小小的船微课教案5分钟
课文小小的船教案(5篇)
课文小小的船教案（5篇）课文小小的船教案（5篇）语文教育是激发学生想象力和创造力的关键过程，通过文学作品的赏析和写作训练，培养学生的创造性思维和艺术表达能力。
这里给大家分享一些关于课文小小的船教案，供大家参考学习。
课文小小的船教案精选篇1教学目标：1．初读课文，利用听读识字把字读准确。
2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
3．指导朗读，感受诗歌。
4．培养小组合作学习的能力。
教学重点：听读识字，感受诗歌。
教具准备：生字卡、实物投影、课件。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
出示课件。
师：同学们，你看到了什么？生：美丽的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。
今天他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书：小小的船师：谁愿意大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。
二、初读课文1、范读课文。
师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。
2、自己练着读一读。
3、谁想试着给大家读一读？（指名读）4、讨论：小小的船指的是什么？学生自由讨论，并试着画一画。
点评：动手画一画，学生很愿意，起到了比较好的调节作用，调动了学生学习的积极性。
（实物投影打示学生图画）师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。
生：（拿出生字卡片）师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。
生：（动手摆）师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？生：（一人领读，全班跟读）师：……（适时指导。
）重点：“只”的读音课件：（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（2）一只小鸟飞来了。
师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！生：（收卡片）师：不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！课文小小的船教案精选篇2设计理念：创设情趣，以读代讲。
一年级小小的船微课教案完整
一年级小小的船微课教案完整教案标题：一年级小小的船微课教案完整教学目标：1. 知识目标：学生能够了解船的基本知识，包括船的种类、用途以及构造等。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的合作与沟通能力。
3. 情感目标：培养学生对船的兴趣，激发学生对探索和学习的热情。
教学重点：1. 学生能够了解船的种类和用途。
2. 学生能够通过观察和思考，发现船的构造特点。
教学准备：1. PPT课件或教学展示板2. 图片或视频资源，展示不同种类的船只3. 学生绘画纸、颜料、画笔等绘画工具4. 学生小组合作活动的指导材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资源展示不同种类的船只，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：你们见过哪些船？船都有什么用途？二、探究（10分钟）1. 引导学生观察一艘小船的图片，并提问：你们能看出这艘船有哪些特点吗？2. 学生小组合作，观察不同种类的船只图片或视频，讨论并记录各种船只的特点和用途。
三、归纳总结（15分钟）1. 引导学生回顾不同种类的船只特点和用途，进行总结。
2. 教师将学生的总结记录在PPT课件或教学展示板上，供学生参考。
四、绘画创作（15分钟）1. 学生根据自己对船的了解和想象，绘制一艘自己喜欢的小船。
2. 学生可以使用颜料、画笔等绘画工具，发挥创意进行绘画。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生将自己的绘画作品贴在教室的展示板上，进行展示。
2. 学生依次向全班介绍自己绘画作品，分享自己对船的想法和感受。
六、拓展活动（5分钟）1. 邀请学生讲述自己对船的故事或体验，鼓励他们进行口头表达。
2. 教师可以提供一些有关船的书籍或资料，供学生进一步了解和探索。
教学反思：通过本节微课教学，学生能够了解船的基本知识，培养了他们的观察、思考和表达能力。
学生通过小组合作和绘画创作，提高了合作与沟通能力，并展示了自己的创意和想象力。
同时，通过展示和分享，学生的自信心得到了提升。
小小的船教案(3篇)
小小的船教案(3篇)小学一年级语文《小小的船》教案篇一教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。
教学重点：指导正确地朗读课文。
教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教学过程：一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗？(出示)图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？(月牙)夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。
小姑娘竟坐到了月亮上。
这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题：2小小的船教学生字：的、船二、感知课文1、初读课文，自学生字。
独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习。
3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
指名读―――评议。
三、出示目标1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。
2、背诵课文四、实施目标(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。
指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
