普通话训练教程(朗读)(课堂PPT)

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重音的类型
（1）并列性重音——这是突出文章中词 词组的并列关系的重音。 （2）对比性重音——这是突出文章中含 义 情感相反或相对的语句的对比关系的 重音。 （3）呼应性重音——这是体现文章中语 句的呼应关系的重音。问答式 线索式 分合式
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重音的类型
（4）递进性重音——这是为了揭示出作 品中人物、事件、行为，空间的变化顺 序，显示某种连续递进性语意的重音。 （5）转折性重音——这是表示前后语意 发生转折的重音。转折语义词语、转折 关联词语 （6）强调性重音——这是为了突出文章 中重要的 关键的词语的重音。
普通话训练教程
张华
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第六章 普通话朗读
普通话朗读是自觉地运用朗读 技巧，对书面语言进行加工，把视 觉形象转变成听觉形象,用标准的 普通话准确生动地再现作者所要表 达的思想感情的手段。
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朗读
一、朗读的内部技巧 二、朗读的外部技巧
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一、朗读的内部技巧
1.阅读理解的技巧 阅读理解的目的，是要达到对作品
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（2）逻辑感受：
逻辑感受的目的，是达到对整篇作品思 想发展的脉络及层次与层次、段与段、句与 句、词与词之间逻辑关系的感受。
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（3）情景再现：
情景再现的目的，是要达到朗读者对作品的感 受不仅要感受到其中的景，而且要感受到其中的情， 达到情景交融的境界。
朗读者不仅要在头脑中浮现出语言文字描绘的 客观形象，而且还要进入到作品描绘的特定情境、 场景之中，仿佛我就是作者，我就是作品中的主人 公或事件的参与者，把作品中叙述、描写的一切都 作为亲眼所见、亲耳所闻、亲身所历，进行设身处 地的感受。
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（三）、语气
语气是指在某种特定思想感情的支配 下朗读语句的具体语音形式。 语句的感情色彩主要通过声音气息的 变化表现出来 喜爱的感情——“气虚声柔”；悲伤 的感情——“气沉声缓”； 激愤的感情——“气粗声重”；紧张 的感情——“气提声凝”； 语气的具体语音表现形式叫语势，表 明语流中语音形式的状态和趋势
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节选自峻青《海滨仲夏夜》
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜 色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后， 当这一切红光都消失了的时候，那突然显 得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的 神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天 幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮， 整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令 人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明 灯。
全面、准确、深入地把握。这是朗读成 功的重要前提与基础。
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1.阅读理解的技巧
首先，要认真阅读作品，把握好 作品中难读易错的字词的读音。
其次，要对作品进行比较深入细 致的分析，理清作品的层次脉络，抓 住作品的主题。
再次，要确定作品的朗读基调。
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节选自峻青《海滨仲夏夜》
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着 一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染 成了红色，而且比天空的景色更要壮观。 因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的 时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮， 简直就像—片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁 着，消失了。而后面的一排，又闪烁着， 滚动着，了主意：“还是 走／小路吧。”她的跟随小路望去：那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树，／／
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思考与练习
1. 朗读的基本要求是什么？ 2. 朗读的基本技巧有哪些？ 3. 进行朗读练习。
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（三）、语气
上山类——形如上山，渐次升高。 下山类——形如下山，逐渐下降。 平缓类——形如水平，保持平直。 半起类——形如上山至山腰，气提声止。 波峰类——形如水波，中间凸起。 波谷类——形如水波，中间凹陷。
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（四）、节奏
节奏是在一定的思想感情起伏的支配下， 在朗读过程中显现的抑扬顿挫、轻重缓 急的语音形式的回环往复。节奏一般是 就一篇作品的整体而言的，贯穿于作品 的始终。
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节奏的类型
轻快型——语速稍快，多上升语势，语调轻 快，跳动。
凝重型——语速适中，语势平缓，语调凝重。 低沉型——语速较慢，语势趋下，语调沉缓。
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节奏的类型
高亢型——语速较快，语势上趋，语调高昂。 舒缓型——语速适中，语势上趋，语调舒缓。 紧张型——语速较快，语势上趋，语调紧促。
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作品22号
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3.准确表达的技巧
正确、流利、有感情地朗读作品 正确地读：用普通话朗读。即每个字词 的声、韵、调及音变读的规范；二是不落字， 不添字，不颠倒，不重复。 流利地读：连贯、流畅，速度适当。
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二、朗读的外部技巧 外部技巧主要包括：停连、 重音、语气、节奏等。
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(一)、 停连
停连指的是朗读语流中声音的停顿 和连接。停顿和连接是有声语言表情达 意的重要方法。停顿只是声音的暂时休 止，但却不是思想感情运动的中断。停 连可用符号表示
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(一)、 停连
标点符号是我们确定停顿的重要参 考。标点符号停顿时间长短的一般规律 是：顿号＜逗号＜分号、冒号＜句号、 问号、叹号。
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怎样确定停连的位置：
1、准确理解语句的意思 2、停连的几种类型
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1、准确理解语句的意思
任何一句话都有它特定的意思。在朗 读中由于停连位置选择不当而造成达 意错误的，往往首先是对作品语句的 理解问题。
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瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭 子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船
上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝， 把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小 鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进 舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵， 宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自 己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样?艺 术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
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2、停连的几种类型：
（1）结构性停连 （2）区分性停顿 （3）呼应性停顿 （4）并列性停顿 （5）转换性停顿 （6）强调性停顿 （7）生理性停顿
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（二）、 重音
我们所说的重音，是就语句而言的。词 和词组内部的轻读、重读我们叫它轻重 格式，段落和全篇的重要句子或层次我 们叫它重点。语句重音是指那些最能体 现语句目的，在朗读中需要运用声音形 式着意强调的词语。重音符号：在字下 加圆黑点“●”表示重音 。 重音表达方式：加强音量、拖长字音、 重音轻读、提高音高、一字一顿等。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人 们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到 异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的 羽毛失去了光泽。是啊，我／
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作品33号
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和 儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远 一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多 走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很 听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
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2.加深感受的技巧
加深感受的目的，是要达到对作品具 体、细致、真切地感受，这是朗读成功的 重要基础与保证。
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（1）形象感受：
形象感受的目的，是要达到感之于外，受 之于心。
朗读者要透过语言文字，感觉到这符号所 代表的具体事物的存在；透过语言文字，能听 到、看到、闻到、尝到、感触到语言文字所反 映的客观世界中的种种事物；透过语言文字， 能感受到空间、时间的变化等。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙 滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水， 轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的//刷 刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的 心里，有着说不出的兴奋和愉快。
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节选自峻青《海滨仲夏夜》
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一 种大海和田禾相混合的香味儿，柔软的沙 滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些 在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三 三两两地来到这软绵绵的沙滩上，他们浴 着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空， 尽情说笑，尽情地休憩。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的 冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东 西——生命。
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我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在 后面。小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生 了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要 走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻 子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了 责任的重大。我想找一个两全的办法．找不出； 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿 意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：“走大路。”
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节选自峻青《海滨仲夏夜》
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多 了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起 来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一 片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随 着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着 的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗 互相辉映，煞是好看。
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节选自峻青《海滨仲夏夜》
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒土， 没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归， 落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来， 近了，近了!
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几 圈儿，“噗啦”一声落到了船上。许是累了?还是发 现了“新大陆”?水手撵它它不走，抓它，它乖乖地 落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。