一年级语文德育渗透计划修订稿

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一年级语文德育渗透计划

一年级语文德育渗透参考计划第一年德育浸透打算语言是表达感情的工具。

语言是生命的声音，是文化的根源，具有丰富的人文内涵。

汉语教学的本质是引导学生体验，发觉和欣赏语言和人物的美，作者情感的美，以及文章意境的美。

同时，他们在道德教育，道德，人文等道德教育方面遭到教育，促进学生道德的全面开展。

因而，挖掘语文教学的广泛教学才能，提高学生理解世界，改造世界的才能，是深化小学语文教学改革的重要途径。

道德教育在一年级语文教学中的浸透。

加强学生思想道德教育也是一个重要的职位。

不管什么样的小孩，他们都必须在写作的开场阶段经历阅读和写作的过程。

我们能够引导学生依照图片理解祖国社会主义家庭的暖和，然后尽可能地为社会做出奉献。

此外，在汉语课外活动中，也能够使用讲故事，讲戏，素描等学生的方式来享受汉语教材中的道德教育要素。

一，在语音教学中浸透德育拼音教学是低年级语言教学的重要组成部分，是协助识字，阅读和学习一般话的有效工具。

如今，我们的老师不仅要注重培养学生的发音方法和拼写技巧，还要注重他们的思想和情感教育，使汉语拼音教学防止相对抽象和单调，无形中提高学生的兴趣。

学习，同时也抓住游戏的开场。

进入学校开展德育的好时机。

记得在两个遗漏规则上学习'j，'q'，'x'和'ü'咒语，'ü'，就像我预备归纳一样，一个小女孩举起手说：'小你看去j，q，x，挖出鱼眼，然后读你，说它会在学前班。

在这一点上，我并不是简单否认或无视它，而是咨询：'小鱼不可爱？你喜爱它吗？“你有伤心吗？“每个人都互相说，他们认为'挖出鱼眼'太残忍了，不可能如此。

因而我们修正了这句话：'小u你好礼貌，看j，q，x会脱帽'。

小孩们不仅掌握了无聊的规则，而且还参加了一个关怀小动物的道德教育课程，并礼貌地对待他们。

二是在素养教学中浸透德育识字教学是低年级教学的重点，几乎每个班级都有写识字教学。

小学语文学科渗透德育工作计划

小学语文学科渗透德育工作计划德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，在语文教学中，如何制定德育工作计划。

下面是收集整理的小学语文学科渗透德育工作计划，欢迎阅读。

小学语文学科渗透德育工作计划篇一一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。

二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

三、具体措施：(一)、识字与写字方面。

通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。

同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

(二)、阅读方面。

结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。

(三)习作方面。

引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句;根据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句;能用简短的书信便条进行书面交际;并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。

一年级语文德育渗透计划

一年级语文德育渗透计划篇一：一年级语文上学期德育渗透一年级语文上学期德育渗透古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。

”人类步入21世纪，“人本思想”已深入人心，在实施主体教育的今天，教育不能只停留在研究教法、教材，而应更多关注“人”。

新课程要求：语文课程不仅仅培养学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。

”语文课程内容广泛,德育渗透必须贯穿在整个教学的始末。

成功的学科渗透能使德育教育化作绵绵春雨，润物无声。

一年级儿童情感不稳定,直观形象思维占优势,因此,直观具体的事物和生动活泼的形式,能提高学生的注意力,激发学生学习的兴趣,引起学生良好情感的产生,有利于教学,更有利于德育渗透。

本期我在一年级语文教学中，进行了一些有益的尝试。

1、拼音教学中的品德培养拼音教学是小学一年级上册教学中的一个重点，这部分的教学时间比较长，也是教学环节中最应该扎实地打好基础的部分。

因为它是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，是学生学好语文的一张“绿卡”。

如果低年级的教师在拼音教学中只重视教给学生发音方法和拼读技巧，以教会学生能读准、会拼读，能正确书写为主要的教学目标，却不注重思想情感教育，就会使汉语拼音教学处于抽象和枯燥之中，无形中影响学生的学习兴趣，降低学习效率，同时白白的浪费在拼音教学中开展德育教育的良好时机。

为此，本人在教学中作了一些有益尝试，取得了一些效果。

如：在学习“j、“q”、“x”和“ü”相拼，“ü”上两点省略的规则时，我给孩子们编了这样一段故事：一天小“ü”在拼音王国玩耍，遇见了三个老年人，它们就是“j”、“q”、”x”。

