学好数学的十三种习惯
小学生学好数学的三个小窍门!
1、数学是一门抽象而又具有实际应用的学科，因此在小学阶段就要打好数学基础。
但对于许多小学生来说，学习数学往往充满了挑战和困难。
今天，我将分享三个小窍门，帮助小学生更好地学习数学。
2、第一个小窍门是：做题时要有耐心。
数学不像语文那样读一遍文章就能理解，它需要我们耐心思考并反复推导。
所以，在遇到难题时，我们一定要保持耐心，不要放弃。
可以多花些时间反复推敲和尝试，和老师、同学讨论共同解决问题。
3、第二个小窍门是：注重方法总结。
数学是有规律可循的，而且同一类题型的解题方法往往有相似之处。
在做题过程中，我们要注意总结解题方法，掌握它们的本质和特点，并形成自己的解题思路。
这样在以后遇到类似的题目时，才能迅速上手，轻松解决问题。
4、第三个小窍门是：培养良好的数学思维习惯。
数学思维习惯是成功的关键之一，良好的数学思维习惯不仅可以提高我们做题的效率，而且也会对我们今后的学业和生活有很大的帮助。
比如，要培养逻辑思维能力，注重思考过程，尝试多种解题方法，及时总结错误经验，等等。
5、以上是三个小窍门，但还有一个更重要的建议:不要害怕数学。
许多小学生都认为数学难以理解和解决，从而产生抵触情绪。
其实，数学是一门非常有趣和实用的学科，只要你愿意花时间去学习和探索它，就一定能够收获喜悦和成就感。
6、最后，我想说的是：学好数学需要勤奋和坚持。
数学知识的掌握需要我们反复练习和思考，只有在持之以恒的学习过程中才能慢慢提升自己的数学水平。
希望小学生们能够根据以上小窍门，轻松、快乐地学好数学，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
2024年人教版八上数学教学计划（六篇）
2024年人教版八上数学教学计划在近期结束的期末考试中，我们的成绩并未达到理想水平，特别是在三项关键指标上表现欠佳。
经过对试卷的细致审阅与分析，我深刻反思了当前教学中的不足，并据此制定了以下教学改进措施，以期进一步提升教学效果：一、明确目标我们的首要目标是，在即将到来的学习周期中，显著提升期末考试的及格率，并努力缩小与区域平均成绩之间的差距，具体目标为至少提升____分。
二、优化教学设计针对当前备课不深入、知识点处理不到位的问题，我们将采取以下措施：1. 增强备课深度，以更具吸引力的教学情景激发学生兴趣，同时深入钻研教材，确保每个知识点都能得到妥善处理。
2. 严格遵循教学目标及课程标准，结合学生实际情况，实施精讲多练的教学策略，以提高课堂效率。
三、改进课堂教学针对课堂上讲解过多、练习不足、学生参与度低的问题，我们将采取以下措施：1. 引入小组讨论机制，针对难点问题设置讨论环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 实施评分制度，通过男女生大比拼、小组合作积分等方式，激发学生的竞争意识和参与热情。
注重评价的重要性，对表现优秀的学生给予积分奖励，积分可用于兑换小红花及抽奖券，以激发学生的学习兴趣。
3. 确保课堂上有足够的时间供学生进行练习，以检验学习成果并提升教学效果。
四、完善作业设计针对作业批改中发现的问题，我们将采取以下改进措施：1. 建立作业批改记录制度，及时与家长沟通学生的学习情况，对学困生给予特别关注和指导。
2. 制作小型微课视频，针对全体学生特别是学困生提供额外的学习资源。
3. 培养学生认真审题、规范答题的习惯，以提高作业质量和学习效果。
五、提升个人业务能力作为教师，我深知言传身教的重要性。
为了不断提升自己的教学水平和专业素养，我计划在新学期内阅读以下书籍：* 王东华教授的《发现母亲》* 江苏教育出版社李怀源主编的《小学数学单元整体课程实施与评价》* 西南师范大学出版社邓涛主编的《名师高效课堂的引导艺术》* 苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》* 布鲁姆的《目标分类学》* 顾明远先生的《留一块黑板》我相信，只要设定明确的目标并付诸努力，就一定能够克服一切困难并取得成功。
学好数学的十三种方法
学好数学的十三种方法1.理解数学的概念首先要理解数学的基本概念，例如数的概念、运算符号等。
只有对基本概念有了解才能够在后续学习中更好地理解数学原理。
2.掌握基本计算技巧学习数学的基础是掌握基本的计算技巧，包括加减乘除、分数、百分数等。
只有掌握了这些技巧，才能够更好地进行复杂计算。
3.创设数学习题在学习数学的过程中，可以根据自己的理解创设一些数学习题，并试着解答。
这样能够提高对数学知识的理解和运用能力。
4.多做数学习题数学是一门需要不断练习的学科，多做数学习题能够提高数学思维和解题能力。
可以选择不同难度的题目进行练习。
5.注重数学的应用数学的应用广泛存在于生活和科学中，注重数学的应用可以使学习更加有趣和实用。
可以通过解决一些实际问题来体会数学的应用价值。
6.掌握证明方法数学是一门严密的学科，很多数学原理需要通过证明才能理解。
掌握一些基本的证明方法，有助于深入理解数学的原理。