(4)指导朗读弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。
范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
小小的船教案精选6篇
小小的船教案精选6篇优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，教案的编写也需要教师不断地学习和改进，以下是本店铺精心为您推荐的小小的船教案精选6篇，供大家参考。
小小的船教案篇1教具准备：多媒体课件教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1.播放课件，激发兴趣。
屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空。
看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。
评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
2.揭示课题。
你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）这节课我们就来学习第6课《小小的船》。
3.读课题。
看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。
评：让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心。
二、初读课文，读准字音1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
评：重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力。
2.互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。
3.出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬。
4.四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。
评：语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究、合作学，培养学生合作精神。
这样做，引导学生互帮互学，使学生主动积极参与和合作，让学生当小老师，形成生生互动。
三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。
小小的船教案完整版
小小的船教案完整版一、教学目标1.知识与技能：通过本堂课的教学，使学生了解小船的制作过程、小船的功能以及小船的结构，培养学生动手动脑的能力。
2.情感态度价值观：通过制作小船的活动，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的创新精神和实践能力，锻炼学生的动手操作能力，增强学生的自信心和实践动手的勇气。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解小船的制作过程、小船的功能以及小船的结构。
2.教学难点：学生通过实际操作来制作小船，培养学生动手动脑、实践操作的能力。
三、教学过程1.导入（约5分钟）教师通过展示一艘小船的图片和介绍小船的功能，引导学生对小船的认识和兴趣。
2.播放视频（约5分钟）播放一段制作小船的视频，让学生了解小船制作的过程和步骤。
3.分组讨论（约10分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论并分享制作小船的步骤和材料，并设计小船的样式和装饰。
4.材料准备（约10分钟）老师向学生展示准备好的制作小船所需的材料，包括纸板、胶水、剪刀、颜料、毛刷等。
提醒学生要注意安全。
5.动手制作（约40分钟）学生按照讨论的结果和老师的要求，使用材料动手制作小船。
老师在制作过程中给予指导和帮助。
6.展示与讨论（约10分钟）学生完成小船制作后，每个小组将自己制作的小船展示给全班同学。
学生互相欣赏、评价并进行讨论，分享制作心得和难点。
7.总结归纳（约5分钟）老师与学生共同总结本堂课的重点内容，归纳小船的制作过程、功能和结构。
并鼓励学生将课堂知识运用到实际生活中。
8.作业布置（约5分钟）布置学生回家后制作一个可以真正行驶在水面上的小船，并记录制作过程和行驶情况。
四、课后拓展1.小组合作制作更大型的船只，并进行水上比赛。
2.学生自主设计和制作不同样式的小船，并进行展示和评选。
3.鼓励学生利用废旧材料进行小船制作，培养学生的环保意识和创造力。
五、教学反思本堂课通过播放视频和实践操作的方式，让学生直观地了解了小船的制作过程和结构，激发了学生的动手动脑的兴趣和能力。
小小的船的优秀教案(优秀5篇)
小小的船的优秀教案（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一一、教材分析：《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(一年级上册)》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"黑板上，把月亮"搬进"教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，面对"美丽的星空"自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
二、学情分析：对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
三、教学目标：知识与能力目标：1、理解课文中“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文，读出快乐的情绪。
要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的好习惯。
过程与方法目标：启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
《小小的船》的优秀教案(优秀7篇)
《小小的船》的优秀教案（优秀7篇）篇一：《小小的船》教案篇一教材简析《小小的船》是一首充溢儿童情趣和幻想的儿童诗。
