五年级教研工作计划

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2024年五年级语文教研组工作计划标准范本（4篇）

五年级语文教研组工作计划标准范本一、指导思想本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，继续深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培养学生优良的道德情操。

调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生发展的新时代要求。

二、工作目标1、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。

学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

2、学习资源共享的备课方式，并在共享的基础上结合自己的教学特色，进行有效修改。

切实提高课堂教学效率。

3、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的教学模式，使学生受益。

4、在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。

5、进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。

6、做好多元化一体评价工作，促进语文素质评价。

对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行全程的评价。

从培养学生的认真书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。

倡导自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积累，尊重学生独特感受，营造书香校园，促进习作的教学。

本学期继续进行日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热情，努力使本年段的作文教学更上新台阶。

三、具体措施1、加强本组教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。

配合学校教导处的工作，积极进行备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探索。

发挥好集体备课资源，在此基础上进行有效修改。

2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

2024年小学五年级数学教研组工作计划（三篇）

2024年小学五年级数学教研组工作计划随着新学期的即将到来，为全面提升学生的数学素养及教师的专业能力，我教研组制定了详尽的学期工作计划，旨在以下几个关键领域集中发力：一、强化教研组建设1. 我们将严格执行学校的校本教研活动规定，致力于营造浓厚的学术研究氛围。

2. 我们将积极引导教师学习教育刊物上的课改经验和前沿理论，以指导课堂教学改革。

3. 我们计划开展青年教师向资深教师及党员教师学习的活动。

我教研组拥有若干名教师，其中包括经验丰富的老教师若干名，党员教师若干名。

在日常教学中，我们将充分发挥每位教师的潜能，特别是老教师和党员教师的示范作用，助力青年教师实现业务能力和思想素质的双重提升。

4. 我们将定期举行教研组活动，深入探讨教育教学相关议题，尤其是教材分析、集体备课、案例分析及教学安排等关键问题，以确保教研活动成为每位教师的内在需求。

二、转变观念，全面提升课改质量1. 我们将深入理解课程标准的精髓和具体要求，本学期将加强对数学新课程标准的学习，并进行“回头看”的复习工作。

2. 科研引领是推动课改的关键。

我们将继续围绕小学数学有效教学策略展开研究，将课题研究与日常教学工作相结合。

3. 课堂是课程改革的实施主战场。

我们致力于打造真实、有效、高效的课堂，基于学生实际需求和教材特点设定教学目标，平衡课前预设与课中动态生成，努力打造课改示范课程，提高课堂教学的整体水平。

4. 我们将重视评价改革，平衡基础性目标和发展性目标，确保教学行为的改革与教学效果相统一。

三、落实常规工作，推动校本教研1. 规范教学管理，追求教学实效。

教师需深入研究教材，精心备课，结合学生实际情况，不断优化教案，并进行教学反思。

2. 减轻学生课业负担，避免不合理加速教学进度或提高教学要求。

作业设计需科学合理，注重练习的有效性，实现轻松高效的学习。

3. 关注学习有困难的学生，建立学困生档案，制定有效的帮扶措施。

教师应以爱心和耐心对待这些学生，鼓励他们树立信心，改进学习方法，促进其学业进步。

2024年第二学期小学五年级语文教研组工作计划范文（2篇）

2024年第二学期小学五年级语文教研组工作计划范文尊敬的校长：您好！经过我们小学五年级语文教研组多位成员的讨论和研究，我们制定了2024年第二学期小学五年级语文教研组工作计划，具体内容如下：一、教研组的总体目标本学期，我们的总体目标是深入贯彻落实国家和教育部关于小学语文教育的要求，提高学生的语文素养和综合应用能力，培养学生的阅读兴趣和表达能力，促进学生成为优秀的文化传承者和创造者。

