小小的船微课教案5分钟
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小小的船微课教案5分钟
【篇一:小小的船公开课教案】
《小小的船》教学设计
教学目标:
1、了解课文内容,初步培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚,声音响亮的读课文,读准字音,背诵课文。
3、学会9个生字和组词。
重难点:
重点:指导正确地朗读课文
难点:引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船,小小的船是指月儿。
教学过程:
一、导入
师:同学们,上课之前我们来猜一个谜语:有时落在山腰,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
有位小姑娘真喜欢月亮,怎么也看不够,就在这个时候,她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室,同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢?知道她是怎么坐上月亮船的吗?答案就在语文课本的76页。
板书:小小的船
教学生字:船
二、感知课文
下面呀,我们就来读读课文,到文章中去找一找,轻地打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?先听一听是怎么读的,你可要仔细地听好每一个字哦!
1、初读课文,学习生字
2、二读课文,读准字音
3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字不加字。
指名读,评议
三、步入情境
逐句讲读诗句
1、弯弯的月儿小小船,小小的船儿两头尖。
(1)提问:“弯弯的月儿指的是什么?”
追问:月牙什么样?像什么?
“小小的船”是什么?
齐读:弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较:“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同指名说:没有前面的有趣,可爱。
教师总结:弯弯的,小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加可爱、有趣。
(3)指导朗读
弯弯的月儿/小小的船,小小的船儿/两头尖。
齐读,分小组读,评议。
2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(1)过渡:
小姑娘托着小脸蛋,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮出了神,一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢?请大家闭上眼睛,想一想,听一听。播放歌曲《小小的船》
(2)提问:这么可爱的月亮船,你一定看见了许多美丽的东西,能告诉老师和同学们你看到了什么吗?
(3)引导理解:“闪闪的”
师:星星在天空中不停地眨眼睛,一闪一闪的,我们就说这是什么样的星星?总结:“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。(4)引导理解“蓝蓝的”的。
提问:你坐在船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么?提问:课文为什么不说“蓝的天空”呢?
总结:蓝蓝的意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样的好看,那么美。
(5)理解“只”
夜空是多么美丽,除了闪闪的星星蓝蓝的天空,竟然什么都吸引不了我们的小姑娘,这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,别的都没看见。
(6)指导朗读
我/在小小的/船里(轻声)坐,只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
(7)初步了解什么是想象
提问:月亮真的变成了小船吗?小姑娘真的坐到了月亮上吗?
总结:月亮不是真的变成了小船,小姑娘也不是真的坐到了月亮上面,这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。
提问:现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗?闭上你们的眼
睛也去月亮船上玩一玩吧。
(8)朗读全文
同学们喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来。
(9)指导背诵
美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘,也吸引了我们班的同学。你
愿意把这首描写夜空的诗背下来吗?
四、教学生字和组词
船小船木船看看见看书弯弯路弯月只只有只要
坐坐下坐车星星空星星闪闪电闪光蓝蓝天蓝色见看见
五、课堂练习
弯弯的(),小小的()。小小的()两头尖。我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的()
【篇二:小小的船公开课教案】
小小的船
一.谈话导入
1.小朋友们,请看大屏幕,在蓝蓝的夜空中有几颗星星,小朋友们,蓝蓝的天空中除了星星,还有什么呢?(生:月亮)
2.有位老爷爷,他叫叶圣陶,他也非常喜欢月亮,我们一起来听听吧!(儿童视频吟唱课文)这就是我们今天要学习的课文,齐读课
题《小小的船》
3.请小老师来读读,用船组词(小船,船头,船儿)
二.认识字词
孩子们,这个生字宝宝跑到课文里面了,我们来找找他吧!(生自
由读课文)
(出示生字:船弯坐只看见闪星蓝)
1.生字宝宝要和我们打招呼啦!谁来当当小老师读读,小老师带读,相机评价。
2.开火车读生字。
3,.认识门字框,闪。你还认识什么门字框的字?(间问)
4.孩子们,刚刚我们学习了生字,告诉大家你是怎么记住生字宝宝的?
1)坐:两个人坐在土堆上。(猜字谜的方法)
2)闪:一人走进门里边。(猜字谜的方法)
3)只:一个“口”和“八”组成。(加一加的方法
5.我们来考考小朋友们记得怎么样?
1)看图猜字。
2)读字抢红旗游戏。
6.同学们读得这么好,奖励小朋友们摘星星,星星都有一个好听的名字,我们来摘一摘吧!(小船看见只是星星蓝天见面弯弯的闪闪的)
1)生个别摘星星。
2)小组摘星星。
三.初读课文
小朋友们,我们摘好了星星,再去看看课文,这么好听的课文谁来读一读?其他小朋友仔细听,看他有没有读错。指名读,生评价,生齐读。
考考小朋友!()的船()的月儿
1)齐读:弯弯的月儿小小的船!
2)强调他们是叠词,生齐读
3)书空怎样使弯弯的月儿?
4)弯弯的月儿像小船,还像什么?(弯弯的月儿像小船,弯弯的月儿像镰刀)
孩子们,我们坐上月亮船去看看蓝天,读:我在小小的船里坐,只看看闪闪的星星蓝蓝的天。
1)小组讨论小女孩看到了什么?讨论完之后交流。
2)比较句子:我在小小的船里坐,看看闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐,只看看闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”说明小女孩除了星星和蓝天其他的没看到。
3)闪闪的星星还像什么?(宝石眼睛)
4)蓝蓝的天空还像什么?(海洋)
四.熟读成背
同学们说得真好,我们来当当朗诵家!小朋友们,左手拿着书,右手指着字。预备齐!生齐读,男女分别读!
孩子们读得真不错,我们来背一背!指名背,齐背!
课间操:请你跟我摸摸头,我就跟你摸摸头。请你跟我眨眨眼,我就跟你眨眨眼。请你跟我
捏捏耳,我就跟你捏捏耳。请你跟我跺跺脚,我就跟你跺跺脚。五.书写生字