测量小灯泡的电阻教学设计教案
《测量小灯泡的电阻》教案
《测量小灯泡的电阻》教案课时目标：1、知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3、了解灯丝电阻的特性。
4、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
课前预习：前面我们学过关于电学的三个物理量分别是电压、电流、电阻。
同学们请想法如何测出某一导体的电阻？需要知道什么？需要用到哪些器材？教与学过程：（一）创境激学拿两个灯泡，你能用什么方法判断哪一个灯泡的电阻更大？同学1：把两小灯泡串联起来，看谁更亮，亮的电阻大; 同学2:把两小灯泡并联起来，看谁更亮，亮的电阻小；同学三;还可以看灯丝的粗细。
你能帮他更直观的解决这个问题吗？（二）智能生成学习任务一：测量小灯泡的电阻1．自主学习阅读教材，解决以下问题：（1）根据欧姆定律，电阻R= ，用电流表测出，用电压表测出，就可以间接的计算出小灯泡的电阻。
（2）画出电路图（3）根据电路图我们是如何测量小灯泡的电阻的即：实验的原理：（4）请同学们观察桌上的器材是否和我们电路上需要的相符，再观察一下小灯泡的铭牌。
想一想：①电表的量程如何选？②、实验的步骤？③、记录表格？④、结论？2．实验探究做一做：（1）根据电路图连接实物图；注意把实验数据和测量结果记录下来，填在设计的表格中（2）实验总结：灯丝的电阻随的升高而。
3．教师点拨实验中滑动变阻器的作用有两个：一是保护电路；二是改变灯泡两端的电压，从而改变电路中的电流。
在实验中注意三次电压值没有固定的顺序，但当实际电压大于小灯泡正常工作时的电压时，要及时断开开关，以免烧坏钨丝。
学习任务二: 实验过程的反思想一想：1、量程的选择：选择的什么样的量程？依据是；电压表：电流表；强调：只要不超过小灯泡标的电压值和电流值就行。
2、实验步骤：实验中需要注意：（1）开关，连接电路（2）滑动变阻器；（3）闭合开关，调节滑动变阻器，然后读取并记录；3、在调节滑动变阻器的时候电压表和电流表要考虑什么问题？4、计算出小灯泡的电阻值交流讨论1、我们看自己表格中实验数据，再结合其他同学的发现了什么问题，是否相同？电压减小，电阻；电阻随电压的增大；看自己做的数据是不是这样？2、原因是什么？结合我们做的实验数据和做实验观察到的现象来思考这个问题。
测量小灯泡的电阻教学设计教案
测量小灯泡的电阻教学设计教案测量小灯泡的电阻教学设计教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-第三节测量小灯泡的电阻【教学目标】一、知识与技能1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理；2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻；3．理解滑动变阻器在电路中的作用；4．了解灯丝电阻的特性。
二、过程与方法1、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
2、通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的实验能力。
三、情感态度与价值观1、在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。
2、通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。
【教学重点、难点】1．重点：利用电流表、电压表测量导体的电阻；2．难点：设计实验电路图和实验操作步骤。
【教学用具】学生分组实验：电池组（或学生电源）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、小灯泡及灯座、导线若干、实物投影仪。
【教材分析和教学建议】本节实验其实是采用“转换法”测电阻，可采用探究式教学模式组织教学，因为实验的电路，测量的物理量、步骤基本同第一节“探究电流与电压的关系”相同，所以可以完全放手给学生，让学生按照探究的步骤进行测量，充分发挥学生的主体地位。
教师在其中充当优秀学生的角色即可，具体方法可采用小组讨论，相互交流，相互提问找问题等形式进行。
伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深理解欧姆定律和电阻概念有重要的作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。
根据电路图进行实物连接线，排除接线中的故障是难点所在。
根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点；是初中电学的一个重要的物理实验，是欧姆定律的重要应用。
学生进行分组实验，同时从培养学生能力出发要求学生自己选择实验器材。
人教版8年级物理教案-测量小灯泡的电阻
三、測量小燈泡的電阻【教學目標】1．知識與技能●知道用電壓表和電流錶測電阻的原理●會同時使用電壓表和電流錶測量導體的電阻●瞭解燈絲電阻的特性2．過程與方法●通過對小燈泡電阻的測量，瞭解歐姆定律的應用●在觀察物理現象或物理學習過程中發現問題的意識。
