国学启蒙教育校本课程开发与实施阶段计划四年组《声律启蒙》
声律启蒙教育是几年级
声律启蒙教育是几年级声律启蒙教育是一种注重声音、韵律和语言节奏的教育方法，旨在通过声音的美感和韵律的感染力，激发学生对语言的兴趣，提高语言表达能力。
在中国，声律启蒙教育通常是在小学阶段进行的，那么声律启蒙教育适合几年级的学生呢？首先，声律启蒙教育适合一年级的学生。
一年级是学生接触语文学习的开始阶段，通过声律启蒙教育，可以培养学生对语言的敏感性和感知能力，提高他们的语言表达能力。
在一年级进行声律启蒙教育，可以让学生在语文学习中更加主动、积极，从而为以后的语文学习打下良好的基础。
其次，声律启蒙教育也适合二年级的学生。
在二年级，学生的语言能力逐渐得到提高，他们可以更加深入地理解和感受声音的美感和韵律的感染力。
通过声律启蒙教育，可以帮助学生更好地理解诗歌、散文等文学作品，激发他们对文学的热爱，培养他们的审美情感。
此外，声律启蒙教育同样适合三年级的学生。
在三年级，学生已经具备了一定的语言基础，可以更加深入地理解和感受声音的美感和韵律的感染力。
通过声律启蒙教育，可以帮助学生进一步提高语言表达能力，培养他们的创造力和想象力，使他们的语文学习更加丰富多彩。
最后，声律启蒙教育也适合四年级的学生。
在四年级，学生的语言能力得到了进一步提高，他们已经具备了一定的文学素养和审美能力。
通过声律启蒙教育，可以帮助学生更加深入地理解和感受诗歌、散文等文学作品，激发他们对文学的热爱，提高他们的审美情感，从而使他们的语文学习更加丰富多彩。
总之，声律启蒙教育适合小学阶段的学生，可以在不同年级发挥不同的作用。
通过声律启蒙教育，可以激发学生对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力，培养他们的审美情感，使他们的语文学习更加丰富多彩。
因此，学校和家长都应重视声律启蒙教育，在不同年级为学生提供相应的声律启蒙教育课程，从而促进学生全面健康发展。
四年级第一学期《声律启蒙》教学计划
四年级第一学期《声律启蒙》教学计划教学目标：1.了解《声律启蒙》的作者顾炎武及其作品的背景和特点。
2.理解《声律启蒙》中的寓言故事，领悟其中的道理和智慧。
3.掌握《声律启蒙》中的古文词语，培养对古代文化的兴趣。
4.培养学生的文学欣赏能力，提高语言表达和写作能力。
教学内容：1.《声律启蒙》的作者顾炎武及其作品的背景和特点。
2.寓言故事的学习和解读，包括《鹅的哀号》、《山涧里的人和狮子》等。
3.古文词语的学习，包括《常州新篆》、《游春诗》等。
4.文学欣赏和写作，包括对寓言故事的感悟和创作。
教学方法：1.讲授法：通过讲解和解读，《声律启蒙》的作者顾炎武及其作品的背景和特点。
2.阅读法：学生个人或小组阅读寓言故事，理解其中的道理和智慧。
第1页/共4页3.讨论法：让学生就课文中的问题进行小组或全班讨论，激发学生的思考和交流。
4.配套练习：布置与课文相关的阅读理解题和写作任务，巩固学生的学习成果。
教学步骤：第一课时：《声律启蒙》的背景和特点1.引入：通过图片、视频等素材，引发学生的兴趣。
2.讲解：介绍《声律启蒙》的作者顾炎武和作品的背景和特点。
3.示范：朗读和解读《声律启蒙》中的经典诗句。
4.练习：学生个人默写和评讲《声律启蒙》中的句子。
第二课时：寓言故事《鹅的哀号》1.引入：通过图片或故事片段，引发学生对寓言故事的兴趣。
2.阅读：学生个人或小组阅读《鹅的哀号》。
3.讨论：小组或全班讨论课文中的问题，激发学生的思考和交流。
4.复述：学生个人或小组复述故事的内容和寓意。
5.创作：以《鹅的哀号》为题材，学生进行创作，写一篇寓言故事。
第三课时：古文词语的学习1.引入：通过图片或视频，向学生展示古代文化的魅力。
2.学习：学生跟读和背诵《常州新篆》、《游春诗》等古文词语。
3.理解：解读和分析古文词语中的词义和用法。
4.运用：学生根据古文词语进行造句或写作，展示词汇运用的能力。
第四课时：文学欣赏与写作1.文学欣赏：学生个人或小组阅读《山涧里的人和狮子》。
四年级第一学期《声律启蒙》教学计划
四年级《声律启蒙》教学计划与教案（第一学期）学校：教师：日期：四年级第一学期《声律启蒙》教学计划一、指导思想传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，文字精炼优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。
学生通过学习诵读最具传统文化价值的经典诗文，不仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步认识、领会我国优秀的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、汲取历史智慧、认同民族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪感。
