三年级上册道德与法治说说我们的学校 (2)

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三年级上册品德道德与法治教案《说说我们的学校》人教(新版)

《说说我们的学校》精品教案教学目标1、知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。

2、情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

3、行为与习惯：了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。

4、过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。

教学重难点重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。

难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。

教学准备教师准备歌曲《上学歌》；收集学校开展的各种活动的照片，如学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

学生准备白纸、彩笔、搜集资料。

教学过程一、播放歌曲，引入新课（播放歌曲《上学歌》师：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。

【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。

】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。

生1：介绍学校的全称、地理位置。

（对学校有个大体认识）生2：介绍学校的环境。

（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。

（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。

（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。

【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。

】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。

让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生1：1948年9月，我们的学校创建，是全省首批重点中小学。

三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教案、教学设计

3.拓展作业：
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他学校的特色和优势，对比自己学校的不同之处，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。
-学生可以创作一首关于学校的诗歌或歌曲，表达对学校的热爱之情。
4.思考校还可以在哪些方面进行改善，让我们的学习生活更加美好？”要求学生结合所学知识，提出自己的建议和想法。
3.学校设施
-教师展示学校设施的图片，引导学生认识学校的各种设施，如教学楼、操场、图书馆等。
-学生学习如何从功能、特点等方面描述学校设施，提高观察与表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求各小组围绕“学校的地理位置、校园环境、学校设施”三个主题展开讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同整理所学知识，准备展示学校的特点和特色。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师在课堂开始时，通过展示一组校园风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片上的地方是哪里吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些美丽的景色都来自于我们的学校。今天，我们就一起来聊聊我们的学校，了解它的基本情况。”
接着，教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解学校的地理位置、校园环境、学校设施等方面的内容，并学会用观察、描述、表达等技能来展示我们的学校。”
（二）讲授新知
1.学校的地理位置
-教师带领学生查看地图，指出学校所在地的地理位置，介绍学校所在地的地理环境。
-学生跟随教师的学习步伐，了解学校的地理位置，学会用地图工具分析地理位置。
2.校园环境
-教师组织学生参观校园，引导学生观察校园的环境特点，如绿化、建筑风格等。
-学生通过实地观察，学会用生动的语言描述校园环境，提高表达能力。
-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对学校的看法和印象，将采访内容整理成短文，与同学分享。

三年级上册道德与法治教案4说说我们的学校人教部编版

4．《说说我们的学校》教学设计【教材简介】《说说我们的学校》是人教2011课标版小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”的第1课，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。

【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活，了解目前学校的生活情况。

但是并不了解学校的历史，本节课将重现学校的历史，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。

由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。

【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。

3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。

【教学重难点】1．重点了解自己的学校，体会学校生活的快乐。

2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

【教法学法】本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、学校生活视频、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。

【教学准备】教师准备：课件、音频资料(《校园多美好》、《我们多么幸福》、《校园的早晨》;视频资料（《校园的早晨》、《校史》）。

学生准备：小调查：学校的历史、变迁等情况【教学过程】一、激趣导入1. 老师和学生一起唱《校园多美好》，唱完这首歌曲，你的心情是什么样的？（学生交流）这首歌描述的是哪里的生活？2. 引出课题，板书课题《说说我们的校园》老师：今天老师带领大家看看平罗县城关第六小学，说说平罗县城关第六小学，大家愿意吗？二、讲授新课（一）、学生看视频，说一说自己的感受。

三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第二课时)教案

单元
二
课题
说说我们的学校
主备人
课时
2
总课时热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2.知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
重点
难点
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教
学
准
备
PPT
板
书
设
计
教学过程
个性化修改
学生讨论
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
三、总结
根据板书进行总结
教后记
4.对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
教学过程
个性化修改
5.我想借几本书看，去哪里借？
6.我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）
我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题。
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
1.小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
2.教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
3.如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