二、工作重点1. 提高教师专业能力：组织教师参加专业培训, 学习新的教育理论和教学方法，提高自身教育教学能力。

2. 教材解读与备课研讨：针对五年级语文教材，组织教师集中学习和研讨，深入理解教材内容，掌握教学重点和难点，制定有针对性的备课方案。

3. 教学资源开发与共享：鼓励教师制作精品课件、PPT等教学资源，促进资源共享，提高教学效率和质量。

4. 优化教学评价手段：研究和探索符合小学五年级语文教学特点的评价方式，注重能力培养和素养发展的评价，建立全面科学的教学评价体系。

5. 阅读推广与阅读指导：鼓励学生多读经典文学作品，培养对文化的理解和欣赏能力，同时加强阅读指导，提高学生的阅读理解和思辨能力。

三、具体计划安排1. 教研活动安排：（1）每周组织一次小学五年级语文教研活动，主题包括教材解析、教学方法研究、评价方案讨论等。

（2）每月组织一次专题讲座，邀请语文教育专家进行讲解和交流，促进教师的专业成长。

2. 教学设计与备课安排：（1）每位教师每周要制定一份详细备课计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。

（2）教学设计中注重培养学生的综合运用能力，设计任务型教学活动，提升学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 资源开发与共享：（1）每位教师每学期至少制作一份精品课件或PPT，通过教师群组分享和交流。

（2）建立学生作品展览馆，收集学生优秀的作文作品，进行展示和评选。

4. 阅读推广与指导：（1）开设“语文堂”阅读课，组织学生讨论经典文学作品，拓展学生的阅读广度和深度。

五年级语文教研组工作计划模板(4篇)

五年级语文教研组工作计划模板一、指导思想本学期，小学语文教学研究继续以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题-以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。

进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文教师的专业素养。

二.任务目标1.“课堂是实施教改的主渠道”。

因此，要求本年级老师认真上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。

在语文课改实践中，我们不仅要彻底改变以往无视人的发展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力纠正实践过程中产生的忽略效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。

要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2.“立足于学生一生可持续的发展”。

语文是一个人生存和发展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学能力的培养，促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的方法，让学生喜欢语文，喜欢学习语文，从而学会学习。

我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。

3.“评价是课程实施的一个重要环节”。

在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。

三.教学措施学生是发展着的学生，作为教师应当从小学发展的整体把握教材，承前启后，前几年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。

力求做到继续培养学生阅读时的发散思维，启发学生愿意提问，敢于提问，善于提问。

继续加强课外阅读指导，着力提高学生的阅读文化品位。

加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向各大报刊、杂志积极投稿，争取发表。

1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

2024年五年级语文教研组工作计划样本（3篇）

2024年五年级语文教研组工作计划样本一、指导原则遵循学校教导工作计划的指导，我们将把实施新课程的强化作为工作重心，以深化课堂教学改革为关键点，强化教学管理。

我们确立以备课、授课、作业批改为具体策略的管理路径，致力于提升教学成效，提升学生的学业成绩。

二、工作目标在校长室和教导处的正确指导下，我们将充分利用教研组的灵活性、创新性和实效性，以现代教育理念为引领，继续以古诗文辅助阅读、作文教学、写字教学为教学改革的切入点，加强口语交际、阅读和作文的教学研究，以提升课堂教学效率。

三、教师活动内容1. 制定详实的教学计划，确保每一节课的充分准备。

2. 按照学校规定积极参与教研组活动。

3. 建立严格的作业制度，统一作业内容，通过作业提升学生的学习成绩和习惯培养。

每月进行一次作业互查活动。

4. 着重做好本学期的教学预案审核，以提升教学质量。

5. 加强教师间的教学监督和学习，进一步提升教研组教师的专业敬业精神。

四、学生活动内容1. 举办五年级阅读竞赛，鼓励学生做读书笔记，并进行评选，激发学生的阅读兴趣。

2. 积极组织各类作文比赛，以切实提升学生的写作水平。

3. 加强写字训练，举办一次钢笔字比赛，提高学生的书写技能。

4. 结合节日和语文教学，引导学生制作小报并进行展览，丰富学生的课外活动。

五、作业的统一标准大作文：共七篇，主要依据每个习作的具体要求。

小作文：要求完成约14篇，每周一篇，内容围绕学生的生活和身边的素材，选择学生感兴趣的主题进行写作。

读书笔记：鼓励学生摘录好词好句，结合文章主题或片段撰写心得体会，或尝试模仿写作技巧，期末进行评选。

教师需悉心指导书写，适时布置，认真批改，以期提升学生的书写规范，做到字迹清晰、工整。

以上规划，敬请本组教师严格执行。

2024年五年级语文教研组工作计划样本（二）一、指导原则遵循学校教导工作计划的指导，我们将把实施新课程的强化作为工作重心，以深化课堂教学改革为关键点，强化教学管理。