7.实践数学实验通过进行一些数学实验，例如几何图形的构造、统计数据的收集与分析等，能够更好地理解数学中的规律和原理。
8.使用图像和图表学习数学时，可以通过绘制图像和制作图表来帮助理解和解决问题。
图像和图表能够直观地展示数字和关系，有助于记忆和推理。
9.分享与合作与他人分享数学的学习心得和问题，寻找合作伙伴共同解决数学难题，可以激发思维和互相学习。
10.运用软件工具现代科技的发展使得许多数学软件工具变得非常便捷和实用。
利用这些软件工具，例如计算器、绘图软件等，可以更快速地完成计算和绘图。
11.掌握学习数学的技巧学习数学需要特定的学习技巧，例如学会分类、整理信息、优化解决方案等。
掌握这些技巧有助于提高学习效果和效率。
12.多角度思考在解决数学问题时，多角度思考能够帮助我们找到更多解决问题的方法。
可以通过改变问题的角度和方法来获得新的思路和解决方案。
13.养成良好的数学学习习惯数学学习需要坚持不懈的努力和实践，养成良好的学习习惯很重要。
初中懂得做作业专注力家长会发言稿
初中懂得做作业专注力家长会发言稿全文共5篇示例，供读者参考初中懂得做作业专注力家长会发言稿篇1各位亲爱的家长们：大家好！首先向各位致以最美好的祝愿和最真挚的祝福。
转眼到了隆冬之际，半个学期的课程也完成了检测。
有人欢喜有人忧，不过考得如何都是过去，重要的是从考试之中反思自己的学习状况。
下面我就浅谈我的学习方法。
人们常说，兴趣是最好的老师。
如果我们能在忙碌之中找到一种乐趣，让自己爱上学习，学习也就爱上了你。
在这点上，我把学习当做是一种游戏，使自己变被动为主动。
对于学习方法，我想有三个方面：“静”“勤”“活”。
静就是要静下心来享受学校，享受求知的过程。
可以想象，在各类精彩的文字中穿梭自如是怎样的一种快乐！勤就是要勤奋。
学习是个积累的过程，尤其对于语文方面，说起来简单却也难，简单不过是用嘴说和动手写，难却难在不能用恰当的语言来表达自己的意思。
这样就折射出平时的积累。
其实文字都是有潜移默化的动能，只有勤奋积累，认真理解，就不愁讲它运用自如了。
活就是要活学活用，融会贯通。
尤其在课内知识和课外知识的运用上，认真学好课本知识才能更好的学习课外知识，而学习课外知识则是为了更好地掌握、运用课内知识，在拓展课外知识上同学们可以根据自己的要求，订阅种类报刊杂志。
在这种观点上应该有自己的观点，在保持的基础上不断改进，才是不断的进步。
在这个学习过程中，有时也会失败，会精神不振，可是有谁的人生是一风顺的呢！这就需要我们身强体壮同学有一个良好的心态，勇敢自信地去面对，所以，希望每一位家长们不要用绝对的成绩来衡量我们。
我们也清楚父母带给我们的是这个世界最真诚的爱，所以我代表所有的孩子对亲爱的爸爸妈妈说一声：“谢谢你们！”冬天的来临让世界变成美丽的白色，也预示着来年的丰收，希望每一位同学，在来年的中考中能取得理想的成绩！我的发言完毕，谢谢大家。
初中懂得做作业专注力家长会发言稿篇2各位家长朋友、同学们：大家好!我非常感谢李老师给我们家长提供一个这样的交流机会。
学期新计划作文500字(优质十三篇)
学期新计划作文500字(优质十三篇)一.关于学习习惯1.早起早睡夏天，10点睡觉，6点起床；冬天9点睡觉，7点起床。
2.学习态度上课认真听讲，利用课余时间和午后时间巩固知识。
放学回家后，认真完成老师布置的作业，再预习明天，的课程。
不管在家或在学校，都要认听老师和家长的指导和安排。
3.自我学习要求1学习要谦虚，虚心向老师请教，向同学学习，不耻下问。
2坚持自主学习，每一天回家后主动复习功课，做好家庭作业。
多阅读一些书籍，因为阅读有利提高写作水平的书籍3学习不偷懒，上课不开差，用心发言。
4不必须要每时每刻都在学习，也要进行体育锻炼，将身体健康与学习协调发展，每一天早上起床后做20个俯卧撑和20个蛙跳。
晚上睡觉前照样运动。
二.关于学习目标1.考试成绩要明显提高，各科成绩都要达标。
2考试成绩排行要靠前，到达全年级前50名。
3体育活动要用心参加争取20xx年长到1米6三..关于学习推荐对老师和父母的推荐认真的理解，反省自己有没有做错，做到有则改之，无则加勉。
常言道：“凡事预则立，不预则废”，新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。
大一学习主要目标争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。
增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。
做学习计划来自我敦促，自我勉励。
学习计划300字具体安排1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。
并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。
温故而知新。
2.每周抽一天时间早起背诵英语课文。
3.每周坚持到校晚自习4.坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。