逐步培养敦厚好学、通达事理、人格健全、明理诚信、孝敬父母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。
二、教材分析：（一）教材简介《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，循序渐进，这种由简入繁，由浅入深的编写方式不但让初学者容易接受，也易于记诵。
同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在诵读中也可以得到语音、修辞的训练，较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
（二）教材内容《声律启蒙》按平水韵30个韵目分编，分上下卷，每卷有15个韵目。
上卷：“一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删；下卷：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸”。
（作者根据平水韵目表，选择相应的韵脚以对词、诗文、对句的形式编写而成的韵文）三、教学目标：1.通过诵读、熟背诗文经典，让孩子们掌握杰出的中华传统文化和民族精神，进而产生民族满意感和爱国主义情思，领略先哲的风范，从人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点开展人生。
《声律启蒙》全文
《声律启蒙》全文《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。
较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
《声律启蒙》全书分上下两卷，上下卷各15篇。
作者简介车万育（1632~1705年），字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。
康熙甲辰进士，官至兵科给事中。
康熙二年（一六六三），与兄万备同举湖广乡试，1664年成进士，选庶吉士。
性刚直，直声震天下，至性纯笃，学问赅博。
善书法，所藏明代墨迹最富，有萤照堂明代法书石刻十卷。
《宝庆府志》简介诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。
在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。
因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。
《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，分为上下卷。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。
较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
根据清代纪昀（晓岚）《四库全书总目提要》的记载，此书原名为《声律发蒙》，作者为元代的祝明，两卷，只收有平声30个韵部的字；在流传和使用的过程中，各朝各代又对其进行过多次的增删修改和整理，所以《四库全书存目丛书》中所收的明朝涂时相刻本便有五卷，平、上、去、入四声106个韵部都已收入。
声律启蒙课程实施方案
声律启蒙课程实施方案一、课程背景。
随着社会的发展和人们对素质教育的重视，声律启蒙课程作为一种新型的教育形式，逐渐受到人们的关注和认可。
声律启蒙课程旨在通过音乐、声乐、舞蹈等形式，培养学生的音乐细胞，提高他们的审美情趣和文化修养，促进学生全面发展。
因此，本文旨在提出声律启蒙课程的实施方案，为学校和教师提供参考。
二、课程目标。
1. 培养学生的音乐细胞，提高他们的音乐素养和审美情趣；2. 培养学生的表达能力和艺术修养，提高其综合素质；3. 促进学生身心健康发展，增强学生的自信心和团队合作能力；4. 培养学生的节奏感和音乐感，提高其音乐表现力和创造力。
三、课程内容。
1. 声乐训练，通过声乐训练，培养学生的音乐感和音乐表现力，提高其声乐技能和表达能力；2. 舞蹈训练，通过舞蹈训练，培养学生的节奏感和舞台表现力，提高其舞蹈技巧和舞台魅力；3. 乐器演奏，通过乐器演奏，培养学生的音乐细胞和音乐表现力，提高其乐器演奏技能和音乐创造力；4. 音乐欣赏，通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，提高其对音乐艺术的理解和欣赏能力。
四、课程实施。
1. 教学方法，采用多种教学方法，如示范教学、讨论教学、实践教学等，激发学生学习兴趣，提高教学效果；2. 教学资源，充分利用教学资源，如音乐教室、舞蹈室、乐器等，为学生提供良好的学习环境和条件；3. 课外活动，组织丰富多彩的课外音乐、舞蹈表演等活动，拓展学生的艺术视野，提高其艺术修养；4. 师资力量，提高教师的专业素养和教学水平，不断提升教师的教学能力和艺术修养。