五年级语文教研工作计划

五年级语文教研工作计划
教研工作计划安排如下：
1. 教材分析：仔细研读五年级语文教材，对教材内容进行深入分析，把握每个单元的主题和重点。

2. 教学目标确定：根据教材分析的结果，确定每个单元的教学目标，并编写清晰明确的教学目标。

3. 教学内容准备：根据教材和教学目标，精心准备每个单元的教学内容，包括课件、教学素材、练习册等。

4. 教学活动设计：根据每个单元的教学内容和目标，设计生动、丰富多样的教学活动，包括课堂讲解、小组合作、游戏互动等。

5. 评价方式确定：根据每个单元的教学目标，确定评价学生学习情况的方式和标准，包括平时考查、小测验、期中考试等。

6. 教学资源整合：收集、整理五年级语文教学相关的资源，包括教学视频、教学软件、教辅资料等，以丰富教学手段和提供多样化学习资源。

7. 教学反思总结：每节课后及时进行教学反思总结，分析学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略和方法。

8. 与同事分享交流：参与教研活动，与同事分享教学经验和方法，相互借鉴，共同提高教学效果。

9. 学科竞赛指导：根据学校的安排，对参与语文竞赛的学生进行指导和辅导，提供必要的学习资源和技巧。

10. 教学反馈和改进：及时收集学生和家长的反馈意见，根据反馈结果进行教学改进，不断优化教学方法和教材使用。

五年级语文教研组的工作计划6篇

五年级语文教研组的工作计划6篇五年级语文教研组的工作计划1一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准，认真贯彻落实学校新学期工作要求，以学校提出“文化滋养，雅园育雅。

自主发展，享受成长”为指导，培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。

二、工作目标：1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量，提高学校的知名度；3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；4、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。

三。

教研组建设1。

人员组成：范佳张速杨华张宇吴苏媛蔡雨。

教研组建设：（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。

潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。

加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

语文五年级教研组工作计划(3篇)

语文五年级教研组工作计划(3篇)语文五年级教研组工作计划篇一：一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养,坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、工作目标根据学校各项工作，制定本组教研计划，并按计划开展活动。

要从整体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过最后一学期的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。

全面提高教学质量，进一步提高教师课堂教学能力。

教研活动要继续发挥组内教师合作、交流的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。

三、工作要点加强新课标理论学习，不断更新理念。

以教研为抓手，营造教师间相互听课、交流，提高教师教学水平。

以教研促常规，狠抓教师教学“五认真”。

加强教科研意识，人人参与教科研，做科研型教师。

科学、合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注重培养学生的能力。

四、具体措施1、组织老师认真研读小学语文课标，把握高年级学生要掌握的知识要点和学生能力的培养。

2、组织老师认真研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

3、继续进行集体备课，重视重难点的突破。

每课都要体现对学生能力的培养。

4、在备好课的基础上，认真实施，灵活驾驭。

面向全体学生，注重对学困生的关注。

组织学生主动探究，发挥教师引领作用，将备课中对学生能力的培养落到实处。

5、教师坚持进行教学反思，及时记录点滴体会，研究教师如何教，学生如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥学生能动作用，以解决教学问题为基本点，理性地对自己的教学进行分析。

6、本学期，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。

同时，养成勤摘勤写的习惯。

7、在落实学生知识的基础上，应重视学生学习习惯的培养，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续发展打下基础。

小学五年级教学教研工作计划

小学五年级教学教研工作计划小学五年级教学教研工作计划1一、复习目标1、以《语文课程标准》为纲，以教材为本，依“纲”扣“本”。

复习中以教材为依据，渗透《语文课程标准》理念，不漏掉重要的知识点，以语言文字的训练为主线，稳固、拓宽学生已学的知识，以到达温故而知“多”知“新”的目的。

2、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生的语文综合能力，注重语言的感悟、积存和运用，注重根底知识和根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

3、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，重在回忆方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

4、面向全体，加强培优辅差，使优生更优，差生不断提升。

二、学情分析学习态度分析：绝大多数学生能正确对待复习考试，感到复习的重要性、紧迫感，能自觉主动地复习，也有相当一局部学生极为被动，在加上平常有较大的缺漏，因此，面对那么多的学习内容会产生厌倦、可怕心理。