作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表示小朋友喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，小朋友们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学理念1、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是小朋友最好的老师。
教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到小朋友们的眼前，使学生发生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。
从而转化为学生自主学习、积极思维。
2、在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，小朋友们在汇报学习中，相互倾听小伙伴的发言，一起求得多种不同答案，从各个不同的角度去考虑、去发现。
通过与他人互动交往，引发新的考虑，潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同。
在这经常的相互交流、相互补充中，他们体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养了合作精神和一起探究的精神。
教学目标1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点培养学生有感情朗读课文。
教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学流程一、创设情境，激发兴趣出示蓝天图：1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》）3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。
2023最新-小学语文公开课《小小的船》教案【5篇】
5作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了5篇小学语文公开课《小小的船》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
《小小的船》教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体。
课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、安排：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，我们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，我们可以看出，题目中“小小的船就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。
（2）读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，我们来学习写字，今天我们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
（1）指名读。
（2）找朋友。
3“小”要注意“亅”变成了“丨”（4）观察在田字格中的位置。
注意“亅”写在竖中线上，“一”写在横中线上。
中班《小小的船》教案7篇
中班《小小的船》教案7篇写一份完整的教案可以帮助教师提前准备好学生的问题和疑惑解答，促进学生的学习理解，教案能够提供批判性学习任务和练习，下面是作者为您分享的中班《小小的船》教案7篇，感谢您的参阅。
中班《小小的船》教案篇1一、教学目标1、认识9个生字，会写4个生字，学习1个偏旁“门”。
2、正确、流利、有感情地流利朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
二、教学重点学习生字，正确、流利、有感情地流利朗读课文。
三、教学难点生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）四、教学过程：第一课时课时目标：学习生字词语，初读课文，大致感受夜空的美和诗歌意境的美。
一、创设情境，激发兴趣1、请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”谜底是什么？2、同学们都喜欢看月亮，今天，月亮姐姐就来到了我们班。
（课件：月亮图）能说说今天的月亮姐姐长什么样吗？”（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。
这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）题目中的这个字（出示卡片“船”字），谁会读？指名读，齐读。
在“船的”前面加上个“小小的”，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？那你读给大家听听。
齐读课题。
过渡语：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。
轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。
（教师范读）听出来了吗？诗中写的是一只什么船呀？原来它是一只可爱的月亮船。
多有意思呀！三、自读课文。
你们喜欢这首儿歌吗，既然喜欢它，你就放大声音，美美的读一下。
注意，碰到不认识的字我们怎么办？这些办法都非常好。
那我们就开始读起来吧！四、识字教学（约5分钟后）好了，小朋友，老师发现你们读书很认真，许多同学把生字拼读得很正确。
公开课《小小的船》教案设计
公开课《小小的船》教案设计公开课《小小的船》教案设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺帮大家整理的公开课《小小的船》教案设计，欢迎大家分享。
公开课《小小的船》教案设计篇1【教学目标】1、通过情景的创设，对课文的朗读，体会出夜空的美。
2、通过识字教学，培养学生主动探究的精神。
3、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
4、培养学生欣赏大自然美景的情趣。
【教学重难点】本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解。