五、课程评估。
1. 定期考核，定期组织音乐、舞蹈、声乐等方面的考核，全面评价学生的学习情况和表现；2. 学业指导，针对学生的学习情况和表现，提供个性化的学业指导和辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩；3. 教学反馈，定期组织教师会议，总结教学经验，分享教学成果，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、课程总结。
声律启蒙课程的实施方案旨在培养学生的音乐细胞，提高其音乐素养和审美情趣，促进学生全面发展。
2024年小学国学启蒙教学计划
2024年小学国学启蒙教学计划一、引言国学是中华文化的重要组成部分，对培养学生的品德修养、传承中华民族优秀传统文化具有重要意义。
为了推进小学国学启蒙教育，培养学生的道德情操和文化素养，特制定了以下的教学计划。
二、目标1. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的道德情操和行为规范；3. 培养学生的自主学习能力和终身学习的意识；4. 培养学生的创新思维和批判思维。
三、教学内容及安排1. 方案一：每周一节中华诗词教学- 教学目标：通过学习中华古代诗词，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
- 教学内容：选取经典的中华诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
- 教学安排：每次课堂上老师先导读一段诗词，然后解读其中的意象、修辞手法等，给学生展示诗词的美。
接下来，学生再进行诵读和理解讨论，培养学生的情感体验和思考能力。
2. 方案二：每月举办一次中华民俗活动- 教学目标：通过参与中华传统的民俗活动，让学生更好地了解中华文化。
- 教学内容：选择适合小学生的中华传统民俗活动，如剪纸、包饺子等。
- 教学安排：每个月安排一次中华民俗活动，学生可以通过亲自动手参与活动，体验中华传统文化的乐趣。
3. 方案三：每学期一次经典文学阅读- 教学目标：通过阅读中华经典文学作品，培养学生的审美品味和阅读兴趣。
- 教学内容：选择中小学生适合阅读的经典文学作品，如《孙子兵法》、《红楼梦》等。
- 教学安排：每学期安排一次经典文学阅读，教师通过导读、课堂讨论等方式，帮助学生理解和欣赏这些经典之作。
4. 方案四：每学年参与一次国学比赛- 教学目标：通过参与国学比赛，培养学生的自信心和综合能力。
- 教学内容：国学比赛包括国学知识问答、经典诵读等环节。
- 教学安排：每学年选拔一定数量的学生参与国学比赛，激发学生对国学的兴趣，并通过比赛锻炼学生的表达能力和合作精神。
四、教学评估1. 通过抽象教学成果，如书法作品、作文等评估学生的学习情况；2. 在每次课堂结束时，通过课堂讨论、小测验等形式进行即时评估；3. 定期进行学生的学习总结和个人发展评估。
2024年声律启蒙教案设计
声律启蒙教案设计一、教案背景《声律启蒙》是清朝乾隆年间的一部儿童启蒙读物，由学者贾存仁编纂。
该书以诗词的形式，通过对仗、韵律、意境等方面的训练，培养儿童的文学素养和审美情趣。
本教案旨在通过声律启蒙教学，提高学生对汉语音韵美的感知能力，培养其文学素养，为日后的文学创作打下基础。
二、教学目标1.让学生掌握声律启蒙的基本知识，如对仗、韵律、意境等。
2.培养学生对汉语音韵美的感知能力，提高文学素养。
3.激发学生对古典诗词的兴趣，培养其文学创作能力。
4.培养学生合作学习、探究学习的能力。
三、教学内容1.声律启蒙的基本概念与分类2.对仗的技巧与应用3.韵律的规律与特点4.意境的营造与表现四、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍声律启蒙的背景及意义。
（2）学生分享自己对古典诗词的喜爱及感受。
2.声律启蒙基本概念与分类（1）教师讲解声律启蒙的基本概念，如对仗、韵律、意境等。
（2）学生通过实例分析，了解声律启蒙的分类及特点。
3.对仗的技巧与应用（2）学生进行对仗练习，巩固所学知识。
4.韵律的规律与特点（1）教师讲解韵律的规律，如押韵、平仄等。
（2）学生通过诗词鉴赏，感受韵律之美。
5.意境的营造与表现（1）教师讲解意境的营造方法，如借景抒情、托物言志等。
（2）学生进行意境创作练习，提高文学素养。
（1）教师引导学生鉴赏古典诗词，分析其声律特点。
（2）学生进行诗词创作，运用所学声律知识。
7.总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结。
（2）学生分享自己的学习心得及创作成果。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识及探究能力。
2.成果评价：评价学生的诗词创作质量，考察其声律知识掌握程度。
