趣味乘除法
我超喜欢的趣味数学书 小学三年级
一、数与计算（一）乘除法、四则运算01.快乐数桃人们喜欢猴子是大有缘故的，一是猴子乃长寿的象征，因为孙大圣偷了天上寿桃惠及徒子徒孙，又涂毁了地府生死簿；二是猴子乃机灵智慧的化身，“七十二变”的孙悟-空便是代表；三是猴子乃正义的代表，它忠心耿耿保护唐僧到西天取经，一路上降妖擒魔，历尽劫数，终成正果……说猴子为吉祥物一点也不为过，人们喜欢它精明、活跃、机灵，对它倍加宠爱。
当然，猴子更爱桃，手里拿着桃，数着桃，1、5、4、4、5，数的真高兴！小朋友，你看餐桌上一共有多少个桃子？解析：可以将手里的桃、桌上的桃、三个盘子里的桃放到一起数，结果为20个桃。
也可以将手里的桃放到装有四个桃的盘子里，从桌上拿一个桃放到装有四个桃的另一个盘子里，这样四个盘子中每个盘子里都是5个桃。
所以一共有：4×5=20（个）答：餐桌上一共有20个桃子。
02.坐船过河有15名同学要到河对面去参观，现有一只小船，每次只能坐5人，这只小船要多少次才能把15名同学运到河对岸呢？解析：15名同学要到河对岸去参观，一只小船，每次只能坐5人，三次能坐3×5=15人。
但船到对岸不能自己划回，必须有一人划回来，这样一来，船运送的人就不只是15人。
有一人要往返河的两岸3次半。
(5-1)+(5-1)+(5-1) +3=15（人）答：要4次才能将15名同学全部运过河。
03.牧羊问数草地上有甲、乙两个牧童。
他们各赶着一群羊。
甲对乙说：“把你的羊给我两只，我比你多的羊就是你的羊的4倍了。
”乙对甲说：“最好把你的羊给我两只，我们的羊数就一样多了。
”你知道这两个牧童各有多少只羊吗？解析：乙至少有3只羊，因为给甲2只羊后乙只剩1只羊，此时甲比乙多羊4×1=4（只），说明甲原来比乙仅多2只羊。
甲原有羊：3+2=5（只）但5+2≠4×1+1（只）再设乙原有4只羊，给甲2只羊后乙剩2只羊，此时甲比乙多羊4×2=8（只），说明甲原来比乙多4只羊。
三年级上趣味数学教案4篇
三年级上趣味数学教案4篇教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。
教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。
教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。
学生练习，指名板演。
2、今天我们继续学习混和运算。
板书：不带括号的混和运算。
二、教学新课1、学习例题。
媒体出示例题：一副中国象棋12元。
一副围棋15元。
购买3副中国象棋和4副围棋。
一共要付多少元?(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。
(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。
学生在书上完成。
2、试一试：150+120÷6×5、学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。
三、巩固练习1、“想想做做”1、学生独立完成，展示个别学生作业。
关于乘除法的趣味实践活动
教授乘除法的趣味实践活动可以帮助学生更好地理解和记忆这两个数学概念。
以下是一些有趣的活动示例：数学游戏：乘法和除法闯关游戏设计一个数学闯关游戏，让学生在游戏中解决乘法和除法问题。
游戏可以包括数学谜题、数学拼图或数字迷宫等各种挑战。
学生通过完成任务和回答问题来获得奖励或前进到下一个关卡。
故事问题：教学乘法和除法的故事创建一个有趣的故事，其中包含乘法和除法的情境。
请学生阅读故事，然后回答与故事情节相关的数学问题。
这种方法可以帮助学生将数学概念与现实生活情境联系起来。
制作数学卡片游戏：数学卡片记忆游戏制作一副数学卡片，其中包括乘法和除法的问题和答案。
学生需要翻动卡片，尝试找到匹配的问题和答案。
这种记忆游戏可以帮助学生巩固他们的乘法和除法知识。
烹饪活动：烹饪中的乘法和除法在烹饪课程中，将乘法和除法引入到食谱中。
学生可以一起测量食材、调整食谱份量，并计算烹饪时间。
这样的活动将数学与实际生活结合起来，让学生体验到数学的实际应用。
数学竞赛：乘法和除法比赛组织数学竞赛，让学生在团队或个人中解决一系列乘法和除法问题。
设立奖励以激发学生的兴趣，例如奖励最快完成或最多正确答案的队伍或学生。
数学手工制作：乘法和除法手工制作项目让学生制作数学手工制作项目，例如制作乘法和除法表的彩色折页、数学卡片或数学折纸。
学生可以在手工制作过程中重复观察和记忆乘法和除法问题，从而加深对概念的理解。
这些趣味实践活动可以使乘法和除法的学习变得更加有趣和互动，有助于学生更好地掌握这两个数学概念。
通过游戏、故事、实际应用和手工制作等多样化的方法，可以满足不同学生的学习风格和需求。
小学数学趣味故事：加减乘除的由来_
小学数学趣味故事：加减乘除的由来_学习方法网小编为大家整理了小学数学趣味故事，供大家学习。
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小学数学趣味故事：加减乘除的由来+加号的由来运算符号并不是随着运算的产生而立即出现的。
我国在商代就已经有加法、减法运算，但同埃及、希腊和印度等文明古国一样，都还没有加法符号，只是把两个数字写在一起来表示相加。
公元6世纪，印度人开始把单词的缩当成运算符号。