【教学准备】课件、星星、生字卡片。
【教学课时】2课时【教程设计】一、创设情境，激发兴趣，感受美1、师：“今天老师给你们带来了一个谜语，你们想听听吗?”“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
”(月亮)2、师：你们见过的月亮是什么样的?(弯弯的、圆圆的)“圆圆的月亮像什么?”(镜子、圆盘)“弯弯的月亮像什么?”(香蕉、镰刀)(要求学生说完整话。
3、教师在黑板上画出弯弯的月亮和小船。
⑴有一个小姑娘坐在船上，小船是什么样的?(说出月亮和小船的相似之处──弯弯的，两头尖尖的)⑵今天她想坐在月亮船里，月亮船应该在哪里行使?(对，在太空中遨游。
)⑶我们看看她来到了哪里?(板书画出星空)(让学生形容出天空和星星是什么样的)⑷她坐在月亮船里都看见了什么呢?(闪闪的星星和蓝蓝的天)闪闪：(光亮四射、闪烁不定,一动一动、一眨一眨、一亮一亮)师：“是呀，在晴朗夜晚，满天都是小星星多美啊，你们想不想也上夜空去看看?好!我们和小女孩一起上夜空去旅行。
”(让同学闭上眼睛)二、整体感知，理解课文，再现美1、出示课件星空图，让学生欣赏配乐朗读。
(让同学边听边想)问：“为什么既说了月儿，又说了小船，这是什么意思呢?(说的是弯弯的月儿像小小的船)师：“你们看月亮、星星美不美呀?这样的夜空美吗?”(是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《小小的船》教案
《小小的船》教案教案：小小的船教学目标：1.了解诗歌《小小的船》的基本内容和意境；2.培养学生对诗歌的理解和感受能力；3.提高学生的朗读和表演能力。
教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一张描绘小船的图片，引导学生观察图片，提问激发学生的思考：“你们见过这样的小船吗？你们对小船有什么了解？”学生发表自己的见解。
2.导入诗歌（10分钟）教师向学生逐句朗读诗歌《小小的船》，让学生跟读。
然后教师再次朗读，引导学生感受诗歌的节奏和韵律。
3.理解诗歌（15分钟）教师提问学生：“诗歌《小小的船》讲了什么？”学生可以根据诗歌内容回答。
教师进一步引导学生讨论诗歌中的隐喻和意象：“诗中的小小的船是什么意思？在诗中你们找到了哪些意象？”学生可以通过诗歌的描述，思考隐喻和意象。
4.感受诗歌（15分钟）教师提问学生：“诗歌给你带来了什么感受？”学生可以表达自己对诗歌的情感体验，如美丽、宁静、自由等。
教师鼓励学生用诗歌的语言来表达自己的感受。
5.朗读与表演（15分钟）教师让学生分成小组，每组选择一段诗歌进行朗读和表演。
教师可以提供一些朗读和表演技巧的指导，如语音语调的把握、身体语言的运用等。
6.总结（5分钟）教师引导学生总结学到的知识，回顾课堂内容，激发学生对诗歌的兴趣，并鼓励学生用诗歌的方式表达自己的情感和思考。
教学延伸：学生可以尝试模仿诗歌的写作风格，写一首以小船为主题的诗歌。
学生可以表达自己对小船的情感和想象。
教学延伸：在学习诗歌《小小的船》之后，学生可以尝试通过模仿诗歌的写作风格创作一首以小船为主题的诗歌。
这样的创作活动不仅可以促进学生对诗歌形式和语言的理解，还可以培养学生的创作能力和想象力。
以下是一个可供学生参考的写作指导：1.选择主题：学生可以选择小船为主题，也可以自由发挥，创作与小船有关的诗歌。
例如，可以写一只航行在广阔海洋上的小船，或者写一个孩子玩耍的小船，甚至可以写一个梦境中的神奇小船。
2.确定诗歌形式：学生可以选择自由诗的形式，不拘束于特定的诗歌结构和韵律。
《小小的船》教案
《小小的船》最新教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文大意，体会小船的可爱和乘船游玩的乐趣。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的意境，体会乘船游玩的乐趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小船模型或图片。
五、教学过程：1. 导入新课利用课件或黑板，展示小船图片，引起学生兴趣。
引导学生观察小船的形状、颜色等特征，导入新课《小小的船》。
2. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生朗读并认读生字词。
重点讲解生字词的写法，如“船、小、儿、月”等。
3. 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语气。
引导学生体会课文中小船的可爱和乘船游玩的乐趣。
4. 理解课文教师提问：“课文讲述了什么？”引导学生回答，并解释课文中的意境。
如“小小的船，儿儿在中央，只只载客忙。
”5. 书写生字词教师出示生字词卡片，引导学生正确书写生字词。
在书写过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文的朗读。
7. 作业布置让学生回家后，给家长讲述课文内容，并正确书写生字词。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，讨论他们乘坐小船的经历或想象中的小船之旅。
2. 邀请学生展示他们的绘画作品，画出自己心中的小船。
七、课堂活动：1. 角色扮演：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景再现。
2. 小船制作：学生动手制作小船模型，增加对课文内容的理解。
八、家庭作业：1. 家长协助孩子在家中找到类似小船的物品，拍摄照片并简要描述。
2. 家长陪伴孩子朗读课文，记录下孩子的朗读视频或音频。
九、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括生字词书写和家庭作业。
《小小的船》教案(精选13篇)
《小小的船》教案（精选13篇）《小小的船》教案篇1教学目标：1.初读课文，利用听读识字把字读精确。
2.了解课文内容，初步培育同学的观看和想象力量。
3.指导朗读，感受诗歌。
4.培育小组合作学习的力量。
教学重点：听读识字，感受诗歌。
教具预备：生字卡、实物投影、课件。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
出示课件。
师：同学们，你发现了什么？生：漂亮的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着漂亮的月亮船来了。