3.学生自评：学生对自己在学习过程中的表现进行评价。
4.同伴评价：学生相互评价，促进相互学习。
六、教学资源1.教材：《声律启蒙》2.辅助材料：古典诗词选集、声律启蒙相关书籍3.多媒体资源：诗词鉴赏音频、视频七、教学建议1.注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
2024年声律启蒙教案设计
2024年声律启蒙教案设计一、教学目标1.让学生掌握声母、韵母、声调的基础知识，提高拼音认读能力。
2.培养学生对声律的感知和鉴赏能力，提高文学素养。
3.激发学生对国学的兴趣，传承优秀传统文化。
二、教学内容1.声母、韵母、声调的基本概念及发音方法。
2.声律的基本规律及其在诗歌中的应用。
3.选取经典诗词，让学生感受声律之美。
三、教学重点与难点1.重点：声母、韵母、声调的发音方法及声律的基本规律。
2.难点：声律在诗歌中的具体应用。
四、教学步骤1.导入（1）教师以一首儿歌《声律歌》导入，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍声律的概念，引导学生关注声律在诗歌中的作用。
2.基础知识讲解（1）教师讲解声母、韵母、声调的基本概念及发音方法。
（2）学生跟读，模仿教师的发音，巩固基础知识。
3.声律规律讲解（1）教师讲解声律的基本规律，如平仄、押韵等。
（2）教师以经典诗词为例，分析声律在诗歌中的应用。
4.实践环节（1）学生分组，每组选取一首经典诗词，进行声律分析。
（2）每组派代表进行分享，其他学生点评、补充。
（2）教师布置课后作业：选取一首自己喜欢的诗词，分析其声律特点。
五、教学辅段1.使用PPT展示声母、韵母、声调的发音方法及声律规律。
2.利用音频、视频等多媒体手段，展示经典诗词的朗诵、演唱等。
3.分组讨论，让学生在实践中掌握声律知识。
六、教学评价1.课后作业：评价学生对声律知识的掌握程度。
2.课堂表现：评价学生在讨论、分享等环节的积极参与程度。
3.诗词创作：评价学生在课后作业中运用声律知识进行诗词创作的能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学资源1.教材：语文课本（一年级下册）2.网络资源：经典诗词朗诵、演唱视频等3.辅助教材：声律知识讲解资料九、教学时间1课时十、教学建议1.教师在教学中应注重启发式教学，引导学生主动探究。
2.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，提高学生的学习兴趣和效果。
《声律启蒙》教学环节实施策略
音乐渲染法：
以古典筝曲的起伏、音韵、意境为切入点为导入，巧妙转 入对《声律启蒙》韵文。 十一真导入课例 邪对正，假对真，獬豸对麒麟。韩卢对苏雁，陆橘对庄椿。 韩五鬼，李三人，北魏对西秦。蝉鸣哀暮夏，莺啭怨残春。 野烧焰腾红烁烁，溪流波皱碧粼粼。行无踪，居无庐，颂 成《酒德》；动有时，藏有节，论著《钱神》
• 导语 • 古曲之美，美在音色，美在气韵。随机播放《渔舟 唱晚》，教师相机解说： • 轻缓时，如小桥流水，似丝雨飞花，声声入微。 • 悠扬时，如高山飞瀑，似秦腔大韵，荡气回肠。 • 婉转时，如腾翻泉涌，似滚波鼓浪；珠落玉盘。 • 听其音，辨其韵，似离似去。古曲之美，美在音色， 美在气韵。 • 音韵之美不单单只属于筝曲，《声律启蒙》的韵文 同样有着其特有的声律、音韵、意境的美，这节课， 我们将以诵读十一真的韵文中开启韵文音、形、意 之美。
四支
茶对酒，赋对诗1，燕子对莺儿。栽花对种竹， 落絮对游丝2。 四目颉，一足夔3，鸲鹆对鹭鸶4。半池红菡萏， 一架白荼蘼5。 几阵秋风能应候6，一犁春雨甚知时。智伯恩深， 国士吞变形之炭；羊公德大，邑人竖堕泪之碑7。
典故引路法： 十灰导入课例 十灰 增对损，闭对开，碧草对苍苔。书签对笔架，两曜对三台。 周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。薰风生殿阁，皓月照楼台。 却马汉文思罢献，吞蝗唐太冀移灾。照耀八荒，赫赫丽天 秋日；震惊百里，轰轰出地春雷。 从文中典故入手，引出文中联语，激励学生学习课文。
西汉文帝刘恒的刘恒登基为帝后，薄氏卧病三年，刘恒 不顾自己帝王的身份，常常目不交睫，衣不解带，亲自 侍奉母亲。母亲所服的汤药，他总要亲口尝过后，冷热 相宜才放心让母亲服用。《弟子规》 以“亲有疾，药先 尝。昼夜侍，不离床。”称颂汉文帝的美德。在《汉书》 记载中，有人给汉文帝献上千里马，文帝想通过此事堵 住官员向上级献礼的恶习，下诏退回不收。后人为了纪 念他廉洁自律的风范，撰写了一幅上联“却马汉文思罢 献”,这幅上联还有一幅下联说的又是谁呢，这节课我们 一起学习《声律启蒙》十灰这篇韵文。先读读全文，把 字音读准，看看下联是哪一句找出来。引出“吞蝗唐太 冀移灾”后，指导学生读“却马汉文思罢献，吞蝗唐太 冀移灾。”然后辐射向第一节韵文。点明下联的典故内 容。