5.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收获的部分记入笔记之中。
6.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
初一是道坎,初二是个坡,初三是座峰!
初一是道坎，初二是个坡，初三是座峰！初一是道坎经常给家长讲，孩子的小学时期是养成的教育，是习惯培养的最佳时期；初中的孩子，学习心态决定一切，不管小学时期成绩如何的好，初中阶段心态的不稳定将直接导致求学之路的失败。
尤其在初一这个过渡的时期，原来学习好的心态不好败下阵来，成绩不好心态很好成为后起之秀，为什么会这样呢？在这里，我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题.一、学会制定学习计划，有计划地学习一进入初中，同学们都会惊奇地发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管得很松，作业留得不多，或者即使很多，也不检查。
上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管（这一点，应该引起家长足够的重视，这一点足以警示你的孩子小学成绩很好，初中成绩直线下滑的主要原因，从小培养孩子自主学习的心态尤为重要，尤其学历不太高的孩子家长，孩子小学时期你陪读陪写陪练，进入中学会搞得你措手不及）。
（1）应该培养孩子自觉地学习，有些孩子管不住自己，放任自流，不能自觉地预习，复习，这样的学生多半缺乏自制力，不刻苦。
长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。
等家长发现孩子差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，孩子都不能让自己努力自觉的学习，当出现了差距，孩子的畏难情绪就会变成隐形的，只说不做，这样的心态，表面看很努力，实际不出效果，请普通家教只辅导功课不能解决心态问题，只能是事倍功半。
（2）让孩子要有计划性。
在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有计划的随时查漏补缺。
而且，初中难的学科较多，有计划地分配时间，避免偏科也很重要。
让孩子最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。
二、思想不能松懈，时刻提醒自己不要掉队万事开头难。
相当一部分孩子，进入初中后，以为考入中学，甚至考入实验班，就万事大吉了。
休息一段时间，然后再努力，这就大错特错了！等进入中考的时候，有的是实验班的同学成绩还不如普通班的。
三年级数学心得体会(汇总19篇)
三年级数学心得体会(汇总19篇)三年级数学心得体会篇十三第一段：入门与困惑（大约200字）。
我在三年级开始接触了数学培训。
一开始，我对这门学科并没有太大的兴趣，因为我觉得数学很难懂，也没有什么意思。
每次上完培训课后，很多概念和方法在我的头脑中乱成一团，我甚至分不清什么是乘法，什么是除法。
这让我感到困惑和挫败，我开始怀疑自己是否能够适应这门学科。
第二段：逐渐适应（大约200字）。
但是，随着时间的推移，我逐渐适应了数学培训。
在老师的帮助下，我学会了良好的学习习惯和方法。
我开始尝试将课堂上的知识与实际生活相联系，例如，我用数学方法计算出家庭的日常开销，或者解决一些实际问题。
这样一来，我发现数学并不是一个毫无意义的学科，它在生活中有着实实在在的应用。
逐渐地，数学不再是一个让我头疼和沮丧的学科，而是一个我渴望去探索和学习的领域。
第三段：提高与成就感（大约300字）。
随着学习的深入，我逐渐提高了自己的数学能力，并取得了一些成绩。
我开始能够独立解决一些难题，也能够运用所学的知识解决实际问题。
教室里的每一次小测验和考试都成为了我检验自己进步的机会。
每当我取得进步和突破时，我都会感到一种成就感和满足感。
这种成就感不仅仅是对我个人的鼓励，还激发了我进一步学习数学的动力。
第四段：培养逻辑思维（大约300字）。
数学培训不仅仅提高了我的数学能力，还培养了我的逻辑思维。
通过解决数学题目，我学会了思考问题的不同角度，分析问题的本质，并找出解决问题的方法。
这种逻辑思维的培养让我在其他学科和实际生活中也能够更好地运用。
同时，我发现数学问题的解决过程并不是一蹴而就的，而是需要不断的尝试和思考。
这种坚持不懈的精神也在其他方面为我带来了更大的收获。
第五段：成长与展望（大约200字）。
经过三年级的数学培训，我在数学学科上取得了巨大的进步。
我不再害怕数学，反而开始喜欢上了这门学科。
我深刻体会到数学的重要性和智慧之美。
未来，我将继续努力学习数学，争取在数学竞赛、课堂上取得更好的成绩。
学好数学的十三种方法
学好数学的十三种方法1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
学生思考、回答问题一般要求达到:有根据、有条理、符合逻辑。