今日他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书：小小的船师：谁情愿大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头，胜利地创设了漂亮的情境，激起了同学的奇怪心，调动了同学学习本课的爱好。
二、初读课文1.范读课文。
师：听老师读课文，留意听清每个字的读音。
2. 自己练着读一读。
3.谁想试着给大家读一读？（指名读）4.争论：小小的船指的是什么？同学自由争论，并试着画一画。
点评：动手画一画，同学很情愿，起到了比较好的调整作用,调动了同学学习的乐观性。
（实物投影打示同学图画）师小结：（你们真会观看！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好伴侣了？快把它们请出来。
生：（拿诞生字卡片）师：把你熟悉的字摆在上面，不太熟悉的摆在下面。
生：（动手摆）师：谁想把你不熟悉的字拿上来，请同学帮帮你？谁情愿当小老师教教他们？生：（一人领读，全班跟读）师：……（适时指导。
）重点：“只”的读音课件：（1）我只观察闪闪的星星蓝蓝的天。
（2）一只小鸟飞来了。
师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都熟悉了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字伴侣到铅笔盒里休息吧！生：（收卡片）师：不熟悉的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！四、课中休息五、嬉戏巩固词语师：活动完了，真精神！连续努力！快来看，这几颗调皮的星星跑到这儿来了。
小小的船教案教案推荐5篇
小小的船教案教案推荐5篇小小的船教案教案篇1教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
2、用“像”练习说话。
3、指导“田”、“电”的书写。
教学重难点：有感情地朗读课文,体会夜空的美。
教学准备：1、多媒体课件。
2、生字卡片、挂图。
教学过程：一、复习导入1、摘星星复习生字。
2、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。
3、用“看见”说句子。
二、精读儿歌，感悟“星空美”1、略读第1、2句。
(1) 月亮船是什么样的呢？(2) 学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。
(3) 练习说句子“弯弯的月亮像”。
(4) 情感朗读1、2句。
2、精读第3句。
(1) 引导想象：你好象看到了什么？(2) 学生汇报。
（根据学生汇报，相机指导朗读）a、星星①、满天的星星是什么样的？②、练习说句子“闪闪的星星像”，感悟星星的美。
③、指导朗读“闪闪的星星”。
b、蓝天①、练习说句子“蓝蓝的天空像”。
②、指导朗读”蓝蓝的天”。
c、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”三、朗读全文，升华情感1、学生自由练读。
2、配乐朗读。
3、表演读。
4、唱歌曲《小小的船》。
四、指导书写1、观察比较“田”、“电”。
2、指导书写。
3、评写。
五、总结全文，布置作业1、把儿童诗有感情地背给家长听。
2、画一画想象中的夜空。
小小的船教案教案篇2学习目标】1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字,会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
【课前准备】多媒体课件【过程预设】一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗? 生：好听!师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》(板书)，我们来读一读题目6、《小小的船》。
《小小的船》 教学教案
《小小的船》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“小小的船”进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用直观演示法，帮助学生理解课文内容。
（3）采用情景教学法，培养学生运用语言进行交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）运用“小小的船”进行语言表达。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）理解课文中的比喻和象征意义。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片等。
2. 教学用具：小船模型、卡片等。
3. 教学资源：相关故事、歌曲等。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）利用课件展示美丽的自然风光，引导学生欣赏。
（2）邀请学生分享他们对小船的认识和经历。
（3）引入课文《小小的船》，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）（1）让学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）通过卡片游戏、小组竞赛等方式，巩固生字词学习。
3. 课文朗读与理解（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。
（3）教师提问，引导学生思考课文中的比喻和象征意义。
4. 情景教学（10分钟）（1）利用课件展示小船在海洋中的情景，引导学生想象。
（2）教师组织学生分角色扮演，进行情景剧表演，体现课文内容。
（3）让学生分享表演过程中的感受和收获。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和运用。
（2）引导学生思考课文中传递的价值观，鼓励他们在生活中积极向上。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
《小小的船》课教案
《小小的船》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握《小小的船》这首儿歌的歌词，并能够用正确的音调演唱。
