商业银行信贷管理中的问题和对策33.银行存款管理评价34.个人理财热点研究35.商业银行中间业务研究36.商业银行表外业务与管理研究37.商业银行担保业务风险研究38.加息周期中的理财问题39.商业银行流动性研究40.商业银行外汇交易风险研究41.商业银行盈利模式创新研究42.浅析商业银行的业务创新43.浅析中小企业的上市融资44.完善个人信用体系发展个人消费信贷45.我国农村养老保险体系的研究46.我国金融业税收制度的思考47.我国银行业加息的效应分析48.股票市场的信息披露研究49.网上银行的风险及防范50.目前流动性过剩的成因及对策分析51.中国股票市场监管问题研究52.我国中小企业板与国外创业板市场的比较研究53.我国证券投资基金的风险对策研究.54.国有独资商业银行不良资产的治理措施研究55.我国商业银行中间业务现状及发展策略研究56.我农村社会保障制度的建立与完善57.江苏省城乡医疗保险统筹现状研究58.保险合同成立与生效及相关法律问题59.浅析人身保险合同的成立和生效60.保险合同最大诚信原则研究61.汽车保险中隐藏的问题及防治措施.62.论我国企业的外汇风险管理63.金融全球化趋势下商业银行的业务创新64.论金融产品营销创新65.我国商业银行市场风险及其防范66.我国商业银行中间业务现状及发展对策67.论商业银行个人金融业务管理68.论套期保值在工商企业中的运用69.我国消费信贷发展的现状及其对策70.我国商业银行个人理财业务发展的现状与对策71.论我国商业银行不良资产管理72.论我国证券投资基金的风险管理73..加快我国民营银行发展对策研究74.化解国有商业银行不良资产的困难及途径75.论我国商业银行与外资银行的竞争与合作76.我国信用卡业务发展趋势分析77.证券投资基金面临的问题和解决途径研究78.中小金融机构风险形成的原因分析79.我国银行业个人理财业务发展前景研究80.中国货币市场发展的主要制约因素研究81.我国银行信用卡业务发展现状，问题及对策研究82.商业银行个人消费信贷风险及其防范83.如何健全农村金融服务体系84.化解人民币升值压力对策研究85.我国高新技术产业融资问题研究86.中国银行业金融电子化的发展策略87.中国创业板市场发展问题研究88.中国证券市场国际化发展战略研究89.利率市场化的挑战与商业银行的对策90.西方混业经营的重建对我国金融业经营管理体制的影响91.我国居民个人住房抵押贷款的发展研究92.我国商业银行信贷风险管理研究93.我国商业银行消费信贷业务的风险管理94.我国商业银行发展中间业务的思考95..国有商业银行竞争力分析96.完善我国个人信用制度问题研究97.金融开放对我国个人金融业务的影响98.我国商业银行业务创新的现状，问题和对策99.促进商业银行加大对中小企业贷款的对策100.完善我国票据市场的对策研究101.处置国有商业银行不良资产对策研究102.论经济全球化下我国资本帐户的开放与管理103..我国银行业国际化的道路选择104.我国中小金融机构发展面临的问题及出路105.我国消费信贷业务存在的问题及对策106.从发达国家的成功经验看我国消费信贷业务的发展107.银行监管存在的问题及对策研究108.存款保险制度问题研究109.外商直接投资对我国产业结构的影响及对策110.影响我国金融创新的因素分析以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。
国际金融课程研究性教学模式改革与探索
国际金融课程研究性教学模式改革与探索摘要：本文针对国际金融课程教学的现状提出将研究性教学模式引入课堂教学，并就研究性教学模式的教学内容、方案设计及预期效果进行分析、计划与展望。
通过研究性教学探索将科学研究的思想和过程融入课堂教学中，从而增强教学效果，实现教学目标。
关键词：国际金融课程教学方法改革研究性教学一、国际金融课程教学的现状与存在问题分析国际金融课程是国家教育部确定的高等院校经济、管理类专业的一门核心课程和专业基础课，目前在全国各个财经类和非财经类高等学校普遍开设，也是考研的热门专业之一。
该课程旨在培养学生理解货币资本在国际间的运动规律并初步具备运用一些有关的国际金融实务操作技术解决现实生活中国际金融问题的能力。
理论联系实际、学以致用是国际金融教学的最终目标。
然而，当前的国际金融课程教学过于强调课本知识单向纬度的课堂讲授，忽视对学生研究能力、实践动手能力、综合分析能力的全面培养。
学生学习方式死板，知识僵化，教师忽视了学习过程中学生的情感性和发展性。
这些情况与国际金融的教学目标相距甚远。
因此，寻求国际金融课程教学思路和方法的突破，增强国际金融课程教学效果，是当前该课程教学研究中的关键。
研究性教学是在综合美国心理学者布鲁纳的“发现学习模式”和瑞士心理学者皮亚杰的“认知发展学说”基础上构建的教学模式，是一种培养创造型人才的新途径。
与传统的识记性教学模式不同，研究性教学要求学生在掌握一定学科基础知识和分析方法的基础上，教师运用多种创新性教学方法，鼓励学生主动发现问题、分析问题、解决问题，并在探究过程中能动地获取知识、发展技能、培养能力，特别是培养研究创新能力。
研究性教学将科学研究的思想和过程融入课堂教学中，鼓励和带领学生从课本固有知识框架中走出来，勇敢且智慧地发现未知，帮助学生形成自己对某一事物的分析路径和独特观点。
毫无疑问，将这一教学模式引入国际金融课程教学，是课程教学改革的有益探索。
二、实施基于提高学生自主学习和创新能力的研究性教学的内容国际金融课程教学改革的重心是转变教学理念，树立“以学生为中心”的教学思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.推进区域性的国际货币合作。
区域性国际货币合作可以在一个有限区域内为一国的国际经济交往提供稳定的货币环境，它不仅有利于减少发展中国家对国际储备货币的需求，而且有可能通过区域性货币合作水平的提高创造出如欧元这样的区域性货币，从而提供新的国际储备货币供给。
4.欧元区和日本经济的复苏有利于提高欧元、日元在世界外汇储备总量中的比例，从而有利于减少世界各国对美元储备资产的需求。
最后需要说明的是，虽然从长期看，解决全球经济失衡的根本途径在于减少世界各国对美元储备资产的需求，但这是以美元霸权削弱为条件的，它必将遭到美国政府的反对。
而美国目前所主张的解决全球经济失衡的措施不利于问题的根本解决，从长期看还会进一步加剧全球经济失衡。
因此，对全球经济失衡问题的解决将是一个漫长、充满矛盾和摩擦的过程，具体措施的选择将因不同时期国际经济格局的变化而不同。
我国作为一个经济还相对落后的发展中国家，明智的选择是力所能及地参与国际经济协调与合作的同时，尽最大努力保持国内经济快速、健康发展。