小“ü”看见它们赶紧把帽子摘下来，恭恭敬敬地叫到：“爷爷，你们好！”。

“j”、“q”、“x”听了高兴地拍怕小“ü”的头，笑眯眯地说：“你真是个好孩子”。

2023最新-一年级语文学科德育渗透教案【优秀10篇】

一年级语文学科德育渗透教案【优秀10篇】作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

下面是为大家整编的一年级语文学科德育渗透教案【优秀10篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

德育主题班会教案篇一德育主题班会教案老师，我们爱您！活动要求：1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。

2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。

教学过程：一、序。

出示谜语：秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。

校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。

打一节日名称（谜底：教师节）教师：很好，同学们都猜得很正确。

那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”。

二、教师节来历：“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗？现在老师讲讲，看谁听得最认真。

“6.6”教师节。

1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。

“8.27”教师节。

1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

“5.1”教师节。

1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“9.10”教师节。

1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。

三、体会教师工作的辛苦。

导语：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？谁来讲讲？（请几位同学讲）四、歌曲《每当我走过老师窗前》。

教师：老师的工作很辛苦，在教师节来临之际，我们要真心祝老师节日快乐。

请欣赏歌曲：《每当我走过老师窗前》五、欣赏音乐伴奏诗歌：《一株紫丁香》。

六、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。

北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。

一年级德育渗透工作计划（精选12篇）

一年级德育渗透工作计划一年级德育渗透工作计划（精选12篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新一轮的努力，让我们一起来学习写工作计划吧。

好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的一年级德育渗透工作计划（精选12篇），希望对大家有所帮助。

一年级德育渗透工作计划1一、指导思想：新课程标准把德育放在了非常重要的位置。

数学作为一门基础学科，也必须重视德育。

二、培养目标：新课程的培养目标引导我们使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主和法律意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

根据学生的德育基础，结合学生实际进行德育。

因此，在数学教学中，我们应该有责任、有目的地培养学生的思想品德，使学生逐渐形成良好的品格，不断规范自己的行为。

三、措施和方法：（1）在教学中充分发挥教师的人格魅力。

德育的过程不仅是讲道理和训练的过程，也是情感熏陶和潜移默化的过程。

教师的形象和他们的精神对学生的影响是巨大而直接的。

教师板书设计、语言表达、教师仪容等。

能在无形中感染学生的美，从而培养学生的情操。

比如，为了上好一堂课，老师们做了大量的准备，采取了灵活多样的教学方法，让学生不仅学习愉快，而且对老师有一种敬仰之情，对老师有一种责任感，这对他们以后的学习有很大的促进作用。

（2）充分利用教材，挖掘德育素材。

认真研读教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，通过对知识的分析来运行德育。

（3）在教学过程中渗透德育。

在教学过程中，教师可以采用灵活多样的教学方法对学生进行潜移默化的德育教育，如研究性学习、合作学习等。

以教学方法为例，我们可以采用小组合作学习法。

这种学习方法有一个共同的理念：学生应该一起学习，对别人的学习和自己的学习负责。

学生应该在有益于自己和他人的前提下学习。

在这种情况下，学生将意识到个人目标和小组目标是相互依赖的，只有小组的其他成员都成功了，他们才能成功。

2024年小学语文学科渗透德育工作计划(4篇)

2024年小学语文学科渗透德育工作计划一、前言语文学科与德育工作是小学教育中不可分割的两个方面，语文学科的教学不仅仅是传达知识，更应注重培养学生的思维能力、表达能力和道德品质。

因此，开展小学语文学科渗透德育工作，有利于促进学生全面素质的培养和发展。

二、总体目标通过积极开展小学语文学科渗透德育工作，使学生在语文学科的学习中，能够理解、尊重和践行道德规范和价值观，培养学生正确的价值观念，提高他们的道德水平和人文素养。

三、具体措施1. 教材内容渗透德育（1）结合教材内容，设计合适的教学案例，引导学生进行道德思考和讨论。

（2）通过精心选择相关课文和阅读材料，培养学生正确的价值观念和道德判断能力。

（3）利用课堂讨论和文本分析等方式，塑造积极向上的人物形象，引导学生学习他们的道德品质和行为理念。

2. 课堂教学中注重德育培养（1）在语文教学中，注重培养学生的语言修养和文化素养，使其具备较高的道德修养。

（2）利用课文内容和作文题材，引导学生关注社会热点和时事问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