初步培養提出問題的能力和處理問題的能力。
3．情感態度與價值觀●實驗電路的設計、連接以及測量過程中的興趣培養●在實驗過程中，注意培養學生嚴謹的科學態度【教學重難點】重點：學會使用電壓表和電流錶測小燈泡的電阻的方法，會設計用伏安法測量電阻的實驗。
通過對實驗資料的分析，加深對電阻概念的正確理解難點：引導學生分析實驗資料、發現規律，加深對電阻是一種屬性的認識。
【教學方法】探究、實驗、討論法【教學器材】多媒體課件、白熾燈（一隻）、萬用表小燈泡（2．5V 0.3A）、電流錶、電壓表、開關、電池組（兩節）、滑動變阻器、導線、實驗報告單。
分組：兩人一組教師活動學生活動設計意圖情境創設：上節課我們學習歐姆定律，哪位同學能說一說歐姆定律的內容和運算式？電阻是導體的本身的性質，對電流有阻礙作用，我們平常使用的燈泡中的燈絲是否有電阻？燈泡的電阻有多大？我們通過什麼方法知道燈泡的電阻？新課講授：（實驗探究）1.提出問題：如何測量小燈的電阻？2. 猜想與假設：（讓學生交流，教師引導學生進行猜想）教師肯定學生的說法，並用萬用表演示測電阻的方法。
結合學生已掌握的知識，建議學生利用第三種的方法（伏安法）測量電阻。
這節課我們就利用伏安法測小燈泡的電阻。
3.設計實驗：教師指導學生說出實驗的原理讓學生設計電路圖。
展示學生設計電路圖，通過下面問題引導學生討論、分析電路圖合理性。
（1）能測出燈絲兩端電壓和通過燈絲的電流？設計合理？（2）測出一組資料就能說明問題？（3）如何才能測出多組資料？指導學生設計最佳電路圖，並分析滑動變阻器的作用。
引導學生設計實驗資料表格。
4.進行實驗：在實驗前，讓學生注意幾點：（1）連接電路時，開關應斷開。
《测量小灯泡的电阻》教学设计
《测量小灯泡的电阻》教学设计教学设计：测量小灯泡的电阻一、教学目标：1.了解电阻的基本概念和作用；2.熟悉测量电阻的方法和步骤；3.培养观察、实验和分析问题的能力。
二、教学准备：1.实验仪器与材料：小灯泡、电流表、电压表、导线等；2.教学环境：实验室。
三、教学过程：1.导入环节（5分钟）教师简单介绍电阻的概念和作用，引发学生对电阻的认识和兴趣，为接下来的实验做好铺垫。
2.实验操作（30分钟）1）学生分组，每组四名学生。
2）教师向每个小组发放实验仪器和材料。
3）学生按照以下步骤进行实验操作：a)将小灯泡连接在电流表和电压表之间，组成一个电路。
b)用万用表测量电流表和电压表的内阻，并记录数值。
c)打开电路开关，记录电流表和电压表的读数。
d)关闭电路开关，再次测量电流表和电压表的读数。
4）学生完成实验操作后，教师在黑板上列举每组的实验数据。
3.实验数据处理（15分钟）1）教师引导学生根据实验数据计算灯泡的电阻。
2）根据实验数据和计算结果，引导学生分析实验现象，回答以下问题：a)为什么在实验过程中需要多次测量？b)当电流和电压分别为多大时，小灯泡的电阻最大？为什么？4.实验总结（10分钟）1）教师根据学生的回答，对实验结果进行总结，强调实验过程和实验结果之间的关系。
2）教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
3）教师布置课后作业：阅读相关教材，对电阻的概念和计算方法进行进一步的学习。
四、教学反思：通过本次实验，学生能够亲身操作测量小灯泡的电阻，进一步了解电阻的概念和作用。
实验过程中，学生需要多次测量，增强了他们的观察和实验分析能力。
然而，对于一些实验现象的解释和原理的理解，学生的掌握还有待加强，这需要在后续的教学中引导学生进一步思考，并进行相关知识的讲解和引导。
同时，在实验设计中，可以适当增加一些观察现象的实验步骤，提高学生的实践动手能力和科学态度的培养。
初中物理《测量小灯泡的电阻》教学设计与反思
《测量小灯泡的电阻》教学设计与反思一、教学目标1．知识与技能：（1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。
（2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2．过程与方法：（1）有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。
初步培养提出问题的能力。
（2）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。
培养初步的信息收集和处理能力。
3．情感态度与价值观：（1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。
（2）培育实事求是的科学态度。
（3）初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
二、教学过程（一）提出问题在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？板书课题：测量小灯泡的电阻今天，我们要解决两个问题，一是怎样测量小灯泡电阻，二是根据测量数据提出新的问题，加以讨论。
（二）制定计划与设计实验1．请同学们翻开书，书上已给出了电路图，我们用给定的电路图来测量小灯泡的电阻。