《道德与法治》三年级说说我们的学校 (2) 教案教学设计优质

说说我们的学校一、教学目标：1、能够认识自己学习的校园，熟悉校园，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能和各个部门的基本职能。

2、利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题，培养主人翁意识和独立生活的能力。

3、学会生活中遇到问题该找哪里。

二、教学重、难点：重点：能够认识自己学习的校园，熟悉校园，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能和各个部门的基本职能。

难点：利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题，培养主人翁意识和独立生活的能力。

三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）游戏导入，揭示课题。

（3分钟）1、孩子们，喜欢玩游戏吗？我们先玩个“送宝回家”小游戏。

请同学全体起立，刚才的寻宝行动中，同学们经过千辛万苦终于都寻到了宝物，把你们桌上的宝物高高地举起来。

师：A.你寻到什么宝贝？（恭喜你）B.你呢？（哇，真了不起）C.你找到什么宝物？（牛）找到了这么多宝物，我们来比一比，看谁送的又快又准地送回百宝箱，送好的马上坐下。

准备好了吗？比赛开始！你们三个都找到了什么宝贝呀，怎么没送回呀？跟大家说说你都找到了什么宝贝？（1）要出国旅游，去哪里开学校证明？（遇上事情呢）（2）作业不会做，怎么办？（真烦恼）(3)对学校春、秋游有好的建议，该到哪里反映？（是的，找谁呢）你们不用烦恼，更不用急，学了“有了事情找哪里”，（出示课题）你们一定会找到解决的办法的。

（二）绘本引路，熟悉校园（2分钟）1、快乐小学的三年（2）班，最近来了位转学生，（出示马小跳的图片），大家和他打个招呼。

新同学刚到校，你认为可以帮他什么呢？（预设：介绍老师同学跟他认识，熟悉下校园环境……）师：来到新学校，熟悉校园环境是不可少的。

熟悉校园有哪些好办法？（出示文本中的两幅插图，了解可以通过看示意图和观察门牌熟悉校园）板书：看示意图观察门牌2、当小导游，熟悉校园。

（5分钟）3、周一，马小跳兴冲冲地来到快乐小学，可到了学校大门口，他不知道三年2班怎么走，请你拿出校园平面示意图，给他带带路吧。

部编道德与法治三年级上册：说说我们的学校2

写作引导
对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是摘录？哪些是改写？哪些是概括？
从前有一个猎人，名叫
海力布。他热心帮助别人，
大家都非常尊敬他。
在内蒙（měng）古自治区，流传着一个动人的民间故事。（删减）
有一天，海力布打猎时
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。
平放在地上的文具盒：
立在地上的圆柱形积木
平放在地上的被切成四瓣的月饼
平面图有什么作用呢？
学校大门口朝哪个方向呢？
方向标
上北下南左西右东
以升旗台为参照物
师生共唱校歌
❃各抒己见
你读过哪些民间故事呢？
❃各抒己见
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？
看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物们说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
”海力布点点头。
不变的是：主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。
发生变化的是：人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。
3. 读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原文，抓住重点。
第二单元 · 我们的学校
说说我们的学校
我们的学校不简单
专教楼
办公楼
小广场
我们的学校坐落在：平阴县城云翠新区。

部编版三年级道德与法治上册《说说我们的学校》优秀备课教案(共2课时)

第二单元我们的学校4说说我们的学校【教学目标】1.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。

2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。

3.能够绘制学校及周边区域简单的平面图。

【教学重难点】教学重点：了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。

教学难点：引导学生在生活中体验对学校的亲近感和归属感。

【教学准备】教师：多媒体课件、音乐《校园的早晨》、歌曲《上学歌》；学校开展各种活动的照片。

学生：白纸、彩笔；搜集学校的建校时间、历史变迁、学校现在的建筑、师生人数、获得过的荣誉等。

【教学课时】2【教学过程】第一课时我们的足迹活动一我最喜欢的校园一角1 .老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！（播放音乐《校园的早晨》）2.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？3.你闻到了什么？你现在在哪里呢？（播放歌曲《上学歌》）4.教师提问：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？学生思考并回答歌词的意思是什么，你们喜欢学校的生活吗？5.最喜欢的校园一角（1）过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。

