湘教版八年级地理上册 中国的气候一、二课时
湘教版八年级上册 第二章第二节中国的气候 (33张PPT)
中温带
1600-3400℃
一年一熟
春小麦、玉米等
大兴安岭北段及两侧地区
寒温带
＜1600℃
一年一熟
春小麦、马铃薯等
青藏高原
高原气候区
≥10℃
一年一熟
高粱等
积温是指某一时段内逐日平均温度的累加之和。当日平均气温稳定上升到10℃以上时，大 多数农作物才能活跃生长。把一年中≥10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到温度总 和，叫做活动积温。
局面。
冬季风
1. 我国冬季风来自于陆地，风向为西北风；
2. 气候特点：低温少雨。
3. 影响我国的冬季风主要来自亚欧大陆北方严寒的西伯利亚和 蒙古一带，冬季风带来的气流寒冷干燥，影响我国北方大部 分地区，是我国冬季南北温差大的主要原因之一。
4. 冬季风主要影响西北地区、东北地区、华北地区（包括华北 平原、黄土高原等）、南方地区（秦岭淮河以南）。
地区 秦岭——淮河线以南
秦岭——淮河线以北
各温度带的分布、活动积温、作物熟制和主要作物
温度带 热带
活动积温
中国的温度带 ＞8000℃
作物熟制 一年三熟
主要作物 水稻、热带作物等
亚热带
4500-8000℃
一年两熟到三熟
水稻、油菜等
暖温带
3400-4500℃
两年三熟或一年两熟
冬小麦、玉米等
在暖温带和寒温带之间， 包括准格尔盆地、内蒙古
名词解释
1. 寒潮是冬半年影响中国的主要灾害性天气，指的是大 范围的强冷空气活动。
2. 寒潮南下使所经过的地区产生急剧降温，霜冻，大 风，有时还伴随雨水天气。
3. 梅雨天气的主要特征：长时间连续降雨，相对湿度 大，日照时间短，地面风力弱，阴云笼罩，出现绵绵 阴雨或阵性降雨。
2-2中国的气候-季风气候显著 课件-2022-2023学年八年级地理上学期湘教版
热带沙漠气候
海陆位置
亚热带季风气候
学习新知 内容三：显著的大陆性特征
阅读下表，分析中国气候的另一重要特征特征，并说一说其 表现是什么？
中国气候具有大陆性特征 气温年较差大
城市
纬度
齐齐哈尔 47°23′N 巴黎 48°58′N
海拔
146米 65米
1月平均 7月平均 气温年 气温 气温 较差
-19.2℃ 22.8 ℃ 42.0 ℃
第二章 中国的自然环境
第二节 中国的气候
第2课时 季风气候显著
温故知新
气候类型 复杂多样
上节课我们学 习了我国气候 的特点是——
中国主要气候类型分布
学习新知 内容一：季风区与非季风区
1.季风区与非季风区。 2.季风区与非季风区分 界线处的山脉。
字头记忆： 大阴贺巴冈
阴山 贺 兰 山
学习新知 内容一：季风区与非季风区
6—7月
南部沿海地区
9月 南 开始早
方 雨
结束迟
4—5月
10月
季 雨季长
我国东部地区主要雨带图
学习新知 内容二：季风区与夏季风
夏季风的进退与雨带的推移
五月
五月抬头到南岭，六月翩翩入江南，
七月继续往北走，八月匆匆在东北，
九月摆头往回走，十月乘船回大海。
六月
七、八月
精彩展示 内容二：季风区与夏季风
1.读课本阅读材料，分析季风气候对中国的影响。 2.比较中国长江以南地区与非洲、西亚同纬度地区的气候，说出中国 季风气候的主要优缺点。
2.我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是( C )
A.纬度位置的影响 B.地形复杂多样的影响 C.海陆位置的影响 D.地势西高东低的影响
湘教版八年级上册地理2.2《中国的气候》【 课件】 (共41张PPT)
中国气候具有大陆性特征 由于中国大陆面积广阔，西部伸入亚洲内陆，因此中 国的气候具有显著的大陆性特征。主要表现在气温的年变 化和日变化较大，与世界上同纬度的其他地区相比，气温 冬季明显偏低，夏季明显偏高。
（1）读下图，将图中括号内的内容填写完整。
空间分布规 律 中国降水 时空分布 规律
年降水量自（ 东南 ） 向（西北）递减 降水（ 季节 ）分配不 均，主要集中于（ 夏 ）季
第二课时
季风气候显著
中国气候的主要特征之二——季风气候显著。
中国季风气候区面积广大。习惯上以大兴安岭—阴山山脉 —贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉以东一线为界，把中 国划分为季风区和非季风区。 在季风区内，夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季劲吹来自亚
洲大陆内部的偏北风。季风区受夏季风影响明显，降水丰富，
读下表，完成4~5题。
城市 齐齐哈尔
巴 黎
纬度 47°23′N
48°58′N
1月均温 －19.2℃
3.5℃
7月均温 22.8℃
18.4℃
气温年较差 42.0℃
14.9℃