声律启蒙——八齐(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
声律启蒙——八齐（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生掌握《声律启蒙》中“八齐”的韵律知识，提高学生的文学素养。
2. 培养学生对中国古典文化的兴趣，激发学生传承和发扬优秀传统文化的意识。
3. 培养学生主动探究、合作学习的能力，提高学生的语文实践能力。
二、教学内容1. 《声律启蒙》中“八齐”的韵律知识。
2. “八齐”的背景、作者及相关故事。
3. “八齐”在古代诗歌中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《声律启蒙》中“八齐”的韵律知识，学会欣赏和创作诗歌。
2. 教学难点：理解“八齐”的内涵，学会在诗歌中运用“八齐”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解“八齐”的背景、作者及相关故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习《声律启蒙》中“八齐”的韵律知识，让学生了解“八齐”的特点及应用。
3. 案例分析：分析古代诗歌中运用“八齐”的佳作，让学生感受“八齐”的魅力。
4. 实践操作：让学生尝试创作诗歌，运用“八齐”的韵律知识。
六、板书设计1. 板书《声律启蒙》——八齐2. 板书内容：“八齐”的韵律知识“八齐”在古代诗歌中的应用学会欣赏和创作诗歌七、作业设计1. 家庭作业：结合本节课所学，尝试创作一首诗歌，运用“八齐”的韵律知识。
2. 课后阅读：推荐学生阅读《声律启蒙》全文，深入了解古代诗歌的韵律美。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的文学素养，激发学生对古典文化的热爱。
3. 鼓励学生主动探究、合作学习，提高学生的语文实践能力。
1. 导入在导入环节，教师可以通过讲述与“八齐”相关的故事或背景知识来吸引学生的注意力。
例如，可以介绍《声律启蒙》的作者车万育以及他编写这本书的初衷，或者讲述一些古代诗人如何巧妙地运用“八齐”来创作出优美的诗歌。
学前教育幼儿音乐活动《声律启蒙》教学设计及反思
小班下学期的幼儿对郎朗上口的读物特别感兴趣，声律启蒙一东里的内容接近幼儿生活，幼儿喜欢。易于理解。传递国学之美，所以设计了此次活动。
教律启蒙--一东。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
教学反思
通过活动幼儿感受了国学声律启蒙的韵律美。大部分幼儿能有感情地朗读内容。体验朗诵国学声律的乐趣，在游戏中幼儿感受了声律的美。
教学重点与难点
1.感受国学声律启蒙的韵律美。2.尝试有感情地朗读内容。
教学准备
背景音乐，声律启蒙一东
所要传承的中华优秀传统文化说明
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
二、播放CD，请幼儿观看图片，并感受故事中语言的韵律和意境的美。
三、教师戴上故事围裙，操作故事纸偶，用抒情优美的语言再次讲述故事。
四、教师与幼儿一起进行声律启蒙一东的对念游戏。
小班下学期的幼儿对郎朗上口的读物特别感兴趣，声律启蒙一东里的内容接近幼儿生活，幼儿喜欢。易于理解。传递国学之美，所以设计了此次活动
学前教育幼儿音乐活动《声律启蒙》教学设计及反思
教学内容分析
教学内容
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
声律启蒙教学设计(一)2024
声律启蒙教学设计（一）引言概述：声律启蒙教学设计是针对儿童音乐教育的一种教学方法。
通过声音和音乐的感知与表达，提升儿童的音乐素养和音乐能力，培养他们的音乐兴趣和创造力。
本文将分五个大点，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学策略等方面进行详细的阐述。
正文内容：1. 教学目标：- 培养儿童对声音和音乐的感知能力。
- 培养儿童对声音和音乐的表达能力。
- 培养儿童对节奏和音调的感知和掌握能力。
- 培养儿童对音乐欣赏和创作的兴趣和能力。
- 培养儿童的团队合作和沟通能力。
2. 教学内容：- 声音的产生和传播原理。
- 音乐的基本元素：节奏、音调、音乐符号等。
- 儿童歌曲的唱法和歌词学习。
- 节奏感训练和韵律感训练。
- 创作和表达自己的音乐作品。
3. 教学方法：- 游戏化教学：通过游戏的方式引导儿童感知和表达声音。
- 实践性教学：通过实际操作和体验活动，使儿童能够真实地感受音乐。
- 多媒体教学：利用多媒体设备和资源，增加音乐课堂的趣味性和互动性。
- 分组合作教学：通过小组合作，培养儿童的团队合作和沟通能力。
- 个性化教学：根据儿童的兴趣和特点，个性化设计教学内容和任务。