板书：一、用给定电路图测量2．板画电路图，边画边问，学生齐答。
板书：实验原理：欧姆定律3．提问：根据已给的电路图，怎样测电阻呢？4．引导大家考虑如何选择电表的量程？5．我们做实验还应有实验步骤，记录表格以及结论。
板书：量程选择：？实验步骤：？记录表格：？结论：？这几个问题都要同学们通过实验来解决，实验之前商量一下如何分工，实验中请注意把实验步骤和测量结果记录下来，同时思考实验中需注意什么问题？（三）学生进行实验和收集数据教师巡视，指导。
（四）分析和论证1．请几组同学到讲台上来和大家交流他们的实验过程。
2．鼓励学生今后进行这样大胆的尝试。
【初中物理】测量小灯泡的电阻教学设计4 人教版
1、学生已经掌握了电流、电压、电阻的有关概念和知识。
2、学生掌握欧姆定律的有关知识，并能用欧姆定律进行简单的物理计算，并能用欧姆定律解决简单的问题。
3、学生已经具备了设计简单的电路，和连接串联和并联电路的能力。
4、学生已经会运用电流表测电流，电压表测电压，滑动变阻器改变电阻。
5、学生具备了基本的实验素养和实验分析能力。
（五）根据电路图连接电路，进行实验，并做好记录，计算出小灯泡的电阻。
教师巡回指导。学生分组实验。
1、检查手边的实验器材。
2、按电路图连接电路。
3、调整滑动变阻器让小灯泡正常发光，记录此时电流表和电压表的值，并计算出此时小灯泡的电阻。
4、调整滑动变阻器让小灯泡发光变暗，记录此时电流表和电压表的值，并计算出此时小灯泡的电阻。
五、教学重点及难点
1.重点：利用电流表和电压表测量导体的电阻。
2.难点：设计实验电路图和实验操作步骤。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、实验引入：让学生用手边的器材连接简单的电路，闭合开关，使小灯泡发光。
2、设置问题、引发思考。
教师提问：试验中，小灯泡发光说明了什么？
教师引导，小组讨论，激发学生探究欲望，培养学生探究精神。
（三）设计实验方案，绘制实验电路图。
1、教师出示如下问题，让学生讨论解决问题的办法。教师参与小组讨论并做必要的引导和启发。根据问题设计电路图。
（1）如何能测出灯泡的电压值？
（2）如何能测出灯泡的电流值？
（3）欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？
（4）要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，如何才改变其电压值？接入什么器材好？
测量小灯泡的电阻教案
三测量小灯泡的电阻学习目标：1、知道用电流表和电压表测电阻的实验原理2、会用伏安法测电阻的阻值3、了解灯丝电阻的特性。
4、能够设计类似实验学习重点：利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻；学习难点：设计实验电路图和实验操作步骤。
前置学习:一、自读课本P29—P30页，做到整体理解并完成下列问题：（学习要求:请你独立完成后，与你的小组成员交流，并提出你还认为还应补充的内容以及还有那些疑问，然后小组代表展示）（1）、我们_______（填“能”或“不能”）利用电流表和电压表间接的测量电阻。
（2）、我们依据的原理是：___________。
这种实验方法叫做：___________测电阻。
（3）、我们需要的实验器材有：。
串联变阻器的作用：a、___________________b、__________________________ （4）、请画出实验电路图，并根据你的猜想设计出实验步骤和记录数据的表格：a、实验步骤：b、记录表格（5）、实验时我们须注意：在实验时我们根据电路图连接电路，此时开关应_______，滑动变阻器调到阻值______端，使电路中电流最小。
滑动变阻器使用时应___________连接。
（6）、实验中当接通电源后，通过调节__________使小灯泡的电压逐渐_______。
展示交流1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。
2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
进行实验1、 按照电路图连接实物2、检查无误后，闭合开关，缓慢移动滑动变阻器的滑片，使灯泡两端的电压分别为2.5V 、2V 、1.5V ，读出电流表的值。
根据公式________算出灯泡的电阻。
注意：每次测量通电时间不能很长，当每取完一组数据后应立即断开电路， 实验表格：数据分析与处理：（1）每次测出的电阻值是相同的吗？有什么规律？为什么会有这样的结果呢？（2）________（填“需要”或“不需要”）对不同情况下的电阻计算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。
测量小灯泡的电阻教学案