4．齐齐哈尔和巴黎的气候类型分别是 （ A） A．温带季风气候和温带海洋性气候 B．亚热带季风气候和地中海气候 C．寒带气候和温带大陆性气候 D．温带大陆性气候和温带海洋性气候 5．齐齐哈尔的气温年较差远大于巴黎，这说明了（ C ） A．齐齐哈尔纬度比巴黎高得多 B．齐齐哈尔降水比巴黎多得多 C．齐齐哈尔大陆性比巴黎强得多 D．齐齐哈尔平均气温比巴黎高得多
主要集中在夏季。 在非季风区内，受海陆位置、地形等因素的制约，夏季风很 难到达，降水稀少，全年都比较干旱。
季风与锋面降水
冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第2节《中国的气候》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第二节中国的气候第一课时气候复杂多样教学目标1．了解我国冬夏气温的分布特点和降水分布的特点，初步学会分析其形成原因。
2．了解我国温度带、干湿地区的划分和划分根据，及其它们对农业生产的影响。
3．培养学生阅读和分析气温变化图、降水柱状图温度带图等的能力。
重点难点重点1．气温分布规律和成因、温度带的划分。
2．我国年降水量的分布规律及成因、干湿地区的划分。
难点冬季我国南北气温相差悬殊的原因。
教学设计一、创设情境，导入新知利用多媒体播放我国各大地形区的景观，在复习上节课的基础上，要求学生观察各地的景观，提出问题：“为什么各地区会有景观的差异？”自然地引出“气候”概念。
二、自主合作，感受新知“预习导学”。
三、师生互动，理解新知提问：我国各地景观差异大，说明我国气候比较单一还是复杂多样？(复杂多样)交流：气候复杂多样是我国气候最主要的特点之一。
其原因有二：(1)地域辽阔，跨越多个温度带和干湿地区。
(2)我国地形复杂多样。
提问：为什么地形复杂多样会导致气候复杂多样？学生回忆七年级所学内容，思考回答。
我们知道，气候有两大要素，即气温和降水。
中国的气温分布有什么特点呢？(一)气温引入：从千家万户最美好的除夕之夜说起，用哈尔滨市的冰灯和广州市的花市进行鲜明对照，生动直观地表示出冬季南北气温差异的悬殊。
读图2－22“中国1月平均气温分布”(通过读图形成进一步认识)：冬季气温分布：(1)黑龙江最北部平均气温在－32度以下，海南岛则在16度以上，南北气温相差近50度。
(2)一月平均气温0度的等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西沿青藏高原的东南边缘。
(图中是用不同颜色来区分不同温度范围的，要告诉学生等温线是在两种颜色的交界处)总结：1.我国冬季南北气温差别很大。
思考：为什么呢？(1)纬度因素在图中中国东部的等温线大致和纬线平行，不同纬度的地方获得光热不同，冬季太阳直射南半球，北半球越往北太阳照射强度越小，热量就越少，加上越往北白昼时间越短，获得热量的时间就越短，热量也就越少，气温当然就越低。
湘教版地理八年级上2.2中国的气候
一年一熟
春小麦、大豆、玉米、谷子、 高粱等
暖温带
3 400～ 4 500
两年三熟 或一年两熟
冬小麦、玉米、谷子、甘薯等
亚热带
4 500～ 8 000
一年两到三 熟
热带 >8 000 一年三熟
水稻、油菜、冬小麦等 水稻、热带作物等
高原气 大部分 候区 <2 000
一年一熟
青稞
【课堂训练】
1.除夕之夜,哈尔滨举行“冰灯游园会”,而深圳则举办 “迎春花市”,这说明了( B ) A.冬季我国南北气温差异小 B.冬季我国南北气温差异大 C.两地距海远近相差大 D.冬季我国南北降水差异大 2.我国冬季南北温差大的主要原因是( B ) ①地形的影响 ②纬度位置的影响 ③冬季风的影响 ④海陆位置的影响 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3.读我国7月等温线分布图，我国夏季气温分 布的主要特点是（ A ）
西南傣家竹楼
新疆晾晒葡萄的晾房
江南特色民居
这些地方的房屋有什么不同？为什么呢？
【慧眼识图】
1.在图中找出800毫米年等降水量线经过的地区有哪些？ 青藏高原东南部、秦岭—淮河一线。
2.说一说中国降水量地区 分布有什么规律？ 我国降水地区差异大, 东南沿海降水量较大, 越往西北降水量就越小。
火烧寮为什么会成为我国降水最多的地方呢？
台 风 登 陆
台风
台风带来的影响： 利：解除或缓和盛夏期间的旱情 弊：特大暴雨容易造成洪水灾害
台风 概念：是一种极猛烈的热带气旋 发生时间：5～10月，以7～8月为多（夏秋季节） 多发地区：东南沿海各省，以台、粤、闽、浙居多 天气特征：多狂风暴雨 影响：狂风暴雨破坏公共设施，引起山洪暴发，毁坏 房屋，损害庄稼；掀起巨浪颠覆船只，危及航运安全， 破坏港口设施。但带来的雨水能够缓解旱情。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第2节《中国的气候》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《中国的气候》教学设计要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。