（3）通过阅读和分析名人传记等材料，启发学生模仿他们的优秀品质和崇高行为。

3. 课外活动结合德育素养（1）组织学生参加语文相关的文化活动和作文比赛，通过此类活动的参与，培养学生的情感陶冶和审美能力。

（2）开展主题班会，以小组形式讨论与德育相关话题，培养学生合作意识和沟通能力。

（3）开展图书馆文化周活动，推广优秀文学作品，激发学生对文学的兴趣和热爱。

4. 家校合作促进德育发展（1）与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的语文学习情况和德育表现。

（2）组织家长参观课堂，让家长了解学生在语文学科中的学习和德育培养情况，共同关注学生的全面发展。

（3）开展家庭作业指导，鼓励家长引导孩子关注生活中的德育问题，进行家庭讨论和反思。

5. 教师专业发展和德育培训（1）加强对教师的德育培训，提高教师的道德修养和教育教学能力。

（2）积极开展教研活动，共同探讨德育与语文学科的结合点，提升教师渗透德育的能力。

一年级德育渗透计划

一年级德育渗透计划第一、工作目标1.培养学生良好的道德素养：通过系统的德育教育，使一年级学生初步形成良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、有责任感等。

计划在第一学期末，至少90%的学生能在日常行为中展现出良好的道德素养。

2.增强学生的法律意识：通过法律教育，让学生了解并遵守基本的法律规范，知道如何保护自己的合法权益。

目标是在第二学期末，至少有80%的学生能够理解并遵守校规校纪，知晓自己的基本权利和义务。

3.提高学生的心理素质：通过心理辅导和心理健康教育，培养学生积极向上的心态，增强抗压能力，促进学生全面发展。

目标是在两个学期内，至少有85%的学生表现出积极的心理状态，能够有效地应对学习和生活中的困难与挑战。

第二、工作任务1.制定德育教育课程：结合国家课程标准，开发适合一年级学生的德育教育课程，确保课程内容具有针对性、系统性和可操作性。

计划每个学期开设至少10个课时的德育教育课。

2.组织法律教育活动：开展法律知识讲座、法律知识竞赛等活动，提高学生的法律意识。

计划在两个学期内，至少组织2次大型法律教育活动，涉及所有学生。

3.开展心理健康教育：定期开展心理健康讲座，提供心理咨询服务，关注学生的心理健康。

目标是在两个学期内，至少对所有学生进行一轮心理健康教育。

请确保实施过程中，注重理论与实践相结合，充分考虑学生的实际情况，以达到最佳的德育教育效果。

第三、任务措施1.完善德育教育课程：结合一年级学生的认知特点，选择合适的德育教育内容，设计生动有趣的教学活动，确保学生能够积极参与。

计划每个学期对德育教育课程进行一次全面评估和调整，以提高课程的实效性。

2.加强法律教育师资队伍建设：培训专兼职法律教师，提高他们的法律教育水平，确保法律教育的质量。

计划在两个学期内，至少组织2次法律教育师资培训活动。

3.建立健全心理健康教育体系：通过设立心理健康辅导室、定期开展心理健康讲座等方式，为学生提供专业的心理健康服务。

计划在两个学期内，至少聘请2名专业心理健康教师，为学生提供心理咨询和辅导。

一年级语文教师德育工作计划

一年级语文教师德育工作计划一年级语文教师德育工作计划（通用5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的工作，来为以后的工作做一份计划吧。

好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的一年级语文教师德育工作计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。

一年级语文教师德育工作计划1一、总体目标立德树人，突出德育为首。

全面提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，不断提高学校德育工作的针对性和时效性，培养具有爱国情怀、未来眼光、团队意识和创新精神的社会主义事业建设者和接班人。

二、基本原则遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持知行统一相结合原则;坚持德育目标和内容“贴近学生、贴近生活、贴近实际”原则;坚持道德教育与规范管理相结合原则;坚持面向全体学生与关注个别差异相结合原则;坚持学校、家庭和社区教育相结合原则;坚持传承学校德育特色成果与创新德育形式相结合原则。

三、工作措施(一)加强队伍建设，增强德育工作者的责任感。

做好“三德教育”工作。

即：学校干部修政德，教师修师德、学生修品德的“三德”教育。

1、继续加强班主任队伍建设。

促进班主任工作管理的规范化;建立健全班主任工作的评价激励机制，促进班主任专业化发展。

在制定评先评优、培训提高、表彰奖励政策时向班主任倾斜。

2、加强德育导师队伍建设。

要以推进和完善“学生成长导师制”为契机，建立健全德育导师的培养和激励机制，扩充导师队伍，激发工作热情，提高育人成效。

3、加强心育教师队伍专业化建设。

重视把心育课与各学科教学有机结合起来，将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依据，重视引导教师特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心育技术，全面提高学生心理健康水平。

