人教版六年级数学上册《轴对称图形》教学课件
六年级数学上册课件-5.1圆的认识人教版(共16张PPT)
（2）在同一个圆里可以画多少条直径，它们的长度 都相等吗？
（3）同一个圆里的直径和半径有什么关系？ （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
r
• o
同圆内，半径有无数条，长度都相等。
• o
d
同圆内，直径有无数条，长度都相等。
r
r •d o r
圆心决定圆的位置。 半径决定圆的大小。
考考你：
判断： （（12） ）在 圆同 有圆 无中 数， 条对半称径轴是。2厘（米，）直径是4厘米。（√） （3）画圆时，圆心决定圆的位√置。（ ） （4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚√间的距离是4
厘米。（ ）
×
同学们再见！
圆的认识
认识圆心
圆心 •o
用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。
认识圆内、圆上、圆外
Байду номын сангаас
圆内•o
圆• 上
圆外
认识半径
半径
•
•
r
连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径。
认识直径
•
d
• 直径
• 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径。
图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是， 为什么？
o
动手折一折，画一画，量一量，比一 比，探索圆的奥秘。
r
r
d=r+r
• do
d=2
r
r
rd= 2
在同一个圆里，直径长度是半径长度的2 倍，半径长度是直径长度的一半。
在同圆或等圆中，直径长度是半径长度的 2倍，半径长度是直径长度的一半。
（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
圆是轴对称图形，它有无 数条对称轴，对称轴是每条
新人教版六年级上册轴对称图形30页文档
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
新人教版六年级上册轴对称图形
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
30
ห้องสมุดไป่ตู้
新人教版六年级上册数学(新插图)1 圆的认识和用圆规画图 教学课件
上面这两种方法都是借助实物画圆。 缺点是只能画出形状，尺寸不好把握。
今天我们来学习用 圆规画圆。
一、定长
二、定点 三、一只脚旋
转一周
2厘米
认识圆的圆心、半径和直径
· 连接圆心和圆上任意一点的
直径d · O 圆心
线段叫作半径。 通过圆心并且两端都在圆
上的线段叫作直径。
用圆规画圆时，针尖所在的点叫作圆心，一般用字母O表示。
时间 15分钟 7分钟 8分钟
（2）小玲 走完全程的 平均速度是
商场→家 东偏南30°1000m 18分钟 多少？
全程
2800m 48分钟
2800÷48≈58（米/分）
答：小玲走完全程的平均速度是58米/分。
1路公共汽车从起点站先沿西偏北40°方向行驶3km， 然后向正西方向行驶4km，最后沿南偏西30°方向行 驶3km到达终点站。 (1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。
台风生成以后，先沿着正西方向移动了 540km，然后向西偏北30°方向移动了600km，
到达A市。
即时练习：根据同伴的描述，画出路线示意图。
沿正南方向走50m到路口，再沿南偏西30°方向走100m到公园。
1、先定下出发的位置；
北
2、规定北方向；
3、再确定下图上距离； 4、根据方向与距离 确定位置。
（2）根据路线图，说一说公共汽车原路返回时所行驶 的方向和路程。
①从终点站沿北偏东30°方向行驶3千米。 ②向正东行驶4千米。 ③沿东偏南40°方向行驶3千米到达起点站。
这节课你们都学会了哪些知识？
怎样描述路线图？
描述路线图时，要先按行走路线确定每一个 观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到 下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要 说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程， 终点在哪。
人教版六年级上册数学《圆的认识》说课教学复习课件巩固
知识讲解Βιβλιοθήκη 怎样画圆？用圆规画圆
r
o
d
知识讲解
知识讲解
怎样设计漂亮图案
知识讲解
怎样设计漂亮图案
知识讲解
怎样设计漂亮图案
练习巩固
1.请用自己的方法画一个圆。
练习巩固
2.你能找到下面图案的画法吗？
练习巩固
3.用圆规画一个半径是3厘米的圆。
3厘米
o
知识总结