初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。
要求：①绘出等温线。
②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？学生绘图，然后讨论回答。
〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大；图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。
〔启发引导〕根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图，要求观察：①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？③我国南北1月气温相差多少摄氏度？④找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。
⑤比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？学生读图讨论回答。
〔指图总结〕（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。
黑龙江最北部1月平均气温在－32°C一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。
（2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。
〔板书〕一、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊〔启发提问〕为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？〔出示投影片〕“冬至日的光照及昼夜“再读课本中“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。
〔组织讨论〕①冬至日，太阳光直射哪个半球？②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？〔结论〕我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。
冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。
湘教版八年级地理上册《中国的气候》课件[]
![湘教版八年级地理上册《中国的气候》课件[]](https://img.taocdn.com/s3/m/5e2f28f2d5bbfd0a7856731e.png)
北方正午太阳高度 比南方低，白昼短，
获得太阳光热少。
冬季风南下过程中，受
山脉的阻挡，势力减弱。
新课学习
原因: 夏季，太阳直 射北半球，北方白
夏季除青藏高原外南北普遍高温
吐鲁番盆地：夏季最热
昼时间比南方长，
获得的太阳光热并 不比南方少。
青藏 高原
相差4—12℃
夏季气温最低 （海拔高）
新课学习
（一）气候复杂多样——温度带
有利于社会生 活的丰富多彩
新课学习 长江中下游平原
内蒙古高原 华北平原
连 连 看
温带季风气候
热带季风气候 亚热带季风气候
水稻
羊毛 小麦 香蕉
海南岛
温带大陆性气候
新课学习
高气压
（二）季风气候显著
季 风 气 候 的 成 因
夏季
冬季盛行来自亚洲大陆 内部的偏北风
夏季盛行来自海洋的偏南风
这种冬夏季盛行的相反的风向，带来了明显的气候变化， 这一变化就形成了我国的季风气候。
B.东北地区 D.华北地区
4.我国伏旱多发生在（ C ）
课堂练习
5.我国季风气候热量和降水在时间上的配合
特征是（C ） A.夏季高温少雨 C. 雨热同期 B. 冬季温和多雨 D. 全年高温多雨
课堂练习
带 带与 亚热带 中 1 月 0 度等温线通 毫米等降水量线一致；
我来说一说
划分指标：活动积温
地 形 区
塔 里 木 盆 地
准 噶 尔 盆 地
四 川 盆 地
华 北 平 原
长 江 中 下 游 平 原
东 北 平 原
黄 土 高 原
海 南 岛
温 度 带
暖 温 带
中 温 带
八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件
八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件第一篇：八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件第一节中国的气候说课稿一、说教材本节主要引导学生认识我国气温的分布规律及其影响因素。
明确我国降水的突出特点就是时空分布不均。
通过表格对比分析了我国四个干湿地区的特点、分布和植被特征。
季风气候显著是我国气候的主要特点之一。