后来欧洲人承袭印度人的做法，如16世纪，意大利科学家N·塔塔里亚用意大利文"Più"（加的意思）的第一个字母表示加。
1489年，德国数学家魏德曼首先使用“+”当加号，“+”是在橫线上加一竖来表示增加的意思。
1514年，荷兰数学家V·赫克把它用作代数运算符号之一，后来又经过法数数学家F·韦达的宣传和提倡，“+”开始普及，但直到1630年才得到公认。
德国数学家魏德曼首先使用了加号“+”-减号的由来最初减号由拉丁文"minus"缩写成“m-”，意为“减去”，后来又被略去字母m,表示为“-”。
15世纪，德国数学家魏德曼在创造出来“+”后不久，经过多次分析和研究，又创造了减号，即“-”。
在加号上减去一竖，表示减少。
也有人说，“-”出现于中世纪。
当时酒商在售出酒后，用橫线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线把原来画的横线划掉。
于是就出现了用以表示减少的“-”和用以表示增加的“+”。
中世纪酒商用横线或竖线标示存酒量的变化x乘号的由来人类很早就掌握了乘法运算。
趣味数学乘除法心得
趣味数学乘除法心得
通过趣味活动让作为家长的我受益匪浅，而且让我深入思考了今后如何教育孩子。
一：和孩子多沟通、多交流，全心去爱我们的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同时与他共同成长。
今后，我每天都会抽出一些时间与孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分钟，我会问问她今天在学校的情况，有没有不开心，和同学有没有闹别扭等等。
总之，关心孩子，理解孩子，尊重孩子，解决观念的问题。
二：要关心孩子的学习，家庭里营造学习氛围，而不是比娱乐室还热闹，不是打麻将就是搞朋友聚会，不是电视开得音响极大，就是家庭成员三天两头吵闹，这样的家庭，孩子没有心情，也没有心思学习。
为人父母，要为孩子营造一个良好的环境，在孩子做作业的时候，家庭要保证绝对安静，让孩子能安心、净心。
总之，如付校长和班主任所说的，给孩子创造良好的氛围。
三：不做“唠叨”家长，不做代理家长，让孩子养成自己的事情自己做的行为意识。
四：最重要的一点，培养孩子良好的习惯。
1、孩子的生活习惯。
①我们的孩子应该早睡早起,生活有规律。
孩子晚上睡觉晚了，在课堂上就会精神不好，甚至出现打瞌睡的情况。
②我们应该好好抓抓孩子生活自理能力的培养。
一年级孩子，自理能力还是比较弱的，孩子自己整理书包,准备明天要带的
学习用具。
趣味数学
1、地球自转一周为一日，地球自转一周（360 度）时间为 23 小时 56 分 04 秒，比我们平常所说的“一个白天和一个黑夜为一日计24”小时少一点。
人类自己感觉不到地球在自转，故习惯把日出日落到再次日出称之为一日。
一日划分为 24 小时是古埃及人制定的。
每小时又划分为 60 分钟，每分钟又分为 60 秒。
2、算盘是我国劳动人民很早创造的一种计算工具，但我国最早的计算工具并非算盘，而是“算筹”。
算筹是用竹或木制成的小棒，用它的多少与纵横排列可以记数，按一定的方法可以用它进行多种运算。
早在两千多年前的春秋战国时期，人们就普遍使用它作加、减、乘、除、开方、解方程等运算，称之为“筹算”。
直到明代，它才被珠算所代替。
2、时间：第一周（2）活动内容体会奥数（二）活动过程速算与巧算【试题】巧算与速算：41×49＝( ) 【详解】相乘的两个数都是两位数，且十位上的数字相同，个位上的数字之和正好是 10，这就可以运用“头同尾合十”的巧算法进行简便计算。
“头同尾合十”的巧算方法是：用十位上的数字乘十位上的数字加 1 的积，再乘 100，最后加上个位上 2 个数字的乘积。
41×49，先用(4＋1)×4＝20，将 20 作为积的前两位数字，再用 1×9＝9，可以发现末位数字相乘的积是一位数，那就在 9 的前面补一个 0，作为积的后两位数字。
这样答案很简单的就求出了，即 41×49=(4＋1)×4×100＋1×9=2009。
3、时间：第二周活动内容体会奥数（三）活动过程植树问题【试题】一块三角形地，三边分别长 156 米，234 米，186 米，要在三边上植树，株距 6 米，三个角的顶点上各植上 1 棵数，共植树( )棵。
【详解】此题植树线路是封闭的，这类题的特点是：因为头尾两端重合在一起，所以棵数等于分成的段数。
题中要求三角形三个顶点上要各栽一棵树，因此我们要按照三条边来考虑。
幼儿园数学教育案例：加减乘除的乐趣
幼儿园数学教育案例：加减乘除的乐趣幼儿园数学教育案例：加减乘除的乐趣背景在现代社会中，数学已经成为了一项非常重要的技能和能力，因此在幼儿园的数学教育中，加减乘除的教学是不可或缺的一部分。
然而，对于许多幼儿园儿童而言，学习数学似乎并不是一件很有趣的事情，他们可能会感到无聊或困惑。
因此，为了让幼儿园儿童更容易地理解并享受数学，课程需要设置成充满乐趣和趣味性的形式。
案例在某幼儿园，老师们采用了多种创意和有趣的方式来教授加减乘除的知识，以充实课堂内容、增加乐趣和提高幼儿园儿童的学习兴趣。
首先，老师们设计了一种游戏叫“数字大比拼”。
在这个游戏中，两个小组会分别获得一个随机数字，并且需要使用一些符号和运算符号，如“+”、“-”、“×”、“÷”等，来计算结果。
比赛的目标是在给定的时间内，答出最接近正确答案的结果。
除了加强幼儿园儿童的计算能力之外，这种游戏还能加强合作和团队精神。
同时，这种游戏对幼儿园儿童的数学概念和记忆的提升非常有帮助。
其次，老师们还设计了一种叫“数学家长带回家”的活动。
