色彩装饰画-酸、甜、苦、辣
美术：酸甜苦辣
美术：酸甜苦辣教学目标：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学准备：1、各种味道的食品，如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、姜糖、话梅糖、酸梅糖、等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程：一、自由结伴分别入座红、黄、蓝队师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。
我是主持人，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”。
二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加分。
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画”。
三、尝尝味道，想想味道，画画味道1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。
色彩构成酸甜苦辣四格设计作业
色彩构成酸甜苦辣四格设计作业
色彩构成酸甜苦辣四格设计作业
在色彩构成中，酸甜苦辣可以作为四个不同的元素，帮助我们表达各种情绪和感受。
这个四格设计作业的目的是通过运用不同的色彩组合，将这些情绪和感受传达出来。
首先，酸酸的色彩代表着刺激和兴奋。
鲜橙色、激光绿和酸橙黄等明亮的色彩能够给人一种生命力和活力的感觉。
这些色彩常常被用于设计活力四溢的广告和宣传品，引起人们的注意。
其次，甜甜的色彩代表着温暖和愉悦。
粉色、柔和的蓝色和浅紫色等色彩能够给人一种舒适和放松的感觉。
这些色彩常常被用于设计温馨和甜美的场景，如婚礼和家居装饰。
然后，苦苦的色彩代表着忧郁和沉重。
深红色、墨绿色和暗紫色等色彩能够给人一种沉闷和压抑的感觉。
这些色彩常常被用于表达悲伤和忧郁的情绪，如悼念和抒发内心痛苦的艺术作品。
最后，辣辣的色彩代表着鲜明和挑战。
鲜红色、鲜黄色和亮蓝色等色彩能够给人一种强烈和挑战的感觉。
这些色彩常常被用于设计勇敢和刺激的场景，如体育比赛和冒险活动。
通过在设计作品中巧妙地运用酸甜苦辣四个元素的色彩，我们可以有效地传达出不同的情绪和感受。
无论是欢乐的庆典活动，还是悲伤的哀悼场合，色彩的运用都可以增强人们对于情感的共鸣和理解。
因此，色彩构成酸甜苦辣四格设计作业具有很大的创意和表现力，可以让我们在设计中更好地表达出我们想要传达的情感。
酸甜苦辣色彩构成 (2)
酸甜苦辣色彩构成引言在我们的日常生活中，我们常常用酸甜苦辣来形容食物的味道。
这些不同的味觉体验给我们带来了各种丰富的感觉和体验。
然而，酸甜苦辣不仅仅适用于食物，它们也可以用来形容我们的生活和人生的经历。
在这篇文章中，我们将探讨酸甜苦辣如何在我们的生活中创造出丰富多彩的色彩构成。
酸酸味常常被描述为一种刺激性的味道，它给人一种酸溜溜的感觉。
在生活中，酸也可以代表着挫折和困难。
当我们经历一些困难的时候，我们可以说我们的生活变得酸了。
然而，尽管酸味可能给人们带来不舒服的感觉，但是它也有一种挑战和刺激的感觉。
正如柠檬的酸味给人一种清新和提神的感觉一样，挑战和困难也可以激发我们的潜力，让我们变得更加强大和坚韧。
甜甜味常常被认为是愉悦和满足的味道。
当我们品尝到甜味的时候，我们会感到愉快和满足。
在生活中，甜也可以代表着恩惠和好运。