随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。
教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4、独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。
教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5、善于“问”的习惯。
俗话说:“好问的孩子必成大器”。
教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。
让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
7、力求“断”的习惯。
民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。
物理学习方法十三种
物理学习方法十三种在学习物理学的过程中，我们需要合理的学习方法和技巧来提升学习效率和节省时间。
以下是物理学习方法十三种，希望对学习有所帮助。
一、学会平衡物理学习有时需要处理很多的数学问题，学会平衡和解决数学问题就非常重要。
例如，在解决力学问题时，需要将多个力合成一个力的向量。
解决这个问题需要将乘数分解成几个只有一个维度的向量，然后再将它们相加或相减。
二、坚持做练习题许多物理学家都强调过力学和其他物理问题的习题解答对于学习过程的重要性。
习题可以帮助你更好地理解物理学的知识，还可以巩固学习，更好地掌握学科思维。
三、理解数学公式学习物理学需要掌握数学知识，在物理学里，数学公式和概念是非常重要的。
有些数学公式是简单清晰的，需要我们更好地理解其概念和含义，并掌握公式的应用方法。
四、注重记忆记忆是学习过程中必不可少的部分。
有些公式符号需要被牢记在你的脑海里，并且还需要记忆它们的定义和应用。
所以，我们需要经常停下来认真思考和记忆，特别是在还未掌握的物理学知识点上。
五、学好向量运算在有多个力的作用下，向量和它们之间的关系是很重要的。
掌握向量运算可以极大地帮助你解决物理问题。
六、使用提问技巧对你所学的物理学知识点进行提问是一种很有效的学习方法。
学生们可以通过问题来理解知识点，并更好地准备考试。
七、掌握公式学习物理学要掌握各种公式和公式的功能。
一旦学生掌握了各种公式，那么他们就可以在解决问题时快速地应用它们。
八、思考概念和理论不仅仅需要掌握公式，还需要理解概念和理论。
在物理学中，概念和理论非常重要，主要涉及到机器學,机器人技术,算法模型等多个方面，只有理解了它们我们才能真正地掌握知识点。
因此，花更多地时间去理解它们是值得的。
九、构建模型在解决实际问题并不会将物理方程组简化成不合理的方程式。
想要解决复杂的问题，需要先构建模型，然后再在其基础上继续分析。
十、掌握实验技巧实验是学习物理学的重要部分。
当学生在学习理论基础时，实验技巧也非常必要。
初中学霸每天一日计划表四
初中学霸每天一日计划表四初中学霸每天一日计划表篇十要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。
应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。
这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。
学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。
二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。
这部分时间一般可以用来补课或提高深造。
学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。
凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。
长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。
由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。
但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。
应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。
这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。
有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现;有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。
主要指以下几方面：1.自己知识和能力2.每个阶段的学习时间3.学习上的缺欠和漏洞4.老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。