在这个活动中，孩子们将在教室里完成一些简单的数学问题，并带回家给家长解答。
家长需要在规定的时间内将答案写在纸上，并签名确认，接着孩子们需要拿回纸张确认答案正确。
不仅能让孩子们尝试一些新的数学问题，这项活动还能增强家长和孩子之间的互动、帮助家长了解孩子在学习数学方面的进展情况。
最后，老师们还将数学教育与其他科目的教学联系起来。
例如，他们利用语文课上的绘本来教授孩子们如何用生动形象的方式思考不同数字的概念。
此外，他们还将音乐和数学联系起来，让孩子们通过计算谱号，学习如何找出正确的音符。
因为通过这种有趣的方式，孩子们能够更好地理解数学的概念和应用。
结论在这个幼儿园数学教育的案例中，老师们使用了多样的教学方法，让幼儿园儿童更容易地理解数学知识，并且平衡了孩子们的学习兴趣。
这种多元化、趣味化的教学方式，不只是幼儿园数学教育，它也是幼儿园整体教育中的成功案例，为其他教育活动提供了很好的参考。
趣味口算ppt课件
结合其他数学知识
可以将口算练习与其他数学知识相结合， 如几何、代数等，以培养学生的数学综合 能力。
2023-2026
END
THANKS
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KEEP VIEW
REPORTING
个人挑战赛流程
学生自主选择题目难度， 通过不断挑战更高难度的 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目来提升自己的口算能 力。
个人挑战赛奖励
完成挑战的学生可获得积 分，积分可用于兑换奖品 或参与其他活动。
小组挑战赛
小组挑战赛规则
以小组为单位，共同完成 一组口算题目，以小组总 正确率和完成速度为评判 标准。
小组挑战赛流程
小组内成员分工合作，共 同讨论解题方法，提高解 题效率。
PART 06
总结与展望
学习成果回顾
掌握基本口算技巧
通过本课件的学习，学生应能熟 练掌握基本的加减乘除口算技巧
，提高口算速度和准确性。
培养数学思维能力
学生在解决口算问题的过程中， 应逐渐培养出数学思维能力，学 会分析问题、寻找规律和简化计
算。
增强学习兴趣
课件通过趣味性的内容和互动环 节，激发学生对数学的兴趣，使 他们更加积极主动地参与数学学
增强学习动力
通过趣味口算课件的互动性和趣味性，增强学生的学习动力，使他们 更加主动地参与到数学学习中。
PART 02
趣味口算游戏介绍
数字接龙
总结词
通过连续的数字加减运算，锻炼学生的口算能力和数学思维。
详细描述
数字接龙游戏以一个数字为起点，学生按照一定的规则（如加法或减法）将数 字连续计算，得出结果，再以此结果作为下一个数字的起点，依次进行下去。
小组挑战赛奖励
优胜小组可获得集体荣誉 证书或其他团队奖励，激 励学生团队协作精神。
四年级上册数学趣味数学题100道
四年级上册数学趣味数学题100道一、加减法1. 5 + 8 = _____2. 9 - 3 = _____3. 16 + 3 = _____4. 30 - 15 = _____5. 7 + 4 - 2 = _____6. 14 - 5 + 2 = _____7. 20 + 6 - 9 = _____8. 18 - 7 + 5 = _____9. 11 + 5 + 6 + 8 = _____10. 25 - 10 - 6 - 3 = _____二、乘除法11. 3 × 4 = _____12. 6 × 7 = _____13. 8 × 9 = _____14. 15 ÷ 5 = _____15. 45 ÷ 9 = _____16. 72 ÷ 8 = _____17. 9 × 6 ÷ 3 = _____18. 24 ÷ 4 × 2 = _____20. 5 × 3 - 2 × 4 = _____三、大小比较21. 15 _____ 2022. 31 _____ 3623. 40 _____ 3924. 28 _____ 3225. 70 _____ 8026. 56 _____ 6527. 100 _____ 9928. 73 _____ 8029. 90 _____ 10030. 48 _____ 52四、顺序计算31. 5 + 6 × 3 = _____32. (8 + 3) × 2 = _____33. (6 + 2) ÷ 2 = _____34. 7 + 8 ÷ 4 = _____35. 3 × (6 + 2) = _____36. 12 ÷ 4 + 2 = _____37. 20 - 6 ÷ 2 = _____38. (9 + 3) × 4 ÷ 6 = _____40. 42 ÷ (6 - 2) = _____五、尺子测量41. 8 cm + 6 cm = _____ cm42. 10 cm - 4 cm = _____ cm43. 15 cm + 20 cm = _____ cm44. 25 cm - 16 cm = _____ cm45. 12 cm + 6 cm + 3 cm = _____ cm46. 18 cm - 10 cm - 4 cm = _____ cm47. 5 cm × 3 = _____ cm48. 4 cm × 7 = _____ cm49. 16 cm ÷ 4 = _____ cm50. 12 cm ÷ 3 = _____ cm六、面积与周长51. 正方形边长为 5 cm，面积为 _____ 平方厘米52. 长方形长为 8 cm，宽为 3 cm，面积为 _____ 平方厘米53. 