体现了新的教材观：“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容组织、编排顺序等方面进行适当的取舍或调整。
”二、说学生学生在七年级已经学习了世界的气候，具备了学习气候的基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从图中提取，分析，归纳地理信息的能力；但是，由于学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活周围体验到的感性认识还不够丰富。
三、说重难点1、我国冬夏两季的气温分布特点，影响我国气温的主要因素。
2、我国的温度带。
3、降水的时空分布特点，我国降水时空分布的成因。
4、我国干湿地区。
5、我国的气候类型。
四、说教学目标知识与技能目标：1、概括出我国冬，夏气温分布特点，知道我国降水在时间上和空间上的分布特点。
我国的干湿地区；掌握分析气候特征的方法。
通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法。
过程与方法目标：掌握阅读和分析等温线分布图的方法,学会分析地理现象。
情感、态度和价值观目标：培养学生探究性学习的兴趣，使学生形成主动参与，乐于探究的学习态度，培养学生空间想像力和分析能力。
五、说教学方法为了使教学贴近学生实际情况，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住“指导学生学法，重视学习过程”这个核心来设计教学方法。
我采用的教学方法主要有：情景导入法、读图比较法、自主探究法、合作学习法。
六、说教学过程（一）、创设情景，导入新课“良好的开端是成功的一半。
”我采用情景导入法。
引导学生从图片体验出发”；同时为后面的第二个教学环节设置一个悬念，学生带着悬念进入本节课的第二个教学环节：读图比较，认识规律（二）、读图比较，认识规律指导学生分析一月份平均气温图，探讨以下问题：① 一月份0°C 等温线主要穿过了那些地区？② 一月份，我国黑龙江省北端的漠河镇气温是多少摄氏度？此时，海南海口市气温又是多少摄氏度？③ 计算一月份的时候漠河和海口的气温相差多少摄氏度？总结出我国冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温越低、学生掌握冬季气温分布规律基础上，指导学生自主探究夏季的气温图，通过对7月份平均气温图的判读分析概括出夏季气温分布特点：南北普遍高温。
2.2 中国的气候教案第二课时 (湘教版八年级上)
第二章第二节中国的气候教案第二课时（湘教版八年级上）
一、教学目标：⑴知识目标：了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊;知道我国基本的气候类型及分布。
⑵能力目标：通过阅读冬夏季风图、各地气温曲线和降水柱状图、气候类型分布图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法。
⑶情感态度与价值观目标：通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。
3.教学重点、难点：重点：我国季风气候的基本规律及季风气候的影响范围，季风给我国带来的好处及不利影响。
难点:锋面雨的形成。
二、教法方法
1.探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。
2.小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。
3.计算机辅助教学：利用地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。
三、学习方法
1.培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。
2.使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。
3.通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。
第二章 第二节 第二课时 季风气候显著 多特殊天气 多气象灾害 习题课件-湘教版初中地理八年级上册
6. 根据我国夏季风的进退和雨带推移规律，结合 雨带在Ⅰ、Ⅲ地区的时间，可以推断，一般年份，雨带 推移至Ⅱ地区(长江流域)的时间大致是( B )
A．5 月 B．6 月 C．7 月 D．8 月
7. 如果 7 月以后，雨带仍未推移进入Ⅰ地区，我
国东部地区将可能产生的灾害状况是( D )
A．南旱北涝
B．南北皆旱
C．南北皆涝
D．南涝北旱
8. 下列地区既不受冬季风影响，又不受夏季风影
响的是( D )
A．海南岛
B．东部沿海地区
C．准噶尔盆地 D．青藏高原
【解析】青藏高原地势高，平均海拔 4000 米以上，