要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。
所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。
初中学霸每天一日计划表篇十一初二下学期的学习就是纠正初一的缺点，巩固初二的知识点，打下初三的理想基础。
初二是初中一年级和初中三年级的结合点。
初二上学期的学习已经结束，无论初二上学期的考试成绩是好是坏都已经是历史是过去，初二下学期到底该怎样学呢新年之后，初二下学期的学习意味着新的开始，新的冲刺。
学好数学的十三种好习惯
这样 ，不仅有利于学科质量 的提 高 ，而且 会使学 生受益终生 。 １ 、认真 “ 听”的 习惯 。
ห้องสมุดไป่ตู้
培养学生检查的能力和习惯 ， 是提高数学学 习质量 的重要措施 ，
为 了教 和学的同步 ，教师应要求学生在课堂上集 中思想 ，专心 是 培养学生 自觉性和责任感 的必要过程 ，这 也是新 大纲明确 了的教 听老师讲课 ，认真 听同学 发言 ，抓住重点 、难点 、疑点听 ，边听边 学要 求。练习后 ，学生一般应从 “ 是否符合 题意 ，计算是否合理 、 思考 ，对 中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
问题 的质量和速度 。 ３ 、仔细 “ 审”的习惯。
审题能力是学生多种能力 的综合表 现。教师应 要求学生仔细阅 读教材 内容 ， 学会抓住字眼 ， 正确理解 内容 ， 对提示语 、 旁注 、 公式 、 握 每个 知识点的 内涵与外延 。建议教师们经 常进行 “ 一字之差义差 万”的专项训 练 ，不断增强 学生思维 的深刻性 和批判性 。
讨论 和争辩是思维最好 的媒介 ，它可 以形成师 生之间 、同学之
长的积极配合 ，只有要求具体 ， 严 格训练 ，反复强化 ，持之 以恒 ，
习惯的培养才会取得 理想效果 。
间多渠道 、 广泛 的信息交流 。 让 学生在争辩 中表 现 自 我、 互相启迪 、
交流所得 、增长才干 ，最终统一对真知的认同 。
增进 同学友情 ， 又可 以使学生的交际 、 表达等方面的能力逐步提高。
６、勇于 “ 辩 ”的习惯 。
学习 的目的在于应用 ，要求学生 在课 堂上学到的知识加以灵活
运用 ，既能起到巩 固和消化知识 的作用 ，又有利于将知识转化成能 力， 还 能达到培养学生学 习数学 的兴趣 的 目的。 以上列举 了良好数 学习惯 培养的主要方面。习惯的培养是一个 渐进过程 ，需要教师有意识 的培养 ，还需要 学生有意志 ，也需要家
高一数学到底学什么
高一数学到底学什么高一数学到底学什么一.高一数学课程三大特点1.内容多更多且抽象难懂高一目前共有必修1,2，3，4四本书，需要在高一这一年学完，但目前各地的学校上课的顺序有所不同，有些学校第一学期学必修1,4，也有一些第一学期学必修1,2。
高一数学是在初中函数的内容上进行延伸拓展学习，但高中数学知识广、难度大，较抽象，主要表现在课本内容并不是太难，大家预习根本都没有问题，关键是课后各类资料的题目和考试内容都会在课本根底上进行延伸，所以单纯会做课本的例题和练习题，面对考试任然无从下手。
2.课堂老师讲的竟和考的不一样了高中教师在处理高中教材时没有充裕的时间去反复强调教材内容，根本都会做大量的扩充，单纯"依样画葫芦"很难学好高中数学，必须要掌握"举一反三"的能力，有一段比喻能够非常形象的说明初高中学习的差异：在初中课堂上,老师一节课教你和面,作业和面; 一节课教你擀皮，作业擀皮; 直到教会你包饺子，考试就考包饺子。
上了高中，老师一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子，而考试是烙馅饼!因此要想学好高中数学，同学们应该及早转变学习观念，提高认识和改良学法。
3.题目数量庞大类型繁多高中数学的题目数量非常庞大，而且各类新的题目会不断涌现，要想做完高中数学题目或者通过刷题考高分对于大多数学生而言根本很难实现，所以这就需要在平时做题中要进行选择，选择的依据就是课本和高考这两条主线，毕竟我们的最终目标是要应对三年后的高考，如果高一的学习中无视高考，不向高考这个大目标靠近，即使高一学习成绩可以，到高三就会慢慢落伍。
其实我们身边有很多同学，高一高二学的都不错，但到高三加上各类复读的学生，很多人的成绩马上落伍，由原来的好学生变成了中等甚至学习薄弱的学生。
二.突破高一学习需要什么方法1.高一数学在高考中的地位高一数学在学习过程中不光是要完成高一的学习任务，而且还要面向高考拓展，高一的数学内容在高考中根本占据一半左右，高一阶段的学习内容是整个高中数学的根底和核心，也是高中数学思维养成的关键性时期，所以要在学习中借鉴别人的借鉴少走弯路。
小学四年级上册数学教师家长会课件
请您督促(dūcù)孩子重视
不用计算器时不能用！ 重视学具的准备！ 重视数学书和作业本的整洁！ 重视孩子心理(xīnlǐ)的调控！
第十八页，共22页。
真正关心(guān〃xīn)孩子 的学习