校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。

跟随我们的足迹，看看这些地方是哪里吗？（课件出示校园各个角落图片，）（2）小足迹遍校园：你知道这些地方是哪里吗？（3）比一比：谁对校园最熟悉。

（4）我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？（5）写一写：小小推荐信（学生写一封《校园一角》简短的推荐信）。

（6）读一读：我把它推荐给你（学生读出自己的推荐信）。

（7）评一评：最受欢迎的校园一角。

6.小结：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解也都发在内心地喜欢我们地学校。

三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第二课时)说课稿

三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）说课稿一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。

这一节课的主题是让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。

教材内容主要包括学校的基本情况、学校的设施、学校的规章制度以及如何在学校中做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。

通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解学校，增强对学校的热爱，培养良好的行为习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对学校有一定的了解，但可能对学校的某些方面还不是很清楚。

学生在日常生活中已经形成了一些行为习惯，但还需要进一步引导和规范。

此外，学生对学校的热爱和集体荣誉感的培养是需要长期进行的，需要通过各种途径和方式进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解学校的基本情况、设施和规章制度，知道在学校中应该遵守的纪律和规范。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和分享，学生能够更好地了解学校，培养观察和思考的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学校的基本情况、设施和规章制度，以及如何在日常生活中遵守纪律、尊敬师长、团结同学。

2.教学难点：如何引导学生产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、分享和讲解等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察和思考能力。

2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆和分享自己对学校的了解和感受，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍学校的基本情况、设施和规章制度，让学生对学校有更全面的了解。

3.案例分析：通过讲解和讨论，让学生了解在学校中应该遵守的纪律和规范，以及如何做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。

三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第二课时)教学设计

三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。

通过本文的学习，让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和自豪感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面深入的认识。

学生在学校生活和学习中，对学校各个方面都有自己的感受和看法，这些都为本文的学习提供了良好的基础。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。

2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校、关心集体的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面。

2.难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实践中感受学校的美。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。

3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱校之情。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示学校的环境、设施、师生关系等。

2.图片：准备一些学校的图片，让学生观察和描述。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生观察学校的环境、设施等，让学生谈谈自己对学校的印象。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。

每组选一名代表进行汇报，其他同学可以补充。

3.操练（10分钟）让学生用所学知识，描述一下自己学校的环境、设施、师生关系等。

可以让学生用口头表达，也可以让学生写下来。

4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于学校的问题，如：“我们学校有哪些设施？”“我们学校的老师怎么样？”等。

5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对学校未来的期望，如：“你希望学校有哪些改变？”“你希望学校有什么样的活动？”等。

【新课标】三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计(第二课时)

三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第二课时教学设计都十分的熟悉。

在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？2.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？（2）应该交给广播站的老师3.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）教室的门锁坏了，找谁来修理呢？（2）教室门锁坏了，可以找后勤部的负责老师来维修。

4.文本学习：遇到困难怎么办（1）如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？（2）对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？（3）我想借几本书看，去哪里借？（4）我在操场上捡到一件外套，该交给谁？……医务室、后勤部、图书馆、广播站5.文本学习：你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？6.表格+文本学习：你是如何应对的呢？一起交流一下。

（1）我遇到的问题（2）我是这样做的教学环节二：解决困难有办法1.图片+文本学习：知道怎样才能解决问题吗？有经思考问题回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考回答指名回答补充回答学习文本思考回答学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报观看图片思考在学校遇到事情后该找哪个部门处理。