知识缺漏情况分析：1、学困生对于根底字词句掌握不扎实，在运用时常有错别字。

2、运用各种修辞手法写句的能力不强，不准确、不生动，更谈不上有新奇感。

3、眼到、心到，快速阅读文章的能力还很差。

联系上下文理解词句的能力更需加强，尤其是理解一些含义深刻的句子更是困难，容易浮于外表。

4、普遍缺乏用心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏个人独特的体验。

词汇量少，缺乏精彩、细腻的描绘。

三、复习内容与要求（一）夯实根底知识1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。

主要题型：选择正确的读音，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。

了解形声字的构造。

能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清晰，字形标准，不写错别字。

掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。

主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。

2024五年级语文教研组工作计划(三篇)

2024五年级语文教研组工作计划一、总体目标：全面提高学生的语文素养和综合运用能力，培养学生的阅读兴趣和思维品质。

二、教学内容安排：1. 语音语调：重点教授声调、拼音，提高学生的语音表达能力。

2. 词汇语法：注重词义辨析和单词的拼写、构词法及常见的语法错误纠正。

3. 阅读理解：强化篇章理解和推理能力，注重培养学生的思辨能力和解决问题的技巧。

4. 写作能力：着重培养学生的写作思维和表达能力，让学生能够用规范的语言文字进行文学创作。

5. 口语表达：注重培养学生的口头表达能力，丰富学生的语言表达方式。

三、教学方法：1. 情境导入法：通过创设真实或虚构的情境引发学生的学习兴趣，提高学习主动性。

2. 合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 任务驱动法：设计具有一定目标的任务，激发学生的学习兴趣和动机。

4. 情感体验法：通过学生的情感参与和体验，提高学生对学习的情感认同和情绪投入。

四、教材选择和改编：1. 选择优秀的语文教材，同时结合校本教材一并使用。

2. 对教材进行适度的改编，根据学生的实际情况进行调整和补充。

3. 扩充阅读材料，包括名人传记、民间故事、科普读物等，以增加学生的阅读素材和体验。

五、教学评价方式：1. 多元评价：采用多种评价方式，包括平时表现、课堂参与、个人作业、小组合作等综合性评价。

2. 督促反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们发现自身的不足和提升空间。

3. 记录评价：建立学生学习档案，记录学生的成绩和进步情况，为个别辅导和差异化教学提供参考。

六、教研组成员分工：1. 教学设计：负责教案的编写和资源的整理，确保每个教学环节的质量。

2. 教学观摩：负责组织教学观摩活动，增进成员间的教学交流和互相学习。

3. 课堂研讨：负责组织课堂研讨活动，探讨教学中的难点和疑问。

4. 教学评价：负责教学评价和反思，为教学改进提供依据和参考。

七、教研组工作计划：1. 学期初制定教学计划和教研组工作计划，明确目标和任务。

五年级教研工作计划五篇

五年级教研工作计划五篇五年级教研工作计划篇1一、指导思想本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教导处工作计划为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，互相学习努力提高自己，热爱、关心和帮助每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的发展与提高。

二、重点工作1、注重课改学习：每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等__，使本组教师的教育观念、教学能力和教学水平进一步适应课改发展的新需要，从而提高课堂教学实效。

2、精心备课：坚持在每次教研组活动中进行集体备课，主讲人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备，组内的其他老师要针对问题充分讨论，统一认识。

3、认真上课：在备好课的基础上，认真、灵活实施，不超时、超前、超难。

尤其要注意：面向全体学生，注重学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪，多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生要采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。

4、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度，以显性作业为点，隐性作业为面，抓点促面，以点带面”。

并采用双分制对所布置的作业进行批改，努力做到批改及时，反馈及时。

对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。

5、继续加强现代教育技术的学习, 增强应用意识:在新授课中要充分有效地应用多媒体课件，让现代教育理论和技术更好地为教学服务。

6、扎实有效的上好组内研究课：每位教师要认真准备组内研究课，力求体现课改新理念和自己的教学风格。

课后要认真进行教学反思，及时记录点滴体会，为自我成长积淀一定实践经验，同时还要整理出优秀的教学设计。

五年级语文教研组工作计划15篇

五年级语文教研组工作计划15篇五年级语文教研组工作计划1一、指导思想新的学期，我们五年级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务，以落实学校工作计划为重点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教育教学质量，积极配合学校完成各项教育教学工作。