当我们获得一些好事的时候，我们可以说我们的生活变得甜了。
与酸味不同，甜味给人一种温暖和舒心的感觉。
正如巧克力给人带来的甜美感觉一样，好运和幸福也可以给我们带来内心的安慰和满足。
苦苦味常常被认为是一种具有挑战性和痛苦的味道。
当我们品尝到苦味的时候，我们会感到不舒服和不愉快。
然而，在生活中，苦也可以代表着成长和坚持。
在我们经历一些困难和痛苦的时候，我们可以说我们正在吃苦。
尽管苦味可能令人不快，但它也是一种培养意志力和坚韧精神的机会。
正如咖啡的苦涩让人清醒和思考一样，生活中的困难也可以让我们变得更加坚强和成熟。
辣辣味常常被描述为一种具有刺激性和火辣的味道。
当我们品尝到辣味的时候，我们会感到刺激和兴奋。
在生活中，辣也可以代表着激情和活力。
当我们充满激情地投身于一项活动或事业时，我们可以说我们的生活变得辣了。
辣味给人一种充满活力和动力的感觉。
正如辣椒带来的火辣感觉一样，激情和热情可以让我们充满活力和积极向上的生活态度。
色彩构成酸甜苦辣给我们的生活带来了不同的味觉体验和感受，这些感受可以用色彩来形容。
酸甜苦辣色彩构成(共10篇)
酸甜苦辣色彩构成(共10篇)酸甜苦辣色彩构成（一）: 色彩构成作业：酸甜苦辣分别用什么颜色代表如题做色彩的对比遇到的困难酸,青涩的那种颜色,比如黄绿色,柠檬黄,青色等甜,温馨点的颜色,比如中黄,玫瑰红,可以适当加点淡黄之类的苦,类似赭石这一类颜色,适当加一点灰色什么的辣就很简单,辣椒什么颜色,你就弄什么颜色好了,红的,绿的就这些,纯度高一点酸甜苦辣色彩构成（二）: 色彩构成.用同一个图案做10cm乘10cm大小的图.要求：每一个图不少于四种颜色,每个图案4幅图.做酸甜苦辣、喜怒哀乐、春夏秋冬.求素材、方案或直接发图..孩子.自己做吧!其实很简单的!就是画着麻烦.酸甜苦辣色彩构成（三）: 怀念黑宝作文每个人的生命中都会有很多的回忆。
如果回忆有颜色的话，那么有些回忆是温暖的红色，它让人欣喜若狂；有些回忆是冷酷的黑色，它令人痛苦绝望；还有些回忆是淡淡的蓝色，它荡着一点点的忧伤和怀念这些丰富的色彩构成我们酸甜苦辣的童年。
所以，童年是回味无穷的。
在我的记忆中，有那一抹挥不去的蓝色回忆，它跟一只狗有关，不过，它不是一只蓝色的狗，而是一只黑色的狗。
一个小黑点把我的记忆带回了今年暑假。
我扔掉沉重的书包，在外婆家过起幸福的放养生活。
一个平常的傍晚，三叶草合起叶片准备休息；鸟儿唱着小曲急匆匆地回巢；乡下的人们挽着裤管，扛着锄头，披着金色的霞光走在乡间的小路上。
我正帮着外婆把大白鹅赶进窝里去，这时，篱笆外出现了一个矮矮的黑影，我定睛一看，是一条瘦骨嶙峋的黑狗。
它满身乌泥，肚子扁扁地，一副可怜巴巴的样子。
它用乞求的目光看着我仿佛在说：我好饿啊，有吃的吗？我赶紧关上鹅棚的门转身朝屋里跑去。
我把一块大骨头喂给它。
它狼吞虎咽地嚼起来，一边嚼一边还用大眼睛看看我。
一会儿工夫，一块大骨头就被它消灭掉了。
我以为它吃饱了就会回家的，可是没有想到的是整个傍晚它都紧紧地跟着我。
我猜想这是一条流浪狗。
我很想收留它，可又不敢，怕外婆不同意。
有关于酸甜苦辣的色系的美术作品赏析
有关于酸甜苦辣的色系的美术作品赏析表达酸甜苦辣的四幅色彩作品？酸、甜、苦、辣，其实要表现得当，不用太多时间就可以。
主要是色彩感觉对了就行。
酸：主要色彩应该是柠檬黄，和白色，平面构成用比较尖锐的菱形和块状。
甜：的对应色彩应该是淡粉色，或是浅粉红色，尽量用圆形，少量画面用乳白苦：味觉比较重，用裋褐加一点黑，加一点白调和成褐灰，黑灰，深墨绿灰，画面用大面积三角或不规则山形。
用翠绿加灰点缀。