这一页两张图是两个具体的情境。

主持人的提问是引导学生说一说自己的经历，为过渡到下一教学内容做好铺垫。

教学不必拘泥于教材，可以根据本班最近发生的具体事例让学生说说可以找什么部门解决。

如果学生确实有遇到问题不知道找哪个部门解决的经历，可以组织其他同学一起出主意，也可以启发学生思考：怎样才能找到合适的部门？图文说明教学中验的同学介绍一下吧。

（1）办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。

（2）学会看校园示意图或指示牌很重要。

（3）询问老师或同学，他们都乐意帮忙。

2.文本学习：我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决哪些问题。

三上道法《第二单元-我们的学校》完整课件(59页)全文

第二单元我们的学校
（完整课件59页）
三年级上册道德与法治新版课件
4 说说我们的学校
三年级上册道德与法治新版课件
新课导入
美丽的校园
1 我们的
足迹
目录
2 我们的学校不简单
3 有了事情找哪里？
4 一起画张平
面示意图
6 课后作业
5 板书设计
1 我们的足迹
2
3 4
学校的各个角落都留下了我们的足迹：
1 ➢ 面对下列情形，右边的解决办法你
2
更倾向于哪一种？
3
1. 和老师争吵；
4
2. 心平气和地
跟老师解释；
3. 不解释，悄
我
悄在心里感
和老
到委屈。
师
的故
刚把地面扫干净，
老师好像总是喜欢让一些
事
不知道是谁又丢了纸屑，成绩好的学生回答问题。我也
老师却批评我扫地不认很想回答，但老师总是不点我
真。真是冤枉……
出点
问题：通__往__楼_顶__的__门_没__有__
力
_门__锁_，__如__果_有__好__奇__的_学__生__
_偷__溜_上__去__，_容__易__发__生_危__险__。
1
2
根据发现的问题，请你提出合理化建议。
3
4
我为
针对楼梯到楼顶的门没锁的问题，我建
学校
议：学校应装上门锁，并且要定期检查；做
情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。
1 板书设计
2 3 4
板
让我们
我们的成长天地
回忆在学校学习的收获
通过讨论活动，学生深入体会在学校学习的重要性

三年级上册道德与法治第二单元《说说我们的学校》第二课时教学设计

三年级上册道德与法治4、说说我们的学校（第二课时）教学设计三十八学校李文萍【教学目标】：1、知识与技能：了解学校的发展变化，环境设施，和师生取得的成绩。

2、过程与方法：通过调查，整理，汇报，看图，交流，讨论，能够大致说出自己学校的特色，从而加深对学校的了解。

3、情感态度价值观：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁的精神。

【教学重点】：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校。

【教学难点】：通过各种形式的学习活动，加深学生对学校的了解，培养学生热爱学校的情感，以及处理问题的能力。

【教学策略】：通过观察、调查、讨论、交流等活动，去了解学校的情况。

在此基础上，开一个小小的学校情况介绍会，以激发学生的责任感，和主人翁意识。

借助视频，加深学生对学校的了解，激发学生热爱学校的情感。

【教学准备】1、提前分小组让学生下去调查，老师提供相关资料。

2、课件、视频。

【教学过程】一、谈话导入1、播放《胡杨梦》。

你知道这是什么歌吗？2、对，是我们学校的校歌。

同学们，你们在学校已经生活了两年多了，大家对学校已经有了一定的了解。

如果现在有外校的老师或客人来我校参观，你们将如何介绍我们的学校呢？今天就让我们接着学习《说说我们的学校》。

【设计意图】通过听歌、谈话，拉近学生与学校的距离，激发学生的学习兴趣。

二、活动：学校情况介绍会过渡：现在让我们进入活动——学校情况介绍会。

1、引导学生整理资料。

1）你们下去都调查过了吗？现在让我们先分小组整理资料吧，然后商量一下怎样汇报。

2）分小组整理资料，并讨论如何汇报，教师巡视，相机指点。

2、汇报交流：哪个小组先来给大家介绍呢？学生汇报交流，教师引导学生补充。

3、小结，刚才同学们分小组进行了汇报交流，听了你们的介绍，我感觉我们学校还真不错呢！4、老师也收集了资料，是一个视频，你们想看吗？播放视频。

5、希望同学们下去，再去多多了解一下我们的学校，你一定会更热爱我们的学校。

【设计意图】分小组整理、交流，观看视频等活动，培养学生合作能力，培养学生热爱学校的情感。

部编版《道德与法治》三年级上册第4课《说说我们的学校》优秀教案

《说说我们的学校》教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。

学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。

我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。

对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。

有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。

教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。

【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。

【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。

教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。

2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。

课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）一、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。

