天津市八年级地理上册第二章第二节气候第课时我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素教案
人教八年级地理上册第2章第二节 第3课时 我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素
(2)根据漠河、海口两地气候特点的差异，说说它们 各自发展旅游活 动的优势。
答案：漠河气候寒冷，可以利用这样的优势发展 滑雪大赛、冰雕艺术等冬季旅游项目；海口气 候炎热，降水充足，适合发展越冬旅游、海上 乐园等项目。
二、影响我国气候的主要因素 1.读课本第40页内容，了解我国南北纬度差异大，纬度因素影响气
(3)试着分析概括我国气候的主要 特征。
答案：我国气候类型齐 全，气候复杂多样， 季风气候显著。
总结：我国有五种气候类型，分别 是热带季风气候、亚热带 季风气候、 温带季风气候、温带大陆性气候、 高原山地 气候。相对于世界气候类 型来说，中国拥有的气候类 型较多 样，所以中国气候的主要特征是气 候复杂多样、 季风气候显著。
答 案 ：长江以南地区山清水秀，主要得益于显著的季 风气候，夏 季风温暖潮湿，带来大量水汽，所以长江以南地区更湿润。
学以致用2 读中国与世界上其他纬度相近地区气温的比较表(课本表2.3)，归纳季 风对我国气候的影响。
总结：季风对我国气候影响显著。1月，在冬季风的影响下，我国的气温 要低于同纬度的地区；7月，在夏季风的 影响下，我国的气温要高于同纬 度的地区；全年温差要大于同纬度地区。
温进而影响气候类型分布的规律。如中国东部由北向南依次出现 温带季风气候、亚 热带季风气候、热带季风气候。
2.读中国的冬季风和夏季风示意图(课本图2.28)，了解季风的概念。 概念：由于大陆和海洋在一年之中增热和冷却程 度不同，在大陆和
海洋之间大范围的且风向随季节有 规律改变的风，被称为季风。
3. 课本第40页内容，并根据课本图2.28 (中国的冬季风和夏季风示意 图),回答下列问题。
气候 特征
特征Βιβλιοθήκη 气候复杂多样 季风气候显著
八年级地理上册第二章第二节气候（第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素）教案
八年级地理上册第二章第二节气候（第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素）教案第一篇：八年级地理上册第二章第二节气候(第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素)教案第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素●教学目标1、知识目标1.知道我国主要气候类型的分布和特点。
2.了解我国气候复杂多样的优越性。
1、能力目标1、初步学会分析气候类型图。
2.培养学生判读分析等值线分布图的技能3、德育目标使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
●教学重点我国季风气候的特点和分布。
●教学难点1.有关气候图的分析判读。
2.气候对于我国人民生产生活的影响。
●教学方法读图分析、观察对比等为主的教学方法。
●教具准备1.投影仪、录像带以及有关图片。
2.绘制有关复合投影片等。
●教学过程［导入新课］上节课我们已经着重学习了我国气候的一个重要特征，同学们回顾一下这个气候特征是什么？(学生：季风气候显著)我国的季风气候还有一个明显的特点，这个特点是什么？(学生：雨热同期)那么我国季风气候又分为哪两种气候类型？我国还有什么气候类型呢？(板书)气候复杂多样［讲授新课］(投影)《我国不同的气候类型》引导学生仔细阅读、观察地图。
1(提问)从图2.26上，你能发现什么呢？(学生：除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候；西北地区主要是温带大陆性气候；西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候)从图中，能否看出我国还有一个什么重要的气候特征？(学生：气候类型多种多样或气候复杂多样)(教师板书：气候复杂多样)这个气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢？(学生：纬度位置、海陆位置、地形地势等)(教师及时表扬)(投影)引导学生观察投影图和图中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型？在此基础上，引导学生搞清我国各气候类型的特点。
人教版八上2.2气候第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素共13张ppt
纬度因素 海陆因素 地形因素
课堂小结
我国气候的主要特征
气候类型复杂多样 高大山地气候呈明显的垂 直变化 典型的季风气候 温带大陆性气候广布西北 独特的高原山地气候
影响我国气候的主要因素
纬度位置 海陆位置 地形
偏南风（东南、西南） 太平洋、印度洋
温暖湿润 增温增湿
温带大陆性气候 高原山地气候
亚热带季风气候
热带季风气候
我国气候分布
二、影响我国气候的主要因素
橘老弟，到我们 这来玩吧。
苹果大哥，你们那 边好冷啊！！！！
我国冬季风和夏季风示意图
塔克拉玛干沙漠景观
江南水乡
影响我国气候的主要因素
气候复杂多样 季风气候显著
八年级地理上册（RJ） 教学课件
第二章 中国的自然环境