（2）培养学生用简单的语言描述图片内容的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观看图片，激发学生的想象力，培养学生的观察能力。
（2）分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生乐观、积极向上的心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《小小的船》的歌词，并能够用正确的音调演唱。
（2）培养学生用简单的语言描述图片内容的能力。
2. 教学难点：（1）儿歌中一些生僻字的发音。
（2）如何用语言生动地描述图片内容。
三、教学准备1. 教学材料：（1）《小小的船》儿歌乐谱。
（2）与儿歌相关的图片。
（3）黑板、粉笔。
2. 教学设备：（1）音响设备。
（2）投影仪。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师播放《小小的船》儿歌，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）引导学生跟唱，注意纠正发音不准确的字词。
2. 图片展示（10分钟）（1）教师展示与儿歌相关的图片，让学生观察并描述图片内容。
（2）鼓励学生用简单的语言表达图片中的景象，培养学生的观察和表达能力。
3. 分组讨论（10分钟）（1）教师将学生分成小组，让学生围绕图片展开讨论。
（2）引导学生从颜色、形状、位置等方面描述图片，培养学生的观察和表达能力。
4. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结课堂内容，强调儿歌的歌词和图片内容。
（2）鼓励学生课后主动练习演唱儿歌，并尝试用语言描述图片。
五、课后作业1. 熟唱《小小的船》儿歌，注意发音准确。
2. 观察一幅图片，用简单的语言描述图片内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱儿歌的准确性和语言表达的能力。
2. 课后作业评价：检查学生作业中儿歌的演唱和图片描述的质量。
七、教学拓展1. 组织学生进行儿歌比赛，鼓励学生大胆表演，提高学生的自信心和舞台表现力。
小小的船公开课教案
小小的船公开课教案本教案以"小小的船"为主题，适用于小学低年级的课堂教学。
通过本节课的学习，旨在帮助学生理解和掌握关于"小小的船"的知识，培养学生的观察力和创造力，并培养学生团队合作和表达能力。
【教学目标】1.了解关于"小小的船"的知识并运用于实际生活；2.培养学生观察力，培养学生对周围事物的好奇心；3.培养学生的团队合作精神和表达能力；4.激发学生对科学的兴趣和热爱。
【教学重点】1.培养学生观察力；2.激发学生创造力；3.培养学生团队合作和表达能力。
【教学材料】1.图片：小船的图片；2.实物：纸质船模型。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示一张小船的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.教师问学生小船是什么，可以用来做什么。
二、展示（10分钟）1.教师用实物的纸质船模型展示给学生观察，并简单介绍一下船的组成部分。
2.让学生触摸船的不同部位，了解船的不同构造。
3.通过提问，引导学生观察船的特点和功能。
三、实践操作（20分钟）1.将学生分为小组，每组提供一些纸张和胶水。
2.要求学生根据自己对小船的构造和功能的理解，设计并制作自己的小船模型。
3.鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以使用多种材料来装饰自己的小船。
四、小组展示（10分钟）1.每个小组展示自己设计制作的小船模型，并介绍自己的设计理念和装饰物的用途。
2.其他小组成员可以提出问题或者给予建议。
五、讨论（10分钟）1.教师引导学生讨论小船的功能和用途。
2.鼓励学生讲述自己身边或生活中与小船相关的经历。
六、总结（5分钟）1.教师总结小船的构造和功能，并强调小船的重要性。
2.鼓励学生对今天学习到的知识进行反思和总结。
【教学延伸】1.鼓励学生对小船进行更深入的研究，了解更多与小船相关的知识；2.组织学生进行小船比赛，比赛中要求学生运用自己的设计制作一艘能在水中正常行驶的小船。
【教学评价】通过学生对小船制作的过程展示和学生之间的交流讨论，教师能够对学生的观察力、创造力和表达能力进行评价。
小小的船微课教案5分钟
小小的船微课教案5分钟【篇一：小小的船公开课教案】《小小的船》教学设计教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。
3、学会9个生字和组词。
重难点：重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。
教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。
板书：小小的船教学生字:船二、感知课文下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！1、初读课文，学习生字2、二读课文，读准字音3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。
指名读，评议三、步入情境逐句讲读诗句1、弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。
（1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？”追问：月牙什么样？像什么？“小小的船”是什么？齐读：弯弯的月儿像小小的船。
（2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同指名说：没有前面的有趣，可爱。
教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。
让诗歌变得更加可爱、有趣。
（3）指导朗读弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。
齐读，分小组读，评议。
2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（1）过渡：小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。
同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。