可以用圆形的物体画圆，还可以用圆规画圆。
把圆沿任何一条直径对折，你发现了什么？
两边可以重合。
圆是轴对称图形，它有无数条对称轴，任意一条直径所在的直线都是它的对称轴。
一、自主学习 探究新知
一、自主学习 探究新知
1、先画出一个圆
用圆设计美丽的图案。
一、自主学习 探究新知
2、然后在圆上画两条经过圆心并且互相垂直的直线。
一、自主学习 探究新知
3、 在直线与圆的四个交点中，连接相邻的两个交点构造线段
一、自主学习 探究新知
4、以交点构造的线段为直径，画一个过大圆圆心的半圆
一、自主学习 探究新知
5、以交点构造的四条线段为直径，依次作出半圆
一、自主学习 探究新知
请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。
一、自主学习 探究新知
1、想一想，我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？哪些图形的对称轴只有一条？哪些不止一条？
生活中，我们可以用圆设计出许多漂亮的图案。
总结收获
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？对圆的认识和圆的画法
二 、展示提升
今天我们学习了哪些知识？你会用圆设计图案了吗？
三、课堂小结
圆的认识
人教版小学数学六年级上册
人教版六年级数学上册第五单元(圆)教学课件 第1课时 圆的认识
(教材P56 做一做T2)
2.用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母 O、r、d 标出它的圆心、半径和直径。
r
o d
巩固运用
(教材P58 练习十三T2)
看图填空。
3 cm Oຫໍສະໝຸດ 6 cm Od =_6__c_m__
r =_3__c_m__
O 10cm d =_1_0__cm__
O
高3.5 cm
r =__3_.5__c_m__
剪下圆 形纸片
折一折
把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。 圆是轴对称图形，对称轴是直径所在的直线。
画一画
一个圆里的半径有无数条， 直径有无数条。
量一量
同一圆内，所有的 半径都相等，所有 的直径都相等，直 径长度是半径的2倍。
圆的中心位置是由什么决定的？ 半径决定圆的什么？
圆心确定了，圆的中心位置就确 定了。半径决定了圆的大小。
二、探知究识新点知 4：利用圆设计图案 用圆可以设计许多漂亮的图案。下面的图形就 是用圆规和直尺一步一步画出来的。
请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。
(教材P56 做一做T1)
1.对于用茶杯盖、三角尺画出的圆，如何找 到圆心？请你自己画一画，试一试。 因为直径所在的直线即是圆对称轴，所以两 条直径的交点是圆的圆心。对折两次，两条 折痕的交点即为圆心。 （画一画略）
装有铅 笔的脚。
请大家用圆 规画一画圆。
带有针 尖的脚。
把圆规的两脚分 开，定好两脚间 的距离。
把有针尖的一只 脚固定在纸上。
把装有铅笔的一 只脚旋转一周， 就画出一个圆。
圆是由曲线围成的封闭图形。
知识点2：圆的各部分名称
直径d · O
圆心
2023人教版小学六年级数学上册上课课件-【第2课时 用圆设计图案】
用圆规和直尺画图案的步骤和方法：
①分解图案，看图案包括哪几个部分。 ②分析图案，分析图案中每部分是怎么来的。 ③确定图案的具体画法，确定画图的顺序。 ④画图。 ⑤涂色。
实践应用
1.利用圆规和三角尺，你能画出下面这些美丽的图形 吗？试试看。 【教材P59 练习十三 第10题】
2.根据对称轴画出轴对称图形的另一半。
【教材P59 练习十三 第7题】
易错点：轴对称图形沿对称轴对折后能够完全重合。
课堂小结
请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。
作业设计
【选自《创优作业100分》】
一、判一判。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）长方形、正方形、圆和平行四边形都是轴对称图形。
（ ×）
（2）在同一个圆中，两条直径的交点就是圆心。 （ √ ）
画，填一填。
【选自《创优作业100分》】
（ 3 ）条 （ 4 ）条 （ 3 ）条
仔细观察这 个图案，它是由 哪些部分组成的？
这四个半圆的圆心 在哪里？半径是多少？
1.先画出一个圆。
2.然后在圆上画两条经过圆心 并且互相垂直的直线。
3.在直线与圆的四个交点中, 连接相邻的两个交点构造线段。
4.以交点构造的线段为直径， 画一个过大圆圆心的半圆。
5.如步骤4，依次作出另外三 个半圆。
圆 用圆设计图案
R·六年级上册
复习回顾，导入新知
看图填空。【教材P58 练习十三 第2题】
d=___6_c_m____
r=___3_c_m____
d=___1_0_c_m___
r=___3_.5_c_m___