辣：红色为主，朱红为主，橘红为辅，少量用紫红如果用彩色铅笔：表现起来便有点杂，建议用水粉，彩色铅笔画的时候留点空隙，别涂死了。
如何用色彩来表现酸甜苦辣四种味觉？用橘黄色来表现酸味，用奶白色来表现甜，用深绿色来表现苦，用深红色来表现辣。
橘子代表酸，奶茶代表甜，苦瓜代表苦，辣椒代表辣，可以用生活中常见的固有印象来构图，还有光线的饱和度来体现不同味觉之间的过渡，整个画面要给人浑然天成的感觉。
如何利用色彩元素进行构图？根据波长与短分为冷暖两个色系：波长长的红光和橙、黄色光，本身有暖和感，照射到任何色都会有暖和感。
相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿色光，有寒冷的感觉。
冷色与暖色还可以给我们的心理制造出一种错觉，物体的重量感、湿度感等。
有暖色偏重，冷色偏轻暖色密度强，冷色稀薄冷色的透明感更强，暖色则透明感较弱冷色显得湿润，暖色显得干燥冷色有退远的感觉，暖色则有迫近感感觉。
所以画面以红为主的情况下应以垂直式构图来放大重量感，使其更加稳重踏实。
画面以绿色与蓝色为主的情况下应以对角线或者框架式构图来加强冷暖对比，使其画面更加协调明快。
当画面中出现两种颜色互为补色的情况下，那就再尽量放大其中一种颜色占比的面积，这样可以更加增强画面的对比，使画面能够更加显眼。
如何利用色彩元素进行构图？不同的色彩给人带来的感觉是不一样的。
酸甜苦辣也是可以用色彩表达出来。
红色是火焰的颜色。
甜是粉色温暖的颜色，酸可以用柠檬的颜色表达。
一般都是颜色深一点的褐色来表达运用色彩构图一般可以从以下几点考虑1.近实远虚。
三年级上册美术课件-7.辣椒真辣｜赣美版 (共22张PPT)
来学校和回家的路上要注意安全
猜谜语 红 口 袋，绿 口 袋， 有 人 爱，有 人 怕。 （打 一 蔬 菜 名）
（谜底：辣椒）
四种味道代表的东西
酸——物体有柠檬、酸葡萄、青苹果、还有山楂、醋等。 甜——过生日的时候吃的生日蛋糕，还有好吃的棒棒糖。 苦——联想到吃苦药丸，还有喝的苦咖啡。 辣——联想到火辣辣的辣椒。
色彩代表的情绪
靓丽的色彩一般用来表现开 心、愉悦的心情； 灰暗的色彩用来表达难受、 郁闷的情绪 。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
路上要注意安全
人教版二年级美术：五味-素材
五味五味指酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸五种味道，另一说是酸﹑甘﹑苦﹑辛﹑咸五种味道。
即指药物因功效不同而具有辛甘酸苦咸等味，既是药物作用规律的高度概括，又是部分药物真实滋味的具体表示。
1．指酸﹑甘﹑苦﹑辛﹑咸五种味道。
其实甜就是甘。
2．泛指各种味道或调和众味而成的美味食品。
3．佛教以乳﹑酪﹑生酥﹑熟酥﹑醍醐五者比喻华严﹑阿含﹑方等﹑般若﹑法华涅盘五时之教。
见《涅盘经》卷十四。
4．现代科学证明，人共有五种味觉，即酸、甜、苦、咸和鲜。
5．中医认为，问其所欲五味，以知其病所起所在也。
早起，若感觉口有酸甜苦辣咸，分别表示肝胆脾肺肾有病起。
(注意:五味(酸甜苦辣咸)和人的五种味觉(酸甜苦鲜咸)不一样,五味中的"辣",与"麻"一样算是一种痛觉)6．中医经典《灵枢经》的篇名，即第五十六篇。
五味，泛指食物或药物的酸、苦、甘、辛、咸五种滋味。
本篇讨论了谷、菜、果、畜中的五种性味，各分别先入不同的脏腑而发挥补益作用，以及五脏有病各有宜忌之味，这些都是药疗和膳疗的基本理论原则，所以篇名“五味”。
正如明•马莳《灵枢注证发微》所云：“篇内详论五脏所用五味，故名篇。