4、大力推进微笑教育，让微笑教育升华阳光心灵。

微笑是一种亲切的语言，它可以架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。

2023年小学一年级语文德育渗透计划(三篇)

小学一年级语文德育渗透计划一、指导思想：在新的一学期里，我将继续努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文教学大纲和语文课程标准等教育教学理论，并按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，争取尽快站稳讲台，为将来的语文的教学打下良好的基础。

二年级语文教材遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习，生活和工作奠定坚实的语文基础。

教材以传承中华优秀文化，弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。

同时注意尊重多样文化，吸收人类文化的营养。

思想乃行动的先导，总体而言：我将坚持以下几点重要教学思想，指导我的教学实践，以求尽快走进语文教学的殿堂。

坚持语文教学的总体方向;着力全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极探索自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。

二、教材分析：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识，能力，方法，情感融为一体。

通过学习意境优美，内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。

教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

本册教材重视语言积累和感悟，重视练习语文基本功，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。

同时通过理解课文内容又受到了思想品德教育。

三、培养目标：在语文教学过程中，要通过认识丰厚博的大中华文化，吸收各族民族文化智慧，培养爱国主义感情、社会主义道德品质。

在关注学生语言能力培养的同时，更要注意学生思维能力的发展，激发学生想像力和创造潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，初步具备搜集和处理信息的能力。

小学语文学科渗透德育工作计划7篇

小学语文学科渗透德育工作计划7篇第1篇示例：小学语文学科渗透德育工作计划一、前言语文是小学生学习的重要学科，不仅仅是教授识字、表达和理解能力，更是培养学生综合素质和道德情操的重要途径。

小学语文学科的渗透德育工作至关重要。

本计划旨在通过全面的、有针对性的语文教学，促进学生的德育素养和综合素质的提升。

二、目标1. 使学生在语文学科中不仅仅学习语言文字知识，更重要的是培养学生的价值观念、道德情操和审美情感；2. 提高学生的品德修养和综合素质，培养学生的独立人格、广博的知识和良好的处世能力；3. 培养学生的创新意识和批判性思维，使其具有积极向上的心态和勇往直前的品质。

三、实施方案1. 教材精选选择具有道德故事、正能量文学作品的语文教材，如《小学语文》教材中的经典故事和名篇美文，引导学生认识美好情感、尊重生命、正确认识人生，对人生的态度和处世的原则等。

2. 课程设置将德育主题融入语文课程中，例如设置“诚实守信”、“友爱互助”、“感恩生活”等主题课程，通过讲故事、看视频、写作、朗诵等多种方式进行教学。

3. 培养语文师资组织教师参加德育培训课程，提高教师对德育教育的认识和理解，提高教师的德育观念和德育知识水平。

4. 融入班级管理通过班级活动、班会、晨读、课间活动等各种形式，强化班级文化建设和班级全员的德育教育。

5. 家校合作积极开展家长会、家长学校、家长教育等活动，加强学校与家庭的合作，形成密切的德育教育联动。

四、工作措施1. 制定教学计划根据德育教育的目标和要求，制定符合语文学科特点的德育渗透教学计划，明确教学内容和方式。

2. 落实课堂教学教师在教学中要注重培养学生的感悟力和自觉性，注重培养学生的语文审美情感和综合素质，并将德育教育融入到每堂课中。

3. 评价体系建设建立全面的学生综合素质评价体系，突出德育素质评价的重要性，促使学生对德育教育的认识和重视。

4. 深入学生生活通过多形式、多途径深入学生的生活，组织学生参加各类社会实践活动，创设与学生情感、心理、生活贴近的德育教育环境。

2024年小学一年级语文德育渗透计划(2篇)

2024年小学一年级语文德育渗透计划一、引言随着社会的发展和教育的改革，培养学生的全面素质已经成为教育的主要目标之一。

语文教育在小学一年级起就扮演着至关重要的角色，不仅仅是为了学生的语言文字能力的提高，更是培养学生德育品质的重要途径。

因此，制定适合小学一年级的语文德育渗透计划十分重要。

二、总体目标通过语文教育，培养学生良好的道德品质和价值观，提高其语言文字能力，促使学生在语言文字中感受和体验美，形成正确的思维方式和行为习惯。

三、具体措施1. 课程设置设计生动、富有趣味性的教材，注重培养学生对文学的兴趣和艺术欣赏能力。

教材内容要贴近学生的生活和实际，融入德育教育的元素，通过阅读故事、诗歌和寓言等作品，引导学生树立正确的价值观和思维方式。

2. 课堂教学注重引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，在语文课堂上设置有关道德教育的话题和案例讨论，鼓励学生积极参与、表达自己的观点，激发学生积极的思考和想象力。