关于圆，你还知道哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识？
圆是轴对 称图形
六年级数学上册《轴对称图形》教学设计
六年级数学上册《轴对称图形》教学设计一、教学目标1.能够理解轴对称概念及特征，理解轴对称图形的性质及应用；2.能够画出轴对称图形，快速判断轴对称图形；3.能够掌握轴对称图形的半径、轴线、轴对称等概念；二、教学内容轴对称图形及性质三、教学重点轴对称图形的特征及性质四、教学难点如何判断轴对称图形及轴对称过程中各个要素的理解五、教学方法1.课前同步：在教学前，可进行一些轻松的活动，让学生放松心态，为本节课做好铺垫，可以通过一些有趣的数学题目进行游戏，激发学生的兴趣。
2.给出轴对称的概念：在介绍什么是轴对称的时候，需要帮助学生展示两个物体，他们有何相同之处，然后进一步引导学生发现轴对称的性质。
3.给出轴对称的例子：选取简单易懂的轴对称图形例子来说明，使学生能明确轴对称内含的内容。
4.观察轴对称图形：让学生观察轴对称图形中每一条轴线的位置，展示轴线的特点，从而让学生更好地理解轴对称的含义。
5.练习轴对称类题目：给学生提供一些轴对称类的题目，让他们能够巩固知识，让学生在实践中能够更加深入的理解。
6.总结归纳：通过对轴对称概念的学习，让学生能够对轴对称图形进行快速的判断，实现对轴对称图形的掌握。
六、教学流程1.课前同步：在课前，老师可以通过一些有趣的小游戏或是数学题目引起学生的兴趣和注意。
2.引入轴对称概念：让学生展示两个物体，然后引导学生发现轴对称的性质。
3.给出轴对称的例子：选取几个简单易懂的轴对称图形例子来说明，使学生能明确轴对称内含的内容。
4.观察轴对称图形：让学生分析轴对称图形中每一条轴线的位置，展示轴线的特点，从而让学生更好地理解轴对称的含义。
5.练习轴对称类题目：老师可以给学生提供一些轴对称类的题目，让他们巩固知识。
6.总结归纳：通过让学生对轴对称概念有更加深入的理解，让学生能够对轴对称图形进行快速的判断。
七、教学评价1.对学生的一些轴对称练习进行检查，观察学生是否掌握相关的知识点，检验教师的教学效果。
六年级上册数学课件-5.1.1圆的认识和用圆规画图(人教版)(共25张PPT)
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圆的认识和用圆规画图
课堂练习
1.对于借助实物作圆的方法，如何找到圆心？ 因为直径所在的直线即是圆对称轴， 所以两条直径的交点是圆的圆心。 对折两次，两条折痕的交点即为圆心。
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圆的认识和用圆规画图
2.用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母 O、r、d标出它的圆心、半径和直径。
or
d
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圆的认识和用圆规画图
我们见到的圆吗？
圆是由曲线所围成的封闭平面图形。
你能想办法在纸上画一个圆吗？
这把三角尺上正好有个圆。
圆心确定了，圆的中心位置就确定了。
圆的认识和用圆规画图
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圆的认识和用圆规画图
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圆的认识和用圆规画图
从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧 的手工艺品到气势宏伟的各种建筑……到处都可 以看到大大小小的圆，你能说一说在生活中我们 见到的圆吗？
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圆的认识和用圆规画图
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圆的认识和用圆规画图
圆和以前学过的图形有什么不同？
以前学过的图形都是由几条线段所围 成的封闭平面图形。
圆是由曲线所围成的封闭平面图形。
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圆的认识和用圆规画图
探究新知
你能想办法在纸 上画一个圆吗？
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圆的认识和用圆规画图
我用茶杯盖画。
这把三角尺上 正好有个圆。
人教版六年级数学上册《轴对称图形》PPT教学课件
2020/10/12
1
观察
观察下面的图形．这些图形有什么特点？
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
4
做一做
这个图形是不是轴对称图形？
2020/10/12
5
下面的图形中，哪些是轴对称图形？各有几 条对称轴？你能画出它们的对称轴吗？
做
+ 一
做
F
2020/10/12
6
+
2020/10/12