”最初是由健康人口尝药物的真实滋味而得知，继而人们发现药物的滋味与药效之间有着密切的联系和对应性。
如：多甘味能补虚缓急；多酸味能敛肺涩肠；多苦味能降泄燥湿；多咸味能软坚散结；多辛味能发表行散；（一）、辛1．治疗作用：能散、能行、能发散、行气、活血作用。
2．不良反应：辛味药多大能耗气伤阴。
（二）甘1．治疗作用：能补助、能缓、能和、有补虚、和中、缓急、调和药品性等作用。
2．不良作用：腻膈碍胃，令人中满。
（三）酸治疗作用：能收、能涩，有收敛固涩作用。
不良反应：酸味药大多能收敛邪气。
（四）苦1．治疗作用：能泄、能燥、能坚、能泄含义有三：一指苦能通泄；二指苦能降泄；三指苦能清泄，能燥指苦燥显能坚的含义有二：一指苦能坚阴，即泻火存阴，二指坚厚肠胃。
色彩构成酸甜苦辣 (2)
色彩构成酸甜苦辣色彩是我们日常生活中无处不在的一部分，它不仅仅存在于我们周围的环境中，还对我们的情绪和感觉产生影响。
在这篇文章中，我们将探讨色彩对我们感官体验的影响，并探讨色彩如何构成酸甜苦辣的感觉。
色彩对情绪的影响色彩是情绪的重要表达方式之一，不同的颜色会引发不同的情绪和感受。
例如，暖色调的颜色（如红色、橙色和黄色）常常被视为充满活力和温暖的色彩，能够激发喜悦和活力的情绪。
相反，冷色调的颜色（如蓝色和绿色）则被认为是冷静和放松的色彩，能够带来宁静和平和的情绪。
酸甜苦辣色彩的意象酸（绿色）酸味让人联想到柠檬的酸爽，因此绿色往往与酸相关联。
绿色是一种提神和活力的颜色，它能够让人感到清新和充满活力。
在视觉上，绿色的光线经常被用于放松和治愈。
因此，当我们用绿色来描述酸味时，可以引起一种活力与清新的感觉。
甜（粉红色）粉红色往往与少女和甜美的形象联系在一起。
粉红色可以让人感到温柔、甜美和浪漫。
因此，当我们用粉红色来描述甜味时，会产生一种愉悦和满足的感觉。
苦（紫色）紫色是一种神秘而深沉的颜色，通常被认为是与苦味相关的颜色。
紫色经常被用于表示质朴和高贵，它能够给人一种深度和内省的感觉。
因此，当我们用紫色来描述苦味时，可以唤起一种深远和富有内涵的感觉。
辣（红色）红色是一种充满活力和激情的颜色，经常与火辣辛辣的味道联系在一起。
红色能够引起人们的注意和兴奋，它代表着力量和冲动。
当我们用红色来描述辣味时，会产生一种充满刺激和挑战的感觉。
色彩在食品中的应用色彩在食品中起着举足轻重的作用。
食品的色彩不仅仅影响我们对食物的视觉感受，还能够影响我们对食物的味觉感知。
例如，酸味的食物常常具有明亮的色彩，如柠檬的黄色或青柠的绿色。
甜味的食物则通常具有引人注目且充满活力的颜色，如草莓的红色或香蕉的黄色。
苦味食物常常呈现深沉和暗紫色的外观，如茄子或黑巧克力。
辣味的食物则通常呈现鲜艳的红色或橙色，如辣椒或辣酱。
食品中使用色彩的目的是激发我们的食欲，并增加食物的吸引力。
酸甜苦辣色彩构成 (3)
酸甜苦辣色彩构成引言色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它能够影响我们的情绪与行为。
酸甜苦辣是四种常见的味道，它们也可以用来形容色彩所传达的感觉。
本文将探讨酸甜苦辣色彩构成的含义以及它们对我们的感知的影响。
酸色的特征和象征意义酸色是一种明亮的、带有浓郁黄色调的颜色。
它常常被认为是引发活力和兴奋感的颜色，具有令人愉悦和温暖的特性。
酸色也常与柠檬和柑橘等水果相关联，这进一步加强了它与清新和活力的连结。
在情感方面，酸色象征着快乐、活力和乐观。
它可以提升我们的情绪，使我们感到充满活力。
酸色也能够引起我们大脑中的神经递质的释放，增加我们的注意力和专注力。