第二节 气候 第3课时 我国气候的主要特征
影响我国气候的主要因素
亚热带季风气候特点：夏季高温多雨，冬季温和湿润
一山有四季，十里不同天
季风气候显著
季风气候显著
风向 利亚
寒冷干燥 降温减湿
夏季风
人教版地理八年级上册《我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素》教学设计
人教版地理八年级上册《我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》这一章节，主要介绍了我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
内容涵盖我国气候类型的分布、气候特点、季风气候、地形地势对气候的影响等。
通过本章的学习，使学生了解我国气候的基本特征，认识到气候对生产、生活的影响，提高学生对地理知识的兴趣和认识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对我国的地理位置、地形地貌有初步的认识。
但气候这一块的知识较为抽象，需要通过实例和图片等直观的教学手段帮助学生理解和掌握。
同时，学生对于气候对生产、生活的影响可能有一定的了解，但需要通过本章的学习，进一步深化认识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国气候的主要特征，掌握影响我国气候的主要因素，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
2.过程与方法：通过观察、分析实例，使学生学会分析气候现象的形成原因，提高学生的观察和分析能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到气候对生产、生活的影响，提高学生对地理知识的兴趣和认识。
四. 教学重难点1.重点：我国气候的主要特征，影响我国气候的主要因素。
2.难点：季风气候的形成原因，地形地势对气候的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考我国气候的特点及其形成原因。
2.运用实例分析法，通过具体案例，使学生理解气候对生产、生活的影响。
3.利用多媒体教学，展示图片、视频等资料，帮助学生直观地理解气候现象。
六. 教学准备1.准备相关气候类型的图片、视频等资料。
2.准备我国气候分布图、地形地貌图等相关地图资料。
3.准备一些与气候相关的实例，如气候对农业、水资源、人口分布等的影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些气候现象的图片，如夏季的暴雨、冬季的雾霾等，引导学生关注我国的气候现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示我国气候类型的分布图，介绍我国气候的主要类型及其特点。
地理八年级上册第二章第二节 气候
云南、台湾南部，雷州半岛， 海南全省
西北地区，内蒙古等
高原山地气候 气温低，降水少，垂直变化显著
青藏高原
二、我国气候类型多样的原因
1.探究我国冬季气温分布规律及其原因。
材料一：
材料二：
读 “冬至日漠河、北京、广
州三地正午太阳高度、昼长时间”
冬季南北温差大，南方表温，差温分异暖析大，得的北出原影因方响。寒我冷国冬。季南北气 主要受纬度因素的影响地。点 纬度 正午太阳 昼长时间
我国降水最少和最多的地方
二、我国气候类型多样的原因
我国为什么会形成这些气候特征？
气 候 影 响 因 素
纬度位置：南北跨纬度约 50度，热量差异大。
海陆位置：中纬度地区离 海远近不同，降水差异大。
地形：迎风坡多雨，背风 坡少雨；地势高寒冷，青
影 响 气 温 、 降 水
形 成 我 国 气 候 特 征
材料一：
二、我国气候类型多样的原因
3.探究我国降水量分布规律及其原因。
材料二：
ห้องสมุดไป่ตู้
我国西北地区深居内陆，
并有山岭阻隔，海洋水汽难以
我国降水从东南沿海向进西入北，内年平陆均递降减水量。由东部的 受海陆位置、地形的影4响00。毫米左右往西减少到200、
50毫米以下,形成了以草原、 荒漠为主的景观特色。
1.根据材料一分析我国降水的空间分布规律。 2.根据材料二分析我国降水由东南沿海向西北内陆递减的原因。
B. 气候复杂多样
C. 山区面积广大
D. 季风显著
练一练：说出图中字母所代表的气候类型
A D
C
D
•*
•*
第二章 中国的自然环境 第二节 气候
学习目标
八年级地理上册2.2气候第2课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素课件新版新人教版1225216
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
8.暑假时,某歌手在广州、西安、拉萨、乌鲁木齐举办户外演唱会, 入场券上标明“遇雨取消”字样。请问,哪座城市取消的可能性最 大?( ) A.广州 B.西安 C.拉萨 D.乌鲁木齐
关闭
A
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9.读下面两幅图,完成下列各题。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