正方形边长为 6 cm，周长为 _____ cm54. 长方形长为 10 cm，宽为 4 cm，周长为 _____ cm55. 三角形底为 6 cm，高为 4 cm，面积为 _____ 平方厘米56. 五边形周长为 25 cm，边长相等，每条边长为_____ cm57. 长方体长为 6 cm，宽为 3 cm，高为 4 cm，体积为_____ 立方厘米58. 立方体边长为 5 cm，体积为 _____ 立方厘米59. 圆的直径为 8 cm，周长为 _____ cm60. 圆的半径为 5 cm，面积为 _____ 平方厘米七、时间问题61. 3 小时有 _____ 分钟62. 2 小时 30 分钟有 _____ 分钟63. 6 分钟有 _____ 秒64. 45 分钟有 _____ 秒65. 1 小时 15 分钟 + 30 分钟 = _____ 分钟66. 2 小时 20 分钟 - 50 分钟 = _____ 分钟67. 3 小时 50 分钟 + 10 分钟 = _____ 小时68. 4 小时 30 分钟 - 2 小时 = _____ 分钟69. 1 天有 _____ 小时70. 24 小时有 _____ 分钟八、几何形状71. 三角形有 _____ 条边72. 正方形有 _____ 条边73. 长方形有 _____ 条边74. 五边形有 _____ 条边75. 六边形有 _____ 条边76. 圆的周长是由 _____ 个半径相等的圆弧组成的77. 长方形有 _____ 条对边78. 正方形对角线长度是边长的 _____ 倍79. 圆的直径是半径的 _____ 倍80. 圆的面积是由 _____ 个圆形积木拼成的九、分数81. 2/5 + 1/5 = _____82. 1/4 + 3/4 = _____83. 3/8 - 1/8 = _____84. 5/6 - 1/3 = _____85. 2/3 × 3/5 = _____86. 1/2 × 2/3 = _____87. 3/4 ÷ 2/3 = _____88. 2/5 ÷ 1/4 = _____89. 1 1/2 - 1/4 = _____90. 2 1/4 + 1/2 = _____十、问题解决91. 小明要买 3 个苹果，每个苹果 2 元，他需要付 _____ 元92. 一本书的原价是 35 元，现在打 6 折，折后的价格是 _____ 元93. 一个水果店有 36 个橙子和 27 个苹果，一次可以拿 3 个橙子和 2 个苹果，小玲需要拿 9 次才能把所有的水果都拿完，小玲一共要拿走的橙子和苹果的数量分别是 _____ 和 _____94. 一组数据为 64，72，85，91，63，69，74，82，76，78，这组数据的平均数是 _____95. 一本书有 300 页，小明每天读这本书的 2% ，那么他需要 _____ 天才能读完这本书96. 一张地图上两个城市的距离是 100 千米，一个人骑自行车每小时可以骑 20 千米，他需要 _____ 小时才能到达那个城市97. 上午 9 点到下午 3 点是 _____ 小时98. 顺序为 1，3，5，7，9 的 5 个数字的和是 _____99. 当你遇到不会的问题时，你应该 _____100. 学习数学要 _____.。
苏教版数学六年级上 分数除法(5)：分数连除,分数乘除混合运算 趣味学习
分数除法（5）：分数连除，分数乘除混合运算趣 味 学 习：趣味反馈练习：1、小白兔为什么会上当？一天，小白兔发现了一片野生草莓，它喊来了小松鼠和小狐狸，大家数了一下，这些草莓共有168个，小白兔说：“这么多的草莓，我们平均分着吃吧！”狐狸一本正经地说：“这些草莓是小白兔发现的，应给小白兔多分点，我只拿它们的37，小松鼠拿余下的58 ，小白兔再拿剩下的56．这样最后剩下的也就不多了，就归我啦！”“慢着！”小松鼠大声说，它走到小白兔身边说：“这样分，你会上当的！”同学们，你知道小白兔为什么会上当吗？小松鼠拿了总数的（1-37）×58 =514 ； 小白兔拿了总数的（1-37 -514 ）×56 =528 ； 狐狸拿了总数的1-514 -528 =1328 ； 因为1328 ＞514 ＞528 ；所以狐狸拿的最多，小白兔拿的最少．所以小白兔上当了.2、一群鸽子落在树上和树下，一只落在树上的鸽子对树下的鸽子说：“若你们飞上来一只，你们的数目就是整个鸽群的13；若我们飞下去一只，我们的数目与你们相等．”多少鸽子在树上？多少鸽子在树下？解：设树上有x 只鸽子，得：（x-2）-1=13 ×（x+x-2） x-3=23 x-23 13 x=73 x=7树下有：x-2=7-2=5．答：7只鸽子在树上，5只鸽子在树下．3、从前，日本有一位名叫一休的小和尚，机智聪明．有位大将军听到关于一休的许多故事，不大相信，决定亲自宴请一休小师傅，看他到底有多聪明．设宴那天，一休刚坐下，就进来一位妇女．妇女有礼貌地鞠了个躬，说道：“一休小师傅，我有一个问题想请教您．我家昨天请客吃饭，可是发现碗不够用了，于是只好每个人一个饭碗，每两个人一个菜碗，每三个人一个汤碗，一共用了22只碗．一休师傅，我想知道我家昨天一共来了多少人？”一休想了想，马上说出了答案．妇女听了十分惊讶，连忙说对．大将军从此将一休奉为上宾．一休是用什么方法算出来的呢？设共有x 人，一人一个饭碗则共需x 个饭碗；两人一个菜碗，则需要12x 个菜碗；三个人一个汤碗则共需13x 个汤碗，一共有22个碗，刚好够用，由此可得方程：x+12x+13x=22， 解得x=12，一共来了12个人.世界杯比赛场次：2014年巴西世界杯正如火如荼地展开，随着比赛进入到淘汰赛阶段，比赛也越来越精彩，你支持哪支球队？进入世界杯决赛阶段比赛的球队共有32支，分为8个小组，每组4支球队。