2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。

【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。

问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。

【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。

小学道德与法治三年级上册《4.说说我们的学校》第二课时说课稿

小学道德与法治《4.说说我们的学校》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《4.说说我们的学校》第二课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析本课是人教版道德与法治三年级上第二单元我们的学校的内容。

确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。

教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。

在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。

学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。

二、学情分析随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。

对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。

他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。

随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。

由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。

三、教学目标1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。

2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。

3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。

四、教学重难点1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。

2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。

五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。

教科版道德与法治三年级上册第9课《说说我们的学校》(第二课时)教学设计

教科版道德与法治三年级上册第9课《说说我们的学校》（第二课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》（第二课时）是教科版道德与法治三年级上册的第9课内容。

本节课主要让学生通过观察和思考，了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校、关心集体的情感。

教材内容主要包括学校的基本环境、设施设备、校风校纪、班级文化等方面。

二. 学情分析三年级的学生已经熟悉了学校的基本环境，对学校有一定的了解。

但在班级文化和校风校纪方面可能了解不多。

学生对学校的情感态度各异，有的学生热爱学校，有的学生对学校抱有负面情绪。

学生的观察能力、思考能力和表达能力逐渐发展，可以通过观察、讨论、表达等方式来参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解学校的环境和文化，培养学生的观察能力和思考能力。

2.培养学生热爱学校、关心集体的情感，增强班级凝聚力。

3.培养学生学会与同学合作、分享，提高沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校、关心集体的情感。

2.难点：培养学生学会与同学合作、分享，提高沟通能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察学校环境，了解学校设施设备。

2.讨论法：分组讨论学校环境和文化，培养学生合作能力。

3.表达法：让学生用语言、绘画等方式表达自己对学校的热爱和关心。

六. 教学准备1.课前学生参观学校，观察学校环境和文化。

2.准备相关图片、视频等教学资源。

3.准备画纸、彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾学校的基本环境，激发学生对学校的热爱之情。

2.呈现（10分钟）教师呈现学校环境的图片和视频，让学生观察和了解学校设施设备。

3.操练（10分钟）学生分组讨论学校环境和文化，每组选择一种方式（如绘画、制作手抄报等）展示本组对学校的了解和热爱。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享彼此对学校的热爱之情。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何关心集体，培养学生关心集体的意识。

部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》说课稿

部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》说课稿一. 教材分析《我们的学校》这一课是部编版三年级道德与法治上册第二单元的一节课。

教材从学生的日常生活出发，以学校为背景，让学生了解和认识学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。

教材内容丰富，包括学校的各个场所、学校的生活、学校的规则等，通过这些内容，让学生了解学校，热爱学校，尊敬老师，团结同学。

二. 学情分析面对三年级的学生，他们对学校已经有了一定的了解，但是还不够全面。

他们在学校生活中，可能遇到过一些问题，比如和同学相处、遵守学校规则等。

这个年龄段的学生，自我意识开始增强，他们开始有自己的想法，也愿意表达自己的想法。

因此，在教学过程中，要充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与学习。

三. 说教学目标1.让学生了解学校的各个场所和学校生活，培养学生对学校的认识。

2.培养学生尊敬老师，团结同学，遵守学校规则的道德品质。

3.培养学生热爱学校，热爱集体的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校的各个场所和学校生活，培养学生对学校的认识。

2.教学难点：培养学生尊敬老师，团结同学，遵守学校规则的道德品质。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情景教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。

