小小的船公开课教案
《小小的船》教学设计(优秀8篇)
《小小的船》教学设计（优秀8篇）
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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小小的船公开课教案
小小的船公开课教案
一、教学目标：
1. 让学生通过观察和操作，理解小船的结构和特点，培养学生的观察力和动手能力。
2. 通过制作小船，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3. 通过活动，让学生了解小船的历史和作用，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生掌握小船的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生理解小船的浮力和稳定性。
三、教学准备：
1. 教师准备：小船的制作图纸、材料和工具。
2. 学生准备：带齐学习用具，如剪刀、胶水等。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示各种小船的图片，引导学生关注小船的结构和特点。
2. 新课导入：介绍小船的历史和作用，让学生了解小船的重要性。
3. 制作小船：教师展示制作小船的图纸和材料，讲解制作方法和技巧。学生分组合作，制作属于自己的小船。
4. 制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作中的困难。
5. 制作完成后，组织学生展示自己的小船，分享制作过程中的心得体会。
五、作业布置：
1. 学生课后观察家里的船只，了解船只的结构和特点，下节课分享。
2. 学生绘制一幅关于小船的画作，展示小船的美丽和魅力。
3. 学生写一篇关于小船制作过程的作文，锻炼写作能力。
六、教学评价：
1. 观察学生的制作过程，评价学生在制作小船时的动手能力和创新能力。
2. 学生分享环节，评价学生的表达能力和团队协作能力。
3. 通过课后作业，评价学生的观察力、绘画能力和写作能力。
七、教学反思：
1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的需求，是否有效地解答了学生的疑问。
公开课《小小的船》教案设计(优秀5篇)
公开课《小小的船》教案设计（优秀5篇）
《小小的船》教学设计篇一
《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。
重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。
一、诱导激趣
1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）
2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？
二、释题定向
1、板书课题，认读“船”
2、学生读题
3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？
三、初读感知
1、听课件范读；
2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；
3、指名读，教师相机指导；
4、我会认：
弯儿船两尖坐
只看见闪天
四、深入体会
1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？
2、对比教学：
（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？
把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。
（2）指名交流。
3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？
（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。）
4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？
5、指名交流；
6、指导有感情地朗读。
五、唱一唱
1、欣赏歌曲《小小的船》；
2、跟着课件学唱《小小的船》。
六、拓展延伸
1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）
2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。我们的“神舟七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现！
小小的船公开课教案
小小的船公开课教案
一、教学目标
1. 知识目标：让学生通过学习《小小的船》这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，体会文章所表达的情感。
2. 能力目标：培养学生朗读、背诵的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与背诵。
2. 教学难点：理解课文中所表达的情感，运用课文中的句子进行表达。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习过程。
3. 情感教学法：引导学生体会课文中的情感，培养学生的情感表达能力。
四、教学准备
1. 课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。
2. 课文文本：准备课文文本，方便学生阅读和朗读。
3. 黑板：用于板书生字词和重点句子。
五、教学过程
1. 导入新课
1.1 出示课件，展示小小的船图片，引导学生观察。
1.2 教师引导：你们看到了一艘怎样的船？它在哪里？
2. 学习课文
2.1 教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音。
2.2 学生自读课文，边读边思考。
2.3 教师提问，引导学生回答课文内容相关问题。
3. 生字词学习
3.1 教师板书生字词，引导学生朗读。
3.2 学生跟读，教师纠正发音。
3.3 教师讲解生字词的含义，学生理解并记忆。
4. 情感体验
4.1 教师引导学生体会课文中的情感，如友谊、大自然等。
4.2 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 课堂小结
5.2 学生复述课文内容，巩固所学。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）
《小小的船》教案篇一
教学目标：
1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”
7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：