小学二年级趣味数学
小学二年级趣味数学小学二年级是孩子们接触数学、了解数学的重要阶段。
在这个阶段，孩子们需要以趣味性的方式来学习数学，以便更好地激发他们的学习兴趣和培养他们的数学思维。
以下是一些小学二年级趣味数学的例子。
1、找规律找规律是小学二年级数学中的一个重要知识点。
它需要孩子们通过观察、比较和分析，发现数字或图形序列中的规律，并预测下一个数字或图形。
例如，给定一个数字序列 1、2、3、4、5，孩子们可以发现这个序列的规律是每个数字都比前一个数字多1，因此可以预测下一个数字是6。
同样，给定一个图形序列△、□、○、□、△，孩子们可以发现这个序列的规律是每个图形都比前一个图形多一个边，因此可以预测下一个图形是□。
2、简单的计算简单的计算是小学二年级数学中的另一个重要知识点。
孩子们需要掌握加法、减法、乘法和除法等基本运算。
在教授这些运算时，教师可以利用生活中的实例来帮助孩子们理解。
例如，在教授加法时，教师可以问孩子们：“如果你有3个苹果和4个橘子，那么你一共有多少个水果？”孩子们可以通过将3和4相加来得出答案。
同样，在教授减法时，教师可以问孩子们：“如果你有5个糖果，你吃掉了2个，那么你还剩下多少个糖果？”孩子们可以通过将5减去2来得出答案。
3、图形认识图形认识是小学二年级数学中的另一个重要知识点。
孩子们需要掌握长方形、正方形、圆形和三角形等基本图形，并了解这些图形的特点和性质。
例如，长方形有两条相等的长边和两条相等的短边；正方形有四条相等的边；圆形没有角；三角形有三条边等。
教师可以通过让孩子们观察生活中的实例来加深对这些图形的认识。
4、时间认识时间认识是小学二年级数学中的另一个重要知识点。
孩子们需要了解钟表上的时针、分针和秒针，并能够读出时间。
教师可以利用玩具钟表或教具来帮助孩子们认识时间。
例如，教师可以把钟表上的时针、分针和秒针分别标上数字，让孩子们学习如何读出时间。
教师还可以让孩子们自己动手制作钟表模型，以便更好地了解钟表的结构和时间的关系。
乘法趣味故事
乘法趣味故事从古至今，乘法一直是数学中重要而又基础的概念。
但对于很多学生来说，掌握乘法并不总是一件容易的事情。
为了让学生更加轻松地理解和应用乘法，老师们和家长们常常会使用一些有趣的故事来帮助他们记忆和理解。
本文将为大家介绍一些有趣的乘法故事，让学习乘法成为一种愉快的体验。
1. 小猪乘法故事从前，有三只小猪，它们分别住在三个房子里。
第一只小猪住在一所木屋里，第二只小猪住在一所砖屋里，第三只小猪住在一所铜屋里。
一天，它们遇到了一只大灰狼，为了躲避灰狼的追捕，它们分别逃进了各自的房子。
灰狼对着第一只小猪的木屋吹呀吹，结果木屋倒塌了。
灰狼又对着第二只小猪的砖屋吹呀吹，砖屋也倒塌了。
最后，灰狼来到了第三只小猪的铜屋前，使劲吹了又吹，但铜屋却纹丝不动。
灰狼终于体会到了乘法的厉害。
因为铜屋是由三块铜板叠加而成，每块铜板都充满了力量和坚固，所以三块铜板一齐发力，才能使铜屋无坚不摧。
通过这个故事，孩子们可以理解到乘法是一种重复相加的操作，也能明白乘法的结果是逐步增长的。
2. 花盆乘法故事在一所小学的花园里，有很多盆栽。
有一天，小明来到花园里并对着盆栽数了数。
他发现有3排花盆，每排又有4个花盆。
小明很好奇，想知道一共有多少个花盆。
于是，他将每排的花盆数（4）乘以排数（3），得到了12。
所以小明算出了花园里共有12个花盆。
通过这个故事，孩子们可以体会到乘法是一种分组操作，也可以理解乘法的意义是往复多次相加。
3. 乘法魔法故事有一天，小明在书本上看到了一种神秘的乘法魔法。
这个魔法可以让他把任何数字乘以11，都能立刻得到正确的结果。
小明好奇地试了试。
他想到了一个两位数的数字46，然后按照魔法的方法进行计算。
首先，他把数字的个位和十位分开，然后将两个数的和（4+6=10）放在中间，最后将个位数（6）放在最后。
最终，小明算出了46乘以11等于506。
小明很开心，他觉得乘法原来可以这么简单。
通过这个故事，孩子们可以学到一种简单而有趣的乘法技巧，提高他们计算乘法的效率和准确性。
数字游戏：加减乘除的练习
数字游戏：加减乘除的练习1. 引言数字游戏是一种既有趣又具有教育意义的学习工具。
通过数字游戏，孩子们可以在玩耍中提高他们的数学技能，尤其是对加减乘除这些基本运算技巧的掌握。
本文将介绍一些常见的数字游戏，以及如何使用它们来锻炼孩子们的计算能力。
2. 加法游戏2.1 求和卡片求和卡片是一种简单而又有效的加法练习工具。
它由一组卡片组成，每张上面写着一个加法题目。
孩子需要用自己的计算能力解答问题，并将答案写在卡片上。
示例：3 +4 = ___8 + 2 = ___6 + 5 = ___通过完成这些卡片，孩子们可以提高他们对于数字相加的理解和记忆。
2.2 数字迷宫数字迷宫是一种结合了加法练习和趣味性的游戏。
在迷宫中，每个节点都标有一个数值，孩子需要根据相邻节点上的数值进行加法运算，并找到通往终点的路径。
1 2 3┌───┬───┐ │4 5 | 6 ││ ┌─└───┘ │7 | 8 9 |│ └───────┘在这个示例中，孩子们需要从起点出发，通过不同的加法运算，找到一条路径达到终点。
3. 减法游戏3.1 步步逼近步步逼近是一种动态减法游戏，它可以帮助孩子们提高他们计算减法的能力。