播放歌曲《小小的船》（2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？（3）引导理解：“闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小小的船微课教案5分钟【篇一：小小的船公开课教案】《小小的船》教学设计教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。
3、学会9个生字和组词。
重难点：重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。
教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。
板书：小小的船教学生字:船二、感知课文下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！1、初读课文，学习生字2、二读课文，读准字音3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。
指名读，评议三、步入情境逐句讲读诗句1、弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。
（1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？”追问：月牙什么样？像什么？“小小的船”是什么？齐读：弯弯的月儿像小小的船。
（2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同指名说：没有前面的有趣，可爱。
教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。
让诗歌变得更加可爱、有趣。
（3）指导朗读弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。
齐读，分小组读，评议。
2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（1）过渡：小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。
同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。
播放歌曲《小小的船》（2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？（3）引导理解：“闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。
（4）引导理解“蓝蓝的”的。
提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。
（5）理解“只”夜空是多么美丽，除了闪闪的星星蓝蓝的天空，竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。
（6）指导朗读我/在小小的/船里(轻声)坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
(7)初步了解什么是想象提问：月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？总结：月亮不是真的变成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。
提问：现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。
（8）朗读全文同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。
（9）指导背诵美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘，也吸引了我们班的同学。
你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？四、教学生字和组词船小船木船看看见看书弯弯路弯月只只有只要坐坐下坐车星星空星星闪闪电闪光蓝蓝天蓝色见看见五、课堂练习弯弯的（），小小的（）。
小小的（）两头尖。
我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）【篇二：小小的船公开课教案】小小的船一．谈话导入1.小朋友们，请看大屏幕，在蓝蓝的夜空中有几颗星星，小朋友们，蓝蓝的天空中除了星星，还有什么呢？（生：月亮）2.有位老爷爷，他叫叶圣陶，他也非常喜欢月亮，我们一起来听听吧！（儿童视频吟唱课文）这就是我们今天要学习的课文，齐读课题《小小的船》3.请小老师来读读，用船组词（小船，船头，船儿）二．认识字词孩子们，这个生字宝宝跑到课文里面了，我们来找找他吧！（生自由读课文）(出示生字：船弯坐只看见闪星蓝)1.生字宝宝要和我们打招呼啦！谁来当当小老师读读，小老师带读，相机评价。
2.开火车读生字。
3,.认识门字框，闪。
你还认识什么门字框的字？（间问）4.孩子们，刚刚我们学习了生字，告诉大家你是怎么记住生字宝宝的？1）坐：两个人坐在土堆上。
（猜字谜的方法）2）闪：一人走进门里边。
（猜字谜的方法）3）只：一个“口”和“八”组成。
（加一加的方法5.我们来考考小朋友们记得怎么样？1）看图猜字。
2）读字抢红旗游戏。
6.同学们读得这么好，奖励小朋友们摘星星，星星都有一个好听的名字，我们来摘一摘吧！（小船看见只是星星蓝天见面弯弯的闪闪的）1）生个别摘星星。
2）小组摘星星。
三．初读课文小朋友们，我们摘好了星星，再去看看课文，这么好听的课文谁来读一读？其他小朋友仔细听，看他有没有读错。
指名读，生评价，生齐读。
考考小朋友！（）的船（）的月儿1）齐读：弯弯的月儿小小的船！2）强调他们是叠词，生齐读3）书空怎样使弯弯的月儿？4）弯弯的月儿像小船，还像什么？（弯弯的月儿像小船，弯弯的月儿像镰刀）孩子们，我们坐上月亮船去看看蓝天，读：我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。
1）小组讨论小女孩看到了什么？讨论完之后交流。
2）比较句子：我在小小的船里坐，看看闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”说明小女孩除了星星和蓝天其他的没看到。