1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：
用听读法识字。
教学方法手段：
讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：
幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：
两课时
教学过程：
一、故事引入
1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！
说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？
说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图
1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？
小学语文公开课《小小的船》教案(优秀7篇)
小学语文公开课《小小的船》教案(优秀7篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？这里作者为大家分享了7篇小学语文公开课《小小的船》教案，希望在小小的船优秀教学教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。《小小的船》教案篇一
教学目标：
1、借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。
2、通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。
3、会用我坐在船里，我还看见（）说一句完整的话。
4、感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：
用所会的学习方法认读11个生字。
教学难点：
引导学生大胆想象，培养学生想象能力和语言表达能力。
教学准备：
课文相关贴图磁带小黑板生字卡
教学过程：
一、新课导入
小朋友们，今天我们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快，我们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）
今天我们的好朋友丁丁就要邀请做得较端正，听得较认真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板书课题）
从小朋友们的表情上，我看出你们都非常喜欢这只小船，你们就用喜欢的语气来读读课题。（读课题）船是翘舌音
二、引导想象，感知课文。
现在，就让我们和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！
（一）、初读课文：
1、请大家轻轻地翻到书51页，翻到的孩子请用行动告诉老师。
2、当你遇到了不认识的字时，怎么办？（问、拼、查、猜）
《小小的船》教学设计(优秀10篇)
《小小的船》教学设计（优秀10篇）
小小的船优秀教案篇一
【知识与技能】
１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
【情感。态度与价值观】
１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
２、感受学习语文的乐趣和价值。
一、激趣导入
师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？
出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？
根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。
师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”
师：谁能把课题读读？（指名读）
（学生自主发现问题，少了一个“船”字。）
师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。（生读“船”）
师：能告诉我你是怎样记住它的吗？
（生分别说出识字的方法。）
师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。
（生读课题）
师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。（出示课文课件）
二、初读课文，学习生字
课件出示课文，教师范读。
师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？
师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。
（学生说说认字的方法）。
师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。
师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）
小小的船公开课教案
小小的船公开课教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）让学生掌握儿歌《小小的船》的歌词，学会唱这首歌。
（2）通过学习儿歌，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：
（1）通过聆听、跟唱、模仿等方法，让学生感受儿歌的韵律和节奏。（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对大自然的热爱，学会珍惜和保护环境。
（2）培养学生乐观积极的心态，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）让学生掌握儿歌《小小的船》的歌词，学会唱这首歌。
（2）培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 教学难点：
（1）儿歌中的一些生僻字的书写和发音。
（2）儿歌的节奏和韵律的把握。
三、教学准备
1. 教学材料：儿歌《小小的船》的歌词，教学音频、视频资料。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响设备。
四、教学过程
1. 导入：
（1）教师播放儿歌《小小的船》的音乐，让学生聆听。
（2）引导学生跟唱，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课导入：
（1）教师展示儿歌《小小的船》的歌词，让学生朗读。
（2）教师讲解儿歌中的生僻字的书写和发音。
3. 教学实践：
（1）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生掌握儿歌的节奏和韵律。