1、老师留的任何作业请重视，防止孩 子抄袭答案！
2、当天学过的知识当天巩固，做到及时复 习（记忆概念、公式、方法）
第八页，共22页。
部分(bù fen)学生学习存在的 问题
1、量角、画图形部分学生手、脑配合跟不上。 2、计算能力不过关；会做的经常会粗心出错。 3、在书本到处计算打草稿，马虎潦草，东倒西歪； 4、解决问题时缺乏自主分析(fēnxī)题意， 5、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做 ，贪快 （2）不够专心，不够投入 （3）依赖性较强 ，不独立
第五页，共22页。
年级教材(jiàocái)的特点
（1）加强计算能力的训练。 （2）内容抽象，比较复杂。（例如平行与相交
(xiāngjiāo)）。 （3）需要学生进行动手操作。
第六页，共22页。
四年级孩子(hái zi)的特点
（1）孩子的思维能力处在飞速发展的时期。 （2）孩子的学习习惯正在逐步形成和趋于稳
第一页，共22页。
本学期学习(xuéxí)的内容是:
1、大数的认识。内容：亿以内的认识、读法、写法、大 小比较、改写、求近似数、数的产生，亿以上数的认 识、改写、计算工具的认识、计算器计算。
2、角的度量。内容：认识直线、射线、线段和角、角 的度量、角的分类、画角。
3、三位数乘两位数。内容：口算乘法、笔算三位数乘 两位数、速度的认识、积的变化规律、估算。
第十四页，共22页。
提高(tí gāo)孩子的计算技能
大学生需要正确的学习方法
大学生需要正确的学习方法关于学生的学习方法问题，每个人的认识不尽一样，是教育界长期以来有争论的一个问题。
小编整理了相关内容，希望能帮助到您。
大学生需要正确的学习方法一、不要死记硬背孔夫子说过一句很有名的话：“学而不思则罔”。
指学习的时候要思考相关的问题，不边学习边思索，会什么也学不到。
这是一句很有名的话，可是常常被很多人忘了。
清朝“扬州八怪”之一，书法、画和诗“三绝”的著名学者郑板桥，在山东潍县做县官时，发现一个十五岁左右的贫穷青年，天资很好，过目不忘，很多东西念过一、两遍，就可以准确背诵出来。
可是郑板桥提个相关的问题，这个青年人支支吾吾地回答不清楚。
又提出第二个问题，这个青年更是答不上来。
他发现这个青年人完全是在靠记忆进行学习。
郑板桥就给他讲了“学而不思则罔”的道理，告诉他，学习一定要思考，不能靠背诵，不然是不会有出息的。
后来这个青年人完全放弃了过去死记硬背的念书方法，一边读书一边思考，在乾隆中叶，考上了状元。
这个故事说明，青年人不但要用功学习，而且要有科学的学习方法，要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。
这样，一辈子才会不断进步，永远向上。
我们现行的高考制度，考题都是有范围的，而且还有温书的重点，这实际上就是让你去背，鼓励学生去背书。
小学毕业考初中，初中毕业考高中，考的成绩能拿到多少分，就能进重点中学，在这个分数线以下就只能进一般的中学。
大家为争取进重点中学，只好死背，中、小学生都是靠背书过日子。
这些背下来的东西有什么用呢?我说一点用处也没有!在你们这些大学生中，有很多是高分考进大学的。
可是进校以后，我们发现其中不少人是高分低能。
在中学时靠背书过日子，大学的书太厚了，背不下来了，他的学习必然感到很困难，觉得很不适应大学的学习生活。
我听说很多大学里都有那么一批学生神经衰弱，睡不着觉。
这就是上大学后，仍然采取中学时死记硬背的学习方法而产生的后果。
下面，我谈谈自己的一些亲身体会。
我小时候也很能背书，我背过很多老书。
高三数学解析的13种办法及成绩差的解决方法
高三数学解析的13种办法及成绩差的解决方法导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺一起学习吧!下面店铺网的小编给你们带来了《高三数学解析的13种办法及成绩差的解决方法》供考生们参考。
详细解析高三数学成绩差的成因和解决办法1.数学学不好的几个原因及表现症状(1)数学基础知识差。
高三数学基础差的同学首先表现在基础知识掌握不全，对有的知识掌握得好，而有的知识基本不知道，所以做题经常只能做一部分，甚至有的题目一开始便做不下去了。
曾有一名高三学生数学一般，分析其原因，他主要是对空间图形的识图与画图掌握很差，因此关于立体几何的题总也做不好。
数学基础差还表现在对基础知识的理解一知半解，理解问题似是而非。
甚至有些同学对基础不理解，只是死记硬背下来的，因此题目稍有变化便错。
(2)数学学习习惯较差。
高中数学知识的学习有一定的难度，因此，数学学习需要通过学生不断地思维来提高学生的数学能力和思维水平。
但高三数学学困生的数学学习有两种：一是在课堂上只满足于听得懂，一知半解。
另一种是在听课时忙于记笔记，根本没听懂内容。
这里这两种情形便造成基础知识的缺陷和基本技能的下降。
(3)学好数学的自信心不足。
对基础题不重视做得出也无成功感;较难的题做不出，严重措伤自信心。
对高三学困生来说，学生自信心的不足，主要是因为学生对自己的不了解。