4. 教学评价：- 观察评价：通过观察儿童在音乐活动中的表现和反应来评价他们的音乐能力和兴趣。
- 口头评价：通过问答和讨论等方式，评价儿童对音乐知识的掌握程度。
- 创作评价：评价儿童的音乐创作作品，包括音乐作品的创新性、表达力和艺术性。
- 组织评价：评价儿童在合作和沟通方面的表现，包括小组合作和集体表演等。
5. 教学策略：- 激发兴趣：通过引发儿童的好奇心和求知欲，激发他们对音乐的兴趣。
- 分层教学：根据儿童的音乐水平和能力，设置不同的教学内容和任务。
- 情感鼓励：通过赞扬和鼓励，增强儿童对音乐学习的积极情感和自信心。
- 想象创造：鼓励儿童进行音乐的想象和创作，培养他们的创造力和艺术表达能力。
- 跨学科教学：将音乐教学与其他学科相结合，丰富教学内容和方法。
声律启蒙学习计划
声律启蒙学习计划
一、学习目标
1、掌握古代韵文的韵律和韵脚结构；
2、了解古代诗歌的各种题材和体裁；
3、提高对古代诗歌的欣赏和理解能力；
4、培养热爱古诗词的兴趣，激发学生对古代文化的浓厚兴趣。
二、学习计划
1、每周安排专门的时间进行声律启蒙的学习，至少每周三次，每次不少于一个小时；
2、通过课堂教学和课外阅读相结合的方式，进行理论知识的学习和理解；
3、注重实际操作，通过模仿古代诗歌的写作方式，提高学生的写作水平；
4、定期组织古诗词朗诵比赛和诗歌创作比赛，激励学生积极参与；
5、以班级为单位，开展古诗词朗诵、韵律赋诗等主题活动，丰富学习之外的课外生活；
6、鼓励学生利用学习时间合理安排自习，提前预习或复习相关知识，做到事半功倍。
三、具体安排
1、第一周：学习声律启蒙的基本概念，了解古代韵文的基本构成和特点；
2、第二周：学习诗的基本结构和韵脚，学习唐诗、宋词等不同体裁的编写规则；
3、第三周：了解古代诗歌的各种题材和主题，举办古诗词朗诵比赛，激发学生对古诗的兴趣；
4、第四周：进行古诗词创作比赛，鼓励学生动手写诗，提高写作水平；
5、第五周：学习古代诗歌的名篇赏析，激发学生的学习激情；
6、第六周：进行古诗词韵律赋诗比赛，鼓励学生自由发挥，展现自己独特的才华；
7、第七周：举办古诗词大赛，选拔优秀的诗词作品，奖励优胜者，提高学生学习的积极性和主动性。
四、总结
声律启蒙是一部不可多得的古诗教科书，它在启蒙教育中起到了非常重要的作用。
通过以上的学习计划，我们可以更好地学习和了解古代诗歌，提高自己的诗歌写作水平，培养出更多对古代文化的浓厚兴趣。
希望大家能够积极参与，并能够从中受益匪浅。
“少儿蒙学”校本课程的开发和实践研究——以《声律启蒙》为例
XIAOXUE SHIDAI ·2019年第20期（下转30页）29因材施教·教之道·【摘要】近年来，随着国家对传统文化的重视，国学热悄然兴起，人人开始重视并学习国学，很多学校也在教学中顺势加入了国学成分。
“少儿蒙学”作为小学阶段国学教育的校本课程，对孩子养成良好的品德、健全的人格有着非常重要的作用。
因此，在教学中应该重视“少儿蒙学”校本课程的开发与实践，将其与语文、音乐、绘画等课程教学结合起来，对小学生进行童蒙养正教育。
【关键词】少儿蒙学；校本课程；语文教学一、根据语文课堂教学环节进行实践1.课前导入，渗透启蒙教育。
例如在教学《田家四季歌》时，在导入环节就可以这样对学生进行启蒙教育：诗句中有这样一个对句“几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时”描述秋、春，我们知道在不同的季节，田间的景象也有所不同，今天我们要学的是《田家四季歌》，接下来通过对比，分别找出春、夏、秋、冬四季中的田园景象吧！以此激发学生的探究欲望，让学生理解时令、季节的变化。
2.课中渗透，融入趣味性手段。
如在诵读课堂上，教师可以采用配乐朗诵《声律启蒙》的文段，指导学生朗诵，在教会学生朗诵技巧的同时，挖掘出新的少儿蒙学素材。
3.课后提升，巩固当堂所学。
二、根据语文特定课程内容进行实践1.古诗教学。
2.口语交际教学。
3.习作教学。
三、根据实践活动主题合理安排1.节日主题，强化小学生的情感体验。
以节日主题进行少儿启蒙的方式应该是多种多样的，如清明节，教师可以组织学生参观烈士陵园，为英雄献礼，同时利用手机或APP 为学生播放《清明》这首诗词，让学生感受到清明时节人们怀念故人的情感；中秋节前，教师可以组织学生参与“咏月”活动，让学生找到赞叹月亮的词汇、诗句，并让学生诵读《声律启蒙》下卷一先“少儿蒙学”校本课程的开发和实践研究———以《声律启蒙》为例江苏省常州市新北区龙虎塘第二实验小学徐佳（下转31页）（上接29页）中的“寒食芳辰花烂漫，中秋佳节月婵娟”这一对句，在诵读中让学生体会韵律，在讲解中让学生掌握知识。
2024年版《声律启蒙》完整版x
1 2 3弘扬中华优秀传统文化提高语言素养和审美能力推动诗词创作和繁荣文艺事业目的和背景适用范围和使用方法适用范围使用方法《声律启蒙》的历史和传承《声律启蒙》的起源该书是古代汉族儿童学习吟诗作对的启蒙读物，由清朝康熙年间的进士车万育所著。
《声律启蒙》的传承自问世以来，该书在民间广为流传，对于训练儿童应对、掌握声韵格律有很大帮助。