甜色的特征和象征意义甜色是一种亮丽而柔和的颜色，它包括了粉色、浆果紫和浅薰衣草色等。
甜色给人一种温和、柔和和甜美的感觉。
它经常被用于表达温暖、友善和善良等情感。
甜色还与童真、梦幻和浪漫等概念相关联。
它常常在孩子们的玩具或是甜点的包装中出现。
甜色可以触发人们对幸福和欢乐的联想，给人一种治愈和舒适的感觉。
苦色的特征和象征意义苦色是一种暗淡和昏暗的颜色，例如棕褐色、墨绿色和深紫色等。
与酸甜色相比，苦色给人一种凝重、深沉和神秘的感觉。
苦色通常与古老和传统的事物联系在一起，有时会给人一种沉思和思考的氛围。
情感上，苦色可能使人感到忧郁、孤独和沮丧。
这是因为苦味和情绪上的苦涩感常常被联系到一起。
苦色也可能触发我们对困难和挑战的认识，其象征着生命中的一些不可避免的痛苦。
辣色的特征和象征意义辣色是一种强烈和富有活力的颜色，例如鲜红色、橙红色和深紫色等。
这些色调通常具有高能量和强烈的冲击力，能够引起人们的注意。
辣色往往与热情、冲动和勇气等特质相关联。
在心理学中，辣色被认为能够激发我们的情感反应，增强我们的兴奋和动力。
辣色能够增加我们的呼吸和心率，使我们处于高度警觉的状态。
辣色还在文化中被用来象征兴奋和热情。
结论色彩对我们的情绪和行为具有显著的影响，而酸甜苦辣色则以其独特的特征和象征意义引起了人们的关注。
色彩装饰画-酸、甜、苦、辣
任务：1.了解颜色的味觉感。（怎样的味道能想到什么样的颜色。）
2.根据自己的生活经验，完成酸、甜、苦、辣的色彩构成。
目的：1.通过对事物的色彩联想，激发大家对色彩的敏感性。
2.让大家对色彩的调和更加熟练。应用自如。
三．讲授新课：
1.提问：
大家想到酸、甜、苦、辣、咸、涩这些味道会联想到什么？
四．拓展：
画一幅酸甜苦辣的练习。
要求：a.图形自己创意。（可以用一个图形，也可四个各不相同。）
b．10×10的四幅小作品。
c．每幅画色彩倾向明确
学生边练习，教师边指导。
五．小结：
只有先确定什么样的味道用什么样的颜色，才能确定每幅画的色彩倾向。
把握每个画面的色调，体现丰富的色彩层次感，才能使画面突出，完成好酸甜苦辣的色彩构成。同时也能激发学生对色彩的敏感性，提高对色彩的掌控能力。
参考资料图案人民教育出版社湖南民族职业学院课程单元教学设计续页教学过程设计教学环节教学内容教师活动时间分配学生活动可以包括下列几个部分
湖南民族职业学院
课程单元教学设计
（教师教育专业适用）
学年学期：
2011年-2012年第一学期
课程名称：
装饰色彩—酸、甜、苦、辣
所属教研室：
艺术教研室授课班级： Nhomakorabea学前1102-1108班
六．作业布置：根据课堂的练习，对酸甜苦辣的色彩构成进行适当调整。
要求：1.画面整洁。
2.色彩饱和。
3.色调明确。
4.颜色运用到位。
5
5
25
53
4
2
学生能积极思考并回答问题，在仔细分析的基础上，掌握色彩的味觉感，熟悉调色的过程，突出作品的色彩倾向，达到画面的完整性。
酸甜苦辣的色彩
动手又动脑
用色彩来表现酸甜苦辣，每个人的感 受不同，表达的方式也不同。
小组讨论：如何用色彩表现酸甜苦 辣，并动手制作饮料瓶娃娃。
要求：酸甜苦辣任选一种表达形式制 作，可夸张变形，色彩要明确。
酸有青涩 感。
酸甜苦辣的色彩表现
甜——深浅不同的粉红或白色。粉色比较轻快， 糖果色也可以。
酸甜苦辣的色彩表现
苦——赭石、棕色等暗色。有种中 药的感觉。
酸甜苦辣的色彩表现
辣——红色、橘红色、橘黄色。有种沸腾的 感觉。
味觉感觉是看不见的，他们 是心中的图像。
红的好辣，青的好酸，浑浊 的涂抹传出怪味，淡雅的颜 色飘来花香......