游戏开始时，从一个大数值开始，每次减去一个较小的数值。
孩子们需要记录每一步的结果，并继续操作直至最后的结果为零。
示例：10 - 2 = 88 - 3 = 55 - 1 = 44 - 4 = 0通过这个游戏，孩子们可以锻炼他们对于减法运算的灵活性和敏捷性。
3.2 找错题目找错题目是一种趣味而又有挑战性的减法游戏。
在这个游戏中，给出一组数字和一个目标数值，在这些数字中隐藏了一个错误结果。
孩子需要通过计算找出错误的结果，并纠正它。
给定数字：3, 5, 9目标数值：7错误结果：9 - 5 = 1正确结果：9 - 5 = 4这个游戏可以帮助孩子们加深对减法运算的理解，同时培养他们发现和修正错误的能力。
4. 乘法游戏4.1 数字翻翻乘法表数字翻翻乘法表是一种简单而又直观的乘法练习方法。
小学数学三年级上册趣味题练习
第一单元乘除法1.在方框中填上3个相邻的一位数，使算式成立。
50—□=□×□2.小虎做一道乘法题时，把被乘数78写成了87，结果计算的乘积比原来的乘积多了45。
小虎做的乘法题，它原来的算式是几×几？3.根据37×3=111，简便计算下面各题37×6=37×9=37×12=37×18=37×33=37×36=4.馋嘴的猴子小猴子采来一些桃子。
它吃掉了一半，觉得不过瘾，又吃了一只。
第二天，它也是这样，先吃了剩下的一半，再多吃一只。
第三天，又吃掉剩下的一半，再多吃一只。
第四天，小猴子打开柜子的时候，楞住了。
柜子里只剩下一只桃子了！请问：那天小猴子采来多少只桃子，怎么会那么快就吃完了呢？5.小强参加学校举行的小学生知识能力竞赛，比赛结束后，乐乐问小强得了第几名，小强故意卖关子，说："我考的分数、名次和我的年龄的乘积是1958，你猜猜看。
"乐乐想了没多久就说出了小强的分数、名次和年龄。
那么，你知道小强多大吗？他的竞赛名次和分数呢？6.文字算式迷在□中填数字，组成数，按规定进行计算。
109—78=31）□□火急×□指连心=□□富翁□平□稳﹣□头□臂=□穷□白□嘴□舌×□视同仁=□颠□倒□霄云外﹣□见如故=□面玲珑□年树木×□年树人=各有□秋□令□申+□板□眼=□通□达□面威风×□窍生烟=□颜□色第二单元观察物体7.同一种图案不可能在立方体两个以上的表面同时出现。
看一看，下面哪个图不属于同一个立方体？8.下图是一个标有1,2,3,4,5,6的正方体三种不同的摆法，请你说出数字1,2,3,相对的面的数字分别是什么？9.小海家有一块奇形怪状的木板，一天，爸爸想让小海把他拼成一个正方形，前提是只能锯两次。
小海看了半天也不敢动手，你能帮帮小海吗？10.观察下列图形，第四个应该是哪个图形？11.把四张画有条纹图案的扇形纸卷起来，做成圆锥体。
乘除大游戏(教案)-二年级上册数学沪教版
乘除大游戏（教案）二年级上册数学沪教版一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级上册数学沪教版，主要包括乘除法的基本概念和运用。
通过本节课的学习，学生将掌握乘除法的运算规则，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 学生能够理解乘除法的基本概念，包括乘数、除数、积、商等。
2. 学生能够运用乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生能够培养逻辑思维和团队合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘除法的运算规则的理解和应用。
2. 教学重点：学生能够独立完成乘除法的运算，并能应用于实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“如果小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”2. 讲解：在黑板上用粉笔写出问题的解答过程，解释乘法的基本概念和运算规则。
3. 练习：让学生在练习本上完成类似的乘法题目，并提供实时反馈和指导。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组解决一个实际问题，鼓励学生运用乘除法进行解答，并互相交流解题过程。
六、板书设计1. 乘法的基本概念：乘数、除数、积2. 乘法的运算规则：乘数× 乘数 = 积3. 除法的基本概念：被除数、除数、商4. 除法的运算规则：被除数÷ 除数 = 商七、作业设计1. 题目：小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的3倍，小红有多少个苹果？答案：小红有15个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际问题，让学生理解和掌握乘除法的基本概念和运算规则。
在教学过程中，我注重学生的实践操作和团队合作，鼓励他们积极思考和解决问题。
通过小组活动和练习题目的设计，学生能够将所学的知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
在课后，学生可以通过进一步的练习和实际应用来巩固所学的知识。
同时，教师可以根据学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。
第三讲趣味算式问题
第三讲趣味算式（一）趣味算式是指与数字及其运算有关的趣味数学问题。