《声律启蒙》的影响该书不仅在古代备受推崇，对现代汉语诗歌、对联的创作也有深远影响。
内容更新注解详尽多媒体融合互动性强2024年版《声律启蒙》的特点和创新语音是语言的物质外壳，是语言的交际职能得以实现的物质手段，语言必须凭借语音才能表达出来。
语音具有物理属性、生理属性和社会属性三个方面的性质。
其中社会属性是语音的本质属性。
语音的分类包括音节、音素、元音、辅音等概念。
音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片段。
音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。
元音发音时，气流通过口腔、鼻腔时不受阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔时要受到某部位的阻碍。
010203语音的基本概念和分类汉语拼音方案和声调汉语拼音方案是拼写汉民族标准语的拼音方案，包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。
声调是贯穿整个音节的音高变化形式，主要由音高决定。
普通话有四个声调：阴平、阳平、上声、去声。
声调的调值指声调高低升降曲直长短的变化形式和幅度，用五度标记法可以分别标记为55、35、214、51。
语音的发音方法和技巧发音方法指发音时构成阻碍和克服阻碍的方式。
根据发音时气流的强弱可把发音方法分为送气音和不送气音两种；根据发音时声带是否颤动可以把发音方法分为清音和浊音两种。
发音技巧包括轻音、重音、停顿、语速、语调等。
这些技巧的运用能够改变句子的意思和表达的情感。
例如，轻音可以使语句显得柔和、亲切；重音可以突出关键词汇，强调语义重点；停顿可以起到换气、区分语意等作用；语速的快慢可以影响听者的理解和感受；语调的高低升降可以表达不同的情感和语气。
小学国学启蒙教学计划
小学国学启蒙教学计划小学国学启蒙教学计划1一、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生诵读水平，培养学生良好的基本素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
二、国学经典诵读的内容《晏子春秋》、《宋词三百首》、《鬼谷子》、《资治通鉴》、《庄子》、《颜氏家训》等中的精彩内容。
三、国学经典诵读活动的实施1、每星期利用好课上40分钟的时间进行国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
学生坚持吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、课前两分钟诵读或背诵古诗词；3、每月的'黑板报要有一定的国学教育的内容；四、教学原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、检查评比不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。
对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。
小学国学启蒙教学计划2一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
《声律启蒙》活动方案
声律启蒙活动方案活动目标本次活动旨在通过声律启蒙的方式，提高参与者的音乐鉴赏能力、音乐表达能力和团队合作能力。
通过活动，帮助参与者认识不同的音乐元素、掌握基本的音乐技巧，并通过团队合作完成一场精彩的音乐表演。
活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日（周六）下午2点至5点活动地点：XX市XX区XX街道XX号XX大厦XX楼活动流程1.活动开场（15分钟）–主持人介绍活动目的和安排–简要介绍声律启蒙的背景和意义2.声律启蒙讲解（30分钟）–由专业音乐老师进行讲解，介绍声律启蒙的基本知识和原理–讲解声律启蒙中常见的音乐元素和技巧3.音乐鉴赏活动（60分钟）–分为小组活动，每个小组选择一首音乐作品进行鉴赏–老师引导参与者分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，并进行讨论和交流4.音乐技巧训练（45分钟）–参与者将学习基本的音乐技巧，如节奏、音高、音准等–通过练习和演唱，提高参与者的音乐表达能力5.团队合作演出准备（45分钟）–参与者将分成若干个小组，每个小组选择一首音乐作品进行演唱或演奏–小组成员协作完成音乐排练和舞台表演的准备工作6.活动总结和展示（15分钟）–每个小组轮流进行表演，并由专业音乐老师进行点评和总结–活动组织者致辞并感谢参与者的参与和付出活动准备1.场地准备–准备一个宽敞的活动场地，有音响设备和演出舞台–提前布置好活动现场，提供舒适的座位和视觉效果良好的舞台2.资源准备–准备声律启蒙相关背景资料和教材，供参与者学习和了解–准备各类音乐作品和乐器，供参与者进行鉴赏和演奏3.人员准备–聘请专业音乐老师进行讲解和指导–安排活动主持人，负责活动的组织和流程引导–派遣工作人员协助场地布置和现场管理4.参与者准备–提前通知参与者活动时间和地点，并要求准时参加活动–提供相关的学习资料和音乐资源供参与者提前学习和了解活动评估活动结束后，组织者将对活动进行评估，以了解活动的效果和参与者的反馈，为今后的类似活动积累经验和改进方案。