被称为“世界屋脊”，因其地势高，既不受冬季风的影
响，又不受夏季风的影响。
9. 阿拉伯半岛和我国长江中下游地区处在大体相 同的纬度位置上，但气候和自然景观都相差很大，原因 是我国( D )
(3)对社会经济发展的影响：一是夏季 普遍高温、 雨热同期 ，有利于农作物和林木生长，使中国喜温作 物的种植界线比世界其他地区的纬度高得多。二是降水 时间分配不均和冬夏季风强弱反常，易发生旱涝灾害和 夏季低温、冬春季寒潮等。
5. 中国气候大陆性特征明显，主要表现为气温的 年变化 和 日变化 较大，与世界上同纬度的其他地 区相比，冬季气温明显 偏低 ，夏季气温明显 偏 高。
(6)夏季风活动不稳定容易导致 旱涝 灾害。
1. 我国是世界上季风气பைடு நூலகம்最显著的地区，其主要
原因是( C )
A．地形复杂多样
B．地势高低起伏
C．海陆位置差异明显 D．南北跨纬度广
2. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春
风”从地理意义上讲是指( C )
A．东风
八年级地理上册 中国的气候教案1 湘教版
第二章中国的自然环境第二节中国的气候教学内容本课时内容在教材第28——41页。
具体教学内容包括我国冬夏气温分布的特点和降水的时空分布特点、温度带和干湿地区的划分和分布、我国气候的主要特征、多特殊天气和多旱涝灾害。
培养学生辨证看问题的观点，认识我国气候资源的有利条件和不利因素；培养学生阅读和分析等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图和干湿地区图等图表的能力。
教学目标知识与能力1、学会阅读和分析等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图和干湿地区图等图表。
2、了解我国冬夏气温分布的特点和降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。
3、了解我国温度带和干湿地区的划分和分布及其对农业生产的影响。
4、了解我国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征。
5、认识我国气候资源的有利条件，以及寒潮、台风、梅雨、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害。
过程与方法本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对中国气候的认识。
采用“设疑---探究----尝试-----小结”的“四步循环导学法”展开教学。
充分利用教材中提供的各种图文资源积极为学生创设问题情境，尽可能利用多媒体课件等现代化手段，丰富学生的学习资源，促使学生在教师指导下，以生动活泼活泼的方式的自主探究，达到掌握学习方法并形成能力框架的目的。
情感、态度与价值观通过学习气候与人类的生活、生产活动密切关系，培养学生爱护大自然的情感和保护大自然的环境意识。
教学重难点及突破重点我国主要气候类型分布和季风气候显著是本节内容的重点。
难点季风气候显著和冬夏气温分布特点成因是本节教学的难点。
教学突破季风气候显著，是一个重难点问题，在教学过程中注意对学生读图能力、用图能力的培养；并且利用四人小组讨论形式，多媒体课件辅助教学，引导学生学习过程中如何分析问题，解决问题。
冬夏气温分布特点成因是本节教学的难点，通过学生熟悉的实际情况入手，结合现代化教学手段，引导学生正确理解掌握。
湘教版八年级地理上册第二章第二节第1课时气候复杂多样(气温和温度带)课件
第1课时 气候复杂多样(气温和温度带)
一、冬夏气温分布
[填图绘图] ·绘图:在中国1月平均气温分布图(图甲)中用红色笔描绘16 ℃、8 ℃、0 ℃、-8 ℃、 -16 ℃、-24 ℃等温线;在中国7月平均气温分布图(图乙)中用蓝色笔描绘8 ℃等温线。 ·填图:在图乙中填出青藏高原。
冬季 夏季
特点 成因 特点 成因
南北气温差异大,南方温暖,越往北气温越_低__ _纬__度__因素和_冬__季风的影响 夏季南北气温都较_高__
北方比南方太阳高度小,但白昼时间长
二、温度带
[填图绘图] ·绘图:在图中描绘暖温带与亚热带的 分界线。 ·填图:在图中填出五个温度带和高原 气候区的名称。
(3)和同纬度的长江中下游平原相比,四川盆地却“基本不穿秋裤”,主要是因为_四__川__ _盆__地__北__部__有__高__山__阻__挡__,受__冬__季__风__影__响__小__。 (4)分析哈尔滨“冬天要穿棉裤”的原因。 答:①纬度高,正午太阳高度小,昼长时间短,获得太阳光热少,气温低;②距离冬季风 源地近,受冬季风影响大。
漫画思考
为什么我国冬季南北温差大? 答:受纬度位置、冬季风的影响。
疑难点拨 地球上的五带是根据地表获得太阳热量的多少,以及有无阳光直射和有无极昼极夜 现象来划分的;我国的温度带是以活动积温为指标划分的。