这类问题的题LI类型多样，解题方法灵活，有利于提高逻辑思维能力和推理能力，也有利于提高计算能力。
解题时主要运用有关整数运算方面的知识，所以也有利于巩固整数运算的有关性质和法则。
解答趣味算式题，首先要熟悉以下的一些基本知识1.和、差、积、商的位数（1）两个n位数的和，最多是n+1位数，最少是n位数（n是自然数）。
如999+999=1998, 100+100=200<>一个m位数与一个n位数的和（m>n, m、n是自然数），最多是m+l 位数，最少是m 位数,如999+99=1098, 1000+100=1100o（2）两个n位数的差5是自然数），最多是n位数，如99—10 = 89。
一个m位数与一个n位数的差（m>n, m、n是自然数），最多是m位数，最少是一位数，如999 — 10=989, 1000 — 999 = 1。
（3）两个n位数的积，最多是2n位数5是自然数），最少数2n —I位数，如99x99=9801, 10x10=100。
一个m位数与一个n位数的积，最多是m+n位数，最少是m+n — i位数（m、n 是自然数），如999x99=98901, 100x10 = 1000。
（4）两个n位数的商，当商是自然数时，它是一位数（n是自然数）。
一个m位数除以一个n位数，当商是自然数时，它最多是口=“+1位数，最少是m—n 位数（m>n, m、n是自然数），如999X11=909, 1001+91 = 11。
2.乘数与积的个位数字如果已知两个数相乘积的个位数字，那么两个乘数的个位数字的可能情况见下表：如果n个数的个位数字都相同，那么它们的积的个位数字的可能情况见下表：3.奇偶性我们知道2, 4, 6, 8, 10, 12,...这些数是偶数，1, 3, 5, 7, 9, 门，…这些数是奇数，奇、偶数在运算中有以下一些基本性质：（1）n个偶数的和、差、积还是偶数，如8 + 16=24, 38-20 = 18, 16x4=64。
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趣味乘除法
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趣味乘除法
乘法的初步认识
小朋友们去农场参观,农场可真漂亮啊,我们也来看看吧！
用加法计算:2+２＋２＝6(只）用加法计算: 3＋３＋3+3＝12
（只）
（ 3 ）个（ 2 )相加是6 （ 4 )个（ 3 ）相加是1２
在小学二年级教材中，乘法学习的教学过程较长.而在二年级奥数教学内容中，就已经涉及到了一些简单的乘除法的计算.为了更好的衔接以后的内容，在这一节中，我们安排了简单的乘除法计算.通过这节课的学习希望学生能熟记乘法
兔子一鸡一共
师问：求３个2的和是多少，用乘法可以怎样算? 师问:求4个3的和是多少,用乘法可以怎样算?
用乘法计算: 2×3=6(只) 用乘法计算: ３×4=１2（只)
或3×2=６(只)或4×3＝１2(只)
小结:相乘的时候，两个数交换位置,得数不变.
【教学思路】开课的时候,通过这幅图让学生初步来认识乘法,知道几个相同的数相加也可以用乘法计算．这幅图老师先让学生观察然后再提问题，先用加法计算，再用
乘法计算,然后再把加法和乘法进行对比．
填一填.
用加法计算：4+4+4+４+4=20
用乘法计算：4×５=20或5×4=20
用加法计算:2＋2+2=６用加法计算: 5+5=１0
用乘法计算: ２×3=6或3×2＝６用乘法计算：5×2=1０或２×５=1０
识记园地
小朋友们，只要我们能熟练的背诵乘法口
诀表，就能
动动手
小朋友们，让我们自己动手制作一份乘法表吧!
【教学思路】通过识记乘法口诀表,然后根据乘法口诀表自己制作乘法表,能让学生快速的掌握表内乘法，也是后面计算的关键．
小朋友们真了不起，这么快就掌握了乘法口诀表.根据乘法口诀表，
我们可以快速、准确的进行简单的乘除法计算.下面我们就来比一比，看看谁是计算的小能手！
快乐城堡
太阳当头照,花儿睡醒了.花瓣填上数,花儿对我笑.
【教学思路】这道题主要是考察5乘几和8乘几的乘法口诀.老师可以引导学生观察第一个花朵是5乘几的乘法，第二个花朵是８乘几的乘法.再背关于5乘几和8乘几
的乘法口诀,最后来填答案．
我是数字小
精灵，现在
双鱼戏水真欢喜,串串水泡真美丽．仔细观察计算准,得数填在水泡里.
【教学思路】这道题主要是考察４乘几和6乘几的乘法口诀.在计算的过程中,要让学生明白在相乘的时候两个数交换位置，得数不变,还是用同一句乘法口诀.例如：８
×6＝48，6×8=48都是用“六八四十八”这句乘法口诀来计算.
4×2＝8 （口诀:二四得八） 3×6＝１８ (口诀：三六十八)
4×4=１６（口诀:四四十六) 5×６=30 (口诀:五六三十)
4×8=32 （口诀:四八三十二）８×6=48 （口诀:六八四十八）
４×９=36 (口诀:四九三十六) 9×６=5４（口诀：六九五十四)
拓展练习
朵朵花儿向太阳，园丁育花日日忙.用心计算结果子,得数写在花盆上．
【答案】考察９乘几的乘法口诀.9×2=18,9×4=36,9×6=５4,9×8＝７2,9×10=90.花盆上分别应该填这些数.
大红灯笼高高挂,未知数字谁知道，动脑找出这个数，快把灯笼点亮吧!
【教学思路】这道题是根据乘法口诀来填其中的一个因数．第一题:想（）×8=48,口诀：六八四十八,所以(6)×８=4８，方框里面应该填６.第二题:想５×（）
=4５，口诀:五九四十五，所以5×（9)=45，方框里面应该填9.