(1)我国西北部分布着 气候,青藏高原地区分布着独 特的 气候。 (2)图1中曲线 是我国1月平均气温0 ℃等温线。 (3)下列数字最可能为图中E点多年平均降水量的是( ) A.260毫米 B.50毫米 C.550毫米 D.990毫米 (4)图1中F地夏季气温在我国的特点是 ,其原因 是 。 (5)根据图2的气温和降水状况判断,该地可能位于( ) A.青藏高原 B.华北平原 C.四川盆地 D.长江中下游平原
关闭
乌鲁木齐属于温带大陆性气候,全年干燥少雨;而广州属于亚热带季 风气候,降水较多。两地气候的不同导致了雨伞销量的差异。
关闭
A
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
6.下列气候类型中,我国缺少( ) A.热带季风气候 B.地中海气候 C.温带大陆性气候 D.高原山地气候
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
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9
7.如果在山东青岛某个小区的东南方向有一个大气污染比较严重 的化工厂,则小区里的居民开窗通风、在室外晾晒衣物最担心的季 节是( ) A.春季 B.夏季C.秋季 D.冬季
第2章 第2节 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素 精品课件—人教版(八上)地理(32张)
二、综合题 11．读图，回答下列问题。
(1)读图，北京、武汉、广州和哈尔滨四个城市 均位于我国__季_风_____区(填季风或非季风)。图中表示 广州的是___D_____。
(2)除夕之夜，哈尔滨举行“冰灯游园会”，而 广州则迎来“迎春花市”；盛夏之夜，两地均举办 “清凉盛夏”主题活动。根据图中的气温曲线分析， 简要说说我国东部地区的气温分布特点。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
第二章 中国的自然环境
第二节 气 候
第2课时 我国气候的主要特征 影响 我国气候的主要因素
考点一 我国气候的主要特征 1 ． 我 国 气 候 的 主 要 特 征 ： 气 候 __复_杂_多__样____ 和 _季_风__气_候_____显著。
2．气候类型的对比
气候名称
气候特征
特点 分布地区 代表城市
②__西__南____风
从__陆__地____吹 1 月： 向海洋； ____冬____季风 ③__西__北___风，
④__东__北____风
寒冷干燥
亚欧大陆的西 __降__温__减__湿__ 伯利亚和蒙古
高原一带
季风气候的形成原因 冬季，大陆气温比邻近的海洋气温低，大陆上出现冷高 压(气温较低时，由于热胀冷缩，空气压缩，气压较高，称为 高压)，海洋上出现相应的低压(气温较高时，由于热胀冷缩， 空气上升，气压较低，称为低压)，气流大范围从大陆吹向海 洋(在水平方向上大气是从高压吹向低压)，形成冬季风。冬 季北半球盛行西北风或东北风，尤其是亚洲东部沿岸，北向 季风从中纬度一直延伸到赤道地区，这种季风起源于西伯利 亚冷高压，它在向南推进的过程中，在东亚及南亚产生很强 的西北风和东北风。
人教版八年级地理上册2.2.3 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素
练素养
(3)海南岛的光照条件比青藏高原、塔里木盆地差，
但比图中另两个地区好。那么结合水热条件，图
中的n可用三位数表示为___4_4_3___。
水分 热量 光照 优4 4 4 良3 3 3 中2 2 2 劣1 1 1
练素养
(4)塔里木盆地是我国纤维作物____长__绒__棉__(_棉__花__)____的
【点拨】我国气候复杂多样形成的主要原因有：地域辽阔，跨 众多的温度带和干湿地区；地形复杂多样，地势高低悬殊。
练基础
3．图2－2－23中能正确反映京津 冀地区气候特征的是( C )
【点拨】京津冀地区为温带季 风气候，图中A、B、C、D依 次为热带雨林气候、地中海气 候、温带季风气候和温带海洋 性气候。
【点拨】我国气候复杂多样，冬季南北温差很大， 夏季普遍高温，雨热同期。降水空间分布不均匀， 既有东西的差异，又有南北的差异。
练基础
2．我国气候复杂多样，其形成的主要原因是( A ) ①地域辽阔，跨众多的温度带和干湿地区 ②河流众多 ③地形复杂多样，地势高低悬殊 ④各类土地资源齐全 A．①③ B．②③ C．③④ D．①②
人教版 八年级上
第二章 中国的自然环境
第二节 气候
第3课时
我国气候的主要特征 影响我国气候
的主要因素
核心笔记
一、我国气候的主要特征 1．气候复杂多样 我国东部自北向南分布着___温__带__季__风___气候、 __亚__热__带__季__风___气候、___热__带__季__风____气候，西 北部分布着__温__带__大__陆__性___气候，青藏高原地 区分布着___高__原__山__地___气候。
八年级地理上册：第二章 中国的自然环境 第二节 气候 之 我国气候的主要特征,影响我国气候的主要因素
2.乙图所示气候类型对应甲图中的____③___地,气候特征: __夏__季__高__温__多__雨__,_冬__季__寒__冷__干__燥___。
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3.读下表,分析两城市气温差异的影响因素。
地名 纬度 那曲 31°12′N 南京 32°00′N
海拔/米 4 808
8
1月均温 -12.6 ℃
地形