（2）学生分组，进行小组合作，共同完成儿歌演唱。
4. 课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调儿歌《小小的船》的歌词和演唱技巧。
五、课后作业
1. 学生回家后，练习唱歌《小小的船》，加强韵律和节奏的掌握。
2. 家长协助孩子，纠正发音和书写错误。
3. 家长鼓励孩子，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
《小小的船》公开课教案
《小小的船》公开课优秀教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标：
让学生掌握儿歌《小小的船》的歌词内容。
培养学生对音乐和舞蹈的兴趣。
1.2 技能目标：
培养学生能够独立演唱儿歌《小小的船》。
培养学生能够跟随音乐进行简单的舞蹈动作。
1.3 情感目标：
培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
培养学生的创造力和表现力，提高自信心。
第二章：教学重难点
2.1 教学重点：
让学生熟练掌握儿歌《小小的船》的歌词和旋律。
培养学生能够跟随音乐进行舞蹈动作的协调。
2.2 教学难点：
儿歌中的一些生僻字词的读音和书写。
舞蹈动作的协调性和表现力。
第三章：教学方法
3.1 讲授法：
通过讲解儿歌的歌词含义和舞蹈动作的要点，帮助学生理解和掌握。
3.2 示范法：
通过教师的示范演唱和舞蹈动作，引导学生跟随学习。
3.3 练习法：
通过分组练习和集体练习，让学生反复练习，提高演唱和舞蹈能力。
3.4 游戏法：
通过音乐游戏和舞蹈游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。第四章：教学过程
4.1 课前准备：
准备儿歌《小小的船》的音频和视频资料。
准备舞蹈动作的教学图解和示范视频。
4.2 课堂导入：
利用音频和视频资料，让学生初步接触儿歌《小小的船》。
引导学生跟随音乐进行简单的舞蹈动作。
4.3 教学内容：
讲解儿歌《小小的船》的歌词含义和演唱技巧。
示范舞蹈动作，并指导学生进行练习。
4.4 课堂练习：
分组进行儿歌演唱和舞蹈动作的练习。
集体进行儿歌演唱和舞蹈动作的练习。
对学生的演唱和舞蹈进行点评和指导。
鼓励学生继续努力，提高演唱和舞蹈能力。
第五章：教学评价
《小小的船》公开课教案(精选
《小小的船》公开课教案(精选《小小的船》公开课教案(精选)
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级上册教材第四单元《自然界的奥秘》，详细内容为《小小的船》一文。本文以生动的语言，形象的比喻，描
述了小船在夜空中的奇幻之旅，让学生在阅读中感受到自然界的神奇
与美好。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解文章内容，
感受文章描绘的美好画面。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考、表达的能力，学会运用想象、联想的方法理解课文。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：理解文章中小船的比喻意义，感悟作者表达的思想感情。
教学重点：认读、书写生字词，正确朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、挂图
学具：课本、练习本、彩笔
五、教学过程
1. 导入：通过展示星空图片，让学生描述看到的景象，引出课题《小小的船》。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：
a. 教师领读课文，指导学生正确朗读。
b. 讲解生字词，引导学生理解词义。
c. 分析文章内容，让学生了解小船的比喻意义。
4. 实践情景引入：让学生想象自己是一只小船，在夜空中遨游，描述看到的景象。
5. 例题讲解：讲解课文中的比喻句，让学生学会运用比喻手法。
6. 随堂练习：学生仿写比喻句，教师点评指导。
六、板书设计
1. 课题：《小小的船》
2. 生字词：船、夜、星、空、漂、亮、梦、幻
3. 比喻句：小船在星空中漂泊，犹如一颗明珠在夜空中闪烁。
小小的船 公开课教案
小小的船公开课教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生会正确认读“小、船、儿、只”等9个生字。
（2）学生能够理解课文大意，体会画面的优美。
（3）学生会正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：
（1）通过多种识字方法，提高学生识字的兴趣和识记能力。
（2）通过图片、动作、情境等，帮助学生理解课文内容，感受语言美。（3）通过小组合作、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对大自然的热爱和向往。
（2）培养学生对生活的积极乐观态度。
二、教学重点
1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 体会课文中画面的优美。
三、教学难点
1. 生字词的正确书写和运用。
2. 理解课文中的意境和情感。
3. 有感情地朗读课文。
四、教学准备
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程
1. 课堂导入（5分钟）
a. 引导学生观察黑板上的小船图片，引起学生对船的兴趣。
b. 教师有感情地朗读课文，让学生初步感受课文的意境。
c. 学生自由发言，谈谈对课文的理解和感受。
2. 生字词学习（10分钟）
a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
c. 学生互相交流，讨论生字词的意思和用法。
3. 课文理解与讨论（10分钟）
a. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
b. 教师提出问题，引导学生分组讨论，深入理解课文内容。
c. 各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
4. 朗读练习（10分钟）
a. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
小学一年级语文《小小的船》公开课教案精选
小学一年级语文《小小的船》公开课教案精
选
一、教学内容
本节课选自小学一年级语文教材第一单元《小小的船》。教学内
容包括：认识本课生字，正确书写“小”“月”“儿”三个字；学习
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会诗歌
的意境。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够认识本课生字，正确书写