通过角色扮演和小组合作等形式，培养学生的合作和交流能力，锻炼学生的观察力和分析能力。

3. 阅读推广开展各种形式的阅读活动，鼓励学生多读书、读好书，通过阅读培养学生的情感和思维能力。

组织学生参加诵读比赛和阅读分享会，激发学生对阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

4. 课外拓展开展与语文课程相关的课外活动，如写作、演讲、辩论等比赛，鼓励学生展示自己的才华和创造力。

组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

5. 家校合作加强家校合作，通过家长会、家长工作坊等形式，向家长传授教育知识和指导，帮助家长了解孩子的学习情况和成长需求，共同为孩子的德育教育努力。

四、预期效果通过语文德育渗透计划的实施，预期达到以下效果：1. 学生的语言文字能力得到提高，阅读理解能力和口头表达能力明显增强。

2. 学生的德育品质得到培养和提高，形成良好的道德行为习惯。

3. 学生对文学的兴趣和艺术的欣赏能力得到培养，对美的感受能力和审美能力有所提升。

一年级语文学科德育渗透教案优秀8篇

一年级语文学科德育渗透教案优秀8篇德育活动课教案篇一班会目标1、正确认识自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。

2、树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。

3、让学生初步形成主动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。

班会形式故事交流、学生讨论、励志名言交流、宣誓、合唱班会准备1、要求全班学生对“如何对待压力”先做一定思考。

2、制作课件。

流程及内容第一个环节：导入通过埃及的一个古老的传说引入。

（明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。

）第二个环节：看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲。

要求同学们据动画中的一些启示去归纳出自己的答案。

第三个环节：展现三个小故事。

学生提供其他的故事，互相交流故事中得出启示。

（明确：前进要有明确的目标，要有积极的人生态度，要有主动在艰苦的环境中锻炼自己的意识。

）第四个环节：念念励志名言。

（为自己提供座右铭，为自己打气。

明确：应正确对待压力。

）第五个环节：学生联系实际进行小结。

（反思自己的做法，并改进）第六个环节：共同宣誓（班级励志，互相鼓励，化压力为动力，促进自己追求理想。

）第七个环节：播放周杰伦的《蜗牛》。

全班同学合唱。

第八个环节：班主任讲话，总结。

班主任寄语同学们，雄鹰到达金字塔顶尖，靠自己的天赋和翅膀飞上去。

而蜗牛肯定只能是爬上去。

从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年两年。

在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。

我相信定不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来再爬、掉下来再爬。

但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。

只要你上去了，就足以给自己留下令生命感动的日子。

如果我们的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。

人生是一个背着“壳”前行的过程。

不管壳有多重，希望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。

德育课的教案篇二课题：学会宽容教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

德育工作计划一年级(三篇)

德育工作计划一年级认真____区教育局德育工作会精神，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，提出“让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长”的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育，坚持贴近实际、体验为主、全员参与、注重实效的原则，大力加强爱国主义教育。

以学校办学规划为主线，继续抓好学生良好习惯的培养，让学生终身受益。

一、德育工作总目标教书育人，以人为本，德、智、体、美德育为首。

以培养学生良好习惯、促进学生和谐发展为重点，让学生终生受益。

二、工作措施为完善我校德育工作督促学校教师按学校各年度各学期工作计划，完成各阶段的德育工作。

提高我校师生的思想政治素质和培养现代化建设人才。

我校特制订近阶段的德育措施并纳入年中考核。

具体如下：1、各教师都要积极参加学校和上级主管部门举办的思想政治学习活动，不得以任何借口无故缺席。

否则于该学期中酌情扣分，并要补学有关内容。

2、教师绝不能参与社会上的黄、赌、du等有损教师形象的违法活动。

否则，按情节的轻重予以必要的处分。

严重者交由有关部门处理。

3、各班主任必须在每学期初根据《学校工作计划》制订出班计划。

4、各班要围绕《班计划》开展形式多样、生动活泼的班队活动。

5、学校将定期对学生进行德育考核、操行评定等，各班主任要按要求依时做好有关的工作。

三、工作要点（一）落实常规工作1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

以科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，学校将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。