二、教研主题基于核心素养的有效课堂之阅读教学三、学情分析经过四年的学习，五年级学生已经基本养成了较好的学习习惯。

识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。

在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对__情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣__主旨进行思考。

“从文中找答案”的习惯还不够。

大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括__的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。

回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。

在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。

口语交际方面，孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。

本学期我们将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。

四、主要工作目标1、加强课堂研究，推进课改进程，关注学生学习状况，注重学生学业评价，提高课堂教学质量，全面提高教师的教研能力和教学技艺。

2、加强教研组研修，研究高效课堂教学策略，研究学生学习方法，确实有效地提高课堂教学效率，使有效教学得以真正落实。

3、加强教研组管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高教研组研修实效，争取教研组教研成效名列校前列。

4、加强教研组交流，通过课堂教学交流，为教师提供展示平台，取长补短，资源共享，和谐提高，营造良好的.团队氛围。

五年级语文教研工作计划(8篇)

五年级语文教研工作计划一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。

坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。

使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

二、主要工作重点：1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。

2、以提高课堂教学质量为基石，保证五年级语文的教育教学质量。

3、以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。

4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。

5、开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。

三、工作措施1、严格备课组工作的过程管理，组内认真备课，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。

通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

2、教研活动讲究实效，提高质量。

教研组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。

3、增强科研意识，构建适应学生发展的教学理念。

4、开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。

（具体时间另定）5、在落实“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：要精选练习，注重练习的有效性。

要分层练习，注重学生学习能力的差异性。

短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。

6、要求树立学习的观念，组内每位教师每周学习一篇教育教学文章，并上交材料。

7、每位教师在教研组内上一节教研课，课后集体讨论评议。

五年级语文教研工作计划（二）一、指导思想根据教研中心以及学校教导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革、专题研究形成特色为研究核心。

强化学习，提高教师的专业理论水平。

注重实践，不断探索有效的课堂教学方法和策略。

五年级教研组工作计划安排5篇

五年级教研组工作计划安排5篇五年级教研组工作计划安排1 一、指导思想：以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、主要工作要点：课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。

本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

1.加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。

组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂35分钟的有效性。

2.勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做“研究型教师”。

3.大力推进班级读书会计划，继续开展“诗文阅读考级”活动，培养学生良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。

4.积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。

5.开展多种形式的组内教研活动(听课评课、上公开课、基本功训练、教学经验交流等)，促进组内教师的专业素养的提升。

6.重视汉字的书写质量和规范，举行汉字听写比赛活动。

三、具体工作措施1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导”的课堂教学模式，努力实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

五年级语文教研组工作计划

五年级语文教研组工作计划第一部分：总体规划1.1 定期召开教研会议，分享教学心得，讨论教学经验，提出解决问题的方案。

1.2 制定年度教学目标和教学计划，以确保教学进度。

1.3 关注教材的更新和变动，及时更新教学内容。

1.4 积极参加学校组织的培训、研讨活动，提高教学水平和教育教学能力。

第二部分：课程与教学设计2.1 对每一单元进行深入研究，明确教学目标和重点。

2.2 针对每一单元制定课程计划和详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。

2.3 制定教学评价标准和评价体系，对学生进行全面、客观的评价。

第三部分：教材与教辅选用3.1 关注教材的质量和适用性，及时反馈教材存在的问题。

3.2 合理选用和使用教辅材料，提高教学效果。

第四部分：课堂教学4.1 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和能力。

4.2 注重培养学生的实践操作能力，提供足够的实践机会。

4.3 关注学生的学习过程和学习成果，及时反馈和指导学生的学习。

第五部分：教师自主研修5.1 教师自主研究课题，提高自身的教学能力。

5.2 积极参加教研活动，与其他学科组开展协同研究。

第六部分：家校合作6.1 加强与家长的沟通，及时解答家长的疑问和关注。

6.2 倡导家长参与学生学习活动，提供学生学习的支持和引导。

第七部分：评估与改进7.1 定期评估和反思教学工作，总结经验，找出不足之处并加以改进。

7.2 收集学生对教学的反馈，根据反馈情况调整教学方法和策略。

7.3 根据教学效果进行评估和改进，提高教学质量。

以上是五年级语文教研组的工作计划，希望能够提高教师们的教学水平，促进学生的全面发展。

2024五年级数学教研组工作计划(4篇)