酸甜苦辣
酸甜苦辣在绘画中的表现方法
酸用柠檬黄或邻近色黄绿色去调和表现。 甜的色彩明亮，用高明度的色彩来表现，
粉色系也可以，色块形状且柔和状。 苦用黑色、红色等调和，色块呈现有棱有
角的尖锐形状，如抽象的三角形，尖锐的 菱形等。 辣用红色和暖色调，色块呈现抽象的火焰 纹理。
酸甜苦辣色彩构成四格
酸甜苦辣色彩构成四格1. 人生的酸甜苦辣各指的什么意思人生有三重境界，看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山。
看水还是水。
这就是说一个人的人生之初纯洁无瑕，初识世界，一切都是新鲜的，眼睛看见什么就是什么，人家告诉他这是山，他就认识了山；告诉他这是水，他就认识了水。
随着年龄渐长，经历的世事渐多，就发现这个世界的问题了。
这个世界问题越来越多，越来越复杂，经常是黑白颠倒，是非混淆，无理走遍天下，有理寸步难行，好人无好报，恶人活千年。
进人这个阶段，人是激愤的，不平的，忧虑的，疑问的，警惕的，复杂的。
人不愿意再轻易地相信什么。
人到了这个时候看山也感慨，看水也叹息，借古讽今，指桑骂槐。
山自然不再是单纯的山，水自然不再是单纯的水。
一切的一切都是人的主观意志的载体，所谓“好风凭借力，送我上青云”。
一个人倘若停留在人生的这一阶段，那就苦了这条性命了。
人就会这山望了那山高，不停地攀登，争强好胜，与人比较，怎么做人，如何处世，绞尽脑汁，机关算尽，永无休止和满足的一天。
因为这个世界原本就是一个圆的，人外还有人，天外还有天，循环往复，绿水长流。
而人的生命是短暂的有限的，哪里能够去与永恒和无限计较呢？许多人到了人生的第二重境界就到了人生的终点。
追求一生.劳碌一生，心高气傲一生，最后发现自己并没有达到自己的理想，于是抱恨终生。
但是有些人通过自己的修练，终于把自己提升到了第三重人生境界。
茅塞顿开，回归自然。
人这个时候便会专心致志做自己应该做的事情，不与旁人有任何计较。
任你红尘滚滚，我自清风朗月。
面对芜杂世俗之事，一笑了之，了了有何不了，这个时候的人看山又是山，看水又是水了。
正是：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世；便也就是真正的做人与处世了。
2. 酸甜苦辣是什么意思酸甜苦辣（suān tián kǔ là ）解释指各种味道。
比喻人生幸福、欢乐、痛苦、磨难等各种遭遇。
出处清·李绿园《歧路灯》：“无非为衣食奔走，图挣几文钱，那酸甜苦辣也就讲说不起。
色彩构成酸甜苦辣四格设计作业
色彩构成酸甜苦辣四格设计作业一、引言在设计中，色彩是一种非常重要的元素，可以影响人们的情绪和感知。
色彩的构成方式可以通过酸甜苦辣四格来进行分类和表达。
本文将探讨色彩在设计中的应用，以及如何用酸甜苦辣四格构成设计作品。
二、色彩的基本概念色彩是由光线的不同波长和强度所产生的视觉感受。
色彩有三个基本属性：色相、明度和饱和度。
色相代表了颜色的种类，如红色、蓝色等；明度代表了颜色的明暗程度；饱和度代表了颜色的纯度。
在设计中，我们可以通过调整这三个属性来创造出不同的色彩效果。
三、色彩与情绪的关系色彩在设计中不仅仅是一种视觉元素，还能够传递情绪和感知。
不同的色彩可以激发人们不同的情绪和体验。
下面是一些常见色彩与情绪的关系：1.红色：激情、兴奋、力量2.蓝色：冷静、安宁、信任3.绿色：平和、健康、希望4.黄色：活力、快乐、温暖5.紫色：神秘、优雅、浪漫6.橙色：能量、创意、活力7.粉色：温柔、浪漫、女性化设计师可以根据设计的目的和主题选择合适的色彩来传达所需的情绪。
四、色彩在设计中的应用色彩在设计中有多种应用方式，下面将介绍其中的几种常见的应用方式。
1. 主色调选择主色调是设计作品中最突出的颜色，它可以成为整个作品的基础和核心。