3、继续加强学生学习习惯的养成，寓教育于各项活动中。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的良好的学习习惯。

一年级语文德育渗透计划

一年级语文 xx 浸透工作计划语文科由于其天然拥有的深邃蕴藉的鲜亮人文特色与深邃感动力而具备了独厚的塑造人的精神这一独到功能。

“文道一致”，学文与悟道应同步进行，教育不但是为文化的传达，更是人格心灵的唤醒，作为 21 世纪的语文教师，我们应在语文授课中积极进行德育的浸透。

一 .思想道德教育。

思想道德教育是在学生语文过程中对学生进行的思想认识、道德修养和审美情味的教育。

思想道德教育是语文授课的根本任务之一。

《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出：“在改革开放和现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务是坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们成立建设有中国特色的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

”“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。

要帮助青少年成立远大理想，培养优异品德。

”“帮助他们认识社会、认识国情，加强建设祖国、中兴中华的责任感。

”这些指示指了然思想道德教育的内容，各科授课都应依据，语文科自然也不例外，在《小学语文授课大纲》中就有明确的要求。

二 .语文人格教育语文人格教育，是语文教师在授课活动中有意识、有计划地结合语文知识教授，语文能力培养，对学生进行人格教育的活动。

语文授课中有着特别丰富的人格教育因素，文德兼美的语文教材比其他教材有着得天独厚的育人因素。

语文授课中的逻辑思想有助于优化学生人格中的认知结构，语文授课中的伦理道德因素，有助于优化学生人格中的伦理结构；语文授课中的审美内容有助于优化学生人格中的审美结构。

确立加强学生的主体地位，有助于培养学生的自想法识，结合作文授课能够培养健康、丰富的感情，让学生参加阅读规律的研究，有助于培养学生的创立精神。

三 .心理素质教育心理素质教育也是语文德育浸透的一个重要方面。

学生的个人心理素质，指个人意识倾向和各种牢固的独到的心理特色的总和，即个人心理容颜，学生1 / 2的个性心理素质主要有三个方面：感知、记忆、想象、思想等心理活动能力因素，注意、兴趣、动机、感情、意志等心理倾向和能动性的因素；性格、气质等心理特色的因素。

一年级下册语文德育渗透计划

一年级下册语文德育浸透计划一年六班刘涛一、指导思想：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。

人的培育在于教育，德育则是教育的首位。

要培育合格的栋梁之材，全面增强德育教育势在必行，而在语文学科的教课中更要充足发挥语文教材优势进行德育浸透，让德育与智商有机地联合在一同，使学生在获取知识的同时也获取思想道德熏陶，促进青少年学生在学习中不停提升自己素质。

二、培育目标：新课程的培育目标指导我们，要使学生拥有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，恪守国家法律和社会公德；逐渐形成正确的世界观，人生观，价值观；拥有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，联合学生的实质展开德育教育。

所以在语文学科的教课中，有责任也应有目的地对学生进行思想道德的培育，以期能使学生渐渐形成优秀的品性，不停规范自己的行为。

三、举措方法：1、教课中坚持文道联合的原则，让学生获取思想道德教育能更详细、形象。

各个学科的知识都在必定程度上反应了人们的思想看法，思想形成了学科知识的内在属性，它们相互交融，相互浸透，离开了教材，谈道德、德育是空洞的说教；反之，没有德育的教课，智育也是苍白的。

所以在详细的教课活动中，为了更好地实行教课，落实教课目的，德育联合，文道联合是要的，关于拥有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是重点，语文教师能够经过介绍写作背景，指导朗诵，指引学生赏识、概括总结等方式，让学生理解课文内容，掌握必定写作技巧的同时，能更详细形象地获取思想教育教课成效。

学生在学习中，不但掌握必定的语文学习技术，并且要在耳濡目染中，渐渐确定正确的世界观、人生观。

1 / 32、教课中注意激发、培育学生诚挚感情，使之成为踊跃向上的动力，也保证教课中的德育浸透获得更大成效。

在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的持续，更是锲而不舍、导之以行的基础，因此使受教育者获取诚挚感情，还是教育成功的重点，是提升德育浸透成效的保证。

人教版一年级下册语文德育渗透计划

人教版一年级下册语文德育渗透计划
设想：
1、利用课外辅导进行德育渗透。

2、教师可以通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其
变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。

3、可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。

4、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、想象力、创造力。

5、古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。