测量小灯泡的电阻教学设计一、教学目标：1.知识与技能知道用电流表和电压表测电阻的原理会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻了解灯丝电阻的特性2.过程与方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用3.情感态度与价值观实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养在实验过程中，注意培养严谨的科学态度二、教学过程：（一）复习引入：1、欧姆定律的内容和表达式2、老师有一个小灯泡，你能帮老师想一个办法测量出小灯泡的电阻吗？需要哪些器材？3、你还记得电流表和电压表的使用方法吗？复习电流表和电压表的使用电流表的使用方法（1）要与被测用电器_______；（2）电流要从__________流入，从_______________流出；（3）不要超过电流表的_______；（4）不要___________________________________________________.电流表的使用方法（1）要与被测用电器_______；（2）电流要从__________流入，从_______________流出；（3）不要超过电压表的_______；（二）测量小灯炮的电阻一、设计实验1、实验的原理师：这个实验的原理是什么？生：欧姆定律，R=U/I2、实验器材师：实验需要哪些器材？生：电源，开关，灯泡，电流表，电压表。
（学生可能忽略滑动变阻器，教师创设问题引导学生认识滑动阻器的作用：选用这些器材可以测量几组电流、电压值？这样测量的结果有什么问题？怎样改进？）3、电路图师：你能设计出实验的电路图？学生作图，板演，师生共同点评。
4、实验中需要测量哪些数据？你能设计一个记录测量结果的表格吗？动手试一下。
学生合作设计表格，板演，师生点评，学生小组内交流二、进行实验1、按电路图连接电路；注意：（1）开关要处于状态，（2）实验前要将滑片P移动至，这样做的目的是；（3）怎样选择电流表、电压表选择合适的量程。
学生分组连接电路，教师巡回指导，注意纠正学生滑动变阻器的连接和电流表、电压表量程的选择错误2、检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器，改变灯泡两端的电压，使电压表的示数从正常工作电压逐次降低，记下电压值并同时读出电流表的读数，分别填入表格。
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测量小灯泡的电阻教学设
计教案
Newly compiled on November 23, 2020
第五节测量小灯泡的电阻
广州市荔湾区金道中学陈海涛
【教材分析】
“测量小灯泡的电阻”是欧姆定律内容的延续和运用，加深和理解欧姆定律和电阻概念，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，即是用伏安法测电阻，它是电学测电阻方法中最基本的测量方法。
本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，解决连接电路中出现的种种故障，都对学生提出较高的要求，有利于培养对学生探究学习能力。
【教学目标】
1 知识与技能
●应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法，即伏安法；
●会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性；
2 过程与方法
●通过实验测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的实际应用意义。
●学会对自己的实验数据进行分析评估，找出成功和失败的原因；
3 情感态度与价值观
●实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。
●培养学生科学实验的探索精神。
【学习者的分析】
学习了电路基础知识和欧姆定律，多数学生能正确连接电路元件，正确使用电流表、电压表和滑动变阻器。
【重点与难点】
设计实验电路，设计实验步骤，实验记录表格，分析实验数据。
【教具与学具】
学生电源、小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、定值电阻
（5Ω）、滑动变阻器、导线若干。
【板书设计】
第五节测量小灯泡的电阻
1、实验方法：用电压表、电流表测电阻（即伏安法测电阻）
2、实验原理公式：R=U/I
3、实验电路图（教材图－1）
4、实验器材：
学生电源、小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、定值电阻（5Ω）、滑动变阻器、导线若干。
5、实验数据记录表格：
【教学设计】
教师活动学生活动说明
一、引入新课
●.
问题1：欧姆定律的公式和变形公式
●.问题2：电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，用什么方法来测量电阻呢能否利用所学知识测出●.
积极思考并回
答
●.
积极思考，讨
论，回答。
●.
复习引入，为
下来伏安法原理
公式引出作准
备。
●.
给学生挑战，
电压U 电流I 电阻R 第一次测量
第二次测量
第三次测量
平均值。