选择合适的主色调可以让作品更具有吸引力和辨识度。
在选择主色调时，需要考虑作品的目的、受众和情感表达。
2. 对比色搭配对比色搭配是通过选择对立的颜色来创造出强烈的视觉冲击力。
对比色搭配可以使设计作品更加鲜明和引人注目。
常见的对比色搭配包括红绿、蓝橙、紫黄等。
3. 色彩渐变效果色彩渐变效果可以通过将多个色彩进行平滑过渡来创造出丰富的变化和层次感。
色彩渐变效果可以使设计作品更加生动和立体。
4. 色彩与排版的结合色彩与排版可以相互结合，增强作品的整体效果。
通过使用不同的颜色来突出重点、分隔不同内容，可以使排版更加清晰和有序。
五、以四格设计方式构成作品酸甜苦辣四格设计是一种常见的设计方式，可以通过将四种不同的色彩进行组合来创造出丰富多样的效果。
酸甜苦辣色彩构成
酸甜苦辣色彩构成酸甜苦辣，是我们生活中常常遇到的各种味道。
不仅仅是在食物中，这些味道也存在于我们的情感、经历和人际关系中。
各种味道相互交织，构成了我们丰富多彩的生活。
在这个文档中，我们将探讨酸甜苦辣色彩构成的各个方面。
首先，让我们来探索一下酸味的色彩。
酸味通常给人一种刺激性的感觉，就像柠檬一样酸溜溜的味道让我们立刻感到清爽。
酸味常常与黄色关联，黄色是一种活力充沛的颜色，与太阳的光芒和快乐的情绪相联系。
酸味也可以给人带来一种刺激的感觉，就像吃到某种味道很特别的水果，让人感到惊喜和新鲜。
接下来，我们来看一看甜味的色彩。
甜味常常给人一种满足和安慰的感觉，就像吃到一块美味的巧克力一样。
甜味通常与红色有关，红色是一种充满激情和温暖的颜色，与爱和温馨的感觉相联系。
甜味也可以让人感到幸福和满足，就像享受到一顿美味的甜品，让人感到心满意足。
接着，让我们来谈谈苦味的色彩。
苦味通常给人一种挑战和坚持不懈的感觉，就像咖啡的苦涩味道一样。
苦味常常与绿色有关，绿色是一种平静和平和的颜色，与自然和健康相联系。
苦味也可以给人带来一种成长和进步的感觉，就像咀嚼一口苦草汁，让人感到充满活力和坚毅。
最后，让我们来讨论一下辣味的色彩。
辣味通常给人一种火辣和刺激的感觉，就像辣椒的味道一样。
辣味常常与橙色有关，橙色是一种充满活力和热情的颜色，与刺激和兴奋的感觉相联系。
辣味也可以给人带来一种紧张和兴奋的感觉，就像吃到一口辣味十足的料理，让人感到全身充满力量。
所有这些味道相互交织，共同构成了我们丰富多彩的生活。
在我们的情感和经历中，酸甜苦辣的色彩不断地改变着我们的心情和感受。
有时我们需要甜味来安慰和满足自己，有时我们需要苦味来挑战和成长，有时我们需要辣味来刺激和激发激情。
而这些味道的色彩，也成为了我们生活中不可或缺的一部分。
总结起来，酸甜苦辣色彩构成了我们丰富多彩的生活。
每一种味道都有着与之相关的色彩，给予我们不同的情感和感受。
酸味带来清新和刺激，甜味带来满足和安慰，苦味带来成长和挑战，辣味带来刺激和激情。
彩铅酸甜苦辣喜怒哀乐用色彩表示
彩铅酸甜苦辣喜怒哀乐用色彩表示酸，青涩的那种颜色，比如黄绿色，柠檬黄，青色等。
甜，温馨点的颜色，比如中黄，玫瑰红，可以适当加点淡黄之类的。
苦，类似赭石这一类颜色，适当加一点灰色什么的。
辣就很简单，辣椒什么颜色，你就弄什么颜色好了，红的，绿的就这些，纯度高一点。
酸：黄绿色，橙色（柠檬，橘子）
甜：高灰度，高明的的暖色：粉色，淡黄色（糖果）
苦：低明度，低纯度的颜色：棕色（咖啡，中药）
辣：高纯度的对比色：红色，橙色，绿色（辣椒，青椒）
苦的对比色为白色、熟赫、蓝色系的（钴蓝、群青）、蛋黄加白。
如果是色块的话就是白色、熟赫、蓝色系的（钴蓝、群青）、蛋黄加白（可加可不加）...如果只要两种就熟赫和蓝色系的，具体表达到什么效果要看你怎么调纯度和明度，个人认为纯度和明度都要高些。
