(四年级语文教案)《跳水》第二课时教案

《跳水》第二课时教案

四年级语文教案

●一、教学目标

1．解事件的发展过程，学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法。

2．能有感情地朗读课文。

●二、教学重点

弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上以及孩子得救的过程。

●三、能力训练点

1．训练学生对语言的感悟能力。

2．培养学生创新、发散思维和想象能力。

●四、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

同学们，大家都看过跳水的比赛吗？（有或没有）下面老师带大家到跳水比赛的现场去看一看（播放一段我国运动员跳水的录象），大家看后有什么感受？（同学谈感受）今天咱们要学习的课文也是《跳水》，但和刚才看到的跳水却是

完全不同的。想不想知道课文中是谁跳水，怎样跳水？（想）那么同学们赶快读课文，看看你能读懂什么？

（二）读中感悟，质疑问难

1．初步感知课文内容

把自己在读课文的过程中读懂了什么和大家交流一下。大概可归纳为：

1船长的儿子被猴子戏弄，爬上桅杆去追猴子，后来走上最高的横木遇到了危险。船长命令孩子跳水，后来孩子得救了。

2文中船长给人的印象最深，他的办法很好。

2．质疑问难

在读课文的过程中遇到了哪些自己弄不明白的问题，提出来大家共同解决。（个别问题边问边解答，归纳出以下几个共性的问题）：

1这个孩子为什么走上最高的横木的？

2从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？

3船长为什么用枪逼着孩子跳水？

4有没有其它方法救孩子？

（三）合作学习，讨论释疑

1．对以上问题，自由结组，和自己喜欢的人、采取各自喜欢的方式来共同完成。比如：读、说、画、演等。

2．同学和老师一起交流学习结果。

关于“孩子是怎样一步步走上最高的横木的及孩子处境怎样”这两个问题，让学生弄清如下内容：

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，孩子“哭笑不得”，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。

（猴子戏弄孩子，水手们又在一旁“大笑”，孩子很难堪。）

（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们不但不制止，反而“笑得更欢了”。孩子气得脸都红了。他脱下上衣，爬上桅杆去追猴子。

（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）

引导学生想象：此时，孩子心里想的是什么？

（我一定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子一顿。）

（我一定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子）

（3）猴子一边不断向上爬，一边回头逗孩子。爬到了桅杆的顶端，

……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。

（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上最高的横木去取帽子。）

（4）引导：孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？

四年级语文教案

（5）课件演示：孩子走上桅杆的过程，使学生进一步认识桅杆的高（与甲板之间的距离大），横木的窄，突出处境的危险。

（6）引导：此时，当孩子站在横木顶端，回过神儿来以后，他可能会想到什么呢？

（7）边听录音边训练朗读，读出孩子的气愤及他处境的危险。

关于“船长为什么用枪逼孩子跳水？”要引导学生弄懂以下原因：

（1）船长手里正拿着枪。

（2）船长一定很着急，他可能想：必须马上让孩子离开危险境地，怎样才能使孩子在最短的时间内听从命令呢？枪是最有威力的，借助枪的威胁可促使孩子服从命令，尽快跳水。跳水之后，马上让水手把孩子救上来，孩子会很快得救。

（3）这样看来，你怎样评价船长这个人？有什么值得你学习的地方？

（船长遇事沉着、冷静、处理事情机智、果断、做事考虑后果）

（四）练中运用，延伸创新

1．你还能想出抢救孩子的其他的办法吗？（课上交流）

2．孩子被救上来以后，可能会想到什么呢？请写下来。（课下作业）●五、文本框: 气极了板书设计

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