2024版年度声律启蒙小学教案设计意图
过程与方法
通过朗读、背诵、赏析等 方式，培养学生的语感和 表达能力。
情感态度与价值观
激发学生对传统文化的热 爱，提高审美情趣和人文 素养。
6
教材分析与选用依据
教材内容丰富
声律启蒙包含了丰富的诗词歌赋，涵盖了多种题材和风格，有利于学生全面了解古代文学的 魅力。
教材难度适中
声律启蒙的内容难度适中，符合小学生的认知水平和学习能力，既不会过于简单也不会过于 复杂。
运用技巧。
诗词创作体验
02
引导学生尝试按照声韵格律创作简单的诗词，培养学生的创作
兴趣和文学素养。
理由
03
创意互动环节能够激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在实
践中感受声律启蒙的魅力。
11
多元化教学手段运用
多媒体教学
小组合作探究
利用多媒体课件、音频、视频等教学资源， 丰富教学内容和形式，提高教学效果。
唐诗宋词经典篇目
选择适合小学生诵读的唐诗宋词， 让学生在诵读中感受古典诗词的
韵味和意境。
理由
这些篇目语言优美、韵律和谐， 适合小学生诵读和理解，能够有 效激发学生的学习兴趣和审美情
感。
2024/2/2
10
创意互动环节设计思路
2024/2/2
对对子游戏
01
通过对对子游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握声韵格律的
通过小组合作探究的方式，引导学生共同探 讨声韵格律的运用技巧，培养学生的合作精 神和探究能力。
个性化作业设计
理由
根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计个性 化的作业任务，让学生在完成作业的过程中 巩固所学知识并发挥个人特长。
多元化教学手段能够满足不同学生的学习需 求，提高教学的针对性和实效性。
小学四年级《国学启蒙》教案
小学四年级《国学启蒙》教案小学四年级《国学启蒙》教案国学教学计划新的学期又来临了，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择。
在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲；在“人物长廊”里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名声追踪”里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术……二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、教学进度。
每周一节课，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。
五、教学活动。
本学期将举行国学朗诵比赛，将以组为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。
很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。
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国学启蒙教育校本课程开发与实施阶段计
划四年组《声律启蒙》
一、指导
传统经典文化是中华传承数千年的重要载体，内容博大精深，文字精炼优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。
学生通过诵读最具传统文化价值的经典诗文，不仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步认识、领会我国的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、汲取智慧、认同民族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪感。
逐步培养敦厚好学、通达事理、人格健全、明理、孝敬父母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。
二、学情
教育学研究成果表明，0
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