数学成绩好的学生与成绩差的学生的差距其实很小，但多数学生不了解，其实对一名高三学生，好学生与差学生相差并不大。
在一次考试学生考60分与考100分的学生，相差的40分分到每一题中，也就相差几分，而一道数学大题相差几分，其实相差不大。
也可能就是一个失误，或知识的不全面造成的。
2.解决数学难学、学不好的方针及对策许多学生学习基础差，尤其是数学基础更差。
那么，如何搞好高三复习呢?指导思想是复习方法、复习步骤、复习内容、复习进度与学生实际尽可能达到完美和谐的统一。
具体做法是抓基础，重能力，教通法。
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学好数学的十三种习惯
数学是高中各学科中最难的学科之一，要想学好数学，必须养成好的学习习惯，以后十三种学习习惯，你掌握了吗?
学好数学的十三种习惯
认真“听”
认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
积极“想”
积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
仔细“审”
仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。
教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
独立“做”
独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反
映学生学习情况的主要方式。
教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的
运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书
写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
善于“问”
善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。
教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
勇于“辩”
勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。
让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
力求“断”
力求“断”的习惯。
民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。
教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。
提早“学”
提早“学”的习惯。
从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。
其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
随着年级的升高、预习的重要性更加
突出。
反复“查”
反复“查”的习惯。
培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。
练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。
客观“评”
客观“评”的习惯。
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。
只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
经常“动”
经常“动”的习惯。
数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的具体性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，加强实践能力的培养。
在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。
有心“集”
有心“集”的习惯。
学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。
为避免同一错误经常犯，有责任的教师在教室里布置了错误“会诊”专栏，有心思的学生建立错误的知识档案，将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，反复警示自己，值得提倡。
灵活“用”
灵活“用”的习惯。
学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。
以上列举了良好数学习惯培养的主要方面。
习惯的培养是一个渐进过程，需要教师有意识的培养，还需要学生有意志，也需要家长的积极配合，只有要求具体，严格训练，反复强化，持之以恒，习惯的培养才会取得理想效果。