名师归纳 1.我国冬夏气温之最。 冬季最高:海南省; 冬季最低:黑龙江省; 夏季最高:吐鲁番盆地; 夏季最低:青藏高原。 2.秦岭—淮河线的地理意义。 ①1月0℃等温线; ②河流有无结冰期的分界线; ③暖温带和亚热带的分界线; ④小麦和水稻主产区的分界线。
9.越来越多的红嘴鸥选择在昆明周边越冬,原因不包括 ( B ) A.昆明冬季相对温暖,寒潮少 B.我国冬季南北温差小 C.冬季越往北越冷 D.湖泊湿地给红嘴鸥提供食物和庇护场所
2.2 《中国的气候》第2课时教案-2024-2025学年湘教版初中地理 八年级上册_1
湘教版初中地理八年级上册《中国的气候》课时2教学设计【课程标准】运用地图和相关资料，简要归纳中国气候的特征，简要分析影响中国气候的主要因素。
【教学目标】1.读图说出我国主要的气候类型及其分布,会分析我国气候特征及其影响因素。
2.学会用冬季风和夏季风活动图，分析冬夏季风的性质、成因影响。
3.学会用夏季风的移动（进退）规律，分析夏季风对我国降水时间和空间分布的影响。
【教学重点】中国的气候类型及其特征，中国的季风、性质及其成因。
【教学重点】中国的气候类型的特征，中国的季风、性质及其成因。
【教学方法】读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法【教学准备】教师准备：准备相关图文资料和视频学生准备：预习教材内容【教学过程】一、新课导入播放两则视频,一则是2024年6月河南遭受干旱；一则是2024年7月河南遭受洪涝。
生：观看视频。
师；从抗旱到抗洪，不到25天，河南发生了什么？为什么会出现这种情况？【设计意图】通过今年河南遭遇的旱涝灾害，初步认识我国季风降水不稳定的特点，也意识到我国的自然灾害多发，为后续学习做好铺垫。
二、新课讲授【自主学习】结合P39图2-28“中国主要气候类型分布”，找出中国主要气候类型及其气候特点。
生：阅读课本资料并完成思考。
师：中国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，使气候具有复杂多样的特点。
此外，由于地形复杂多样，地势高低悬殊，更增加了气候的复杂多样性。
生：回答我国的气候类型及其特点。
师：我国的气候类型有5个（3个季风气候，1个大陆性气候和1个高山高原气候），温带大陆性气候的特点是冬冷夏热，年较差大，日温差大，降水少且集中在夏季。
高山高原气候的特点是冬寒夏凉，年温差小，日温差大。
温带季风气候的气候特点是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
亚热带季风气候的气候特点是夏季高温多雨，冬季温和少雨。
热带季风气候的气候特点是全年高温，分旱、雨两季。
师：读图仔细观察秦岭淮河大致是哪两种气候类型的分界线？生：温带季风气候和亚热带季风气候。
湘教版八年级上册地理教案附教学反思第二章第二节 中国的气候
第二节中国的气候知识目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
教学重点1．我国气候的主要特征。
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
教学难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教学媒体我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
教学过程第1课时气候复杂多样【板书】一、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。
〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。
看书图2-22，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？〔转折过渡〕两地1月气温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊。
要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。
初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。
要求：①绘出等温线。
②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？学生绘图，然后讨论回答。
〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大；图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。