“小”“月”“儿”三个字；能够用普通话正确、流利、有感情地朗
读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、朗读等方式，培养学生对语言
文字的感知能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景物的热爱，培养学生热
爱生活、乐观向上的心态。
三、教学难点与重点
教学难点：正确书写“小”“月”“儿”三个字，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：认识本课生字，理解课文内容，体会诗歌的意境。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）教师出示一张月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知
道这是什么吗？”
（2）学生回答：“月亮。”
（3）教师引导：“月亮像什么？”
（4）学生回答：“像小船。”
（5）教师导入：“今天我们要学习一首关于小船的诗歌，名叫
《小小的船》。”
2. 学习课文（15分钟）
（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：诗歌中描述了什么景象？
3. 认识生字（10分钟）
（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生自由读生字，教师个别指导。
（3）教师带领学生书写“小”“月”“儿”三个字，指导学生正
《小小的船》公开课精品教案精选
《小小的船》公开课精品教案精选
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级下册教材《小小的船》。详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者情感；学会正确、流利、有感情地朗读课文；通过观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能正确认读并掌握课文中生字词，理解课文内容，体会作者情感。
2. 能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
难点：理解课文内容，体会作者情感，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：课文插图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示课文插图的实践情景，引导学生观察并展开想象，激发学生的学习兴趣。
（1）教师出示课文插图，引导学生观察：“同学们，你们看，这是一幅怎样的画面？”
2. 新课导入：学生自读课文，理解课文内容。
（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读并掌握生字词。
3. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，体会作者情感。
（1）教师有感情地朗读课文，让学生注意听。
（2）学生跟读，模仿教师的语气和节奏。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解观察月亮和小船的顺序。
（1）教师提问：“作者是按照什么顺序观察月亮和小船的？”
5. 随堂练习：让学生观察教室内的物品，按照一定的顺序进行描述。
（1）教师提问：“同学们，你们觉得作者在写这篇课文时，
《小小的船》公开课精品教案(精选
《小小的船》公开课精品教案(精选
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级上册《语文》教材第三单元《大自然的诗歌》中的《小小的船》。详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会诗歌的节奏和韵律；学会用恰当的语气朗读课文，感受诗歌描绘的美丽意境。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，背诵课文，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：诗歌韵律的把握，生字词的认读。
2. 教学重点：课文内容的理解，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示美丽的星空图片，引导学生进入诗歌意境，激发学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，认读生字词。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生体会诗歌的韵律美。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生用恰当的语气朗读课文。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制一幅美丽的星空画，巩固生字词。
六、板书设计
1. 课题：《小小的船》
2. 生字词：船、月、儿、头、里、看、见。
3. 诗歌韵律：平平仄仄仄平平。
七、作业设计
1. 作业题目：背诵《小小的船》，并用自己的话描述诗歌描绘的景象。
2. 答案：学生能正确背诵课文，描述出诗歌中的美丽景象。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学质量。
《小小的船》公开课教案
《⼩⼩的船》公开课教案
《⼩⼩的船》公开课教案（精选6篇）
作为⼀名为他⼈授业解惑的教育⼯作者，很有必要精⼼设计⼀份教案，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是⼩编精⼼整理的《⼩⼩的船》公开课教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《⼩⼩的船》公开课教案篇1
教学⽬标：
1、初读课⽂，利⽤听读识字把字读准确。
2、了解课⽂内容，初步培养学⽣的观察和想象能⼒。
3、指导朗读，感受诗歌。
4、培养⼩组合作学习的能⼒。
教学重点：
听读识字，感受诗歌。
教具准备：
⽣字卡、实物投影、课件。
教学过程：
⼀、创设情境，导⼊课题。
出⽰课件。
师：同学们，你看到了什么？
⽣：美丽的夜空。
⼀闪⼀闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀！快看看，是谁来了？
⽣：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着美丽的⽉亮船来了。今天他要和我们⼀起来学习这⾸⼉歌。
板书：⼩⼩的船
师：谁愿意⼤声的读读课题？
全班齐读课题
点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学⽣的好奇⼼，调动了学⽣学习本课的兴趣。