另外酸色个人认为明度较低的柠檬黄+明度适中的黄绿，或是明度适中的黄绿+明度较低的桃红（桃红要调成粉色）比较好...。
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课程单元教学设计
（教师教育专业适用）
学年学期：
2011年-2012年第一学期
课程名称：
装饰色彩—酸、甜、苦、辣
所属教研室：
艺术教研室
授课班级：
学前1102-1108班
教师姓名：
李 根
湖南民族职业学院教务处制
湖南民族职业学院课程单元教学设计（首页）
教案头
本次课标题：装饰色彩—酸甜苦辣
授课班级
6.作业布置；
7.教学后记。
一．复习旧知识，导入新课
提问：上节课学到了什么？
跟学生一起回顾一遍，加深学生对上节课的印象，以及更好的开展本节课。
对上节课作业进行整体点评
二．新课引入：
告知学生本次课的任务和目的：任务：1.了解颜色的味觉感源自（怎样的味道能想到什么样的颜色。）
2.根据自己的生活经验，完成酸、甜、苦、辣的色彩构成。
目的：1.通过对事物的色彩联想，激发大家对色彩的敏感性。
2.让大家对色彩的调和更加熟练。应用自如。
三．讲授新课：
1.提问：
大家想到酸、甜、苦、辣、咸、涩这些味道会联想到什么？
2.新课引入：
a.从视觉色彩到味觉最后到味觉的联想。
b．酸甜苦辣的色调分别是什么？
c．完成一幅酸甜苦辣的色彩构成的小作品。
3.作品展示
学前1102-1108班
上课时间
2课时
上课地点
略
教
学
目
标
知识目标
能力（技能）目标
情感、态度目标
了解颜色的味觉感。（怎样的味道能想到什么样的颜色。）
1.让学生熟练色彩的调和
2.能够把握作品的色调，让作品的最后的色彩效果控制在自己掌控的范围内。
激发学生对色彩的敏感性，让学生能够快速融入到生活中的色彩世界里，提高他们对色彩的认识和审美能力。
学生边练习，教师边指导。
五．小结：
只有先确定什么样的味道用什么样的颜色，才能确定每幅画的色彩倾向。
把握每个画面的色调，体现丰富的色彩层次感，才能使画面突出，完成好酸甜苦辣的色彩构成。同时也能激发学生对色彩的敏感性，提高对色彩的掌控能力。
六．作业布置：根据课堂的练习，对酸甜苦辣的色彩构成进行适当调整。
能
力
训
练
任
务
及案
例
根据自己的生活经验，完成一幅关于酸、甜、苦、辣的色彩构成的小作品。
教学方法
1.图片演示法。
2.示范讲解法。（板书）
3.训练和实践法。
4.学生绘画过程中，教师针对学生存在的问题，逐个对他们进行讲解。
教学重点难点
1.重点：了解色彩的味觉感，能完成一幅酸甜苦辣的色彩构成作品。
2.难点：正确感受色彩的味觉感，在绘画时能把握好画面的色彩倾向。
要求：1.画面整洁。
2.色彩饱和。
3.色调明确。
4.颜色运用到位。
5
5
25
53
4
2
学生能积极思考并回答问题，在仔细分析的基础上，掌握色彩的味觉感，熟悉调色的过程，突出作品的色彩倾向，达到画面的完整性。
a．优秀色彩纯度推移作品的展示
b．在展示作品的过程中，教师边提问，学生
边观察边思考。
4.教师示范：
a．教师对色调的把握的小色块示范。
b．两张纸相同的颜色，色调不同的处理方式。
四．拓展：
画一幅酸甜苦辣的练习。
要求：a.图形自己创意。（可以用一个图形，也可四个各不相同。）
b．10×10的四幅小作品。
c．每幅画色彩倾向明确
参
考
资
料
《图案》 人民教育出版社
湖南民族职业学院课程单元教学设计（续页）
教学过程设计
教学环节
教学内容（教师活动）
时间分配
学生活动
可以包括下列几个部分：
1.问题、案例引入；
2.告知学生本次课教学任务和目的；
3.本次课基本操练及知识、能力深化；
4.本次课训练（巩固、拓展、检验）；5.总结（以学生为主）；