___高__大__山__地____阻挡气流,造成山地两 侧气候差异明显
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2.冬、夏季风的特点:
季风 风向
冬季风 偏北风
夏季风 东南风、____西__南___风
源地
亚欧大陆内部 ____太__平___洋和印度洋
性 质 ___寒__冷__干__燥____
温暖湿润
影响 范围
影响 效果
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易错易混 季风区和非季风区的划分依据 (1)受夏季风的影响,而不是冬季风。 (2)非季风区受夏季风影响不明显,而不是不受影响。
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探究主题 我国气候类型的分布与影响因素 根据甲、乙两图,回答下列问题。
探究过程: 1.判断甲图中四地分别是什么气候类型? 答案:①温带大陆性气候、②高原山地气候、③温带季 风气候、④亚热带季风气候。
(2)西北部:D___温__带__大__陆__性____气候。 (3)青藏高原区:E___高__原__山__地____气候。
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漫画助学
二 影响我国气候的主要因素 1.各地理因素对气候的影响:
影响因素
具体表现
纬度位置
我国南北跨纬度大,自南向北,得到的 太阳光热越来越___少____,气温越来越 _低____
全国广大地区
人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第3课时我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素》教学设计
人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第二章第二节《气候》的第3课时，主要内容是我国气候的主要特征和影响我国气候的主要因素。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解我国气候的特点，分析影响我国气候的各种因素，从而提高学生对我国气候的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理位置、地形有一定的了解。
但气候这一部分内容较为复杂，需要学生对气候现象、气候类型等概念有清晰的认识。
在导入环节，可以利用学生已知的地理知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国气候的主要特征，掌握影响我国气候的主要因素。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生对气候现象的理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国气候特点的认同感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：我国气候的主要特征，影响我国气候的主要因素。
2.难点：气候现象的成因，气候类型的判断。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、实例等，创设情境，引导学生主动探究。
2.问题驱动法：提出问题，激发学生思考，引导学生积极参与课堂讨论。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学素材：图片、图表、视频等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3.学生活动：预习教材，了解我国气候的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生已知的地理知识，如我国地理位置、地形等，引导学生思考我国气候的特点。
例如：“同学们，你们知道我国地理位置和地形吗？那么你们认为这些因素会对我国气候产生什么影响呢？”2.呈现（10分钟）通过图片、图表等教学素材，展示我国气候的主要特征。
如季风气候、大陆性气候等。
同时，介绍影响我国气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，判断各个案例所属的气候类型。
八年级地理上册 2.2 气候(第2课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素)课后习题 (新版
第2课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素知能演练提升能力提升1.下列地形区中,受夏季风影响最小的是( )A.华北平原B.长江中下游平原C.江南丘陵D.塔里木盆地2.在我国北方有“酸菜”,南方有“腊肉”,两种不同的食品是为了适应当地的( )A.气候B.地形C.植被状况D.土壤结构下图是亚洲部分地区夏季风示意图。
读图,完成第3~4题。
3.图中影响我国的夏季风①是( )A.西南季风B.东南季风C.西北季风D.东北季风4.图中夏季风②主要来自( )A.太平洋B.大西洋C.北冰洋D.印度洋读我国部分地区沿106.5°E经线的地形剖面图,完成第5~6题。