同时，我会利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观看学校的图片，引导学生回忆学校的生活，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：让学生介绍自己熟悉的学校场所，通过讨论，让学生了解学校的各个场所和学校生活。

3.学习学校规则：让学生了解学校的规则，引导学生尊敬老师，团结同学，遵守学校规则。

4.总结提升：通过讨论，让学生说说自己如何热爱学校，如何尊敬老师，如何团结同学。

5.课后作业：让学生回家后，向父母介绍学校，让父母了解学校。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括学校的各个场所、学校生活、学校规则等内容，帮助学生巩固所学知识。

三年级道德与法治上册《说说我们的学校》优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解学校的组织结构、功能以及学校的基பைடு நூலகம்规章制度，认识学校中不同角色的职责和权利。
2.培养学生具备一定的观察、思考、分析问题的能力，能够从多角度客观评价学校生活，提出合理的建议和改进措施。
3.通过小组讨论、分享经验，提高学生的沟通能力和团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，表达自己的观点。
2.你认为学校还有哪些地方需要改进？请提出你的建议。
3.作为学校的一员，你会如何为学校的发展做出贡献？
在讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的思考过程，适时给予指导和鼓励。
（四）总结归纳
讨论结束后，特级教师组织学生进行汇报，分享各自小组的讨论成果。在此过程中，教师引导学生发现学校生活中的亮点，总结学校需要改进的地方，并提出具体的建议。
1.学校的组织结构和功能
特级教师首先向学生介绍学校的组织结构，包括校长、老师、班主任等不同角色，以及各个部门的职责。通过生动的实例，让学生了解学校是如何运作的，各部门如何协同工作，为学生提供良好的学习环境。
2.学校的规章制度
教师接着讲解学校的规章制度，强调遵守纪律的重要性。通过讲解实例，让学生明白遵守校规校纪是每位学生的责任，也是维护学校秩序、保障师生安全的基础。
4.创设互动式课堂，促进师生、生生交流
本案例中，特级教师积极创设互动式课堂，鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见。在师生、生生的互动交流中，学生学会了沟通、合作、尊重与包容，提高了课堂氛围，促进了学生的全面发展。
5.突出反思与评价，关注学生自我成长
特级教师在教学过程中，特别强调反思与评价的重要性。引导学生及时反思自己的学习过程和表现，发现自身的优点和不足，并进行相互评价。这种关注学生自我成长的教学策略，有助于培养学生的自我认知能力，激发他们的内在学习动力，促进个性化发展。

三年级上册品德道德与法治教案 4说说我们的学校第二课时人教

小调查: 应提前布置。
在课本上制作Leabharlann 意图。先了解学生比较想要了解的部门。再通过调查, 了解学校所有的部门。
通过画平面示意图的方式, 带领大家游览学校。
课堂小结
通过这节课的学习,我们不仅自己对学校更加熟悉了,还能够向别人介绍我们的学校！
总结提升
板书
说说我们的学校第二课时
1.有了事情找哪里
2.一起画张平面示意图
部编版道德与法治三年级说说我们的学校第二课时教学设计
课题
说说我们的学校第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1.情感态度与价值观目标: 让学生熟悉自己的学校, 体会学校生活的快乐, 感受学校为我们提供的帮助。
2、能力目标：能够通过画平面图的方式, 学会看、画平面图, 懂得正确辨别方位。
2、小小问题收集箱。
3、校园咨询台。
4、小采访:你是怎么知道这么多解决问题的办法的呢？你怎么会了解那么多的部门呀？
5、解决问题有妙招。
（1）小调查:我们来调查一下,学校有哪些部门,这些部门帮我们解决过哪些问题？
（2）学校部门大概况。
（3）我当部门负责人。
【一起画张平面示意图】
1、小思考过渡:在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉,可是,如果爸爸妈妈想来学校参观,或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境,你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？
（4）小贴士。
（5）大显身手。
（6）小组评比:谁是最佳小导游。
（7）小组评比：谁是最佳小导游。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。回答。