下面的（)里应该填什么?
( 3 ）×８=2４7×( 2 )＝14 1×( 9 ）=9
５×( ８)=40 ( ４ )×9=36 6×（ 2 )=12 小白兔,吹喇叭,本领高强人人夸.填对圆中四个数，大家也来把我夸．
【教学思路】这道题是根据根据乘法算除法，有了上一题的铺垫,我们这里这样来想:
24÷4=( )想：( ）×4=24,口诀:四六二十四,( ６ )×4=24，所以２４÷４=（６ )
２4÷６=（)想:( ）×６=24,口诀:四六二十四,（ 4 )×6=24，所以24÷6=（ 4 )
24÷3=（）想：( )×３=2４,口诀：三八二十四，( 8 )×3=24,所以２４÷３＝( 8 ）
2４÷8=（）想：（）×８=24，口诀：三八二十四，( 3 ）×8=２４,所以24÷8＝( 3 )
除法的意义理解起来很复杂，我们只需要学生会根据乘法口诀计算简单的除法就可以了.学生在之后会有系统深入的学习.
拓展练习
外出小鸟回来啦,六只鸟屋树上挂.算式就是门号码，请你帮它找到家．
【答案】2×3=６,7×1＝7，2×4＝8，15÷3＝５，２８÷７=4,14÷7=2.
长长铁龙真奇怪,身上算式有规律.前面结果填在后，乘它游玩真有趣.
【教学思路】开火车的游戏学生要注意把前面车厢算式的得数填在后面车厢的方框里,而且在计算的过程中不能出错,这样会影响到后面的计算．填完后要培养学生养成
检查的好习惯．
小朋友们,你们看参加夏令营的同学们玩得多开心，根据今天所学的知识,你能提出哪些数学问题呢？列出哪些乘法算式呢？
【教学思路】学习了简单的乘法，我们也应该让学生学会应用，上课时如果最后有足够多的时间,我们可以把这个看图列式做为一个拓展，如果时间不够可放在课后让
学生思考.
（1）有多少个同学在烧火? 列式：４×4＝1６(个）
(2）有多少个同学在搭房子? 列式:3×3＝9(个）
（3）有多少同学在洗菜? 列式：3×2=6（个）
（４）树上一共有多少个鸟窝？列式:２×5=１0（个）
（5）一共晒了多少条毛巾？列式:6×6＝36(条)
附加题
（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）
１只公鸡( ２)条腿， 1只鸭子( 2 )条腿，
4只公鸡( 8 ）条腿. ６只鸭子（ 12 ）条腿.
1只青蛙（４ )条腿，１只螃蟹( 8 )条腿,
9只青蛙( 36 ）条腿. 8只螃蟹（ 64 )条腿．
孔雀孔雀穿新衣，走来走去真神气．圈里填上正确数，孔雀开屏更美丽.
【教学思路】如果学生的基础较好，课后还有多余的时间，我们可以引导学生来思考怎样根据乘法口诀填写除法算式．
从数字1出发，向目标１0前进．选择+、-、×、÷四种运算符号连接1、2、3、4、５进行计算(需要使用括号)，使最后的结果等于1０.前进的道路不止一条，快来找一找吗?
【教学思路】方法有:（1＋2)×３－4＋5=1０（1+2)÷３+4+5＝１0 1+2+3+4＋5=1０
（1×2×３-4）×5=10
练习三
1.看图填算式．
【答案】(1）加法算式：4+4+4=12
乘法算式：４×3=１2 或3×4＝1２
(2)加法算式：5+5+5+５＝20
乘法算式:5×4=20或4×5=20
2．孔雀开屏.
【答案】(1）5×４=20,5×5=25，5×6=３０，5×7＝3５，5×８=40,5×9=45 （2）2×４=8,2×5=10，2×６=12,2×7=1４，2×8=１6，2×9＝18
3.小小邮递员，要把信来传.信和屋之间,画线来相连.一共六封信,投准是模范.
4．算一算每一横行小马的尾巴和腿.
5.看图写算式．
(1)坐的一共有多少人? 列式: 2×3=６（人）或 3×2=6（人）（2）坐的一共有多少人? 列式: ３×３=９（人)
（３）走的一共有多少人？列式: ４×2=8(人）或 2×４=8(人）
学了乘法后许多小朋友都犯愁了，从“一一得一”到“九九八十一”，这么多口诀，该怎么记忆呢？
小敏和小慧设计了一个数学游戏，把乘法算式与积，分别写在卡片上.然后把卡片次序打乱,反向放在桌上．
游戏方法是这样的：
１．两人从卡片中各摸取两张，如果这两张卡片正好是一对,就保留下来.例如，小慧摸得９×9和81,可以保留下来.如果不是一对，就放回一张.
2．两人按这样的规则做游戏,比一比,谁在游戏结束时拥有较多的成对卡片．
就这样,他们在游戏中记熟了乘法口诀．
方方和圆圆也设计了一个“趣记乘法口诀”的游戏.
游戏方法是这样的：１．方方先说出一个一位数的倍数（最多是9倍）.
2.要求圆圆在表中寻找两个数.这两个数相乘的积正好是方方说的那个数,而且这两个数在表中必须上下相连，或左右相依，或在一条对角线上.
例如，方方报出的数是4８,圆圆在表中找到“6”和“8”,两数相乘的积是4８,６和8在对角线上. 小朋友，这个游戏不但能记熟乘法口诀,而且会使你的知识学得更活．大家也跟同学试一试吧！
小朋友们，这个游戏不但能记熟乘法口诀，而且会使你的知识学得更活.大家也来试一试吧！。