5.1月份②地气温高于①地的原因除纬度因素外,主要是因为②地( )A.海拔较低B.受夏季风影响较大C.森林覆盖率高D.受冬季风影响较小6.图中②地的气候类型是( )A.亚热带季风气候B.热带季风气候C.地中海气候D.温带季风气候7.雨热同期是我国气候的一个突出特征,这种气温和降水的配合特点对农业生产的好处是( )A.世界上大多数动植物都可以在我国找到适合的生长地B.在我国形成了多种多样的温度带和干湿地区C.使我国农作物及各种动植物资源极其丰富D.夏季活动积温高、降水多,对农作物、森林、牧草生长有利8.战士小X在日记中写道:“凌晨我们出门巡逻,天寒地冻,气温在-20 ℃左右,周围一片林海雪原,而这季节在我们的家乡随处可见郁郁葱葱、婀娜多姿的椰树,人们也正在忙着早稻插秧。
”对小X家乡人们日常生活的描述与实际情况比较吻合的是( )A.天寒地冻时,居民喜欢吃“火锅”和辛辣的食物B.一年四季孩子们都可以在海边嬉戏、游泳C.老人们穿着羽绒服、戴着皮帽悠闲地散步D.小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗9.某某敦煌壁画能保存至今,原因之一是该地区气候干燥,壁画不容易受潮变质,该地区的气候类型是( ) A.温带大陆性气候B.热带沙漠气候C.亚热带季风气候D.温带季风气候10.小明想要实地了解我国三种主要气候(亚热带季风气候、温带季风气候和温带大陆性气候)的特征,他到哪一个省级行政区域考察较佳?( )A.某某省B.某某省C.某某省D.某某自治区某某某某和某某五道梁两地的纬度相似,但气候特征差异较大。
八年级上册地理教案第2章 第2节 第3课时我国气候的主要特征及影响因素
我国气候的主要特征及影响因素【知识与技能】1．依据相关资料了解我国气候复杂多样的特征。
2．结合中国气候类型分布图了解我国季风气候显著的特征；知道我国冬、夏季风的成因和特点。
3．理解影响我国气候的主要因素。
【过程与方法】通过分析季风气候的形成和特征，初步了解分析地理位置对自然环境影响的方法。
【情感、态度与价值观】通过学习我国复杂多样的气候，培养对祖国大好河山的热爱之情。
【重点】1．我国主要气候类型及其分布。
2．我国冬夏季风对气温和降水的影响。
【难点】季风气候的形成原因。
【新课导入】教师(运用多媒体课件展示我国南部海滨风光、北方林海雪原、西北的大漠戈壁的图片)：同学们根据所学知识讨论这些图片反映的是当地什么气候特征。
学生自由讨论发言。
教师：今天我们就来认识我国气候的特征，分析影响我国气候的主要因素。
知识点一我国气候的主要特征【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P38、P39的内容，自主完成)1．读图2.24，说出我国主要的气候类型以及分布。
__答案：在我国东部季风区有世界上典型的季风气候分布，由北向南依次为温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候；在一些高大的山地，气候垂直变化明显；西北地区分布着温带大陆性气候；青藏高原地区分布着独特的高原山地气候。
__2．结合我国东部的气候类型，总结我国的气候特征。
__答案：气候复杂多样和季风气候显著是我国气候的两个主要特征。
__(教师点拨)(探究活动)认识我国主要气候类型的特点(讨论交流)对照图2.24，说出图2.27中四个地方的气候类型名称，并参照漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点，并填在图2.27中的横线上。
(学生活动)教师指导学生观察、讨论、分析，总结我国主要气候类型的特点。
(教师点拨)知识点二影响我国气候的主要因素【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P40、P41的内容，自主完成)1．读教材P40文段，说出影响我国气候的主要因素有哪些？__答案：影响我国气候的因素主要有纬度位置、海陆位置和地形等。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素教学
2. 季风气候显著
(1)季风气候类型
我国东部地区为世界(shìjiè)上典型的季风气候区，自南向北依次分布着热带季 风气候、亚热带季风气候和温带季风气候，季风气候的类型齐全。季风气候的突出特 征是降水的季节差异明显,雨热同期。
(2)季风气候显著的原因
我国位于亚欧大陆的东部，东临太平洋。巨大的海陆热力性质差异使得亚欧大陆 内部在冬季成为冷空气的聚集地,气压高,冷空气自高压中心区向四周辐散，最终形成 影响我国的冬季风;夏季陆地增温迅速，气压低，而海洋气压相对较高，海洋上的暖 湿气流深人内陆，最终形成了影响我国的夏季风。
第九页，共二十六页。
季风气候(jìfēngqìhòu)显著
1．我国都有哪些季风
( jìfēng)
气候类型？
热带季风气候、亚热带 季风气候、温带季风气 候。
2．它们分布(fēnbù)在哪 里？
分布在我国东部地区。
3．为什么我国季风气候显著？
主要原因是海陆热力性质差异 。我国东 临世界上最大的大洋,西靠世界上最大的 大陆,海陆热力性质差异很大.夏冬两季气压 差较大,形成显著的季风气候。
C.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
D.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池
第十八页，共二十六页。