〔启发引导〕根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图，要求观察：①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？③我国南北1月气温相差多少摄氏度？④找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。
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我国一月份的___等 0℃
温线大体是一致的。 我国年降水量分布图
读图回答
。 。
降水量 800 200 50 （毫米） 1600 400
张家口
。
400毫米等降 大兴 水量线大致通过____ 安 ___岭、张家口市、 兰州 市、_____ 市至 拉萨 ____
课堂活动三
我国与一月份0℃等温线相一致的等降水量线是 ( B ) A、1600mm B、800mm C、400mm D、200mm 属于季风区和非季风区分界线上的山脉是 A、大兴安岭 B、太行山 C、巫山 D、雪峰山 (A )
苹 果 满 树
柑 橘
水 稻
小 麦
我国冬季最冷的地方——漠河
海南 岛上 没冬天
喜马拉雅山脉东缘。
我国年降水量分布图
读图回答
。 年降水量200毫 米以下的地区大多在 西北内陆地区 _____________。
降水量 800 200 50 （毫米） 1600 400
托克逊
我国年降水量分布图
大豆
棉 花
油 菜 花 开
江 南 好
桂 林 地 区 水 田
西北地区的畜牧业
荒
漠
甘肃月牙泉
草原和雪山 美
丽
的
草 原
山 区 森 林 林 区 鼎 湖 山 大 兴 安 岭
丰 收 的 喜 悦
藏袍
多 样的气候和我们的生 活
多 样的气候和动植物
多 样的 气 候 和丰富的旅游资源
课堂活动一 七月底，北京连降大雨。徐艳从北京
出差去吐鲁番，妈妈提醒她别忘记带雨衣。
九月下旬，北京秋高气爽。徐艳要去广州
开会，爸爸也让她带上雨具。徐艳爸、妈
的做法哪个必要，哪个多余？为什么？
课堂活动二
影响我国的夏季风只来自于太平洋。 季风区是指受季风影响明显的地区。 (× ) ( ×)
只要受夏季风的影响 ，就能形成降水。(× )
吐 鲁 番 的 葡 萄 熟 了
火 焰 山
读图回答
年降水量超过
1600毫米的地区大多
东南沿海地区 在 _____________。
降水量 800 200 50 （毫米） 1600 400
火烧寮
。
我国年降水量分布图
读图回答
800毫米等降 秦 水量线通过___岭、 淮 青藏 __河附近至_____高 原东南边 缘。它与
第二节 中国的气候
一、气候复杂多样 二、季风气候显著 三、多特殊天气 四、多旱涝灾害
1
气候复杂多样,是我国 气候的主要特征之一.
漠 河
我国冬季南北气温差异大,南方温暖, 而越往北气温就越低. 海
南
吐鲁番
夏季南北普遍高温.
为什么我国冬季南北 气温差异很大?
读教材P29.
小麦
水稻
暖 温 带
亚
读图回答
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图 夏秋多，冬春少 3、四地降水量的季节变化共同点_______________,
越往北雨季越短，降水集中程度越高 明显的差异是_________________________________ 。
动动脑筋 注意观察
我国降水在
时间和空间分
降水量 800 200 50 （毫米） 1600 400
布上有什么特 点？
我国年降水量分布图
知识小结
我国的降水 特点
我国降水的空间分布 我国降水的时间变化
我国年降水量分布图
从东南沿海向 西北内陆递减 多集中夏秋季 节
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
我国根据降水量和蒸发量的关系， 划分为哪四类干湿地区？我校地处哪 类干湿地区呢？下面的知识可以帮助你。
热
带
热
带
400
50
200 800
1600
读图回答
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
广州 武汉 1、四城市从南向北排列依次是 _____、_____、 北京 哈尔滨 _____ 、_______。
读图回答
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
4、5、6、7、8、9 2、降水较多的月份,广州为_________________月, 3、4、5、 6、7、8 7、8 武汉为__________________月,北京为______月,哈尔滨 为_____ 月。 7、8
四类干湿地区：
湿润地区 半湿润地区 >降水量800mm 降水量400—800mm
半干旱地区
干旱地区
降水量200—400mm
降水量< m
200mm
干旱地区
200mm 400mm
半湿润区
半干旱区
800mm
湿润地区
不同的气候类型
温 带 大 陆 性 气 候 温带季风气候 高原山地气候
亚 热 带 季 风气候