2024五年级数学教研组工作计划一、指导思想：认真____实施中心校教导处工作计划，以全面实施素质教育为重点，全面推进素质教育。

以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，强化教师的服务意识。

深化课堂教学研究，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成绩，再上新台阶。

二、工作目标：1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践;2、加强理论学习，转变教师的教学观念，规范教学行为，提升教育教学能力，适应课改要求;3、关注学生的学习行为，转变学生的学习方式，提高教学效果和质量，全面发展和提高学生的素质;三、工作重点及具体措施：1、认真学习新课程标准，进一步领会新课标的精神，转变自己的教学观念;认真备课，提高对新教材的驾驭能力。

2、严格执行教学“五认真“工作，努力提高课堂教学质量。

认真备课，仔细研读新教材，提高备课质量，加强课后反思;加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

每堂课要留有时间给孩子完成部分课堂作业。

3、认真组织开展集体备课和教科研活动。

开展“学-研-讲-改”系列活动，根据活动安排，有任务的老师要根据内容及早作好准备，精心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，积极参与评课，保证教研活动的时间，努力提高教师的教学素养和教育教学水平。

4、针对学生的个性差异，努力做好培优补差工作。

要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己需要的数学。

5、开展数学兴趣小组活动。

我组在本学期有组织地开展数学兴趣小组活动，要充分用好《小学生数学报》等有关杂志，开展丰富多彩的小学数学课外活动;每周进行定点定时的活动辅导，认真组织、积极培训，并进行数学竞赛，以进一步发展学生的兴趣，开发学生的潜能，发展学生的思维，开阔学生的视野。

2024年五年级数学教研组工作计划例文（6篇）

2024年五年级数学教研组工作计划例文一、指导思想：严格遵循中心校教导处的工作计划，以全面推行素质教育为核心，全力推进这一教育理念。

以关注学生和课堂为工作重心，更新教学观念，改革教师教学行为和学生学习方式，强化教师的服务意识。

深入研究课堂教学，提升教研活动的标准和质量，力求使我们的教研工作取得新的成就，达到新的高度。

二、工作目标：1. 利用各类教研活动，强化课堂教学的实践性。

2. 加强理论学习，转变教师教学观念，规范教学行为，以适应课程改革的需求，提升教育教学能力。

3. 关注学生学习过程，转变学生学习方式，提高教学效果，全面提高学生的综合素质。

三、工作重点及具体措施：1. 深入理解新课程标准，转变教学观念，精心备课，提升对新教材的掌握能力。

2. 严格执行教学规范，提高课堂教学质量。

精心设计备课，强化课后反思；扎实进行基础知识教学；采用多元化的课堂训练形式，多角度解决问题；确保每堂课留出时间让学生完成部分课堂作业。

3. 认真开展集体备课和教科研活动，按照活动计划，提前做好准备，上好每节示范课，做好专题讲座，其他成员积极参与评课，确保教研活动的时间和效果，提升教师的教学素养和教学能力。

4. 针对学生的个体差异，做好个性化辅导工作。

坚持对每一个后进生的转化工作，以宽容和关爱接纳他们，激发他们的学习潜力。

5. 组织数学兴趣小组活动，利用相关资源，开展多元化的数学课外活动，定期进行辅导和竞赛，以进一步激发学生的兴趣，挖掘他们的潜能，发展他们的思维，拓宽他们的视野。

6. 认真组织月考和形成性检测，精心设计试卷，注重考查学生的综合解题能力。

7. 统一设定作业的类型和要求，包括课堂作业、补充习题和练习册。

学生使用铅笔书写，教师要及时批改、讲解和辅导，确保作业质量。

四、教研活动时间安排：1. 每周周三放学后进行教研组集体备课，提前通知备课主题，每位教师预先备课，深入研究教材，撰写教案，积极参与集体讨论，分享学习心得。