【解析】“二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲”是指我国南方地区(dìqū)和北方地区 (dìqū)气候差异大,二月时,江南已经鲜花满枝,北方地区(dìqū)却十分寒冷,这是受纬度因 素的影响。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”是指受地形因素影响,气温随海拔升高 而降低的特点。“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关指的是玉门关深居内陆,受来自海洋 的夏季风影响小。“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”是指四川巴山地区(dìqū)受地形 影响，常常形成夜雨。
八年级地理上册2.2气候第2课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素课件新版新人教版20181225216
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1.下列关于我国气候的叙述,正确的是( ) ①气候复杂多样 ②季风气候显著 ③夏季南北气温差异很大 ④降水由东南沿海向西北内陆逐渐增多 A.①② B.②③C.①③ D.②④
关闭
气候复杂多样和季风气候显著是我国气候的两个主要特征。我国夏 季南北普遍高温,冬季南北温差大;降水空间分布规律是从东南沿海
一
二
【例2】洞庭湖畔的贝贝家附近,有一座高大的烟囱。经过长期 观察,他发现了一个有趣的现象:夏季烟尘一般飘向偏北方向,冬季 烟尘一般飘向偏南方向。这种现象与我国气候的哪一特征相关?( ) A.气候复杂多样 B.大陆性特征明显 C.季风气候显著 D.多特殊天气 解析：我国位于最大的大陆——亚欧大陆的东部,东临最大的大 洋——太平洋,同一纬度海洋与陆地的温度存在巨大差异,所以我 国季风气候显著。题干中描述的因季节不同而风向相反的现象就 与我国气候的这一特征相关。 答案：C
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乌鲁木齐属于温带大陆性气候,全年干燥少雨;而广州属于亚热带季 风气候,降水较多。两地气候的不同导致了雨伞销量的差异。
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6.下列气候类型中,我国缺少( ) A.热带季风气候 B.地中海气候 C.温带大陆性气候 D.高原山地气候
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7.如果在山东青岛某个小区的东南方向有一个大气污染比较严重 的化工厂,则小区里的居民开窗通风、在室外晾晒衣物最担心的季 节是( ) A.春季 B.夏季C.秋季 D.冬季
【K12】天津市宝坻区八年级地理上册第二章第二节气候第3课时我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素教
第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素知识与技能1．了解我国气候的特征，培养分析气候特征的技能。
2．知道影响我国气候的主要因素。
会通过读图分析影响我国的海陆因素。
过程与方法通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。
情感、态度与价值观通过读图分析，增强读图技能，养成读图、用图的良好习惯。
重点读图分析我国气候的主要特征。
难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
一、导入新课回顾前面所学的气温和降水的分布规律。
我国气温冬夏季节有何特点？我国降水时空分布有何规律？我国划分为几个温度带？几个干湿区？(学生讨论回答，教师适时指导总结)这些说明了我国气候的什么特点？今天我们一起来学习我国气候的主要特征。
二、讲授新课教师：通过同学们的回答，我们知道了我国气温和干湿状况的空间差异大，这说明我国气候的什么特征呢？学生总结：我国气候复杂多样，由于我国山地较多，地势高低悬殊，更加剧了我国气候的复杂性。
教师：读图2.25“横断山区气候和植被的垂直变化示意”。
说说我国山地地区气候有何特点。
学生读图，阅读左上角的文字，分析讨论。
学生：在一些高大的山地地区，气候呈明显的垂直变化。
设问：请同学们解释，为什么横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法？学生：因为横断山区地形复杂，地势垂直高低悬殊。
从山下到山顶出现热带森林到高山寒带的不同景观。
读图：阅读图2.24“中国气候类型的分布”。
对照图例中的气候类型，说说我国气候有几种气候类型，各分布在哪些地区。
教师指导学生读图，注意我国东部地区的三种气候类型。
学生1：我国主要有5种气候类型，东部地区为世界上典型的季风气候区，由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候，季风气候显著。
学生2：除了我国东部地区的季风气候外，我国西北地区分布着温带大陆性气候，青藏地区分布着高原山地气候。
教师总结：我国气候复杂多样，季风气候显著。
探究活动：学生自主完成教材中的活动，认识我国主要的气候类型的特点。
地理人教版八年级上册地理- 第二节 气候第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素 学案
第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素【学习目标】1、了解我国的气候特征。
2、学会分析气候特征的方法。
