小小的船公开课教学设计

《小小的船》教学设计

一、创设情境，激发兴趣

1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，

有时像把镰刀。”

2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢 ?根据学生的回答，多

媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月

亮,, 最后定格在屏幕上的是书上的插图。

3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，

这是一幅多美的画面啊 ! 有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。

4、" 船" 字谁记得怎么读？板书：船谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？

5、在" 船" 的前面加个 " 小小的 " ，板书：小小的你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱 ,, ）

6、那你读给大家听一听。

7、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。

二、整体感知：

1、生字词检查：

⑴生字：

上节课我们学的生字宝宝们还记得他们的名字吗？谁会读生字带拼

音(小老师领读 ) 只有什么特别的呢？多音字。瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽

子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。 (开火车读 )去掉小帽子你还认识它们

吗？一齐读给老师听一听。

⑵词语：

过渡：跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语．选

择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，谁来挑战一下!( 男女生 )

三、出示句子，指导朗读

过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!贴出小船

１、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指导朗读，

随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？ (上面小，形成一点了，下面大， )尖

２、语言训练：

这只小巧，可人的船和我们平时见到的船可不一样，看看他是一只什

么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有）

夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的

月儿，就像（小船一样）。这是一只 ( )月亮船？ (弯弯的，小小的，两头尖尖的 )

所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？ (香蕉镰刀眉毛 )我们见过的月亮都是弯弯的吗？(还有圆圆的，半圆的。 )圆圆的月亮像什么？

月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的

月亮船啊 !

这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢

那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!

你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我

感觉我正坐在船上呢 !

这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想 )

３、配乐想象：

看小姑娘已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来

和我一起坐吗？

想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月

亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上，摇啊摇啊!

星星在你们身边跳舞跟你们说着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么？

４、课件出示 :我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

带着你的感受自己念这句儿歌。(男女生 )

５、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐)６、配乐读课文：

这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢 !欣赏歌曲《小小的船》

让我们跟着音乐再读一遍儿歌小小的船。

四、小结

这节课我们知道了弯弯的月儿，还有什么谁来说一说？

五、指导书写

哦，我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把最后两个汉字宝宝带回家吧 !

教学写字：小两

说说“小”字写起来要注意什么？先写中间在写两边。谁会用它来组词。

田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空表扬写的优秀的学生，好在哪。