7
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/10/12
2
实验
先把一张纸对折，在折好的一侧画出图形， 用剪刀剪下来，再把纸打开，看一看能得到 一个什么样的图形？ຫໍສະໝຸດ 2020/10/123
小结
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形 能够完全重合，这个图形就是轴对称图形．
折痕所在的这条直线叫做对称轴．
轴对称图形
对称轴
2020/10/12
人教版数学轴对称说课稿8篇
人教版数学轴对称说课稿8篇人教版数学轴对称说课稿精选篇1根据新课标的理念，对于本节课，我将从课件中的资源整合的设计理念、教学策略、如何使用等方面进行展示和陈述。
一、教材分析本节课的主要内容是作轴对称图形，要求学生能够作出简单图形经过一次或者两次轴对称得到的图形，能够利用轴对称进行简单的图案设计，所以在寻找资源的过程中，使用一些图片、动画等。
前面的一节内容中学生认识了轴对称图形和两个图形关于某条直线对称，它们都是讲一个图形成或两个图形之间的位置关系，是一个静止的状态，我们选用的图片比较多。
作轴对称图形是由一个图形得到与它轴对称的图形的过程，是一个运动的过程，所以在本节课的课件中，我将用动画去展示轴对称变换的过程。
二、学情分析从心理特征来说，八年级阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，选取适当的教学资源，利用课件中好的视觉效果，如图片、动画、视频等，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要使用“班班通”的教学设备让学生参与到教学过程中来，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
三、教学目标分析本节课的教学目标为：知识技能：1、能按要求做出简单平面图形经过一次两次轴对称后的图形。
2、能利用轴对称进行图案设计。
过程与方法：利用轴对称作图和图案设计。
情感态度价值观：1、通过欣赏轴对称图案，形成学生了解数学、应用数学的态度。
2、通过作轴对称图形、设计图案，锻炼学生克服困难的意志，培养创新精神。
四、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：作轴对称图形。
难点确定为：利用轴对称设计图案。
五、教学方法分析本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
六年级数学上册第五单元圆第2课时轴对称图形教案新人教版20200820282
第2课时轴对称图形教材第59页的内容。
1．在前面所学的成轴对称的平面图形的基础上，教学认识圆的对称轴。
2．使学生认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。
3．培养学生动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识。
重点：认识圆的对称轴。
难点：画对称轴的方法。
课件、投影仪、剪刀、小刀、纸。
师：在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飞舞着。
看！它们向这儿飞来了，不过只有它们的半个身影。
它们说：“只要你猜对我们是谁，我们就会出现。
”师：请你猜一猜，他们分别是什么？课件出示蝴蝶、蜻蜓的一部分，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一部分。
师：同学们真棒！那你们仔细观察这些小昆虫，你发现了什么？生：它们的两边都是一模一样的。
师：像这些昆虫的两边是一模一样的，我们就说它是对称的。
今天我们要研究的问题和这些美丽的昆虫有一定的关系。
(板书课题：轴对称图形。
)1．折一折，画一画，剪一剪，议一议。
师：请同学们把一张纸对折，在折好的一侧画出自己想画图形的一半，再剪下来打开。
(有花、蝴蝶、爱心、蜻蜓等各种图案。
)学生根据老师提示动手做图。
(师在小黑板上展示学生创作的作品，并引导学生观察。
) 师：请同学们观察图案，发现了什么？生：沿着一条直线对折，直线两边的图形能够完全重合。
师：是的！它们对折后，折痕两边的部分能够完全重合，像这样的图形我们叫它轴对称图形。
这条折痕就是对称轴。
师：同桌互相说一说什么是轴对称图形。
师生共同总结：如果把一个图形沿着一条直线对折过来，在直线两边的图形完全重合，这种图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线是这个图形的对称轴。
2．联系实际，强化新知。
师：在生活中你见过哪些物体是轴对称图形？师：有一些图形，(课件出示：平行四边形、等腰梯形、长方形、圆。
)请你仔细观察一下，哪些是轴对称图形？生：等腰梯形、长方形、圆是轴对称图形。
师：同学们真聪明！动手折一折，看这些轴对称图形有几种对折方法？(小组合作，集体交流。