3、知道我国是个灾害性天气频发的国家，明确因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
【学习重点】学会根据气温曲线图和降水柱状图分析气候特征。
【学习难点】根据气温曲线图和降水柱状图分析气候特征。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本38页内容和图2.24完成：1、我国气候的两个主要特征。
2、能在图上指出我国主要气候类型的分布。
3、完成课本39页活动，认识我国主要气候类型的特点。
4、阅读课本40页，说出影响我国气候的主要因素。
5、纬度因素是如何影响我国气候的？6、读图2.28完成：（1）亚欧大陆内部，冬夏季气压分布有什么不同？（2）风向有什么不同？（3）冬季风和夏季风的源地分别是什么地方？（4）冬、夏季风各有什么特点？总结季风气候特点。
7、说明地形对气候的影响。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：完成教材40页到41页活动题。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流【学后质疑】你还有哪些不能解决的问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下双基训练一、选择题1、某山以北树木成林、桃李芬芳，以南稻田处处、橘园飘香，这条山脉是（）A.天山山脉B.昆仑山脉C.秦岭D.南岭2、影响我国的夏季风来自于（）A.北冰洋和太平洋B.大西洋和印度洋C.大西洋和太平洋D.太平洋和印度洋3、能给我国带来大量降水的季风是（）A.西北季风B.东北季风C.西南季风D.东南季风和西南季风4、新疆的葡萄干是在“晾房”中制成的，它所利用的气候条件是（）A、风大B、温度带C、温差大D、气候干燥5、我国气候复杂多样的标志是（）A.雨热同期B.季风气候显著C.多种多样温度带和干湿地区D.冬、夏气温的差异大二、将下列各地气候现象与影响气候的重要因素用线连接起来A、青藏高原纬度较低，但是气候寒冷 a.海陆位置B、海南岛终年如夏，降水较多，黑龙 b.地形江北部冬季漫长，多冰雪C、新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度 c.纬度位置的北京气候比较湿润三、我国各地气候差别很大,读下图回答问题：⑴甲、乙两地中1月气温低于0℃的是_______地,气温年较差较小的是_____地。
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第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素
知识与技能
1．了解我国气候的特征，培养分析气候特征的技能。
2．知道影响我国气候的主要因素。
会通过读图分析影响我国的海陆因素。
过程与方法
通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。
情感、态度与价值观
通过读图分析，增强读图技能，养成读图、用图的良好习惯。
重点
读图分析我国气候的主要特征。
难点
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
一、导入新课
回顾前面所学的气温和降水的分布规律。
我国气温冬夏季节有何特点？我国降水时空分布有何规律？我国划分为几个温度带？几个干湿区？
(学生讨论回答，教师适时指导总结)这些说明了我国气候的什么特点？今天我们一起来学习我国气候的主要特征。
二、讲授新课
教师：通过同学们的回答，我们知道了我国气温和干湿状况的空间差异大，这说明我国气候的什么特征呢？
学生总结：我国气候复杂多样，由于我国山地较多，地势高低悬殊，更加剧了我国气候的复杂性。
教师：读图2.25“横断山区气候和植被的垂直变化示意”。
说说我国山地地区气候有何特点。
学生读图，阅读左上角的文字，分析讨论。
学生：在一些高大的山地地区，气候呈明显的垂直变化。
设问：请同学们解释，为什么横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法？
学生：因为横断山区地形复杂，地势垂直高低悬殊。
从山下到山顶出现热带森林到高山寒带的不同景观。
读图：阅读图2.24“中国气候类型的分布”。
对照图例中的气候类型，说说我国气候有几种气候类型，各分布在哪些地区。
教师指导学生读图，注意我国东部地区的三种气候类型。
学生1：我国主要有5种气候类型，东部地区为世界上典型的季风气候区，由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候，季风气候显著。
学生2：除了我国东部地区的季风气候外，我国西北地区分布着温带大陆性气候，青藏地区分布着高原山地气候。
教师总结：我国气候复杂多样，季风气候显著。
探究活动：学生自主完成教材中的活动，认识我国主要的气候类型的特点。
1．对照图2.24，说出图2.27中四个地方的气候类型名称。
学生读图2.24“中国气候类型的分布”，结合图例中各气候类型的名称，查找各地的气候类型分别为：漠河属于温带季风气候，海口属于热带季风气候，吐鲁番属于温带大陆性气候，五道梁属于高原山地气候。
2．参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点，并填在图2.27中的横线上。