3）闪闪的星星还像什么？（宝石眼睛）4）蓝蓝的天空还像什么？（海洋）四．熟读成背同学们说得真好，我们来当当朗诵家！小朋友们，左手拿着书，右手指着字。
预备齐！生齐读，男女分别读！孩子们读得真不错，我们来背一背！指名背，齐背！课间操：请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。
请你跟我眨眨眼，我就跟你眨眨眼。
请你跟我捏捏耳，我就跟你捏捏耳。
请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚。
五．书写生字小朋友们，又到了小书法家时间啦！先认识认识这节课我们要写的生字：田电1）生齐读2）组组词：田里田地闪电电话电视3）观察异同：外面的框架一样，都是上宽下窄，电的最后一笔出头。
4）看老师写一写田和电，生一起书空。
5）田字怎么写？电字怎么写？生答。
6）小朋友们来写写田和电。
我们先来背一背写字歌。
7）生书写8）找小书法家展示。
六．作业：把《小小的船》读给爸爸妈妈听七．板书小小的船田电【篇三：小小的船公开课教学设计】篇一：小小的船公开课教案《小小的船》教学设计教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。
3、学会9个生字和组词。
重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。
教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。
板书：小小的船教学生字:船二、感知课文下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！1、初读课文，学习生字2、二读课文，读准字音3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。
指名读，评议三、步入情境逐句讲读诗句1、弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。
（1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？”追问：月牙什么样？像什么？“小小的船”是什么？齐读：弯弯的月儿像小小的船。
（2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同指名说：没有前面的有趣，可爱。
教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。
让诗歌变得更加可爱、有趣。
（3）指导朗读弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。
齐读，分小组读，评议。
2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（1）过渡：小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。
同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。
播放歌曲《小小的船》（2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？（3）引导理解：“闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。
（4）引导理解“蓝蓝的”的。
提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。
（5）理解“只”夜空是多么美丽，除了闪闪的星星蓝蓝的天空，竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。
（6）指导朗读我/在小小的/船里(轻声)坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
(7)初步了解什么是想象提问：月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？总结：月亮不是真的变成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。
提问：现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。
（8）朗读全文同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。
（9）指导背诵美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘，也吸引了我们班的同学。
你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？四、教学生字和组词船小船木船看看见看书弯弯路弯月只只有只要坐坐下坐车星星空星星闪闪电闪光蓝蓝天蓝色见看见五、课堂练习弯弯的（），小小的（）。
小小的（）两头尖。
我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）篇二：小小的船公开课教案小小的船教案教学目标：１、认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会写“见”。
认识1个偏旁“门”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：１、认识９个生字，会写“见”认识1个偏旁“门”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：正确美观地书写“见”字。
一、激趣导入出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
你平时生活中见过怎样的月亮？今天咱们就一起学习一首和月亮有关的儿歌《小小的船》二、初读课文，学习生字（一）初读课文1.自读课文（要求：读准字音，读通句子不认识的字借助拼音多读几遍）2指名读文（了解学生读书情况，指导学生读准字音，读通句子。
） 3.多种形式引导学生读文。
（二）读词语1.出示带拼音的词语小船弯弯船里坐只看见闪闪星星蓝天（多种形式练读）2.词语去拼音练读（多种形式练读）3.出示生字卡片单个生字练读，见弯坐看闪星蓝（扩词练习交流识字方法多种形式读）4．认识新偏旁“门”字框，指导“见”的写法三、生字回文，熟读课文认读了这么多的生字，相信大家会把这首小诗读得更通顺。