⼆、初读课⽂
1、范读课⽂。
师：听⽼师读课⽂，注意听清每个字的读⾳。
2、⾃⼰练着读⼀读。
3、谁想试着给⼤家读⼀读？（指名读）
4、讨论：⼩⼩的船指的是什么？
学⽣⾃由讨论，并试着画⼀画。
点评：动⼿画⼀画，学⽣很愿意，起到了⽐较好的调节作⽤，调动了学⽣学习的积极性。
（实物投影打⽰学⽣图画）
师⼩结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，⽉亮有时是圆圆的，有时⼜是弯弯的，如弯弯的⼩船。
小小的船 公开课教案
小小的船公开课教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）学生会正确认读“船、小、儿、在”等10个生字，理解由生字组成的词语。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小船的可爱。
2. 过程与方法：
通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，体会小船的可爱。
3. 情感态度与价值观：
激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：
1. 生字新词的学习。
2. 感悟课文描绘的画面，有感情地朗读课文。
三、教学难点：
1. 感悟课文描绘的画面，有感情地朗读课文。
2. 体会作者用词的准确。
四、教具准备：
多媒体课件
五、教学过程：
环节一：创设情境，导入新课
1. 谈话导入：
教师板书“小小的船”，引导学生观察，讨论“小”字在课题中有什么作用。
2. 齐读课题。
环节二：自读课文，感知内容
1. 学生自读课文，注意读准生字的音，读通句子。
2. 学生交流：你从课文中知道了什么？
环节三：学习生字，理解词句
1. 学习生字“船、小、儿、在”等，引导学生理解字词。
2. 学习课文，体会作者用词的准确。
环节四：品读感悟，想象画面
1. 学生默读课文，边读边想象画面。
2. 学生交流：你看到了怎样的画面？
环节五：拓展延伸，提高素养
1. 学生发挥想象，画一画自己心中的小船。
2. 学生展示自己的画作，分享创作心得。
2. 作业：熟读课文，画一画自己心中的小船。
六、板书设计：
小小的船
七、课后反思：
本节课通过多种教学手段，引导学生学习生字，感悟课文描绘的画面，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。在教学中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性，提高学生的语文素养。
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1.《小小的船》教案
执教老师：谢东丽班级：G1C 时间：2016.10.25 课时：第一课时类型：新授
教材分析：
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
学情分析：
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能够熟练、正确的认读拼音、认读一些字，能够说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素。
教学目标
1、认知目标：认识9个生字。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点
重点：学会生字新词，理解课文中“蓝蓝”、“闪闪”、“弯弯”等词的意思，运用叠词的句式说话。
难点：启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生热爱大自然和美好事物的情感。
教学准备
课件、卡片。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
出示蓝天图：
同学们，上课之前我们来一起欣赏一首好听的儿歌，我们一起拍拍手，看谁的笑脸最甜。真好听，我们刚才欣赏了一首《小小的船》的儿歌，我们看晴朗的夜空多美丽啊，有一位叫叶圣陶的老先生把这副美丽的图画写成了一首诗歌，这也是我们今天要学的第2课《小小的船》，板书课题《小小的船》。
二、整体感知，在读、想、说中感受美
1、出示各类船的图片。小朋友们，见过哪些船？课文中的“小小的船”是真的船吗？请你认真仔细的听老师朗读。（配乐朗诵）
2、生自读、指生读
师：什么样的月儿什么的船？
生：弯弯的月儿小小的船。
师：小小的船儿怎么样？
生：小小的船儿两头尖
3、生齐读第1句
4、指生读第2句，分男女提问，并齐读。
师：谁在小小的船里坐？
生：我在小小的船里坐
师：我在小小的哪里坐？
生：我在小小的船里坐
5、聪明的小朋友们，你们会这样说话吗？（指生说）
句式练习：在里。
三、初读课文，认读生字
1、讲解“看、见”两个字。练习说话，我看见。
2、讲解“闪”字，门里还有什么？
预设：间、问、闪等等。
师总结：同学们真聪明，用加一加的方法记住了“闪”字。同样，我们也可以用这个好方法记住“星”字。
3、讲解叠词，齐读课文中红色的字，用叠词练习说话。
师：请问小朋友们想一想，在我们生活中有这样的词吗？指生说。
生：小小的、弯弯的、闪闪的……
4、认读生字
师：我们刚在学习课文的时候，一边学习内容，一边认识了很多生字宝宝，它们还找到了自己的好朋友，现在老师要考考大家，看都还记不记得。（生字卡，开单列火车读、开双列火车读）
这回我们稍稍的加大一点难度，它们把自己的好朋友带过来了，看看你还认识它们吗？（开火车读，男女生比赛读）
同学们可真厉害，都认识了我们这一课的生字宝宝，而且都掌握的很好，现在谢老师就带大家和小女孩一起坐上小小的船，走进这美丽的夜色中，好不好？
四、再读课文，感受夜空的美。
出示图片，师范读，指生读。
五、课外拓展《静夜思》
晴朗的夜空多美丽，再古代，就有一位非常伟大的诗人李白看着美丽的夜色写了一首诗，我们一起来欣赏一下。
板书设计
教学反思：
本次公开课让我受益匪浅，主要是方面：
1、及时纠正学生的读音。在学生读“星星”这两个字的时候，作为教师未能及时纠正学生的读音。在以后的教学工作中应该多加注意。
2、工作之余，应多听课，学习如何更加生动的使用课堂表扬语，同时，应该要收集优秀的课堂表扬用语，丰富自己的教学课堂。真正做到具体细致的表扬学生的优点闪光点，让学生爱上语文，喜欢语文。
3、重复学生的答案。长时间的重复学生的答案，容易让学生养成只听教师的语言，而不听回答问题的学生。学生的注意力全部集中在教师的语言上。因此，应该改掉重复使用学生的答案这一不好习惯。
4、在教材的处理上不够精准。一节优秀的课，核心应该是读懂编者的意图，对一篇课文应该更深入透彻的分析，要精准的抓住重难点，不同课文应采取侧重处理，侧重训练某一个知识点。而不应该以偏概全，全囊相授。
5、尝试单元备课。了解整个单元知识的侧重点，将一整个单元的知识融会贯通，串在一起。
6、趣味识字，让学生快乐识字，同时，一种识字方法，可以多类例举，让学生可以学会举一反三。