学生结合图中气温曲线和降水量柱状高低，分析出海口的气候特点是全年高温多雨；吐鲁番的气候特点是冬冷夏热，降水稀少；五道梁的气候特点是冬冷夏凉，降水集中在夏季。
3．根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说它们各自发展旅游活动的优势。
学生：由于漠河冬季漫长，寒冷干燥，寒冬季节冰封雪飘，漠河可以充分发挥“大冰雪”的资源优势，发展滑雪、冰雕等一系列活动。
海口由于全年气温高、降水多，可以借助多水、气温高来开展游泳、划船等项目。
过渡：我国气候复杂多样，季风气候显著，那么影响我国气候的主要因素有哪些呢？
教师：我国南北跨纬度50多度，会不会影响我国的气候？
学生：由于我国跨纬度大，自南向北，得到的太阳光热越来越少，气温越来越低。
影响我国气候的主要因素首先是纬度因素。
教师：我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，西南离印度洋也较近，由于海陆热力性质差异大，季风气候显著。
季风是随着季节的变化而风向有规律改变的风。
顾名思义，与什么有关？
学生：与季节有关。
教师：联系生活中的自身体验，说说我国冬季、夏季各刮什么风。
学生：我们这里冬天经常刮偏北风，夏天经常刮偏南风。
教师：读图2.28“中国的冬季风和夏季风示意”，讨论分析我国冬季和夏季风向及影响情况，把讨论的结果填写在下列表格中：
学生自主填表，教师适时指导订正。
季风风向源地性质影响范围
冬季风西北风亚欧大
陆内部寒冷干燥我国大部分地区
夏季风东南风和
西南风太平洋和
印度洋温暖湿润我国东部沿海地区及西南地区
教师：根据讨论结果，请同学们分析一下，冬季风与夏季风怎样影响我国气温和降水呢？
学生1：我国冬季盛行从亚欧大陆吹来的西北季风，寒冷干燥，加剧了我国北方的严寒，使南北温差加大。
学生2：夏季盛行从太平洋吹来的东南风和从印度洋吹来的西南风，温暖湿润，雨热同期。
学生3：受海陆位置的影响，我国沿海受夏季风影响大，降水充足；越往西北内陆，受夏季风影响越小，降水越少。
过渡：影响我国气候的主要因素除纬度位置、海陆位置外，地形对我国气候是不是也有影响呢？
教师：我国高大山地阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显。
我国有很多高大山脉，其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。
请同学们结合所学的知识或生活体验，举例说明地形对气候的影响。
学生1：我国的青藏高原海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，形成了广大的高原山地气候。
学生2：前面我们讲的横断山区的“一山有四季，十里不同天”，说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被的生长分布。
教师：由以上分析得出：地形是影响气候的又一重要因素。
我国地形复杂多样，地势高低悬殊，使得我国的气候更加复杂多样。
探究活动：学生自主完成教材活动，讨论分析季风对我国气候的影响。
1．有人把我国长江以南地区称为“回归沙漠带上的绿洲”。
阅读图2.29，阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近，但景观差异很大，想想这是什么原因？
学生：阿拉伯半岛和长江中下游地区处在大体相同的纬度位置上，但气候差别却很大。
因为我国背靠世界最大大陆，面临世界最大大洋——太平洋，受海陆因素、太阳辐射、地形等因素的影响，形成了世界著名的季风气候。
长江中下游地区虽然地处副热带高气压带，但由于受到东南季风和西南季风的影响，年降水量在1000毫米以上，成为气候湿润，物产丰富的“鱼米之乡”。
阿拉伯半岛则因位于大陆西部，在副热带高气压带及东北信风带的影响下，气候炎热干燥，是热带沙漠气候，呈现热带荒漠景观。
2．阅读表2.3，分析季风对我国气温的影响。
表2.3
地点纬度1月平均
气温/˚C 7月平均
气温/˚C 气温年
较差/˚C
齐齐哈尔
巴黎47˚23'N
48˚58'N －19.2
3.5 22.8
18.4 42
14.9
北京
纽约39˚54'N
40˚40'N －4.3
－0.4 25.9
24.2 30.2
24.6
(1)1月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约低多少？
(2)7月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约高多少？
(3)齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少？
(4)归纳季风对我国气温的影响。
学生根据表中的数据回答：
(1)1月齐齐哈尔比巴黎低22.7摄氏度，北京比纽约低3.9摄氏度。
(2)7月齐齐哈尔比巴黎高4.4摄氏度，北京比纽约高1.7摄氏度。
(3)齐齐哈尔比巴黎的气温年较差大27.1摄氏度，北京比纽约的气温年较差大5.6摄氏度。
(4)根据计算的结果可知：由于我国冬夏季风的影响，冬季气温比世界上同纬度的地区冷，夏季比同纬度地区热。
因此，我国大部分地区的气温年较差也大。
三、课堂小结
我国位于亚欧大陆的东部，东临世界上最大的大洋——太平洋，海陆差异大，使得我国
季风气候显著。
我国南北纬度跨度大，地形复杂多样，高低悬殊，使得我国气候复杂多样。
气候特征—
⎩
⎨
⎧复杂多样—
⎩⎪
⎨
⎪⎧跨纬度广—纬度位置
地形复杂多样—地形
季风气候显著—海陆差异大—海陆位置。